九年级物理全册 13.2 科学探究 物质的比热容(第2课时) 沪科版
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沪科版九年级物理13.2 第2课时 比热容有关的计算及应用
能力提升练
14．一个质量为4.2 g的烧红的小铁棒，温度为600 ℃， 若它的温度降低到100 ℃，释放的热量为___9_6_6___J； 若这些热量全部用来加热水，则能使质量为 ___4_._6___g 的 水 由 初 温 20 ℃ 升 高 到 70 ℃ 。 [c 铁 ＝ 0.46×103 J/(kg·℃)，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
基础巩固练
9．【模拟·山西】生物体内水的比例很高，有助于调节生 物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损 害。这主要是因为水的( ) A．比热容较大 B．质量较小 C．沸点较高 D．凝固点较低
基础巩固练
【点拨】因为水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热 量时，水的温度变化小，因此生物体内水的比例很高，有 助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体 造成损害。 【答案】 A
基础巩固练
【点拨】水的质量m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×0.1 m3＝100 kg； 水吸收的热量Q吸＝c水mΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×100 kg× (30 ℃－20 ℃)＝4.2×106 J。 【答案】 100；4.2×106
基础巩固练
4．保温瓶中装水量为1 kg，当水温由98 ℃降低到78 ℃时， 共放出__8_._4_×__1_0_4__J的热量。[c水＝4.2×103 J/(kg•℃)]
能力提升练
【点拨】海水的比热容大于砂石或干泥土的比热容，白天吸 收了相同的热量后，陆地的温度比海水升高得多，陆地上方 空气的温度比海面上方空气的温度高，所以陆地上方空气的 气压低，海面上方空气的气压高，风从气压高的海面吹向气 压低的陆地。夜晚，放出相同的热量，海水的温度比陆地降 低得少，海面上方空气的温度比陆地上方空气的温度高，所 以海面上方空气的气压低，风从陆地吹向海面。 【答案】 B
13.2科学探究：物质的比热容 2021--2022学年上学期沪科版九年级物理
1. 水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，读作 4.2×103焦每千克摄氏度 ， 物理意义是___1__k_g_的__水__每__升__高__(_或__降__低__)_1__℃__吸__收__(_或__放__出__)_的__热__量__为_____ _4_._2_×__1_0_3__J__________。如果把一杯水倒掉一半，余下的水的比热容是 _4_._2_×__1_0_3___J/(kg·℃)。
第14题甲
(2) 组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出 质量 相等的水和 煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 升高的温度 ，得出 结论。如果要通过比较水和煤油的末温来比较它们的吸热能力，则还 应该控制水和煤油的 初温 相同。要完成该实验，除图甲所示器材 外，还需要的一个测量工具是 停表 。
(3) 在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 吸收热量的多少 。 (4) 在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点， 因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了 上述缺点外还具有的优点是“__水__浴__法__”__加__热__，__受__热__均__匀__，__不__需__搅__拌__(_或__原___ _方__案__两__次__加__热__，__酒__精__灯__火__焰__不__易__控__制__到__完__全__相__同__，__现__方__案__同__一__热__源__加__热__，_ _确__保__相__同__的__时__间__内__提__供__的__热__量__相__等__；__或__两__实__验__同__时__进__行__，__便__于__同__时__比__较___ _水__和__煤__油__升__温__的__快__慢__)_____________________________。(答出一个即可)
沪科版-物理九年级科学探究物质的比热容教学教案
第二节、科学探究：物质的比热容
教学设计
一、教材依据
《科学探究：物质的比热容》是义务教育课程标准实验教科书（沪科版）九年级《物理》第十三章第二节的内容。
二、设计思想
“科学探究：物质的比热容”是本章重点内容。
因为比热容的概念比较抽象，且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关，学生理解起来有困难，所以又是整个教材的难点。
所以教学的中心任务是：让学生通过实验探究了解“不同物质在质量相等，升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”，为比热容概念的得出打好基础。
将“探究物质的吸、放热能力”作为一个完整的探究过程要求学生经历进而建构完整清晰的比热容知识。
本节在设计时根据新课标理念“从生活走向物理，从物理走向社会”，运用生活实例创设情境，激趣引新；通过设计实验，科学探究培养学生科学素养；通过联系社会生活，拓展升华，来提升学生能力。
三、教学目标
（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。
（3）能根据比热容进行简单的热量计算。
（4）尝试用比热容解释简单的自然现象。
四、教学重点与难点
重点：通过探究实验得出比热容的概念并联系社会生活应用其分析解决一些简单问题。
难点：比热容的概念。
五、教学准备
教师用：多媒体课件、大屏幕投影，多媒体计算机
学生用材料：秒表、温度计、水和食用油、烧杯、相同规格的电加热器……六、教学过程。
沪科版九上物理13章第2节 科学探究：物质的比热容
我就纳闷了，同在一个太阳下，温度差距 咋就这么大呢？
自学互研
烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 不一样多，满壶水所需热量多
把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 不一样多，烧成开水所需热量多
归纳 对于同种物质（如水），水吸收的热量与水 的 质量(m) 和 升高的温度(Δt) 有关。
质量越__大___，吸收的__热__量__越__多_____； 温度升高的度数越__多____，吸收的_热__量__越__多____
3．小明家昨天喝的水是用20℃的冷水经过加热到 100℃的热水，水共吸收了1.68×106J的热量。请你算 一算小明家昨天喝了多少千克的水。
答：由Q吸＝cm(t－t0)得，
水的质量： m＝ c（tQ－吸t0）＝4.2×103J/（kg·1℃.6）8××1（061J00℃－20℃）＝5kg。
4、沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化 不__大__,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化 _较__大_.为什么？
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄 氏度，符号是J/(kg ·℃)。
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃) 尝试说出水的比热容的物理意义： 1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
_4_._2_×__1_0_3J__。
物理意义
反映了不同物质吸、放热能力的强弱。
自学互研 几种物质的 [J/（kg·℃）]
水 4.2×103 冰 2.1×103 煤油 2.1×103 酒精 2.4×103 甘油 2.5×103
砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103 玻璃 0.67×103 铜 0.39×103 橡胶 1.7×103 水银 0.14×103 水蒸气1.88×103 铝 0.88×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
1科学探究：物质的比热容—沪科版九年级物理全一册课件
• A 物质的比热容与它吸取的热量成正比。 • B 物质的比热容与它的质量成反比 • C 物质的比热容与它的温度变化量成反比 • D 比热容是物质的一个特性，与吸取热量
的多少无关。
比热容的大与小？
1. 电暖手宝为了使用的时 间更长，则里面应该选用 比热容较＿大＿＿的液体。
2. 电暖气为了使通电后升 温较快，则里面应该选用 比热容较＿小＿的液体。
课堂练习2：(20分)
• 下列不是利用水的比热容较大的是( B )
• A 冬天，供暖时用水做循环物质 • B 夏天，向室内洒水可以降温 • C 初春，夜间向稻田里灌水可以防止秧苗冻坏 • D 城市里修建人工湖可以美化环境，调节气温。
课堂练习3： (20分)
• 由热量计算公式Q=cm △t可得：
• 则下列说法正确的是：( D )
• 应首选____B_______。如
• 果B物质是水，[c水=4．2
• ×103J／(kg·℃)]则A物质
• 的比热容是__2_．__1__×__1_0_3_
• __J／(kg·℃)。
• ⑵质量相同的不同物质，比热容小的， 吸取相同的热量时升温快；放出相同 的热量时降温快。
例：质量和初温都相同的铜块与铁块 （铁的比热容大），吸取相同的热量 后，铜＿的温度高，若将它们放在一起，
答：至少供给 6.72×105J的热量。
变招1：2kg水从20℃加热，温度升高了 60℃，需要供给多少热量？ 升高到
已知：c=4.2×103J/(kg ·℃)，m=2kg，⊿t=60℃
求；Q吸
解：由Q=cm ⊿t得
2kg水吸取的热量为
Q吸=cm⊿t =4.2×103J/(kg ·℃)×2kg×60℃） =5.04×105J 答：至少供给 5.04×105J的热量。
的多少无关。
比热容的大与小？
1. 电暖手宝为了使用的时 间更长，则里面应该选用 比热容较＿大＿＿的液体。
2. 电暖气为了使通电后升 温较快，则里面应该选用 比热容较＿小＿的液体。
课堂练习2：(20分)
• 下列不是利用水的比热容较大的是( B )
• A 冬天，供暖时用水做循环物质 • B 夏天，向室内洒水可以降温 • C 初春，夜间向稻田里灌水可以防止秧苗冻坏 • D 城市里修建人工湖可以美化环境，调节气温。
课堂练习3： (20分)
• 由热量计算公式Q=cm △t可得：
• 则下列说法正确的是：( D )
• 应首选____B_______。如
• 果B物质是水，[c水=4．2
• ×103J／(kg·℃)]则A物质
• 的比热容是__2_．__1__×__1_0_3_
• __J／(kg·℃)。
• ⑵质量相同的不同物质，比热容小的， 吸取相同的热量时升温快；放出相同 的热量时降温快。
例：质量和初温都相同的铜块与铁块 （铁的比热容大），吸取相同的热量 后，铜＿的温度高，若将它们放在一起，
答：至少供给 6.72×105J的热量。
变招1：2kg水从20℃加热，温度升高了 60℃，需要供给多少热量？ 升高到
已知：c=4.2×103J/(kg ·℃)，m=2kg，⊿t=60℃
求；Q吸
解：由Q=cm ⊿t得
2kg水吸取的热量为
Q吸=cm⊿t =4.2×103J/(kg ·℃)×2kg×60℃） =5.04×105J 答：至少供给 5.04×105J的热量。
沪科版九年级物理上册第十三章 第二节 第2课时 热量的计算
•水的比热值是多少？物理意义是什么? •知道了物质的比热相当于知道了什么？
•相当于知道了1㎏的这种物质温度升 高或降低1℃时吸收或放出的热量。
•如果物体的质量不是1㎏，升高或降低 的温度不是1℃，那么物体吸收或放出 的热量该怎样计算呢？
典例解析
例1 •把质量为2㎏、温度为30℃的铝块加热
到100℃，铝块吸收的热量是多少？
20℃) 至＝少0.3需5要2×吸1收05的J 热量：
Q吸＝6.72×105J＋0.352×105J ＝7.072 ×105J
答：至少需要吸收的热量是7.072 ×105J。
5、下面是小明在题为《能源的利用》的研究性学习中收集 的有关太阳能的资料：
太阳能是人类最基本的能源，它无污染、免费，还可以 再生，这种能源的使用期和太阳本身寿命一样长。当太阳光 照射地面时，1m2地面在1s内平均得到的太阳辐射能为 1.0×103J。太阳能热水器就是直接利用太阳能的装置。目 前它已经逐渐地出现在我们的生活中……恰好，小明同学家 最近想买一台太阳能热水器，在参考了以上资料后，他又在 网上下载了某型号太阳能热水器的宣传广告：
容积（V） 100 L 集热管的采光面积 (S) 1.5m2
效率（n） 40℅ 使用年限(r)
15年
(1)小明家每天大约需要100kg 热水，用这种热水器将这些 水从25℃加热至45℃需要多长时间？ (2)对比效率为80℅的电热水器,小明家每天可节约多少电能？
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的计算及应用
沪科版·九年级上册
比一比，看谁最聪明？
1、人们选择用冷水给发动机冷却， 用热水取暖，这是为什么？
2、沙漠地带昼夜温差很大，而沿海 地区昼夜温差不大，这又是什么原因？
•相当于知道了1㎏的这种物质温度升 高或降低1℃时吸收或放出的热量。
•如果物体的质量不是1㎏，升高或降低 的温度不是1℃，那么物体吸收或放出 的热量该怎样计算呢？
典例解析
例1 •把质量为2㎏、温度为30℃的铝块加热
到100℃，铝块吸收的热量是多少？
20℃) 至＝少0.3需5要2×吸1收05的J 热量：
Q吸＝6.72×105J＋0.352×105J ＝7.072 ×105J
答：至少需要吸收的热量是7.072 ×105J。
5、下面是小明在题为《能源的利用》的研究性学习中收集 的有关太阳能的资料：
太阳能是人类最基本的能源，它无污染、免费，还可以 再生，这种能源的使用期和太阳本身寿命一样长。当太阳光 照射地面时，1m2地面在1s内平均得到的太阳辐射能为 1.0×103J。太阳能热水器就是直接利用太阳能的装置。目 前它已经逐渐地出现在我们的生活中……恰好，小明同学家 最近想买一台太阳能热水器，在参考了以上资料后，他又在 网上下载了某型号太阳能热水器的宣传广告：
容积（V） 100 L 集热管的采光面积 (S) 1.5m2
效率（n） 40℅ 使用年限(r)
15年
(1)小明家每天大约需要100kg 热水，用这种热水器将这些 水从25℃加热至45℃需要多长时间？ (2)对比效率为80℅的电热水器,小明家每天可节约多少电能？
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的计算及应用
沪科版·九年级上册
比一比，看谁最聪明？
1、人们选择用冷水给发动机冷却， 用热水取暖，这是为什么？
2、沙漠地带昼夜温差很大，而沿海 地区昼夜温差不大，这又是什么原因？
13.2科学探究：物质的比热容(原卷版+解析)
沪科版九年级第十三章《内能与热机》13.2科学探究：物质的比热容【知识梳理】一、探究物质吸热规律实验1.实验思路：①加热相同质量的水和煤油，加热相同时间（使它们吸收相同的热量），比较升高的温度；②加热相同质量的水和煤油，使它们升高相同的温度，比较加热所用的时间（比较吸收的热量）。
2.实验方法①控制变量法：液体质量、初温和加热器规格都完全相同。
加热器规格相同——相同时间放出的热量相同——相同时间内两种物质吸收的热量相同。
②转换法：加热相同时间，升高的温度越多，吸热能力越弱；升高相同的温度，加热时间越长，吸热能力越强。
3.实验结论：水的吸热能力比煤油吸热能力强。
二、比热容基本概念1．定义：一定质量的一物质，在温度升高（或降低）时，所吸收（或放出）的热量与该物质的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，称做这种物质的比热容(比热)，用符号c表示。
其单位是焦耳每千克每摄氏度[J /(kg·℃)]。
2．对比热容的理解（1）实质：表示吸热（放热）本领的强弱比热容越大，吸热（放热）本领越强，自身温度变化越小比热容越小，吸热（放热）本领越弱，自身温度变化越大（2）比热容只取决于物质本身，它反映了物质吸热（放热）的本领，与物质的质量、温度、吸收（放出）的热量无关。
它只与物质的种类，状态有关。
3.公式c=Q单位J/(kg·℃) 读作：焦每千克摄氏度m（t2−t1）（其中△表示“变化量”，△t表示过程中温度的变化量）三、比热容的计算系。
不同物质的比热容一般不同。
比热容是由物质的种类及状态决定的。
【典例分析】（2022·湖北宜昌·中考真题）小丽用相同的电加热器分别对质量为0.2kg 的水和0.3kg 的另一种液体进行加热，得到的实验数据如图所示，则水在16min 内吸收的热量为______J ，另一种液体的比热容为______ J/(kg·℃)。
[c 水=4.2×103J/(kg·℃)]【思路小结】解答比热容类计算题，要仔细分析题目中已知了哪些物理量，要求什么物理量，然后选择合适的公式求解，在计算过程中还要特别要注意质量单位。
科学探究物质的比热容课件沪科版物理九年级全一册
水稻是喜温作物，在每年三四月份育苗的时候，为了 防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热 量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用。
二 热量的计算
观察与思考
比热容的计算公式:
c
Q m（t2
t1）
根据物质比热容的定义可以计算出物体在温度变化过程中 吸收(或放出)的热量。
Q吸 cm（t2 t1），Q放 cm（t1 t2）
认知与了解
学习目标
1．比热容的应用。 2．热量的计算。
一 水的比热容大的应用
观察与思考
水的比热较大在生活、生产中有哪些应用？ 1.利用水的比热容大来调节气候
“朝穿皮袄午披纱，怀抱火炉吃西瓜”这是沙漠地区早晚 气温反差较大的写照,你能说出是什么道理吗？
沙漠地区多砂石，而砂石的比热容较小。夜间砂石散热， 温度降低较多，因而早晨气温较低。午间在阳光的照射下砂石 吸热，温度上升很快，气温迅速上升。这样就出现了早、午气 温差别较大的奇特现象
沪科版物理九年级全一册
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容 第1课时 探究物质的比热容
观察与思考 同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。 2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
一 物质吸热或放热的规律
观察与思考 （1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？
（2）将质量相同的铜块和铁 块加热，升高相同的温度，需 要的热量一样多吗？ 物体温度升高的多少与哪些因素有关呢？ 质量和温度
观察与思考
物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温 度变化有关外，还可能与什么有关？ 可能与热规律 1.设计实验 （1）将水和煤油放入两个相同 的容器，用同样的热源分别对它 们加热。
沪科版九年级物理 13.2 科学探究：物质的比热容(学习、上课课件)
随堂检测
5．砂石的比热容是0.92×103J/（kg∙℃），它表示的意义是
3J的热量 。
1kg的砂石温度升高（或降低）1℃需要吸收（或放出）0.92×10
_________
6．一般的温度计用水银作为测温物质，是因为水银的比热容 小 ,当
温度变化时需要吸收或放出的热量 少，这样对被测物体的温度
影响小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，
A．吸收的热量越多，比热容越大
B．质量越大，比热容越小
C．温度升得越高，比热容越小
D．吸收的热量跟质量与升高温度的乘积之比是个恒量
知识讲解
任务三：运用比热容说明简单的自然现象
交流
在日常生活中，哪些地方运用了“水的比热容
较大”这一特性？
（1）冬天，暖气片中用水做介质。
（2）冬天，北方菜窖里放几桶水，以防窖内的菜被冻坏。
B．物体的质量越大，它的比热容越大
C．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量
均无关
D．质量相同的不同物质，吸收或放出同样热量时，比热容
较大的物质温度变化较大
知识讲解
任务二：了解物质的比热容
易错辨析
2．在物理学科中，有些物理量是由比值定义法定义的，比如比
热容，对于某一铁块的比热容c，下面说法正确的是（ D ）
热量的多少与哪些因素有关呢？
知识讲解
任务一：探究物质的吸、放热规律
合作探究
1.相同的煤气炉，加热时间长的水吸收的热量是更多还是
更少？
2.相同的煤气炉，烧开一壶水与烧开半壶水需要的加热时
间一样吗？
3.相同的煤气炉，把同一壶水加热到80℃与加热到40℃
需要的加热时间一样吗？
上海科技版物理九年级上10第十三章第二节科学探究：物质的比热容 教学详案
第十三章内能与热机第二节科学探究：物质的比热容教学反思设计说明本节课是在学生学习了热传递、热量知识的基础上进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题。
新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
从学生角度看，初中学生已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
教学目标【知识与技能】1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种基本属性，是反映物质的吸、放热性能的物理量，知道比热容的单位J/（kg·℃）及其读法、含义。
2.会用比热容的概念解释有关的简单现象，知道水的比热容较大。
3.会计算物体吸收或放出热量的多少。
【过程与方法】通过实验探究，认识质量相同的不同物质，在吸收相同的热量时，升高的温度不同这一特点，会运用控制变量法设计和进行实验。
【情感、态度和价值观】通过联系实际，分析与比热容有关的问题，让学生感受物理无处不在，体会物理知识的魅力，养成探索、思考物质世界奥秘的兴趣和好奇心，逐步帮助学生建立对物理和科学的感情。
重点难点教学重点1.实验探究物质的吸、放热性能。
2.比热容的概念。
教学难点1.理应用比热容解释相关物理问题。
2.了解不同物质吸、放热性能上的不同。
教学方法实验探究法、交流和讨论法。
教具、学具多媒体课件、小功率电热器2个（同规格）、一杯水、一杯煤油、500mL 烧杯2只、搅拌器2只、温度计2支、秒表、托盘天平和砝码等。
授课时数2课时第1课时科学探究：物质的比热容教学过程导入新课明朗的天，碧蓝的海，人们漫步海滨，感受到海风迎面吹拂，会觉得十分舒畅。
13.2科学探究：物质的比热容 课件（97）沪科版九年级物理全一册
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
关于比热容
1kg的某种物质温度升高1℃吸收的热量， 叫做这一物质的比热容．
单位质量的某种物质温度降低1℃所释 放的热量也等于比热．
不同的物质比热一般不同.
比热的单位是焦／(千克·℃) 读作：焦每千克摄氏度
符号：J／(kg ·℃)． 水的比热：4.2×103 J／(kg ·℃)． 物理意义：1千克的水温度升高1 ℃吸收
例题3
某物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温 度升高5℃，则该物质的比热为多少？已 知该物质共2千克．
解：已知m = 2kg , Δt=5℃, Q = 4.2×104J 所以
c Q 4.2 104 焦/（千克• C) mt 2 5
结束
4.2×103 J的热量．
问题
若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？ 若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？ 若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也
不止1千克又怎么计算吸热？
一、物体吸热的计算
Q吸 = c m ( t - t0 )
例题1
把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热 到100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？
提示： 先查比热表，知道铝的比热，然后代入
公式计算．ຫໍສະໝຸດ 二、物体放热的计算Q放 = c m ( t0 - t )
例题2
有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量 是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量 是多少焦耳？
提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后代入
公式计算．
三、比热的计算
c Q mt
第二节 科学探究：物质的比热容
关于比热容
1kg的某种物质温度升高1℃吸收的热量， 叫做这一物质的比热容．
单位质量的某种物质温度降低1℃所释 放的热量也等于比热．
不同的物质比热一般不同.
比热的单位是焦／(千克·℃) 读作：焦每千克摄氏度
符号：J／(kg ·℃)． 水的比热：4.2×103 J／(kg ·℃)． 物理意义：1千克的水温度升高1 ℃吸收
例题3
某物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温 度升高5℃，则该物质的比热为多少？已 知该物质共2千克．
解：已知m = 2kg , Δt=5℃, Q = 4.2×104J 所以
c Q 4.2 104 焦/（千克• C) mt 2 5
结束
4.2×103 J的热量．
问题
若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？ 若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？ 若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也
不止1千克又怎么计算吸热？
一、物体吸热的计算
Q吸 = c m ( t - t0 )
例题1
把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热 到100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？
提示： 先查比热表，知道铝的比热，然后代入
公式计算．ຫໍສະໝຸດ 二、物体放热的计算Q放 = c m ( t0 - t )
例题2
有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量 是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量 是多少焦耳？
提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后代入
公式计算．
三、比热的计算
c Q mt
九年级物理全册13.2科学探究：物质的比热容教学课件新版沪科版
水的比热容
水的比热容大的应用
汽车发动机的冷 却系统要用水
热水袋里要用水
沿海地区温差小，而 内陆地区温差大
内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是( A )
A．水的比热容比泥土、砂石的比热容大 B．水的内能比泥土、砂石的内能大 C．水的密度比泥土、砂石的密度小 D．水的温度比泥土、砂石的温度低
相同质量的同种物质，升高相同的温度, 吸收的热量相同； 相同质量的不同物质，升高相同的温度, 吸收的热量不同。
反思评估
各组实验数据可能有较大的差异，原因之一是实验中所使 用的酒精灯在相同的时间内供给的热量有差异，因此，实 际上研究对象在单位时间内吸收的热量并不完全相等；还 有就是实验中有热量损失。
练习
3、将用过的水和煤油倒入指定的器皿中， 整理仪器。
收集数据
时间/s t水/℃ t油/℃
0 2 4 6 8 10 12 14 10 15 20 25 30 35 40 45 10 20 30 40 50 60 70 80
分析论证
质量相等的水和煤油升高相同的温度，水吸收的热量多； 或质量相同水和煤油吸收热量相同时，水升高的温度少 。
在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。 (1)实验中应量取质量__相__同____的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相 同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较_升__高___的__温__度__来判断吸热 能力的强弱。
(2)通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42 ℃，甲、乙两种 液体吸收热量的关系为Q甲_小___于__Q乙。
物质
水 酒精 煤油 冰 色拉油 沙石
比热容c/[J·(kg·℃)－1]
九年级物理全册 13.2 科学探究 物质的比热容课件 (新版)沪科版
第十五页，共22页。
水的比热容大，在质量一定的条件下水升 高(或降低)一定温度吸热(xī rè)(或放热)很多， 用水用冷却剂或取暖效果好。
从比热容表可以看出，各种物质，水的比热 容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情 况下，水的温度变化要小些。 由于海水的比热容大，砂石比热容小，海水与 砂石比较，吸收(xīshōu)或放出同样的热量， 升高或降低的温度较小，白天在受太阳照射条 件相同时，海水的温度变化要小些，沿海地区 比内陆地区温升慢，夜晚放热，沿海地区温度 降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化 小，内陆地区温度变化大。同理，在一年之中 夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
ห้องสมุดไป่ตู้
探究 (tànjiū)活
比热容的概念
动
其实很简单，就是采用比较单位质
量、升高1℃ 的水和煤油 吸热的多
少来比较它们的吸热能力。
比热容(C)──单位质量的某种物 质温度(wēndù)升高1℃吸收的热 量，叫做这一物质的比热容．
比热容的单位 ： J/（kg·℃）
第十一页，共22页。
几种物质(wùzhì)的比热容[单位：J/ （kg·℃）]
• 物质(wùzhì)的比热容与物质(wùzhì)的种 类有关，不同的物质(wùzhì)的比热容是 不同的；
• 水的比热容最大；
• 物质(wùzhì)的比热容不仅与物质(wùzhì) 和种类有关，同时还与物质(wùzhì)的状 态有关，如水的比热容与冰的比热容就
•不…相…等；
第十三页，共22页。
水的比热(bǐr4è.2)×是1_0_3J_/(_k_g_·_℃_)___
2、水的比热容是煤油(méiyóu)比热容的两倍， 若水和煤油(méiyóu)的质量之比为1：2，吸收 的热量之比为2：3，则水和煤油(méiyóu)升高 的温B 度之比为( ) A：3：2 B：2：3 C：4：3 D：3：4
水的比热容大，在质量一定的条件下水升 高(或降低)一定温度吸热(xī rè)(或放热)很多， 用水用冷却剂或取暖效果好。
从比热容表可以看出，各种物质，水的比热 容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情 况下，水的温度变化要小些。 由于海水的比热容大，砂石比热容小，海水与 砂石比较，吸收(xīshōu)或放出同样的热量， 升高或降低的温度较小，白天在受太阳照射条 件相同时，海水的温度变化要小些，沿海地区 比内陆地区温升慢，夜晚放热，沿海地区温度 降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化 小，内陆地区温度变化大。同理，在一年之中 夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
ห้องสมุดไป่ตู้
探究 (tànjiū)活
比热容的概念
动
其实很简单，就是采用比较单位质
量、升高1℃ 的水和煤油 吸热的多
少来比较它们的吸热能力。
比热容(C)──单位质量的某种物 质温度(wēndù)升高1℃吸收的热 量，叫做这一物质的比热容．
比热容的单位 ： J/（kg·℃）
第十一页，共22页。
几种物质(wùzhì)的比热容[单位：J/ （kg·℃）]
• 物质(wùzhì)的比热容与物质(wùzhì)的种 类有关，不同的物质(wùzhì)的比热容是 不同的；
• 水的比热容最大；
• 物质(wùzhì)的比热容不仅与物质(wùzhì) 和种类有关，同时还与物质(wùzhì)的状 态有关，如水的比热容与冰的比热容就
•不…相…等；
第十三页，共22页。
水的比热(bǐr4è.2)×是1_0_3J_/(_k_g_·_℃_)___
2、水的比热容是煤油(méiyóu)比热容的两倍， 若水和煤油(méiyóu)的质量之比为1：2，吸收 的热量之比为2：3，则水和煤油(méiyóu)升高 的温B 度之比为( ) A：3：2 B：2：3 C：4：3 D：3：4
九年级物理全册13.2科学探究物质的比热容(第2课时)课件(新版)沪科版
自学(zìxué)指导二
自学内容：课本P43； 自学方法：独立默读，特别注意例题(lìtí)
步骤 ； 自学要求：自学结束完成下列检测题 自学时间：3分钟。
第六页，共13页。
自学(zìxué)检 测二 1、质量和温度均相同的铁块和铝块[ c铁=0.46×103J/（
Kg·℃）， c铝=0.88×103J/（Kg·℃）]，吸收相同的热量后 相互接触，则（ ） A、热量从铝声传到铁块
13.8J
第十页，共13页。
中考
1.(2013·北京中考()z已h知ō水n的ɡ比热容为
4低.2到×2100℃3J放/(出kg的·℃热k),量ǎ则o是质)(量链为接2 k)g的水,温度由25℃降
A.4.2×104J
B.2.1×105J
C.1.68×105J
D.3.78×105J
2.(2014·嘉峪关四中期中)用同种材料制成的甲、乙两
求温度 t Q吸 cm
关于公式的注意(zhù yì)点：
求质量 m Q吸 ct
①公式中的 Q 指热量， 单位是J ；
m 指质量， 单位是kg；
C 指比热容，单位是J/(kg. ℃) ;
Δt 指温度改变量，单位是℃
②关于温度的修饰词：
降低 降低了 升高 升高了指温度的改变量；
降低到 升高到指末温
第五页，共13页。
个物体,它们升高(shēnɡ ɡāo)的温度之比是2∶1,吸收
热量之比是1∶2,则它们的质量之比是( )
A.1∶1
B.1∶4
C.2∶1
D.4∶1
第十一页，共13页。
小结
热量(rèliàng)的计算 Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)
ocái)P44 第5 题
沪科版九年级物理全册13.2 科学探究：物质的比热容
比热容的应用
水稻是喜温 作物，在每年三四 月份育秧时，为了 防止霜冻，傍晚常 常在秧田里灌一些 水过夜，第二天太 阳升起后，再把秧 田里的水放掉，你 能解释原因吗？
水放热降温比较慢 泥土吸热升温比较快
1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收 了多少热量？
解：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳10kg ╳（65℃-25℃） ＝1.68╳106J
为什么在同一时刻沙子和海水的温度 却不一样？
猜想
沙子吸热升温比水快 沙子放热降温比水慢
提出问题
某种物质升温时吸 收热量的多少可能 与哪些因素有关， 有怎样的关系呢？
生活事例：
烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 不一样多，满壶水所需热量多
把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？
2.体温计中为什么用水银作测温介质?用水可以吗?
比热容越小，对冷热反应越灵敏
比热容的应用
3、沙漠地带昼夜温差很大，而 沿海地区昼夜温差 不大，这是什么原因？
由于海水比热容比砂石大，海水与砂石比较，吸收 或放出同样的热量，升高或降低的温度较小，白天在受 太阳照射条件相同时，海水的温度变化要小些，所以沿 海地区比内陆地区温升慢，夜晚放热，沿海地区温度降 低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地 区温度变化大。同理，在一年之中夏季内陆比沿海炎热， 冬季内陆比沿海寒冷。
比热容的概念
其实很简单，就是采用比较单位质量、 升高1℃ 的水和煤油吸热的多少来比较 它们的吸热能力。
比热容(C)──单位质量的某种物质温 度每升高（或降低）1℃所吸收（或放 出）的热量为该物质的比热容．
认识比热容
1.定义：一定质量的某种物质在温度升高（或 降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和 升高（或降低）温度的乘积之比。
九年级物理全册 13.2 科学探究：物质的比热容课件新版沪科版
比热容的公式 : c Q . mt
02 比热容
水的比热容是 : c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是 : c 油= 1.97×103 J/(kg·℃) 尝试说出水的比热容的物理意义 : 1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
02 比热容
（二）热量的计算 1.吸热公式:Q吸=cm(t-t0). 2.放热公式:Q放=cm(t0-t).
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
水吸收热量的多少可能与哪些因素有关?
物质的质量 升高的温度多少
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温 度有关外,还与什么因素有关? 猜想: 物质的种类会影响吸收热量的多少。
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度 时 , 它们吸收的热量______。 (2)差别种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温 度时 , 它们吸收的热量_____?
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
03 热量的计算
公式 : Ｑ吸=Cm(t - t0) 或Ｑ放=Cm(t0 - t)
注释 : Ｑ表示热量 , Ｃ表示比热容 , m表示物质的质量 , t 表示末温 , t0表示初温。
03 热量的计算
例１ 质量为1kg的铁块 , 温度从40 ℃升高到50 ℃需要吸收多少热量。 ［Ｃ铁=0.46×103Ｊ／(kg· ℃)]
等质量的水和食用油 , 升高相同温度 , 水需要的加热时间更长 , 水 比食用油吸收热量多。
02 比热容
水的比热容是 : c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是 : c 油= 1.97×103 J/(kg·℃) 尝试说出水的比热容的物理意义 : 1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
02 比热容
（二）热量的计算 1.吸热公式:Q吸=cm(t-t0). 2.放热公式:Q放=cm(t0-t).
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
水吸收热量的多少可能与哪些因素有关?
物质的质量 升高的温度多少
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温 度有关外,还与什么因素有关? 猜想: 物质的种类会影响吸收热量的多少。
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度 时 , 它们吸收的热量______。 (2)差别种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温 度时 , 它们吸收的热量_____?
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
03 热量的计算
公式 : Ｑ吸=Cm(t - t0) 或Ｑ放=Cm(t0 - t)
注释 : Ｑ表示热量 , Ｃ表示比热容 , m表示物质的质量 , t 表示末温 , t0表示初温。
03 热量的计算
例１ 质量为1kg的铁块 , 温度从40 ℃升高到50 ℃需要吸收多少热量。 ［Ｃ铁=0.46×103Ｊ／(kg· ℃)]
等质量的水和食用油 , 升高相同温度 , 水需要的加热时间更长 , 水 比食用油吸收热量多。
九年级物理全册 13.2 科学探究 物质的比热容课件 (新
关闭
比热容是物质的一种特性,与物质的种类有关,与质量、体积、温度等无关,选项 A、B、C
不正确,选项 D 正确。
关闭
D
解析 答案
2
3
4
5
2.水的比热容较大,下列做法中不是利用这一特性的是( ) A.炎热的夏天在室内地上洒水感觉凉爽 B.用水作内燃机的冷却液 C.培育水稻秧苗时,晚上往稻田里灌水 D.供暖系统使用热水作为介质
解析:根据题意 明确 c、m、Δt 代入公式 Q 放=cm(t0-t)=4.2×103 J/(kg·℃)×0.6 kg×(35 ℃-5 ℃)=7.56×104 J
答案:7.56×104 J
1
2
3
4
5
知识点 1 比热容
1.关于比热容,下列说法中正确的是( ) A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B.物体的比热容与物体的温度有关 C.物体的比热容与物体的质量有关 D.物体的比热容是物体的一种特性,与温度、质量都没有关系
同的物理量,比热容是物质的特性之一,它是由物质本身决定的。 (2)比热容是由质量、升高的温度和热量来定义的,但是对同一种物质
来说,比热容不随物质的质量、温度、吸收(或放出)的热量而改变,每种物 质在同一种状态下比热容是确定的,但物质状态发生变化时,比热容改变。
【例题 1】两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。 用同一热源分别加热,液体温度与加热时间关系如图所示( )
(3)热量计算的一般式:Q=cmΔt Δt 表示温度的变化。 可见,物体吸收或放出热量的多少由物体的质量、物质的比热容和物体 温度的变化量这三个量的乘积决定,跟物体的温度的高低无关。 Q 吸与 Q 放公式中各物理量的单位:比热容 c 的单位是 J/(kg·℃),质量 m 的单位是 kg,温度(t 或 t0 或 Δt)的单位是℃(摄氏度),热量 Q 的单位是 J,计算 时要注意单位的统一。
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自学检测二
1、质量和温度均相同的铁块和铝块[ c铁 =0.46×103J/（Kg·℃）， c铝=0.88×103J/ （Kg·℃）]，吸收相同的热量后相互接触， 则（ B ） A、热量从铝声传到铁块
B、热量从铁块传到铝块
C、两金属块之间没有热传递
D、条件不足，无法判断
2、某质量为10kg的物体，吸收1.68×106J的
m 指质量， 单位是kg；
C 指比热容，单位是J/(kg. ℃) ;
Δt 指温度改变量，单位是℃
②关于温度的修饰词：
降低 降低了 升高 升高了指温度的改变量；
降低到 升高到指末温
自学指导二
自学内容：课本P43； 自学方法：独立默读，特别注意例题步骤
； 自学要求：自学结束完成下列检测题 自学时间：3分钟。
之比是1∶2,则它们的质量之比是( )
A.1∶1
B.1∶4
C.2∶1
D.4∶1
小结
热量的计算
Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)
作业
教材P44 第5题
cm 4.2103 J /(kgC)10kg
40C
t初 t末 - t 90C - 40C 50C
当堂训练
1.水的比热容是4.2×103J／(kg·℃)， 将质量为4kg的水从20℃加热到70℃需要
吸收多少热量？ 8.4105J
2.酒精的比热容是 2.413 0J/(kgc)
，1kg酒精温度由20℃ 升 高 到 50℃ 吸 收 的热量是多少？1kg的酒精温度由60℃ 降低到40℃放出的热量是多少?
第十三章 内能与热机
第二节、科学探究：物质的比热容
第二课时
学习目标：
1.知道式中各字母表示的物 理量及相应的单位。
2.会用公式对各物理量进行计 算。
自学指导一
自学内容：课本P42—43； 自学方法：独立默读，特别注意公式说明
； 自学要求：自学结束完成下列检测题 自学时间：2分钟。
自学检测一
1、用凉水冷却滚烫的鸡蛋，鸡蛋内能是通热传递 的方式 改变的，如果水的质量是1Kg，初温为20℃，鸡蛋取出时 水温为30℃，不计热量损失，水吸收的热量为 4.2×10。4J [c水=4.2×103J/（Kg·℃）]
2、热水器内装有40 Kg 、温度为20℃，的水，加 热一段时间后，水温升高到70℃，时，则这些水 吸收了多少焦的热量？
8.4×106J
要点归纳 热量的计算公式： Q=Cm△t
变形公式：
求比热c容 Q吸 mt
求温度t Q吸 cm
关于公式的注意点：
求质量mQ吸 ct
①公式中的 Q 指热量， 单位是J ；
7.2104J 4.8104J
3.某水壶装水2.5kg,加热前水温20℃，加热 一段时间后，水温升高40℃，则这段时间水 将吸收多少热量？
4.2105J
4.有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量 是1.5g，温度降低20℃，放出多少热量？ 【 c铁0.4 6130J/k(g c) 】
13.8J
中考链接
热量，温度由50 ℃变为90 ℃ ，则该物体的比
热容为多少？ 解：由Q吸 cmt可得
c
Q吸 mt
1.68106 10kg（90C -
J 50C）
4.2103 J /(kgC)
3、质量为10kg的水，吸收1.68×106J的热量，
温度变为90℃，则始温为多少？
解：由Q吸 cmt可得
t Q吸
1.68106 J
1.(2013·北京中考)已知水的比热容为
4.2×103J/(kg·℃),则质量为2 kg的水,温度由25℃
降低到20℃放出的热量是(
)
A.4.2×104J
B.2.1×105J
C.1.68×105J
D.3.78×105J
2.(2014·嘉峪关四中期中)用同种材料制成的甲、
乙两个物体,它们升高的温度之比是2∶1,吸收热量