杨柳青
杨柳青旅游景点
杨柳青旅游景点
杨柳青旅游景点有很多，以下为您推荐：
1. 石家大院：是一家有着300多年历史的民宅，建筑典雅，雕刻精细，集中体现了古代汉族劳动人民的智慧和艺术创造力。
2. 杨柳青古镇：是津西重要水陆码头，古镇区面积3平方公里，常住
人口2万余人。
3. 西河闸：是杨柳青的三大古闸之一，位于子牙河畔，始建于清乾隆
八年，历经200多年的风雨，见证了运河的兴衰。
4. 普亮宝塔：原为杨柳青佛教寺院的主塔，寺内古树参天，宝塔雄峙，远看塔影横空，如笔点碧；近看似接云天。
5. 文昌阁：始建于清乾隆三十五年，阁前设石桌石凳，东西各竖一碑。
6. 娘娘殿：位于杨柳青镇南部的青龙街南端，庙内正殿塑送子娘娘，
后殿塑三霄娘娘，建筑风格独特。
7. 广汇公园：位于柳霞路与杨柳青庄园东北侧约160米，是集休闲、
娱乐、观赏为一体的综合性公园。
8. 劝业场：是集购物、餐饮、娱乐为一体的综合性场所。
此外，还有龙泉湖、西漫沟等非常不错的旅游景点。
以上信息供您参考，具体以当地实际为准。
文化遗产知识：领略岭南文化的魅力——走进天津国家文化遗产杨柳青,掌握她的历史与特色
文化遗产知识：领略岭南文化的魅力——走进天津国家文化遗产杨柳青，掌握她的历史与特色作为中国传统文化的重要组成部分，岭南文化独具魅力。
而天津的杨柳青，则是岭南文化的重要代表之一。
它独特的历史背景和特色，让来自世界各地的人们都为之惊叹。
今天我们来探索一下这样一座极具魅力的文化遗产吧。
一、杨柳青的历史背景杨柳青位于天津市西青区，距离市区有约30公里。
在东汉末年和三国时期，杨柳青属于平阳郡。
明朝时期，杨柳青港是天津通往盐山、唐山、北戴河等地的必经之地，先后建有桥、码头、驿站和关帝庙等建筑。
清朝时期，杨柳青成为天津的主要农业基地之一，主要出产蔬菜和果品。
至今，杨柳青还保留着清代时期的许多建筑和民居，被誉为“近代行宫都会天津的一颗明珠”。
二、杨柳青的特色1.岭南建筑风格杨柳青的建筑以岭南建筑为主，这是因为清代时期当地农民多为广东人。
因此，杨柳青的建筑和广东省内的建筑十分相似。
岭南建筑以色彩鲜艳、造型独特、雕刻精美而著称，多采用木结构和瓦顶。
与北方的建筑相比，岭南建筑更加富丽堂皇，更具装饰性。
2.庭院布局与北方院落相比，杨柳青的院落更大，更为开阔。
由于当地的气候较为温和，因此当地百姓会在户户之间种植树木，构成了绿荫成荫的街道。
在庭院的布局上，杨柳青通常会将几栋房屋联成一片，并在中央修建花坛或小池塘，形成秀美的景观。
3.传统文化表现杨柳青是中国传统文化的重要代表之一，这同样体现在建筑和文化方面。
当地的庙宇、祠堂、书院和广场等，都承载着丰富的传统文化，让人们更好地了解中国文化的历史和传统。
三、如何领略杨柳青的魅力1.参观当地的博物馆和展馆当地的博物馆和展馆都展示着丰富的文化和历史，游客可以通过这些展品了解当地的传统文化和历史背景。
2.参观当地的古建筑和民居杨柳青是岭南建筑的重要代表之一，当地的古建筑和民居充满了古朴典雅的感觉，逛一逛当地的古建筑和民居，也是一种极具文化乐趣的体验。
3.了解当地的传统文化杨柳青有着丰富的传统文化，如当地的宗教信仰、年俗习惯等，游客可以通过当地的志愿者或导游了解更多当地的文化习俗，领略不同的文化体验。
杨柳青旅游景点
杨柳青旅游景点
杨柳青位于中国天津市，是一个历史悠久、文化底蕴深厚的风景名胜区。
以下是杨柳青的一些旅游景点：
1. 杨柳青博物馆：展示了杨柳青的传统文化和艺术品，其中包括瓷器、织锦、灯笼等。
2. 杨柳青古镇：这是一个保存完整的古老水乡风貌的小镇，有着独特的建筑风格和历史街巷。
3. 杨柳青艺术街：这是一个聚集了众多杨柳青艺术家和手工艺人的地方，可以欣赏到大量精美的杨柳青工艺品。
4. 杨柳青水上公园：这是一个集水上活动、休闲娱乐和风景观赏于一体的综合性公园。
5. 滨河公园：位于杨柳青的滨河地带，是一个非常适合散步和欣赏风景的地方。
6. 杨柳青剧场：这是杨柳青传统戏曲演出的主要场所，游客可以欣赏到当地的戏曲表演和其他文艺演出。
以上是杨柳青的一些旅游景点，每年吸引着大量的游客前来观光和体验当地的传统文化。
《杨柳青》ppt课件
在高潮部分，所有舞者汇聚成一个大型圆形或方形，象征着团结与和谐。
舞蹈表演中注意事项
技巧运用
在表演过程中，舞者需注意身体 姿态的控制、步伐的轻盈以及表 情的自然流露。同时，合理运用 技巧如跳跃、旋转等，增加舞蹈 的观赏性。
音乐与动作的协调
舞者应紧密配合音乐的节奏和旋 律，使舞蹈动作与音乐相互映衬、 相得益彰。
快慢结合
快慢节奏相结合，既有欢快的跳跃感，又有抒情 的悠扬感。
打击乐器伴奏
加入打击乐器伴奏，如锣鼓、镲等，增强了音乐 的节奏感和明快度。
和声丰富之处
和声织体
01
采用丰富的和声织体，如柱式和弦、分解和弦等，使音乐更加
饱满和立体。
调式交替
02
在音乐进行中，巧妙地运用调式交替手法，丰富了和声色彩。
复调手法
《杨柳青》在传承过程中，不仅保留了原始的音乐元素，还融入了新的艺术手法和表现 形式，使得这首作品在传承民族音乐文化的同时，也实现了文化的创新和发展。
弘扬了民族音乐精神
《杨柳青》所表达的思想情感和民族精神，是民族音乐文化的精髓所在。通过传承和演 绎这首作品，可以激发人们对民族音乐的热爱和自豪感，进而弘扬民族音乐精神。
挖掘民族音乐素材
在当代音乐创作中，可以挖掘更多的民族音乐素材，将这些 素材与现代音乐元素相融合，创作出具有独特魅力和感染力 的音乐作品。《杨柳青》的成功演绎表明，民族音乐素材具 有广泛的受众基础和强大的艺术生命力。
如何将经典传承下去
加强音乐教育
通过加强音乐教育，让更多的人了解和熟悉《杨柳青》等 经典民族音乐作品，培养他们对民族音乐的热爱和兴趣。
对当代音乐创作启示
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继承与创新相结合
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《杨柳青》
4.加强学生的团队协作能力，通过合唱练习，使学生学会倾听、配合，提高集体合作意识。
5.培养学生的文化理解素养，让学生在学习过程中了解江苏民间文化，增进对中华民族传统文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
4.培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱，提高音乐表现力。
5.通过学习《杨柳青》，引导学生体会春天的美好，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《杨柳青》感受江苏民歌的风格特点，培养对我国民间音乐的鉴赏力和兴趣。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱、表情、动作等表现形式，提升舞台表现力和自信心。
举例解释：
-在学习旋律时，教师可先示范演唱，让学生跟唱，关注歌曲中的音高、音准问题。
-通过对比其他地区民歌，让学生分析江苏民歌的独特之处，加深印象。
-在合唱环节，教师可组织学生进行分组练习，指导学生调整音量、音色，以达到和谐的效果。
2.教学难点
-歌曲中的旋律跳跃：对于四年级学生来说，歌曲中的旋律跳跃可能是个难点，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《杨柳青》相关的音乐问题，如旋律、节奏、歌词等。
2.实验操作：为了加深对简谱知识的理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。通过编写简单的旋律，让学生亲身体验简谱的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同评价、交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《杨柳青》这首歌曲的基本概念、江苏民歌的风格特点以及简谱知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达春天美好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册 欣赏《杨柳青》(课件)
听一听
模仿笙的演奏姿势，跟随小乐手一起演奏。 思考笙的音色特点是怎样的？
音色清晰、透亮， 音域宽广， 感染力强。
听一听
请聆听主题旋律（第二次），思考主奏乐器是什么？
民族弹拨乐器
琵琶 柳琴
请聆听主题旋律（第三、四次） 比较前两次主题旋律，后两次演奏乐器有了什么变化？
第三次主题： 弹拨乐器：阮
吹管乐器：笙 主奏
第四次主题：
拉弦乐器：二胡
吹管乐器：笙、笛子 民乐合奏
弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮等
再次聆听主题旋律（第三、四次） 随音乐节拍击掌，比较两次主题音乐的速度？
Hale Waihona Puke 主题旋律取材江苏民歌《杨柳青》曲调
变
主奏乐器（音色） 速度 音高
三年级下册欣赏《杨柳青》
再见
三年级下册欣赏
《杨柳青》
聆听歌曲《杨柳青》，请尝试记忆歌曲旋律
聆听全曲，思考刚才的记忆的旋律出现了几次？
主题旋律 请聆听主题旋律（第一次），思考主奏乐器是什么？
笙 民族乐器：
笙 民族吹管乐器：
一般用十三根长短不同的竹管制成，是中国古老的 簧管乐器，由簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声 乐器， 也是唯一 能吹吸发声的乐器。
年画艺术家：杨柳青人物简介
杨柳青年画在民间具有广泛的影响力
• 成为民间艺术的代表之一
• 深深地扎根于民间，影响着民间的审美观念和生活习俗
杨柳青年画在民间的传承与发展
• 通过家庭、师徒、社会等多种途径传承
• 为民间艺术的传承与发展提供了宝贵的资源和经验
⌛️
杨柳青年画在民间传承与影响中的创新与发展
• 丰富了年画的艺术内涵，提高了年画的艺术价值
• 在继承传统的基础上，形成了自己独特的艺术风格
• 使作品具有更高的艺术价值和观赏价值
杨柳青年画在民间艺术风格和个性化表现上的创新与发展
• 丰富了年画的艺术内涵，提高了年画的艺术价值
• 为民间艺术的传承与发展做出了巨大贡献
03
杨柳青的代表作品与影响
杨柳青的经典年画作品解析
杨柳青的经典年画作品《包公审石磙》
• 丰富了年画的艺术内涵，提高了年画的艺术价值
• 为民间艺术的传承与发展做出了巨大贡献
⌛️
杨柳青年画的色彩运用与构图特点
杨柳青年画的色彩运用独具匠心
• 采用鲜艳、明快的色彩，具有较强的视觉冲击力
• 体现了民间艺术的审美特点
杨柳青年画的构图布局疏密有致
• 注重空间关系、层次分明的构图手法
• 使画面更具立体感和动态感
• 以包公为主角，讲述了公正审理的故事
• 体现了民间对正义和公正的向往
杨柳青的经典年画作品《五福临门》
• 描绘了五福（长寿、富贵、康宁、好德、善终）降临人间的场景
• 寓意着吉祥、平安和幸福
杨柳青的经典年画作品《迎春图》
• 反映了民间迎接春天的习俗和活动
• 寓意着万象更新、生活美好
杨柳青年画在民间的传承与影响
杨柳青的诗句
杨柳青的诗句
《杨柳青》是明代诗人吴承恩创作的一首七言律诗。
杨柳青作品原文
杨柳青
村旗夸酒莲花白①，津鼓开帆杨柳青②。
壮岁惊心频客路③，故乡回首几长亭。
春深水涨嘉鱼味④，海近风多健鹤翎⑤。
谁向高楼横玉笛，落梅愁绝醉中听。
杨柳青注释译文
诗词注释
①村旗：乡村酒店悬挂的酒旗，用以招揽顾客。
②津鼓：古代渡口设置的信号鼓。
③壮岁：壮年。
频：屡次，连次。
④嘉：美好。
⑤翎（líng）：鸟翅和尾上的长而硬的羽毛。
白话译文
池塘里洁白的莲花竞相开放，村落里一面酒旗高高挑起；河岸边杨柳青青，渡口边鼓声阵阵，船儿鼓起风帆远航。
壮年频频在外漂泊几多往事触动心弦；每每走过长亭，忍不住回首故乡。
春意甚浓，江水满涨，鱼儿味美；临近海湾，海风渐多，白鹤翱翔。
高楼上有谁人横吹玉笛，那催动乡愁的《梅花落》古曲，令我这酒醉的游子不胜悲愁。
《杨柳青》PPT教学课件
跟录音用 “lu”反复 哼唱歌曲，熟悉曲调。
仔细聆听用方言演唱的录音范唱 ，说说扬州方言有什么特点。一 起学一学、唱一唱。
跟音乐轻 声哼唱
杨柳青
曲调中出现了几次 “1 1 1 0”？ 你认为这些地方应该采用怎样的力度演
唱较合适？试着唱一唱，体会效果。 还可以在 “1 1 1 0”处设计动作 （如按
杨 柳 青
-.
发声练习
要唱得短促 而有弹性
聆听歌曲： 这首歌给你什么感觉？ 你听过这首民歌吗？ 知道是哪里的民歌吗？ 这首歌演唱的语言有什么特别的？ 你听得懂吗？
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一， 歌曲活泼风趣，表达了江苏人民对家乡的热爱。这首 歌采用了江苏方言演唱，其中有很多的衬 词。民歌用 当地的方言来演唱会更为亲切动听，因为民歌就是当 地人民的口头音乐创作。
节奏拍手、跺脚）
加入拍中起什么作用吗？
衬词虽然不表达具体意思，但是能 够起到烘托气氛的作用，歌曲因为 有了这些衬词，所以更显得活泼风 趣，也更具有地方风味了。
杨柳青
杨柳青
这是在江苏地区广为流传的一首民 间小调，它以衬词 “杨柳叶子青”而得 名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜 悦之情和对家乡的热爱。
再 见
《杨柳青》PPT教学课件
我问你答
那你知道这些衬词唱的时候我们要用怎 样的力度演唱比较合适呢？
答案揭晓
唱衬词的时候不能唱的太响亮，要轻轻 的，这样才能体现出它的韵律特点。
要想唱出这首歌的韵律，我们还必须要 学会扬州的方言，接下来让我们一起去学习 吧！
窍门2：一起读扬州方言
晨（cen） 水（suˇi） 实（se）
麦（mo） 㖸 (nia) 嗬（huˉo）
哥（guoˉ ） 露（lao）
1.平翘舌不分，在扬州方言中所有的 翘舌音都读成平舌音；
2.前鼻音和后鼻音不分 ，很多时候都 是把后鼻音读成前鼻音。
歌曲学唱
整体感知歌曲，掌握歌曲劳动人民生活的一面 镜子，今天同学们不但学会了歌曲，还掌 握了一些扬州的方言，唱出了《杨柳青》 这首扬州小调的韵味。
要想唱好这首方言歌曲，还得掌握几个 小窍门，让我们一起去看一看这些小窍门是 什么吧！
细节处理
了解歌曲中的衬词，学习 简单的江苏方言的发音
歌谱中的哪些词出现的次数比较多呢？
窍门1：衬词
我们刚才找出的那些“嗬、啊”等这些 没有实际意义的词叫做衬词。这些衬词在歌 曲中占有重要的地位，添加衬词是扩充乐句 的重要手段。
杨柳青
领略扬州美景
瘦西湖
个园
登月湖
文昌阁
扬州民歌文化
扬州民歌是江苏民歌的代表之一，分为 号子、山歌和小调三种题材。和其他民歌一 样，扬州民歌的语言通俗易懂，曲调朗朗上 口。扬州是个鱼米之乡，小河特别多，所以 扬州的民歌常常和水联系在一起，今天就让 我们走进扬州民歌，一起去感受它的艺术特 色。
CONTENTS
退出
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
感受歌曲
初步感受歌曲内容，体会 歌曲以及扬州方言的特点
关于杨柳青的诗词
关于杨柳青的诗词
嘿，你知道吗，杨柳青那可是个充满诗意的地方啊！就像那“拂堤杨柳醉春烟”般美妙。
想想看，微风轻拂着杨柳，那柔软的柳枝随风舞动，像不像在跟你打招呼呢？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这描写得多形象啊！走在杨柳青的小道上，看着那一棵棵杨柳，可不就跟诗里写的一模一样嘛！
还记得有一次我去杨柳青，看到那河边的杨柳，哎呀呀，简直太美啦！我当时就忍不住感叹：这难道不是诗中才有的景色吗？旁边还有个小孩在那背诗呢，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，哈哈，多应景啊！
杨柳青的诗词，就像是一把钥匙，能打开我们对那个美好地方的想象之门。
它让我们感受到了杨柳青的独特魅力，真的太棒啦！我觉得杨柳青的诗词就是它最美的名片呀！。
中班音乐《杨柳青》
中班音乐《杨柳青》背景介绍《杨柳青》是流传于北方民间的一种小调，曾在清代被搬上了宫廷舞台，成为民族音乐中不可多得的古典之作。
在现代，这首曲子被赋予了更多的文化内涵，并成为了中班教材中不可或缺的一部分。
音乐形式《杨柳青》的音乐形式为小调，曲子分上下两段，上、下两段大体相同，但细节处理有所差异，以达到对比、呼应的效果。
这种类似带有诗歌特征的曲式，对于中班幼儿的音乐感受能力的培养至关重要。
音乐节奏这首曲子由十六分音符组成，轻盈的节奏给人以柔和舒适的感受。
在音乐教育方面，按照不同的教学阶段，可以精细化地设计不同的节奏推进速度，达到更好的教学效果。
音乐意境《杨柳青》的音乐意境传达了大自然与人之间的和谐关系，飘逸的旋律、简洁的编曲给人以纯净自然的感受，鼓励幼儿们在日常生活中与自然和谐相处，向着真善美的方向成长。
教学方法在教学《杨柳青》过程中，一个理想的教学方法应该首先考虑幼儿的身心发展特征，注重掌握幼儿的听觉听辨、音乐表达能力和情感体验能力。
采用“听、说、唱、做”等教学方法，让幼儿在身体、情感、语言、感受多个方面全面开展音乐活动，从而更好地达到音乐教育的目的。
教学典型案例以一个中班教学案例来举例，在教授《杨柳青》时，首先老师可以采用多媒体手段辅助幼儿了解曲子的背景、节奏、形式等等。
之后，在启蒙阶段，老师可以先把《杨柳青》中的关键小节分解，让幼儿们听、说、模仿，学会合适的咬字、节奏等，为歌曲整体演唱做好准备。
在巩固阶段，老师鼓励幼儿们大声唱歌，并指导他们合理运用发声技巧和呼吸控制技巧，使他们更好地表达歌曲所传达的情感和意境。
在评价阶段，老师会采用各种评价方式，如唱歌比赛、歌曲评比等，不断提高学生的表现意识和表现能力，同时鼓励学生发扬团队精神，让他们在共同合作中收获成长和快乐。
小结中班音乐《杨柳青》教学是幼儿音乐启蒙教育中的重要一环。
正确的教学方法和有效的教学手段，不仅能够培养幼儿对音乐的兴趣和理解，而且还能够提高他们的音乐表现能力和审美水平，为他们日后的音乐学习和人生发展打下坚实的基础。
四年级音乐教学第二篇：如何教唱杨柳青
四年级音乐教学第二篇：如何教唱《杨柳青》《杨柳青》是一首极具中国风味的歌曲。
它不仅旋律优美，更是具有很高的艺术价值。
在四年级音乐课上教唱这首歌曲，能够帮助学生提高对音乐的理解和艺术欣赏能力。
如何教唱《杨柳青》呢？笔者总结了以下几点经验。
一、先唱出来教唱一首歌曲，最基本的方法就是先唱出来。
在开始教唱《杨柳青》之前，教师应该先把歌曲唱几遍，让学生听一下。
这样有助于学生理解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师需要注意唱歌时的各种细节。
比如，音调的高低起伏，表情和情感的把握等等。
只有唱得好，才能够让学生从中感受到音乐的美妙和魅力。
二、分段教唱教唱歌曲时，建议老师逐段教唱。
《杨柳青》的歌词、旋律比较简单，可以分成两段，先教唱前半部分，再教唱后半部分。
教唱时，可以把每段歌词都抄在黑板上。
老师先唱几句，学生跟着唱。
善于运用一些动作或节奏的手势，更能帮助学生掌握歌曲的节奏和口感。
三、关注歌曲的情感表达和情境意义教唱一首歌曲，不能只注重旋律节奏的教授，还需要注重歌曲的情感表达和情境意义。
特别是《杨柳青》这首歌，它表达了人民对家乡的眷恋和儿时美好时光的回忆。
老师可以先在黑板上写一些相关的词语，比如“故乡”、“记忆”、“青春”等等，让学生从中体会到《杨柳青》表达的情感。
也可以让学生表演一些类似“回忆儿时”、“思乡之情”的动作和表情，更能帮助学生深入感受这首歌曲的内涵。
四、建立合唱团体音乐教学最基本的目的就是让学生享受音乐的快乐。
而在唱歌时，与人合唱更能增加学生的信心和积极性。
建立一个小合唱团体，让学生一起合唱《杨柳青》，不仅能够锻炼他们的合作精神，还能让他们更加深入地理解这首歌曲的美好。
五、多次练习学唱一首歌，需要多次练习。
别忘了，音乐教育的目的是培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，而且音乐教育需要耐心和细致的教授。
教师可以在课下或者课间安排一些时间，让学生多次练习，直到唱得熟练为止。
以上，是本文关于四年级音乐教学第二篇：如何教唱《杨柳青》的一些经验总结。
《杨柳青》教案及教学反思
《杨柳青》教案及教学反思一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级下册，第六单元《杨柳青》。
该文主要描述了春天里杨柳青翠欲滴的美景，字里行间透露出作者对大自然的热爱。
详细内容涉及课文阅读、生字词学习、句子解析、课文赏析等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解词句的含义，把握课文主要内容；学会运用课文中的优美词句，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣，树立环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文句子的解析，课文内容的理解。
难点：课文情感的把握，写作方法的借鉴。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天美景的图片，引导学生进入春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，边读边思考，感受课文中描绘的春天美景。
3. 学习生字词：学生交流预习成果，教师讲解生字词，帮助学生理解词义。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，引导学生体会作者的情感，学习写作方法。
5. 课文赏析：教师引导学生从内容、结构、语言等方面对课文进行赏析，提高学生的语文素养。
6. 实践活动：学生分组讨论，选择一种春天美景，运用课文中的词句进行描述。
8. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《杨柳青》2. 主要内容：春天美景、生字词、句子解析、课文赏析3. 写作方法：借鉴课文中的优美词句，提高写作能力七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的春天》为题，运用课文中的词句，写一篇描绘春天美景的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。
但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要关注全体学生，提高课堂互动性。
杨柳青景点介绍及游玩攻略
杨柳青景点介绍及游玩攻略
以下是 7 条关于杨柳青景点介绍及游玩攻略：
1. 嘿呀，杨柳青可是个超棒的地方！那古色古香的街道，就像穿越回古代一样。
还记得我第一次去，哇，简直傻眼了，好多精美的古建筑！你去了就知道，那感觉太棒了！游玩的时候，你一定要去石家大院逛逛，那里有着独特的韵味，真像一个时光宝盒！
2. 杨柳青的年画呀，那可是相当有名！那一幅幅色彩鲜艳的年画，不就像生活中的一道道彩虹嘛！去看看制作年画的过程，绝对会让你惊叹不已。
然后再去逛逛那些热闹的集市，各种小玩意琳琅满目，不信你不喜欢！
3. 哇塞，杨柳青的运河边也太惬意了吧！平静的水面就像一面镜子，映照着岸边的美景。
和朋友在那散散步，聊聊天，多享受啊！而且在那还能看到好多船来船往，难道不像生活的来来往往吗？别忘了坐坐船，感受一下水上的乐趣！
4. 说真的，杨柳青的小吃绝对能让你的味蕾跳舞！那香喷喷的炸糕，咬一口，哇，甜蜜在口中散开，这不就是幸福的味道吗！还有各种特色小吃，保证你吃得停不下来。
去杨柳青，怎么能错过这些美食呢？
5. 杨柳青的民俗文化展示可有意思了！看着那些传统的表演，仿佛进入了另一个世界。
就像一场盛大的派对，大家都沉浸其中。
你去了，肯定也会被这种欢乐的氛围感染！
6. 哎呀呀，一定要去杨柳青的古镇走走呀！那狭窄而又充满韵味的巷子，不就像人生的道路有时候弯弯绕绕，但又充满惊喜嘛！在巷子里穿梭，感受那份宁静与古朴，太有滋味了！
7. 去杨柳青玩吧！那儿有太多好玩的地方等你发现，太多有趣的事情等你体验！相信我，你会爱上这个地方的，就像我一样！
观点结论：杨柳青是个非常值得去游玩的好地方，有着丰富的景点和独特的魅力，能让人流连忘返。
天津杨柳青旅游景点
天津杨柳青旅游景点
1. 哇塞，天津杨柳青那可真是个宝藏旅游地呀！就说那石家大院，那规模，那气派，就如同一个时光宝盒，走进去仿佛能听到昔日的繁华之音。
你能想象到曾经在那里发生过多少故事吗？
2. 哎呀呀，杨柳青古镇的街道啊，那是充满韵味！就像漫步在历史的长廊中，每一步都带着浓浓的故事感。
难道你不想去感受一下那种独特的氛围吗？
3. 嘿，你们知道吗？杨柳青的年画那可是一绝！那鲜艳的色彩，生动的形象，简直就是民间艺术的瑰宝哇。
这跟咱们平时看到的那些画作可不一样，就好比夜空中最亮的星一样耀眼呢！
4. 哇哦，到了天津杨柳青，一定要去运河边走走。
那流淌的河水呀，仿佛在诉说着古老的传说，这么有魅力的地方，你还能忍住不去吗？
5. 杨柳青的民俗文化真是丰富多彩啊！看那热闹的表演，欢乐的人群，不就像是一场盛大的派对嘛。
这不比待在家里有意思多了？
6. 哟呵，走进杨柳青的小巷，那感觉妙不可言呐！曲曲折折的，就像在玩一个神秘的探险游戏，你不好奇接下来会遇到什么吗？
7. 哈哈，天津杨柳青旅游景点真的太棒啦！无论是欣赏建筑，还是体验民俗，都让人流连忘返呐。
大家真的应该赶紧去玩玩，相信你们一定会爱上那里的！
我认为天津杨柳青非常值得一去，那里独特的风情和丰富的文化能给人带来难忘的体验。
四年级音乐教案杨柳青
一、教学目标：1.掌握歌曲《杨柳青》的歌词和曲调。
2.培养学生的音乐感受力和音乐表演能力。
3.培养学生的集体合作意识和团队意识。
二、教学重难点：1.歌曲的正确演唱和节奏感。
2.歌曲的乐器伴奏。
三、教学准备：1.教材：电子乐谱或乐谱卡片。
2.材料：乐器伴奏器材（如钢琴、小提琴等）。
3.录音设备。
四、教学过程：1.创设情境：教师播放杨柳青地方特色音乐的录音，让学生感受音乐的风格和特点。
3.学唱歌曲：教师向学生逐句教唱歌曲《杨柳青》，注意歌曲的正确发音和韵律感。
可以先段落分解，再整体演唱。
4.合唱练习：学生进行集体合唱练习，教师指导学生注意节奏和和声。
5.乐器伴奏：教师介绍乐器伴奏的重要性，选择几名学生演示钢琴、小提琴等乐器伴奏。
其他学生可以用体鸣或敲打乐器来伴奏。
6.整体表演：学生通过不断练习，将歌曲演唱和乐器伴奏结合起来，进行整体表演。
可以录音或视频留作班级展示。
五、教学延伸：1.理解歌曲：教师给学生讲解《杨柳青》这个地名的由来和特点，让学生更好地理解歌曲的内容和情感。
2.音乐创作：鼓励学生在学习《杨柳青》过程中进行创作，可以创作自己的歌曲或编排新的乐器伴奏形式。
3.参观音乐演出：组织学生参观当地的音乐演出，让学生更好地感受音乐的魅力和多样性。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和合作精神。
2.评价学生的歌曲发音和乐器演奏技巧。
3.综合评价学生对歌曲《杨柳青》和乐器伴奏的理解和表现能力。
以上是一份四年级音乐教案《杨柳青》的教案，通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐感受力和表演能力，同时也能加深学生对本地地方特色音乐的了解和热爱。
《杨柳青》教案及教学反思
《杨柳青》教案及教学反思教案及教学反思：《杨柳青》教学内容：本课教材选自小学语文四年级下册第五单元《杨柳青》。
本单元以自然景观为主题，通过描绘大自然的美丽景色，培养学生对自然的热爱和观察力。
课文《杨柳青》以生动的笔触描绘了春天的杨柳景象，使学生感受到春天的美好和生机。
教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，培养对春天的热爱和对自然的观察力。
3. 能够运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的自然景观。
教学难点与重点：重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：能够运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的自然景观。
教具与学具准备：教具：课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景色，提问：你们看到了什么？2. 引导学生思考春天的特点，引出本课主题：春天的杨柳。
二、新课导入（10分钟）1. 教师朗读课文《杨柳青》，学生跟读。
2. 教师讲解课文中的生字词，学生笔记。
3. 教师引导学生理解课文的大意，学生回答问题。
三、课文讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解课文中的描写方法，引导学生分析杨柳的特点。
2. 教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 教师布置随堂练习，学生独立完成。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生复述课文大意，展示对课文的理解。
板书设计：春天的杨柳作业设计：1. 请用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的自然景观。
答案：示例：夏天的海滩，阳光明媚，海浪拍打着沙滩，人们穿着泳衣欢快地玩耍。
课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生观察自然景色，导入新课《杨柳青》。
在课文讲解过程中，注重对生字词的讲解和描写方法的引导，使学生能够理解课文的大意。
在课堂练习环节，通过随堂练习，巩固学生对课文的理解。
在课堂小结环节，强调春天的杨柳特点，使学生能够复述课文大意。
在作业设计中，要求学生运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的自然景观，旨在培养学生运用所学知识进行创作的能力。
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十八街麻花
• 桂驰名商标、天津市名牌产品及天津市著名商标。 • 发祥十八街麻花是天津的一家百年老字号麻花店，与天津狗不理包子、 耳朵眼炸糕并称的“天津三绝”，位列其首。桂发祥十八街麻花在全 国首届名小吃认定会上被认定为“中华名小吃”，1996年被中国国内 贸易部命名为“中华老字号”，曾荣获国家部优金鼎奖、亚太地区博 览会金奖，并被认定为中国
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杨柳青年画题材的一大种类便是娃娃。这些娃娃体态丰腴、活泼可爱。他们或手持莲花；或怀抱鲤鱼，都 象征吉祥美好，非常惹人喜爱。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2007年6月8日，天津杨柳青画社获得国家 文化部颁布的首届文化遗产日奖。
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石家大院
石家大院简介
• 杨柳青石家大院，始建于1875年，至今已有120多年的历史，其建筑结构独特，砖木石雕精美。石 家是当年天津八大家之一，一度财势显赫，声名遐迩。 石家在杨柳青二百余年的历史，反映了石氏家族从落户、发家、鼎盛、衰微、直至败落的过程。 清雍正年间(1723—1735)，石氏先人即从山东来到天津一带操船营运。乾隆五十年(1785)，从石衷 一开始落户杨柳青，其子石万程颇善经营，家资日丰。到石万程之子石献廷时期，石家已一改累代 单传而人丁兴旺，家大业大。道光三年(1827)，石献廷的儿子们遵照父亲遗嘱，分家另过，各立堂 名。因老大石宝福早天，老二石宝善立长门福善堂；老三石宝庆立二门正廉堂；老四石宝苓立三门 天锡堂；老五石宝珩立四门尊美堂。福善堂、正廉堂以及天锡堂的后世子弟中，虽也有勤勉上进、 刻意经营者，但大多是纨绔子弟，吃喝玩乐，寄生度日。到清末民初，三门的家道先后中落。而尊 美堂一支，石宝珩长子石元俊在咸丰十一年(1861)科考中举，官拜工部郎中，但以父老弟幼为名末 曾到任，反而致力于家业经营，使得买卖兴隆，资产巨增。光绪十年(1884)，石元仕继石元俊之后 主持尊美堂。他不仅注重家产积累，更善于扩大政治势力。石元仕努力结交权贵，子女多与天津官 绅、豪门结姻，他自己的夫人，即是两广总督张之洞的族侄女。光绪二十六年(1900)，八国联军入 侵，石元仕带头出资在家乡办“支应局”，使地方免除许多祸乱，因而得到清政府赏识，先后被李 鸿章和慈禧接见，并赏给他一个四品卿衔，一时名重津门，当选为天津议会、董事会委员，从而确 立了他集地主、官僚、资本家与一身的社会地位。 民国七年(1918)，石元仕七十岁生日，石府接朋引客，大摆寿筵，极尽奢华。不料次年，石元 仕即背生溃疽，体弱已极，很快故去。其出丧规模，在杨柳青地区可谓空前绝后，所耗财资，难以 计数。加之连年战乱，民不聊生，石家生意凋敝，地租难收，衰落之势初现。石元仕去世后，其家 人即离开尊美堂老宅，全部迁往天津定居。民国二十九年(1940)，石元仕夫人去世。因其娘家势力 不凡，丧事必得大办，致使家业更加一蹶不振，只好负债度日。至1948年，天津解放前夕，尊美堂 的大部分住宅已变卖他人。 1987年6月，西青区人民政府将“尊美堂”宅第列为区级文物(俗称石家大院)，加以保护，并 拔资修复。在天津市有关单位的支持和工程技术人员的共同努力下，历时六年，投资560万元人民 币，终于完成修复工作。1992年，石家大院作为“杨柳青博物馆”对外开放，属天津市级文物保护 单位。
家乡—杨柳青
杨柳青年画
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天津民间艺术珍品。也是我国著名的民间木版年画之一。因产生于17世纪初叶的天津西郊杨柳青镇而得名。光绪 年间，这里年画进入极盛时期，“户户全善丹青”。清末以后逐渐衰落，1949年后获得新生。它综合了中国古代绘 画、传统本刻版画、工艺美术、戏剧舞台的表现形式，早期作品多为仕女画和娃娃画，清乾隆、嘉庆年间，技法上 有了创新。出现了多人物的繁复场面，并有背景、道具烘托主题。光绪年间又受到文人画的影响，画法细腻，画面 有题词。它采取木刻套印和人工彩绘相结合的方法制作，形成既有道劲功力的木刻韵味，又有民族绘画的独特格调。 运用寓意、写实等多种手法，反映现实生活、时事风俗和历史故事，面面鲜明活泼，喜气洋洋，深受群众欢迎，现 有杨柳青画社，专门制作和销售杨柳青画社和水印画。. 杨柳青年画为中国著名的民间木版年画。它继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏 剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。 在中国版画史上，杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。 杨柳青年画始于明代崇祯年间，清代光绪以前是年画发展的鼎盛时期。那时，天津杨柳青镇及其附近村庄， 大都从事年画作坊生产，有“家家会点染，户户善丹青”之称，年画因以产地得名。 康乾时期，杨柳青年画的风格 严谨，背景简洁，注重人物神情的刻画。这一时期的代表人物是齐健隆、戴康增两位画师。嘉庆道光年间，杨柳青 年画的风格渐趋活泼，画面热闹，色彩丰富，背景也各式各样。值得一提的是太平天国时期的年画 。太平天国信奉 拜上帝教，反对个人崇拜，提倡人人平等。所以，太平天国时期的年画 ，内容包括花鸟鱼虫、走兽风景，惟独没有 人物。