数学广角《搭配问题》教学设计
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数学广角《搭配问题》教案设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学三年级上册112页例1搭配问题。
➢1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。
教学重点
有序地找出简单事件的排列数
➢教学难点
有序地找出简单事件的排列数.
➢教具准备
多媒体课件、卡片
➢教学过程
一、创设情景、导入新课
孩子们,今天谭老师有件事情想请你们帮帮忙,愿意帮助我吗?是这样,过几天我
要参加一个朋友的生日庆祝会,我想把自己打扮的漂漂亮亮的,所以我找出了几件服装。
可是,我不知道怎么搭配才好看,你们一起给我出出主意吧!
(板书课题)
二、自主探究,合作交流
1.(屏幕显示:教材中的一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子。)
(1)师:请同学们观察,老师的这几件不同的衣服。其中有几件上装?有几件下装?
(生答:2件上衣,3件下衣)
师:如果每一种穿法都是由一件上装和一件下装组成,用这些衣服可以搭配出几种
不同的穿法来?(师:请同学们认真思考,可以用学具或符号来代替自己动手摆一摆。同时,你也要把每种摆法记录下来。下面,你们就画一画,连一连吧。)学生活动:师巡视。注意:可能会发现学生有不同的方法。
▲思考:就同学们与小组内同学交流、讨论一下,怎样记录才比较清楚,而且可以保证不重复,不遗漏。
(2)哪个小组愿意最先来向全班汇报一下,一共搭配出几种不同的穿法?是怎样搭配的?(学生汇报)
(屏幕显示:教材中的几种搭配方法。)
(个别同学到黑板上展示自己的作品,并说明自己搭配时不重复、不遗漏的办法。)(3)师小结:看来同学们的方法都很不错,在上装和下装搭配时大家可以选用自己喜欢的方法。但要做到不重复、不遗漏,还要讲究方法。
师:你们认为哪种搭配最适合我呢?我到底穿那一套好呢?
(4)师:现在老师已经有主意了,谢谢你们!为了感谢你们为我搭配了漂亮的衣服。老师为大家准备了丰富的早餐。看看吧——
(屏幕显示:教材中的115页第1题。)
师:请同学们独立思考,用自己喜欢的方法来搭配出不同的早餐,记录在本子上。
(学生独立思考后,集体交流搭配早餐方案,并说出自己最喜欢的搭配方案。)
2、(1)下面我们一起来玩一个汉字游戏,这个游戏和我们永善人有关。同学们都知道永善人啊最爱吃辣椒了。看这里有三张字卡:
(屏幕显示:汉字卡片——辣怕不。)
师:你们能把这三张字卡通过重新调换位置,组成三个字的词语吗?
(请大家试一试。)
小组交流:怎样才能不重复、不遗漏,把所有能组成的三个字的词语都排列出来呢?
全班展示、汇报、评价。
(2)玩了汉字排列的游戏,我们再来玩一个数字排列游戏。
师:我这里有三个数字:(屏幕显示:数字卡片——7 3 9。)
师:你们能把用它们摆出多少个不同的三位数呢?(请大家试一试吧。)
生自主探究后进行交流。师相机板书:
百十个百十个百十个
7 3 9 3 7 9
9 7 3
3 7 3 9 9 7
小结:百位上是9,十位上可以是7,个位上就是3;十位上可以是3,个位上就是7;……
我们可以先固定百位上的数,然后在确定其他数位上的数,这样就不容易重复,也不会遗漏了。
三、综合应用,提高深化。
1、师徒照相。(屏幕显示:教材113页做一做)
师:同学们,唐僧师徒四人经过千辛万苦俩到了雷云寺,他们要照相留念。徒弟三人的合影,可以有多少种不同的排法?
2、从猴山经过百鸟园到数学乐园一共有几条路线?
(屏幕显示:教材115页练习二十五第2题)