人教版八年级物理下册第11章第1节功说课稿
初中物理说课稿
初中物理说课稿
初中物理说课稿（精选17篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中物理说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中物理说课稿篇1
一、说教材:
本节课研究磁现象。在同学们认识磁场后，下一步自然应使学生了解磁场的性质及对磁场获得感性认识，而教材在介绍完磁场后接着从定量的角度介绍磁感应强度，为此将教材第三节的内容提上来先行介绍。通过演示实验、巧设问题、归纳总结，使同学们掌握磁场的图示方法和右手定则。
因本版教材的设计原因，教学过程中要对概念做出明确的定义。
根据如上分析，可确定出本节教学的目标：
知识与技能：
1、知道什么是磁性。
2、知道磁磁场的来源。
3、知道磁场是有方向的，会用磁感线描述磁场。
4、知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用右手定则。
过程与方法：
1、观察磁铁吸引不同材质的硬币，演示奥斯特实验，回顾指南针，使同学们对磁性有感性认识，进而了解磁场的来源。
2、介绍奥斯特，使同学们认识到实验在科学发展中的作用。
3、观察小磁针在不同位置时N极指向，展示磁传感器示数的正负使同学们认识到磁场具有方向性。
4、磁场对电流、电流对电流的作用等演示实验。
5、观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，归纳总结其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。
情感态度与价值观：
1、通过对磁场来源的了解，使学生认识物质世界的多样性，养成尊重事实、实事求是的科学态度。
2、介绍斯特金的成就及橡树岭国家实验室1.5万吨白银所制电磁铁，使同学们了解人类可以利用所学知识改造自然。
八年级物理下册_第十一章_第2节__功率_说课稿
《功率》说课稿
一、说教材
（一）课题在教材中的地位、作用
“能量”是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位，这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。
（二）考纲的要求：
对本节知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
（三）教学目标
1、知识与技能
（1）、知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。
（2）、结合实例理解功率的概念并用P=W/ t进行解题。
（3）、正确理解公式P=Fv的意义，知道什么是瞬时功率，并能用其解决相关问题。
2、过程与方法
（1）、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
（2）、通过探究活动，使学生理解运动过程中发动机的功率、牵引力和速度之间的关系
3、情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
（四）教学重点 1 ．理解功率的概念。
2．知道功率的种类及其计算
（五）教学难点1．功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。
2．瞬时功率和平均功率的计算。
二、说教法
（一）、教学方法：讨论分析法，类比方法，分析讨论法等结合
（二）、教法应用：本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。
八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇
八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇
八年级物理功教案人教版说课稿（精选篇1）
一教学分析
1“功”的地位与作用
地位：功是物理学中最基本最重要又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。作用：对功这一节内容的研究是在前两节所学简单机械知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率能量的知识奠定基础。功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
2课程标准解读
重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
3学生认知发展
八年级学生学习的沪科版物理教材，还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用，充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。
二教学目标的确定
1知识与技能目标
（1）通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活生产中的实例解释机械功的含义；
（2）学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；
（3）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义单位，并能用来进行
简单计算；
（4）知道使用任何机械都不省功。
2过程与方法目标
通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。
初中物理公开课《功》课件_ppt
判断:有无做功
纹丝 不动!!
来自百度文库
匀速
B
C
A
1、 搬运工在平地上行走，
他对货物向上的支持力对货 物做功吗？ 2、此人扛着货物上楼， 他对货物向上的支持力对货 物做功吗？
牛有没做功? 人有没做功?
思考题：
1.举重运动员在举起杠铃过程中 (图 1), 运动员对杠铃是否做功 ? 2. 举重运动员在举起杠铃后的停顿阶段 里(图2), 运动员对杠铃是否做功 ?
第14章
功和机械能
找出活动中的共同点：
找出活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
找出活动中的共同点：
F
F
s
F
s
“功”的涵义究竟是什么呢？
F
F
力F对物体做了功 F F
S F
S
S
F
做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
1Ｊ＝１Ｎ· m
物理学中的不做功的几种情况：
劳而无功(有力无距离) 不劳无功(有距离无力)
徒劳无功(有力有距离,但力
垂直距离)
功的计算：
W = F·S
力的单位是：牛(N), 距离的单位是：米(m), 功的单位就是：牛· 米(N· m)，称 为焦(J)。 1 焦 = 1牛·米
物理知识点八年级物理下册第十一章第1节功说课稿新人教版【精品教案】
物理知识点八年级物理下册第十一章第1节功讲课稿新人教版【精选教课设计】
《功》讲课稿
一、教材剖析：
1.功在课标中的地位
课程标准的科学内容分为“物质”“运动和互相作用” “能量”三大多数能量
—机械能—功，3． 1．3联合实例，认识功的观点。知道做功的过程就是能量转变或转移
的过程。
2.教材的地位和作用
“功”是 2012 年新人教版初中物理八年级下册第十一章功和机械能第一节的内容。就知
识的构架来说，引入功这个观点是为进一步得出“能”这个应用更加宽泛、重要的观点服务
的，功（热量）是能量转变或转移过程中一个重要的过程量。功的观点是本章要点内容，通
过本节学习，为学生学习“能”做铺垫，要注意到“功”观点归纳性强、抽象的特色，难以
让学生短时间内就有深刻领会，须逐渐拓展深入。
本节是在学生对力的相关知识初步认识的基础上，经过实例说明做功的两个不行缺乏的
要素，得卖力的方向跟物体运动方向同样时，功的计算式W＝ F.S （特别状况—恒力、力的
方向与物体运动方向一致）。
3.教课要点与难点
要点：功的一般计算机式W＝ F.S 的运用
难点：功的观点、做功的两个必需要素
4.教课目的
（ 1）．知识与技术
○1知道功的含义。
○2知道做功的两个必需要素，能辨别在什么状况下物体做了功。
1
《功》说课稿15篇
《功》说课稿15篇
《功》说课稿1
一、说教材：
1、说教材的地位、作用和特点
《欧姆定律》是人教版物理义务教育八年级下册第六章“欧姆定律”的第四节内容。
本节是在学习了电流、电压、电阻之后编排的。通过本节课的学习，既可以对电流、电压、电阻与电压和电压的关系的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习“测量小灯泡的电阻”和“安全用电”打下基础。所以欧姆定律是__的重要内容。本节教材的特点之一是适合于学生探究学习，同时也适合让学生阅读自学。
2、说教材目标
根据《物理课程标准》的要求和学生已有的知识基础及认识能力，确定以下目标：
知识与技能
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
过程与方法
通过实验探究电流与电压、电阻的关系。
进一步体验科学探究的过程。
情感态度与价值观
通过对欧姆定律的认识，体会物理规律的客观性和普遍性，增强对科学和科学探究的兴趣。
3、说教学的重点和难点
教学难点：引导学生探究同一段电路中电流与电阻和电压的关系，体验控制变量法在实验研究中的地位和
作用。
教学重点：对欧姆定律的理解和应用。
二、说教法
基于上面的教材分析，我根据一年多来的实施新课程的经验主要在教法改革中突出以下几方面：一是大胆设计了学生探究同一段电路中电流与电压和电阻之间的关系实验，突出物理学以实验为基础的特点，体现新课程“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的基本理念，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践精神以及创新意识。二是综合运用多种教学方法，如提高法、讲授法、观摩法、阅读法、分析、归纳法等，使整个教学过程处于引导——启发的教学状态之中，以求获得最佳教学效果。三是注重渗透物理科学方法——控制变量法，让学生在探究学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探究能力和创造性素质。
人教版初中物理教材第十一章第一节《功》精品说课稿
人教版初中物理教材第十一章第一节《功》精品说课稿
人教版初中物理教材第十一章第一节《功》精品说课稿
一、教材地位及作用
《功》是人教版初中物理教材第十一章第一节的内容。本节内容主要包括两个方面，一是功的定义，二是功的计算。功在初中物理学中占有重要的地位，是初中物理《课程标准》的三大主题之一，本节内容不仅是本章内容的基础，而且是为以后学习“能量”做好了铺垫1教学目标
一、知识与技能：
1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中各物理量的物理含义和单位。
3.能应用公式W=FS进行简单的计算。
二、过程与方法
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
三、情感态度与价值观
1．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
2．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
教学重点
明确力学中功的含义。
教学难点
判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
四、适合的教学对象：
上课没有听讲的学生，物理零基础并且对物理没有兴趣的学生，或者可以作为预习课来讲。
本班学生反应较快，但思维深度不够、准确性欠缺，抽象思维还不成熟，功的概念比较复杂、抽象。教学中通过多媒体课件展示出具
体的动态实例，激发学生积极思考问题，使抽象的知识具体化，有利于学生的理解与认识，也提高了学生的分析概括能力。
活动2【讲授】新课
一、力学中的功
1、做功的含义
课件展示：（1）叉车把货物举起；（2）小孩拉动小狗；（3）锤子把钉子敲击进入木块中。
人教版八年级物理：11.2 功率 说课稿
《功率》说课稿
一、说教材
（一）教材的地位与作用
《功率》是人教版物理八年级下册第十一章《功和机械能》的第二节，本章内容紧密联系人们的日常生活和生产劳动，充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会的课程基本理念。本节教材是在学生已学过速度和功的基础上，通过具体问题引导学生思考“做功有快慢”，采用与速度类比的方法引出功率的概念。并通过生活和生产劳动中的实例，让学生感受到物理知识的使用价值和意义，激发学生学习物理的兴趣，也为今后学习简单机械、电功率等知识作了必要准备。
（二）教学目标
根据物理课程标准(2011年版)的要求和本节的教材特点，结合我班学生来自农村，生活知识和生活经验较为丰富的特点，确定以下教学目标：
【知识与技能】
1.知道功率的物理意义。
2.理解功率的概念。
3.会用功率公式P=W/t进行简单的计算。
【过程与方法】
1.引导学生用类比的方法建立物理概念。
2.培养学生在实践活动中运用物理知识的能力。
【情感、态度与价值观】
培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实际的意识。
（三）教学重点、难点：
依据课程标准的要求和历年升学考试的题目及功率在生活、生产中应用，可确定本节课的重难点为：
重点:功率概念的形成过程。
难点:理解功率是表示做功的快慢程度。
（四）教学课时1课时
二、说教法
1.以小组讨论交流的科学探究方法为主。
2.类比法，与速度比较引出功率突破难点。
3. 利用多媒体课件辅助教学，创设情境，激发学生的兴趣，扩大知识面。
4.因材施教，关注不同学生的个性差异，促进全体学生共同发展。
三、说学法
人教版八年级下册物理 9.1 压强 说课稿
压强说课稿
我说课的题目是八年级物理第十一章第三节《压强》，下面我从教材分析教法分析学法分析，教学程序，板书设计，教学反思这六个方面谈谈我队这节课的理解：
一，教材分析：
我从以下三个方面对材进行分析：
1．教材的地位和作用：
《压强》是生产和生活中广泛应用的一个概念，它是学习大气压强，液体压强，浮力等知识的基础，是贯穿全章的核心概念，是本章的重点。
2．教学目标
知识和技能
（1）了解压强的概念。
（2）理解压强的大小与哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各个物理量的名称，单位及符号。
（4）了解增大压强和减小压强的主要方法。
过程与方法
（1）观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本法。
（2）探究压力的作用效果跟哪些因素有关？经历探究的主要环节，通过探究试验，观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。（3）通过实际动手，实践如何改变压强
情感.态度.价值观
（1）经历观察实验以及探究等学习活动，培养学生重客观事实，实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验和感悟，是学生获得对压强的感性认识，为深入理解和应用这些知识打下基础。
（3）经历探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
（4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
3．教学重点与难点
重点：对压强概念的理解
难点：利用压强知识解释生活中的一些现象。
二．教法分析：
（1）本节课采用启发诱导式的教学法，教师引导学生从实验中总结规律，并自己设计实验规律，总结结论。
八年级物理下册_第十一章_第1节__功_说课稿
《功》说课稿
一、教材分析
《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。我计划用一课时进行新课教学。本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。
功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，因此，我设定了以下的导学目标。
二、导学目标
1、知识与技能目标
(1)知道力学中“功”的含义。
(2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
(3)记住功的计算公式，会用公式进行计算。
2、过程与方法目标
（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功.
（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题.
3、情感、态度价值观目标
（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
三、导学重难点：
导学重点：知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算.
导学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况.
四、设计思想：
主要采用生本课堂321自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。在学习过程引导学生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究意识和能力。
五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多媒体课件）、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。
初中物理《功》说课稿
初中物理《功》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天，我说课的题目是初中物理中的一个基本概念——《功》。在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析
《功》这一概念位于初中物理力学单元的重要位置，是学生理解能量转换和守恒定律的基础。本节课主要围绕功的定义、计算公式以及功与能量之间的关系展开。通过对这一概念的学习，学生可以更好地理解日常生活中的物理现象，为后续学习功率、机械能等知识打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：使学生理解功的概念，掌握计算功的基本公式，并能应用于简单的物理问题中。
2. 过程与方法目标：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作意识和科学态度。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：功的定义、计算公式及其物理意义。
2. 教学难点：如何让学生通过实验和实际操作，直观感受功的概念，理解功与能量之间的关系。
四、教学方法
本节课我将采用启发式教学法和实验教学法相结合的方式。通过提问
引导学生思考，通过实验让学生亲身体验，从而更好地理解和掌握功
的概念。
五、教学过程
1. 导入新课
通过回顾前一课学习的动力和阻力概念，引出功的概念，并提出问题：“当我们推物体时，我们对物体做了什么？”引导学生思考。
2. 探究新知
首先，通过多媒体展示功的定义：“力和物体在力的方向上通过的距
离的乘积。”然后，引导学生通过实验验证功的大小与力和位移的关系。实验中，学生可以亲手操作弹簧秤测量力的大小，用刻度尺测量
新人教版物理八年级下册11.1功说课课件(共13张PPT)
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
功
说课稿
教材分析
功
教学过程
教学重点、难点
教法及学法
教材分析
功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的“工作”“做工” 与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节 内容是初中物理学习过程中的一个“难”点。
这节课是在前面所学简单机械知识的基础上综合地应用力与运动关系 等知识来展开的，可以说是前面所学的知识的延伸，又为以后学习功率、 机械效率、机械能等知识奠定基础，起到承上启下的作用。因此这一节 是本章的重点和关键，并且功的知识对人们的日常生活，生产技术和科 学研究有着较大的现实意义。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版八年级物理下册第11章第1节功说课稿
第11章第1节功
教材分析
《功》是人教版八年级物理上册第11章第三节课。功是物理学中最基本、最重要的概念、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中。对功这一节内容的研究是在学习了杠杆和滑轮知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定了基础。
二、教学目标：
1、知识与技能:
（1）理解做功的两个必要因素。能从生产、生活的实例中，判断那些力做功，那些力不做功。
（2）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算。
2、过程与方法：
（1）组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。（2）利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。
3、情感、态度和价值观：．
培养学生对抽象概念的学习方法，初步了解科学概念跟生活术语的区别。树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。三、教学重点难点：功概念的建立和功的计算。四、教法：
根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。
八年级物理下册_第十一章_第3节__动能和势能_说课稿
《动能和势能》说课稿
一、课标要求及分析
1、《物理课程标准》中指出，义务教育阶段物理课程的总目标是提高学生的科学素养，让学生：
学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题、解决问题时能尝试运用科学知识和科学研究方法
2、本节课属于一级主题能量的二级主题中的第二个内容机械能，课标要求知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例机械能和其他形式能量的相互转化。
二、教材分析
本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性，这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。本节课的内容是下节课机械能及其转化的基础，只有熟练掌握动能和势能的影响因素才能准确判断下节课动能何时能的变化及转化，便于学生理解内能。（确定本节课的教学重点为：理解动能、势能和机械能；知道决定动能、势能大小的因素）
三、学情分析
学生在上节课已经学习了功的知识，对于力对物体做功能够判断并且进行计算，所以可以通过做功引入能量的概念。本节课与实际生活联系较大，本班学生在平时善于观察生活中的现象，能够吧生活中的现象与课本学习的知识进行联系，所以在解决实际问题方面比较容易。但势能课本说的比较笼统，定义给出抽象，学生不易理解
（确定本节课的教学难点为：势能的定义）
四、教学目标及重难点
（一）教学目标
（1）初步理解动能、势能、机械能的概念；
（2）通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。培养学生设计实验和分析与归纳物理规律的能力，培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯；培养学生重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质；。
有关初中物理说课稿模板(11篇)
有关初中物理说课稿模板（11篇）
初中物理说课稿篇1
一、说教材
《动能和势能》选自人教版初中物理八年级下册第十一章第三节，本节课的主要内容是学生在学习了《功》的根底上绽开的，是前面学问的延长，又为后面学习《机械能及其转化》奠定根底。为了更好的让学生经受探究过程，在教学过程中应注意学生的主体地位。
(过渡句)一切为了学生，为学生设计教学。因此要切实做好学情分析，理解学生。
二、说学情
本年级的学生在上节课已经学习了《功》的学问，所以可以通过做功引入能量的概念。本节课与实际生活联系较大，本班学生在平常擅长观看生活中的现象，能够把生活中的现象与课本学习的学问进展联系，所以在解决实际问题方面比拟简单。
(过渡句)在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分表达在过程与方法中。因此，我将三维目标进展整合，确定本节课的教学目标为：
三、教学目标
【学问与技能目标】
初步熟悉动能和势能，并且通过试验了解动能和势能受哪些因素影响。
【过程与方法目标】
通过探究物体的动能受哪些因素影响的试验，学生的分析问题力量和解决问题力量得以提高。
【情感态度价值观目标】
试验探究加强了学生的分析力量，增加了对物理学科的宠爱。
(过渡句)明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重难点是：
四、教学重、难点
【重点】
初步熟悉动能和势能以及它们受哪些因素影响。
【难点】
对质量一样，速度越大，动能越大;速度一样，质量越大，动能越大的理解。
五、教学方法
(过渡句)教师必需是课堂师生互动的引导者，帮忙学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，制造丰富的教学情景。在教学方法上我将采纳：讲授法、试验探究法、谈话法、练习题法。
八年级物理《功》说课稿
文章题目: 《功》说课设计
人教版八年级下册第11章第1节作者单位:
作者姓名:
初中物理《功》说课稿
各位老师、各位专家，上午好：
我今天说课的题目是《功》，《功》是初中物理八年级第十一章第一节的
内容。现就以下几个方面谈谈我对这节课教学的一些设想和体会：
一、教材分析
【教材的地位、作用和意义】
能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量的概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念一一物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
这一节是本章的重点和关键，功是物理学中最基本、最重要、又是与能量密切联系的一个物理量。研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。对功的研究为以后学习功率、功的原理、机械效率、能量等知识奠定基础。另外，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。从新课程标准来看，这节课的内容既重视学生的生
活经验，又重视学生应用实例去体验、分析的过程，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。这节课计划用1课时来完成。
【教学目标】
1 、知识与技能
⑴知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
⑵记住功的计算公式，国际单位，会应用W=FS做简单计算题。
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第11章第1节功
教材分析
《功》是人教版八年级物理上册第11章第三节课。功是物理学中最基本、最重要的概念、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中。对功这一节内容的研究是在学习了杠杆和滑轮知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定了基础。
二、教学目标：
1、知识与技能:
（1）理解做功的两个必要因素。能从生产、生活的实例中，判断那些力做功，那些力不做功。
（2）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算。
2、过程与方法：
（1）组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。（2）利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。
3、情感、态度和价值观：．
培养学生对抽象概念的学习方法，初步了解科学概念跟生活术语的区别。树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。三、教学重点难点：功概念的建立和功的计算。四、教法：
根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。
五、学法：
学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。
六、教学过程设计：