小学作文批阅符号
小学作文修改符号
标点符号口诀1、标点符号很重要，书写文章少不了。
一句说完用句号，一句 没完用逗号。
对话引用加引号，提示下文用冒号。
并列词语用顿 号，并列句子用分号。
提出问题用问号，喜怒哀乐感叹号。
有些 句子要省掉，需要加上省略号。
书文名称要标明，前后加上书名 号。
尖（逗号）；并列词语间，点个瓜子点（顿号）；并列分句间,与发问，耳朵坠耳环（问号）；命令或感叹，滴水下屋檐（叹号）； 引用特殊词，蝌蚪上下弯（双引号）；当中要解释，两头各半弦（单引号）；转折或注解，直线写后边（破折号）；意思说不完, 六点紧相连（省略号）；特别重要处，字下加圆点（着重号）； 以上12句，同学要记全。
3、引文特殊词，蝌蚪上下窜（双引号）。
意思没说完，六点紧 相连（省略号）。
文中需注释，两头各半弦（括号）。
书报与篇 名，牛弓套两边（书名号）。
转折或解释，一横在后面（破折号）。
特别重要处，字下加圆点（着重号）。
书名篇名间，也要加圆点 耳朵吊耳环（问号）。
句中要停顿，蝌蚪后面添（逗号）。
词语 如并列，中间瓜子点（顿号）。
命令与欢呼，滴水下屋檐（感叹 歌，标点并不难。
2、一句话说完, 画个小圈（句号）； 中间要停顿, 点下带 （间隔号）。
如果话说完，后面加 圈（句号）。
疑问或发问, 号）。
并列句子间，逗点托 点（分号）。
相关两件事，一横放中间（连接号）。
所引原话前，加上双点（冒号）。
理解这首小学作文修改符号1•删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2•恢复号：乂称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4•改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6•重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7•提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8•调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
作文批改符号图解及小学生常见病句
作文批改符号图解及小学生常见病句一、作文批改符号图解在批改作文时，老师常常使用一些特定的符号来标注学生的错误或需要改进的地方。
下面是一些常见的作文批改符号及其含义：1. √：表示正确，写得很好。
2. ×：表示错误，需要改正。
3. //：表示应该换行。
4. ^：表示应该插入一个词或短语。
5. //？：表示这里的表达不够清楚，需要进一步解释。
6. //！：表示这里的表达过于夸张或太强烈，需要减弱。
7. ∩：表示这里应该加上一个标点符号。
8. ∪：表示这里应该删除一个标点符号。
9. ∏：表示这里应该加上一个段落。
10. ∑：表示这里应该删除一个段落。
11. ∫：表示这里的表达有问题，需要重新组织句子。
12. ∆：表示这里需要修改单词的拼写或用法。
13. ∞：表示这里的句子结构有问题，需要重新调整。
14. ∃：表示这里的句子需要进行修饰或补充。
15. ∇：表示这里的句子需要进行简化或缩短。
以上是一些常见的作文批改符号，老师会根据具体的情况使用不同的符号进行批改。
学生们在接受作文批改时，应该仔细阅读老师的批改意见，并根据符号的含义进行相应的修改。
二、小学生常见病句及改正方法在小学生的作文中，常常会出现一些常见的病句，下面是一些常见的病句及改正方法：1. 主谓不一致：例如，“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。
”应改为“我喜欢跳舞，她喜欢唱歌。
”2. 句子结构混乱：例如，“我喜欢跳舞，因为它很有趣。
”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很有趣。
”3. 词语重复：例如，“我喜欢跳舞，跳舞对我来说很重要。
”应改为“我喜欢跳舞，对我来说它很重要。
”4. 句子过长：例如，“我喜欢跳舞，因为跳舞可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。
”应改为“我喜欢跳舞，因为它可以锻炼身体，增强体质，培养气质，提高自信心。
”5. 句子过短：例如，“我喜欢跳舞。
我觉得跳舞很好。
”应改为“我喜欢跳舞，因为跳舞很好。
”6. 没有使用连词：例如，“我喜欢跳舞，喜欢唱歌。
小学生常用作文修改符号PPT课件
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
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5
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
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6
6.优美语句:赞美写得好的词、句
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7
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
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8
8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
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常用作文修改符号
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1
1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
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2
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
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3
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
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4
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9
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
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10
10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
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11
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
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12
12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
作文批改符号图解及常见语病
作文批改符号图解及常见语病作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
小学生常见病句1、句子缺少前半部分①看了《张思德》这部影片，受到了深刻的教育。
②亲自动手做了一遍，才知道是怎么回事。
③红的、黄的、白的五颜六色，真是好看极了。
④微笑着走出"神舟五号"的返回舱。
⑤到了吃晚饭的时候，才发现她还没有回来。
⑥看着徐徐升起的五星红旗，使我的心里充满自豪。
⑦从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。
⑧过马路时，要注意来往的车辆。
⑨做完作业就看课外书或玩电脑。
⑩为了迎接2008年北京奥运会，必须加强环保意识。
2.句子缺少后半部分①警察叔叔不怕牺牲的精神。
②我们要不断新的知识。
③大家都积极体育活动。
④今晚，迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。
⑤明天凌晨，流星雨将在北京西北方向。
⑥我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
⑦我要专心致志地听老师。
⑧红红的作文，老师们的一致好评。
⑨看到我们的进步，老师的脸上浮现出。
⑩我要学习雷锋叔叔为人民服务的。
3.句子缺少中间部分①看了《张思德》，很多人都哭了。
②人与山的关系日益密切，我们感到亲切舒服。
③从他到校的第一天起，刻苦学习文化科学知识。
小学作业批改符号
小学作业批改符号一、语基符号说明及举例删除号。
表示多余，应删掉。
例：很好看极了。
错别字号。
在错别字上圈上“”，同时在该行旁边空白处打上“”，要求学生把正确的字写在“”里，经检查为正确，再给加上一横成“”。
∧增补号。
标在应增补的地方。
例：××××××××××××调换顺序号。
表示语序或层次顺序应予调换。
语序调换用“”。
例：×××××××××××。
层次调换用“”。
例：×××××××××∧另起段落号。
在应另起段落的地方标上“”∧例：××××××××××××∧﹏﹏﹏肯定、赞许号。
表示词、句写得好，标在下边予以肯定。
纠正任意过段号。
表示不宜另起一段，在句前空格上从右向左箭号直至顶格。
╳标点符号错用号。
在错用的标点符号上打“╳”，教师再把正确的标点符号直接改在旁边。
二、作文作文的批改符号与语基作业一致。
批改作文不但要打上批改分数和日期外，还要有总批、眉批；评语要实事求是，有启发性、鼓励性；文字要简明、具体，切忌笼统；字迹要端正。
三、数学符号说明及举例列式错误号。
在错误算式下标一横并在右尾打上“:"改正后，“”改成“”计算过程错误号。
在计算错误的部分用“”圈起。
╳错误号。
在题序上打“╳”表示全题错误。
√正确号。
列式、计算过程与结果正确者打“√”说明：1、要先让全体学生明确各种符号所表示的意思。
2、批改一律用红笔。
3、有些情况，符号无法完全标明意义的，应附上文字加以说明。
常用作文修改符号
6.优美语句:赞美写得好的词、句
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示 两格,表示另起段,文字顺延后移
12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
常用作文修改符号
1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
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4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
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小学作文批改符号
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
作文批改符号
1.删除号
2.恢复号
3.对调号
4.改正号
5.增添号
6.重点号
7.提示号
8.调遣号
9.起段号10.并段号11.缩位号12.前移号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好
在每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
每天练一练。
作业批改符号
附件2：作 业 批 改 符 号一、常用批改符号（1）“ √ ”，正确号，标在字、词、句或答语后；（2）“ × ”，错误号，标在字、词或答语后；（3）“ | ”，别字号，标在字后；（4）“oooo ”，鼓励号，标在好的词句之下方；（5）“＿＿ ？ ”，病句号，标在病句下或有错误的步骤下面；（6）“△△△”，复原号，标在已删去又复原的字、词、句下面；（7）“ V ”，添句号，标在漏缺处；（8）“ ”，换位号，标在要换位的文字之间；（9）“ － ”，删节号，用于删去的字、词、句或算式上；（10）“□□→”，降格索引号，多用在自然段开始的未空格处；（11）“ ”，半对号，标于答案后；（12）“．．．．？”，质疑号，部分运算有错误或对运算结果有疑问。
二、作文批改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
另 外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
小学生常用作文修改符号
6.优美语句:赞美写得好的词、句
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
11.缩位号:把一行的顶格文字缩 两格,表示另起段,文字顺延后移
12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
常用作文修改符号
1.删除号.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
作文修改符号大全
作文修改符号大全
作文修改符号是作文中常用的一种标记符号，用于标示文章中的错误或需要修改的地方。
它可以帮助我们在检查作文时更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改。
下面是一些常用的作文修改符号及其用法：
1. √ 用于表示正确或无误，通常在批改作文时用于标示正确的地方。
2. × 用于表示错误或需要删除的地方，通常在批改作文时用于标示需要修改或删除的地方。
3. △ 用于表示有待商榷或需要注意的地方，通常在批改作文时用于标示需要进一步思考或注意的地方。
4. // 用于表示需要添加的内容，通常在批改作文时用于标示需要补充的内容。
5. ^ 用于表示需要换行的地方，通常在批改作文时用于标示需要换行的地方。
6. ∑ 用于表示需要调整词语或语句的位置，通常在批改作文时用于标示需要调整的地方。
以上是一些常用的作文修改符号及其用法，希望同学们在写作文时能够熟练运用这些符号，以便在检查作文时能够更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改，从而提高作文的质量。
同时，也希望同学们在接受批改时能够认真对待老师的修改意见，不断完善自己的作文水平。
只有通过不断的修改和提高，才能写出更加优秀的作文。
小学作业统一批改符号
符号
正确号
三、 数 学（及英语、科学） 说明及举例
√ √ （用于列式、计算过程与结果正确者打 ）
列式错误号
（在错误算式下标一横线，订正在对应的订正区内 ）
说明： 1、要先让全体学生明确符号所表示的意思。 2、批改一律用红笔。 3、有些情况，符号无法完全标明意义的，应附上文字加以说明。 4、要签上批改日期。 5、注意笔批与面批相结合。 6、注意使用正规符号与激励性评价语言相结合。 7、练习本（3-6 年级）右边 6 厘米处画线作为学生订正，教师评价区。 8、其他学科批改符号与语数相同。
好词好句 或表示质疑 替换号
（通常用于长短句） （通常用于好词）
？
（表示质疑）
空格号 撤消号
（表示开头需空两格）
表示在原符号上打
例如：
பைடு நூலகம்
二、 作 文
作文的批改符号与语基作业一致。 批改作文不但要打上批改分数和日期外，还要有总批、眉批；评语要实 事求是，有启发性、鼓励性；文字要简明、具体，切忌笼统；字迹要端正。
中心小学作业统一批改符号
符号
一、 语 基 说明及举例
删除号 错别字号
增补号
调换号 另起段落号
表示多余，应删掉。
在错别字上圈上 ，同时在该行旁边空白处打上 写在 里，经检查为正确，再给 加上一横成
，要求学生把正确的字 。
∧ （用于字少或标点）
（用于字多）
（用于前后互换） （用于中间不动，前后互换） （用于调换穿插） （双竖线表示应另起段落）
作文批改都有什么符号
作文批改都有什么符号
①正确“√”。
②错误“×”，错别字用“○”圈起。
③略有缺点 (要指明缺点所在)
④删去：用横线“——”或“□”划去该删的内容.
⑤增补……
⑥对调
⑦另起一行：←││
⑧保留：△△△△
⑨疑问：_________?
⑩赞许：(加在词句下)
2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可
利用右边空格.
①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点。
是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点.内容包括思想不健康，不合语法，不合逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。
②总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论.提出优缺点，指出努力方向。
总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整。
总批、眉批根据需要进行，不要求篇篇都有。
作文修改符号大全
作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号.第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号.调位号是调整字、词、句次序的符号.第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方.第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角.7．离空号：＃＃离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示,空二字距用“# ＃" 表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分)其实写作文，批改作文都不难。
批作文的时候，打开作文一看,格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。
批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分.2．卷面是否整洁（5分)显然这一条又是大家都能看得出来的.批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。
3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处,再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办?就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手.甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书.丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。
学生批改之后,老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学.粗心的同学一定要认真起来，发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分.10个以上也不再多扣,但要一一给予指正.4．有几处病句（5分）挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处.每处病句减1分,减至5分，不再多减。
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小学作文批阅符号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
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以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##
离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
9．空行号：＞、＜。