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分析反馈
模拟测试后,考生应认真 听取测试评分和反馈意见 ,找出自己的不足之处, 进行有针对性的改进。
调整策略
根据模拟测试的反馈,考 生应适时调整自己的学习 策略和应试策略,提高学 习效果和应试能力。
05 普通话实际应用场景
工作场合的普通话应用
01
02
03
04
普通话在工作场合是重要的沟 通工具,特别是在跨地区、跨
语速适中:保持适当的语速,既不过快也不过慢,以便 听者能够理解和吸收。
详细描述
语调自然:根据句子的语气和情感,使用自然的语调, 使语言更加生动和真实。
音量控制:根据场合和听者数量,适当调整音量,确保 每个听者都能听清楚。
说话技巧
在此添加您的文本17字
总结词:说话技巧是日常交流中必不可少的表达能力,通 过掌握说话技巧,可以更加清晰、有条理地表达自己的观 点和想法。
普通话的重要性
作为中国的官方语言,普通话是 不同方言地区的人们进行有效沟 通的重要工具,对于国家的发展 和民族的团结具有重要意义。
普通话的语音系统
声母、韵母和声调
普通话的语音系统包括21个声母、 29个韵母和四个声调,通过不同的 组合形成丰富的语音变化。
发音规则
普通话的发音规则包括声母的发音、 韵母的发音以及声调的正确使用,需 要掌握正确的发音部位和技巧。
和命题说话等。
普通话知识培训课件PPT
(注:与in,en与ing,eng问题相似的还有:an---ang,uan---uang,un---ong,ǖn---iong的辨正, 要结合学生实际语音情况进行练习)
河里漂着一块冰,冰上插着一根钉,钉钉冰,冰冻钉, 水流冰冻钉也动,水停冰静钉也停。钉钉住了冰,冰冻住了钉。
邓三婶半夜三更提着马灯,踏着田埂,上了马路, 进城去找兽医程申生,找到了兽医程申生,让他来村里给牲口治病。
整体认读音节16个: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
声母、韵母、和声调
山
5 4 3 2 1
55
吐字归音要讲究字正腔圆,发音时
声母要准确 韵母要饱满
声调要准确
河
5 4 3 2 1
35
美
5 4 3 2 1
21 4
丽
5 4 3 2 1
红凤凰 黄凤凰 粉红凤凰花凤凰
八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮
第二部分
普通话的声母
目的要求
掌握每一个声母的发音部位和发音方法,解决使用普通话中的声母问题。
难点: zh、ch、sh
与z、c、s的辨正
n与l的辨正
f与h的辨正
声母的发音部
以声母发音时气流受到阻碍的部位: 双唇音(b p m)、唇齿音(f)、舌尖前音(z c s) 舌尖中音(d t n l)、舌尖后音(zh ch sh r) 舌面音(j q x)、舌根音(g k h)
河里漂着一块冰,冰上插着一根钉,钉钉冰,冰冻钉, 水流冰冻钉也动,水停冰静钉也停。钉钉住了冰,冰冻住了钉。
邓三婶半夜三更提着马灯,踏着田埂,上了马路, 进城去找兽医程申生,找到了兽医程申生,让他来村里给牲口治病。
整体认读音节16个: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
声母、韵母、和声调
山
5 4 3 2 1
55
吐字归音要讲究字正腔圆,发音时
声母要准确 韵母要饱满
声调要准确
河
5 4 3 2 1
35
美
5 4 3 2 1
21 4
丽
5 4 3 2 1
红凤凰 黄凤凰 粉红凤凰花凤凰
八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮
第二部分
普通话的声母
目的要求
掌握每一个声母的发音部位和发音方法,解决使用普通话中的声母问题。
难点: zh、ch、sh
与z、c、s的辨正
n与l的辨正
f与h的辨正
声母的发音部
以声母发音时气流受到阻碍的部位: 双唇音(b p m)、唇齿音(f)、舌尖前音(z c s) 舌尖中音(d t n l)、舌尖后音(zh ch sh r) 舌面音(j q x)、舌根音(g k h)
普通话培训ppt课件
和表达水平。
写作规范
02
注意写作的规范性和准确性,包括标点符号、语法、用词等方
面。
写作反馈
03
请老师或同学对自己的写作进行点评和反馈,及时发现并改正
问题,提高写作水平。
05
情景模拟与实战演练环 节设计
生活场景模拟对话练习
超市购物
练习日常购物用语,如 询问价格、挑选商品、
结账等。
餐厅用餐
学习点餐、询问菜品、 评价食物等常用表达。
本次培训成果总结回顾
语音基础知识掌握
学员通过培训,掌握了普通话的声母、韵母、声调等基础知识。
口语表达能力提升
通过大量的口语练习和模拟场景训练,学员的口语表达能力得到 了显著提升。
听力理解能力增强
通过听取不同场景下的普通话对话和独白,学员的听力理解能力 得到了锻炼和提高。
学员心得体会分享交流
学习方法分享
普通话培训ppt课件
contents
目录
• 普通话基本概念与重要性 • 语音基础知识与发音技巧 • 词汇、语法规范与运用 • 听说读写综合能力提升策略 • 情景模拟与实战演练环节设计 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
普通话基本概念与重要 性
普通话定义及特点
普通话特点
词汇丰富,表达力强。
普通话定义:普通话是以北京语 音为标准音,以北方话为基础方 言,以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代汉民族共同语。
普通话培训课件
后响复韵母ia、ie、iao、iou
发音时,舌位和唇形都有变化,但开口度比前响复韵母小。
中响复韵母iao、iou、uai、uei
发音时,舌位和唇形都有变化,但开口度比前响复韵母大。
声调训练
平声
声调平稳、自然,调值在44左右。
上声
声调上升,先降后升,调值在214 左右。
去声
声调下降,调值在51左右。
02
普通话发音训练
声母发音训练
唇齿音f
上齿与下唇轻触,气流由唇齿间通过,摩擦发声 。
舌尖中音d、t
舌尖抵住上齿龈,形成阻塞,然后突然下降,气 流冲出口腔。
舌根音g、k
舌后部抵住软腭,然后突然打开,气流冲出口腔 。
韵母发音训练
前响复韵母ai、ei、ao、ou
发音时,口腔肌肉放松,主要靠舌头的动作和口腔的开合来控制。
训练学员如何抓住关键词、辨别语音语调、 理解重音和停顿等听力技巧,帮助学员更好 地理解听力材料。
预测和推断
文化背景知识
培养学员根据上下文预测和推断说话者意图 和语义的能力,这有助于提高学员的听力理 解水平。
引导学员了解相关的文化背景知识,如风俗 习惯、历史背景等,这有助于学员更好地理 解听力材料。
听力理解的实践与评估
通过学习语法规则和句 型结构,提高表达的正 确性和流畅度。
通过模仿、朗读、口语 练习等方式,提高口语 表达的流畅度和准确性 。
发音时,舌位和唇形都有变化,但开口度比前响复韵母小。
中响复韵母iao、iou、uai、uei
发音时,舌位和唇形都有变化,但开口度比前响复韵母大。
声调训练
平声
声调平稳、自然,调值在44左右。
上声
声调上升,先降后升,调值在214 左右。
去声
声调下降,调值在51左右。
02
普通话发音训练
声母发音训练
唇齿音f
上齿与下唇轻触,气流由唇齿间通过,摩擦发声 。
舌尖中音d、t
舌尖抵住上齿龈,形成阻塞,然后突然下降,气 流冲出口腔。
舌根音g、k
舌后部抵住软腭,然后突然打开,气流冲出口腔 。
韵母发音训练
前响复韵母ai、ei、ao、ou
发音时,口腔肌肉放松,主要靠舌头的动作和口腔的开合来控制。
训练学员如何抓住关键词、辨别语音语调、 理解重音和停顿等听力技巧,帮助学员更好 地理解听力材料。
预测和推断
文化背景知识
培养学员根据上下文预测和推断说话者意图 和语义的能力,这有助于提高学员的听力理 解水平。
引导学员了解相关的文化背景知识,如风俗 习惯、历史背景等,这有助于学员更好地理 解听力材料。
听力理解的实践与评估
通过学习语法规则和句 型结构,提高表达的正 确性和流畅度。
通过模仿、朗读、口语 练习等方式,提高口语 表达的流畅度和准确性 。
普通话(完整版)ppt课件
精炼简洁的语言
避免冗余和重复,用简洁 明了的语言传达信息。
口语表达中的常见问题与解决方法
方言口音问题
通过大量练习和模仿标准普通话,逐渐改 善和消除方言口音。
用词不当问题
扩大词汇量,提高词汇运用的准确性和恰 当性。
表达不流畅问题
加强口语训练,提高思维敏捷度和语言组 织能力。
缺乏自信问题
增强自信心,积极参与各种口语实践活动, 提高口语表达能力。
语音标准程度
自然流畅程度
词汇、语法规范程度
水平测试的备考策略与技巧
备考策略 了解考试形式和评分标准
制定复习计划,分阶段进行备考
水平测试的备考策略与技巧
多进行模拟测试和针对性训练 应试技巧
保持冷静,自信应考
水平测试的备考策略与技巧
注意发音清晰、准确
合理分配时间,确保 完成所有测试内容
避免方言和口头禅的 影响
特点
普通话具有语音清晰、词汇丰富、语法规范、表达力强 等特点。它作为全国通用的语言,有助于不同地区、不 同民族之间的交流和理解。
普通话的历史与发展
历史背景
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来,汉语逐渐形成了以中原地区为中心 的共同语,即“雅言”或“通语”。随着历史的发展,共同语不断吸收各地方言的精华,逐渐 形成了今天的普通话。
听力理解能力的提升途径
《普通话培训》课件
PART 03
普通话口语表达技巧
REPORTING
清晰准确的发音
总结词:发音准确是普通话口语表达的 基础,每个音节和音调都应清晰准确。
练习发音时可以模仿标准普通话发音, 同时结合口部运动进行训练。
注意音节之间的过渡和音变,如连读、 变调等,保持语流自然流畅。
详细描述
掌握声母、韵母和声调的正确发音,避 免发音错误或混淆。
在旅游服务中,使用普通话能够更好 地为游客提供信息和帮助,提升旅游 体验。
医疗系统
在医疗系统中,使用普通话能够更好 地与患者沟通,提供更好的医疗服务 。
PART 05
普通话水平测试与提升
REPORTING
普通话水平测试介绍
普通话水平测试(PSC)
是国家级的标准测试,用于评估母语非汉语者的汉语水平。
PART 02
普通话发音训练
REPORTING
声母训练
总结词
声母是普通话中最基本的音节单位,是发音时的起始音,共 有21个。
详细描述
声母训练应注重发音部位和发音方法的准确掌握,如双唇音b 、p、m,唇齿音f,舌尖中音d、t、n、l等。通过反复练习 和模仿,逐渐提高发音的清晰度和准确性。
韵母训练
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题说话四个部分。
等级划分
分为一级、二级、三级,其中一级最高,三级最低。
2024版全新普通话培训ppt课件
普通话词汇和语法
重点讲解普通话与方言在词汇和语法 方面的差异,以及普通话中的常用词 汇和表达方式。
2024/1/24
口语表达和听力理解
通过大量实例和练习,提高学员的口 语表达和听力理解能力,培养语言运 用自如的能力。
普通话水平测试应试技巧 介绍普通话水平测试的形式、内容和 评分标准,提供应试策略和技巧指导。
听力理解能力提升策略
2024/1/24
19
听写训练:提高听力速度和准确性
听写技巧指导
教授学生如何运用有效的听写技巧,如预读选项、速记要点等,提 高听力速度和准确性。
听写样题训练
提供大量听写样题,包括不同难度和题型的听力材料,让学生进行 有针对性的训练。
听写实战模拟
模拟真实考试环境,让学生进行听写实战演练,培养应试能力和自信 心。
2024/1/24
智能化教学辅助工具应用
随着人工智能技术的发展,未来普通话培训将更多 地运用智能化教学辅助工具,如智能语音评测系统、 在线互动学习平台等,提高教学效果和学员学习效 率。
线上线下融合教学模式
未来普通话培训将采用线上线下融合的教学模式, 充分利用网络技术和社交媒体等工具,打破时空限 制,为学员提供更加灵活便捷的学习方式和丰富多 样的学习资源。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/24
31
普通话完整版PPT课件
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
(一)普通话的含义
六五..朗朗读读
七六..说说话话
普通话是现代汉民族的共同语,同时也是国家法 定的全国通用语言。
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方 言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
“普通”即普遍共通的意思。
测试指南
(四)对比练习(n、l)
1.练一练 念一念 练一练 念一念 n、l 要分辨。 l 是舌边音,n 是鼻音要靠前。 你来练,我来念,不怕累,不怕难, 齐努力,攻难关。
2.牛顶柳 河边有棵柳,柳下有头牛, 牛要去顶柳,柳枝缠住了牛的头。
六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
请您欣赏
5.论吃的,苹果、梨、柿子、枣儿、葡萄,每样都有若干种。 (sh z)
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
请您欣赏
16
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
(四)对比练习(z c s zh ch sh)
六五..朗朗读读
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
2024版普通话培训课件
2024/1/27
4
普通话与方言关系
普通话与方言的联系
普通话和方言都是汉语的不同表现形式。它们有着共同的来源和历史背景,都 是汉语的重要组成部分。
普通话与方言的区别
普通话是全国通用的语言,具有广泛的社会认同和使用价值;而方言则是局部 地区使用的语言,具有地域性和独特性。普通话的语音、词汇和语法都经过规 范和统一,而方言则在这些方面存在较大的差异。
普通话是中华人民共和国官方语言, 以北京语音为标准音,以北方话为基 础方言,以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语音特点
普通话的语音系统相对简单,声调分 明,音节结构清晰。它采用阴平、阳 平、上声、去声四个声调,并且没有 复杂的辅音丛和音变现象。
词汇特点
普通话的词汇丰富多样,包括大量基 本词汇和一般词汇。它吸收了各地方 言的精华,形成了统一的词汇体系。
9
声调变化规律与运用
声调变化规律
普通话的声调有阴平、阳平、上声和去声四 种基本调值,以及轻声和变调等特殊情况。 声调的变化规律主要包括连读变调和语流音 变两种现象。连读变调是指在连续发音时, 相邻音节声调发生变化的现象;语流音变则 是指在语流中,由于相邻音节的影响或说话 人语速快慢等因素导致的声调变化。
提高口语表达水平。
16
学会倾听,提高理解能力
保持专注和耐心
在倾听他人讲话时,保持专注和 耐心,不打断对方,充分理解对
《普通话培训讲》课件
普通话在国际交流中的应用场景与技巧
应用场景
普通话作为中国的官方语言,在国际 交流中有着广泛的应用场景,如商务 谈判、国际会议、旅游接待等。
技巧
在应用普通话进行国际交流时,需要 注意语音、语调、语速的准确性和流 畅性,同时要注重表达清晰、简洁明 了。
提高跨文化交流中的语言能力的方法与途径
方法
提高跨文化交流中的语言能力需要采取多种方法,如参加语 言培训、与不同文化背景的人交流、阅读相关书籍和文章等 。
途径
提高语言能力的途径多种多样,可以通过学校、培训机构、 网络课程等途径进行学习,同时也可以通过旅游、留学、工 作等方式进行实践。
感谢您的观看
THANKS
合规范。
语调自然
语调要自然流畅,不要 过于夸张或过于生硬。
表达清晰
用词要准确,语句要通 顺,意思要清晰明了。
节奏得当
说话的节奏要适当,不 要过快或过慢,要根据
语境调整。
口语表达的技巧与训练
01
02
03
04
听力训练
通过听录音、看视频等方式, 提高自己的听力水平,更好地 掌握普通话的语音和语调。
模仿练习
详细描述
普通话是在全国范围内通行的语言,它以北京语音为标准音,即以北京话的语音系统为 标准,但并不包括北京话的所有语音现象。同时,普通话以北方话为基础方言,吸收了 其他方言的优秀成分,形成了统一的现代汉民族共同语。此外,普通话的语法规范以典
《普通话培训》课件
四声调
普通话有四个声调,分别 是平声、上声、去声和入 声,这使得普通话语音具 有抑扬顿挫的特点。
轻声和儿化音
普通话中有轻声和儿化音 现象,这些语音变化使得 语言表达更加丰富和自然 。
02 普通话发音训练
声母发音训练
总结词
声母是普通话中最基本的音节单 位,是发音时的起始音,共有21
个,包括b、p、m、f等。
03
内容组织
合理安排演讲内容,突出主题和重点 ,使整个演讲结构清晰、逻辑严谨。
肢体语言
恰当地运用肢体语言,如手势、面部 表情等,增强演讲的表达效果和影响 力。
05
04
语言表达
使用生动、形象的语言表达思想和观 点,增强演讲的感染力和说服力。
04 普通话水平测试 备考指南
测试内容与要求
Fra Baidu bibliotek测试内容
包括单音节字词、多音节词语、 朗读短文和命题说话等部分,旨 在全面评估考生的普通话语音、 词汇、语法和表达能力。
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求,同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ,制定合理的复习计划
,分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ,提高发音准确性和语
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语速的表达,提高听力应变能力。
口语化表达熟悉
03
增加口语化、非正式的听力材料,如日常对话、网络用语等,
让受训者熟悉实际交流中的语言表达。
17
关键信息抓取和整理技巧
重要信息筛选
培养受训者在听取材料时迅速筛选出重要信息的能力,如关键词、 时间、地点等。
信息分类和整理
指导受训者对获取的信息进行分类和整理,形成清晰的信息结构, 便于记忆和理解。
03
唇齿音
f,上齿与下唇内缘接近形 成间隙,软腭上升,堵塞 鼻腔通道,气流从间隙中 摩擦通过。
2024/3/28
舌尖中音
d、t,舌尖抵住上齿龈, 软腭上升,堵塞鼻腔通道, 然后突然放开,气流迸裂 而出。
舌根音
g、k、h,舌根抵住软腭, 软腭后部上升,堵塞鼻腔 通道,然后突然放开,气 流迸裂而出。
8
韵母发音变化规律
进行有针对性的听写训练。
反复练习
对同一篇材料进行多次听写,不 断熟悉语言表达和语音特点,提
高听力熟练度。
2024/3/28
16
不同口音和语速适应训练
2024/3/28
不同地域口音识别
01
通过听取不同地区、不同人群的普通话口音,培养对不同口音
的识别和理解能力。
语速适应训练
02
从慢速到快速,逐渐提高听力材料的语速,让受训者适应不同
普通话培训ppt课件
速记地名
播放一段关于地名的对话,学生通过听迅速写下这段对话中提到 的地名。
速记时间
播放一组关于时间的词语或句子,学生通过听迅速写下这些关于 时间的词语或句子。
05
普通话考试介绍
考试内容介绍
01
02
03
04
口语表达
考察考生的普通话口语表达能 力和语音面貌。
听力理解
考察考生的听力水平和对普通 话语音的识别能力。
声调的发音
声调的发音特点
普通话的声调具有区别意义的作用,每个汉 字都有固定的声调,不同声调的含义和情感 表达也不同。
声调的发音方法
普通话的声调发音时,要注意声带的松紧和气息的 配合,同时要注意声调的起伏和变化。
声调的发音技巧
普通话的声调发音时,可以通过控制气息、 调整声带松紧和加强语调等技巧,增强语言 的感染力和表现力。
逻辑性和流畅度。
讲故事
02 通过讲故事的方式,提高口语表达的生动性和感染力
。
论述题练习
03
选择一些论述题,如社会现象评论、时事热点等,进
行观点阐述和论证。
朗读练习
语音语调
通过模仿标准普通话的语音语调,提高朗读的 流利度和韵律感。
停顿与重音
学会在朗读中合理运用停顿和重音,以增强表 达的效果。
速度控制
普通话的发音特点包括声母、韵 母、声调、音变、轻声、儿化音 等,这些特点构成了普通话的独 特语音风格。
播放一段关于地名的对话,学生通过听迅速写下这段对话中提到 的地名。
速记时间
播放一组关于时间的词语或句子,学生通过听迅速写下这些关于 时间的词语或句子。
05
普通话考试介绍
考试内容介绍
01
02
03
04
口语表达
考察考生的普通话口语表达能 力和语音面貌。
听力理解
考察考生的听力水平和对普通 话语音的识别能力。
声调的发音
声调的发音特点
普通话的声调具有区别意义的作用,每个汉 字都有固定的声调,不同声调的含义和情感 表达也不同。
声调的发音方法
普通话的声调发音时,要注意声带的松紧和气息的 配合,同时要注意声调的起伏和变化。
声调的发音技巧
普通话的声调发音时,可以通过控制气息、 调整声带松紧和加强语调等技巧,增强语言 的感染力和表现力。
逻辑性和流畅度。
讲故事
02 通过讲故事的方式,提高口语表达的生动性和感染力
。
论述题练习
03
选择一些论述题,如社会现象评论、时事热点等,进
行观点阐述和论证。
朗读练习
语音语调
通过模仿标准普通话的语音语调,提高朗读的 流利度和韵律感。
停顿与重音
学会在朗读中合理运用停顿和重音,以增强表 达的效果。
速度控制
普通话的发音特点包括声母、韵 母、声调、音变、轻声、儿化音 等,这些特点构成了普通话的独 特语音风格。
普通话培训最新PPT课件
• 三级乙等:朗读和自由交谈时,声韵母发音失误 多,方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个):10分 • 朗读双音节字词(50个):20分 • 朗读短文(400个音节以上):30分 • 命题说话(3分钟):40分
2024/3/12
19
单音节字词
• 单音节由声母(initial consonant) 、韵母(vowel) 、声 调(tone)三个部分组成
• 普通话声母共含零声母22个,以a o e i u ü 等 元音起头的音节称为零声母。韵母共39个,声调共
4个;
• 每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误 或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。
• 语音标准,基本无误,扣0-1分; • 语音失误在10次以内,基本无方音,扣2-3分; • 语音失误在10次以内,有方音;或 语音失误在10-15次之
间,基本无方音,扣4-5分; • 语音失误在10-15次,有方音,扣6-8分; • 语音失误在15次以上,有方音,扣9-11分; • 语音失误在15次以上,方音重,扣12-14分;
2024/3/12
15
朗读短文: 400个音节, 30分
• 每读错一个音节或漏读、增读一个音节扣0.1分 • 声母、韵母的系统性缺陷、语调偏误扣1.5-3.0分 • 停顿、断句不当,每次扣1分 • 语速过快或过慢,一次性扣2分 • 朗读不流畅(含回读),扣0.5-2分
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个):10分 • 朗读双音节字词(50个):20分 • 朗读短文(400个音节以上):30分 • 命题说话(3分钟):40分
2024/3/12
19
单音节字词
• 单音节由声母(initial consonant) 、韵母(vowel) 、声 调(tone)三个部分组成
• 普通话声母共含零声母22个,以a o e i u ü 等 元音起头的音节称为零声母。韵母共39个,声调共
4个;
• 每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误 或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。
• 语音标准,基本无误,扣0-1分; • 语音失误在10次以内,基本无方音,扣2-3分; • 语音失误在10次以内,有方音;或 语音失误在10-15次之
间,基本无方音,扣4-5分; • 语音失误在10-15次,有方音,扣6-8分; • 语音失误在15次以上,有方音,扣9-11分; • 语音失误在15次以上,方音重,扣12-14分;
2024/3/12
15
朗读短文: 400个音节, 30分
• 每读错一个音节或漏读、增读一个音节扣0.1分 • 声母、韵母的系统性缺陷、语调偏误扣1.5-3.0分 • 停顿、断句不当,每次扣1分 • 语速过快或过慢,一次性扣2分 • 朗读不流畅(含回读),扣0.5-2分
普通话培训课件PPT
学习成果展示
学员通过朗读、演讲、表演等形式展示自己的学习成果,增强自 信心和成就感。
学习心得交流
学员之间相互交流学习心得和体会,分享学习过程中的收获和感 悟。
未来发展趋势预测
普通话普及程度不断提高
随着国家推广普通话的力度不断加大,未来普通话的普及程度将 进一步提高。
普通话水平测试更加规范
普通话水平测试将更加规范化、标准化,测试结果更加客观、准确 。
推理判断
根据已知信息,推理判断 未知信息,加深对听力材 料的理解。
模拟考试环境进行实战演练
模拟考试场景
营造真实的考试环境,让学员适 应考试压力。
限时训练
在规定时间内完成听力任务,提高 学员的应试能力。
反馈与评估 对学员的表现进行及时反馈和评估 ,指出问题并提供改进建议。
06 写作训练与提高文字表达 能力
普通话与方言的区别
普通话和方言在语音、词汇、语法等方面存在一定的差异。普通话作为全国通 用的语言,具有更广泛的适用性和更强的规范性。
推广普通话意义和价值
促进交流
推广普通话有利于消除方言隔 阂,促进不同地区、不同民族
之间的交流与合作。
提高素质
学习普通话有助于提高个人语 言素养和表达能力,增强自信 心和竞争力。
从易到难,涵盖不同领域和话题,如新闻、讲座、对话等。
控制播放速度
学员通过朗读、演讲、表演等形式展示自己的学习成果,增强自 信心和成就感。
学习心得交流
学员之间相互交流学习心得和体会,分享学习过程中的收获和感 悟。
未来发展趋势预测
普通话普及程度不断提高
随着国家推广普通话的力度不断加大,未来普通话的普及程度将 进一步提高。
普通话水平测试更加规范
普通话水平测试将更加规范化、标准化,测试结果更加客观、准确 。
推理判断
根据已知信息,推理判断 未知信息,加深对听力材 料的理解。
模拟考试环境进行实战演练
模拟考试场景
营造真实的考试环境,让学员适 应考试压力。
限时训练
在规定时间内完成听力任务,提高 学员的应试能力。
反馈与评估 对学员的表现进行及时反馈和评估 ,指出问题并提供改进建议。
06 写作训练与提高文字表达 能力
普通话与方言的区别
普通话和方言在语音、词汇、语法等方面存在一定的差异。普通话作为全国通 用的语言,具有更广泛的适用性和更强的规范性。
推广普通话意义和价值
促进交流
推广普通话有利于消除方言隔 阂,促进不同地区、不同民族
之间的交流与合作。
提高素质
学习普通话有助于提高个人语 言素养和表达能力,增强自信 心和竞争力。
从易到难,涵盖不同领域和话题,如新闻、讲座、对话等。
控制播放速度
普通话培训课件
100%
朗诵练习
通过朗诵诗歌、散文等文学作品 ,培养语感和表达能力,提高语 言艺术水平。
80%
角色扮演
通过角色扮演练习,模拟真实场 景,提高应对不同场合的口语表 达能力。
应对不同场合口语表达策略
01
02
03
日常交流
学习日常交流的口语表达 技巧,如寒暄、问候、聊 天等,提高人际沟通能力 。
工作场合
掌握工作场合的专业术语 和表达方式,如汇报、讨 论、谈判等,提高工作效 率和沟通效果。
个性化教学计划
针对每个学员的具体情况,制定个性化的教学计划,包括教学内容 、教学方法、教学进度等。
目标设定与分解
与学员共同设定学习目标,并将其分解为可执行的小目标,确保学 员在学习过程中有明确的方向和动力。
跟踪评估,调整优化辅导方案
01
定期测评
定期对学员的普通话水平进行测评,了解其在发音、语调、词汇等方面
方言对普通话发音的影响主要表 现在声母、韵母和声调的发音上 。纠正方法包括对比分析方言与 普通话的语音差异,有针对性地
进行发音练习。
音变现象
普通话中存在一些音变现象,如 连读变调、轻声等。纠正方法包 括了解并掌握这些音变现象的规
律,通过大量练习加以巩固。
发音不准确
发音不准确可能是由于发音器官 紧张或不到位等原因造成的。纠 正方法包括放松发音器官,调整 发音部位和口型,以及进行有针
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说来也许你不信。在英国,有一个真实的用铁 链锁山的故事。
英国威尔斯有个谷口村,村外有座小山。山下 有一家酒店,两家快餐店, 两个咖啡馆和一个书店。 由于风吹雨打日晒,小山不时落下石块,威胁着顾 客和村民的安全。
普通话水平测试内容
口头作文(说话) (共40分)(限时5分钟) 例:
童年趣事 一次愉快的旅行
支zhī援-资zī源 搜sōu集-收shōu集 主zhǔ力-阻zǔ力
木柴chái-木材cái 申诉sù-申述shù 摘zhāi花-栽zāi花
午睡shuì-五岁suì 树shù立-肃sù立 找zhǎo到-早zǎo到
乱吵chǎo-乱草cǎo
宗zōng旨-中zhōng止
增zēng订-征zhēng订 从cóng来-重chóng来
声母辨正:n-l
一、n、l对比辨音练习: 无赖lài-无奈nài 水牛niú -水流liú 男nán裤-蓝lán裤 旅lǚ客-女nǚ客 脑nǎo子-老lǎo子 连lián夜-年nián夜 留念niàn-留恋liàn 浓nóng重-隆lóng重 南nán部-蓝lán布 烂泥ní-烂梨lí 牛niú黄-硫liú磺 大娘niáng-大梁liáng
声母辨正:zh ch sh-z c s
由于发声母zh、ch、sh的时候,舌尖上 翘,所以又叫翘舌音,发声母z、c、s的时候, 舌尖平伸,所以又叫平舌音。全国很多方言区 都会出现平翘舌不分,如“开始”读成“开 死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字 发平舌音,哪些字发翘舌音,请参看zh-z、 ch-c、sh-s辨音字表。 通过熟练朗读培养语 感。
规格guīgé 梗概gěnggài 骨干gǔgàn 桂冠guìguān 改革gǎigé 巩固gǒnggù 高贵gāoguì 灌溉guàngài
g k h 的发音
二、k:舌面后、送气、清、塞音 发音时舌面后部抵住软腭,形成阻碍,软
腭后部上升,关闭鼻腔通道,声带不振动, 气流较强,一下冲破阻碍,爆发成声。
资助zīzhù 自制zìzhì 增长zēngzhǎng 自重zìzhòng
差错chācuò 陈醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo
除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá
深思shēnsī 上司shàngsī 哨所shàosuǒ 生死shēngsǐ
散失sànshī 石笋shísǔn 绳索shéngsuǒ 扫射sǎoshè
获悉xī-获释shì
逍xiāo遥-烧shāo窑
修xiū饰-收shōu拾
电线xiàn-电扇shàn
艰辛xīn-艰深shēn
姓xìng名-盛shèng名
声母辨正:zh、ch、sh-j、q、x
二、读准下列各词: 缉私jīsī 积资jízī 其次qícì 袖子xiùzi 下策xiàcè 习字xízì 戏词xìcí 资金zījīn 字迹zìjī 字据zìj 自己zìjǐ 自觉zìjué 瓷器cíqì 刺激cìjī 思绪sīxù 司机sījī 四季sìjì 趋势qūshì 秩序zhìxù 沉寂chénjì 深浅shēnqiǎn 审讯shěnxùn 机器jīqì 急切jíqiè 军区jūnqū 求救qiújiù 迁就qiānjiù 私心sīxīn 私交sījiāo 劝酒quànjiǔ 私情sīqíng 剪除jiǎnchú 丝线sīxiàn 精致jīngzhì 消失xiāoshī
刻苦kèkǔ 宽阔kuānkuò 开垦kāikěn 慷慨kāngkǎi 旷课kuàngkè 坎坷kǎnkě 克扣kèkòu 困苦kùnkǔ
红混纺,粉混纺,黄混纺,灰混纺, 红花混纺做裙子,粉花混纺做衣裳。 红、粉、灰、黄花样多,五颜六色好混纺。 2、粉凤凰、黄凤凰,粉黄墙上画凤凰, 凤凰黄、凤凰灰,粉黄墙上凤凰飞。
声母辨正:n-l
普通话中的n和l是对立的音位,分得很清楚,但是在很多方言 区中n和l是不分的,对于那些n、l不分的方言区来说,学习起来 比较困难一点,首先要读准n和l,然后要知道哪些字的声母是n, 哪些字的声母是l,这需要有个记忆过程。
声母辨正:r-l
二、读准r和l:
锐利ruìlì 日历rìlì
热烈rèliè 认领rènlǐng
人力rénlì 日落rìluò
热浪rèlàng 老人lǎorén
例如lìrú
利刃lìrèn
利润lìrùn 留任liúrèn
列入lièrù 礼让lǐràng
扰乱rǎoluàn 容量róngliàng 让路rànglù 烈日lièrì 来人láirén 炼乳liànrǔ
声母辨正:f-h
一、f、h对比辨音练习: 舅父fù-救护hù 公费fèi-工会huì 附fù注-互hù助 仿佛fǎngfú-恍惚huǎnghū 虫斧fǔ头-虎hǔ头 防fáng虫-蝗huáng 飞fēi机-灰huī鸡 非凡fēifán-辉煌huīhuáng 奋fèn战-混hùn战 防fáng止-黄huáng纸 复fù员-互hù援 方fāng地-荒huāng地
普通话培训
授课教师:秦佳梅
普通话水平测试内容
一、单字单词朗读
例: 1、读单字(共10分)(限时3分钟) 抓病秦面煮 患饶欧纫揣
2、读词语(共20分)(限时3分钟) 咖啡 沙漠 按照 实用 贫困 喷嚏 昂扬 交流 平反 独特 上座儿 蛐蛐儿 走味儿
普通话水平测试内容
篇章朗读 (共30分)(限时5分钟) 例:《锁山艺术》
沿用yányòng
演义yǎnyì 扬言yángyán 洋溢yángyì 谣言yáoyán
幽雅yōuyǎ 友谊yǒuyì 外围wàiwéi 忘我wàngwǒ
唯物wéiwù 万般wànbān 委婉wěiwǎn 无谓wúwèi
声母辨正:r-l
吴方言、江淮方言、闽方言和山东方言的部分地区,没有 “r”声母,凡普通话“r”的声母的字,通常改读成[l]、[z]、[y] 声母或“i”“ü”开头的零声母字。如福州话把“绒的”读成 “聋的”,沈阳话将“人”读成了“yín”。
声母辨正:r-l
一、r、l对比辨音练习: 碧蓝lán-必然rán 娱乐lè-余热rè 阻拦lán-阻燃rán 囚牢láo-求饶ráo 卤lǔ质-乳rǔ汁 露lòu馅-肉ròu馅 近路lù-进入rù 流露lù-流入rù 衰落luò-衰弱ruò 脸liǎn色-染rǎn色 收录lù-收入rù 绒róng子-聋lóng子
疑yí心-泥ní心
语yǔ序-女nǚ婿
文wén风-门mén风
余味wèi-愚昧mèi
每晚wǎn-美满mǎn
纹wén路-门mén路
万wàn丈-幔màn帐
五味wèi-妩媚mèi
声母辩证——读准零声母字
二、读准零声母字词:
阿姨āyí 挨饿ái’è 昂扬ángyáng 熬药áoyào
wk.baidu.com
偶尔ǒu’ěr 扼要èyào 压抑yāyì
呢喃nínán 男女nánnǚ 能耐néngnài
履历lǚlì 理论lǐlùn
联络liánluò
流露liúlù 老练lǎoliàn 拉力lālì
g k h 的发音
一、g:舌面后、不送气、清、塞音 发音时舌面后部抵住软腭,形成阻碍,软
腭后部上升,关闭鼻腔通道,声带不振动, 气流较弱,一下冲破阻碍,爆发成声。
声母辨正:zh、ch、sh-j、q、x
一、zh ch sh和j q x对比辨音练习:
墨迹jì-墨汁zhī
交际jì-交织zhī
密集jí-密植zhí
边际jì-编制zhì
就jiù业-昼zhòu夜
浅qiǎn明-阐chǎn明
砖墙qiáng-专长cháng 洗xǐ礼-失shī礼
详细xì-翔实chí
缺席xí-确实shí
商shāng业-桑sāng叶 八成chéng-八层céng
声母辨正:zh ch sh-z c s
二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s:
职责zhízé 振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi
沼泽zhǎozé 制作zhìzuò 杂志zázhì
栽种zāizhòng
声母辨正:zh、ch、sh-j、q、x
粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区会出现声母zh、ch、 sh与j、q、x混用的情况,如把“知道”读成“机道”, “少数”读成“小数”等。
北方方言、吴方言及湘方言区中的一些人,常常把j、q、 x发成z、c、s,把团音(即声母j、q、x跟i、ü或以i、ü 起头的韵母相拼)发成尖音(即声母z、c、s跟i、ü或 以i、ü起头的韵母相拼)。如把“九jiǔ”读成“ziǔ”,其 实普通话不分尖团。声母z、c、s是不能和i、ü或i、ü起 头的韵母相拼,而j、q、x则可以。产生这种错误的主 要原因是舌面前音j、q、x是由舌面前部与硬腭形成阻 碍而发声的,有些人在发音时,成阻、除阻的部位太靠 近舌尖,发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味道属于语 音缺陷。
内容安排
第一讲:声母部分 第二讲:韵母部分 第三讲:声调部分 第四讲:音变现象
第一讲: 声母部分
声母辩证——读准零声母字
普通话一部分读零声母的字,如“鹅、爱、欧、袄、安” 等在有些方言中读成了声母的字,大致情况如下:
在读以a、o、e开头的零声母字时,常在前面加舌根鼻音 ng,如青岛人将“安”读成“ngan” ,“欧”读成“ngou”, “恩”读成“ngen”。纠正时,只要去掉舌根鼻音ng,直接 发元音就行了。
声母辨正:zh ch sh-z c s
一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习:
自zì愿-志zhì愿 鱼刺cì-鱼翅chì 私sī人-诗shī人
粗cū布-初chū步 仿造zào-仿照zhào 姿zī势-知zhī识
自zì动-制zhì动 新春chūn-新村cūn 资zī助-支zhī柱
物资zī-物质zhì 糟zāo了-招zhāo了 近似sì-近视shì
声母辨正:n-l
二、读准n和l:
哪里nǎlǐ 纳凉nàliáng 奶酪nǎilào
脑力nǎolì 内涝nèilào 能力nénglì
来年láinián 老农lǎonóng 冷暖lěngnuǎn
流脑liúnǎo 留念liúniàn 岭南lǐngnán
牛奶niúnǎi 恼怒nǎonù 扭捏niǔniē
四声sìshēng 宿舍sùshè 随时suíshí
磁场cíchǎng
所属suǒshǔ 残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 促成cùchéng
声母辨正:f-h
湘、赣、客家、闽、粤等方言都 不能清楚声母f和h,北方方言、江淮 方言及西南方言也存在f和h混读的现 象。在学习时首先注意f和h的发音, 然后要清楚声母f和h相对应的字词。
普通话中合口呼的零声母字,有的方言读成了[v](唇 齿浊擦音)声母,如“万、闻、物、尾、问”等字,在吴方 言中读成[v]声母。这只要在发音时注意把双唇拢圆,不要 让下唇和上齿接触,就可以改正了。
声母辩证——读准零声母字
一、零声母辨音练习:
爱ài心-耐nài心
海岸àn-海难nàn
大义yì-大逆nì
傲ào气-闹nào气
声母辨正:f-h
二、读准f和h: 发话fāhuà 发慌fāhuāng 繁华fánhuá 丰厚fēnghòu 混纺hùnfǎng 后方hòufāng 洪峰hóngfēng 画符huàfú
反悔fǎnhuǐ 复合fùhé 化肥huàféi 花粉huāfěn
声母辨正:f-h
三、练读下面的绕口令: 1、丰丰和芳芳,上街买混纺。
n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振 动声带,从鼻腔通过。如:“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振 动声带,从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
由于n发音时,气流从鼻腔通过,所以发出的声音带有“鼻音”, 而l在发音时注意舌头的动作,即在发音前,舌头向上卷,发音 时,舌头伸平,不带有鼻音,即使用手捏住鼻子也能发音。
从发音部位看,“r”是舌尖后音,同“zh、ch、sh”发音部位 一样,是由舌尖和硬腭前部构成阻碍而发的音。从发音方法 看,“r”是浊擦音,发音时,舌尖上翘,抵硬腭前部留一小 缝,让气流从小缝中磨擦而出,同时声带震动。为找到正确 的感觉,可以先发“sh”音,然后振动声带,即是“r”音。
“r”和“l”的区别是发音部位不同,舌尖抵搭的位置有前后之 别。“r”的发音部位在硬腭,“l”的发音部位在齿龈;发音方 法也不同,“r”发音除阻时,气流的通道很窄,限于舌尖和 硬腭之间的一点点缝隙,磨擦很重;而“l”音除阻时,气流 的通道在舌侧两边,很宽松,磨擦不十分明显。
英国威尔斯有个谷口村,村外有座小山。山下 有一家酒店,两家快餐店, 两个咖啡馆和一个书店。 由于风吹雨打日晒,小山不时落下石块,威胁着顾 客和村民的安全。
普通话水平测试内容
口头作文(说话) (共40分)(限时5分钟) 例:
童年趣事 一次愉快的旅行
支zhī援-资zī源 搜sōu集-收shōu集 主zhǔ力-阻zǔ力
木柴chái-木材cái 申诉sù-申述shù 摘zhāi花-栽zāi花
午睡shuì-五岁suì 树shù立-肃sù立 找zhǎo到-早zǎo到
乱吵chǎo-乱草cǎo
宗zōng旨-中zhōng止
增zēng订-征zhēng订 从cóng来-重chóng来
声母辨正:n-l
一、n、l对比辨音练习: 无赖lài-无奈nài 水牛niú -水流liú 男nán裤-蓝lán裤 旅lǚ客-女nǚ客 脑nǎo子-老lǎo子 连lián夜-年nián夜 留念niàn-留恋liàn 浓nóng重-隆lóng重 南nán部-蓝lán布 烂泥ní-烂梨lí 牛niú黄-硫liú磺 大娘niáng-大梁liáng
声母辨正:zh ch sh-z c s
由于发声母zh、ch、sh的时候,舌尖上 翘,所以又叫翘舌音,发声母z、c、s的时候, 舌尖平伸,所以又叫平舌音。全国很多方言区 都会出现平翘舌不分,如“开始”读成“开 死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字 发平舌音,哪些字发翘舌音,请参看zh-z、 ch-c、sh-s辨音字表。 通过熟练朗读培养语 感。
规格guīgé 梗概gěnggài 骨干gǔgàn 桂冠guìguān 改革gǎigé 巩固gǒnggù 高贵gāoguì 灌溉guàngài
g k h 的发音
二、k:舌面后、送气、清、塞音 发音时舌面后部抵住软腭,形成阻碍,软
腭后部上升,关闭鼻腔通道,声带不振动, 气流较强,一下冲破阻碍,爆发成声。
资助zīzhù 自制zìzhì 增长zēngzhǎng 自重zìzhòng
差错chācuò 陈醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo
除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá
深思shēnsī 上司shàngsī 哨所shàosuǒ 生死shēngsǐ
散失sànshī 石笋shísǔn 绳索shéngsuǒ 扫射sǎoshè
获悉xī-获释shì
逍xiāo遥-烧shāo窑
修xiū饰-收shōu拾
电线xiàn-电扇shàn
艰辛xīn-艰深shēn
姓xìng名-盛shèng名
声母辨正:zh、ch、sh-j、q、x
二、读准下列各词: 缉私jīsī 积资jízī 其次qícì 袖子xiùzi 下策xiàcè 习字xízì 戏词xìcí 资金zījīn 字迹zìjī 字据zìj 自己zìjǐ 自觉zìjué 瓷器cíqì 刺激cìjī 思绪sīxù 司机sījī 四季sìjì 趋势qūshì 秩序zhìxù 沉寂chénjì 深浅shēnqiǎn 审讯shěnxùn 机器jīqì 急切jíqiè 军区jūnqū 求救qiújiù 迁就qiānjiù 私心sīxīn 私交sījiāo 劝酒quànjiǔ 私情sīqíng 剪除jiǎnchú 丝线sīxiàn 精致jīngzhì 消失xiāoshī
刻苦kèkǔ 宽阔kuānkuò 开垦kāikěn 慷慨kāngkǎi 旷课kuàngkè 坎坷kǎnkě 克扣kèkòu 困苦kùnkǔ
红混纺,粉混纺,黄混纺,灰混纺, 红花混纺做裙子,粉花混纺做衣裳。 红、粉、灰、黄花样多,五颜六色好混纺。 2、粉凤凰、黄凤凰,粉黄墙上画凤凰, 凤凰黄、凤凰灰,粉黄墙上凤凰飞。
声母辨正:n-l
普通话中的n和l是对立的音位,分得很清楚,但是在很多方言 区中n和l是不分的,对于那些n、l不分的方言区来说,学习起来 比较困难一点,首先要读准n和l,然后要知道哪些字的声母是n, 哪些字的声母是l,这需要有个记忆过程。
声母辨正:r-l
二、读准r和l:
锐利ruìlì 日历rìlì
热烈rèliè 认领rènlǐng
人力rénlì 日落rìluò
热浪rèlàng 老人lǎorén
例如lìrú
利刃lìrèn
利润lìrùn 留任liúrèn
列入lièrù 礼让lǐràng
扰乱rǎoluàn 容量róngliàng 让路rànglù 烈日lièrì 来人láirén 炼乳liànrǔ
声母辨正:f-h
一、f、h对比辨音练习: 舅父fù-救护hù 公费fèi-工会huì 附fù注-互hù助 仿佛fǎngfú-恍惚huǎnghū 虫斧fǔ头-虎hǔ头 防fáng虫-蝗huáng 飞fēi机-灰huī鸡 非凡fēifán-辉煌huīhuáng 奋fèn战-混hùn战 防fáng止-黄huáng纸 复fù员-互hù援 方fāng地-荒huāng地
普通话培训
授课教师:秦佳梅
普通话水平测试内容
一、单字单词朗读
例: 1、读单字(共10分)(限时3分钟) 抓病秦面煮 患饶欧纫揣
2、读词语(共20分)(限时3分钟) 咖啡 沙漠 按照 实用 贫困 喷嚏 昂扬 交流 平反 独特 上座儿 蛐蛐儿 走味儿
普通话水平测试内容
篇章朗读 (共30分)(限时5分钟) 例:《锁山艺术》
沿用yányòng
演义yǎnyì 扬言yángyán 洋溢yángyì 谣言yáoyán
幽雅yōuyǎ 友谊yǒuyì 外围wàiwéi 忘我wàngwǒ
唯物wéiwù 万般wànbān 委婉wěiwǎn 无谓wúwèi
声母辨正:r-l
吴方言、江淮方言、闽方言和山东方言的部分地区,没有 “r”声母,凡普通话“r”的声母的字,通常改读成[l]、[z]、[y] 声母或“i”“ü”开头的零声母字。如福州话把“绒的”读成 “聋的”,沈阳话将“人”读成了“yín”。
声母辨正:r-l
一、r、l对比辨音练习: 碧蓝lán-必然rán 娱乐lè-余热rè 阻拦lán-阻燃rán 囚牢láo-求饶ráo 卤lǔ质-乳rǔ汁 露lòu馅-肉ròu馅 近路lù-进入rù 流露lù-流入rù 衰落luò-衰弱ruò 脸liǎn色-染rǎn色 收录lù-收入rù 绒róng子-聋lóng子
疑yí心-泥ní心
语yǔ序-女nǚ婿
文wén风-门mén风
余味wèi-愚昧mèi
每晚wǎn-美满mǎn
纹wén路-门mén路
万wàn丈-幔màn帐
五味wèi-妩媚mèi
声母辩证——读准零声母字
二、读准零声母字词:
阿姨āyí 挨饿ái’è 昂扬ángyáng 熬药áoyào
wk.baidu.com
偶尔ǒu’ěr 扼要èyào 压抑yāyì
呢喃nínán 男女nánnǚ 能耐néngnài
履历lǚlì 理论lǐlùn
联络liánluò
流露liúlù 老练lǎoliàn 拉力lālì
g k h 的发音
一、g:舌面后、不送气、清、塞音 发音时舌面后部抵住软腭,形成阻碍,软
腭后部上升,关闭鼻腔通道,声带不振动, 气流较弱,一下冲破阻碍,爆发成声。
声母辨正:zh、ch、sh-j、q、x
一、zh ch sh和j q x对比辨音练习:
墨迹jì-墨汁zhī
交际jì-交织zhī
密集jí-密植zhí
边际jì-编制zhì
就jiù业-昼zhòu夜
浅qiǎn明-阐chǎn明
砖墙qiáng-专长cháng 洗xǐ礼-失shī礼
详细xì-翔实chí
缺席xí-确实shí
商shāng业-桑sāng叶 八成chéng-八层céng
声母辨正:zh ch sh-z c s
二、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s:
职责zhízé 振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi
沼泽zhǎozé 制作zhìzuò 杂志zázhì
栽种zāizhòng
声母辨正:zh、ch、sh-j、q、x
粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区会出现声母zh、ch、 sh与j、q、x混用的情况,如把“知道”读成“机道”, “少数”读成“小数”等。
北方方言、吴方言及湘方言区中的一些人,常常把j、q、 x发成z、c、s,把团音(即声母j、q、x跟i、ü或以i、ü 起头的韵母相拼)发成尖音(即声母z、c、s跟i、ü或 以i、ü起头的韵母相拼)。如把“九jiǔ”读成“ziǔ”,其 实普通话不分尖团。声母z、c、s是不能和i、ü或i、ü起 头的韵母相拼,而j、q、x则可以。产生这种错误的主 要原因是舌面前音j、q、x是由舌面前部与硬腭形成阻 碍而发声的,有些人在发音时,成阻、除阻的部位太靠 近舌尖,发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味道属于语 音缺陷。
内容安排
第一讲:声母部分 第二讲:韵母部分 第三讲:声调部分 第四讲:音变现象
第一讲: 声母部分
声母辩证——读准零声母字
普通话一部分读零声母的字,如“鹅、爱、欧、袄、安” 等在有些方言中读成了声母的字,大致情况如下:
在读以a、o、e开头的零声母字时,常在前面加舌根鼻音 ng,如青岛人将“安”读成“ngan” ,“欧”读成“ngou”, “恩”读成“ngen”。纠正时,只要去掉舌根鼻音ng,直接 发元音就行了。
声母辨正:zh ch sh-z c s
一、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习:
自zì愿-志zhì愿 鱼刺cì-鱼翅chì 私sī人-诗shī人
粗cū布-初chū步 仿造zào-仿照zhào 姿zī势-知zhī识
自zì动-制zhì动 新春chūn-新村cūn 资zī助-支zhī柱
物资zī-物质zhì 糟zāo了-招zhāo了 近似sì-近视shì
声母辨正:n-l
二、读准n和l:
哪里nǎlǐ 纳凉nàliáng 奶酪nǎilào
脑力nǎolì 内涝nèilào 能力nénglì
来年láinián 老农lǎonóng 冷暖lěngnuǎn
流脑liúnǎo 留念liúniàn 岭南lǐngnán
牛奶niúnǎi 恼怒nǎonù 扭捏niǔniē
四声sìshēng 宿舍sùshè 随时suíshí
磁场cíchǎng
所属suǒshǔ 残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 促成cùchéng
声母辨正:f-h
湘、赣、客家、闽、粤等方言都 不能清楚声母f和h,北方方言、江淮 方言及西南方言也存在f和h混读的现 象。在学习时首先注意f和h的发音, 然后要清楚声母f和h相对应的字词。
普通话中合口呼的零声母字,有的方言读成了[v](唇 齿浊擦音)声母,如“万、闻、物、尾、问”等字,在吴方 言中读成[v]声母。这只要在发音时注意把双唇拢圆,不要 让下唇和上齿接触,就可以改正了。
声母辩证——读准零声母字
一、零声母辨音练习:
爱ài心-耐nài心
海岸àn-海难nàn
大义yì-大逆nì
傲ào气-闹nào气
声母辨正:f-h
二、读准f和h: 发话fāhuà 发慌fāhuāng 繁华fánhuá 丰厚fēnghòu 混纺hùnfǎng 后方hòufāng 洪峰hóngfēng 画符huàfú
反悔fǎnhuǐ 复合fùhé 化肥huàféi 花粉huāfěn
声母辨正:f-h
三、练读下面的绕口令: 1、丰丰和芳芳,上街买混纺。
n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振 动声带,从鼻腔通过。如:“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振 动声带,从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
由于n发音时,气流从鼻腔通过,所以发出的声音带有“鼻音”, 而l在发音时注意舌头的动作,即在发音前,舌头向上卷,发音 时,舌头伸平,不带有鼻音,即使用手捏住鼻子也能发音。
从发音部位看,“r”是舌尖后音,同“zh、ch、sh”发音部位 一样,是由舌尖和硬腭前部构成阻碍而发的音。从发音方法 看,“r”是浊擦音,发音时,舌尖上翘,抵硬腭前部留一小 缝,让气流从小缝中磨擦而出,同时声带震动。为找到正确 的感觉,可以先发“sh”音,然后振动声带,即是“r”音。
“r”和“l”的区别是发音部位不同,舌尖抵搭的位置有前后之 别。“r”的发音部位在硬腭,“l”的发音部位在齿龈;发音方 法也不同,“r”发音除阻时,气流的通道很窄,限于舌尖和 硬腭之间的一点点缝隙,磨擦很重;而“l”音除阻时,气流 的通道在舌侧两边,很宽松,磨擦不十分明显。