五年级语文教案-2夕照 精品
小学五年级语文教案 语文-夕照9篇
小学五年级语文教案语文－夕照9篇语文－夕照 1一、教学内容：这是一篇精读课文。
文章通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了作者对夕照的热爱、赞美的思想感情。
（2课时）二、教学要求：1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。
2、感受夕照日奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
3、有感情地朗读、背诵课文。
三、教学重点、难点：通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
四、教学方法：以读为主、读中悟情悟法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：第一课时一、谈话导入。
1、大家看过夕照的景象吗？交流。
2、小结：日出的景象是壮观的，夕照的景象也是如诗如画的。
这节课，我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。
［意图：将学生的生活与课堂紧密相连，交流的同时激发了学习的兴趣，突出教学的开放性。
］二、初读课文，整体感知，质疑。
1、学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。
2、教师根据学生的朗读情况，纠正容易出错误的读音。
3、读了这篇文章，你有什么感受？（学生交流）把你喜欢的段落读给大家听。
4、学生默读课文，思考：作者描写了夕照的哪些景象？分别是在哪些自然段中描写的？（教师引导学生梳理）5.你在读这篇文章的时候，有什么不明白的地方吗？教师将学生的问题进行梳理。
（估计学生可能产生以下疑问：为什么作者说是"如诗的夕照"？夕阳为什么会是调皮的？为什么把它比作石榴？"我"为什么会有一种感概和激动？等等。
简单问题随时解决，如果是教学的重点问题留在后面教学中解决。
）［意图：这个大环节中，学生第一遍读课文，重点是解决字音问题，把课文读通顺；第二遍读课文并交流是让学生说出自己初步的阅读感受，这时的感受一般是浅显的；第三遍读课文引导学生从整体上感知课文。
在此基础上，请学生提出阅读中不明白的问题，以学定教。
五年级综合阅读课《夕照》教学设计
五年级综合阅读课《夕照》教学设计特点分析：（一）教材特点《夕照》这篇文章选自人教版小学语文第九册，本文通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了作者对夕照热爱、赞美的思想感情。
这是一篇典型的写景抒情的散文。
这篇文章对于小学五年级学生来讲是一篇很有价值的学习范文。
（二）年段特点：五年级学生已经初步培养并具备课前自觉预习，收集、处理信息的能力。
在阅读中能交流出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，阅读后能体会作者的情感，并受到优秀作品的感染和激励。
学生们还可以利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，从而全面提升语文的学习能力，积淀语文素养。
（三）教学特点：教师意在以《夕照》这篇文章为载体，来探究一种融阅读课程、口语交际课程、综合性学习课程与写作课程于一体的综合型课案。
在教学中，教师愿意把一些先进的理念与技术引入教学，愿意给学生以新的期待和思考，让学生更乐于学习，并愿意设计灵活多样的课堂教学模式，愿意与学生们一同走进文学作品之中，去体会祖国文化的魅力与真谛。
理念与目标理念：融阅读课程、口语交际课程、综合性学习课程及写作课程于一体。
它的价值所在就是把学生学习的积极性充分地调动起来，让他们自觉、主动地去储备相关的知识、资料，由课内逐渐扩展到课外，丰富其“内存”。
再由教师将零散、浅显或是不规则的知识、资料归纳、指导，使其再提升，再发展，从而提高和丰富学生的语文素养。
在整个教学过程中，教师扮演的是引领方向、引导体验、指导方法、给予鼓励的角色。
目标：１、在课堂教学中，加强学生与文本的对话，提升儿童对文本的情感、意境，遣词造句的体验，并注重有感情地朗读课文。
２、创设情境，加强口语表达。
使口语逐步向书面语转化，使两者自然结合，并力求同步发展。
３、引导儿童由书本走向生活，在广阔的空间获取资源，推动学生课内课外多角度有创意的阅读。
４、体会作者对夕照热爱、赞美的思想感情，这一点作为本课的教学重点。
５、体会不同的人物对夕照不同的感受，从而生发出自己独特的感受，这一点作为本课的教学难点。
五年级语文上册《夕照》教案
五年级语文上册《夕照》教案一、教学目标1.理解课文《夕照》的内容，感受作者对夕阳美景的喜爱之情。
2.学会生字词，积累优美语句。
3.培养学生观察大自然、发现美的能力。
二、教学重点1.体会作者对夕阳美景的喜爱之情。
2.学会生字词，积累优美语句。
三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.学会通过观察大自然，发现生活中的美。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们有没有观察过夕阳？谁能用语言描述一下夕阳的美景？2.今天，我们来学习一篇描写夕阳的课文《夕照》。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自学生字词，理解字词在文中的含义。
三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，交流自己对课文的理解。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的生字词。
二、课堂讲解1.教师针对课文中的难点进行讲解。
2.分析课文中的修辞手法，帮助学生理解。
三、课堂活动1.学生分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。
2.学生分享自己的观察体验，交流对夕阳美景的感受。
五、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.深入观察夕阳，记录自己的感受。
六、教学反思本节课通过学习《夕照》这篇课文，让学生感受到了夕阳美景的魅力，培养了学生观察大自然、发现美的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。
在教学过程中，可以适当调整教学节奏，让学生有足够的时间去观察、体验、思考。
同时，注重培养学生的写作能力，让他们将所学知识运用到实际生活中。
本节课旨在让学生学会观察大自然，发现生活中的美，培养他们的审美情趣和写作能力。
通过本节课的学习，相信学生们会有所收获。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解1.教师讲解课文中的难点，如“霞光万道”、“金碧辉煌”等成语的含义和使用场景。
《夕照》的教案
《夕照》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《夕照》这篇课文的主要内容，领会其深层含义。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧，提高自己的写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏自然景观，培养审美情趣。
（3）学会通过观察、思考、表达的过程，提高自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《夕照》课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会生字词，提高朗读水平。
（3）掌握课文的写作技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的意境描写。
（2）运用课文中的写作手法进行实际写作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生欣赏夕阳美景，引发学生对《夕照》课文的兴趣。
（2）简介课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，感受课文的意境。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的意境描写，体会作者的思想感情。
（2）组间交流，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，强调重点。
（2）解析课文，分析写作技巧。
5. 实践演练：（1）让学生模仿课文的写作手法，进行实际写作。
（2）学生互相评改，教师指导。
四、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇描绘自然景观的短文。
2. 抄写课后生字词，加强记忆。
3. 预习下一课，为课堂学习做好准备。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生运用课文写作手法的实际写作能力。
4. 学生课堂参与度、合作意识及表现。
5. 学生课后作业完成质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示夕阳美景，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生对课文内容的理解和感受。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生主动思考和表达的能力。
人教版五年级上册《夕照》教案
人教版五年级上册《夕照》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“臀、瞧、幂、幂、熠熠”等生字。
理解课文内容，感受作者对夕阳美景的喜爱之情。
学习作者观察夕阳的方法，提高观察和表达能力。
2.过程与方法：通过品词析句，体会课文的语言美。
学会抓住事物的特点进行观察和描绘。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱之情。
激发学生善于发现美、感受美的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。
学习观察夕阳的方法。
2.教学难点：感受课文的语言美，提高审美能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示夕阳的图片，引导学生观察并描述夕阳的美景。
学生分享自己对夕阳的认识和感受。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
教师检查学生对生字词的掌握情况。
3.理解课文内容教师引导学生讲述课文的主要内容。
学生通过讨论、交流，理解课文中的重点句子。
4.品词析句教师选取课文中的优美句子，引导学生品味其语言美。
学生分享自己认为优美的句子，并说明理由。
5.学习观察夕阳的方法教师引导学生关注课文中的观察方法，如“从远到近、从整体到局部”等。
学生尝试运用观察方法，描述夕阳的美景。
6.课堂练习学生根据课文内容，用自己的话描绘夕阳的美景。
教师选取学生的作品进行展示和评价。
7.拓展延伸教师出示其他关于夕阳的诗句或文章，引导学生进行比较阅读。
学生分享自己搜集到的关于夕阳的资料。
学生分享自己的收获和感受。
四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的优美句子，并背诵。
观察夕阳，用日记记录自己的观察感受。
2.课后作业：搜集关于夕阳的诗歌或文章，进行阅读分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生充分感受到夕阳的美，提高了学生的审美能力。
2.学生在课堂上积极参与，对课文内容有了深入的理解。
3.教师在课堂上注重启发学生思维，培养学生的观察和表达能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固学生的课堂所学，提高学生的写作能力。
重难点补充：1.教学重点：教师可设计一个互动环节，让学生分组讨论，用自己的语言复述课文内容，以检验学生对课文的理解程度。
《夕照》第二课时教学设计
《夕照》第二课时教学设计本节课我们将继续学习《夕照》，让学生深入理解文章的含义和情感，并培养学生的阅读能力和情感表达能力。
一、导入
为了引起学生的兴趣，我会用一段具有感染力的音乐来导入本节课的内容，让学生在放松的氛围中进入学习状态。
二、课文学习
1. 朗读
首先，让学生轮流朗读课文，培养他们的朗读技巧和表达能力，同时加深对文章的理解。
2. 内容理解
通过提问和讨论，帮助学生理解文章中的含义和情感色彩，引导他们思考作者想要表达的主题和观点。
3. 诗歌鉴赏
《夕照》是一首富有抒情色彩的诗歌，我们将向学生介绍诗歌的基本结构和韵律，引导他们体会诗歌的美感和意蕴。
4. 情感表达
通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生表达对文章的情感理解，培养他们的情感表达能力和团队合作意识。
三、阅读拓展
1. 朗读练习
组织学生进行朗读练习，让他们提高朗读的声音、语调和节奏，增强表达的自信心。
2. 情感抒发
通过写作、绘画等形式，让学生表达对《夕照》的情感感悟，培养他们的创造力和情感表达能力。
3. 同类阅读
引导学生阅读其他类似主题的文章或诗歌，拓展他们的阅读广度，培养他们对文学的兴趣和理解能力。
四、课堂总结
在课堂结束时，我会对本节课的学习内容进行总结，强调学生在课上的收获和体会，激发他们对文学学习的热情和兴趣。
通过本节课的设计和实施，我希。
夕照2教案教学设计
夕照2教案教学设计一、教学目标1.通过对《夕照》这篇文章的学习，让学生感受作者对自然景色的热爱和赞美之情。
2.培养学生通过观察、体验和想象来描绘自然景色的能力。
3.提高学生的写作水平，锻炼其表达能力和创新思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，体会作者情感；学会描绘自然景色。
2.教学难点：引导学生发挥想象，创新写作。
三、教学过程第一课时一、导入1.请学生分享自己曾经看到过的美丽的夕阳，引导学生进入学习状态。
2.简要介绍《夕照》的作者及背景。
二、阅读课文1.学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.教师提问，检查学生对文章内容的理解。
三、分析课文1.分析文章中的关键词语，如“辉煌”、“静谧”、“瑰丽”等。
2.分析文章中的修辞手法，如拟人、比喻等。
3.体会作者对夕阳的热爱和赞美之情。
四、课堂练习1.请学生用一段话描绘自己心中的夕阳。
2.教师选取几篇学生作品进行点评。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文章的理解。
2.引导学生关注文章中的写作手法。
二、写作指导1.讲解描绘自然景色的方法，如观察、体验、想象等。
2.分析优秀作文中的写作技巧。
三、课堂练习1.请学生以《夕阳下的约定》为题，进行写作练习。
2.教师选取几篇学生作品进行点评。
四、课后作业1.请学生以《夕阳下的风景》为题，写一篇作文。
2.提醒学生注意观察生活，发挥想象，创新写作。
第三课时一、课堂分享1.请学生分享自己的作文，交流写作心得。
2.教师选取几篇优秀作文进行点评。
2.鼓励学生在日常生活中多观察、多体验、多想象，提高写作水平。
三、课后作业1.请学生修改自己的作文，力求完美。
四、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的教学，学生能够理解文章内容，体会作者情感，学会描绘自然景色。
同时，学生的写作水平得到了提高，表达能力得到了锻炼。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
《夕照》教学教案
《夕照》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夕照》。
（2）理解《夕照》的内容，体会作者通过描绘夕照景色表达的情感。
（3）学习并掌握文中出现的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会通过描绘自然景色来表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《夕照》。
2. 理解《夕照》的内容，体会作者通过描绘夕照景色表达的情感。
3. 学习并掌握文中出现的生字词。
三、教学难点：1. 理解并体会作者通过描绘夕照景色表达的情感。
2. 学会通过描绘自然景色来表达自己的情感。
四、教学准备：1. 课文《夕照》的文本。
2. 生字词表。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《夕照》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文的，激发学生对夕照景色的好奇心。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生跟读，体会课文的韵律和情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词表，引导学生自主学习。
（2）学生分享学习成果，教师进行讲解和巩固。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生通过朗读和讨论，理解课文的内容和主题。
（2）学生分享对课文的理解和感受。
5. 欣赏夕照景色：（1）教师展示夕照景色的图片或视频，引导学生欣赏。
（2）学生用自己的语言描述夕照景色，培养描绘自然景色的能力。
6. 表达自己的情感：（1）教师引导学生思考自己对夕照景色的感受和情感。
（2）学生通过朗读、写作或绘画等方式，表达自己对夕照景色的情感。
7. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
（2）学生提出问题或分享自己的思考，进行拓展讨论。
8. 作业布置：（1）背诵课文《夕照》。
（2）写一篇关于夕照景色的作文。
《夕照》教学设计 教案教学设计
《夕照》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《夕照》这篇课文的主要内容，体会作者通过对夕照景象的描绘表达的情感。
（2）学会生字词，并能正确书写和使用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和描写技巧。
（2）学会欣赏自然景色，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文《夕照》的内容简介。
2. 生字词的学习。
3. 课文中的修辞手法和描写技巧的分析。
4. 欣赏夕照景象，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学会生字词，并能正确书写和使用。
（3）分析课文中的修辞手法和描写技巧。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和描写技巧的理解与应用。
（2）欣赏夕照景象，培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法2. 自主学习与合作探讨：引导学生独立思考，培养学生的合作精神。
3. 启发式教学法：提问引导，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示夕照景象的图片，引导学生欣赏。
（2）简介课文《夕照》的内容。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 分析课文：（1）学生自主学习，思考课文中的修辞手法和描写技巧。
（2）小组合作探讨，分享学习心得。
4. 欣赏夕照景象：（1）学生观察图片，描述夕照景象。
（2）教师引导，培养学生的观察力和想象力。
5. 小结与作业：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置作业：写一篇关于夕照的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生的积极性和合作精神。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解与欣赏：通过课堂讨论和学生作业，评估学生对课文内容的理解和对夕照景象的欣赏能力。
小学五年级语文夕照教案详解
小学五年级语文夕照教案详解在小学阶段，语文学习是非常重要的一环。
小学五年级语文夕照教案对于学习语文有很大的帮助。
夕照教案是指教师在下午补习课上所授课程的教学计划。
下面，我们就一起来详解小学五年级语文夕照教案。
一、教案的制定教师在制定教案时，需要考虑到课程的内容、时间等方面。
夕照教案的制定需要根据日常课程的进度情况，合理地安排时间，以达到对学生充分掌握知识的目的。
同时，教案还需要注重学生的实际情况，以及对各种学习方式的变通运用，让学生在灵活的学习环境中掌握知识。
二、教案的具体内容小学五年级的语文夕照课程，主要包括以下内容：诗词歌赋、阅读理解、写作指导、语法理解和练习等。
1、诗词歌赋在小学五年级时，诗词歌赋的学习非常重要。
在教学中，教师应该让学生理解诗词歌赋的背景、内涵和特点，同时注重学生的朗诵能力和感受力。
在夕照课程中，教师可以适当添加一些诗词歌赋的赏析和欣赏，让学生更好地理解和掌握其中的情感和思想。
2、阅读理解阅读能力是语文学习的重要组成部分。
在小学五年级时，教师应该让学生通过不同角度的阅读理解，让学生提高阅读理解的能力。
夕照课程中，教师可以选取一些事实性文本、文学性文本、通识性文本等类型，让学生通过不同材料的阅读，拓展视野和知识面，同时还能提高学生的阅读理解技能。
3、写作指导写作能力是语文学习中的重点之一。
小学五年级时，教师应该注重学生自己的创作能力。
在夕照课程中，可以设计一些具有启发性的写作题目，让学生通过思考和创作，提升自己的写作能力。
同时，教师还可以通过修辞手法、段落结构等方面的指导，让学生更好地掌握写作技巧。
4、语法理解与练习语法是语文学习的重要组成部分，小学五年级时也需要注重学生的语法运用能力。
在夕照课程中，可以采用重点讲解、示范演练、互动交流等方式，帮助学生深入理解和掌握语法知识，同时还需要配合适当的语法练习，让学生在实际中掌握语法知识。
三、教学方法小学五年级的语文学习需要采用多种教学方法。
《夕照》教学设计 教案教学设计
《夕照》教学设计教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“夕照”这个词组。
（2）理解《夕照》这篇课文的主要内容和情感表达。
（3）学会通过描写自然景物来表达自己的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）学会运用描绘方法，培养观察力和想象力。
（3）学会通过绘画、写作等途径表达自己对自然景物的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
（3）培养学生积极向上的人生态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 教学重点：（1）正确拼读和书写“夕照”这个词组。
（2）理解《夕照》这篇课文的主要内容和情感表达。
（3）学会通过描写自然景物来表达自己的情感。
2. 教学难点：（1）描绘方法的运用。
（2）绘画、写作等表达方式的运用。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文《夕照》的文本。
（2）相关图片或视频资料。
（3）绘画工具（如彩色笔、画纸等）。
（4）写作纸张和文具。
2. 环境准备：（1）安静、舒适的学习环境。
（2）适当的座位安排，以便学生互动和展示。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示夕阳的美景，吸引学生的注意力。
（2）引导学生分享他们对夕阳的感受和经历。
2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文《夕照》，感受文本的韵律和情感。
（2）教师引导学生讨论课文中的主要内容和情感表达。
3. 描绘练习：（1）学生观察课文中的自然景物描写，学习描绘方法。
（2）学生进行绘画练习，尝试用自己的方式表达夕阳的美景。
4. 写作练习：（1）学生根据描绘的夕阳景色，写一段描述性的文字。
（2）学生互相分享并给予评价，教师进行指导和反馈。
五、作业布置1. 学生回家后，选择一个自然景物进行观察和描绘，可以是夕阳、月亮、花草等。
2. 学生将描绘的作品进行展示，并分享自己的感受和创作过程。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、描绘和写作等方式，帮助学生深入理解课文《夕照》，并培养他们观察自然景物的能力。
《夕照》教学设计教案教学设计
教学手段
多媒体教学
利用多媒体资源，如图片、视 频、音乐等，丰富教学内容，
提高学生的学习兴趣。
互动式教学
通过课堂互动、问答等方式， 增强师生之间的交流和沟通， 提高教学效果。
实践教学
组织学生进行实地考察或实践 操作，如拍摄夕照照片、绘画 等，培养学生的实践能力和创 造力。
培养学生对自然现象的好奇心和 探究精神，激发他们对地理学的
兴趣。
培养学生的环保意识，让他们认 识到保护地球环境的重要性。
培养学生的科学精神和科学态度 ，让他们学会用科学的方法认识
世界。
02
教学内容
课文内容解析
01
深入解析
02
《夕照》是一篇描写夕阳西下时美丽景象的文章，通过细腻的笔触和 生动的描绘，展现了夕阳的壮美与宁静。
网络教学
利用网络平台，如在线课程、 学习社区等，拓展教学空间和 资源，方便学生自主学习和交
流。
04
教学过程
导入环节
激发兴趣 回顾旧知
通过展示夕阳的美景图片或视频，引起学生对《夕照 》这一主题的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
回顾学生之前学过的与太阳、日落相关的知识，为新 课的学习做好铺垫。
展开环节
改进与建议
改进
在未来的教学中，可以进一步增加实地观察的次数和时间， 让学生更加深入地了解夕照的奥秘。
建议
对于一些对夕照不太感兴趣的学生，可以尝试采用更加生动 有趣的教学方式，如播放相关视频、组织学生进行角色扮演 等，以提高他们的学习兴趣。
1.谢谢聆 听
01 02 03 04
阅读理解
引导学生通过阅读《夕照》一文，理解文章的主要内容和情感，培 养他们的阅读能力和分析能力。
《夕照》教学教案设计
《夕照》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然景观，激发学生对夕阳美景的兴趣。
培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.2 教学内容：展示夕阳美景的图片，引导学生观察和描述夕阳的特点。
引导学生思考夕阳带给人们的感受和联想。
1.3 教学活动：展示夕阳美景图片，让学生自由发挥，用语言描述夕阳的特点。
引导学生分享自己对于夕阳的感受和联想。
教师总结学生的观察和描述，引入文学作品《夕照》的学习。
第二章：作者介绍2.1 教学目标：使学生了解作者的生平和创作背景，提高学生对文学作品的理解能力。
2.2 教学内容：介绍作者鲁迅的生平和创作背景。
分析作者的创作风格和文学特点。
2.3 教学活动：教师简要介绍鲁迅的生平和创作背景。
学生阅读《夕照》，注意作者的语言风格和表达方式。
教师引导学生分析作者的创作风格和文学特点。
第三章：作品分析3.1 教学目标：使学生理解作品的主题和情感表达，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
3.2 教学内容：分析作品《夕照》的主题和情感表达。
探讨作品中的象征意义和深层含义。
3.3 教学活动：教师引导学生分析作品《夕照》的主题和情感表达。
学生分组讨论作品中的象征意义和深层含义。
各组汇报讨论结果，教师进行总结和讲解。
第四章：课堂讨论4.1 教学目标：培养学生积极参与课堂讨论的习惯，提高学生的口头表达能力。
4.2 教学内容：引导学生对作品《夕照》进行讨论和交流。
鼓励学生提出自己的观点和看法。
4.3 教学活动：教师提出讨论话题，引导学生对作品《夕照》进行讨论和交流。
学生自由发言，提出自己的观点和看法。
教师给予评价和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论。
第五章：创作练习5.1 教学目标：培养学生运用文学语言表达自己的能力和创造力。
5.2 教学内容：引导学生以《夕照》为灵感，进行创作练习。
5.3 教学活动：教师提出创作要求，引导学生以《夕照》为灵感，进行创作练习。
学生进行创作，教师巡回指导。
学生展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
语文教案五年级语文上册《夕照》教学设计
[语文教案]五年级语文上册《夕照》教学设计一、教学内容：这是一篇精读课文。
文章通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了作者对夕照的热爱、赞美的思想感情。
（2课时）二、教学要求：1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。
2、感受夕照日奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
3、有感情地朗读、背诵课文。
三、教学重点、难点：通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
四、教学方法：以读为主、读中悟情悟法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：第一课时一、谈话导入。
1、大家看过夕照的景象吗？交流。
2、小结：日出的景象是壮观的，夕照的景象也是如诗如画的。
这节课，我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。
［意图：将学生的生活与课堂紧密相连，交流的同时激发了学习的兴趣，突出教学的开放性。
］二、初读课文，整体感知，质疑。
１、学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。
２、教师根据学生的朗读情况，纠正容易出错误的读音。
３、读了这篇文章，你有什么感受？（学生交流）把你喜欢的段落读给大家听。
４、学生默读课文，思考：作者描写了夕照的哪些景象？分别是在哪些自然段中描写的？（教师引导学生梳理）５．你在读这篇文章的时候，有什么不明白的地方吗？教师将学生的问题进行梳理。
（估计学生可能产生以下疑问：为什么作者说是"如诗的夕照"？夕阳为什么会是调皮的？为什么把它比作石榴？"我"为什么会有一种感概和激动？等等。
简单问题随时解决，如果是教学的重点问题留在后面教学中解决。
）［意图：这个大环节中，学生第一遍读课文，重点是解决字音问题，把课文读通顺；第二遍读课文并交流是让学生说出自己初步的阅读感受，这时的感受一般是浅显的；第三遍读课文引导学生从整体上感知课文。
在此基础上，请学生提出阅读中不明白的问题，以学定教。
小学五年级语文2《夕照》人教版
2《夕照》人教版五年级语文教案●一、教学内容：这是一篇精读课文。
文章通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了作者对夕照的热爱、赞美的思想感情。
（2课时）●二、教学要求：1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。
2、感受夕照日奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
3、有感情地朗读、背诵课文。
●三、教学重点、难点：通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
●四、教学方法：以读为主、读中悟情悟法。
●五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
●六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。
●七、教学程序：第一课时●一、谈话导入。
1、大家看过夕照的景象吗？交流。
2、小结：日出的景象是壮观的，夕照的景象也是如诗如画的。
这节课，我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。
［意图：将学生的生活与课堂紧密相连，交流的同时激发了学习的兴趣，突出教学的开放性。
］●二、初读课文，整体感知，质疑。
１、学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。
２、教师根据学生的朗读情况，纠正容易出错误的读音。
３、读了这篇文章，你有什么感受？（学生交流）把你喜欢的段落读给大家听。
４、学生默读课文，思考：作者描写了夕照的哪些景象？分别是在哪些自然段中描写的？（教师引导学生梳理）５．你在读这篇文章的时候，有什么不明白的地方吗？教师将学生的问题进行梳理。
（估计学生可能产生以下疑问：为什么作者说是"如诗的夕照"？夕阳为什么会是调皮的？为什么把它比作石榴？"我"为什么会有一种感概和激动？等等。
简单问题随时解决，如果是教学的重点问题留在后面教学中解决。
）［意图：这个大环节中，学生第一遍读课文，重点是解决字音问题，把课文读通顺；第二遍读课文并交流是让学生说出自己初步的阅读感受，这时的感受一般是浅显的；第三遍读课文引导学生从整体上感知课文。
在此基础上，请学生提出阅读中不明白的问题，以学定教。
《夕照》教案
《夕照》教案《夕照》教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《夕照》教案，希望对大家有所帮助。
《夕照》教案1第一课时教学目标１、学会本课９个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧。
２、有感情朗读课文。
教学重点难点１、重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛。
２、理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。
教学过程一、初读课文，检查预习１、范读课文，解题释意当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候，如诗如画的夕照又显现在我们面前，我们就来看看作者是如何把它描绘出来！２、板书课题提问：《海上日出》是什么类型课文？这篇课文呢？看到题目你能想到什么？（《海上日出》是写景课文，这篇也是。
从题目可以知道是描写夕阳的景象。
）３、范读课文（配乐）二、按预习要求预习三、检查预习情况１、检查生字掌握情况请学生先讲学会了哪些生字，哪些字易错，应注意，哪些字音应注意。
字形：裹、橘、截、宛、溢、黎。
字音：溜liū 溢yì２、轻声读课文，联系上下文理解下列词语：杰作：超过一般水平的好作品。
矫健：强壮而有力。
绝纱：美好的。
宛然：仿佛，逼真地。
３、想一想作者写了夕阳的哪些景色，引导学生再次读书。
第一部分（1—2）写观察夕照的时间和地点。
第二部分（3—7）具体描写夕照的美丽景色。
第三部分（8）写夕照消失。
四、学习课文１、２自然段默读课文。
从课文中找出描写夕阳的句子，提问：为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢？１、指名读前２个自然段，其他同学思考这两自然段写了什么？与下文有什么样关系？（写了观察夕照的时间和地点，引出下文“如诗”的景色）２、我们下节课继续学习，看看夕照“迷人”在哪里“如诗”在哪里。
五、听写词语欣赏、杰作、红润、晶莹、绝妙、宛然、波光粼粼、矫健。
第二课时教学目标１、在有感情朗读课文的基础上，背诵课文。
夕照教案(精选13篇)
夕照教案（精选13篇）夕照教案篇1一、依据课标析教材《夕照》是人教版小语教材第九册第一单元的一篇讲读课文，它通过对夕阳西下景象的描写，表现了对夕照独特的观看和感悟。
本单元的训练目标要求同学充分发挥想象力，边读边想，在脑海里形成画面；体会抒发的美妙情感；留意在观看景物上、表达挨次上和用词造句上的特点；学习的表达方法。
学习本课之前，同学已从《海上日出》一文的学习中，对这一单元话题均有所了解，有所领悟。
（一）针对课文特点，在第一课时初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五班级同学的一般水平和新课标要求，我把本课其次课时的教学目标确定为：1、有感情地朗读课文，背诵全文；理解文中重点句的含义，感受夕阳的迷人景象，培育喜爱大自然的情感。
2、学习根据事物进展挨次观看；培育同学的创新意识，以及发觉问题、探究问题的力量。
3、增加同学感悟美的力量。
（二）重点：感受日落的美妙景象。
难点：理解最终两段中关键句子的含义。
二、针对内容选教法1、采纳“创设情境教学法”。
依据教材内容，指导同学搜集有关信息并制成课件，创设“日落过程中的景象变化”的情景，通过多媒体的帮助，同学听范读的同时观看不同的画面，从而自主感悟课文；同学收集“不同地点日落”的图片资料、信息，开阔视野，唤醒已有的生活在体验，激起制造表达美的欲望。
2、采纳“图文对比教学法”。
让同学边读课文，边看画面，逐步弄清、读懂课文。
3、采纳“以读代讲教学法”。
给同学预留肯定的空间，让同学主动参加，自主阅读，合作探究。
在进一步体验、感悟日落的基础上，了解根据事物进展挨次观看的方法和诗意地表达的方法。
三、着眼进展定学法老师的教是为了不教，作为老师重要的是让同学学会学习，教与学是不行截然分开的，老师的教法实际上是对同学学法的渗透与指导。
1、“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给同学。
同学的朗读水平随着对课文理解的深化逐步提高，同学的审美力量在“感知、感悟、阐发”递进性活动中得到提升。
《夕照》教学教案
《夕照》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《夕照》这篇课文，了解并感受夕阳的美好和它所带来的宁静与和谐氛围。
2. 帮助学生掌握和运用相关的词汇和句型，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生对自然景观的欣赏能力和观察力。
4. 通过课文学习，让学生懂得珍惜时间，珍惜生活中的美好瞬间。
二、教学内容：1. 课文《夕照》的内容介绍：通过描绘夕阳下的景色和人们的生活场景，展现夕阳的美好和它所带来的宁静与和谐氛围。
2. 相关词汇和句型的学习和运用：通过课文学习，掌握和运用与夕阳、景色、人们活动等相关词汇和句型。
3. 欣赏和观察自然景观的能力培养：引导学生关注身边的自然景观，学会欣赏和观察。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过课文学习，掌握和运用与夕阳、景色、人们活动等相关词汇和句型。
2. 难点：如何引导学生感受夕阳的美好和它所带来的宁静与和谐氛围。
四、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读课文《夕照》，了解和感受夕阳的美好和它所带来的宁静与和谐氛围。
2. 词汇和句型学习：通过课文学习，掌握和运用与夕阳、景色、人们活动等相关词汇和句型。
3. 小组讨论：分组让学生讨论对夕阳的欣赏和观察，分享彼此的感受和体验。
4. 写作练习：以夕阳为题材，进行写作练习，培养学生的写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾对夕阳的已有知识，激发学生对夕阳的美好想象。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《夕照》，理解课文内容，感受夕阳的美好和它所带来的宁静与和谐氛围。
3. 词汇和句型学习：通过课文学习，引导学生掌握和运用与夕阳、景色、人们活动等相关词汇和句型。
4. 小组讨论：分组让学生讨论对夕阳的欣赏和观察，分享彼此的感受和体验。
5. 写作练习：以夕阳为题材，进行写作练习，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 阅读理解评价：通过课后作业或小测验，评估学生对课文《夕照》的理解程度。
2. 词汇和句型运用评价：通过口头提问或书面作业，检查学生对与夕阳、景色、人们活动等相关词汇和句型的掌握和运用情况。
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2夕照
教学目标：
1、理解文中重点句的含义。
感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。
2、学习按照事物发展顺序观察的方法。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
了解日落的全过程，体会其如诗如画的美。
教学难点：
凭借语言文字想象夕照的景物是什么样的。
教学时间：两课时
课前准备：预习课文投影仪观察日落景象
教学过程：
第一课时
一、导语：
上节课我们领略了海上日出的壮丽景色，这颗作者又把我们带入了夕阳西下的神奇世界之中。
出示课题。
二、以读为主，读中探究
1、自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）
三、自主性练习设计（以下四题任做两题）
1、作者写了夕照的哪些景色。
2、课文最后一段写了什么？体会这句话的内涵。
3、从色彩变化中体会夕阳西下的整个过程。
4、看到这如诗如画的夕照你有何感受？他与海上日出有什么不同？
[学生活动设计]：
朗读讨论
背诵
如若逐句讲解，原本如诗如画的夕阳西下的景象会变得支离破碎，而且学生学习的积极性和主动性也难以调动。
第二课时
一、品读美文(出示课文插图)
1、评画学文，品味语言
评画的实质就是教师引导学生对课文"咬文嚼字"，从而品味其规范的语言，领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意的。
2、赏画诵文，积累语言
借助图画这一中介帮助学生背诵课文，从而积累规范的语言。
3、自由交流，运用语言
说说自己的观察和课文的描写有哪些不同。
二、结束语：
课文给我们带来了美的享受。
看到这如诗如画的夕照，一种感慨，一种激动在心中油然而生，我们为大自然神奇而感慨，为夕照迷人的景色而激动，表现了作者欣喜并为之欢呼的感情。
板书设计：
橘黄调皮
微红水姑娘脸上害羞的红云
变红大石榴
越发的红燃烧的烈火。