初中英语公开课
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。
- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。
- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。
- 学会询问他人关于新老师的信息。
教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。
- 学生教材和练册。
教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。
2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。
- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。
- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。
5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。
- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。
6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。
- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。
课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。
- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。
教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。
- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。
初中英语教案(优秀7篇)
初中英语教案(优秀7篇)初中英语公开课教案篇一一、教学设计思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry,I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
初中英语-一般过去时-教学省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
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一般疑问句
在句首加上 Did，动词变为原形，其他不变。如： Did Li Ming bobuugyht a book on Monday.?
肯定回答： Yes,… did. 否定回答： No,… didn’t. 有be动词存在旳句子，将was / were 放在句首，其他位置不变。
如： It was hot yesterday. 变为： Was it hot yesterday?
肯定回答： Yes,… was/were. 否定回答： No,… wasn’t / weren’t.
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特殊疑问句
疑问词+did+主语+动词原形+其他
Where did you go last weekend? What did you do there? Who did you go with? When did you get home? How did they go to the cinema?
再加 –ed，如： stop---stopped 5. 不规则动词旳过去式变化规律性不强，需多加记忆，如：
go---went, get---got, buy---bought 等
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常用时间状语
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常用时间状语
last week tomorrow yesterday often two years ago sometimes at this weekend now usually
疑问词+was/were+主语+其他 Where were you last night?
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Summary
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。
Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。
Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。
Me too。
I have a pen。
Me too。
I have a pencilcase。
Me too。
I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。
.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。
板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。
Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。
初中英语公开课ppt课件
【拓展】 这是一个合成词，由“grand+parent”构成。 类似此结构的合成词还有： grandfather(外)祖父，grandmother (外) 祖母 grandson (外)孙子，granddaughter (外)孙女。
可数名词的复数形式：
a. 可以直接以数字计算的名词称为可数名词， 可数名词有单数和复数两种形式。 b. 对可数名词来说，当表示一个人或事物时用 单数形式；表示两个或两个以上的人或事物时 则用复数形式。
2. Remember the new words in this class.
Fill in the blanks, and role play with your partner. 1. Look! This a p_ic_t_u_r_e/_h_o_t_o__ of my brothers.
2. This is my a_u_n_t____, Mary.
She’s my father’s s_is_t_er_____.
B. grandmother
C. parent
D. sister
3.Mike, ____D____ is my sister Mary.
Mary, ________ is my friend Mike.
A. she; he
B. he; she
C. this; that
D. this; this
4.Tommy and I___C_____ good friends.
4.Do you know_h_e_? him
5.He is my sister. He is my or She is my sister. brother.
Homework
初中英语公开课教案设计方案(15篇)
初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。
初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。
阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。
本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。
2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。
能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。
情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。
3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。
教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。
二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。
但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。
三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。
初中英语教师Unit8公开课教案设计：寓教于乐,让学生兴趣盎然
初中英语教师 Unit 8 公开课教案设计：寓教于乐，让学生兴趣盎然教学目标：1.了解并学会运用形容词描述食物2.能够在听力和口语方面提高，能够流利地提出自己的意见3.通过小组合作和展示，培养学生间的合作精神以及他们的表达能力教学重点：1.能够利用形容词准确地描述食物2.能够在听力和口语方面提高教学难点：1.让学生表达自己的意见并进行合理的交流2.培养学生间的合作精神以及展示能力教学过程：步骤一：热身在课堂开始前，学生们将会看到一些食物图片。
教师可以通过这些图片来引起学生的兴趣和好奇心，让学生们可以猜猜这些食物是么，让他们描述这些食物的味道、颜色、大小等等。
这个环节可以培养学生的口语和描述能力。
步骤二：听力练习教师将会播放一段英语，学生们需要听清并做出相应的反应。
在这个环节中，教师可以选择一些生动有趣的内容，如让学生们听音乐，听笑话等等。
步骤三：口语练习教师将会教授一些形容词，如salty、sweet、sour等等。
教师会向学生展示一些食物图片，让学生们连结他们自己所知道的口味形容词。
在这个环节中，教师需要引导学生语言能力的开发和发展，让学生可以在实践中更好的掌握所学的知识。
步骤四：小组合作在这个环节中，学生们将会分成小组进行合作。
每个小组需要准备一份他们最喜欢的食物，并展示这些食物的图片和形容它们的味道、颜色、大小等等。
在这个环节中，教师需要引导学生发现其它小组展示的缺点，以激励他们进一步努力。
步骤五：整体展示在这个环节中，每个小组将展示他们准备的食物以及他们对它们的描述。
在这个环节中，教师需要培养学生的表现和展示能力，以及他们的合作精神和团队合作能力。
总结：通过以上内容的教学，学生们不仅可以学到一些新的知识和词汇，还可以提高他们的语言表达能力和听力。
学生们可以通过小组合作和整体展示，培养他们的合作精神和团队合作能力。
教师可以通过以上教学过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，以在他们日后的学习中更好的运用所学的知识。
初中英语公开课美篇
初中英语公开课美篇Engaging in an English public lesson in junior high school is always an exciting and enriching experience. The blend of enthusiasm, curiosity, and the pure joy of learning creates a vibrant atmosphere that is bothinspiring and educational. The teacher's passion for the subject and her innovative teaching methods bring the language to life, making it relevant, interesting, and fun. The lesson begins with a warm-up activity that gets the students' blood pumping and their minds engaged. It might be a lively game or an interactive discussion that sets the tone for the rest of the class. The teacher's use of engaging visuals, such as PowerPoint presentations or interactive whiteboards, further captures the students' attention and helps them visualize the content.The focus of the lesson is usually a new topic or grammar concept. The teacher expertly breaks down the complexities of the subject matter, making it accessible and understandable for the students. She encourages active participation through questions, discussions, and role-plays, ensuring that everyone has an opportunity to contribute and engage with the material.The students are encouraged to think critically and creatively. They are challenged to apply their knowledge to real-world situations, fostering a deeper understanding and appreciation for the language. The teacher's patience and encouraging demeanor help the students to feel comfortable taking risks and trying new things, knowing that they will be supported and guided throughout the process.The lesson concludes with a review of the key points and a fun activity that helps to cement the learning. It might be a song, a game, or a creative assignment that allows the students to express their understanding of the material in a unique and personal way. The teacher's enthusiasm and pride in her students' achievements are palpable, and it serves as a powerful motivator for the students to continue striving for excellence.The beauty of the English public lesson lies in its ability to engage and inspire. It is not just about learning grammar rules or vocabulary; it is about unlocking the power of communication and expression. It is aboutdiscovering the joy of reading and writing, and understanding the rich cultural heritage that the language embodies. It is about fostering a love for learning that will last a lifetime.The teacher's role is crucial in creating this magical learning environment. Her passion, innovation, and dedication to her students are what make the difference. She is not just an educator; she is a mentor, a guide, and a friend. She helps the students to see the world through the lens of the language, opening up new horizons and possibilities.In conclusion, the English public lesson in junior high school is much more than just a class. It is an experience that shapes the way students view language and learning, and it sets them on a path of discovery and growth. It is a beautiful chapter in their educational journey that they will cherish forever.**初中英语公开课的美妙篇章**参与初中英语公开课总是一次激动人心且富有成果的经历。
初中英语教案(6篇)
初中英语教案(6篇)初中英语公开课教案篇一课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计Step One :Present the sentence patterns.1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture(图片略)to them with the puter. Every group can choose two students to join. They are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2. Introduce the champion group to the class.(引课方式贴近生活，学生易于接受)Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?S1& S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your name?S2:I’m Sun Ping. How do you do?Ss: How do you do ?Step Two: Drills.1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
七年级上册英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案初中
七年级上册英语教案初中一、教学内容：本教学教案针对七年级上册英语课程内容进行设计，主要包括以下几个模块：1. 英语基础知识的学习：重点包括英语字母的认识与拼读、基本日常用语的学习、简单句型的构建等。
2. 日常生活交际用语的学习：培养学生在日常生活中能够简单表达自己的需求和理解他人的表达。
3. 单词和课文的学习：通过学习一些日常生活中常见的单词和课文，提高学生的阅读和听力能力。
4. 口语表达的训练：培养学生运用所学知识进行简单口语表达和交流的能力。
二、教学目标：1. 知识目标：(1) 学会英文字母的认识和发音。
(2) 掌握一些基本的日常生活用语。
(3) 学习掌握一些基本的问句和答句。
(4) 能够准确朗读和理解课文。
(5) 能够运用学到的中文翻译英文，并能进行简单的口语表达。
2. 能力目标：(1) 提高学生的听说能力，尤其是对于日常英语的听力和口语表达。
(2) 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生的团队合作精神和互助精神。
三、教学重难点：1. 重点：英语字母的学习与发音、常用日常表达用语的学习。
2. 难点：掌握课文的理解和运用、口语表达能力的提高。
四、教学过程：1. 创设情境导入教学：通过播放英文儿歌或操练英语对话，引发学生的学习兴趣。
2. 学习英语字母的认知与发音：(1) 学习英语字母的名称和发音，通过游戏或儿歌进行学习。
(2) 练习英语字母的连写和书写。
3. 学习日常生活交际用语：(1) 学习基本的问候语和自我介绍。
(2) 学习询问别人的基本信息。
(3) 学习表示感谢和道歉的表达方式。
4. 掌握问句和答句的基本句型：(1) 学习一些基本的问句，如What's your name? How are you?等。
(2) 学习简单的答句，如I'm fine, thank you.等。
5. 课文学习与理解：(1) 阅读课文并默写，加深对课文内容的理解。
英语公开课教案初中
教案：英语公开课 - 初中课程名称：初中英语阅读理解课年级：八年级教材：《新目标英语》八年级上册课题：Unit 5 Do you want to be a painter?Section B 2a-2c教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握表示颜色的词汇，如 blue, red, green, yellow, etc.学生能够理解并运用一般现在时表达自己的兴趣和爱好。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解文章，获取文章的主旨大意。
学生能够运用所学知识进行口语交流和写作表达。
3. 情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇于表达自己观点的能力。
教学重点：1. 词汇：表示颜色的词汇。
2. 语法：一般现在时态。
3. 功能：表达自己的兴趣和爱好。
教学难点：1. 理解文章的主旨大意。
2. 运用所学知识进行口语交流和写作表达。
教学准备：1. 教学材料：《新目标英语》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪，电脑。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些艺术作品，如画作、音乐、舞蹈等，引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。
2. 呈现（10分钟）教师展示文章的插图，引导学生猜测文章的主旨大意。
然后，教师读文章标题和第一段，让学生再次猜测文章内容。
3. 读前预测（5分钟）学生快速阅读文章，根据文章标题和插图，预测文章内容。
4. 精读（10分钟）学生分组阅读文章，回答相关问题。
教师巡回指导，帮助学生理解文章内容。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论文章的主旨大意，并用自己的话进行表达。
6. 口语表达（5分钟）学生根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态进行口语表达。
教师给予评价和指导。
7. 写作练习（10分钟）学生根据文章内容和自己对艺术的看法，写一篇短文。
教师巡回指导，给予评价和指导。
8. 总结（5分钟）教师对学生的口语表达和写作练习进行点评，总结本节课的学习内容。
9. 作业布置学生回家后，根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态写一篇短文，描述自己的艺术喜好。
初中英语优质公开课黄佳妍讲课稿
初中英语优质公开课黄佳妍讲课稿Teaching is a noble profession that requires dedication, creativity, and a deep understanding of the subject matter. In the field of English language education, the role of the teacher is crucial in shaping the linguistic abilities and cultural awareness of students. One such exceptional English teacher is Huang Jiayan, whose innovative teaching methods and engaging classroom dynamics have earned her a reputation as an outstanding educator.Huang Jiayan's teaching plan for her excellent open English class in middle school is a testament to her pedagogical expertise and her unwavering commitment to student learning. The class is designed to be a dynamic and interactive learning environment where students are actively engaged in the process of language acquisition.At the outset of the class, Huang Jiayan establishes a warm and welcoming atmosphere, fostering a sense of community and trust among her students. She recognizes that language learning can be a challenging and sometimes intimidating experience, and she strives to create a safe and supportive space where students feelcomfortable expressing themselves and taking risks.One of the key elements of Huang Jiayan's teaching plan is her emphasis on the integration of language skills. Rather than teaching grammar, vocabulary, and communication in isolation, she seamlessly weaves these components together, allowing students to develop a holistic understanding of the English language. This approach not only enhances the students' overall proficiency but also helps them to see the practical applications of what they are learning.Throughout the class, Huang Jiayan utilizes a variety of teaching strategies to cater to the diverse learning styles of her students. She incorporates interactive activities, such as role-playing, group discussions, and problem-solving tasks, which encourage students to actively engage with the material and apply their knowledge in real-world contexts.Moreover, Huang Jiayan's teaching plan places a strong emphasis on the development of critical thinking skills. She challenges her students to analyze complex texts, formulate their own opinions, and engage in meaningful discussions. By fostering these higher-order thinking skills, Huang Jiayan equips her students with the tools they need to become independent and confident language learners.Another notable aspect of Huang Jiayan's teaching plan is her use of technology to enhance the learning experience. She seamlessly integrates digital resources, such as multimedia presentations, online learning platforms, and educational videos, into her lessons. This not only keeps her students engaged and motivated but also helps them to develop the technological skills necessary for success in the 21st century.Huang Jiayan's teaching plan also places a strong emphasis on the importance of cultural awareness and intercultural communication. She encourages her students to explore the rich diversity of the English-speaking world, exposing them to a variety of cultural perspectives and traditions. By doing so, she helps her students to develop a deeper understanding and appreciation of the global nature of the English language.Throughout the class, Huang Jiayan maintains a keen focus on assessment and feedback. She regularly evaluates her students' progress, providing them with constructive and personalized feedback to help them identify their strengths and areas for improvement. This approach not only helps students to track their own learning but also allows Huang Jiayan to continuously refine and improve her teaching strategies.One of the most remarkable aspects of Huang Jiayan's teaching planis her ability to foster a sense of community and collaboration within her classroom. She encourages her students to work together, share their ideas, and support one another in the learning process. This collaborative approach not only enhances the students' language skills but also helps to develop their social and interpersonal abilities.In conclusion, Huang Jiayan's teaching plan for her excellent open English class in middle school is a shining example of the power of effective and innovative teaching. Her dedication to her craft, her deep understanding of the subject matter, and her unwavering commitment to student learning have made her an inspiration to both her colleagues and her students. By continuing to implement her visionary teaching strategies, Huang Jiayan is undoubtedly shaping the future of English language education and inspiring a new generation of language learners.。
初中英语校级公开课活动方案
初中英语校级公开课活动方案Here is an essay on the topic of "A Plan for a Middle School English Open Class Activity" with a word count of over 1000 words, written entirely in English without any extra punctuation marks in the body of the text.The importance of English language proficiency cannot be overstated in today's globalized world. As a core subject in middle school curricula, English serves as a gateway to academic and professional success, opening doors to vast opportunities for students. To further enhance the learning experience and promote English language development among middle school students, an open class activity can be an invaluable initiative.The proposed open class activity aims to create a dynamic and engaging platform for students to showcase their English language skills, foster a deeper understanding of the subject, and inspire their peers to embrace the learning process. The event will provide a unique opportunity for students to demonstrate their progress, share their knowledge, and receive feedback from their peers, teachers, and invited guests.The primary objectives of the open class activity are as follows:1. Enhance English language proficiency: The open class will serve asa platform for students to practice and refine their English language skills, including but not limited to reading, writing, speaking, and listening.2. Promote active learning and engagement: By actively participating in the open class, students will be encouraged to take a more active role in their learning, fostering a sense of ownership and investment in their academic growth.3. Foster collaborative learning: The open class will create opportunities for students to work together, share ideas, and learn from one another, promoting a collaborative learning environment.4. Showcase student achievements: The event will allow students to showcase their progress, talents, and accomplishments in the English language, boosting their confidence and self-esteem.5. Enhance teacher-student and peer-to-peer interactions: The open class will facilitate meaningful interactions between students, teachers, and invited guests, strengthening the overall learning community.To ensure the success of the open class activity, a comprehensive plan has been developed, encompassing the following key components:Venue and LogisticsThe open class will be held in the school's auditorium, which can accommodate a large audience and provide the necessary infrastructure for the event. The auditorium will be equipped with state-of-the-art audio-visual equipment, including a projector, sound system, and a podium for presentations. Ample seating will be arranged to accommodate students, teachers, and invited guests.Event ScheduleThe open class activity will be a half-day event, with a well-structured schedule to maximize the learning experience. The event will commence with a welcome address by the school principal, followed by a series of student presentations and performances. These will include but not limited to:- Recitations of English poems or passages- Dramatic performances of English plays or skits- Presentations on specific English language topics- Interactive activities and games showcasing English language skillsIn between the student presentations, there will be opportunities foropen discussions, feedback sessions, and a question-and-answer segment to foster active engagement and learning.Participant Selection and PreparationTo ensure a diverse representation of student talents, a selection process will be implemented. Teachers will nominate students based on their English language proficiency, creativity, and enthusiasm. Selected students will receive guidance and support from their teachers to prepare for their respective presentations or performances.Promotion and OutreachTo generate excitement and maximize participation, the open class activity will be extensively promoted within the school community. This will include creating posters, distributing flyers, and making announcements through various communication channels, such as the school's website, social media platforms, and morning assemblies.Additionally, invitations will be extended to parents, local education authorities, and community members to attend the event, fostering a sense of community engagement and support for the students' academic endeavors.Evaluation and FeedbackTo measure the success of the open class activity and identify areas for improvement, a comprehensive evaluation process will be implemented. Students, teachers, and invited guests will be asked to provide feedback through surveys and open discussions. The feedback will be analyzed to inform future planning and ensure the continuous enhancement of the open class experience.ConclusionThe proposed open class activity for middle school English language learning presents a valuable opportunity to elevate the educational experience and foster a deeper appreciation for the English language. By creating a platform for students to showcase their talents, engage in collaborative learning, and receive feedback, this event will undoubtedly contribute to the overall academic and personal growth of the participants. The successful implementation of this open class activity will not only benefit the students but also strengthen the school's reputation as a center of excellence in English language education.。
初中英语公开课教案(最新10篇)
初中英语公开课教案(最新10篇)初中英语教案篇一：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
初中英语教案篇二【学习目标】1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话；学会用英语谈论未来的打算。
3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。
【学习重点】学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型Learning action tips：Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【Method coach】▲cook n. 厨师(1)cooker n. 厨具(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭(3)do some cooking 做饭▲keep on doing sth. 继续做某事keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事【导练】虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。
最新外研版初中英语七年级上册 My school day公开课教学设计
最新外研版初中英语七年级上册 My schoolday公开课教学设计引言：初中英语是学生英语学习的重要阶段，为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力，本文设计了一堂以《My school day》为主题的初中英语公开课。
一、课堂导入为了引起学生的兴趣，我将选择一个有趣的英语游戏作为课堂导入。
游戏的规则是学生们轮流说出自己每天早上的活动，如果有人重复或者无法继续说出，就会被淘汰。
这个游戏不仅能够匡助学生复习早上的活动词汇，还能够培养他们的口语表达能力。
二、新课讲解1. 首先，我会通过图片和实物展示的方式呈现新词汇，例如：morning, get up, brush teeth, have breakfast等。
学生们可以通过观察和听老师的解释来理解这些词汇的意思。
2. 接着，我会播放一段关于学生们早上活动的录音，让学生们跟读并尝试摹仿录音中的语音和语调。
3. 然后，我会与学生们一起分析录音中的句子结构，例如：主语+动词短语。
通过这种方式，学生们能够更好地理解句子的构成和语法规则。
三、合作活动在学生们掌握了新词汇和句子结构之后，我会组织一个合作活动。
学生们将分成小组，每一个小组选择一位代表，用英语向全班介绍自己的早上活动。
这个活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的团队合作意识。
四、小组讨论在合作活动结束后，我会组织一个小组讨论。
学生们将环绕以下问题展开讨论：1. 你早上通常几点起床？2. 你喜欢早餐吗？你通常吃什么？3. 你每天早上都做些什么活动？通过这个小组讨论，学生们可以互相交流自己的早上活动，同时也能够锻炼他们的听力和口语表达能力。
五、拓展活动为了巩固学生们的学习成果，我会设计一些拓展活动。
例如，学生们可以用英语写一篇关于自己早上活动的日记，或者制作一个关于早上活动的海报。
这些活动不仅能够提高学生们的写作能力，还能够培养他们的创造力和团队合作意识。
六、课堂总结在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结，并鼓励学生们继续努力学习英语。
初中公开课英语课教案模板
一、课程名称：初中英语公开课二、授课年级：八年级三、授课内容：Unit 3 Is this your pencil? Section A 1a-2c四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂、会说、会读有关个人物品的表达方式；- 学生能够掌握一般疑问句的构成和回答方式；- 学生能够理解并运用本课所学的关键句型。
2. 技能目标：- 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力；- 培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度目标：- 培养学生尊重他人、关心他人的良好品质；- 激发学生学习英语的兴趣，提高学习英语的自信心。
五、教学重难点：1. 教学重点：- 掌握一般疑问句的构成和回答方式；- 理解并运用本课所学的关键句型。
2. 教学难点：- 正确理解一般疑问句的语调和语境；- 在实际情境中灵活运用所学句型。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片等；2. 学生准备：课本、笔记本、练习本等。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入本课主题，激发学生的学习兴趣；- 通过提问引导学生回顾上节课所学内容。
2. 新课讲解（15分钟）- 通过多媒体课件展示本课所学的单词和句型；- 教师带领学生朗读、跟读，让学生熟悉发音和语调；- 举例说明一般疑问句的构成和回答方式。
3. 练习环节（20分钟）- 分组练习：学生两人一组，互相提问和回答，巩固所学句型； - 游戏环节：进行“猜物品”游戏，提高学生的听说能力；- 小组展示：每组选派一名代表进行表演，展示本课所学内容。
4. 巩固环节（10分钟）- 学生自主完成课后练习，巩固所学知识；- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结环节（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；- 鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。
八、课后作业：1. 完成课本中的课后练习；2. 预习下节课内容。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训；2. 针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
初中英语阅读公开课教案通用
初中英语阅读公开课教案通用一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第七单元“Travelling”的阅读部分，详细内容为篇章“Around the world in a day”，通过描述一位虚拟角色在世界各地的旅行体验，介绍不同国家的文化、习俗和著名景点。
二、教学目标1. 能够理解并运用阅读篇章中出现的关键词汇和常用表达；2. 提高学生的阅读理解能力，培养快速获取文章主旨和细节信息的能力；3. 通过小组讨论，培养学生的跨文化交际意识和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：篇章中长难句的理解，以及各国文化差异的掌握；2. 教学重点：词汇、短语的学习，阅读策略的运用，以及跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，邀请学生分享他们向往的旅行目的地，引出本节课的主题“Travelling”。
2. 阅读前：教师发放词汇表，学生预习并讨论新词汇，为阅读做好准备。
3. 阅读中：学生快速阅读篇章，回答问题，获取文章大意；细读篇章，完成课后练习，掌握文章细节。
a. 教师提问，检查学生对文章的理解；b. 学生分组讨论，分析文章中的长难句；c. 教师讲解阅读策略，如跳读、寻读等。
4. 阅读后：学生进行小组讨论，结合文章内容，探讨各国文化差异，并准备进行课堂展示。
5. 课堂展示：每组选取一个国家，介绍其文化、习俗和著名景点，其他同学进行评价。
六、板书设计1. Around the world in a day2. 词汇：列出文章中的重点词汇和短语，如：bustling（熙熙攘攘的）、bazaar（市场）等；3. 阅读策略：跳读、寻读等；4. 各国文化差异：简要列出各国文化特点。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的国家，用英语写一篇短文，介绍该国的文化、习俗和著名景点。
2. 答案：略。
初中英语打招呼省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
sorry, excuse me, I'm so sorry. 回答
It doesn't matter
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我也很好，谢谢。 Very well, thank you. ...好吗？ How is ...? 她很好，谢谢。 She is very well, thanks 你是...吗？ Are you...? Yes, I am/ No, I am not
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介绍Introductions 你叫什么名字？ What is your name? 能告诉我你名字吗？ May I have your name please? 我名字是…。 My name is…
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就叫我….好啦。 Just call me… 你姓/名是什么？ What is your first/last name? 我姓/名是… My first/last name is ….
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怎么样能拼写你名字呢？ How do you spell your name ? 那个穿白色衣服人是谁? Who is the girl in white? 你XXX名字叫什么？ What is your XXX’s name?
打招呼、问候、介绍，告别用语和感激用语 Jan. 1st,
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打招呼、问候Greetings
早上/下午/晚上好 Good morning/afternoon/evening 您好 Hello/ Hi 你好吗？ How are you? 很好，谢谢， 你呢? Fine, thank you, And yr name is… 这是…先生、女士、小姐 This is Mr/Mrs/Miss/ …….
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让我来介绍一下… Let me introduce … 我想让你见…. I’d like you to meet… 来见见…. Come and meet…