(完整word版)中考总复习《爱莲说》知识梳理
爱莲说知识点归纳

《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐创作的一篇议论散文,全文共有11个自然段,分为两部分。
第一部分(第1至第3段)说明莲花的可爱之处;第二部分(第4至第11段)分说莲花的不同流俗的可爱之处。
这篇文章通过对莲花的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
下面是对《爱莲说》中一些重要知识点的归纳:1. 文章背景:《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐所作的一篇议论散文。
周敦颐(1017-1073),又名周元皓,原名周敦实,字茂叔,谥号元公,北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人,世称濂溪先生。
他一生淡泊名利,不求闻达。
2. 文章结构:《爱莲说》全文共有11个自然段,分为两部分。
第一部分(第1至第3段)说明莲花的可爱之处;第二部分(第4至第11段)分说莲花的不同流俗的可爱之处。
3. 莲花的品质:在《爱莲说》中,周敦颐通过对比来突出莲花坚贞的品格。
他认为荷花从淤泥中生出却没有被污染,经过清水洗涤却并不妖艳,中间通透,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节的(不蔓不枝),香气在远处更加清幽,笔直洁净地立在那里,只能在远处观赏而不能拿在手里玩弄。
4. 文章主题:《爱莲说》通过对莲花的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
5. 比喻手法:在《爱莲说》中,周敦颐运用了许多生动形象的比喻来描绘莲花的品质。
例如,他把莲花比作“出淤泥而不染”的高洁之士;把菊花比作“隐逸之士”;把牡丹比作“富贵之人”。
6. 对比手法:在《爱莲说》中,周敦颐运用对比手法来突出莲花与其他花卉的不同。
例如,他把莲花与菊花、牡丹进行对比,以突出莲花高洁、正直、不媚俗的品质。
7. 语言特点:《爱莲说》的语言简洁明快,通俗易懂。
周敦颐运用了许多生动形象的比喻和对比手法来描绘莲花的品质,使文章具有很强的说服力和感染力。
8. 意义:《爱莲说》不仅是一篇描写莲花品质的优美散文,更是一部具有深刻哲理意义的文学作品。
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(完整word版)中考总复习《爱莲说》知识梳理.docx《爱莲说》知识梳理一、文学常识1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,号濂溪,道州营道县(今湖南道县)人,人称濂溪先生,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。
2、其它作品:《太极图说》、《通书》。
3、说,是古代的一种文体,也称杂说,这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理,给人某种启示或给自己明志。
二、解释加点字的含义【1 】蕃(f án):多。
【2 】染:沾染(污秽)。
【3 】濯:洗涤。
【4 】清涟:水清而有微波,这里指清水。
【5 】涟:微波。
【6 】妖:美丽而不端庄。
【7 】通:贯通。
【8 】直:挺直。
【9 】不蔓(màn) 不枝:不生枝蔓,不长枝节。
【10 】蔓:牵牵连连。
【11 】枝:枝枝节节。
【12 】香远益清:益:更,更加。
【13 】亭亭净植:笔直地洁净地立在那里。
【14 】亭亭:耸立的样子。
【15 】植:立。
【16 】亵(xi è)玩:玩弄。
【17 】亵:亲近而不庄重。
【18 】隐逸:隐居的人,隐士。
【19 】君子:指品德高尚的人。
【 20 】噫(y ī):叹词,相当于现代汉语的“唉”。
【21 】菊之爱:对菊花的喜爱。
【22 】鲜(xi ǎn)有闻:很少听到。
鲜:少。
【23 】同予者何人:像我一样的还有什么人呢?【 24 】宜乎:宜:应当,这里和“乎”连用,有“当然”的意思。
【25 】众:多。
【26】宜乎众矣:当然人很多了。
宜:当;当然。
三、理解性默写1、《爱莲说》中咏莲名句(予独爱莲的原因):予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
2、陶渊明独爱菊的原因的句子是:菊,花之隐逸者也。
3、世人甚爱牡丹的原因的句子是:牡丹,花之富贵者也。
4、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
爱莲说知识点梳理

爱莲说知识点梳理《爱莲说》是唐代诗人白居易的一首名篇,被誉为中国诗歌史上的经典之作。
全诗以“莲”为主题,描绘了莲花的形态、品性、生长环境,表达了诗人对莲花的赞美之情,对自身人生的感慨之情,蕴含了深刻的哲理思考和情感体验。
本文将对《爱莲说》中的知识点进行梳理,以供读者参考。
一、“莲”的形态与品性白居易在诗中描绘了莲花的形态与品性。
他写道:“亭亭兰溪莲,波叶半含烟。
蕊寒香冷蝶难觅,踪迹落花微茫。
池塘生春色,砌岸自流年。
骊岫烟香间,斜阳草树横。
”这里,白居易通过精美的词藻,表现了莲花的婀娜多姿、优美清冽的品性,同时也展现了莲花的形态特征:莲花开放时似乎是“波叶半含烟”,莲蕊清冷香媚,散发着令人陶醉的芳香。
蝴蝶寻觅其上难觅,却又总有几只顽皮的蝴蝶来回旋飞舞。
池塘中的莲花,带来了生机勃勃的春日气息,砌岸上草木如茵,自然之美令人陶醉。
二、自然的生存与人类的情感白居易在《爱莲说》中,除了描绘莲花的品性与形态外,还表达了对自然的赞美和人类的情感。
他写道:“不接尘埃不染垢,全身珠翠漫无价。
因作此诗功德圆,池塘水淨荷花白。
”这里,他凭借对莲花的美感认识,抒发了自己对自然美景的钦佩和敬重。
而人类的情感,也在莲花之美中得以表现。
莲花虽然生在池塘之中,却不染尘垢,全身如珠翠青翠。
白居易让读者感受到:“因作此诗功德圆”,是莲花美丽的风景凝练出来的“功德”,同时他又通过池塘水淨荷花白这一诗句,突出了自然之美对于人类情感的滋养和启迪。
三、命运哲学《爱莲说》在表现自然之美、赞美莲花的同时,也探讨了命运哲学的主题。
白居易认为,莲花的品性和生长环境,既受天时、地利、人和的影响,又由自身的本质所决定。
白居易写道:“人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。
骊山语罢清宵半,泪雨霖铃终不怨。
何如莲子清于水,无物可比状元心。
”这里,他通过“人生如初见”的词句,表达了对人生短暂、转瞬即逝的感慨,认为人生命运如同莲花的命运般,既是命运的轮回、重生,也是悲欢离合、变迁莫测。
中考语文《爱莲说》复习笔记整理

《爱莲说》水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!(一)译文水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。
啊!(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!(二)作者简介周敦颐(1017-1073),字茂叔,道州营道(现在湖南道县)人,北宋哲学家。
本文选自《周敦颐集》。
周敦颐酷爱莲花,曾在府署东侧挖池种莲,名为爱莲池。
盛夏之际,他常漫步池畔,欣赏着清香缕缕、随风摇曳的莲花,口诵《爱莲说》。
(三)文学常识说,古代的一种议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
(四)文章主旨本文以“莲”自喻,通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,而是要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。
(五)重点实词1、可爱者甚蕃.(多)2、出淤泥而不染.(沾染(污秽))3、濯.清涟而不妖(洗)4、不蔓.不枝(横生藤蔓,旁生枝茎)5、亭亭净植.(竖立)6、可远观而不可亵.玩焉(亲近而不庄重)7、予谓.菊,花之隐逸者也(以为)8、陶后鲜.有闻.(鲜:少;闻:听到)9、宜.乎众矣(应该)(六)重点虚词1、之①水陆草木之.花(之:的)②何陋之.有(之:宾语前置的标志,不译)(七)一词多义1、鲜①陶后鲜.有闻(鲜:读xiǎn,少)②芳草鲜.美,落英缤纷(鲜:读xiān,鲜艳)1、远①香远.益清(动词,远播)②可远.观而不可亵玩焉(形容词作状语,从远处)(八)古今异义1、亭亭净植.(古义:立;今义:栽种)2、宜.乎众矣(古义:应当;今义:合适。
初中七年级必考文言文《爱莲说》知识点归纳

初中七年级必考文言文《爱莲说》知识点归纳一、文学常识⑴本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家。
谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”,说,是一种文体。
既可以说明议论,也可以用来抒发感情,还可以叙事,都是为了说明一个道理。
⑶骈句,相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句。
骈句和排比句以外,统称散句。
⑷《爱莲说》的写作特点是:托物言志,立意高远,巧妙运用衬托和比喻;骈散相间⑸《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者富贵者君子⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利,洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
二、重点字词读音注音甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 枝蔓(màn)亵玩(xiè) 隐逸(yì) 颐(yí)噫(yī)三、解释重点实词甚蕃 (很多) 陶渊明独爱菊 (惟独) 世人盛爱牡丹(非常)余独爱莲之出淤泥而不染(惟独)( 表示转折)( 沾染污秽)濯清涟而不妖(洗涤)( 清水) (美丽而不庄重)不蔓不枝(蔓延)( 分枝)香远益清(更加)( 清香)亭亭净植(耸立的样子)( 立)可远观而不可亵玩焉(观赏) (亲近而不庄重)余谓菊(我)(认为)花之君子者也(品德高尚的人)陶后鲜有闻(少) 宜乎众矣(应当)(多)中通外直 (畅通挺直)四、成语与名句。
①出淤泥而不染:从污泥中生出来,却不沾染污泥。
比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响。
《爱莲说》知识点整理

《爱莲说》知识点整理《爱莲说》这篇文章可明显分为二部分:前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的慨叹。
下面是其知识点,欢迎阅读:生字予(yú) 濯(zhuó) 涟(lián)亵(xiè)鲜(xiǎn)蕃(fán)作品断句水陆草木之/花,可爱者/甚蕃。
晋/陶渊明独爱/菊;自/李唐来,世人盛/爱牡丹;予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟而不/妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭亭/净植,可/远观而/不可亵玩焉。
予/谓菊,花之/隐逸者也;牡丹,花之/富贵者也;莲,花之/君子者也。
噫!菊之爱,陶/后鲜有闻;莲之爱,同予者/何人;牡丹/之爱,宜乎众/矣。
一词多义(1)鲜陶后鲜有闻(少)芳草鲜美(鲜艳)《桃花源记》(2)之水陆草木之花(助词,的)之出淤泥而不染(联词,无实际意义,用于主谓之间,取消句子的独立性)词类活用不蔓不枝(名词“蔓”“枝”用作动词“生蔓”“长枝”)香远益清(形容词“远”用作动词“远播”)写作风格在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志。
文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。
同时,文章还运用了对比,反衬的`手法,在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美;还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极。
而且,文章以一个“爱”字贯通全文,使得文章结构严谨。
题解“说”是古代的一种议论文文体,大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,波澜起伏,篇幅一般长短不定,跟现代杂文颇为相似。
它可以直接说明事物,阐述事理,也可以托物寓意,借物抒情。
《爱莲说》文言文知识点汇总中考语文科备考

《爱莲说》文言文知识点汇总中考语文科备考学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。
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《爱莲说》文言文知识点汇总中考语文科备考(一)课文字词详解①说:古代一种文体,也称杂说。
可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理,给人某种启示或给自己明志。
水陆①草木之花,②可爱③者甚④蕃(fán)。
晋陶渊明⑤独爱菊。
⑥自李唐来,①草木:草本。
②可爱:值得喜欢。
③者:……的花。
④蕃:多。
⑤独:只。
⑥自:从。
世人①甚爱牡丹。
②予③独爱莲④之出淤泥而不⑤染,⑥濯(zhuó)⑦清涟而不⑧妖,①甚:特别,十分。
②予:我。
③独:只。
④之:助词,主谓间取消句子的独立性。
⑤染:沾染(污秽)。
⑥濯:洗。
⑦清涟:清波。
⑧妖:过分艳丽。
中①通外②直,不③蔓(màn)不④枝,香⑤远⑥益清,⑦亭亭净⑧植,可远观而不可⑨亵玩焉。
①通:贯通,通透。
②直:挺立。
③蔓:生藤蔓。
④枝:生枝茎。
⑤远:远播,远远地传送出去。
⑥益:更加。
⑦亭亭:耸立的样子。
⑧植:竖立。
⑨亵玩:靠近玩弄。
亵,亲近而不庄重。
予①谓菊,花之②隐逸(yì)者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之③君子者也。
①谓:认为。
②隐逸者:指隐居避世的人。
③君子:指品德高尚的人。
①噫!菊之爱,陶后②鲜(xiǎn)有③闻。
莲之爱,④同予者何人?牡丹之爱,⑤宜乎⑥众矣。
①噫:叹词,表示感慨。
②鲜:少。
③闻:传闻。
④同:和……一样。
⑤宜:应当。
⑥众:很多。
(二)重点句子翻译1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花,(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。
2.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(它的茎)内空外直;不横生藤蔓,不旁生枝茎;香气传得越远就越清幽;洁净地挺立(在那里)。
3.可远观而不可亵玩焉。
陋室铭爱莲说知识梳理

《陋室铭》一、古今异义:在:古义(在乎,动词)今义(表示某物在某地,介词)馨:古义(香气,这里指品德高尚)今义(芳香)调:古义(调弄)今义(调动)谈笑有鸿儒,往来无白丁(对偶)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(对偶)四、《陋室铭》译文山不一定要高,有仙人(居住)就有名;水不一定要深,有龙(居住)就有灵气了。
这间简陋的房子,好就好在主人有美好的德行。
苔藓给石阶铺上绿毯,芳草将帘内映得碧青。
说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有粗鄙的人。
可以弹奏素朴的古琴,浏览珍贵的佛经。
没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳累身心。
(它好比)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的玄亭。
孔子说:有什么简陋的呢?三、一词多义:之:结构助词,的(水陆草木之花);代词,代替人或事物(等闲视之,置之度外);助词,取消句子独立性,无实意(予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》)焉:语气词(可远观而不可亵玩焉);兼词(故日月星辰移焉《共工怒触不周山》)清:清澈(濯清涟而不妖);清香(香远益清)远:远播,形容词用作动词(香远益清);不可以去靠近它,也就是距离长,(可远观而不可近亵玩焉)鲜:少(陶后鲜(xiǎn)有闻);新鲜,(无鲜肥滋味之享);鲜艳,(芳观赏,却不能贴近去玩弄啊。
我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者,莲是花中的君子。
唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了!中考链接一、(2011•安徽省芜湖市)【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人皆爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜.有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)莲之爱,同予者何人?译文:(2)君子见其性,则思中立不倚者。
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《爱莲说》知识点整理

WORD 格式专业资料整理 《短文两篇》知识点整理《爱莲说》初二(2)班卢秋婷整理一、背诵并默写全文。
二、文学常识本文选自《周元公集》,作者周敦颐,北宋哲学家。
说:古代一种文体,相当于现在的杂文,以记叙、议论、抒情作为其主要表达方式,如《捕蛇者说》、《师说》、《马说》等。
二、重点字词翻译1、草木之花:的11、亭亭:耸立的样子2、甚:很;12、植:立3、蕃:多13、亵:亲近而不庄重4、之:主谓间,取消句子独立性14、谓:认为5、染:沾染15、花之隐逸者也:的6、濯:洗涤16、菊之爱:表倒装,宾语前置的标7、妖:美丽而不端庄志8、蔓:生枝蔓17、鲜:少18、宜:应当9、枝:长枝节10、益:更加三、重点语句翻译1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。
明确:水上、地上各种草木的花,可以喜爱的有很多。
2、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
明确:我唯独喜爱莲花生长在淤泥里,却不受沾染,在清水里洗涤过,而不显得妖媚。
3、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
明确:香气传播,更显得清芬,笔直、洁净地立在那里,可以远远地观赏却不能靠近去玩弄它。
4、菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?明确:对于菊花的喜爱,陶渊明之后就少听说了。
对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?四、重点语句停顿1、可爱者/甚蕃。
2、世人/盛爱牡丹。
3、予独爱/莲之出淤泥而不染,濯清涟/而不妖。
4、可远观/而不可亵玩焉。
五、课文内容理解1、本文从莲的生长环境、气质、外形、姿态、香气、态度来描写莲花。
2、莲花所象征的人的精神品质:(生长环境)不与世俗同流合污,(气质)低调、谦虚,(外形)正直,(香气)美名远扬,(姿态)不攀权附贵,(态度)受人尊重,是花中君子。
3、作者对莲花、菊花、牡丹的评价、感情及在文中的作用:莲花——君子——洁身自爱,美名远扬——喜爱菊花——隐士——淡泊名利,与世无争——喜爱——正衬莲花(用菊花的⋯正衬莲花的⋯) 牡丹——富贵——追名逐利,爱慕虚荣——厌恶——反衬莲花(用牡丹所代表的⋯反衬莲花的⋯)明确:作者写菊是用菊花所象征的淡泊名利、与世无争的品质正面衬托莲花的高贵,用牡丹 所象征的追名逐利、爱慕虚荣的形象反面衬托莲花的高贵。
爱莲说知识点归纳

爱莲说知识点归纳爱莲说知识点归纳引言《爱莲说》是唐代诗人张建封的代表作之一,诗中通过描写莲花的形象,展示了唐代文人崇尚自然、追求自由的情感。
本文将对《爱莲说》中的几个重要知识点进行归纳和解析。
知识点一:莲花的美丽莲花是《爱莲说》中的核心形象,作者通过细腻的描写展现了莲花的美丽。
- 描绘形象:诗中通过对莲花外形的描写,如“荷叶上寄露”,“海盗欢容”,使读者感受到莲花的纯净和美丽。
- 比喻手法:莲花在诗中被赋予了多重含义,如被比喻为生命的象征,“纤纤凤足轻”,表达了作者对生命的敬畏和珍惜之情。
知识点二:文人的情感表达唐代文人追求自由、崇尚自然,这些特点也体现在《爱莲说》中。
- 亲近自然:诗中作者喜爱莲花的自然之美,表达了他对大自然的热爱和向往。
这种对自然的亲近也反映了唐代文人对清新、淡雅的审美情趣的追求。
- 自由意志:诗中莲花自由自在地生长,没有受到任何束缚。
这与唐代文人崇尚自由的情感相契合,也反映了作者希望自己能够追求自由的内心表达。
知识点三:态度与价值观《爱莲说》还反映了作者对生活、人生态度和价值观的思考。
- 对生活的热爱:诗中莲花是作者对生活热爱的象征,通过对莲花的赞美,传达了作者对生活的热爱和珍惜之情。
- 追求卓越:莲花在诗中被赋予了高度和纯洁的象征,表达了作者对追求卓越和超越平凡的追求。
通过分析《爱莲说》,我们可以看出其中涵盖了莲花的美丽、文人的情感表达以及作者的态度与价值观。
诗中通过描绘莲花的形象,传达了唐代文人尊崇自然、向往自由的情感,也体现了作者对生活的热爱和对追求卓越的追求。
这些元素使得《爱莲说》成为了一首深具思想性和艺术性的诗歌作品。
《爱莲说》知识要点

《爱莲说》知识要点词解+翻译一、水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
1.之:2.甚:3.蕃:4.独:5.自:水里、陆上各种草木的花,可爱的很多。
晋代陶渊明只爱菊花。
自从李氏的唐朝以来,世上的人都很喜爱牡丹。
二、予/独爱/莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6.予:7.之:8.而:9.濯:10.清涟:11妖:12.蔓:13.枝:14.益:15.亭亭:16.净:17.植:18.亵:19.焉:我只爱莲花从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,既不生藤蔓,也不长旁枝,香气传送到远处,更加使人觉得清幽,笔直、洁净地挺立水中,可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。
三、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
20.谓:21.之:22.隐逸者:23.君子:我认为,菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。
四、噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
24.之:宾语前置的标志25.鲜:26.闻:27.宜:28.众:唉!爱菊花的人,在陶渊明以后很少听到了。
爱莲花的人,像我一样还有什么人呢?喜爱牡丹的人,当然很多了。
文常+课文分析1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者____________,是____________著名的哲学家,“元公”是他的____________。
文体是______:通常借某一事物说明道理。
2、段落概括:一、____________:莲花的形象和品质,说明独爱莲的原因;二、____________:对菊花、牡丹、莲花做出评论,表达爱憎3、描写莲美好形象的句子/“予独爱莲”的原因是:“____________________________________________________________”4、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句/全文的中心句):“________________________”5、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?答:①____________:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污,不献媚权贵;庄重、质朴,不哗众取宠。
《爱莲说》知识梳理

《爱莲说》知识梳理
作家作品
周敦颐,茂叔,北宋哲学家。
著有《太极图说》《通书》等。
“说”是古代的一种议论性文体,大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
思
路框图
陶渊明——独爱——菊(正衬)隐逸——惋惜
爱莲说世人——甚爱——牡丹(反衬)托物富贵——鄙视言志予——独爱——莲君子——赞美
写作手法
1.托物言志借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节,既有作者的自况,也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评。
分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义。
2.巧妙运用衬托和比喻。
全文始终用菊和牡丹衬托莲,彼此对照,突出主旨。
分别将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子,十分贴切。
写作
目的本文通过对莲的赞美,表明作者以“君子”自况,表达了作者不慕名利,洁身自好的操守和感情,也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批判。
爱莲说知识点总结归纳

爱莲说知识点总结归纳本文主要通过以下几个方面对《爱莲说》的知识点进行总结归纳:作品背景和作者介绍、作品内容概要、作品主题和意义、艺术特色和审美价值、文学意义和影响等。
一、作品背景和作者介绍《爱莲说》是唐代文学家张籍所著,生活在唐代中期的他是一位以文学才情著称的文学家。
他在文学创作上对于诗、散文和书信都有较高造诣,被誉为北方山水派散文的代表作家之一。
二、作品内容概要《爱莲说》以描绘荷花为主线,通过对荷花的描写展现了作者对美的钦佩和对儒家伦理道德的认同。
作者在文中倾注了自己对荷花的热爱之情,以及对儒家文化的颂扬。
文中通过对荷花的品性和生长环境的描述,表现了作者对传统道德伦理的向往和对美的追求。
三、作品主题和意义《爱莲说》主要着重表现了作者对传统儒家伦理道德的推崇和对美的真挚追求。
作品通过对荷花的描写,表达了对儒家思想中道德、美德的追随和向往。
作者以荷花品性、生活境地等为载体,表达了自己对道德美德的讴歌,对传统儒家文化的钦佩,以及对美的推崇。
作品所传达的主题是对传统美德、道德伦理和审美情感的追求和颂扬。
四、艺术特色和审美价值《爱莲说》具有浓郁的儒家文化气息,主题凝炼,情感真挚,语言简练,结构严谨。
作品通过对荷花的描写,巧妙地将荷花与儒家伦理道德相结合,体现了作者对美的追求和向往。
同时,作品通篇简练,行文流畅,富有音韵美,表达了作者对美的独特品位和对传统文化的推崇。
文中反映了作者纯朴深沉的审美情感和对文化传统的传承和发扬。
五、文学意义和影响《爱莲说》作为唐代著名散文之一,具有重要的文学意义和深远的影响。
文学史上,《爱莲说》是一部经典之作,对后世散文创作产生了深远的影响。
对唐代散文创作产生了重要的影响。
在文学风格方面,《爱莲说》以其清新淡雅的文风、朴实质朴的情感、深沉内敛的审美情趣,形成了北方山水派散文的独特风貌,对后世散文创作产生了深远的影响。
对散文的传统和发展产生了不可磨灭的影响。
研究价值方面,《爱莲说》已经成为文学研究的一个重要课题,被广泛应用于文学史、文人心理、美学等领域的研究。
《爱莲说》文言知识归纳大全

《爱莲说》文言知识归纳大全《爱莲说》文言知识归纳1一、文学常识1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者:周敦颐,字茂叔,谥号“元公”,号濂溪,道州营道(现在湖南道县,)人。
北宋哲学家,宋代理学的创始人。
著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。
2、“说”是一种议论的文体,可以说明事物,也可以论述道理,大多就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。
爱莲说的意思就是:论说喜欢莲花的道理。
二、全文翻译正文水陆草木之花,可爱者甚蕃(fán)。
蕃,多.水上,地上各种草木的花,可爱的很多。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱丹。
独:只;自:从;甚:众、多; 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。
自唐朝以来,世人大多喜欢牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,淤泥:河沟或池塘里积存的污泥;而:连词,表转折关系,却染:沾染(污秽); 我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不沾染污秽;濯清涟而不妖,濯:洗涤; 清涟:水清而有微波的样子,这里指清水;妖:美丽而不端庄; 在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚,中通外直,不蔓不枝,不蔓:不生枝蔓; 不枝:不长枝节。
它的茎内空外直,不缠生藤蔓,不旁出冗枝。
香远益清,亭亭净植,益:更加;亭亭:耸立的样子;植:树立香气远播,更显得清芬;笔直而洁净地立在那里,可远观而不可亵(xiè)玩焉。
亵:亲近而不庄重;焉:助词,“啊” 只可以从远观赏,却不能贴近去玩弄啊。
予谓菊,花之隐逸者也;隐逸:指隐居的人; 我认为,菊是花中的隐士;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
君子:指品德高尚的人; 牡丹,是花中富贵的花;莲是花中的君子。
噫(yī)!菊之爱,陶后鲜有闻。
噫:叹词,相当于“唉”;菊之爱:对于菊花的喜爱;鲜:少; 唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
同予者何人:像我一样的还有什么人呢?;宜:应当;众:多; 对于莲的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱,人该是很多了。
《爱莲说》知识点归纳

爱莲说知识点归纳一、文学常识⑴本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家。
谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”,说,是一种文体。
既可以说明议论,也可以用来抒发感情,还可以叙事,都是为了说明一个道理。
⑶骈句,相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句。
骈句和排比句以外,统称散句。
⑷《爱莲说》的写作特点是:托物言志,立意高远,巧妙运用衬托和比喻;骈散相间⑸《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者富贵者君子⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利,洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
二、重点字词读音注音甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 枝蔓(màn)亵玩(xiè) 隐逸(yì) 颐(yí) 噫(yī)三、解释重点实词甚蕃 (很多) 陶渊明独爱菊 (惟独) 世人盛爱牡丹(非常)余独爱莲之出淤泥而不染(惟独)( 表示转折)( 沾染污秽)濯清涟而不妖(洗涤)( 清水) (美丽而不庄重)不蔓不枝(蔓延)( 分枝)香远益清(更加)( 清香)亭亭净植(耸立的样子)( 立)可远观而不可亵玩焉(观赏) (亲近而不庄重)余谓菊(我)(认为)花之君子者也(品德高尚的人)陶后鲜有闻(少) 宜乎众矣(应当)(多)中通外直 (畅通挺直)四、成语与名句。
①出淤泥而不染:从污泥中生出来,却不沾染污泥。
比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响。
②不蔓不枝:比喻言谈或文章简洁明快,不拖泥带水。
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《爱莲说》知识梳理一、文学常识1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂叔,号濂溪,道州营道县(今湖南道县)人,人称濂溪先生,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。
2、其它作品:《太极图说》、《通书》。
3、说,是古代的一种文体,也称杂说,这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理,给人某种启示或给自己明志。
二、解释加点字的含义【1】蕃(fán):多。
【2】染:沾染(污秽)。
【3】濯:洗涤。
【4】清涟:水清而有微波,这里指清水。
【5】涟:微波。
【6】妖:美丽而不端庄。
【7】通:贯通。
【8】直:挺直。
【9】不蔓(màn)不枝:不生枝蔓,不长枝节。
【10】蔓:牵牵连连。
【11】枝:枝枝节节。
【12】香远益清:益:更,更加。
【13】亭亭净植:笔直地洁净地立在那里。
【14】亭亭:耸立的样子。
【15】植:立。
【16】亵(xiè)玩:玩弄。
【17】亵:亲近而不庄重。
【18】隐逸:隐居的人,隐士。
【19】君子:指品德高尚的人。
【20】噫(yī):叹词,相当于现代汉语的“唉”。
【21】菊之爱:对菊花的喜爱。
【22】鲜(xiǎn)有闻:很少听到。
鲜:少。
【23】同予者何人:像我一样的还有什么人呢?【24】宜乎:宜:应当,这里和“乎”连用,有“当然”的意思。
【25】众:多。
【26】宜乎众矣:当然人很多了。
宜:当;当然。
三、理解性默写1、《爱莲说》中咏莲名句(予独爱莲的原因):予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
2、陶渊明独爱菊的原因的句子是:菊,花之隐逸者也。
3、世人甚爱牡丹的原因的句子是:牡丹,花之富贵者也。
4、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
5、《爱莲说》中描写莲花庄重、质朴,洁身自好,不落尘俗的高贵品质的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
9、《爱莲说》中以“中通外直,不蔓不枝”比喻句子的正直不苟、豁达大度。
10、比喻君子美名远扬的句子是:香远益清。
11、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
12、比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。
13、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?14、文中最能概括(高度概括)莲花高贵品质的句子是:莲,花之君子者也。
具体表现莲的高贵品质的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
15、点明本文中心(主旨)的句子是:莲,花之君子者也。
16、作者慨叹贪慕富贵的俗人太多,暗示作者厌恶争名夺利的世态,暗讽不明说,意味深长的句子是:牡丹之爱,宜乎众矣。
17、用感叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度的句子是:牡丹之爱,宜乎众矣。
四、文章内容填空1、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。
2、作者在第一段中从(生活环境)(体态香气)(风度气质)等方面来描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者(洁身自好、不慕名利)的品质。
3、文章前后照应,“予独爱莲”和(莲之爱,同予者何人)一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和(世人盛爱牡丹)一句形成照应。
“众“和(独)相照应。
4、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是(对偶)和(拟人)。
5、指出句式:(1)菊之爱:(倒装句)(2)予谓菊,花之隐逸者也:(判断句)(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖:(省略句)。
6、从句子种类看,第2段“菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
”第一句属(陈述)句,第二句属(反问句),第三句是(感叹句)。
7、衬托分(正衬)和(反衬)两种。
本文用(菊花、牡丹)来衬托莲。
其中菊花属于(正衬),牡丹属于(反衬)。
8、相接的两句话,字数相同、意思相对,叫做骈句。
在《爱莲说》中找出一句:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
9、中心概括:文章借花喻人,通过对莲花的赞美,表明了他(洁身自好)的生活态度,婉曲地批判了(趋炎附势、追名逐利)的世风。
10、“陶后鲜有闻”中的“陶”指(陶渊明),课本中学过他的作品(《桃花源记》),与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是(众)。
五、简答题1、文中的“水陆草木之花可爱者甚蕃”一句有什么作用?答:开头作者从所有的花写起,由面到点,作总的一般性映衬,自然过渡到要写的花。
2、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不慕名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
3、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
4、第一段中作者从哪几方面突出了莲的美好品质?答:三方面。
生长环境、体态香气、清高风度。
5、文中对莲花的描写有什么作用?答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。
6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
7、第二段用了怎样的表达方式?和上一段关系怎样?答:议论、抒情。
第一段描写“莲”的形象,第二段点明“莲”的象征意义,揭示中心。
8、举例说明第二段所运用的修辞方法。
答:(1)反问:同予者何人?(2)排比:菊……花之君子者也。
(3)比喻:予谓菊,花之隐逸者也。
(4)对比:莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
9、本文用花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?答:莲比拟不慕名利,洁身自好的生活态度;菊比拟追求恬淡自然、隐逸的生活态度;牡丹比拟追名逐利、趋炎附势的生活态度。
10、作者把“莲”与“牡丹”对举,其用意何在?答:用“牡丹”来反衬“莲”的君子形象,含蓄而突出的表达文章的主旨,表达了作者的思想感情,即洁身自好、不慕名利的生活态度,批判了贪图富贵、追名逐利、趋炎附势的世风。
11、“莲之爱,同予者何人?”表达作者怎样的思想感情?答:对知音甚少的无限感慨。
12、你怎样理解“牡丹之爱,宜乎众矣。
”这句话的含义。
答:这句话说爱牡丹的人多,言外之意是说世上追求富贵的人多。
这里隐含着作者对当时不正之风的批判,感情强烈。
13、“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的思想感情?答:表达作者对贪图富贵、追名逐利的庸俗世风的鄙弃。
14、作者不愿隐逸,也不贪慕富贵,那么他所追慕的是什么?答:追求在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己正直的操守。
15、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。
作者在这里运用了什么写法?目的何在?(表达了作者怎样思想?)答:托物言志;在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
16、文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同?谈谈你的理解。
答:不同,文中“菊”是正衬,尽管作者不愿意隐逸,但也不反对。
文中的“牡丹”是反衬,因为它是追求名利,贪图富贵的象征,所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
17、文中说:“自李唐来,世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱,宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象?答:贪图富贵、追名逐利、趋炎附势的社会现象。
18、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?答:鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞气节的高尚品质。
19、写出下列句子的比喻意义。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
答:比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许。
20、中通外直,不蔓不枝,香远益清。
比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬。
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人尊重,不敢轻侮。
三发挥题:1、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象?请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想。
答:比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。
提示:“染”指自己私欲膨胀,像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。
“不染”指要不贫不占,像汪洋湖那样清正廉洁,成为对人民有用的人。
2、用“中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理。
答:提示,做人要胸怀坦荡,光明磊落,正直积极向上。
不滋生私欲的枝杈,做益于人民的人。
3、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎么样的人?答:提示,可答“品德高尚的人”,或具体答出君子的品格。
4、作者借本文表达了怎样的人生志趣?你认为这种思想的现实意义是什么?答:洁身自好,不与世俗同流合污。
现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
5、孟子认为“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点?简述理由。
答:(1)同意周敦颐:在恶劣的环境中保持自己的气节。
只要一个人有明确的目标和良好的心态,外界的不良因素就不会阻挠其发展。
越是复杂的环境越能磨练一个人的意志,正所谓“真金不怕火炼”,做到“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”得人才是真正的成功者。
(2)同意孟子:人通常都会随着周边的环境而改变。
与一种人接触的时间久了我们就会被同化成为其中一样言行、品格的人,与一种社会接触久了就会变成符合这个社会生活节奏和规律的人。
正如所说的“物以类聚,人以群分”。
一样的事物会在一起。
即使一开始有差别,最后也会:“近朱者赤,近墨者黑。
”6、“陶后鲜有闻”中“陶”指谁?你赞同他的人生态度还是赞同周敦颐的人生态度?答:“陶”指陶渊明。
(1)赞同周敦颐的人生态度:他既不像陶渊明那样消极避世,更不愿向世人那样追逐富贵,他要在污浊的事件独立不移,直面世间污浊,却不逃避现实,保持清白的操守和正直的品格。
(2)赞同陶:他愤世嫉俗,不受管行黑暗的腐蚀,辞官归隐,过着恬淡安静的生活,不与世俗同流合污,他把在自己置身于自然之间,让大自然的灵性净化自己的心灵。
他热爱自然,在淳朴的自然之中追求思想上的=慰藉,在文章中抒发着对美好生活的向往和憧憬。
6、你认为要做到”出淤泥而不染,濯清涟而不妖”需具备哪些条件?答:洁身自好,不同流合污;不受引诱,有分辨是非的能力;心中有远大的目标并有为之努力的行动,约束自己。