中小学教师自查自纠报告范文-总结报告模板
教师自查自纠总结报告(优秀3篇)-最新
教师自查自纠总结报告（优秀3篇）
我们眼下的社会，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么一般报告是怎么写的呢？下面是为大伙儿带来的3篇《教师自查自纠总结报告》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
教师自查自纠报告篇一教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。所以，做为一名人民教师必须要不断学习和完善自我师德修养。经过一段时间的学习，我认为自我目前还存在诸多不足：
1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。
2、初中语文工作觉得太繁重，有不想当之念头。
3、在工作中还不够细致，有时也存在应付。
4、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。
5、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。
6、安于现状，少思与时俱进，缺少拼搏精神。
针对以上存在的问题，我决心：
1、进一步加强师德规范和教育科学理论的学习，着重加强加强在实践中的磨练。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。仅有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能构成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
2、时刻加强内省和慎独。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自我的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（《论语·里仁》）以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自我，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应当努力加强自修养，经过自我修养，强化自我的道德意识，磨练自我的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
师德师风自查自纠个人总结范文(5篇)
师德师风自查自纠个人总结范文
教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自我具备高尚的品德和卓越的智慧呢？
其次在自我的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生完美的心灵，使学生不仅仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
（1）业务学习和钻研放松：
（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
（4）课后对差生的辅导不到位。
最新教师自查报告及整改措施范文5篇
最新教师自查报告及整改措施范文5篇最新教师自查报告及整改措施范文(一)
本人通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：
一在个人修养方面：
1有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3满足于过得去的工作作风，对政治理论学习政策教育法规政策了解和掌握的程度重视的程度还不够高。
二在教育教学方面：
1教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼不吃请不叫家长办事，不进行有偿家教。
3没有真正深入学生中间去了解学生(特别是差生)，
三整改措施
找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中要克服这些缺点，以“三个代表”重要思想为指导，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
1切实加强政治理论学习，尤其是马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，扎实提高实践“三个代表”重要思想的本领，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报党刊或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。
师德师风自查自纠个人报告(10篇范文)
师德师风自查自纠个人报告（10篇范文）
（经典版）
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序言
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师德师风自查自纠和整改报告范文
师德师风自查自纠和整改报告范文
一、前言
教育的本质是人的灵魂的教育，而教师的师德师风
是影响教育质量的重要因素。为了进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校开展了师德师风自查自纠和整改工作。现将自查自纠和整改报告如下。
二、自查自纠内容
1. 政治思想方面
在政治思想方面，我们发现部分教师对党的教育方针、政策理解不够深入，对社会主义核心价值观的内涵把握不够准确。在教育教学过程中，部分教师存在着一定程度的政治敏感性不强、政治立场不坚定等问题。
2. 教育教学方面
在教育教学方面，部分教师存在教育教学观念陈旧、教育方法单一、教育教学效果不明显等问题。此外，部
分教师对学生的关爱不够，忽视了学生的个体差异，对学生的全面发展关注不足。
3. 师德师风方面
在师德师风方面，部分教师存在着一定程度的职业
倦怠，工作态度不端正，对学生缺乏耐心和关爱。此外，部分教师存在着收受家长礼品、有偿家教等问题，严重影响了教师的形象和声誉。
4. 教师队伍建设方面
在教师队伍建设方面，我们发现学校对教师的培训
和培养不够，导致教师的专业素养和教育教学能力得不到有效提升。同时，学校对教师的激励和考核机制不够完善，影响了教师的工作积极性和创造性。
三、整改措施
1. 加强政治思想教育
学校要加强对教师的政治思想教育，定期组织教师学习党的教育方针、政策以及社会主义核心价值观，提高教师的政治敏感性和政治立场。
2. 提高教育教学水平
学校要鼓励教师参加各类教育教学培训，更新教育教学观念，创新教育教学方法，提高教育教学效果。同时，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
教师师德师风自查自纠报告及整改措施范文
教师师德师风自查自纠报告及整
改措施范文
作为一名教师，师德师风一直是我工作中的重要课题。在过去的一段时间里，我对自己的师德师风进行了认真反思和自查自纠，并结合实际情况制定了整改措施。
1. 过去存在的问题
在过去的工作中，我发现自己存在一些师德师风方
面的问题，主要表现在以下几个方面：
（1）工作态度不端正。在工作中，我有时未能按
照学校的规章制度和教育教学计划要求认真执行，有时工作敷衍了事，未能全心投入。
（2）教学能力有待提高。在教学过程中，我发现
自己的教学能力有待提高，有时未能很好地组织教学内容、引导学生学习、激发学生学习兴趣。
（3）师生关系不够密切。在平时的教学工作中，
我发现自己与学生沟通不畅，师生之间的互动不够，未能建立良好的师生关系。
（4）教育教学管理不严格。在教育教学管理方面，我发现自己对学生学习态度、学习习惯等方面的管理不够严格，未能起到应有的教育引导作用。
2. 整改措施
针对以上存在的问题，我制定了以下整改措施：
（1）树立正确的工作态度。我将积极主动地遵守
学校的各项规章制度和教育教学计划要求，认真对待每一项工作，全心全意投入到工作中去。
（2）提高教学能力。我将不断提升自己的教学水平，积极参加各类教学培训和交流活动，努力提高自己的教学水平和教学能力。
（3）加强师生沟通。我将加强与学生之间的沟通，积极倾听学生的意见和建议，建立良好的师生关系，促进教学工作的顺利开展。
（4）加强教育教学管理。在教育教学管理方面，
我将加强对学生学习态度、学习习惯等方面的管理，规范学生的行为，促进学生的健康成长。
教师自查自纠报告范文(通用6篇)
老师自查自纠报告范文〔通用6篇〕
篇一：老师自查自纠报告范文为扎实推进老师作风建立，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想。学习。教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作施行方案的评议内容进展了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进展了自查自纠，现将其报告如下：
一、个人存在的缺乏
1、学习缺乏主动性，学习不够深化。平时学习只满足于看看书报，自己没有学习方案，拿起书又学不进去。在学习的深化性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，钻得不深，学得不够。
2、工作主动性有所欠缺，自己对自己没有严格地要求，往往满足完成任务。如何创造性地开展工作考虑得不够。
3、进取意识不强，工作方法简单。缺乏进取精神，有时工作中遇到困难还产生抱怨和抵触情绪，思想消极，不主动找原因，使自己工作陷于被动。
4、自我要求不够严格，无论是思想意识还是工作上，有时考虑问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”，“交差”的观念，不讲究精益求精，而是草率了事。
二、管理工作中存在问题
1、在平时的学校管理工作中，我还缺乏对学校工作的深化考虑，出现对工作安排任务不合理，造成老师工作效率不高。
2、对上级文件精神的领会和传达工作做的不好，导致学校局部工作安排出现破绽。
3、对老师的思想工作不够深化，谈工作多、谈思想少，没有有效的减少老师工作压力。
4、学校老师学习新教法的活动较少，校本研究活动不够深化，还没有充分调动起老师的学习积极性，致使教学常规落实存在缺乏。
三、今后对教学管理工作的改良措施
知道病因，才能对症下药。本学期最终的打算还是在其他工作不放松的前提下，以“狠抓教学常规，进步教学质量”的口号来抓常规教学。从学校常规教学管理制度入手，对老师的业务学习、备课、上课、听课、评课、作业、辅导等教方面工作来衡量、评价老师的常规教学工作，同时提倡老师通过校本教研来学习适用于学生的教学方法以增强学生学习效率，从而
小学教师个人工作自查自纠报告范文(8篇)
小学教师个人工作自查自纠报告范文（8篇）
小学教师个人工作自查自纠报告范文（篇1）
这几年来，在校领导的帮助下，在老师们的支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到大家的好评。我在工作中不断积累经验，不断取长补短，不断进步提高，从一个刚毕业的教学新手逐渐成长为骨干教师。在教育教学中坚持虚心学习，努力提升自我！现将本人近年来的工作情况作以详细汇报。
一、勤修身俭养性，传师道重德行
身为小学人民教师，我热爱人民，热爱社会主义祖国，注重加强个人思想道德修养。以德为重，加强政治业务学习，提高思想知识觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义”，以言传身教熏陶感染学生（我一直不吸烟，不喝酒，不赌博），以身作则，以身示范。在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向老师们请教学习，互相交流情感，互相共享信息。同校内老师团结协作，互助互爱，共同认真顺利完成学校的各项教育教学工作。
二、求实拓展创新，寓教于情于乐
作为一名年轻的一线教师，我时刻牢记自己的责任，保持一
颗平常心，力求做到无欲则刚。工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在工作当中也出现了一些不近人意的地方：
1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。
2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。
3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给学生，搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给学生，形成良好的教育理念。
教师个人师德师风自查自纠报告范文【3篇】
教师个人师德师风自查自纠报告范文【3篇】
德师风自查自纠报告范文【1】
作为一名教师，师德师风是我们必须遵循的职业道德标准。作为一名优秀的教师，必须始终保持高尚的道德操守，不断提高自身素养，为学生树立良好的榜样。在过去一段时间里，我对自己的师德师风进行了反思和总结，以下是我自查总结的主要内容。
1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
师德师风自纠自查报告3篇
师德师风自纠自查报告3篇
篇1 师德师风自纠自查报告通过我校师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了更深的认识。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，对照党的教育方针，我感到自己尚需在诸多方面努力提高自己的思想、业务素质。现将个人师德师风自查自纠情况总结如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
教师个人自查自纠报告范文7篇
教师个人自查自纠报告范文（7篇）
最新教师个人自查自纠报告范文（精选篇1）
身为一名今年新上任的老师，我必须要时刻谨记作为教师所具备的自身修养。通过学习相关教育法律法规文件精神以及岗前培训，让我在思想上对教师有了深刻的认识，对师德师风有了深刻的体会，在教育教学行动中明确了工作的指导方向，但是由于经验的问题，在任教的过程中我还是存在着一些问题。
1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中由于经验不足而造成有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
2、对学生的思想动态了解得还不深刻，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
3、针对一些上课不遵守纪律、不认真学习的学生，我还会出现让他们站起来的。
问题出现的原因：
1、对各个年级不同阶段学生的心理研究的还不够透彻，对各种类型的孩子在上课过程中出现的一些不好的行为整理的还不够全面。
2、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
3、教研力度不够，只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来，很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，不善于积累。
4、使用多媒体教学较少，有现实条件的限制，也有个人因素。
今后的改进方向：
1、热爱本职工作，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
2、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
2024年教师自查自纠的报告范文
2024年教师自查自纠的报告范文
教师自查自纠报告
尊敬的校长：
您好！我是贵校某小学的一名教师，我荣幸地向您呈交我在2024年度的教师自查自纠报告。本次报告主要回顾了我过去一年的教育教学工作，总结了存在的问题和不足，并提出了改进措施和目标。希望通过这次自查自纠，能够进一步提高我的教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
首先，我对过去一年的教学工作进行了全面的自我评估。我意识到，虽然我在某些方面取得了一些成绩，但在一些重要的方面还存在不足之处。例如，在教育教学设计方面，我发现自己对于教学目标的设定和教学内容的选择还有待提高。有时候我会过分注重知识的传授，而忽视学生的学习兴趣和能力差异。另外，教学方法也需要改进。我意识到自己常常过分依赖讲授式教学，而忽视了学生的主动参与。这样的教学方法不仅会使学生对课堂内容产生厌烦感，还无法充分调动学生的积极性和创造力。
其次，我对学生的评价和反馈也存在一些问题。我发现自己在课堂上缺乏有效的评价方法，无法准确地了解学生的学习情况和需求。在学生的作业批改方面，我也经常存在一些主观性的问题，未能给予学生明确具体的指导意见。这样的评价和反馈会使学生对自己的学习产生困惑和挫败感，影响他们的学习动力和学习效果。
在教师职业道德方面，我也发现自己有待进一步提高。在处理师生关系时，我有时会过分严格，缺乏耐心和理解。虽然在课堂上我会积极倾听学生的问题和意见，但在日常生活中，我却比较少与学生进行深入的交流和沟通。我意识到一个良好的师生关系对于学生的发展至关重要，因此我需要更加关注学生的情感需求，提高自己的沟通技巧和教育教学素养。
中小学教师自查自纠报告范文（6篇）
中小学教师自查自纠报告范文
中小学教师自查自纠报告范文（6篇）
不经意间，工作已经告一段落，我们回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起认真地写一份自查报告吧。以下是小编准备的中小学教师自查自纠报告范文，欢迎借鉴参考。
中小学教师自查自纠报告范文（精选篇1）
通过开展“师德师风”教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况汇报如下：
1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
师德师风自查自纠个人报告范文
师德师风自查自纠个人报告范文
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是xx学校的一名教师，现在我向大家汇报一下我在师德师风方面的自查自纠情况。
一、自查情况
我深入反思自己在教育教学过程中的表现，并参照学校师德师风标准，进行全面的自查。主要存在以下几个方面的问题：
1.教育教学理念不够明确
在教育教学方面，我发现自己的教育教学理念不够明确，缺乏系统的教学理论指导。我经常依靠个人经验和直觉去教学，未能充分理解学生的特点和需求，导致教学效果不尽如人意。
2.思想政治理论水平有待提高
我发现自己的思想政治理论水平有待提高。虽然我在教育教学过程中积极引导学生正确的思想观念和价值观，但是深入分析自己的思想政治理论水平，发现我对于相关理论知识掌握不够全面，无法做到理论联系实际。
3.师生关系不够融洽
在师生关系方面，我发现自己与学生之间的沟通不够顺畅，学生有时对我的教育指导存在抵触情绪。我认为这主要是由于我的教学方法和方式不够灵活，未能积极主动适应学生的需求和特点，导致师生关系不够融洽。
4.教学态度有时不够耐心
在教学态度方面，我发现自己有时候对学生的问题处理不够耐心，容易产生一种急功近利的思维方式，导致教学过程中对于学生的理解和鼓励不够，给学生造成一定的心理压力。
5.个人修养有待提高
在个人修养方面，我发现自己有时候工作态度不够认真、纪律不够严格，对待工作中的琐碎问题没有耐心和细致的态度，也未能做到在和同事、家长以及学生的交往中做到礼貌待人、亲和友善。
二、自纠对策
针对以上的问题和不足，我制定了一系列的自纠对策，力求改进自己的师德师风。具体包括：
小学教师个人自查报告范文(十篇)
小学教师个人自查报告范文(十篇)
小学教师个人自查报告范文篇一
“教育就像一面镜子和一扇窗户。这句话反映了教育实践就像一面镜子，一扇窗户。教育者要时刻擦质量的镜子，擦监督的窗户。因为只有当教育也像一面镜子和一扇窗户时，我们才能事半功倍。为此，我结合师德师风“五比五。学习活动，自我检讨自己的工作，优缺点，努力自我完善，自我发展。自查结果报告如下：
从事教学工作7年，能够以平常心对待职业，立足岗位，安心教书，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自20__年通过城乡交流进入第二实验小学以来，从熟悉的高层次教学转移到了中低层次教学，但更是大大咧咧，深怕自己“错误的孩子”。因为学生的年龄特点不同，教材不同，对自己和学生的要求也不同，所以总是会认真备课，认真听课，遇到问题及时咨询同年级组的老师。上学期在同年级组老师的指导下，我参加的一个教研班“蒲公英”得到了老师的认可和肯定。
关心学生，注意言行。我们班，男生和女生的比例是3：2。相对来说，这个年龄的男生比较主动，自控能力差，给班级管理带来很大的困难。我注重从身边的小事做起，敏锐地抓住教育的机遇，有针对性地加强教育。在教育过程中，我尊重学生，不嘲
讽，不讽刺，不歧视。与他们友好交谈，指出不足，肯定进步，及时给予鼓励和帮助。学生可以得到仔细的辅导和耐心的补偿。在过去的一年里，我们班在各种比赛中取得了优异的成绩。田径比赛第二名，科技节相关比赛一等奖，镇江市增花格征文比赛一等奖，二等奖两项，等等。学生可以积极参与每一门学科的教育。在这个学年里，孩子们可以积极热情地和老师打招呼，敢于和老师进行亲密的交谈。
教师个人自查自纠整改报告范文
教师个人自查自纠整改报告范文
一、引言
教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重要使命。为了不断提高自身的教学水平，及时发现并纠正存在的问题，我进行了深入的自查自纠，以期提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
二、检查的内容及标准
我主要从师德师风、教育教学能力、专业素养等方面进行了自我检查。具体标准包括：是否遵循教师职业道德规范，能否树立良好的师德形象；教学计划、教学内容、教学方法是否科学合理；专业知识储备是否充足，能否不断更新和提高自己的专业素养。
三、自查过程和方法
在自查过程中，我采用了多种方法，包括自我反思、课堂观察、学生反馈等。首先，我认真回顾了自己的教学经历，对教学中存在的问题进行了深入思考。其次，我观察了自己的课堂教学，分析教学方法和手段的有效性。同时，我也听取了学生的反馈意见，了解他们对教学的需求和期望。
四、发现问题及原因分析
通过自查，我发现了一些问题。首先，在师德师风方面，有时对待学生的态度不够耐心细致，需要进一步加强自我修养，提高对学生的人文关怀。其次，在教育教学方面，教学方法相对单一，缺乏创新性和趣味性，导致学生的学习积极性不高。此外，在专业素养方面，还需要不断加强学习，提高自己的学术水平和专业能力。
对于这些问题，我认为主要原因在于自我要求不够严格，缺乏教学反思和改进的意识。同时，在教育教学和专业发展方面投入的时间和精力不足也是导致问题的原因之一。
五、解决方案和计划
为了解决上述问题，我制定了以下解决方案和计划：
加强师德修养：认真学习教师职业道德规范，树立良好的师德形象。注重对学生的人文关怀，以耐心细致的态度关爱每一位学生。改进教学方法：尝试多样化的教学方法和手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的学习积极性。提高专业素养：不断学习新知识，更新自己的学术水平和专业能力。积极参加学术交流和培训活动，提升自己的教育教学水平。强化教学反思：定期进行自我反思和教学总结，发现并改进教学中存在的问题。积极听取学生和同事的意见和建议，不断完善自己的教学工作。制定个人发展计划：根据教育教学和专业发展的需要，制定个人发展计划。明确发展目标和发展路径，合理安排时间和精力进行自我提升。
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中小学教师自查自纠报告范文
本人通过深入领会《关于学校行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“xxxx”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊
重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的
品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。秦始皇以残暴统治人民，结果虽然统一了六国，但“仁义不施而攻守之势异”，秦朝只勉强维持了两代。隋炀帝仗着他的聪明能干来鱼肉百姓，结果杨家的天下还是没超出两代。曹操以奸诈取胜，结果不出三代，政权就落入了更为奸险的司马家手里。残暴统治使得民不聊生，短命王朝又使国民再遭战乱之苦。希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养.自由发展不等于
要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能?难道谁就该特殊点?法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔。盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢?
本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向：