儿童特色阅读课_有趣的汉字_详案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)大班教案。
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】《有趣的汉字》教学设计篇一一、教学目的1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
二、教学重点字的结构的掌握。
三、教学难点字的结构。
四、教学资源历代汉字的演变材料、字体五、教具与学具教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生仔细看。
六、教学过程：（一）组织教学：检查学具、引导学生认真听课。
（二）讲授新课1、文字的产生和发展。
2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。
（1）篆书：甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。
（2）隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。
（3）楷书：楷书真书，楷书，由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
（4）行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫行楷，写得放纵一点而接近草书的叫行草。
（5）草书：章草-------又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；今草--------相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。
七、作业布置感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的一些汉字，用中国画的工具材料创作一张新颖、有趣的作品。
《有趣的汉字》教学设计篇二设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲，幼教大班语文教案《有趣的汉字》。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要涉及第三单元“有趣的汉字”章节。
详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活常见的汉字认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本笔画和简单构造，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识一些生活中常见的汉字，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造的认识。
2. 教学重点：生活中常见汉字的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、汉字练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找汉字”的游戏，让幼儿在教室内寻找带有汉字的物品。
（2）讨论：你在哪里找到了汉字？这些汉字是什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的构造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿进行临摹。
（2）用磁性字母拼出简单的汉字，让幼儿进行认知。
4. 生活常见汉字认知（10分钟）（1）展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“口”、“手”等。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上写出这些汉字。
（1）让幼儿分享本节课学到的汉字。
（2）引导幼儿思考：你还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。
2. 简单的汉字构造：日、月、水、火等。
3. 生活常见的汉字：口、手、心、耳等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上写出你学会的汉字。
2. 答案：根据幼儿的认知水平，可适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的汉字学习，提高家庭教育的效果。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多认识汉字，培养他们的自主学习能力。
《有趣的汉字》教学设计(通用12篇)
《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计篇1一、教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。
它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。
汉字是中国文化的瑰宝。
二、教学目标:1、显性目标应知：通过收集资料，欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程以及艺术特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣的汉字形象。
2、隐性目标：通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字的美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中华民族的博大精深。
培养学生注意生活、热爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。
三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。
四、教学难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。
五、教学过程：㈠、新课导入：教师提出问题请学生思考，导入新课：汉字是什么课上所学的内容？为什么在美术课要学习汉字？（启发学生思考，汉字与美的关系）在弄懂这个问题时，我们先来欣赏一段影片，边看边说出你找到的汉字。
（激发学生的学习兴趣。
）播放动画片。
现在明白吗？中国的汉字就像画一样美丽有趣、想不想来学习？导入本课：今天我们就来学习《有趣的汉字》一课㈡、探究新知1、了解汉字⑴、请学生猜教具上的汉字。
（甲骨文、篆书、隶书、楷书的福字）。
⑴、把四种书体的福字，按照产生年代先后顺序进行排序。
（通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，使学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点。
）2、欣赏有趣的汉字⑴、象形字：虎、人、鱼、龟。
（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）⑴、会意字：明、裕、美、体。
（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。
小学五年级语文上册有趣的汉字教案【三篇】.doc
小学五年级语文上册有趣的汉字教案【三篇】篇一【教材分析】“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。
字谜是中国特有的一种游戏形式。
《字谜七则》提供的字谜是一些范例。
有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
【教学难点】体会汉字的丰富有趣。
第一课时〖教学过程〗一、激趣导入，揭示学习内容１、导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。
（板书：汉字），你们对汉字了解多少？（学生自由发言，老师相机导入课本内容。
）２、指明读关于汉字的介绍。
３、揭示学习内容：同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
有趣的汉字的教案8篇
有趣的汉字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教案有趣的汉字5篇
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幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
《有趣的汉字》教案(精选
《有趣的汉字》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第11课《有趣的汉字》。
教学内容主要包括：汉字的起源、汉字的演变过程、汉字的基本笔画和结构，以及有趣的汉字游戏。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强对汉字文化的认识。
2. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
3. 通过有趣的汉字游戏，激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
重点：汉字的起源、演变过程以及有趣的汉字游戏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 走进汉字：展示多媒体课件，介绍汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的发展历史。
3. 汉字基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画和结构，让学生观察并模仿书写。
4. 例题讲解：以“人、口、手”为例，讲解汉字的书写方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写“人、口、手”，并进行点评。
6. 汉字游戏：开展“汉字接龙”和“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）汉字基本笔画和结构（4）汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）示例：从前，有一个人叫小刚。
他有一张很大的嘴巴，所以大家都叫他“大嘴”。
小刚的手很巧，他会做很多手工活。
今天，他要用他的手给大家表演一个节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字书写方法的掌握，针对书写不规范的现象，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多有趣的汉字，了解它们的起源和故事，下节课分享。
同时，鼓励学生参加学校组织的汉字听写比赛，提高汉字水平。
《有趣的汉字》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。
培养学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。
教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培养学生的创造能力和审美能力。
教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。
教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。
展示给学生欣赏。
②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。
“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。
”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。
”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。
《有趣的汉字》教案（精选20篇）
《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选20篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《有趣的汉字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《有趣的汉字》教案篇1活动目标：1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字。
2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
活动准备：1．多媒体课件、字卡、象形字。
2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。
幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。
老师小结：你们本领真大，怎么认识的？2．寻找我们生活中看到的字教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？3．欣赏象形字课件教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？看视频《三十六字演变》一段。
4．找朋友的游戏教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。
四人分工一下，你做什么？他负责什么？展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
《有趣的汉字》教案篇2活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《有趣的汉字》为主题，选取了五个具有代表性的汉字：“人、山、水、火、木”。
教学内容主要包括教材《幼儿启蒙语文》第三单元的五个章节，每个章节详细介绍了相应汉字的演变、书写、发音及组词。
二、教学目标1. 让学生掌握五个基本汉字（人、山、水、火、木）的认读、书写和组词。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和正确书写。
2. 教学重点：汉字的认读、书写和组词。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的“人、山、水、火、木”元素，引导学生观察、描述，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字演变（5分钟）通过多媒体展示每个汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源，加深对汉字的印象。
3. 汉字认读与书写（10分钟）（1）教师带领学生朗读每个汉字，并解释字义。
（2）教师示范汉字的正确书写顺序和书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，如：“人人”、“山水”、“水火”等，讲解组词方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
同时，布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字：人、山、水、火、木（2）组词：人人、山水、水火、树木等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字组成一个词语，并画出来。
2. 答案：（1）人、山、水、火、木（各5遍）（2）示例：山水（画一幅山水画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
《有趣的汉字》的教案一等奖3篇
1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。
情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。
（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。
七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。
问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
小学语文有趣的汉字教案
小学语文有趣的汉字教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师：奇妙世界时间到了，仔细观察这幅图片，图片上都有谁？现在是什么时间了？在干什么呢？试着说一说，写一写吧。
同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。
【自我评价】
师：接下来又到了我们的自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。
3、通过读故事，了解汉字的形成和中华文化的博大精深。
教学流程及授课提纲
一、课前准备
PPT、音频
二、教学过程
1.导入
师：同学们,马上就要过年啦,过年我们要在门口贴什么呀?春联，我们的春联上面会写着对来年的美好祝愿和期盼，那你们会写字吗？知道我们的汉字是怎么来的吗？今天让我们一起去元元家学习一下吧。今天的故事名字叫做有趣的汉字。首先来听听这个故事吧。
1.初读感受儿歌。
2.带学生逐句领读并引导学生说写出儿歌的字。
3.一起诵读儿歌，并手写字。
3、魔法问答
【魔法拼音】
师：今天我们在元元家学到了一些知识，我们知道我们的汉字是由什么变来的了，请用拼音填空。
【魔法加油站】
中国字除了象形字，还有会意字哟！
日月明，田力男，
大小尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
生：.....
师：(动画展示)对，古代人非常的聪明，他们会把表示两个意思的字组合在一起表示一个新的意思。这是一个嘴，一个鸟，合在一起表示鸟叫。文章中还提到了哪些组合来的字呢？
生：.....
【趣味小读】
学完这个故事，你们知道了汉字为什么是有趣的了吗？因为它是图画变来的，我们的汉字还有很多好玩的故事呢，从前有一个秀才,他去赶考,饿了想吃面,可是又没有钱,于是他跟老板说,我来给你的面起一个名字吧.让我们一起来听听起了一个什么名字吧。一起来朗读儿歌。
【领读第三遍】
第三遍领读是结合ppt进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。
（领读第一段）
师：爷爷在干什么呀？是在画画吗？
生：......
（领读第二段）
师：以前的人们不会写字，他们是怎么记录事物的呢？
生：.....
师：（出示象形文字或者画一画）就想这样，他们把事物画下来。
(领读第三段)
师：有些意思画不出来，该怎么办呢?
师：这节课我们就上到这里了，下节课，老师要带领大家去看看我们过年要买什么新衣服啦，你们想不想要漂亮新衣服呀，让我们下次课再见。
本法词语】
师：如果这个字不能画出来要怎么办呢？聪明的古代人想到了可以把两个意思合并起来表示一个新的意思，让我们一起来找找看它们都分别可以合成哪些字吧。
【魔法句子】
师：元元刚开始和我们一样都不知道汉字原来是图画变来的呢？所以当爷爷在写字的时候，他问爷爷，“爷爷，您是在画鸟吗？”我们平时在家里会不会有一些问题呢？会问什么是什么吗?试着说一说吧。
2.理解文章内容
【听音频范读】
请同学们竖起小耳朵听一听。
师：同学们，听了故事，故事讲了谁的故事呢？
生：......
【领读第一遍】
第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的字，并标记好段落。
【领读第二遍】
第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。
（根据学生掌握情况增加减少领读次数）
特色衔接 教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色阅读
讲次
第十八讲
名称
《有趣的汉字》
教学目标：
1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。
2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
3、学习问句的造句。
4、通过读故事，了解汉字的形成和中华文化的博大精深。
教学重难点：
1、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
2、学习问句的造句。
【亲子时间】
师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。