第二讲 古埃及文明

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历史教案:了解古代埃及文明的魅力

历史教案:了解古代埃及文明的魅力

历史教案:了解古代埃及文明的魅力了解古代埃及文明的魅力

一、埃及文明的悠久历史

埃及文明被誉为世界上最早的文明之一,其悠久的历史可以追溯到公元前

3100年左右。埃及位于非洲东北部,紧邻尼罗河流域,这条河流孕育了这片土地

的繁荣和文明。埃及文明的魅力源于其在政治、宗教、艺术和科技方面的杰出贡献。

二、政治与宗教:法老的王国

在古代埃及文明中,政治与宗教紧密相连。法老作为国家的最高统治者,被认

为是神的化身。法老们不仅拥有极高的政治地位,而且还深信他们会在身后得到永生。因此,他们将大量的资源投入到建造金字塔和陵墓中,以确保他们在来世的幸福。

三、金字塔:永恒的象征

金字塔是古埃及文明最具代表性的建筑之一。这些庞大而宏伟的建筑物被认为

是法老的陵墓,据信金字塔是法老死后灵魂的归宿。金字塔不仅体现了古埃及人对死亡的尊重,也展示出他们高度发达的建筑技术和组织能力。金字塔的建造需要大量的劳工和专业技术,并且需要精确的测量来确保结构的稳定性。

四、艺术与雕塑:生动再现生活

古埃及人的艺术和雕塑以逼真的形象和生动的场景而闻名,这些作品为我们提

供了关于当时社会和文化的珍贵见证。古埃及艺术的主题通常与宗教、死亡和法老权力相关。雕塑经常描绘法老和神祗的形象,旨在展示他们的权威和神圣。古埃及艺术家也以精湛的绘画和壁画技巧着称,画面中的各种细节形象生动,栩栩如生,为我们提供了珍贵的历史资料。

五、科技与工程:拜占庭高度发达

古埃及人在科技和工程方面取得了显著成就。他们建造了宏伟的金字塔、巨大的坟墓和庄严的庙宇,并建立了复杂的灌溉系统来利用尼罗河水源。古埃及人还研究了天文学和数学,应用它们进行农业、建筑和日常生活的计量和计算。他们制造陶瓷、纺织品和珠宝,并以尼罗河为交通要道,与其他文明进行贸易。

小学二年级历史教案:认识古代文明-埃及

小学二年级历史教案:认识古代文明-埃及

小学二年级历史教案:认识古代文明-埃及一、认识古代文明-埃及

古埃及是世界上最早的文明之一,具有悠久的历史和独特的文化。在小学二年

级的历史教学中,引导学生认识古代文明-埃及,可以开展一系列有趣且富有启发

性的活动和探索。本教案将围绕埃及这个主题,帮助学生了解古埃及的地理、宗教、艺术以及日常生活等方面。通过多样化的学习方式,提升学生对于历史文化遗产的兴趣与理解。

二、埃及概况

1. 古代埃及位于非洲东北部尼罗河流域,是一个干旱而沙漠环绕的地区。

2. 古埃及人民依赖尼罗河进行农业生产,并在河岸两侧建立了许多城市和居住地。

3. 埃及拥有丰富多样的自然资源,在尼罗河流域发展起来的农业和手工业使其

成为一个繁荣昌盛的国家。

三、尼罗河之谜

1. 尼罗河是古代埃及文明的命脉。学生可以通过视频、图表等多媒体资源,了

解尼罗河的重要性及对于古埃及人民生活的影响。

2. 学生分成小组,模仿古埃及人建造船只并进行比赛。通过动手操作提高对于

古代技术的理解和批判思维能力。

四、神秘的金字塔

1. 介绍金字塔作为古代埃及最著名和建筑奇迹之一的历史背景,让学生认识到

这座巨大建筑背后所寓意的权力和地位。

2. 进行小组或个人项目,让学生设计并制作简易版金字塔。他们可以运用各种材料,如纸板、纸张、泥土等进行创作。同时,让学生描述他们自己设计中纳入了哪些元素以体现出这些不朽建筑的独特之处。

五、墨西哥湾战艺术

1. 学习关于古埃及艺术风格与特点,包括壁画、雕塑和陶器等。

2. 给予学生一定时间自由绘制壁画或雕塑,并鼓励他们运用自己的想象力,创造出独特的埃及艺术品。

【人教部编版历史】古代埃及教学课件2

【人教部编版历史】古代埃及教学课件2
第三步:将已处理过的尸体涂上一层油膏或 松香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂,然后用白色 亚麻布将尸体裹起来。
第四步:把死者的两手交叉在胸前,装入石 棺。
一、尼罗河与古埃及文明
3.古代埃及科技文化成就
(4)木乃伊
爱德温·史密斯纸草
1862年美国考古学者爱德温·史密斯在埃 及发现了一部纸草书稿,大约是公元前1600年 的抄本,上面系统介绍了人体的构造,列举了 48种病例,对病症作了详细描述,并把它分为 可治、难治和不可治三个类别。
一、尼罗河与古埃及文明
1.地理位置和自然环境
尼罗河每年均有一次泛滥。泛滥期间,大致从夏至之日起,延续100天左 右。经此泛滥,沙漠遂变为沃土。大水一退,埃及便处处花开。尼罗河的泛 滥对于埃及而言,借用希罗多德的话来说,是“一种恩赐”。埃及之所以成 为人类文化发源地之一,尼罗河的泛滥足可以解释。其他河流泛滥,往往都 会成灾,可是尼罗河泛滥,不但不成灾,而且利于灌溉,更因泛滥定时,人 类可预为控制,于是,灾祸变成了福社。
一、尼罗河与古埃及文明
3.古代埃及科技文化成就
(2)数学
尼罗河泛滥,是整个埃及生活之所系。为了计算及保存涨水退 水之记录,为了清理土地之疆界,测量学与几何学即应运而兴。从 数学理论所举若千例子中,我们知道古埃及人由于对谷仓容量及田 亩广袤之计算,代数观念已经萌芽。
——(美)杜兰特著:《世界文明史·东方的造产》

了解古代埃及文明(教案)

了解古代埃及文明(教案)

了解古代埃及文明(教案)了解古代埃及文明

引言:

本节课将重点介绍古代埃及文明的相关内容,帮助学生们全面了解这一古老而又神秘的文明。通过学习埃及的地理环境、政治制度、宗教信仰、社会结构以及文化遗产等方面的知识,学生们将能够深入了解古代埃及人民的生活方式、艺术表现和制度建设等方面的内容。

一、埃及的地理环境

埃及位于非洲东北部,面积约为100万平方公里,地形以尼罗河流域为主,地势平坦,多沙漠。尼罗河是埃及的母亲河,恩赐了埃及人民丰饶的土壤和发展农业的条件。学生们将会通过地图、图片等形式了解埃及的地理位置、地势特点以及尼罗河的重要性。

二、埃及的政治制度

古埃及的政治制度以法老为核心,法老享有至高无上的权力,并由神权正当化。法老作为政治和宗教的首领,统治埃及数千年。这一部分我们将介绍法老的权力来源、统治方式以及埃及政治制度的特点。

三、埃及的宗教信仰

古埃及人民信奉多神教,他们崇拜的神灵多为有动物头部的神像,比如猫头女神巴斯特或者鹰头神荷鲁斯等。学生们将会对埃及的宗教信仰进行了解,包括信仰的起源、宗教神殿的建造和祭祀仪式等。

四、埃及的社会结构

古埃及社会由法老、贵族、官员、士兵、农民和奴隶等阶层组成。

学生们将会了解到不同阶层的人民在古埃及社会中的地位、职责和生

活状况。同时,也要了解奴隶制度在古埃及社会中的存在以及对社会

稳定的影响。

五、埃及的文化遗产

古埃及是人类历史上最早的文明之一,留下了许多宝贵的文化遗产。学生们将会了解古埃及的文化特点,包括古埃及艺术的风格、神话传说、建筑风格以及著名的金字塔等。

结论:

2古埃及文明

2古埃及文明

2、中央集权的君主专制制度 3、金字塔与木乃伊
金字塔说明了什么?
文 明 成 就
4、象形文字
文明
区域
政治制度 文明象征
文字
古埃及 尼罗河 古西亚 两河流 域 古印度 印度河

法老专制 金字塔 象形文字 《汉穆拉比法典》 种姓制度 圣牛之印 印章文字
( ( )
哈拉帕)
雅利安人)
商周
黄河
古希腊 爱琴海
分封制、 青铜器 宗法制 雅典民主 城邦 政治
古埃及人认为人死 后,灵魂在经过神的 审判,就会得到永生, 而灵魂也會再回到自 己的身体中,所以为 了保存肉体,他們制 造了木乃伊。
来世信仰
来世审判
甲骨文
再 见
公元前6000年:
上、下埃及建立有规模的部落
公元前3100年:
初步统一的古埃及国家建立
公元前6世纪:波斯人入侵
公元前332年:希腊—马其顿人征服 公元7世纪:阿拉伯人入侵
你能说说世界七大 奇迹么?
世界七大奇迹是指古代世界上7处宏伟的人造景观: 埃及 金字塔 巴比伦 空中花园 土耳其 以弗所 阿尔忒米斯神庙 希腊 罗得岛 太阳神像 埃及 亚历山大灯塔 希腊 奥林匹亚 宙斯神像 土耳其 摩索拉斯王陵墓
丰饶之神,文明 的赐予者。冥界之 王,执行人死后是 否可得永生的审判
一般在壁画中, 若脸上涂有绿色颜 料,则表示在复活 中或已经复活。

古代埃及课件(共22张PPT)

古代埃及课件(共22张PPT)
延长在底面中央的纵平分线,就是地球的子午线 。 这条线正好把地球的大陆和海洋平分成相等的两半。
金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心。 塔底每边长230米,误差小于20厘米;塔高146.5米,
东南角与西北角的高度误差仅1.27厘米。这样的精确 度,是现代建筑也望尘莫及的。
2.体现了古代埃及人民的智慧与创造力。
通过学习埃及的金字塔,围绕金字塔之迷,培养学生 3 的探索精神
尼罗河与古埃及文明
(一)自然环境
1、古埃及的位置: 位于非洲东北角
2、古埃及的河流:
尼罗河
非洲
亚洲
古埃及文明是尼罗河的赠 礼。
——希罗多德
为什么说埃及是尼罗河的馈赠? (从气候,水,土地,文化等)
每年尼罗河定期泛滥,当洪水 退去后,两岸留下肥沃的黑色 淤泥,非常有利于农业生产。
(D )
①建筑技术 ②宗教信仰 ③自然科学 ④专制制度 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
(二)文明历程 产生 约从公元前3500年开始,出现国家;
发展 公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一;
强盛 在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,古 埃及成为强大的军事帝国;
灭亡 公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来, 亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及;古 埃及文明没有延续下去。
(三)古代埃及科学文化成就

第二章 古埃及文明

第二章 古埃及文明

第二章古埃及文明

绪言

一、地理环境和居民

1.地理环境:具有良好的农业基础,尼罗河两岸沃野千里,这也适应了专制主义的出现,使国家容易行使主权,也不容易被外族入侵,使埃及的文明具有持久性,其人种的传统也得以自我保持,和西亚的情况恰好相反。

2.居民:哈姆-塞姆语系

二、埃及学

从前阿拉伯人有一句古话:人怕时间,时间怕金字塔。在1888年艾菲尔铁塔建造以前,金字塔一直是地球上最高的建筑物,而直到19世纪中期,人们对金字塔仍然了解的非常少。[法]商伯良解读古埃及象形文字:原本对埃及的了解缺少直接的史料,只有通过希腊的对埃及的一些描述。在1798年拿破伦进攻埃及的时候在罗塞达要塞筑工事的时候一位上尉发现了罗塞达石碑。上面一共有三种文字:埃及象形文字、埃及世俗体象形文字、科普特文(用希腊文改造的埃及文字)。从希腊文上可以读到,罗塞达石碑上记叙了托勒密国王时期的事件。因为法老的名字在石碑上被用椭圆圈出(Ptolemaios),而比对希腊文后发现象形文字要少两个字母,于是,到底石碑上写了什么一直没有人知道。而1790年出生在格勒布尔的商伯良(少年天才,4岁能背《圣经》,9岁熟读《荷马史诗》,12岁精通多国古代语言,包括希腊文梵文等,立誓要写成埃及的历史,并在17岁时写成《法老制下的埃及史》,成为当地的院士,在1812年在傅立叶那里得知了石碑的事件,当时又有埃及末代女王kleoptra(克利奥佩特拉)的石碑被发现,上面同样缺少2个字母,商伯良大胆假设是省略了元音a和o,后来又发现了拉美西斯Ramsess的石碑同样有缺少字母的情况,按照这样

九上历史《古代埃及》基础知识梳理

九上历史《古代埃及》基础知识梳理

九上历史《古代埃及》基础知识梳理

第一单元古代亚非文明

第1课古代埃及

基础梳理:

一、尼罗河与古埃及文明

1.地理位置及特点:

古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产。因此,古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2.发展历程:

(1)出现:约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

(2)统一:公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一。

(3)强盛:在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国,版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(4)灭亡:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。

3.科学和文化成就:天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

二、金字塔

文明的象征:金字塔。反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

三、法老的统治

1.法老地位:古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者,等大权于一身。在宗教上,法老被认为是“”,具有无上的权威。

2.王权衰落:随着的激化,受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。

备考考点:

预习检测:

1、“水是生命之源。”孕育古代埃及文明的河流是( )

A.黄河、长江

B.尼罗河

C.赞比西河

D.多瑙河

2、胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了( )

最初的文明

最初的文明

8
哈夫拉(Khafre,Chephren)
乌塞勒艾布(Useryeb)
25
鲍富拉(?)
孟考拉(Menkaure,Mecerinus) 卡克赫(Kakhe)
28(18)
舍普舍斯卡弗 (Shepseskaf) 舍普舍斯克赫 (Shepseskhe) 4
戴德弗普塔赫(Dedefptah)
……
2
(2)重大事件: 斯涅弗鲁征服努比亚; 金字塔的修建; 胡夫、哈夫拉统治时”封闭所有神殿“。 与西亚的关系。
前王朝时期重要的诺姆国家:上埃及的希拉康波里、涅伽达、阿拜多斯,下 埃及的布托、赫里奥波里斯、舍易斯等。
诺姆国家出现的意义:标志着埃及国家已经形成。各诺姆国家之间的联合或 征战成了统一的专制王国在古埃及的出现。
王朝时代的诺姆:统一王朝建立之后,诺姆从原来的地方性小王国变成统一 王朝之下的各个省区。早王朝时期,上埃及有16个诺姆,下埃及有10个诺姆。 埃及最盛时有42个诺姆,上埃及22个,下埃及20个。中央王朝与地方诺姆的 关系是导致古王国、中王国或盛或衰的关键因素。
古埃及历史分期
前王朝时期:涅伽达文化Ⅰ、Ⅱ期(4000-3100B.C.),社会 分化、王权标志;
早王朝时期:1-2王朝,3100-2686B.C,各洲走向统一; 古王国时期:3-6王朝,2686-2181B.C,君主专制、金字塔的

幼儿园历史教案:认识古代文明--埃及文明

幼儿园历史教案:认识古代文明--埃及文明

幼儿园历史教案:认识古代文明--埃及文明一、古代文明的重要性及意义

人类社会的发展离不开古代文明的积累和传承。通过了解和认识古代文明,

能够帮助幼儿建立起对人类历史的认知和理解,培养他们对过去的好奇心和探索欲望。在幼儿园的历史教育中,通过引导幼儿认识古代文明,特别是埃及文明,可以帮助他们了解不同文化背景下人们的生活、思维方式和艺术表达,增强对多元文化的尊重和包容。

二、埃及文明的概述

埃及文明是世界历史上最为古老的文明之一,起源于公元前3100年,兴盛

于公元前16世纪至公元前11世纪。埃及文明的成就和特点众多,包括发展了象形文字、建造了伟大的金字塔、培育了独特的宗教信仰等。此外,埃及文明还培养出了一批杰出的科学家、数学家和医生,为人类文明的发展做出了重要贡献。

三、埃及文明的地理背景

埃及位于非洲东北部,拥有远离大陆内陆的独特地理位置。尼罗河的两岸是

埃及最重要的居住区,其水文环境的稳定性造就了埃及文明的繁荣发展。幼儿可以观察尼罗河流经的谷地、沿岸的沙漠土地和河边的沼泽地,了解地理环境对人类社会的影响。

四、埃及文明的政治制度

埃及古代的政治制度是封建制度,国王担任最高统治者的角色。幼儿可以通

过参观图书馆或图文展示了解埃及统治者的权力和责任,了解国王的重要性。同时,幼儿可以进行角色扮演,体验一下古埃及时期国王的生活,增强对社会组织形式的认知。

五、埃及文明的社会结构和职业分工

埃及古代社会分为贵族、平民和奴隶三个阶层。贵族拥有土地和财富,平民

从事各类手工和商业活动,奴隶为贵族和平民提供劳动力。幼儿可以通过游戏、故事等方式了解埃及古代社会的层次分明,培养对社会结构的认知。此外,可以通过艺术品、遗址等展示物品,了解埃及各个阶层的生活方式和职业分工。

古埃及文明教学PPT

古埃及文明教学PPT

地之一,也是阿拉伯文化的源头之一。
CONTENT
PART 01
PART 法老与金字塔 02
尼罗河 木乃伊
PART 03
PART 象形文字 04
尼罗河
尼罗河
简介
古代埃及的地理范围基本 与今日的埃及相当。地处 非洲大陆的东北部,被东、 西两部的沙漠夹杂,使古 埃及人不被外敌侵犯。同 时作为埃及人的母亲河,
法老与金字塔
在古代埃及文中,金字塔是梯形分层的,因 此又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥
体建筑物,底座四方形,每个侧面是文字三
角形,样子就像汉字的“金”字,所以我们 叫它“金字塔”。伊姆霍特普设计的塔式陵
墓是埃及历史上的第一座石质陵墓。
法老与金字塔
埃及法老特权的象征物主要有: 1、王冠。有5种: 红冠:下埃及(北部埃及)的象征; 白冠:上埃及(ห้องสมุดไป่ตู้部埃及)的象征; 双冠:上下埃及统一的象征; "阿太夫"冠:宗教仪式中使用的王冠; 蓝冠:和战争有关,如拉美西斯二世在战场浮雕中常常戴这种 王冠出现。 2、头饰。最常见的是"尼美斯"头饰,即吉萨大斯芬克斯的那 种头饰。 3、权杖。 "赫卡"杖:古埃及文字中这个符号的意思是"统治者"。 "万斯"杖:古埃及文字中这个符号的意思是"统一"。 "连枷"杖:通常和"赫卡"杖一起使用,是亡故法老所持的权杖。 4、眼镜蛇。是法老的保护神,传说它能向法老的敌人喷出火 焰。

古代埃及 课件PPT

古代埃及 课件PPT

A.金字塔
B.《汉谟拉比法典》
C.佛教
D.秦始皇陵兵马俑
4.古代埃及法老生前不惜靡费巨资,驱使大量劳力,为自己修建
金字塔。这反映了金字塔的修建是( A )
A.法老奴役人民的见证
B.统治阶级智慧的结晶
C.两河流域文明的象征
D.政治制度完善的表现
5.世界有名的文化学者、《文明的冲突》的作者塞缪尔•亨廷顿教
种植业的欠发达而高度依赖商贸活动,并不断进行海外殖民扩张
创建新的城邦。这说明( C )
A.农业经济是文明发展的基础
B.商业经济具有明显的扩张性
C.地理环境影响世界文明发展
D.世界文明具有多元一体特点
3.2021年1月中国外交部长王毅访问非洲五国,加强中非携手抗击
疫情,推进中非合作。以下属于古代非洲文明的是( A )
“高”:塔身高146.5米因年久风化,顶 端剥落10米,现高136.5米.
“大”:塔底每面长230米,占地约 5.29万平方米,它的规模是埃及迄今发 现的108座金字塔中最大的.
“重”:约230万块大石块,每块约重 2.5吨,塔的总重量约为684万吨。
如何评价金字塔?
“法老勒令一半人到阿拉伯去搬石块……另一半人把石头从尼罗 河运往工地……一次动员的人,便达好几十万。每三个月一轮班, 如此工作10年之久。”
神秘的国度
胡夫金字塔

第2课 古埃及文明 教案

第2课 古埃及文明 教案

第2课古埃及文明教案

一、教学目标

1、知识与技能

知道尼罗河定期泛滥的特点,认识到尼罗河对古代埃及文明的形成与发展产生了巨大作用

知道古埃及中央集权君主专制的内容

了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑

了解象形文字的特点及其演变过程

2、过程与方法

通过讨论,进一步认识大河对古代文明形成的重要作用,了解文明产生的多源性

3、情感、态度与价值观

通过了解金字塔的建造及特征,使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的,人民群众是历史的创造者

二、教学重点和难点

1、重点

尼罗河对古埃及文明的形成所起的重要作用

2、难点

金字塔建造的原因和历史意义

教学过程

古埃及位于哪大洲?(出示世界地图)

古埃及的象征?()

教学过程

1 引子:《尼罗河女儿》

提问:通过什么途径了解埃及?

2 古埃及地理位置

3 尼罗河——母亲河

1、纵贯埃及全境

2、气候:干旱——依赖尼罗河

3、土地:定期泛滥——肥沃的土地,农业发展

4、文化:定期泛滥——促进记录、计算,几何学、天文学诞生

4 古埃及的统一

公元前3100年,古埃及成为统一的国家。

5 法老

古埃及实行君主专制统治,法老是最高统治者

6 木乃伊

木乃伊:经防腐处理而得以长久保存的干尸。法老和官僚贵族的木乃伊制作精致,一般平民则比较简陋。世界上最著名的一具木乃伊:古埃及名王拉美西斯

二世的木乃伊。

木乃伊来历的传说:很久以前,古埃及一位本领超凡的法老,名叫奥西里斯。奥西里斯教给人们种地、做面包、打井、酿酒和开矿的技能,使人们的生活水平大大提高,人们崇拜他。但奥西里斯的弟弟赛特对此嫉妒,要阴谋杀害他而夺取王位。某日,赛特请奥西里斯吃饭。吃饭时,赛特指着一只漂亮的大箱子对大家说:“谁能躺进箱子,我就把这个箱子送给他。”奥西里斯在大家的怂恿下躺进箱子,箱子被赛特关上,并加上大锁,扔进尼罗河。奥西里斯遇害后,他的妻子四处奔波,终于找回他的遗体。赛特听闻此事,半夜偷去奥西里斯的尸体,把它剁成14块,分别扔到各地。奥西里斯的妻子又从各地找回丈夫遗体的碎块,悄悄掩埋。

历史教案:了解古代埃及文明的兴起与辉煌

历史教案:了解古代埃及文明的兴起与辉煌

历史教案:了解古代埃及文明的兴起与辉煌一、古代埃及文明的兴起

古埃及文明是世界上最古老、最持久的文明之一,其兴起可以追溯到公元前3100年左右。埃及位于非洲东北部的尼罗河流域,这里地理环境独特,有河流的

灌溉和泥土的肥沃,为埃及人民提供了生产农业和发展文明的条件。

1. 尼罗河与埃及的独特地理环境

尼罗河是埃及文明的母亲河,它是世界上最长的河流,从南部的非洲大裂谷流

经埃塞俄比亚、苏丹、埃及等国家,最终注入地中海。尼罗河在埃及流域形成了一个狭长的三角洲,这里的土地肥沃适合种植谷物和棉花等农作物。

其中,阿赛瓦恩高地是埃及最重要的农业区之一,这里的灌溉技术非常发达,

人们利用尼罗河的泥沙淤积为农田提供了巨大的营养,种植出丰富的农产品,满足了人民的生活需求。

2. 神权统治与法老文明的形成

埃及古代的社会基本上是一个神权国家,法老被视为人与神之间的桥梁,是世

俗与宗教权威的结合体。法老被认为是神的化身,拥有至高无上的权力和尊崇。埃及人相信法老的统治是上天的旨意,他们认为法老的统治保证了社会的稳定和繁荣。

法老统治下的埃及文明也因此取得了丰硕的发展。法老下令修建金字塔和神殿

等宏伟建筑,展示了埃及人的建筑技术和工艺水平。此外,法老还致力于管理国家的经济、军事和宗教事务,使埃及文明得以持续扩展和繁荣。

二、古埃及文明的辉煌时期

在公元前3100年至公元前332年的历史时期内,古埃及文明达到了极其辉煌

的顶峰。在这段时期里,埃及文明在政治、经济、军事、文化以及科技等方面都取得了重要的成就。

1. 政治与经济繁荣

古埃及在这一时期内实行了强大的集权制度,法老的统治力量无可匹敌。政治上,法老通过严格的行政管理,确保了国家的稳定和发展。埃及支配着尼罗河流域,成为了东地中海、非洲内陆和亚洲之间贸易的重要枢纽。这使得埃及沿海城市如亚历山大等迅速发展,成为世界上最重要的港口之一。

古埃及文明

古埃及文明

文学
具有可读性的是一些短篇的散文故事。主要的有 中王国时代较早的散文故事《船舶遇难的水手的 故事》;叙事的故事以《一个能说善辩的农民的 故事》为代表,保存在中王国时代的4张纸草抄本 上;中王国时代散文故事的最杰出的作品是《辛 努亥(Sinuhe)的故事》;还有一些是训戒式的 和教谕式的作品,重要的有《聂非尔提预言》和 《伊普味尔陈辞》。
二、古代埃及文明的主要特征
1、宗教 2、文字、文学和绘画 3、建筑艺术 4、科技成就
1、宗教
古埃及宗教的第一个特征是它的多神教。 多神崇拜,但有两个非常重要的神,一是太阳神 “赖”(Re)另一个冥王俄赛里斯(Osiris)。 俄赛里斯的故事:塞托(兄弟),埃西斯(妻 子)、荷拉斯(子)。象征性:死而复活,正义 战胜邪恶,爱民如子的道德风范。 其他还有地方的神,如阿蒙,还有墓地之神阿努 比斯等。智慧月亮之神托特等。
在古代埃及,没有发展水利的必要。原始资料表明古 代埃及的土地管理只是初步发展。为了收租收税,政 府对土地的年产量非常重视,这一点在大量的文字记 载中一目了然。但同样的文献简直就不提灌溉,这意 味着灌溉是政府管理之外各地自己的事情。古代埃及 人对每年洪水泛滥的最高水位特别感兴趣,有关记载 雕刻在适当的标记物上 。古代只有一种机械:沙杜夫 (shaduf ),但仅限于男人浇灌庭园 。
2、时间背景
早王朝时期(或称古风时期)(第 l—2王朝)公元前 3100-一 前 2686年,纳尔迈(以前被认为是美尼斯) ,统一埃及,第一 位法老。 古王国(第 3—6王朝)公元前2686――前2181年。金字塔的时 代 第一中间时期(第7-11王朝)公元前2181-一前1991年 中王国(第11后期和12王朝)公元前 1991一前 1786年 王权 不强 第二中间时期(第13——17王朝)公元前1786-前1567年 内乱外患,喜克索斯人入侵和统治 新王国(第18-20王朝)公元前 1567-一前 1085年,帝国时 代 重要法老:阿赫莫西斯,阿蒙霍特普三世,埃赫那顿,拉美西斯 二世等 第三中间时期(第21一24王朝)公元前1085一前712年 库施人(苏丹人)/亚述人的统治(第 25王朝)公元前 712――前 656年 赛特时期(第26王朝)公元前664前625年

《古代埃及》PPT教学课件

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的高峻威严体现了古埃及国王的神圣权威 ④金字塔的精密程度体现了
古埃及的科技水平和建筑技术
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
15
2.探寻古埃及金字塔的功能与演变历程,可以感知的历史奥秘有( A)
A.国王地位与权力
B.人类的法制传统
C.阿拉伯数字起源
D.罗马帝国的强盛
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3.随着社会矛盾的激化,胡夫金字塔之后,金字塔越修越小。对此变化 理解正确的是统治者( C) A.开始重视民生 B.思想趋于理性 C.权力逐渐衰落 D.喜好别的建筑
上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”,从一个地域性王国发展为洲际大
帝国。当时,其统治范围地跨( A)
A.非洲、亚洲
B.非洲、欧洲
C.亚洲、欧洲
D.欧、亚、非三洲
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基础巩固
课后达标
1.有一批旅行者从杂志上看到一幅建筑物的图片(见右
图),激起了他们的兴趣。假如他们想目睹该建筑物的
真实面貌,应该去的国家是( B)
2
(2)统一:公元前__3_1_0_0_年左右,古埃及初步实现了统一。 (3)强盛:在法老__图__特__摩_斯__三__世___统治时期,古埃及成为强大的军事 帝国。 (4)灭亡:此后,古埃及又几度分裂,并不断遭到外族入侵。公元前 525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和_罗__马__帝__国___先后 占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。 3.科学、文化成就:古埃及的科学和文化取得了很高的成就,其中天文 学、数学和医学成就最为突出。__太__阳__历__是古埃及天文学的突出成就之 一。古埃及的__象__形__文__字__是世界上最早的文字之一。
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第二讲古埃及文明

没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物,没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。—希罗多德

最早的文明是诞生于两河流域的苏美尔文明,但埃及文明既古老又相对延续发展,具有整体性,便于我们文明史的入门,因此提前讲授。

一、埃及文明的空间背景

“埃及是尼罗河的恩赐”。尼罗河全长6671公里,白尼罗河发源于维多利亚湖,青尼罗河发源于埃塞俄比亚。埃及境内明显分成尼罗河谷和三角洲两个部分,古代埃及人为这两个部分取了独特的名字,仿佛它们曾经是独立的王国,通常把这两个名字译作“上埃及”和“下埃及”,前者指尼罗河谷,后者指三角洲。

尼罗河的奇特:定期泛滥。埃塞俄比亚高原夏季充沛的降雨形成洪水,夹带着大量富含矿物的肥沃土壤冲向下游。洪水逐渐淹没埃及河谷和三角洲,使埃及变成长长的浅湖,城镇和乡村留在矮矮的由堤道连接的岛上。洪水受阻时,水中夹带的一些泥土沉淀到地面上。10月和11月洪水退去,这些泥土仍留在原处。接着把种子撒在厚厚的湿土中,秋冬季节适宜的阳光会使它们在3月和5月成熟,其间根本不再需要灌溉。夏收之后,大地干裂,土壤曝于空气中,防止水分和盐分在土壤中过多滞留。这样就构成了古代埃及日历上的三个基本季节:阿赫特(泛滥)、佩雷特(生长)和舍毛(干旱)。

地理环境对埃及历史发展的影响:

1、相对封闭的空间,有利于埃及的统一。同时也较少外族入侵,在早期没有大规模的战争,也不需要建立军队。

2、适于农耕的自然环境,使埃及人生活较为舒适,他们只要顺应自然,而不必改造自然。他们热爱生活,有更多有时间从事宗教和其它创造性的活动,甚至更多地考虑生后的生活。

3、尼罗河的循环泛滥,对埃及人世界观有影响,如相信死而复生。

4、可耕地有限,限止了人口的增长,人口密度较小,城市一般不是居民的居住地,只具有宗教和行政作用。

二、古代埃及的历史进程

早王朝时期(或称古风时期)(第l—2王朝)公元前3100-一前2686年,纳尔迈(以前被认为是美尼斯),统一埃及,第一位法老。

古王国(第3—6王朝)公元前2686――前2181年。金字塔的时代

第一中间时期(第7-11王朝)公元前2181-一前1991年

中王国(第11后期和12王朝)公元前1991一前1786年王权不强

第二中间时期(第13——17王朝)公元前1786-前1567年

内乱外患,喜克索斯人入侵和统治

新王国(第18-20王朝)公元前1567-一前1085年,帝国时代

重要法老:阿赫莫西斯,阿蒙霍特普三世,埃赫那顿,拉美西斯二世等

第三中间时期(第21一24王朝)公元前1085一前712年

库施人(苏丹人)/亚述人的统治(第25王朝)公元前712――前656年

赛特时期(第26王朝)公元前664前625年

晚期(第27-31王朝)公元前625一前332年

亚历山大大帝征服公元前332年

女王克娄巴特拉七世死去公元前30年

三、古代埃及文明的主要特征

1、宗教

古埃及宗教的重要特征是它的多神教,但在漫长的历史发展过程中也经历过变化。埃及宗教的演化经历了各个阶段:由简单的多神崇拜到现知最早的一神崇拜形式,随后又回到多神崇拜。

多神崇拜,但有些非常重要的神,一是太阳神“赖”(Re)另一个是尼罗河的化身俄赛里斯(Osiris)。

俄赛里斯的故事:塞托(兄弟),伊西斯(妻子)、荷拉斯(子)。象征性:死而复活,正义战胜邪恶,爱民如子的道德风范。

一神教运动

运动领导人是法老阿蒙霍特普四世(Amenhotep IV),他于公元前1375年左右登基,死于或者被暗杀于15年之后。他把太阳神作为唯一的信仰,称为“阿吞”。关闭了所有的寺庙,驱赶庙里的僧侣,把各处可以见到的诸神的名字铲除掉,甚至连“神”这一名词的复数形式也被取消了。他特别憎恨“阿蒙”神,这是底比斯神。法老本人的王姓阿蒙霍特普意为“阿蒙很惬意”,其中含有阿蒙神的名字,因此,他改名为埃赫那吞(Ikhnaton),意为“有益于阿吞”。把都城从底比斯迁往一座新建的城市,这座城市命名为“阿吞的地平线”,该城现在称作阿玛纳(Amarna)。

宗教的第二个特点

埃及的宗教还有一个特点,就是他们对生后生活的重视。古代埃及人他们相信有可能存在另一次生命,但有四个条件:尸体不化为尘土;尸体被安放在无法摧毁的坟墓中;能够保证向死者提供祭品;通过最后的审判。(木乃伊、墓葬、阴庙、对死后审判的恐惧)

2、文字和文学

文字:象形文字。西方象形文字一词(法语是hiéroglyphe,英语hieroglyph)源于希腊语,原意是“神圣的书写体”。埃及古文字曾一度无人能识,世人曾力图破译,不断受挫,主要是思路不对,因为人们始终将文字中的图画作为表意的符号。远征埃及给破译古埃及文字创造了机会。1799年8月,法国士兵发现了罗塞塔碑。1822年商博良破解罗塞塔碑。9月27日,他向“法国碑文与纯文学学院”提交了一篇论文,宣布了自己的发现,这篇论文的题目是《论埃及人在纪念碑上刻希腊罗马君主姓名时,使用的标音象形文字字母表》,在今天看来,这篇论文正是埃及学诞生的标志。

埃及象形文字的符号分为三类:第一类是表意符,这些符号的意思就是它所画的东西。第二类是表音符,这一些符号所画的具有语音上的价值,遵循的是画谜的原则,(就如一只杯子,表示音节“bei”一样)。这些符号可以表示一个,二个或三个辅音,埃及文字从来不写元音。最后一类符号称为限定符,它们不发音,而是表示它们前面的这个词属于那一类词:比如,密封的纸莎草纸表示词义是抽象的。还有表示男女的,表示单数和复数的等等。象形文字系统由这三类符号组合而成。象形文字的起源和发展。

文学

具有可读性的是一些短篇的散文故事。主要的有中王国时代较早的散文故事《船舶遇难的水手的故事》;叙事的故事以《一个能说善辩的农民的故事》为代表,保存在中王国时代的4张纸草抄本上;中王国时代散文故事的最杰出的作品是《辛努亥(Sinuhe)的故事》;还有一些是训戒式的和教谕式的作品,重要的有《聂非尔提预言》和《伊普味尔陈辞》。3、绘画和雕刻

古埃及的绘画很有特点:比例不匀称;没有透视法。埃及绘画艺术不是“现实主义”的。因为它不寻求真实再现一位特殊观察者在确切的地点所看到的世界物体。它情愿通过特殊的角度来表现它们,以它们的大小比例来暗示物体与人物的等级地位。换言之,埃及绘画艺术是“再造”世界。

埃及的人物雕像的表现手法,一般都是采用“正面律”的原则。不论雕塑的人物直立或端坐,其头部和躯体必须保持垂直。面部、双肩和胸部则正面展示。埃及雕像的另一个明显

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