多位数的认识第一课时(简案)
四年级上册数学教案-第9单元第1课时 多位数的认识 人教版新课标
四年级上册数学教案-第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数的概念，理解多位数的组成和意义。
2. 培养学生运用多位数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 多位数的概念及组成。
2. 多位数的读写方法。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的概念、组成及读写方法。
2. 教学难点：多位数的大小比较和加减法运算。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 采用实物演示、图片展示等多种直观教学手段，帮助学生理解多位数的概念。
3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生对多位数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）多位数的概念及组成通过举例，让学生了解多位数是由个位、十位、百位、千位等组成的，每个数位的计数单位不同。
（2）多位数的读写方法教师示范，学生跟读，学会多位数的读写方法。
强调数位的顺序和计数单位。
（3）多位数的大小比较通过比较不同数位上的数字，让学生掌握多位数的大小比较方法。
（4）多位数的加减法运算讲解多位数加减法的计算法则，强调相同数位对齐、进位和借位的操作。
3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习的能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对多位数的认识。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固多位数的概念和计算方法。
2. 观察生活中的多位数，了解其在实际中的应用。
3. 预习下一课时内容，为学习多位数的乘除法运算做好准备。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.掌握多位数的认识，能够正确读写多位数。
2.能够根据多位数的大小进行比较。
3.能够根据实际问题计算多位数的加减法。
二、教学重点1.多位数的认识及读写。
2.多位数的比较。
3.多位数的加减法。
三、教学内容1.什么是多位数？–多位数是由多个数字组成的数，数字的位数超过两位。
2.多位数的读写–例如：325 读作三百二十五。
3.多位数的比较–通过比较多位数大小，进行大小关系的判断。
4.多位数的加减法–通过实际问题进行多位数的加减法运算。
四、教学准备1.教师准备多位数的卡片、小黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生准备笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程1.导入：通过示例介绍何为多位数以及多位数的读写。
2.学习：呈现多位数，让学生进行读写练习。
3.操练：设计多位数大小比较的练习题，让学生进行练习。
4.教学：通过实际问题引入多位数的加减法。
5.练习：布置练习题，巩固多位数的加减法运算。
六、教学反馈1.老师检查学生在课堂上的学习情况。
2.学生回答问题，共同解决难题。
七、教学延伸1.学生可在课后继续练习多位数的加减法。
2.可以设计更多实际生活中的问题，让学生灵活运用多位数知识。
八、总结本节课主要介绍了多位数的认识，包括读写、比较和加减法的运算。
学生通过课堂学习和练习，能够掌握多位数的基本概念及运算方法，为进一步学习数学打下基础。
通过本课的学习，相信学生对于多位数的认识有了更深刻的理解，希望学生能够在课后不断巩固所学知识，提高数学能力。
西师大版-数学-四年级上册-【教无忧】《多位数的读写》名师教案(第一课时)
多位数的认识第一课时多位数的读写课时目标知识与能力让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。
过程与方法1.掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
2.结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
情感、态度与价值观多位数的读法和写法是在万以内数的读写基础上的引申和发展，可以启发学生运用已有知识去主动进行探索。
教具学具数位顺序表、实物投影仪、多位数卡片、多媒体课件、挂图、学具卡片等。
教学过程一、拓通准备课件出示“中国国家图书馆”的图片。
师：同学们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？生甲：我们可以查阅资料、上网查找，这些方法都很好。
生乙：“中国国家图书馆”的建筑面积170 000 m2。
生丙：截至1998年底馆内藏书21 600 000册，并且每年以600 000~700 000册的速度递增。
……师：这些数可真大呀！该怎样读呢？这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。
二、共同探究师：同学们还记得在二年级时，已经认识了万以内的数。
谁来说说10个一是多少？生：十。
师：10个十是多少？生：一百。
师：10个一百是多少？生：一千。
师：10个一千是多少？生：一万。
师：如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？怎样数？师：十万、二十万、三十万……10个一千万是多少呢？小结:像一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。
那么用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。
举例说明什么叫数位。
三、合作交流师：观察下面的数位顺序表，说说你发现了什么？小组内讨论，最后全班交流。
生甲：个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是“百位”。
生乙：数位是从右往左按从低到高的排列，计数单位也是从右到左从小到大的排列。
生丙：从个位起每4个数位分一级，分出了个级、万级、亿级。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.能够理解多位数的概念，认识各位数的含义。
2.能够正确读写各位数。
3.能够在实际情境中运用多位数进行计算解决问题。
二、教学重点1.多位数的概念及各位数的含义。
2.正确读写多位数的方法。
三、教学难点1.多位数的认识和理解。
2.运用多位数进行简单的计算和解决问题。
四、教学准备1.教材：人教版四年级上册数学教材。
2.教具：教学课件、多位数卡片。
3.设备：投影仪、黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤第一步：导入1.讲解多位数的概念，通过实例引导学生认识多位数。
2.让学生观察多位数的结构，引导学生理解各位数的含义。
第二步：讲解1.通过示范和讲解，教授多位数的读写方法。
2.结合实际生活中的例子，让学生理解多位数在日常生活中的应用。
第三步：练习1.给学生发放多位数卡片，让学生进行多位数的读写练习。
2.布置练习题，让学生在课堂上完成。
第四步：巩固1.进行多位数的口算练习，加深学生对多位数的理解。
2.引导学生探讨多位数在实际问题中的运用方法。
第五步：作业布置1.布置作业：要求学生完成课后练习题，并写出解题过程。
2.检查学生作业，及时提出指导意见和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了多位数的概念和各位数的含义，能够正确读写多位数，并在实际情境中应用多位数进行简单的计算解决问题。
七、教学反思本节课主要围绕多位数的认识展开教学，通过导入引入概念，讲解和练习操作等环节，帮助学生逐步建立对多位数的认识和应用能力。
在教学过程中，需要注意引导学生建立扎实的基础，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
苏教版小学四年级认识多位数的教案
苏教版小学四年级认识多位数的教案在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。
以下内容是本店铺为您精心整理的，欢迎参考！苏教版小学四年级认识多位数的教案一、教学目标：1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
二、教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
三、教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
四、教学过程：第一课时（一）谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？课件出示图片及文字。
：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。
它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2022年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。
（板书课题）（二）交流共享1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
，10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。
（板书：十万）师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案一. 教材分析《多位数的认识》是小学数学四年级上册的一节课，主要让学生认识和理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法，以及能够进行多位数的简单运算。
本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的数感和数学思维能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了整数的认识，掌握了基本的数数能力和简单的运算能力。
但是，对于多位数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生认识和理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法。
2.培养学生对于数学的兴趣和积极性，提高学生的数感。
3.培养学生通过观察、思考、操作、交流等方法解决问题的能力。
四. 教学重难点1.多位数的认识和读写方法。
2.多位数的简单运算。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT课件，展示一些生活中的多位数，如电话号码、身份证号码等，引导学生关注和思考这些多位数的特点和读写方法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍多位数的概念和读写方法，如万、亿等单位的使用，以及多位数的读写规则。
同时，引导学生通过观察和思考，发现多位数的特点和规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，使用教学卡片进行多位数的读写和运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些多位数的运算题目，引导学生独立解答，并给予讲解和反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组进行讨论，探索多位数的更多应用，如数的比较、数的转换等。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强调多位数的重要性和应用价值。
(教案)第二单元 认识多位数第1课时(2)-四年级数学下册 (苏教版)
教案：第二单元认识多位数第1课时（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解多位数的概念，能够识别和读写多位数。
2. 培养学生运用数位顺序表来读写多位数的能力。
3. 培养学生运用数位顺序表来改写多位数的能力。
4. 培养学生运用数位顺序表来求多位数的近似数的能力。
二、教学内容1. 多位数的概念和读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似数求法三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写、改写和近似数求法2. 教学难点：多位数的读写、改写和近似数求法的灵活运用四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例，让学生了解多位数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们在生活中见过多位数吗？它们有什么特点？2. 探究新知- 让学生观察数位顺序表，引导学生发现多位数的规律。
- 讲解多位数的读写方法，让学生学会如何正确地读写多位数。
- 通过例题，让学生学会如何运用数位顺序表来改写多位数。
- 通过例题，让学生学会如何运用数位顺序表来求多位数的近似数。
3. 巩固练习- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 让学生相互检查，及时发现问题并进行改正。
4. 总结提升- 让学生总结本节课所学的内容，加深对多位数的理解。
- 提问：你们觉得这节课最难的部分是什么？你们是如何解决的？五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课通过观察、讲解、练习等环节，让学生掌握了多位数的读写、改写和近似数求法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
注：本教案为示例，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行适当调整。
重点关注的细节：多位数的读写、改写和近似数求法的灵活运用详细补充和说明：在多位数的读写、改写和近似数求法的教学中，我们需要关注的是学生是否能够灵活运用数位顺序表来正确读写多位数，以及是否能够熟练地改写多位数和求多位数的近似数。
四年级上册数学教案-第1课时 多位数的认识 人教新课标
四年级上册数学教案-第1课时多位数的认识人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数的概念，能正确读写多位数。
2. 培养学生运用数学语言描述多位数的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 通过对多位数的认识，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 多位数的概念2. 多位数的读写方法3. 数学语言描述多位数三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法，数学语言描述多位数。
2. 教学难点：多位数的概念理解，数学语言描述多位数的准确性。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，发现生活中的多位数，如：电话号码、车牌号码等，激发学生学习多位数的兴趣。
2. 探究新知（1）多位数的概念通过举例，让学生了解多位数是由两个或两个以上的数字组成的数，进一步明确多位数的定义。
（2）多位数的读写方法a. 整数的读写：从高位到低位，一级一级地读、写，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
b. 小数的读写：整数部分按照整数的读、写法来读、写；小数点读作“点”，小数部分顺次读、写出每一个数位上的数字。
（3）数学语言描述多位数通过举例，让学生学会用数学语言描述多位数，如：这是一个四位数，它的最高位是千位，千位上是几……。
3. 巩固练习设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法和数学语言描述多位数的技巧。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些多位数，尝试用数学语言描述。
六、教学反思本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习多位数的积极性，为后续课程打下坚实基础。
总之，本节课通过引导学生观察、探究、练习，使学生掌握多位数的读写方法，提高数学语言描述多位数的能力，培养学生数学思维，激发学生学习数学的兴趣。
(说课稿)第二单元 认识多位数第1课时(1)-四年级数学下册 (苏教版)
说课稿：第二单元认识多位数第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.了解千万、百万。
2.掌握千万、百万的认读方法。
3.认识千万、百万的物质形态。
4.运用所学知识解决实际问题。
二、教学重、难点1.教学重点：千万、百万的认读方法。
2.教学难点：千万、百万的物质形态。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过本单元知识全面复习，检查学生对于“ 位、元”概念、千、万、百万的读法和认知是否准确，使学生对本单元知识有初步了解。
2. 认读（30分钟）1.教师展示有印字的千万、百万拓印纸，并富有感情的朗读千万、百万。
2.学生跟读千万和百万。
3.课件展示数值，让学生在读数过程中喊出对应的中文表述。
4.让学生口头中读数的同时在纸上书写。
3. 发现（15分钟）让学生观察千万、百万的物质形态，让他们发现千万、百万物质形态的特点。
4. 温故知新（5分钟）让学生回忆之前所学的知识，包括“数位和数值的概念、千、万，等等”。
5. 运用（20分钟）让学生完成书本上第18页的练习，让学生将物品数量用数字表现，并让他们对两个物品数量进行比较。
四、板书设计千万、百万的认读方法•千万：一千万•百万：一百万五、教学反思本节课在教学中将学生开发他们的感官认知，并通过观察、口头说出、和写出的方式对于千万和百万进行认读。
通过实际物品的展示让学生更好地理解千万和百万的概念。
在教学过程中，孩子们运用得很好，并且在练习中表现出色。
本课态度主动，学习热情高，广大学生在学习过程中乐于提问和讨论。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》说课稿
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》说课稿一. 教材分析《多位数的认识》是人教版数学四年级上册第一课时的重要内容。
这一课时主要让学生掌握多位数的读写方法，理解数位顺序表，以及能够进行多位数的简单运算。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生逐步理解和掌握多位数的概念和运用。
二. 学情分析在进入四年级之前，学生已经学习了整数的读写方法和基本的运算。
但是，对于多位数的认识，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和接受能力也会影响到他们对多位数的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写多位数，理解数位顺序表，并进行简单的多位数运算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作和交流的能力。
四. 说教学重难点1.多位数的读写方法：学生容易混淆数字的读写顺序，需要通过实例和练习进行纠正和巩固。
2.数位顺序表的理解：学生需要理解数位顺序表的意义和运用，能够根据数位顺序表进行多位数的读写和运算。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.实践操作法：通过观察、操作和交流，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出多位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.学习多位数的读写方法：通过实例和练习，引导学生掌握多位数的读写方法，并进行巩固。
3.理解数位顺序表：通过讲解和练习，帮助学生理解数位顺序表的意义和运用。
4.多位数的简单运算：通过实例和练习，引导学生进行多位数的加减法运算，并进行巩固。
5.总结和拓展：通过总结多位数的认识，引导学生进行拓展思考，提高学生的逻辑思维能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出重点。
多位数的认识第一课时(简案)
多位数的认识第一课时（简案）引言多位数是指大于一位的整数，它由十进制中的数位组成。
在数学中，对于学龄前的孩子来说，多位数的认识是一个重要的学习内容。
本文档将介绍多位数的认识第一课时的简案，包括教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1.认识多位数的概念和特点；2.能够正确读和写多位数；3.熟练使用多位数进行简单加减运算。
教学内容本课时的教学内容包括以下几个方面：1.多位数的概念：引导学生认识多位数是由十进制数位组成的整数；2.多位数的读法：教授学生正确读大于两位数的整数，如123，应读作“一百二十三”；3.多位数的书写：教授学生正确书写大于两位数的整数，注重数字的对齐；4.多位数的加减运算：通过具体例子，引导学生掌握多位数的加减运算方法。
教学方法为了达到教学目标，本课时将采用以下教学方法：1.情景导入法：通过图片或故事等方式，激发学生对多位数的兴趣；2.示范演示法：教师通过具体的实例，示范给学生正确读写多位数；3.课堂练习法：在教学过程中设置有针对性的练习题，巩固学生的学习成果；4.合作学习法：在一定条件下，鼓励学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
教学步骤1.导入：通过图片展示或故事引入，激发学生对多位数的兴趣，帮助他们理解多位数的概念和特点。
2.讲解：教师通过示范演示的方式，讲解多位数的读法和书写规则，并举例说明。
3.练习：教师设计一些简单的练习题，让学生独立完成，以检验他们对多位数的理解程度。
4.总结：教师对本节课的内容进行总结，提醒学生注意多位数的读写规则，并强调重点。
5.课后作业：布置课后作业，要求学生练习多位数的读写和简单加减运算，以巩固所学知识。
教学评价通过教学步骤中的课堂练习和课后作业，教师可以对学生的学习情况进行评价。
可以采用以下几种评价方式：1.观察法：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们对多位数的掌握程度；2.测验法：设计一些针对多位数认识的测验题目，以检验学生的学习成果；3.互评法：通过小组内互评的方式，让学生相互评价对方在多位数认识方面的表现。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教学设计
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教学设计一. 教材分析《多位数的认识》是小学数学四年级上册的一课时内容。
本节课主要让学生掌握多位数的读写方法，以及理解多位数的数位顺序和数位名称。
教材通过实例引导学生认识万以上的数，并能够正确地读写和比较多位数。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法和基本的数位概念，但对多位数的认识还比较模糊，特别是在读写多位数和理解数位顺序方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和直观的教具，帮助学生理解和掌握多位数的认识。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的读写方法，能够正确地读写万以上的数。
2.让学生理解多位数的数位顺序和数位名称，能够借助数位顺序表进行多位数的读写和比较。
3.培养学生的数感，提高学生对多位数的认识和运用能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的数位顺序和数位名称。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握多位数的认识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和巩固多位数的认识。
3.数位顺序表：借助数位顺序表，帮助学生理解和掌握多位数的数位顺序和数位名称。
六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的认识课件，包括图片、动画和实例等。
2.数位顺序表：准备数位顺序表，以便学生进行观察和操作。
3.教学道具：准备一些多位数的卡片，用于学生的读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的多位数，如电话号码、身份证号码等，引导学生对多位数产生兴趣，并提出问题：“你们知道这些数字是什么意思吗？它们是怎样读写的呢？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍多位数的读写方法和数位顺序。
讲解过程中，可以使用数位顺序表，让学生直观地了解多位数的数位顺序和数位名称。
3.操练（10分钟）学生分组进行读写练习，每组选一个多位数，互相进行读写，并检查是否正确。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教学设计
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教学设计一. 教材分析《多位数的认识》是人教版数学四年级上册第9单元第1课时的一节内容。
这部分教材主要让学生掌握多位数的读写方法，以及多位数的大小比较方法。
内容较为抽象，需要通过具体例子让学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，能够理解一位数的读写和大小比较，但是对于多位数的读写和大小比较还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生能够正确地读写多位数。
2.让学生能够理解并掌握多位数的大小比较方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的大小比较方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解和掌握多位数的读写和大小比较。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时看到的商品价格，让学生观察并尝试读出这些价格，引出多位数的读写。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示多位数的读写和大小比较的方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发一套教学卡片，每张卡片上有一个多位数，让学生通过卡片进行多位数的读写和大小比较的练习。
4.巩固（10分钟）通过PPT课件，进行多位数的读写和大小比较的练习，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生进行多位数的读写和大小比较的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些多位数的读写和大小比较的练习题，让学生回家后进行练习。
以上是《多位数的认识》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教学设计
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握多位数的读写方法，以及多位数的大小比较。
本节课内容在学生已有的一位数和两位数的认识基础上进行，对学生的数学思维能力和数感培养具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生在认知发展上已经有了一定的基础，他们已经能够熟练地读写一位数和两位数，对数的顺序和大小比较也有一定的了解。
但是，对于多位数的读写和大小比较，还需要通过实例和练习来进行巩固。
此外，学生对于多位数的实际应用可能还不够清晰，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的读写方法，能够正确、快速地读写多位数。
2.让学生掌握多位数的大小比较方法，能够熟练地进行多位数的大小比较。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的大小比较方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备多位数的卡片，用于让学生进行读写和比较练习。
2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一位数、两位数和多位数的图片，让学生观察并说出它们的读法。
通过这种方式，引导学生发现多位数的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解多位数的读写方法，让学生通过实例来掌握多位数的读写规律。
例如，以1000为例，讲解千位、百位、十位和个位的读法。
在讲解过程中，引导学生发现多位数的大小比较规律，为学生提供直观的学习体验。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，用准备的多位数的卡片进行读写和比较练习。
每组选出一个代表，将卡片展示给全班同学，并读出它的数值。
其他同学要判断该代表的读法是否正确。
通过这种互动方式，巩固学生对多位数的读写和比较方法的掌握。
四年级数学上学期优质教案第1课时多位数的认识
9总复习单元集体备课总复习内容主要涉及本册教科书中四个主要内容，分别是大数的认识、乘法和除法的运算、空间与图形、统计与数学广角。
通过总复习，学生对本学期所学的知识进行整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期的教学目标。
正因为总复习的目的就是对本学期所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，所以教学中要把握两个关键点：一是查漏补缺，进一步巩固深化数学知识和技能；二是沟通联系，构建知识体系，深化对知识的理解，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
本册教科书四大版块的内容学生基本已经掌握，欠缺的是厘清知识脉络、查漏补缺的能力以及科学有效的复习方法。
所以复习的重点应该放在引导学生复习巩固的基础上，让学生初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力，并逐步掌握复习方法，形成良好的学习习惯。
1.抓住重难点知识，查漏补缺是复习课的一项主要内容，辨析含糊不清的认知，巩固强化薄弱环节则是复习课的重要任务。
例如，复习“大数的认识”的一项重点内容就是大数的读写法，一方面抓住其重点内容“中间、末尾有0的数的读写法”进行复习，另一方面还要关注学生的思维易受知识负迁移的影响而产生思维障碍点。
2.复习课要加强各部分内容之间的联系，完善知识结构，建构知识网络。
例如，复习“图形与几何”时，结合本册教科书知识较为零散、概念多的特点，教师要引导学生进行适当的系统整理，在建构知识网络的过程中，使学生更加直观、清晰地了解图形间的联系和区别，明确概念，内化理解。
3.复习时，既要加强知识间的横向联系，又要加强知识间的纵向联系。
例如，复习“乘法和除法的运算”时，可以把因数和积的关系、商的变化规律与乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并能灵活运用这些规律进行口算，使口算更准确、迅速。
如学生前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理不是很清楚，学习商不变的性质之后，就可以说清其中的道理了。
第1课时 多位数的认识
第9单元总复习第1课时多位数的认识【教学内容】：教材第110页第1题，“练习二十一”第1～3题。
【教学目标】：1.进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读、写，能正确熟练地读、写多位数。
2.会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
【重点难点】：重点：正确地读、写多位数。
难点：数位上有0的数的读、写。
【教学过程】：一、回顾整理1.本学期中，我们对多位数有哪些认识呢？让学生翻阅第1单元教材，回顾多位数的认识，在小组中互相交流，并共同进行整理。
（教师提示：可采用结构图或表格进行归纳整理）2.各小组汇报各自的归纳整理。
3.师生共同整理数位顺序表。
数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位（1）区别数位与计数单位。
（2）相邻两个计数单位之间的进率是多少？二、复习应用出示教材第110页第1题。
1.在上面的数位顺序表中，写出一个数，让同桌读出来。
再任意指出这个数中的数字，说出它的含义。
同桌两人交换，互相读同桌写的数，说数字的含义。
2.写一个数并读出来，让同桌写出来，看看与你写的是否一样。
同桌两人交换进行。
3.说一说：你是怎样读、写多位数的？4.怎样把一个数改写成用“亿”或“万”作单位的数？你能将写出的数改写成用“亿”或“万”作单位的数吗？三、综合训练完成教材“练习二十一”第1~3题。
学生独立完成，并在小组内互相交换检查。
四、课堂小结关于多位数的读、写，你还有什么问题？。
四年级上册数学教案第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标
四年级上册数学教案第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标第1课时多位数的看法【教学内容】：教材第110页第1题，〝练习二十一〞第1～3题。
【教学目的】：1.进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读、写，能正确熟练地读、写多位数。
2.会正确将多位数改写成用〝万〞或〝亿〞作单位的数。
【重点难点】：重点：正确地读、写多位数。
难点：数位上有0的数的读、写。
【教学进程】：一、回忆整理1.本学期中，我们对多位数有哪些看法呢？让先生翻阅第1单元教材，回忆多位数的看法，在小组中相互交流，并共同停止整理。
〔教员提示：可采用结构图或表格停止归结整理〕2.各小组汇报各自的归结整理。
3.师生共同整理数位顺序表。
数级……亿级万级个级数位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个位位位位位位位位位位位位〔1〕区别数位与计数单位。
〔2〕相邻两个计数单位之间的进率是多少？二、温习运用出示教材第110页第1题。
1.在下面的数位顺序表中，写出一个数，让同桌读出来。
再恣意指出这个数中的数字，说出它的含义。
同桌两人交流，相互读同桌写的数，说数字的含义。
2.写一个数并读出来，让同桌写出来，看看与你写的能否一样。
同桌两人交流停止。
3.说一说：你是怎样读、写多位数的？4.怎样把一个数改写成用〝亿〞或〝万〞作单位的数？你能将写出的数改写成用〝亿〞或〝万〞作单位的数吗？三、综合训练完成教材〝练习二十一〞第1~3题。
先生独立完成，并在小组内相互交流反省。
四、课堂小结关于多位数的读、写，你还有什么效果？。
第1课时 多位数的认识(最新教案教学设计)
9 总复习【单元目标】通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
【重点难点】1.亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。
2.笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。
3.角的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平形四边形和梯形的识别。
4.复式条形统计图的数据分析及画统计图。
【教学指导】教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。
复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
【课时安排】建议共分4课时:1.多位数的认识...................................1课时2.乘法和除法.....................................1课时3.空间与图形.....................................1课时4.统计...........................................1课时第1课时多位数的认识【教学内容】教科书第110、111页的第1—4题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。
【教学目标】1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2.进一步培养学生的数感。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
【教学设计】多位数的认识
优选精品资源欢迎下载选用多位数的认识第 1 课时教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（2）省略。
省略时一般用“四舍五入”的方法。
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多位数的认识第一课时（简案）
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1、出示一组生活中的数，让学生感受。
问：你还知道生活中的哪些数？你还了解有关数的哪些知识？（让学生充分交流）
2、激发自学课本第3页内容，让学生把要点划一划，再展开交流。
3、判断：（1）自然数都是整数，但整数不一定是自然数。
（2）最小的自然数是0，最大的自然数是10000。
4、引入：在日常生活和生产中，还经常用到比一万大的数。
要想正确地读写这些数，还必须先学好有关多位数的知识。
（板书课题：多位数的认识）
5、让学生自学课本第4页到第5页数位顺序表上方的内容，并思考下列问题：
（1）你知道哪些计数单位？相邻两个计数单位之间的进率是多少？具体说一说。
（2）什幺叫做十进制计数法？你是怎样理解的？你对计数法还有哪些了。