纸雕 小天鹅
山东科学技术出版社五年级上册《综合实践活动》教案
五年级综合实践活动上册教学计划一、学生基本情况分析二、教材分析三、本学期教学目标四、采取措施五、教学进度【考察探究模块】主题1巧手收纳【教学目标】1、让学生了解一些收纳的小窍门。
2、通过到自己动手制作，培养学生的动手能力。
3、通过动手实践，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。
【教学重、难点】收纳小窍门的方法。
【教学准备】一些工具和资料。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣同学们，家里都有很多物品，如果这些物品摆放得杂乱无章，家里就会显得拥挤、凌乱。
那么怎么才能将物品巧妙地进行收纳呢？让我们一起来研究吧！导入课题：怎样进行巧手收纳二、问题与思考探究前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。
1.你知道哪些收纳的小窍门？2.哪些工具可以让收纳更加健康？3.在物品收纳的过程中，你遇到过哪些问题？三、学习与探究1.实践与体验-巧用空间与巧用工具学生讨论，交流汇报。
交流汇总：A在有限的空间里如何更多的容纳物品。
3.扩展与创新学生讨论，交流汇报。
关于收纳的小妙招，你还知道哪些？四、课堂总结通过本节课的实践与体验我们知道了收纳的一些小技巧并要巧妙的应用到实际生活中去，让生活变得更加有趣。
【我的影像】主题2 巧用食物【教学目标】1、知识目标：让学生了解食物的独特之处。
2、能力目标：在实践与体验的过程中，提高学生的思维能力。
3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。
【教学重点】了解食物的独特用处。
【教学难点】学会设食物的巧用之处。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，了解的食物的巧用之处。
【教学过程】(一)、创设情境、导入新课1、生活中，糖、盐、醋、柠檬、茶叶、小苏打等很常见，它们除了能在饮食中发挥作用，其实在生活中还大有用处。
让我们一起来探究下吧！2、课件出示文中的相关食物的图片。
3、问题与思考：①食物除了食用外还有别的作用吗？②你有什么巧用食物的经验？【小结】我们生活中长饮用的食物除了能饮食之外而且还有其他的大作用，通过相关食物图片的展示和问题的引导，让学生感知食物除饮用之外还有其他的大作用，从而为本课时的后面学习与探究做铺垫。
幼儿园折纸小天鹅文案简短
幼儿园折纸小天鹅文案简短1. 用一片简单的折纸，变幻出小天鹅的美妙。
2. 快来幼儿园，和小伙伴们一起折小天鹅吧！3. 折纸小天鹅，带来无尽的快乐和创意。
4. 用彩纸折成小天鹅，在翅膀下藏着幸福的笑容。
5. 折纸小天鹅，展现幼儿们的想象力和动手能力。
6. 折纸小天鹅，让孩子们体验课堂上的乐趣。
7. 手折小天鹅，是孩子们的魔法。
8. 小手一折，小天鹅呈现。
9. 哆哆嗦嗦的手，把小天鹅折好了。
10. 幼儿园里的小天鹅，每天都来为孩子们带来欢乐。
11. 用一片折纸，制作一个小天鹅，为幼儿园添上无限的童话色彩。
12. 手把手教折纸，小天鹅演绎童年的快乐。
13. 小小纸片，大大的创意，折纸小天鹅让孩子们无限想象。
14. 轻轻一折，小天鹅就跃然纸上。
15. 折纸小天鹅，孩子们的创造力展示。
16. 用彩纸和爱心，折纸小天鹅做礼物。
17. 幼儿园里的“天鹅湖”，到处都是孩子们手折的小天鹅。
18. 折纸小天鹅，是孩子们对自然的表达。
19. 手折小天鹅，可以教会孩子们耐心和专注。
20. 幼儿园里，每个孩子手中都有一只小天鹅，代表着热爱与美好。
21. 小手一折小天鹅，是幼儿园的天使。
22. 用纸折出的小天鹅，在幼儿们的手中展现出活力和童趣。
23. 小天鹅折纸，是幼儿间分享快乐的方式。
24. 一片纸，折出一只天鹅，带给孩子们无限欢乐。
25. 幼儿园里的小天鹅，用纸折成，用爱点缀。
26. 折纸小天鹅，是精巧手工艺品的代表之一。
27. 和幼儿园小伙伴一起，手折小天鹅，创造美好的回忆。
28. 一只只折纸小天鹅，在童心未泯的幼儿眼中闪耀光芒。
29. 幼儿园的空气弥漫着小天鹅的气息，因为孩子们总是在折纸小天鹅。
30. 用一双小小的手，折出迷人的小天鹅，给幼儿园的日子增添灵动的色彩。
31. 无论是由谁折出的小天鹅，都是孩子们的心灵手工艺品。
32. 幼儿园的折纸小天鹅，是一份对自然和生命的爱的展示。
33. 小天鹅折纸，让幼儿园的日子更加温暖和有趣。
幼儿园折纸王国：手工折纸艺术小天鹅制作教案
幼儿园折纸王国：手工折纸艺术小天鹅制作教案在幼儿园的手工课上，折纸是一项受孩子们欢迎的手工艺术活动。
通过折叠纸张，孩子们可以锻炼手部操作能力，培养他们对美的感觉，也能激发他们的创造力和想象力。
在折纸活动中，小天鹅的制作是一项受到孩子们喜爱的主题之一。
下面，我们将介绍一份关于手工折纸艺术小天鹅制作的教案，帮助老师们在幼儿园中开展相关的手工活动。
教案内容如下：一、教学目标1. 让幼儿了解小天鹅的形象，激发他们对小动物的兴趣。
2. 培养幼儿的手部操作能力和动手能力。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在折纸过程中发挥想象力，创作出自己的小天鹅作品。
二、教学准备1. 红色、白色、黑色折纸各一张。
2. 剪刀、胶水。
三、教学过程1. 引入老师可通过展示图片或玩具小天鹅，向幼儿介绍小天鹅的形象和特点，激发他们的兴趣。
2. 操作步骤步骤一：准备折纸将白色折纸剪成正方形，作为小天鹅的身体。
将红色折纸剪成小长方形，作为小天鹅的嘴巴。
将黑色折纸剪成小长方形，作为小天鹅的脚。
步骤二：折纸将白色正方形折叠成飞机折纸形状，再将两侧对折，作为小天鹅的翅膀。
将红色长方形对折，再做一个小角度的对折，作为小天鹅的嘴巴。
将黑色小长方形对折，再向上对折，形成小天鹅的脚。
步骤三：组装将折好的小天鹅身体、嘴巴和脚粘贴在一起，组装成一个完整的小天鹅形象。
3. 结尾让幼儿展示他们折好的小天鹅作品，并与同学共享折纸的乐趣。
四、教学延伸老师可以邀请幼儿们用不同颜色的折纸，尝试自己设计和折叠其他小动物的形象，如小鸭子、小兔子等，拓展他们的折纸想象和创造力。
通过以上教案，可以帮助老师们在幼儿园中开展手工折纸艺术小天鹅制作的活动。
这样的活动不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还能激发他们对美的感觉和小动物的喜爱，是一项富有教育意义的手工活动。
幼儿园折纸王国：手工折纸艺术小天鹅制作教案在幼儿园的手工课上，折纸是一项受孩子们欢迎的手工艺术活动。
通过折叠纸张，孩子们可以锻炼手部操作能力，培养他们对美的感觉，也能激发他们的创造力和想象力。
纸雕小天鹅
纸雕小天鹅第三单元神奇的纸浮雕第一课纸雕小天鹅教材分析:动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。
浮雕是在平面上雕出凸起的形象。
纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。
纸雕作品的特点是神似。
用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。
学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自己满意的作品。
教学目标1、了解纸雕作品的特点和造型原理。
学会切折、登粘的方法，运用绘图、剪刻折卷等技能制作动物纸雕2、通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力:小组学习，培养学生合作交流能力。
3、引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。
教学重点:动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。
教学难点：动物纸雕制作中折切、卷粘的质量教学准备:1、教师技能准备，纸雕作品若干件，半成品，配套工具。
2、学生准备，知识准备，学具。
教学过程：一、激发学生学习兴趣，使学生产生制作纸雕的欲望1、简述浮雕。
能不能在纸上雕出凸起的形象。
2、欣赏几种纸雕作品。
纸雕作品的制作技法与成型原理。
二、讨论探究1、生成问题的答案与解决方法。
2、观察动物纸雕作品。
师生共识：纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成。
三、探索纸雕制作技能：1、技术要点1)正折线:符号，折转形态为正面凸起形象。
2)反折线:符号，折转形态为正面凹进形象3)形成凹凸形态的折线的技术处理;在凹凸形态的反面，画相对应正面的折线并在画线上切深1/2纸板的厚度。
2、卷粘的方法：1)叠粘:一般适用的纸板较薄叠线较长，要求相对较低，用双面胶或胶水，涂粘于纸板的反面2)合粘(对接粘法):对纸板较厚，粘线较短，要求较高，一般用双面胶带再加透明胶带粘接。
幼儿园创意手工制作：小小天鹅
幼儿园创意手工制作：小小天鹅幼儿园创意手工制作是培养幼儿动手能力、想象力和创造力的重要途径。
在这篇文章中，我们将分享一个有趣的创意手工制作活动——制作小小天鹅。
这个手工制作项目不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能激发幼儿的想象力和创造力。
制作小小天鹅的材料：1. 白色纸板2. 黄色纸板3. 橙色纸板4. 粉色纸板5. 黑色纸板6. 剪刀7. 胶水8. 彩色铅笔或彩色油画棒制作步骤：1. 首先，从白色纸板上剪下一个天鹅的身体形状。
可以用铅笔在纸板上画一个天鹅的轮廓，然后用剪刀剪下来。
2. 接下来，从黄色纸板上剪下天鹅的喙。
喙的形状可以是两个尖角，也可以是一个尖角和一个弯曲的形状。
3. 然后，从橙色纸板上剪下两个天鹅的脚。
脚的形状可以是两个扁平的三角形。
4. 再从粉色纸板上剪下两个天鹅的翅膀。
翅膀的形状可以是一个弯曲的三角形。
5. 最后，从黑色纸板上剪下两个天鹅的眼睛。
眼睛的形状可以是两个小圆形。
6. 现在，将天鹅的身体、喙、脚、翅膀和眼睛都放在一起，然后使用胶水将它们粘在一起。
可以根据自己的想法和创意来安排它们的位置。
7. 完成后，让幼儿用彩色铅笔或彩色油画棒给小小天鹅添加一些细节。
他们可以用彩色铅笔在天鹅的身体上画一些羽毛的纹理，或者用彩色油画棒在天鹅的身体上添加一些阴影。
通过这个手工制作项目，幼儿可以锻炼他们的剪刀技巧和手眼协调能力。
同时，他们还可以发挥他们的想象力和创造力，为小小天鹅设计独特的外观。
在制作过程中，教师可以引导幼儿观察真实的天鹅形象，让他们理解天鹅的特征和特点。
同时，教师也可以鼓励幼儿分享自己对天鹅的想象，让他们在制作过程中发挥个人创造力。
另外，教师还可以引导幼儿通过手工制作来表达自己的情感和想法。
比如，幼儿可以选择将小小天鹅的眼睛画成快乐的表情或者悲伤的表情，让他们通过手工制作来展示自己的情感。
制作完成后，教师可以组织一个展览，让幼儿展示他们制作的小小天鹅。
幼儿可以互相欣赏彼此的作品，并分享他们的创作经历和想法。
五年级上册综合实践活动全册教案(山东科学技术出版社)
五年级上册综合实践活动教学计划一、学生基本情况分析五年级共有1个教学班，学生大都来自学校周边村庄及单位，年龄大都在11-12岁，高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，视野不够开阔。
因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法；培养学生合作、分享、积极进取等良好品质，使之成为创新生活的小主人。
二、教材分析本册教材包括四大模块（考察探究、设计制作、社会服务、职业体验及其他）及6个单元内容，分别是《生活里的小妙招》、《节约调查与行动》、《神奇的纸浮雕》、《有趣的丝网花》、《社会公益我参与》、《巍巍泰山》。
纵览本册教材，突出特点如下：1．生活性。
教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。
2．趣味性。
利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。
3．关注中华民族的传统文化，如巍巍泰山，五岳独尊。
三、本学期教学目标1．在情感态度方面：重点培养学生勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识，培养学生对生活的热爱之情。
2.在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力，独立思考能力和解决问题的能力，各种形式的表达能力，搜集和处理信息的能力，人际交往能力及动手操作能力等。
3.在知识方面：学生通过探究学习，发现和获得知识。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、采取措施1．教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，积极开发课程资源。
2．努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3．尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都得到全面发展。
幼儿园折纸艺术之小天鹅教案：让幼儿感受手工的乐趣
幼儿园折纸艺术之小天鹅教案：让幼儿感受手工的乐趣在幼儿园阶段，手工艺活动是非常重要的，它不仅可以培养幼儿的动手能力，还能锻炼他们的耐心和创造力。
折纸艺术作为一种非常适合幼儿的手工活动，能够让他们感受到手工的乐趣并培养他们的注意力和观察力。
在折纸艺术中，小天鹅是一种非常受欢迎的主题，下面我们来共享一篇小天鹅折纸教案，帮助幼儿感受手工的乐趣。
第一步：准备材料1. 方形的白色纸张2. 黄色、橙色或红色的纸张3. 眼睛贴纸或黑色笔第二步：折纸小天鹅1. 将白色方形纸张对角折叠成三角形。
2. 再将三角形对角线的部分向上折叠，使得其顶部与底部对齐，形成一个长条形。
3. 将长条形的两端分别向内折叠，形成小天鹅的翅膀。
4. 将小天鹅的翅膀再次展开，只让两个翅膀的顶端对齐，然后将中间的部分向上翻折，形成小天鹅的头部。
5. 将黄色、橙色或红色的纸张剪成小块，做成小天鹅的嘴巴和脚部，粘贴在小天鹅的头部和底部。
6. 使用眼睛贴纸或黑色笔在小天鹅的头部粘贴或画上眼睛。
通过这个简单的折纸教案，幼儿可以感受到手工的乐趣，通过自己的努力和动手能力完成一只漂亮的小天鹅。
在制作过程中，幼儿还会培养他们的观察力和耐心，提高他们对细节的把握能力和动手能力。
在完成后，可以让幼儿展示自己的作品，鼓励他们共享自己的成就感和喜悦。
在这个折纸小天鹅的教案中，幼儿不仅能够感受到手工的乐趣，还能够在动手的过程中培养他们的动手能力和创造力。
也能够锻炼他们对细节的把握能力和观察力，这些都是非常重要的能力，在幼儿成长和学习过程中具有非常重要的作用。
折纸小天鹅教案是非常值得幼儿园老师推广和实施的一项手工艺活动。
总结回顾：通过本次折纸小天鹅教案，我们共享了一种既简单又有趣的手工艺活动，能够让幼儿感受到手工的乐趣，并在动手的过程中培养他们的动手能力和创造力。
在幼儿园的日常教学中，可以通过开展这样的手工艺活动，来丰富幼儿的课外生活，促进他们的全面发展。
在我看来，手工艺活动不仅是一种课外活动，更是幼儿学习和发展过程中非常重要的一部分。
鲁科版小学五年级上册综合实践活动 第三单元 神奇的纸浮雕 一、纸雕小天鹅
第三单元 神奇的纸浮雕 一、纸雕小天鹅
目录 CONTENTS
1. 神奇的纸浮雕 3. 小天鹅的特点
2. 制作纸雕小天鹅的步骤 4. 赏析小天鹅纸雕作品
1
神奇的纸浮雕
神奇的纸浮雕
制作工具
制作步骤
创意发挥
铅笔 4. 胶水 5. 彩色纸
神奇的纸浮雕
神奇的纸浮雕
制作步骤
1. 选择一张纸板作为底板。 2. 在纸板上用铅笔绘制小天鹅的轮廓。 3. 用剪刀小心地剪下轮廓，得到小天鹅的形状。 4. 选择不同颜色的彩色纸，剪出小天鹅的羽毛、眼睛等部 分。 5. 将彩色纸的部分粘贴在小天鹅的形状上，使其更加立体 。 6. 将小天鹅的形状粘贴在纸板上，完成纸浮雕作品。
神奇的纸浮雕
制作纸雕小天鹅的步骤和技巧
制作纸雕小天鹅的步骤主要包括：选择合适的纸张、根据模板剪下 纸张、按照指示折叠纸张、粘贴纸张的连接部分。在制作过程中， 需要注意纸张的折叠角度和粘贴位置，以保证小天鹅的形态和比例 的准确性。同时，还可以根据个人的创意和想象，添加一些细节， 使纸雕作品更加生动和有趣。 以上是赏析小天鹅纸雕作品的三个要点，通过这些要点，我们可以 更加深入地了解纸雕小天鹅的特点、制作材料和工具，以及制作步 骤和技巧。希望这些内容能够对你的PPT制作有所帮助！
把小天鹅粘贴到背景上
把小天鹅的形状用胶水粘贴到一张纸上，可以选择一 张有湖泊或草地的背景纸。
2. 制作纸雕小天鹅的步骤
完成作品
2. 制作纸雕小天鹅的步骤
完成作品
等待胶水干燥后，小天鹅的纸雕就完成了。可以将作 品展示给同学和老师，或者放在教室里的展示柜中。 以上是制作纸雕小天鹅的步骤，希望能够帮助你顺利 完成这个综合实践活动。祝你制作愉快！
综合实践活动五上第三单元《纸雕小天鹅》课件
教师示范
纸浮雕的制作方法
•折叠法：直折、曲折 •剪刻法：剪切、刻画 •卷曲法：笔卷、格尺压
练习实践
1.小组分工合作 2.小组内的作品整合到一幅画卷上 3.评选出最美天鹅 4.思考评价标准
形象逼真 立体感强 粘贴牢固 画面布局美观
总结提升
环境保护 材料制作一幅 纸浮雕作品，要求构思精巧， 制作干净，色彩协调。
小学综合实践五年级上册 第三单元
纸雕小天鹅
纸浮雕
纸浮雕就是利用纸材的多样性 （软硬、色彩等特性），进行切割、 折曲、叠压等处理以后，形成凹凸 起伏的立体艺术造型，在一定的光 线照射下产生立体效果与装饰效果。
问题与思考
1.纸浮雕作品有什么特点？ 2.是如何制作的？
造型概括、夸张、立体、有 层次感、富有装饰情趣、美
纸雕小天鹅教学反思
纸雕小天鹅教学反思《纸雕小天鹅》是XX市二期小学语文新教材三年级第一学期第三单元中的一篇课文。
课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。
课虽然上完了，但反思我的课堂教学，我深有感触：一、以人为本，尊重学生新《课标》提出：语文教学要以人为本，以学生的发展为本，发挥语文学科的人文性。
课堂里，学生是小主人，教师是引路人。
我归还学生应有的主权，有意识地让学生针对文章的重点小节提问。
如：在学习课文的第三小节时，让学生先自己读课文，在不太理解的地方做记号。
接着，让学生同桌交流读课文和自己心中的疑问。
再引导学生交流问题，并通过各种形式的反复朗读让学生在文本中找到问题的答案。
学生通过小组合作学习，看有关的媒体课件，不仅学会了抓住文中关键的词语进行提问，还能从文中找到答案。
在这一环节中，学生对文章的内容已经十分熟悉了，因此也为后面教学中积累文本语言打下了扎实的基础。
二、以朗读贯穿始终，加深理解朗读犹如一串熠熠生辉的珠子将这堂课的各个环节有机地结合起来。
它不只是一个点缀，更多的是语文课的一个重要的教学手段。
学生在朗读中对文本获得初步体验，在朗读中获得情感熏陶乃至升华为理性的思考。
以朗读为基础，提高学生对语言文字的领悟、理解能力。
培养语感，激发对祖国博大精生的语言文字的热爱。
这节课的朗读形式多样，但主要是围绕着天鹅们的三次叫声来指导。
在指导学生朗读不是直接告诉他们该怎样读，而是通过让学生体会天鹅在啼叫时的心情，来帮助他们读好这些句子。
例：第一次的叫声不是文章的重点，因此我在设计时就配上悲伤的音乐渲染气氛，教师范读，学生个别读、齐读很快过渡到了第二次叫声的指导。
第二次叫声的指导就重在学生的体验，我结合课文内容设计了想像说话等环节，让学生自主地去体会天鹅们当时的心情，学生们的朗读也是充满着干劲和激情。
有了前两次的指导，第三次胜利的欢呼声就水到渠成。
《纸雕小天鹅》(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
《纸雕小天鹅》（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解纸雕艺术的基本知识，感受纸雕的魅力，培养对纸雕艺术的兴趣。
2. 通过制作纸雕小天鹅，使学生掌握纸雕的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力、创新思维和审美情趣，提高综合素质。
二、教学内容1. 纸雕艺术的基本知识：介绍纸雕的起源、发展、种类及其艺术特点。
2. 纸雕小天鹅的制作方法：详细讲解纸雕小天鹅的制作步骤、技巧及注意事项。
3. 纸雕作品的欣赏与评价：欣赏优秀的纸雕作品，学会从不同角度评价作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕小天鹅的制作步骤、技巧及注意事项。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的小天鹅。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、纸雕作品展示。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸雕作品，引发学生对纸雕艺术的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍纸雕艺术的基本知识，让学生了解纸雕的起源、发展、种类及其艺术特点。
3. 案例分析：展示纸雕小天鹅的制作步骤，引导学生学习制作方法。
4. 实践操作：学生分组合作，动手制作纸雕小天鹅，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《纸雕小天鹅》2. 内容：纸雕艺术的基本知识纸雕小天鹅的制作方法作品展示与评价七、作业设计1. 制作一幅纸雕作品，主题不限，要求运用本节课所学技巧。
2. 写一篇关于纸雕艺术的介绍，包括起源、发展、种类及其艺术特点。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了纸雕小天鹅的制作方法，提高了动手操作能力。
2. 教学方法是否恰当：在教学过程中，是否采用了多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学效果如何：学生作品的质量如何，是否体现了创意和审美情趣。
4. 存在的问题及改进措施：分析教学中存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，涉及到学生实际操作和体验的过程，直接影响到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
幼儿园折纸艺术之小天鹅教案
幼儿园折纸艺术之小天鹅教案
教案主题：幼儿园折纸艺术之小天鹅教案
教案目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察能力；
2. 帮助幼儿认识小天鹅这种动物，提高其对动物的兴趣；
3. 增强幼儿的艺术修养，让他们感受到折纸艺术的美和乐趣。
教学准备：
1. 十几张白色方形纸；
2. 向导图或讲解板书；
3. 音乐给幼儿创造一个愉悦的学习氛围。
教学过程：
1. 导入
观察图画，听音乐《天鹅之湖》。
让幼儿们猜测主题，引出“小天鹅”这个主题。
2. 讲解步骤
（1）将白色方形纸竖着放置，把一角向对角线方向对折，使得对面两角能够完美接触。
（2）按照折痕，将纸张一边向上折，形成一个扇形，即为小天鹅的翅膀。
（3）将剩余的纸份对折，再将一角向对角线方向对折。
（4）从上至下将左侧和右侧的纸角向下展开，即形成天鹅的脚。
（5）将前两步做好的翅膀部分沿中间线对折，形成天鹅的翅膀。
（6）将天鹅的头部轻轻向上面拉，即可完成天鹅的头部。
3. 学生练习
让幼儿手头有纸，跟着讲解板书或向导图进行折纸。
老师鼓励幼儿们自己完成折纸，小组或个人比赛谁能先完成。
4. 课堂展示
让幼儿将自己折纸做出来的小天鹅展示给大家，鼓励幼儿分享自己的经历和感受。
5. 总结
讲解板书撤除，选择一些经典秀展示出来，让幼儿们回顾课堂主题，激发幼儿们对动物的兴趣和想象力。
扩展：
可以让幼儿们在课后多制作几只小天鹅，并将它们放到自己的书包里进行携带。
在家里，可以乘机教会家长们，让孩子们于假期期间完成一些其他动物的折纸作品携回到幼儿园，分享他们的折纸制作经验。
3.1《纸雕小天鹅》(教学设计)-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版
教师围绕教学目标和教学重点，讲解纸雕的基本概念、技巧和创作方法。重点讲解纸雕的折叠、剪切和刻画等技巧，并通过示范法现场演示纸雕制作过程。
3. 师生互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考和探讨纸雕作品的特点和创作心得。学生积极参与，分享自己的观点和体会。教师给予点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握纸雕技巧。
（6）学生可以将自己的纸雕作品展示给家人、朋友，或者参加学校组织的艺术展览，分享自己的创作成果，提高自己的自信心。
七、课后作业
1. 制作一张纸雕作品，可以是任何你喜欢的动物或人物，要求体现纸雕的基本技巧和创作风格。
答案：学生根据所学知识，选择一个喜欢的动物或人物进行纸雕创作，注意折叠、剪切和刻画等技巧的应用，形成具有个人特色的纸雕作品。
（4）纸雕创作灵感库：为学生提供一份纸雕创作灵感库，包含各种纸雕创作的创意元素和灵感来源，激发学生的创作思维。
（5）纸雕艺术家访谈：为学生提供一些纸雕艺术家的访谈资料，让学生了解纸雕艺术家的工作和生活，感受纸雕艺术的魅力。
2. 拓展建议：
（1）学生可以利用课后时间，通过网络、书籍等渠道，了解纸雕艺术的历史和文化，加深对纸雕艺术的认识。
3.1《纸雕小天鹅》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为五年级上册综合实践活动鲁科版中3.1《纸雕小天鹅》。纸雕是一种将纸张折叠、剪切、刻画等手段进行艺术创作的活动。通过学习本节课，学生将掌握纸雕的基本技巧，并创作出一只纸雕小天鹅。
4. 巩固练习（5分钟）
学生分组合作，根据所学纸雕技巧，创作一只纸雕小天鹅。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服创作过程中遇到的困难。
小学综合实践活动课程与劳动教育的整合
小学综合实践活动课程与劳动教育的整合劳动是创造价值、实现理想的根本途径。
为了强化学生的劳动素养，我国颁发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，对劳动教育课程的开展提出了多方面的指导。
在小学综合实践活动课程中有很多与劳动教育有关的板块，能够指引学生在不同的生活环境中展开劳动。
因此，教师可以将小学综合实践活动课程与劳动教育进行充分的整合，全面提升学生的劳动素养。
一、在创造中劳动综合实践活动课程为学生展现了很多具有趣味性的问题和趣味性的事物，学生根据这些板块展开相应的劳动活动，可以发挥创造性思维，充分解决各种问题，制作出生动有趣的物品，感受劳动的快乐，发扬童真童趣。
因此，教师可以从这一角度入手，在综合实践课程的开展中为学生创设有趣的劳动情景，激发学生的探索创造热情，提升学生的劳动动力。
这样的劳动教育方式能够将劳动游戏化，充分契合小学生的心理特点。
例如，综合实践活动课程中有“创意笔筒”这一节内容。
在具体的教育中，教师可以为学生创设如下有趣情景：“我们每天上课时都需要用到不同的文具，包括铅笔、圆珠笔、卷笔刀、橡皮、直尺。
这些文具全部放在课桌上真是太麻烦了，经常会掉落，让桌面显得很乱。
”针对这种现象，学生能够产生制作笔筒的意识。
接着，教师可以引导学生思考：“我们可以通过什么来制作笔筒呢？大家有什么好的方法吗？”对此，一些学生可以以易拉罐为材料，使用剪刀剪去易拉罐顶部的铝片，然后用水清洗易拉罐的内部和外部，并用抹布擦拭干净，然后在易拉罐的外部描绘一些美丽的图案，制作出完整的笔筒。
一些学生可以由易拉罐得到思路，使用剪刀裁剪矿泉水瓶，按照同样的方式清洗矿泉水瓶并进行外部修饰，得到笔筒。
还有一些学生可以用硬纸板、废旧报纸作为材料，使用胶水将这些物品进行粘贴，制作成圆柱体或长方体的形状，也能够得到笔筒。
之后，学生可以将笔筒放在课桌上，对文具进行整理，感受温馨舒适的学习环境，体会参与手工劳动的乐趣。
通过这样的方式，教师能够让学生运用劳动进行充分的创造，感受生活的快乐，从而培养良好的劳动习惯。
综合五上三单元第一课《纸雕小天鹅》
学法指导
通过直观赏析、提问法、讲演法、练习辅导法、评价等手法，以启发式为主引导学生观察、感受并探究纸浮雕艺术的创新表现。以自主探究；体验学习的方法，自由选择纸浮雕的创作方法完成纸浮雕的创意表现，通过课前纸浮雕作品参考资料的收集，课堂上的交流，观察学习，创新实践，交流评价的等环节创作出有新意，有激情的纸浮雕作品，丰富和发展学生的艺术创造力，并对参与的过程给予评价。
单元知识树
肥城市小学综合实践活动课时备课
（ 五 ）年级（ 综合 ）学科 备课人： 李娟
课题
1、纸雕小天鹅
教学目标
1、知识与能力：让学生了解纸浮雕的特点。掌握纸浮雕小天鹅的制作程序。
过程与方法：让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。
情感态度与价值观：培养学生的生的审美能力，动手操作能力。
情感态度与价值观：：通过对纸浮雕基本技能的学习，培养学生创造、创新能力；小组作业形式培养学生的合作能力。加强学生对美的感受；让学生在制作中意识到集体的力量，培养学生合作分工的意识；扩展他们的眼界，提高学生的审美素质。
教学重难点
教学重点：欣赏、学习纸浮雕的不同表现技法，让学生了解感受纸造型成型规律和制作方法。
（第三单元 ）单Hale Waihona Puke 备课（ 五 ）年级（综合）学科
单元教材分析
本单元的教学内容包含纸雕小天鹅，纸雕贺卡，纸雕花球。纸浮雕工艺是以纸张作为制作材料，通过切、剪、折、卷、叠、粘等制作手法，制作的半立体形象。
在教学安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力，并通过废旧材料利用，让他们积极参与到保护环境的有益的活动之中。提高学生节约意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。
《纸雕小天鹅》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
《纸雕小天鹅》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容：本课教学内容为纸雕小天鹅的制作。
通过本节课的学习，学生将了解纸雕艺术的基本概念、特点和制作方法，掌握纸雕小天鹅的制作技巧，培养动手能力、审美能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解纸雕艺术的基本概念、特点和制作方法，学会制作纸雕小天鹅。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、创新等环节，掌握纸雕小天鹅的制作技巧，提高动手能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对纸雕艺术的兴趣，激发创新意识，提高审美能力。
教学难点：1. 纸雕小天鹅的制作技巧，如剪、折、粘等。
2. 纸雕作品的造型设计及色彩搭配。
教具学具准备：1. 教具：PPT、示范视频、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入1.1 教师展示纸雕作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？”1.2 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们将学习纸雕艺术，并制作一款可爱的小天鹅。
”2. 新课内容2.1 教师讲解纸雕艺术的基本概念、特点和制作方法。
2.2 教师示范纸雕小天鹅的制作过程，学生认真观察并记录关键步骤。
2.3 学生分组讨论，设计自己的纸雕小天鹅造型及色彩搭配。
3. 实践环节3.1 学生根据设计稿，动手制作纸雕小天鹅。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
4. 成果展示与评价4.1 学生展示自己的纸雕小天鹅作品，互相评价、交流。
4.2 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调纸雕艺术的魅力和制作技巧。
板书设计：1. 课题：《纸雕小天鹅》2. 教学目标：了解纸雕艺术、学会制作纸雕小天鹅、提高动手能力、审美能力和创新能力。
3. 教学难点：纸雕小天鹅的制作技巧、造型设计及色彩搭配。
4. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、成果展示与评价、课堂小结。
作业设计：1. 学生回家后，尝试制作一款自己喜欢的纸雕作品。
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第三单元神奇的纸浮雕
第一课纸雕小天鹅
教材分析:
动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。
浮雕是在平面上雕出凸起的形象。
纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。
纸雕作品的特点是神似。
用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。
学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自
己满意的作品。
教学目标
1、了解纸雕作品的特点和造型原理。
学会切折、登粘的方法，运用绘图、剪刻折
卷等技能制作动物纸雕
2、通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力:小组学习，培养学生合作交流能力。
3、引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。
教学重点:
动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。
教学难点：
动物纸雕制作中折切、卷粘的质量
教学准备:
1、教师技能准备，纸雕作品若干件，半成品，配套工具。
2、学生准备，知识准备，学具。
教学过程：
一、激发学生学习兴趣，使学生产生制作纸雕的欲望
1、简述浮雕。
能不能在纸上雕出凸起的形象。
2、欣赏几种纸雕作品。
纸雕作品的制作技法与成型原理。
二、讨论探究
1、生成问题的答案与解决方法。
2、观察动物纸雕作品。
师生共识：纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成。
三、探索纸雕制作技能：
1、技术要点1)正折线:符号，折转形态为正面凸起形象。
2)反折线:符号，折转
形态为正面凹进形象
3)形成凹凸形态的折线的技术处理;在凹凸形态的反面，画相对应正面的折线并在
画线上切深1/2纸板的厚度。
2、卷粘的方法：
1)叠粘:一般适用的纸板较薄叠线较长，要求相对较低，用双面胶或胶水，涂粘于纸板的反面
2)合粘(对接粘法):对纸板较厚，粘线较短，要求较高，一般用双面胶带再加透明胶带粘接。
3、切割刀法
1)折线:曲线折线处刀法要连续，直线折线处刀切可用直尺做靠山，在纸板反面切深为纸板厚度的一半。
2)登粘:一般切一刀，且一刀切透如圆锥类。
3)合粘(对接粘):切割要求较高，并用斜切刀法，切去相应的纸板;如圆锥相应的扇型。
四、操作创新的实施:
1、动物纸雕的制作步骤:以小天鹅为例，画图、剪切、卷粘、组装。
2、巡视指导、互动参与:
1)及时纠正操作中不正确的方法与不规范的动作。
2)及时表扬鼓励制作认真细致方法得当的同学。
3)及时推广同学中制作新颖的方法。
3、交流帮助、共同提高:适时组员作临时调整。
4、提醒:安全、卫生、爱护公物。
五、评估与提高
自评:在组内讲述自己的制作过程，方法，作品的优缺点，给自己打分互评:
小组评比，小组对作品整体质量打分。
点评:教师评定小结。