三年级上册科学课件-1 空气占据空间吗｜苏教版(共27页)
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苏教版科学三年级上册第一单元第一课《空气占据空间吗》第2课时课件
球
压缩空气的应用
充气床垫
压缩空气的应用
喷水壶
压缩空气的应用
木工用射钉枪
压缩空气的应用
充气轮胎
六、分享收获
■ 这节课我们研究认识了空气哪些性质？
1. 空气也能像固体和液体一样占据空间。 2. 空气占据空间的多少可以改变。 3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。
课外实践 魔术实验——蜡烛在水底燃烧？！
用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点 燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上？方，再 把杯子压入水里。
苏教版小学科学三年级上册第一单元 认识空气
1.空气占据空间吗
第2 课时
再次探究：推拉注射器里面的空气 “弹弹的空气”
再次探究：空气占据空间的多少能否改变？ “弹弹的空气”
挤压注射器里的空气，说说你的发现。
再次探究：压缩空气有弹性
我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
六、分享收获
七、课堂练习
判断： 1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原
理。（ ）
选择：
1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ）
A.有重量
B.占据空间
C.没有一定体积
2. 杯底的纸巾不会被浸湿的原因是 ( ）
A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积
压缩空气的应用
充气床垫
压缩空气的应用
喷水壶
压缩空气的应用
木工用射钉枪
压缩空气的应用
充气轮胎
六、分享收获
■ 这节课我们研究认识了空气哪些性质？
1. 空气也能像固体和液体一样占据空间。 2. 空气占据空间的多少可以改变。 3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。
课外实践 魔术实验——蜡烛在水底燃烧？！
用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点 燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上？方，再 把杯子压入水里。
苏教版小学科学三年级上册第一单元 认识空气
1.空气占据空间吗
第2 课时
再次探究：推拉注射器里面的空气 “弹弹的空气”
再次探究：空气占据空间的多少能否改变？ “弹弹的空气”
挤压注射器里的空气，说说你的发现。
再次探究：压缩空气有弹性
我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
六、分享收获
七、课堂练习
判断： 1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原
理。（ ）
选择：
1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ）
A.有重量
B.占据空间
C.没有一定体积
2. 杯底的纸巾不会被浸湿的原因是 ( ）
A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积
2019新教材 苏教版小学科学三年级上册1.1空气占据空间吗(课件)
新知讲解
像粉笔、水一样，空气占据一定 的空间。空气可以被压缩，压缩空气 具有弹性。
拓展延伸
压缩空气在生活中有哪些用途？
充气城堡
射钉枪
喷水壶
充气床垫
皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬;轮胎里打入压缩空气，轮 胎就能承受一定的重量等。
课堂练习
举例说明压缩空气在生活中的作用？ 在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹
有空间呢？
活动一 验证空气占据空间 实验1：水会漏下去吗？
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。 观察：水会漏下去吗。
因为水占据着瓶子的空间，所 以水漏不进瓶子中。
新知讲解
实验2：纸团会不会湿？ 1. 纸塞底部，杯口向下。
2. 倒立竖直，扣入水中。 3. 竖直移出，擦干杯口。
水杯里的空间 被水占满了，就不 能再倒进去水了。
新知讲解
什么是空间？ 我们把物体占的位置或地方叫“空间”。
盒子里还能放粉笔吗？
不能加了。盒子里已经装满 了，粉笔占满了盒子的空间。
新知讲解
我们身边的许多物体占据着一些 容器的空间，这些空间被占满后，其 他物体就装不进来了。
新知导入
我们知道了小石子这样的物体 能占据空间，那么空气是否占
空气占据空间吗
江苏教育版上 三年级上
新知导入
同学们，你听过《乌鸦喝水》的故 事吗？说说聪明的乌鸦是怎样喝到水的 ？瓶中的水为什么会上升呢？
石子有一定的体积，扔下去的时候 ，小石子占据了水的位置（空间），所 以水没位置了，就升上来了。
新知讲解 装满粉笔的粉笔盒和装满水的水杯
新知讲解
为什么杯子里再倒不进去水了呢？
作业布置
生活中有哪些地方运用了空气可以被 压缩的性质呢？ 。
小学科学三年级上《空气占据空间吗》ppt课件
02
空气基本性质介绍
空气组成成分
氮气
约占空气体积的78%，是空气的主要成分 之一。
其他物质
包括水蒸气、尘埃、微生物等，含量很少 。
氧气
约占空气体积的21%，是生物呼吸和燃烧 所必需的。
二氧化碳
约占空气体积的0.04%，是植物进行光合 作用的重要原料。
稀有气体
包括氦、氖、氩、氪、氙等，约占空气体 积的0.934%。
空气无色、无味、无固定形状
01
无色
空气本身没有颜色，是透明的 。
02
无味
空气没有气味，不会对人的嗅 觉产生影响。
03
无固定形状
空气没有固定的形状，它会根 据容器的形状而改变自己的形
状。
空气具有质量并占据一定空间
具有质量
虽然空气很轻，但它仍然具有一定的质量。科学家通过精确的实验测量发现， 空气的质量约为1.29千克/立方米。
教师点评
总结学生提问、回答和小组讨论的情况，肯定学生的积极 参与和思考。
知识点总结
强调空气是一种物质，占据一定的空间，并且具有流动性 。通过实验可以观察到空气占据空间的现象，比如将纸团 塞入杯底，倒扣入水中，纸团不会湿等。
拓展延伸
引导学生思考空气占据空间与我们的生活有哪些联系，比 如利用空气占据空间的原理可以制作气垫船、潜水艇等。
步骤二
通过吸管向漏斗中吹气，观察实验现象 。
步骤三
将实验现象记录下来，并思考实验现象 背后的原因。
操作注意事项
确保操作步骤正确、规范，注意安全， 避免发生意外。
实验结果观察与记录
03
实验结果观察
实验结果记录
结果分析
观察漏斗中的水位变化以及橡皮泥的密封 情况。
2019苏教版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》课件
第一课 空气占据空间吗Leabharlann .将板凳围成一个圈，人也站一个圈。
2.老师拿一根木棒（或其他能敲响的） 开始敲时人就围着椅子同一方向转， 并且按敲击的快慢有节奏的转圈。
3.当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。 因为差一个椅子，所以会有一人没板 凳，没抢到椅子者将被淘汰。
4.淘汰者下场时，同时撤下一个椅子， 继续进行第二轮。
实验探究三：挤压 注射器里的空气
占据空间 的大小可 以变化
占据空间
占据空间的变化 很小
课后习题训练
在本课中，我们学到的空气有什么特点？
课堂小结
这节课，我们学习了空气的相关 知识，相信你的收获也有很大吧， 假如把今天学到的知识运用到生 活中，你会有哪些新的体验呢？
板书设计
空气占据空间吗 1.空气占据空间 2.空气可以被压缩 3.空气具有弹性
5.如此反复，直到2人争1个椅子时， 冠军就诞生了。
思考：乌鸦是如何喝到水的？
空
猜想空气是否占据空间
气 占
空气占据空间
据 空
空气可以被压缩
间 吗
压缩空气在生活中的应用
观察下图，思考：空气是否占据空间？
探究一：
探究二：空气占据空间
通过观察实验， 我们发现空气占 据空间。
注射器中的空气——空气压缩
三年级上册科学课件-1.1空气占据空间吗｜苏教版 (共37张PPT)
空间的大小
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、易变化 B、不易变化 A、易变化 B、不易变化
空气被压缩时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
这两个足球踢起来感觉相同吗？ 是什么原因造成的？
出水口
异物
进水口
压缩 空气
思考使我们不断进步！ 行动让我们获得成功！
1、不能倾斜瓶子。 2、不能挤压瓶子。 3、不能用嘴吸水。
温馨提示： 尽量不要把水洒到桌面上！ （用水槽来接流出来的水）
实验要求：
1、取相同刻度的空气和水（各 20ml）。
实验要求：
2、用同样的力气推压。
水和空气占据空间的变化
同样多 水
空气
推 拉 结论：占据
下 水 方 向
作业：
空气还有哪些性质呢？请同学们课 后继续去研究。
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、易变化 B、不易变化 A、易变化 B、不易变化
空气被压缩时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
这两个足球踢起来感觉相同吗？ 是什么原因造成的？
出水口
异物
进水口
压缩 空气
思考使我们不断进步！ 行动让我们获得成功！
1、不能倾斜瓶子。 2、不能挤压瓶子。 3、不能用嘴吸水。
温馨提示： 尽量不要把水洒到桌面上！ （用水槽来接流出来的水）
实验要求：
1、取相同刻度的空气和水（各 20ml）。
实验要求：
2、用同样的力气推压。
水和空气占据空间的变化
同样多 水
空气
推 拉 结论：占据
下 水 方 向
作业：
空气还有哪些性质呢？请同学们课 后继续去研究。
三年级上册科学课件-1.1空气占据空间吗｜苏教版 (共19张PPT)
实验：纸团历险记 1.塞纸在杯底 2.杯子倒扣 3.直插入水 猜测——纸团会湿吗？
实验：纸团历险记
解释：空气占据杯里的空间，水就无 法进入，所以纸团不会湿。
空气占据空间的变化
用注射器抽一些空气 用手指堵住注射管口 往里压活塞有什么现象？ 往外拉活塞有什么现象？
空Hale Waihona Puke 占据空间的变化在另一个注射器里抽入同样多的水 做对比实验，仔细观察有什么不同
比较水和空气的相同点和不同点
水
看得见 摸得到 往低处流 有固定体积 不能压缩
空气
无色 无味 会流动 占空间
看不见 摸不到 随意流动 无固定体积 能压缩
今天你有什么收获？ 能和我们分享吗？
实验：听话的乒乓球
把乒乓球放入水中 空杯子倒立按下去 猜测乒乓球在哪里 实验并解释——
调皮的乒乓球
空气占空间 小球被下压
空气占据空间吗
固体能占据空间！
一车沙子 想运其他东西————先卸沙子 ——腾出空间
液体能占据空间！
一杯可乐
？
想喝雪碧 不换杯子
一杯雪碧
固体能占据空间！液体能占据空间！
乌鸦喝水故事 中的科学原理 你能解释吗？
气体能不能占据空间？ 怎么证明？
帮帮忙
瓶子里有一些水，不 倾斜瓶子，你们能不能动 动脑筋把水从瓶子里挤出 来？
画一画：水和空气的压缩现象
往里推 往外拉
空气是由许多微粒组成的。受到 压力后微粒之间的距离就会变得 更小，这说明空气可以被压缩。
拉伸时微粒之间的距离就会变得 更大，这说明空气可以被扩张。
生活中有关空气被压缩的应用
打气筒
篮球
喷壶
生活中有关空气被压缩的应用 充气城堡
新苏教版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》PPT课件
四、问题城堡
1.生活中有哪些地方利用了压缩空气?
充气城堡、射钉枪、喷水壶、足球、轮胎、充气床垫 等。
2.请写出空气的两个特征。
空气占据一定的空间；压缩空气有弹性。
3.和同学互相讨论,设计一个实验来证明空气占据 一定的空间。
二、判断题
1、空气看不见，摸不着，所以它不占据空间。（ × ） 2、由于我们看不见空气，所以对它无法观察研究。 （× ） 3、空气被压缩得越厉害弹性越大.（ √ ） 4、一个开口的空瓶里没有空气。（ ×） 5、空玻璃杯竖直向下倒扣在水槽里，当玻璃杯倾斜时， 有空气跑出。（ √ ） 6、 喷水壶应用了压缩空气具有弹性的性质。（ √ ） 7、空气能占据空间，但没有固定形状。（ √ ） 8、喝牛奶时，用力挤压牛奶盒，牛奶就会从吸管里流出 来，说明空气不占据空间。（ ×） 9、空气是由许多微粒组成，收到压力后它们之间的距离 会变得更小。（ √ 像（粉笔）、（ 水 ）一样，空气（占据）一定的空间。 2、空气可以被（ 压缩 ），压缩空气具有（ 弹性 ）。 3、把一个袋口打开朝下的塑料袋快速移动后扎紧,塑料袋会鼓起来,这 是因为塑料袋装满了（空气）。 4、将一团纸紧塞在杯底,再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团（ 不会） 湿，说明（ 空气占据一定的空间 ）。 5、在做注射器挤压空气实验时,放一小块（ 泡沫 ）在针筒里会看得更 清楚。 6、将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，气球 （ 吹不大 ），说明（ 空气占据一定的空间）。 7、将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水， 水（ 不会 ）漏下去，说明（ 空气占据一定的空间）。 8、空气存在于我们（ 周围 ），看（ 不见 ）、摸（ 不着 ）、无色、 （ 无味 ）、透明的（ 气体 ）。 9、充气床垫、喷水壶、足球等是应用了（ 压缩空气具有弹性 ）的性质。
新苏教版科学三年级上册《空气占据空间吗》优质课件
11
空气有哪些特征呢？
12
●那么空气有哪些特征呢？今天我们就用研究水的方法，一起来研究一 下空气的特征，比较一下空气和水这两个人们的“好朋友”它们有哪些 相同点和不同点吧！
小组讨论，填写“比较空气和水”记录表。
13
14
空气和水的比较
相同点
都具有流动性。 都没有固定的形状。 都没有味道。 地球上的所有生物都离不开它们。
不同点
水看得见、摸得着；空气却是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气却不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。
15
空气有多少的氧气呢？
16
正常情况下，空气中含氧量为 21% 左右。
17
拓展延伸
我们每时每刻都离不开空气，我们需要呼吸清洁、新鲜的空 气，空气对我们来说是至关重要的，可是现在空气正在受到 伤害,你们有什么话想说？
6
我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢？
7
实验做法
扇一扇，空气就在你脸旁。
吹一吹，空气就在泡泡里。
8
实验做法
用注射器抽气后注入水中， 空气从注射器里跑进水里。
将橡皮放进水里，空气 从砖里跑进水里。
9
什么地方可以找到的空气？
空气无处不在
10
什么地方可以找到的空气？
我们周围到处都有空气，无处不在， 我们每时每刻都离不开空气，它对 我们人类是非常重要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
18
关于空气，我们了解的还很少，还有很多很多的问题，需要我们去解决， 大家就把想到的问题在课后通过调查、看书、上网、实验来探究。我们在下节 课继续学习有关空气的知识，为我们能呼吸到新鲜、清洁的空气而努力奋斗！
19
空气有哪些特征呢？
12
●那么空气有哪些特征呢？今天我们就用研究水的方法，一起来研究一 下空气的特征，比较一下空气和水这两个人们的“好朋友”它们有哪些 相同点和不同点吧！
小组讨论，填写“比较空气和水”记录表。
13
14
空气和水的比较
相同点
都具有流动性。 都没有固定的形状。 都没有味道。 地球上的所有生物都离不开它们。
不同点
水看得见、摸得着；空气却是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气却不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。
15
空气有多少的氧气呢？
16
正常情况下，空气中含氧量为 21% 左右。
17
拓展延伸
我们每时每刻都离不开空气，我们需要呼吸清洁、新鲜的空 气，空气对我们来说是至关重要的，可是现在空气正在受到 伤害,你们有什么话想说？
6
我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢？
7
实验做法
扇一扇，空气就在你脸旁。
吹一吹，空气就在泡泡里。
8
实验做法
用注射器抽气后注入水中， 空气从注射器里跑进水里。
将橡皮放进水里，空气 从砖里跑进水里。
9
什么地方可以找到的空气？
空气无处不在
10
什么地方可以找到的空气？
我们周围到处都有空气，无处不在， 我们每时每刻都离不开空气，它对 我们人类是非常重要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
18
关于空气，我们了解的还很少，还有很多很多的问题，需要我们去解决， 大家就把想到的问题在课后通过调查、看书、上网、实验来探究。我们在下节 课继续学习有关空气的知识，为我们能呼吸到新鲜、清洁的空气而努力奋斗！
19
苏教版科学 三年级上册 空气占据空间吗 说课(课件24ppt).ppt
说教材
重点
感知空气的存在。
难点
认识空气占据空间。
学生学情：
本课教学是以学生日常生活中积累的一些对空气的认 识，知道周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，也 知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它们里面有空 气等等的认知背景为基础，指导他们用实验的方法，去 证实空气的存在并研究它的性质，把学生原有的生活经 验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。
PART 07
实验效果评价
教学效果
三年级的学生以形象思维为主，为 了让空气这种无形的物质“有形 化”，让学生直观掌握知识，这节 课我们通过创设情境导入，在设计 实验、动手做实验的过程中，逐步 感知“空气要占据空间”这一核心 概念。达到了本节课的教学目标。
感谢大家观看
汇报人：赵滋
教
气体，它存在于我们的周围。
学 • 过程与方法：1、用实验方法证实空气确实占据空
间。
2、用对比实验控制条件方法，进行观察。
目
标•
情感态度价值观：激发学生科学 探索的兴趣，增强热爱科学的情
感，体会创新发现的快乐。
PART 06
实验教学过程
教学过程
教
一、激趣导入，提出问题
---
学
二、合作探究，解决问题
PART 02
说实验器材
二、说实验器材 矿泉水瓶 水槽 乒乓球 气球
PART 03
实验创新要点
三、说实验创新要点
1、由于空气不可见，很型
的
不
2.如果实验杯子不垂直，很难达到
足
理想的实验效果。
之
处
3.纸团易弄湿，影响实验效果，也
会造成纸张浪费不环保。
三、说实验创新要点
苏教版三年级上册科学课件第1课空气占据空间吗
1单元 认识空气
1.空气占据间吗
都不能了，因为固体和液体占据空间
空气占据空间
水不会漏下去 纸团不会湿
挤压注射器里的空气，用力越大，活塞移动的位置越远（只能移动到一定程 度）。松手后，活塞会回到原来的位置。空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。
气球吹不大，因为空气占据了瓶内的空间；松开套在瓶口的气球或将瓶子底 部打个孔，气球就能吹大了。
3.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹 性。
轮胎、射钉枪、充气床垫、足球、喷水壶、空气城堡等都是压缩空气在生活中的应用。
1.将漏斗插入小瓶口，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，由于空气 占据了瓶内的空间，水不会漏下去。
2.将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，由于空气占据了杯内 的空间，水几乎不会进入杯中，纸团不会湿。将杯子倾斜后，杯口冒出气泡，同 时水进入杯子中，纸团就被水浸湿了。
1.空气占据间吗
都不能了，因为固体和液体占据空间
空气占据空间
水不会漏下去 纸团不会湿
挤压注射器里的空气，用力越大，活塞移动的位置越远（只能移动到一定程 度）。松手后，活塞会回到原来的位置。空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。
气球吹不大，因为空气占据了瓶内的空间；松开套在瓶口的气球或将瓶子底 部打个孔，气球就能吹大了。
3.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹 性。
轮胎、射钉枪、充气床垫、足球、喷水壶、空气城堡等都是压缩空气在生活中的应用。
1.将漏斗插入小瓶口，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，由于空气 占据了瓶内的空间，水不会漏下去。
2.将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，由于空气占据了杯内 的空间，水几乎不会进入杯中，纸团不会湿。将杯子倾斜后，杯口冒出气泡，同 时水进入杯子中，纸团就被水浸湿了。
苏教版三年级上册科学1 空气占据空间课件
红色塑料膜
玩一玩：注射器压缩空气
推、拉 注射器内水有什么变化？
●抽气 ●抵住 ●去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
苏教版小学科学三年级上册
空气占据空间
这个粉笔盒中，还能再装下一整支粉笔吗？
粉笔占据一定的空间
这个瓶子中，还能再倒入水吗？
水占据一定的空间
粉笔 占据一定的空间！ 水 占据一定的空间！ 空气 占据空间吗？
活动一：瓶子装水
水 能 流 入 瓶 子 吗 ？
橡皮泥
活动一：瓶子装水
水 能 流 入 瓶 子 吗
能？
橡皮泥
不 能
活动一：瓶子装水
？
橡皮泥
不
能
能
活动二：瓶子入水 像这样操作，纸片会湿吗 ？
纸片
活动二：瓶子入水 拧开瓶盖，让空气出来水进入。
纸片
活动三：吹气球
像这样吹气球 气球为什么吹不大？
活动三：吹气球
气球为什么能吹大？
红色塑料膜
活动三：吹气球
给气球吹气、放气， 观察红色塑料膜的变化。
玩一玩：注射器压缩空气
推、拉 注射器内水有什么变化？
●抽气 ●抵住 ●去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
苏教版小学科学三年级上册
空气占据空间
这个粉笔盒中，还能再装下一整支粉笔吗？
粉笔占据一定的空间
这个瓶子中，还能再倒入水吗？
水占据一定的空间
粉笔 占据一定的空间！ 水 占据一定的空间！ 空气 占据空间吗？
活动一：瓶子装水
水 能 流 入 瓶 子 吗 ？
橡皮泥
活动一：瓶子装水
水 能 流 入 瓶 子 吗
能？
橡皮泥
不 能
活动一：瓶子装水
？
橡皮泥
不
能
能
活动二：瓶子入水 像这样操作，纸片会湿吗 ？
纸片
活动二：瓶子入水 拧开瓶盖，让空气出来水进入。
纸片
活动三：吹气球
像这样吹气球 气球为什么吹不大？
活动三：吹气球
气球为什么能吹大？
红色塑料膜
活动三：吹气球
给气球吹气、放气， 观察红色塑料膜的变化。
苏教版三年级(上)科学空气占据空间吗课件
思维导航 1.水难以流进瓶内，是什么阻碍了水的流动？ 2.要使水很快地流进瓶里，应该怎么做？ 3.上述现象说明什么？
探究活动一：小实验 验证猜想
实验现象：倒水需要的时间长，水流慢。 实验结论：空气总是占据一定的空间。
探究活动一：小实验 验证猜想
思考：如何倒水，水能够快速倒入锥形瓶内？
探究活动一：小实验 验证猜想
4、用桌上的纸巾将杯子先擦干后，取出 纸看看有没有湿。
探究活动二：空气占据空间小实验
实验现象：纸没有湿。
说 明：杯子里有空气，空气占据了杯
中的空间，水就进不去了。
探究活动二：“纸的奇遇”小实验
实验现象：纸湿了。 说 明：杯子倾斜，有气泡进入杯子。
探究活动二：空气占据空间小实验 小结：这种现象说明了空气可以占据空间。
探究活动二：空气占据空间小实验
结 论：这个现象说明空气占据空间。
拓展活动： 找一找生活中空气占据空 间的现象
青岛版三年级上册科学 第四单元 物体的形态
16.空气占据空间吗
图片中的橡皮、铅笔、牛奶、果汁，它们都占据空间。 我们把物体占的位置或地方叫做“占据空间”。
探究活动一：小实验 验证猜想
空气占据空间实验
材料准备： 锥形瓶、漏斗、烧杯、瓶塞
实验步骤： 把漏斗塞在锥形瓶的上面，
用塞子塞紧漏斗，把烧杯内 的水缓缓倒入锥形瓶内；
探究活动二：空气占据空间小实验
“气球吹不大”小实验 材料准备：塑料瓶、气球
探究活动二：空气占据空间小实验
实验步骤： 方法一，将气球放在塑料瓶内吹气；
现 象： 方法一，对放在塑料瓶内气球吹气，气球的大小受到塑料瓶
的限制；
探究活动二：空气占据空间小实验
实验步骤： 方法二，对气球直接进行吹气。
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吓死宝宝啦，我还以为自己忽 大忽小是生病了呢！幸好有你 们帮助了我，下面有本宝宝出 的小题目，如果难不倒哥哥姐 姐，那我就真是佩服得五体投 地，现在，咱们开始闯关吧！
判断
1、我们看不见周围的空气，所以空气不占据空间.（ × ）
2、空气的颜色时白色的。（×） 3、空气的体积大小是可以变化的。（√ ）
关键： 相同体积的水和空气 相同的力推活塞 仔细观察、认真记录、团结合作
同样多 （10毫升） 空气（1号注射器）
水 （2号注射器）
推
能被轻微推动， 体积容易改变
不能被推动， 体积不易改变
结论：
空气 占据空间的大小 容易改变
占据空间的大小 容易改变
占据空间
占据空间的大小 不易改变
这两个球有什么不同？ 踢起来会有不同感觉吗？
第一组：
第二组：
第三组：
纸湿了 湿
纸没 纸湿了
纸没湿 纸湿了
纸没湿
第四组：
第五组：
第六祖：
纸湿了
纸没湿 纸湿了
纸没湿 纸湿了
纸没湿
结论：
（ 空气）占据空间
谢谢大家让我知道了我能占据空 间，刚刚我发现我被吸进这个东 西里之后，身体发生了很奇怪的 变化，哥哥姐姐们，帮帮我呀， 我这，到底是怎么啦呀？
问：石头是不是占据了水的空间？ 答：石头占据了水的空间
石头 “挤” 水
空气宝宝
你和石头好厉害啊， 能''挤”别人，感觉很 爽吧？
水滴精灵
空气宝宝
那当然，怎么？羡慕？ 你呀就别凑热闹啦！
水滴精灵
空气宝宝
虽然我还是个孩子， 可是我觉得我也可以 占据空间，你…你 … 你不要瞧不起人！
水滴精灵
空气宝宝
注 射 器
空气
活塞 针筒 刻度
实验二：空气占据空间的变化 1. 准备两只针筒，分别装入相同体积(10ml)的水和空气。 2. 堵住管口，用相同的力推活塞，记录两只针筒活塞的位置。
实验二：空气占据空间的变化 1. 准备两只针筒，分别装入相同体积(10ml)的水和空气。 2. 堵住管口，用相同的力推活塞，记录两只针筒活塞的位置。
哼，就你？那咱们就 去向老师的实验室比 比看，我打赌，你肯 定不行！
水滴精灵
比就比，谁怕谁
空气宝宝 水滴精灵
实验一：空气占据空间吗？
1. 手持杯子，杯口向下。
关键：垂直，纸团大小合适，贴于杯底
2. 缓慢将杯子放入水中。
关键：垂直而缓慢
3. 缓慢将杯子移出水面。
关键：垂直而缓慢
√ 实验一：空气占据空间吗？结果汇总表（ 画 ）
4、用同样大小的力量压缩空气和水，两者都可以被压缩。
（ ×）
5、两只同样的注射器分别抽进同样多的水和空气，用同
样大小的力拉活塞，感觉是一样的。（× ）
作业：
１）生活中还有很多空气 占据空间的例子，空气 可被压缩的例子？请同 学们搜集并记录下来。 下节课来汇报。
我们很开心认识大家， 再见咯！记得想我们！