《全集与补集》课件(北师大版必修1)

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《全集与补集 》教学课件【高中数学必修1(北师大版)】

《全集与补集 》教学课件【高中数学必修1(北师大版)】

于全集U的补集,记作 :CU A,读作:“A在U中的补集”,即 CU A x x U,且x A
U
用Venn图表示:(阴影部分即为A在全集U中的补集) CUA 讨论:集合A与 之间有什么关系?→借助Venn图分析
A
A CU A , A CU A U ,
CUU , CU U
CU (CU A) A
(1)
(2)
图3
A B={x | x<5} {x | x>3}={x | 3<x<5};
(2) A B={x | x<5} {x | x>3}=R ;
随堂练习
(3)在数轴上表示集合 CR A和CR B〔如图 3(2)〕.CR A={x | x 5},CR B={x | x 3} ; (4) (CR A) (CR B)={x | x 5} {x | x 3}= ; (5) (CR A) (R B)={x | x 5} {x | x 3}={x | x 3,或x 5} ;
D. 1, 3, 5, 6, 7
【解析】 A B=1,3,5,6,7 ,故 U A B=2, 4,8 .
随堂练习
2.已知全集 U=Z,集合 A=0,1 , B={-1,0,1, 2} ,则图 1 中阴影部分所表示的
集合为( A )。
A.{-1, 2}
B.{-1, 0}
图1
C.0,1 D.1,2
又∵ A={x | x2-x-20 0}={-4,5}, ∴ A={x | x2-x-20 0}={-4,5},
∴ U A B={-5,-3}。
新课学习
(1)全集和补集的概念和符号语言、图形语言 (2)能借助数轴或Venn图根据不同的全集求已知集合的补集

【解析】 A=x | x 1, R A={x | x 1}。

高中数学北师大版必修一1.3.2《全集与补集》ppt课件

高中数学北师大版必修一1.3.2《全集与补集》ppt课件
• ∴∁UA={x|x<-1或x≥1}. • (2)∵U={x|x≤2},A={x|-1≤x<1},
• ∴∁UA={x|x<-1或1≤x≤2}. • (3)∵U={x|-4≤x≤1},A={x|-1≤x<1},
• ∴∁UA={x|-4≤x<-1或x=1}.
• [规律总结] 全集主要在与补集有关问题中用到, 要注意它是求补集的条件,研究补集问题需先确定 全集.
V∁eUBn=n图{7表,8示},出∁UB,A=A,{0B,,1,易3,得5}∁.UA={0,1,3,5,7,8},
• 5{5.}已,知则集实合数Am=={_3_,_4_,__m_}_,. 集合B={3,4},若∁AB=
• [答案] 5
• [解析] 由补集的定义知5∉B,且5∈A,故m=5.
课堂典例讲练
• 解法2:如图所示.
• 因为A∩B={4,5}, • 所以将4,5写在A∩B中. • 因为(∁SB)∩A={1,2,3},所以将1,2,3写在A中.
• 因为(∁SB)∩(∁SA)={6,7,8}, • 所以将6,7,8写在S中A,B之外.
• 因 在为 B中(∁.SB)∩A与(∁SB)∩(∁SA)中均无9,10,所以9,10
• (∁SSA,)∩且(A∁∩SBB集)==合{{4S6,=,57}{,,x8|}(x,∁≤S求B1)0集∩,合A且=Ax和{∈1B,N.2+,}3,},A S,B
• [思路分析] 本题可用直接法求解,但不易求出结 果,用Venn图法较为简单.
• [规范解答] 解法1:(1)因为A∩B={4,5},所以 4∈A,5∈A,4∈B,5∈B.
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。

高中数学第一章集合3.2全集与补集课件北师大版必修

高中数学第一章集合3.2全集与补集课件北师大版必修

已知∁RA={x|x≤-1或x≥1},B={x|x≤a}. (1)若A∩B=⌀,求a的取值范围; (2)若A∪B={x|x<1},求a的取值范围. 思路点拨 利用数轴可以直观、形象地表示出集合A,B,从而求出a的取值范围.
(1)设U={1,2,3,4,5,6,7,8},A={3,4,5},B={4,7,8},则(∁UA)∪(∁UB)=
;
(2)设全集为R,A={x|3≤x<7},B={x|2<x<10},则(∁RA)∩B=
;
(3)设全集U={x|x是三角形},A={x|x是锐角三角形},B={x|x是钝角三角形},则∁U(A
答案 B
利用集合的运算性质求参数的值或范围 由集合的运算性质求解参数问题的方法: (1)当集合中元素个数有限时,可结合定义与集合知识求解; (2)当集合中元素是连续实数时,一般利用数轴分析法求解.
已知A={x|-1<x≤3},B={x|m≤x<1+3m}. (1)当m=1时,求A∪B; (2)若B⊆∁RA,求实数m的取值范围. 思路点拨 (1)将m=1代入集合B中 求出A∪B. (2)当B=⌀时,列不等式求出m的取值范围 值范围 确定m最终的取值范围. 解析 (1)当m=1时,B={x|1≤x<4}, ∴A∪B={x|-1<x<4}.
全集与补集
全集与补集 1.全集:在研究某些集合的时候,这些集合往往是某个给定集合的子集,这个 给定的集合叫作全集,常用符号U ① 全部元素 .
文字语言
符号语言 图形语言
设U是全集,A是U的一个子集(即A⊆U),则由U中所有② 不属于 A的元素 组成的集合,叫作U中子集A的补集(或余集),记作③ ∁UA
∪B)=

北师大版高中数学必修第一册1.1.3.2全集与补集及综合应用课件

北师大版高中数学必修第一册1.1.3.2全集与补集及综合应用课件

ห้องสมุดไป่ตู้法归纳 解决此类以实际生活为背景的集合问题,通常是先将各种对象用不 同的集合表示,再借助Venn图直观分析各集合中的元素个数,最后转 化为实际问题求解.
跟踪训练3 某班有36名同学参加数学、物理、化学课外探究小组, 每名同学至多参加两个小组,已知参加数学、物理、化学小组的人数 分别为26,15,13,同时参加数学和物理小组的有6人,同时参加物 理和化学小组的有4人,则同时参加数学和化学小组的有_____8___人.
(2)两种求解方法: ①若所给的集合是有关不等式的集合,则常借助于数轴,把已知集 合及全集分别表示在数轴上,然后再根据补集的定义求解,注意端点 值的取舍. ②若所给的集合是用列举法表示,则用Venn图求解.
题型2 集合的综合运算——师生共研 例1 (1)设全集U=R,集合M={x|x<1},N={x|-1<x<2},则 {x|x≥2}=( )
根据上述定义,下列选项正确的是( ) A.已知A={4,5,6,7,9},B={3,5,6,8,9},则B-A={3, 7,8} B.已知A={x|x<-1,或x>3},B={x|-2≤x<4},则A-B={x|x< -2,或x≥4} C.如果A-B=∅,那么A⊆B D.已知全集U、集合A、集合B关系如图所示,则A-B=A∩(∁U B)
5.(5分)已知全集U=R,集合M={x|-1<x<1},N={x|0<x<2}, 则图中阴影部分表示的集合是________.
答案:{x|x≤-1,或x≥2}
6.(5分)已知U=R,A={x|a≤x≤b},∁UA={x|x<3或x>4},则ab= ________.
答案:12
解析:因为A∪(∁U A)=R,A∩(∁U A)=∅, 所以a=3,b=4,所以ab=12.

高中数学 第一章《全集与补集》教学课件 北师大版必修1

高中数学 第一章《全集与补集》教学课件 北师大版必修1

(2) UA的数学意义包括两个方面:首先必须具备A U,其次是运用“元素分析法”
UA
={x|x∈U,且x A},补集是集合间的运算关系,这可以和实数(shìshù)的减法相类比.
第十三页,共19页。
实数的差
A在U中的补集
被减数-减数=差 全集U-集合A=补集 UA
(3)全集含有所要研究的集合的所有元素,因此,全集是对所研究问题而言的相对 概念.全集既可以是无限(wúxiàn)集,也可以是有限集.
【解析】 (1)因为(yīn wèi)A∪B={1,2,3,4,5} wèi) UA=
{1,4,6} UB={2,3,5,6}, 所以( UA)∩( UB)={6}.
(2)如图
U(A∪B)={6}.又因为(yīn
第十九页,共19页。
Venn
B.
【解析】 借助(jièzhù) Venn
得U={1,2,3,4,5,6,7,8,9},
∵ UB={1,4,6,8,9},
∴B={2,3,5,7}.
第五页,共19页。
根据补集定义,借助Venn图,可直观地求出全集,此类问 题,当集合中元素(yuán sù)个数较少时,可借助Venn图;当集合中元素(yuán sù)无限时,可借助数轴,利用数轴分析法求解.
∴ UX={x|x<0} UY={y|y<1},显然(xiǎnrán) UX UY.
【答案】
第十八页,共19页。
4.U={1,2,3,4,5,6},A={2,3,5},B={1,4}.
(1) U(A∪B)与( UA)∩( UB).
(2)在图中用(zhōngyòng)
U(A∪B)与( UA)∩( UB).
第十页,共19页。
已知全集U={1,2,3,4,5}.A={x|x2-5x+m=0}, B={x|x2+nx+12=0},且( UA)∪B={1,3,4,5},求m+n的值. 【思路点拨】 A、B是由一元二次方程(fāngchéng)的根为元素组成的集合,又 ( UA)∪B={1,3,4,5},故2∈A. 【解析】 ∵U={1,2,3,4,5},( UA)∪B={1,3,4,5}, ∴2∈A,又A={x|x2-5x+m=0}, ∴2是关于x的方程(fāngchéng)x2-5x+m=0的一个根. 得m=6且A={2,3}. ∴ UA={1,4,5}.而( UA)∪B={1,3,4,5}, ∴3∈B,又B={x|x2+nx+12=0}. ∴3是关于x的方程(fāngchéng)x2+nx+12=0的一个根 得n=7 ∴m+n=-1

高中数学北师大版必修一1.3.2 教学课件 《全集与补集 》

高中数学北师大版必修一1.3.2 教学课件 《全集与补集 》

CU (CU A) A
北京师范大学出版社| 必修一
典型例题
例1.试用集合A,B的交集、并集、补集分别表示图3中Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
四个部分所表示的集合。
A Ⅱ

Ⅲ B
U Ⅳ
解:Ⅰ部分:A B
Ⅲ部分:B CU A
Ⅱ部分: A CU B
Ⅳ部分:CU ( A B)或(CU B) (CU A)
常见结论:
解:
(1)在数轴上表示集合 A 和 B〔如图 3〕.
(1)
(2)
图3
A B={x | x<5} {x | x>3}={x | 3<x<5};
(2) A B={x | x<5} {x | x>3}=R ;
北京师范大学出版社| 必修一
(3)在数轴上表示集合 CR A和CRB〔如图 3(2)〕.CR A={x | x 5},CRB={x | x 3} ; (4) (CR A) (CRB)={x | x 5} {x | x 3}= ; (5) (CR A) (R B)={x | x 5} {x | x 3}={x | x 3,或x 5} ;
BA
问题二三个集合相等吗?为什么?由此看,解方程时要注意什么?
北京师范大学出版社| 必修一
探索概念
全集的定义:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集合 为全集,记作U,是相对于所研究问题而言的一个相对概念。
补集的定义:对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合,叫作集合A相对
的取值范围。
【解】 ∵ B={x | x -1,或x 0},
∴ ðR B={x |-1 x 0} 。
因而要使 A (ðR B)= ,结合数轴分析(如图),可得 a -1。

北师大版1132全集与补集课件(42张)

北师大版1132全集与补集课件(42张)

[延伸探究] (1)本例(2)中将条件“(∁UA)∩B=∅”,改为“(∁UB)∪A=R”,其他不变, 则 m 的取值范围又是什么?
(2)本例(2)中将条件“(∁UA)∩B=∅”,改为“(∁UB)∩A=A”,其他不变,则 m 的取 值范围又是什么?
(1)解:由已知 A={x|x≥-m},∁UB={x|x≤-2,或 x≥4},又(∁UB)∪A=R,所以- m≤-2,解得 m≥2.
A.{1,3,5,6} B.{2,3,7}
C.{2,4,7}
D.{2,5,7}
解析:∁UA={x|x∈U,且 x∉A}={2,4,7}.
3.设全集 U=R,集合 A={x|x>0},B={x|x>1},则集合(∁UB)∩A=_{_x_|_0_<_x_≤__1_}. 解析:因为∁UB={x|x≤1},所以(∁UB)∩A={x|0<x≤1}.
∁U(∁UA)=____A______.
[自我检测] 1.思维辨析(对的打“√”,错的打“ ”)
(1)任何一个集合都可以作为全集.( ) (2)集合∁BC 与∁AC 相等.( ) (3)∁UA 在 U 中的补集∁U(∁UA)与集合 A 相等.( √ )
答案:(1) 解析:由全集的定义可知,空集就不能当全集,因为空集不含任何元素.
C.{1,5}
D.{2,5}
解析:(∁UA)∩(∁UB)=∁U(A∪B),A∪B={1,2,3,4,5},∴∁U(A∪B)=∅.故选 A.
2.已知集合 A,B,C 为全集 U 的子集,则图中阴影部分所表示的集合为( D )
A.(∁UC)∩(A∪B) B.(A∪B)∩∁U(A∩B) C.(A∪B)∩[∁U(A∩B∩C)] D.[A∩∁U(B∪C)]∪[B∩∁U(A∪C)]

北师大版必修第一册--第1章-1.3-第2课时全集与补集--课件(35张)

北师大版必修第一册--第1章-1.3-第2课时全集与补集--课件(35张)
所以A∪B={1,3,5,6,7},所以∁U(A∪B)={2,4,8}.
答案:{2,4,8}
1.设全集U={x|x≥0},集合P={1},则∁UP等于(
A.{x|0≤x<1,或x>1}
B.{x|x<1}
C.{x|x<1,或x>1}
D.{x|x>1}
解析:因为U={x|x≥0},P={1},
所以∁UP={x|x≥0,且x≠1}={x|0≤x<1,或x>1}.
【典例】 设全集U={2,3,a2+2a-3},A={|2a-1|,2},∁UA={5},求实
数a的值.
错解 因为∁UA={5},所以5∈U,且5∉A,所以a2+2a-3=5,且|2a1|≠5,解得a=2或a=-4,即实数a的值是2或-4.
以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何改
正?你如何防范?
【例1】 (1)设全集U={1,2,3,4,5},集合A={1,2},则∁UA=
(2)若全集U=R,集合A={x|x≥1},则∁UA=
.
解析:(1)∵U={1,2,3,4,5},A={1,2},∴∁UA={3,4,5}.
(2)由补集的定义,结合数轴可得∁UA={x|x<1}.
答案:(1){3,4,5} (2){x|x<1}
或2<x≤4}.
所以(∁UA)∪B={x|x≤2,或3≤x≤4};A∩(∁UB)={x|2<x<3}.
1.解决与不等式有关的集合问题时,画数轴(这也是集合的图
形语言的常用表示方式)可以使问题变得形象直观,要注意求
解时端点的值是否能取到.
2.解决集合的混合运算时,一般先计算括号内的部分,再计算

北师版高中数学必修一1.1.3《全集和补集》ppt课件

北师版高中数学必修一1.1.3《全集和补集》ppt课件
2、A 1,2,3,4,5,6,7,B 1,2,3,C 4,5,6,7
(1)象上面的A集合,含有我们所研究问 题中涉及的所有元素,那么就称这个集合为 全集,通常记作U。 (2)对于全集U的一个子集A,由全集U中所有 不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A 相对于全集U的补集 ,,简称为集合A的补集
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/13
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏!
2019/8/13
最新中小学教学课件
13
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
范例
例1 I 1,2,3,4,5,6,7,8,A 3,4,5,B 1,3,6

2,7,8,
A 那B 么集合
A B是( )
A.
(CI A)(CI B)
B.

数学北师大版高中必修1全集与补集教学课件

数学北师大版高中必修1全集与补集教学课件
解: Ⅰ部分:A B; Ⅱ部分:A (CU B); Ⅲ部分:B (CU A); Ⅳ部分:CU ( A B)或CU B
U
A

Ⅲ Ⅰ B Ⅳ
CU A.
例2. 设全集为R,A x x 5 , B x x 3. 求:
1 A
B;
2 A
B;
3 CR A, CR B;
则由U中所有不属于A的元素组成的集合,称为集合A
相对于全集U的补集,简称为集合A的补集(或余集).
3.补集的性质
课外作业
课本P15 A组 5,6,7 B组 2 补充
(1)已知 U={2,3,m2 2m 3 },A={2,a} 若 CU A ={5},求m、a的值。
1 (2)已知U={ 3
JXSDFZ
3.2 全集与补集
江西师大附中 郑永盛
问题: 已知集合U= x x为高一 1 班同学 ,A x x为高一 1 班男同学 , B x x为高一 1 班女同学 .问这三个集合U,A,B间有何关系?






易知:A U , B U . A B U, A B .
x x 3 ; 5 C A C B x x 5 x x 3 x x 3, 或x 5 ; 6 CR A B x x 3, 或x 5 ;
7
CR A B .
其中相等有:CR A B CR A
CR A
CR B ; B CR A CR B .
练习:
1.判断正误 (1) 若U={四边形},A={梯形},则CUA={平行四边形}错 (2) 若U是全集,且AB,则CUACUB 错 (3) 若U={1,2,3},A=U,则CUA= 对 2.设集合A={|2a-1|,2},B={2,3,a2+2a-3},且 CBA={5},求实数a的值。 a=2 3.已知全集U={1,2,3,4,5},非空集合
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§3.2
全集与补集
讲课人:张艳琴
情境导入
考察下列集合A,B,C之间的关系
1、 A 1 , 2, 3, 4, 5 ,B 1 , 2, 3 ,C 4, 5
2、 A 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7 ,B 1 , 2, 3 ,C 4, 5, 6, 7
U
0,5 2,3 A
4,7
1,6 B
例1填空题.
课堂检测
S A=
⑴若S={2,3,4},A={4,3},则 则
SB
.
⑵若S={三角形},B={锐角三角形}, = .
S A=
⑶若S={1, 2, 4, 8},A=,则
.
⑷已知A={0, 2, 4}, U A={-1, 1}, ={-1, 0, 2},则B= . UB
当堂检测
1. 设全集U= {x N | x 9}, A={1,2,3,4},B={3,4,5,6,7}, 求 ðU ( A B) , (ðU A) B .
*
典例精讲
例3.试用集合A,B的交集、并集、补集分别表示 图1-16中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个部分所表示的集合.
U A Ⅱ Ⅰ Ⅳ B Ⅲ
典例精讲
{2, 4, a a 1}, 例6. 设全集为U=
2
A {a 1, 2测
3.设全集U={2,3,a2+2a-3},A={|a+1|, 2},CUA={5},求a
例7 设全集 U {x | x 7, x N } ,已知 (ðU A) B {1,6} ,A (ð U B) {2,3} , , 求集合 A 、 B. ð ( A B ) {0,5} U
已知 (ðU A) B {1,3, 4,5},求实数 a, b的值.
a 6, b 7
课堂检测
2. 在下列各组集合中,U为全集,A为 U的子集,求
UA.
⑴ U=R,A={x|-1≤x2} ⑵ U=Z,A={x|x=3k,k∈Z}
课堂检测
3. 已知全集
U={2,3,a2+2a-3} A={|2a-1|, 2},若
U A={5},
求实数 a 的值.
练习
1. 已知A={a, b}, B={a, b, c, d, e}, 7 个. 则满足ACB的集合C共有____ ≠ 2. 设U是全集,M、N是U的两个子集 ⑴若
CRB
CRA
其中相等的集合是: CR (A∪B) = (CRA)∩(CRB)
CR(A∩B) = (CRA)∪(CRB)
当堂检测
2.已知全集U=R,集合 A {x | x 3或者x 1} ,
(ðU A) B . B {x | 2 x 4},求
{x | 2 x 3}
图1—17
求:(1) A∩B; 解:A∩B= {x| 3﹤x﹤5} 求:(2) A∪B;
解:A∪B ={x| x﹤5}∪{x| x﹥3} =R
求(3) CRA,CRB; 解:在数轴上,画出集合CRA和CRB如图1—18 CRA ={x | x≥5} -1 0 1 2 3 4 5 6 x 图1—18 CRB ={x | x ≤3} (4)(CRA)∩(CRB)= {x | x≥5} ∩ {x | x ≤3} =Ф (5) (CRA)∪(CRB) ={x | x≥5或x ≤3} (6)CR(A∩B) ={x | x≥5或x ≤3} (7) CR (A∪B) =Ф
学习目标
教学目标: 1.要求学生掌握全集与补集的概念及其表示法 ; 2.能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观 图示对理解抽象概念的作用. 教学重点:集合的全集与补集的概念及相应求解计算 教学难点:集合的补集求法; Venn图的应用
新课讲授
1.全集:在研究某些集合的时候,这些集合往往 是某个给定集合的子集。这个给定的集合叫做 全集。 (1)全集常用符号 U 表示。 (2)全集 U 含有我们所要研究的各个集合 的全部元素。
UM
= =N,则 M ____
UM ____
UN
.
⑵ 若MN,则
UN
.
布置作业
课本 习题1-3 A组 5,6(第15页)
课本 复习题一 A组 4,6(第19页)
例4 设全集U={1,2,3,4,5},集合 2 2 A {x | x 5x a 0}, B {x | x bx 12 0},
解: Ⅰ部分可表示为: A∩B
Ⅱ部分可表示为: A ∩(CUB) Ⅲ部分可表示为:B∩(CUA)
图1-16
Ⅳ部分可表示为: CU(A∪B)或(CUB)∩(CUA)
例4.设全集为R,A={x | x ﹤5},B={x | x﹥3} 在数轴上,画出集合A和B (如图1—17)
-1 0 1 2 3 4 5 6 x
U (2)∁U∅=__________ ;
A U
A U
U (3)A∪(∁UA)=_________ ;
∅ (4)A∩(∁UA)=_________ ;
(5)∁U(∁UA)=_________ ; A .
典例精讲
例1.设U= x | x是小于9的正整数

A={1,2,3},B={3,4,5,6}, 求CUA,CUB。
新课讲授
2.补集:设U是全集,A是U的一个子集(即
AU),则由U中所有不属于A的元素组成的集 合,叫作U中子集A的补集(或余集),
记作:CU A 读作:U中A 的补集
即:CU A {x | x U , 且x A}
CU A
A
U
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3.补集的性质
∅ (1)∁UU=_________ ;
解:由题意可知,U={1,2,3,4,5,6,7,8}, 所以CUA={4,5,6,7,8}, CUB={1,2,7,8}. 例2.设全集U={x|x是三角形},A={x|x是锐角三角形}, B={x|x是钝角三角形}。求A∩B,CU(A∪B)。 解:由三角形的分类可知A∩B=Φ, A∪B={x|x是锐角三角形或钝角三角形}, C U(A∪B)={x|x是直角三角形}
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