“大学读什么-主题活动总结
大学生读书的活动总结3篇
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大学读书主题班会活动总结报告5篇
大学读书主题班会活动总结报告5篇篇1一、活动背景与目的本次大学读书主题班会活动，旨在通过分享读书心得、交流阅读体验，激发同学们的阅读兴趣，拓展知识视野，培养形成良好的阅读习惯和人文素养。
通过本次班会活动，我们希望能够建设书香校园，推动校园文化的蓬勃发展，并为同学们提供一个互相学习、交流思想、共同成长的平台。
二、活动筹备与实施1. 活动筹备在活动筹备阶段，我们充分利用网络资源与图书馆资源，策划了一系列书籍推荐和阅读活动。
通过问卷调查、访谈等形式了解同学们的读书偏好与需求，制定了详细的读书主题班会活动方案。
同时，我们积极联系图书馆工作人员，争取更多的图书资源支持。
在宣传方面，我们通过班级微信群、海报等多种渠道进行广泛宣传，确保每位同学都能及时获悉活动信息。
2. 活动实施活动当天，我们按照预定的流程进行了安排。
首先，由班主任致辞，强调了读书的重要性以及本次活动的意义。
接着，同学们依次上台分享自己的读书心得和体验，讲述了自己喜爱的书籍以及阅读过程中的收获。
随后，我们组织了书籍互换环节，同学们带来了自己珍藏的图书，与他人进行交换，增进了资源共享与交流。
最后，我们组织了读书辩论环节，围绕热门书籍展开辩论，活跃了现场氛围，激发了同学们的思考能力。
三、活动效果与收获本次大学读书主题班会活动取得了圆满成功。
通过活动，同学们的阅读热情得到了极大的激发，对读书的热爱和追求得到了进一步升华。
以下是具体的收获：1. 知识视野得到拓展：通过分享和交流，同学们了解到了更多的书籍和阅读资源，拓展了知识视野。
2. 阅读习惯得到培养：同学们在分享中感受到了阅读带来的乐趣和价值，意识到阅读的重要性，有利于形成长期的阅读习惯。
3. 人文素养得到提升：通过读书分享和辩论环节，同学们的语言表达能力、思考能力和人文素养得到了提升。
4. 班级凝聚力得到增强：活动为同学们提供了一个互动交流的平台，增进了彼此的了解和友谊，增强了班级的凝聚力。
四、存在问题与建议尽管本次大学读书主题班会活动取得了显著成效，但也存在一些问题。
大学读书活动总结5篇
大学读书活动总结5篇大学读书活动总结【篇1】从本学期刚开学，我就和全班同学共同商定本学期要潜心加强阅读。
就此，我也提供和推荐了许多优秀的读物，如《平凡的世界》、《城南旧事》、《基督山伯爵》、《活着》、《孔子的故事》、《夏洛的网》、《草房子》、《红瓦黑瓦》……同学们一有时间就会拿出这些优秀读物津津有味地读起来。
开学已经7周了，我今天组织同学召开本学期第一次读书心得交流会。
同学们梳理了7周以来自己所读的书目及收获，他们统计得很详细，包括书名，字数，收获，推荐理由等。
首先上台发言的是张雨欣，一个月来她读了8本书，他向大家着重推荐《平凡的世界》，这本书看起来让人心潮澎湃，主人公孙少平百折不挠的顽强意志给了我无限的精神力量，这种力量让我有信心，有勇气战胜生活中一切艰难困苦。
接着她还谈了高尔基的《童年》，其中外祖母的敦厚、慈祥与外祖父的凶狠、无情形成鲜明的对比，让人体会到世间的大爱对一个孩子成长是多么重要。
虽然雨欣同学讲得话不是太多，可是讲得却很有重点，同学们听了也很受启发，我相信这样的来自同学之间的稚嫩的声音，一定能够在大家的心中引起涟漪，这个涟漪越扩越大，相信星星之火可以燎原。
因为接下来的时间进行物理竞赛考试，所以此项活动没有进行完，本周将继续进行此项活动，让学生们真正体会到读书是多么令人愉快，让人神往的一件事情。
大学读书活动总结【篇2】书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。
优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的心性。
以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我校多年来教育教学的一项重要内容。
本学年，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实县教育局关于开展第__届读书活动实施方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。
活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。
大学读书主题班会活动总结报告5篇
大学读书主题班会活动总结报告5篇第1篇示例：大学读书主题班会活动总结报告一、活动背景为了激发同学们的阅读兴趣，提高阅读理解能力，促进学生之间的交流和分享，本学期我们班级组织了一场以读书为主题的班会活动。
活动旨在通过共同阅读、讨论和分享，提升同学们的综合素养，增加对知识的积累和理解。
二、活动准备为确保活动的顺利进行，班会组织者提前做了充分的准备工作。
首先确定了活动的主题和内容，选择了一本适合大家共同阅读和讨论的书籍。
在班级群中发布了活动通知，让同学们提前了解活动安排并做好准备。
在活动当天，组织者准备了相关的活动材料和道具，确保活动的进行顺利。
三、活动流程活动当天，同学们按时到达活动地点，活动正式开始。
班会组织者做了简单的开场介绍，向同学们介绍了本次活动的目的和内容。
然后，大家开始进行共同阅读，每个人有20分钟的时间阅读书籍，并在心中做好阅读笔记。
接着，同学们分成小组进行讨论和分享，交流彼此的理解和感悟。
每个小组向大家展示了他们的讨论成果，分享了自己的阅读体会。
四、活动效果通过这次读书主题的班会活动，同学们不仅增加了对书籍的理解和掌握，还提高了自己的阅读能力和思维能力。
在和同学们的讨论交流中，大家深入探讨了书中的主题和意义，拓宽了自己的视野，开拓了自己的思维。
活动也增进了同学们之间的交流和沟通，增强了班级的凝聚力和团队合作意识。
五、活动总结通过这次读书主题的班会活动，我们不仅丰富了课堂教学内容，提高了同学们的综合素养，还培养了同学们的阅读习惯和批判性思维。
活动的成功举办离不开同学们的积极参与和组织者们的精心策划，希望在今后的活动中能够继续保持这种良好的氛围和热情。
希望同学们能够在阅读中不断成长，不断探索，不断提高自己的综合素养，为将来的发展打下坚实的基础。
以上是本次大学读书主题班会活动的总结报告，谢谢大家的支持和参与。
愿同学们在阅读的路上越走越远，不断成长，不断进步！第2篇示例：近日，我们班级组织了一次以“大学读书”的主题班会活动，旨在推广阅读的重要性，激发同学们对知识的渴望，提高自身的文化素养。
大学生读书日活动总结6篇
大学生读书日活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为弘扬校园文化，激发大学生对知识的渴求与热爱，我们于本月举办了大学生读书日活动。
本次活动旨在通过集体阅读、交流分享，引导同学们养成良好的阅读习惯，拓宽知识视野，提升人文素养。
二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 调研与策划：通过问卷调查和座谈会，了解大学生的阅读需求和兴趣点，策划了主题鲜明、内容丰富的读书日活动。
2. 宣传推广：利用校园广播、海报、微信公众号等多渠道进行活动宣传，确保活动信息覆盖全体大学生。
3. 书籍准备：根据活动主题，准备了一系列经典书籍和热门图书供同学们借阅。
（二）实施阶段1. 主题阅读：设立多个阅读区，鼓励同学们自主选择书籍进行阅读。
2. 读书笔记：鼓励同学们撰写读书笔记，记录阅读心得和体会。
3. 交流分享：组织读书分享会，邀请部分同学分享阅读收获和感悟。
4. 互动环节：设置有奖问答环节，围绕所读书籍内容提问，增强活动的互动性。
三、活动效果与收获（一）参与情况本次活动吸引了全校近千名大学生参与，阅读氛围浓厚。
同学们积极投身于阅读、学习和分享中，展现出了我校学子良好的精神风貌。
（二）主要成效1. 知识传播：通过集体阅读，传播了知识，拓宽了同学们的视野。
2. 交流提升：分享会上的深入交流，使同学们对书籍内容有了更深刻的理解。
3. 读书氛围：活动营造了浓厚的读书氛围，激发了同学们的读书热情。
4. 人文素养：通过本次活动，提升了同学们的人文素养和审美情趣。
（三）问题与改进1. 书籍种类：部分同学反映书籍种类不够丰富，希望能增加更多领域的图书。
2. 活动时间：部分同学提出活动时间较短，希望未来能够延长。
针对以上问题，我们将进一步丰富图书资源，优化活动安排，为下次活动创造更好的条件。
四、活动总结与反思本次大学生读书日活动取得了圆满成功，同学们的积极参与和热烈反响超出了我们的预期。
我们从活动中看到了大学生对知识的渴望和对阅读的热爱。
同时，我们也认识到活动策划和组织过程中的一些不足，需要在未来的工作中不断改进和提高。
大学生读书活动总结8篇
大学生读书活动总结8篇篇1一、引言本次大学生读书活动旨在提高大学生的阅读素养，培养其对知识的热爱和追求。
通过本次活动，我们期望激发同学们的读书热情，提升文化素养，进而形成良好学习习惯。
现将本次活动的收获与经验进行如下总结。
二、活动概述本次读书活动历时一个月，参与人数众多，涵盖了文学、历史、哲学、科技等多个领域。
活动形式包括书籍推荐、读书分享、读书征文等。
活动前期，我们进行了充分的宣传与筹备，确保活动的顺利进行。
三、活动实施过程1. 书籍推荐活动伊始，我们组织专业的教师和学长学姐为同学推荐优秀图书，涉及多个学科领域。
同时，我们还设立了学生自主推荐环节，鼓励同学们互相分享自己的阅读心得和推荐书目。
2. 读书分享在活动期间，我们组织了多次读书分享会。
同学们积极发言，分享自己的阅读体验和感悟。
这些分享会不仅激发了同学们的读书热情，还提高了他们的思考能力和表达能力。
3. 读书征文为了激发同学们的参与热情，我们开展了读书征文活动。
同学们围绕所读书籍，撰写心得体会和读后感。
这些征文作品质量较高，充分展示了同学们的阅读成果。
四、活动成果与收获1. 提高阅读素养：通过本次活动，同学们的阅读能力得到了提高，对各类书籍有了更深入的了解和认识。
2. 培养阅读习惯：活动激发了同学们的读书热情，许多同学表示将继续保持良好的阅读习惯。
3. 增强交流能力：读书分享会和征文活动为同学们提供了交流的平台，增强了他们的沟通能力。
4. 丰富校园文化：本次活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的读书氛围。
五、问题与建议1. 活动宣传：虽然本次活动前期宣传较为充分，但仍有一部分同学未能参与其中。
建议未来加强宣传力度，提高活动的知晓率和参与度。
2. 活动形式：虽然本次活动的形式较为丰富，但仍需不断创新，以满足同学们的需求。
建议未来尝试更多元化的活动形式，如读书沙龙、阅读俱乐部等。
3. 资源保障：部分书籍的借阅和购买存在一定困难。
建议学校加大对图书馆资源的投入，为同学们提供更多优秀的图书资源。
大学生读书活动总结8篇
大学生读书活动总结8篇篇1在春风拂面的四月，我们成功举办了大学生读书活动。
此次活动旨在激发学生的阅读兴趣，提升阅读素养，营造良好的校园阅读氛围。
经过一个月的精心策划与组织，活动取得了显著成效，现将活动情况总结如下：一、活动背景与目标随着信息技术的飞速发展，大学生面临着越来越多的诱惑和分散注意力的因素。
为了培养学生的专注力和阅读习惯，我们策划了这次读书活动。
活动的目标是让学生在阅读中感受乐趣，增长知识，培养独立思考和表达能力。
二、活动时间与地点本次读书活动于4月1日至4月30日在图书馆举行。
活动期间，图书馆提供了宽敞的阅读空间和丰富的书籍资源，为学生们创造了良好的阅读环境。
三、活动内容与形式1. 阅读打卡：鼓励学生每天在图书馆进行阅读打卡，记录自己的阅读时间和内容。
通过阅读打卡，学生们可以养成良好的阅读习惯，并互相督促和激励。
2. 读书分享会：每周举行一次读书分享会，让学生们分享自己的阅读心得和感悟。
分享会以讲座、交流讨论等形式进行，极大地提升了学生们的阅读兴趣和表达能力。
3. 读书竞赛：组织了一场读书竞赛，内容包括知识问答和阅读感悟分享两个环节。
通过竞赛，学生们的阅读能力和表达能力得到了进一步的提升。
4. 图书推荐与评选：鼓励学生推荐自己认为值得一读的好书，并由专业老师进行评选。
活动结束后，根据推荐和评选结果，图书馆还购买了一些优秀图书以丰富图书资源。
四、活动效果与反思1. 阅读习惯养成：通过阅读打卡活动，学生们逐渐养成了每天阅读的习惯，不仅提高了阅读素养，还培养了自律能力。
2. 表达能力提升：读书分享会和读书竞赛等活动让学生们有机会表达自己的见解和感悟，锻炼了他们的口头表达能力和批判性思维能力。
3. 图书资源丰富：通过图书推荐与评选活动，图书馆采购了一些优秀图书，丰富了图书资源，为学生们提供了更多优质的阅读材料。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，部分学生反映阅读打卡环节过于机械化，对阅读体验产生了一定的影响。
大学读书主题班会活动总结报告_社工活动总结报告
大学读书主题班会活动总结报告_社工活动总结报告一、活动背景及目的大学生是国家的未来和希望，他们应当不断学习，不断进取。
而读书是提高个人知识水平的重要途径，因此通过主题班会活动，引导大学生树立正确的学习态度，提高他们的学习动力和学习兴趣，是十分必要的。
为了引导学生多读书，多思考，多探索，提高他们的综合素质，特组织了一次大学读书主题班会活动。
二、活动内容1. 主题讲座：本次活动邀请了学校的教师作为主题讲座的嘉宾，讲述了自己在大学期间的读书心得和方法，分享了一些读书的技巧和心得，引导学生正确对待读书，提高他们的学习效率。
2. 朗诵比赛：通过朗诵比赛的形式，激发大学生对经典名著的兴趣，同时培养他们的朗诵能力和表达能力，使他们沉浸在经典名著的世界中，感受到书本带来的无限魅力。
3. 读书分享：鼓励学生分享自己抒发对书的感悟，激发学生内心对知识的渴求和对书籍的热爱，扩大学生的读书视野，促进学生之间的交流和沟通。
三、活动效果及成果1. 提高阅读兴趣：通过本次活动，大学生们感受到了读书的乐趣和魅力，提高了他们的阅读兴趣，愿意主动去阅读各种类型的书籍。
2. 增强学习动力：通过主题讲座和读书分享，大学生们对知识充满了渴望，愿意不断学习，不断进取，提高了他们的学习动力。
3. 提升综合素质：通过朗诵比赛和读书分享，大学生们的朗诵能力、表达能力得到了提升，同时也增加了他们的专业知识和人文素养，提升了他们的综合素质。
四、活动体会及建议在本次活动中，学生们收获颇丰，深深感受到了读书之乐，也意识到了良好的学习习惯对于个人成长的重要性。
同时也希望学校能够加大读书主题班会活动的宣传力度，凝聚更多学生的参与，丰富班会活动的形式和内容，更加灵活多样地组织活动，满足不同学生的需求。
五、活动总结本次大学读书主题班会活动的成功举办，为大学生营造了一个良好的学习环境，有效地提高了大学生对读书的兴趣和热爱，培养了他们的综合素质，也得到了师生们的一致好评。
大学读书月活动总结
大学读书月活动总结大学读书月是每年的一个重要活动，旨在鼓励大学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯和文化素养。
通过读书月活动，可以提高同学们的阅读能力，拓宽知识面，促进个人的全面发展。
下面是对大学读书月活动的总结，总结全文约____字。
首先，大学读书月活动的组织安排得当，形式多样化。
本次活动由学校图书馆负责组织，组织方面做得非常周到，除了提供丰富的图书资源外，还安排了多种形式的活动。
活动期间，学校图书馆举办了图书展览、读书分享会、创意临摹比赛等各类活动，吸引了大量的同学参加。
一些热门图书还设有阅读分享群，同学们可以在群内交流想法，互相借书，为活动增添了不少亮点。
其次，大学读书月活动的内容丰富多样。
本次活动的图书馆贡献了大量的图书资源，各类读物应有尽有，无论是文学类、历史类、科普类还是小说类的图书，都能满足同学们的需求。
此外，活动期间举办了多场读书分享会，通过邀请一些知名作家、学者、校友等人士到校，向同学们分享他们的阅读心得或者推荐一些好书。
这些活动的内容都非常有针对性，既满足了同学们的阅读需求，又提高了同学们的阅读兴趣。
再次，大学读书月活动对同学们的阅读能力和素养有一定的提升作用。
通过参加活动，同学们不仅能够接触到各种各样的图书，拓宽知识面，还能够通过听取分享会等活动，了解一些优秀作家和学者的阅读方法和心得体会，进一步提高自己的阅读能力。
此外，有些同学在活动中积极参与创意临摹比赛，通过模仿优秀作品，提高了自己的语言表达能力和审美能力。
可以说，大学读书月活动为同学们的个人发展提供了一个很好的平台。
最后，大学读书月活动还对校园文化建设起到了积极的推动作用。
大学读书月活动通过组织各类读书活动，增强了同学们对于校园文化的认同感和归属感。
无论是举办图书展览、读书分享会还是创意临摹比赛，都积极引导同学们关注优秀图书和文化作品，培养了同学们的审美能力和文化素养。
同时，读书活动的开展也为同学们提供了一个交流的平台，同学们可以在活动中结交志同道合的朋友，分享读书心得，一起进步。
2024年大学读书月活动总结
2024年大学读书月活动总结2024年的大学读书月活动在我校如火如荼地展开，得到了广大师生的热烈响应和积极参与。
活动主题丰富多样，内容精彩纷呈，为广大师生提供了一个拓展知识、培养兴趣的平台，取得了良好的效果。
一、活动主题多样，内容丰富。
本次大学读书月活动以“阅读改变命运，书写未来新篇章”为主题，紧紧围绕高校学生阅读兴趣培养、阅读能力提升、阅读推广等方面展开，共组织了文学诗歌朗诵、文学讲座、阅读经典书籍推荐等活动。
其中，文学诗歌朗诵环节吸引了众多诗歌爱好者参与，在朗诵过程中，同学们用优美的语言表达自己心中的情感，展示出深厚的文学修养；文学讲座则通过邀请资深作家和学者，为同学们讲解文学作品的创作背景和意义，同时还与同学们进行交流互动，引发了同学们的思考与共鸣；阅读经典书籍推荐环节以展板、手绘册和演讲等形式，向同学们推荐了一批经典的优秀作品，并组织了现场讨论，为同学们提供了一个相互学习、相互分享的平台。
二、活动组织形式灵活多样。
为使得活动更具吸引力和参与性，大学读书月活动组织形式灵活多样。
除了传统的讲座、朗诵等形式外，还有书展、读书分享会、读者社团开展学习活动等。
书展设计精美，展览了大量与主题相关的经典书籍，吸引了许多同学驻足观看，同时还配备了读书角、书评展示等环节，为同学们提供了一个静心阅读和交流的场所。
读书分享会则邀请了优秀的学生代表，在会上分享自己在阅读中的所思所想，从而激发同学们的兴趣和热情。
读者社团开展的学习活动，则通过主题讨论、读书心得分享、小组学习等方式，为同学们提供了一个相互学习、共同进步的机会。
三、活动效果明显，受益匪浅。
本次大学读书月活动的开展，取得了明显的效果，广大师生受益匪浅。
首先，通过参与各种活动，同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。
活动内容涵盖了各种文学经典作品、科学研究论文、历史人物传记等，充分满足了同学们的多样化阅读需求，激发了同学们的求知欲望。
其次，同学们的阅读能力得到了大大提高。
(读书活动总结)大学班级读书活动总结5篇
高校读书活动总结5篇读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动教育工作，激发同学读书热忱，活泼校内文化，营造良好的读书气氛，都会开展读书活动。
下面我就和大家共享一些有关高校读书活动总结，期望能挂念到大家!高校读书活动总结1为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班同学语文素养，本学期我班组织同学开展了“我读书、读好书，营造书香〞的活动。
现将我班的读书状况略作小结。
一、激发爱好，师生共同飞翔书海我常想，假如老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求同学每天坚持读书、做读书笔记呢假设老师能与同学一起读书，那么同学定能“不令那么行〞。
所以，为了激发同学读书的爱好，让每一个同学都想读书、爱读书，我打算以身作那么，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。
我将自己的读书笔记呈现给同学看，并将自己所写的读书笔记内容读给同学听。
当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后，其次天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给同学听。
同学的读书乐观性大有提高。
二、指导方法，老师不过是引路人“授之以鱼，不如授之以渔〞。
教给同学简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。
本学期，不仅仅告知同学读书的重要性，还告知同学读书的很多方法。
特地在里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给同学听，再引导同学品读鲁迅的读书名言，从而让同学懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思考、质疑等道理。
在此根底上，我又结合用一篇文章，具体指导同学该如何开放阅读。
方法如下：(1)告知同学读书要在心中有个自读提纲：比方①观察了题目你想到些什么②读后你知道了什么还想知道些什么③你还有哪些不明白的问题要求同学做到眼到心到。
(2)然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：①圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
2024年校园读书主题活动总结(2篇)
2024年校园读书主题活动总结____年校园读书主题活动总结一、活动背景与目的随着信息时代的发展，年轻一代的阅读习惯发生了明显的改变。
越来越多的年轻人更倾向于在手机、电脑等设备上浏览资讯和娱乐，对于传统纸质书籍的阅读渐渐减少。
为了倡导学生培养良好的阅读习惯，提高阅读素养，我校于____年举办了一系列校园读书主题活动。
本次活动的目的是通过多种形式引导学生重视阅读，激发学生对书籍的兴趣和热爱，提高学生的阅读能力和综合素质，推动全校读书氛围的建设。
同时，通过阅读活动的开展，希望能够为学生提供一个自由交流、共同成长的平台，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、活动内容与组织1. 开展书籍推荐活动为了调动学生的主动性，校图书馆组织了书籍推荐活动。
学生可以推荐自己喜欢的图书，并在推荐理由中写下对这本书的感想和收获。
通过这一活动，学生在分享自己读书的体验的同时，也能够了解到其他同学的阅读推荐，丰富了选择内容。
2. 组织读书分享会每周一次，学生可以自主选择心仪的图书进行阅读，并在分享会上与其他同学一起分享自己的阅读心得和体会。
分享会的形式多样，既有小组讨论，也有个人主题报告。
通过互动交流，不仅能够增加对书籍的深入理解，还能培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 主题讲座与作家见面会在本次阅读活动中，我们特邀请了多位知名作家进行主题讲座和作家见面会。
通过作家们的讲解和分享，学生可以更加深入地了解作品背后的含义和创作过程，进一步激发学生的阅读热情和创造力。
4. 举办读书评比活动为了增加活动的趣味性和竞争性，校图书馆组织了一次读书评比活动。
学生可以自主选择一本自己喜欢的书籍，并撰写读后感。
最后，根据评委的评分确定最佳读书报告，以及最佳图书推荐，给予获奖学生相应的奖励。
5. 建立书籍借阅网站为了提高学生的图书借阅效率，学校特地建立了一个书籍借阅网站。
学生可以在网站上查询图书的库存和借阅情况，并通过线上预约进行借阅。
这一措施不仅提高了学生的图书借阅便利性，还有效解决了图书馆未能满足学生需求的问题。
大学朗读活动总结范文
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的文学素养和朗读能力，激发同学们对经典文学作品的热爱，我校于本月举办了以“书香校园，朗读心声”为主题的朗读活动。
本次活动得到了广大师生的积极响应和热情参与。
二、活动目的1. 培养同学们的朗读兴趣，提高朗读水平。
2. 传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
3. 增强同学们的语言表达能力和舞台表现力。
4. 促进同学们之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛在各学院自行组织，选拔优秀选手进入复赛。
复赛阶段，选手们通过朗读经典文学作品，展示了各自的朗读才华。
决赛环节，选手们现场抽取题目，进行即兴朗读，考验了选手们的应变能力和文学素养。
四、活动成果1. 参与度高：本次活动吸引了众多同学报名参加，覆盖了全校各个学院，展现了同学们对朗读的热爱和对文学的追求。
2. 朗读水平提升：通过比赛，同学们的朗读水平得到了显著提高，朗读技巧和表达能力得到了锻炼。
3. 文学氛围浓厚：活动期间，校园内书香弥漫，同学们纷纷借阅经典文学作品，朗读成为一种时尚。
4. 交流合作加强：在比赛过程中，同学们相互学习、相互鼓励，增进了彼此之间的了解和友谊。
五、活动亮点1. 创新形式：本次比赛在传统朗读的基础上，加入了即兴朗读环节，增加了比赛的趣味性和挑战性。
2. 强调文学内涵：选手们在朗读过程中注重对作品内涵的理解和表达，展现了较高的文学素养。
3. 注重舞台表现：选手们在舞台上的表现力得到了评委和观众的一致好评，体现了良好的综合素质。
六、活动不足1. 部分同学对朗读的认识不足，参与度有待提高。
2. 活动宣传力度不够，部分同学对活动了解不多。
3. 活动组织过程中，部分环节存在不足，需要进一步完善。
七、未来展望1. 加强朗读教育，提高同学们的朗读兴趣和水平。
2. 拓展活动形式，丰富校园文化生活。
3. 加强宣传力度，提高活动影响力。
4. 优化活动组织，确保活动顺利进行。
大学生读书活动总结_大学生活动总结
大学生读书活动总结_大学生活动总结本次大学生读书活动通过丰富有趣的形式，引导学生用工整的笔迹记录读书的感受，深度剖析书中思想内涵，提高学生阅读能力和文化素养。
一、活动目的进一步激发学生的阅读热情，提高阅读能力。
通过阅读名著，提高学生的文化素养和人文素养，使大学生更好地了解自己，认识自我。
并为以后的学习和人生打下坚实的基础。
二、活动内容1. 阅读指导。
通过讲解和实践操作帮助学生提高阅读能力，并且提出提升阅读能力的有效方法和技巧，让同学们在阅读中更轻松更快乐地获取知识。
2. 读书笔记交流。
为了激励同学们用心读书，要求每个同学在阅读后写出一份读书笔记，接着组织同学们进行交流和分享自己的读书笔记，提高同学们的分析和思考能力。
3. 读书报告。
培养学生的报告能力，组织同学们在活动结束前做一个读书报告，让同学可以用自己的语言、理解和理解来传达深入理解的知识。
三、活动效果本次活动取得了很好的效果，营造了良好的阅读氛围，培养了学生良好的读书习惯，这也激发了学生对生活和文化的热爱。
1. 提高了阅读效率。
学生们主动参与了阅读活动，使得阅读的效率得到了大大提高。
通过交流和分享读书笔记，学生们聚集在一起交流分享，提高了阅读理解能力。
在读书报告中，许多同学用生动形象的语言向大家分享了自己的感悟，受到了大家的好评。
2. 强化了阅读能力。
通过阅读的形式和阅读指导的培训，学生们掌握了提高阅读能力的一系列方法和技巧，如快速阅读，广泛阅读和精选阅读等。
这些阅读方法和技能大大提高了学生的阅读效率和阅读量。
3. 提升了文化素养。
本次活动阅读的是名著，让同学们深入理解文化和人文素养。
以《红楼梦》为例，许多学生在阅读过程中对书中所体现的文化和性格深深地感悟到了，并在交流中得到了周围同学的共同认同。
这些经验对于学生以后的成长和人生有着很大而深远的帮助。
四、活动感言通过本次读书活动，我有了一个新的阅读体验。
以前，我只是看书，而现在，我阅读为生活、阅读为灵魂、阅读为未来。
大学读书活动总结15篇
大学读书活动总结15篇大学读书活动总结1营销q0941主题：大学读什么时间：__年11月17日星期四地点：教一306一、活动目的回顾过去的大学时光，反思大学生活。
探讨大学为什么会是人生的重要阶段，为何要注重大学生活。
深思并讨论出读大学究竟应该读什么。
引导大家回顾大学生活，查遗补缺；促使大家制定大学生活计划。
二、活动流程主持者开场白并致辞开始。
全班起立唱团歌。
分组探讨大学为什么是人生的重要阶段，为什么要注重大学生活。
请各组代表综合本组观念，并发言。
大家一起读李开复的《给中国学生的第四封信》。
引导大家回顾大学生活，反思过去的岁月。
说说自己的大学生活，谈谈自己的.感想。
集体探究大学究竟应该读什么？如何hold住我们的大学生活。
相互推荐书物，谈自己的心得。
优势：全班人员都很团结，到勤率高；气氛活跃，大家兴致很高；人员协调性好，效率较高。
不足：人员到场时间过于准点，以致无法在12:40准时开始总结以上优劣，我们在以后的团组织生活中一定会做好充分准备，事前做好会场布置，做好人员安排，设定紧凑的会议流程，以防止场面的失控。
总体而言，此次团组织生活还是相当成功，希望同学们能一如既往的积极参与团组织生活，将团组织生活变为大家一起学习交流的良好平台。
大学读书活动总结2 为了深入开展“全民读书月”活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照沈北新区教育局的有关要求，我校从_月__日至_月__日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动，现总结如下。
我校以“阅读、提升、和谐”为主题，以传承文明礼仪，创建书香校园为重点，组织广大师生认真开展读书活动，积极参与各项活动，在校园内外营造了读书尚学的`文化氛围。
一、开展了“六个一”活动活动月期间，我校组织师生开展了“五个一”活动：即每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，出一期板报，进行了一次广播宣传。
大学读书活动总结
大学读书活动总结总的来说，总结中提出自己的想法，有利于得到领导的支持，也有利于团结身边的同事更好地展开工作。
在工作总结中，要肯定成绩，找出不足，吸取教训，提出意见和目标，下面作者给大家带来大学读书活动总结5篇，期望大家爱好!大学读书活动总结1本学期展开读书活动，靠近书本，爱好读书，学会读书，逐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，营建了书香校园，到达了活动的目的。
现总结以下：一、深入宣传，营建读书学习的良好氛围。
学校利用晨会举行了郑重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营建文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。
二、落实责任，确保读书节活动的顺利展开。
为确保“读书节”活动有效、有序地展开，根据活动方案，落实责任。
结合本班特点，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实行。
三、创新活动，为每位学生的成长导航。
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和增进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的毕生学习目标，展开了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的成效。
(一)捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧。
全班40个同学将一摞摞自己最爱好的书用红丝带扎上明艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。
成立了班级图书管理小组，展开借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班充满着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。
依照活动方案分别召开了动员会、读书体会交换会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。
在活动中，大家谈到了自己浏览的收获，并向大家推荐怎样挑选好书，挑选合适自己浏览的好书;怎样公道利用课余时间有序读书。
通过交换，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又增进了同学间读书比赛活动的自觉形成。
大学读书活动实践总结报告
大学读书活动实践总结报告一、活动背景在高等教育的大环境下，读书活动成为大学校园中一项重要的实践活动。
读书不仅仅是为了获取知识，更是一种精神养料，是对个人修养和品质培养的一种需要。
因此，本次报告旨在总结大学读书活动的实践情况，进一步探讨大学生阅读的意义和影响，同时对读书活动进行评价，为今后的活动提供参考和建议。
二、活动情况1.活动形式大学读书活动的形式多种多样，包括学术讲座、读书沙龙、文学分享会等。
这些活动不仅给学生提供了一个交流的平台，也给他们带来了更多的阅读启发和灵感。
2. 资源支持读书活动的开展需要得到学校和社会各界的资源支持。
学校图书馆、社团、教师等都为读书活动提供了支持和帮助。
这些资源的加入，大大丰富了读书活动的内容和形式。
3. 活动成效读书活动的开展成效显著。
一方面，学生的阅读兴趣明显增强，阅读量也明显提高。
另一方面，读书活动也为学生的学术交流和思想交锋提供了机会，提高了他们的综合素质。
三、读书活动的意义和影响1. 培养兴趣读书活动为大学生提供了一个锻炼与发展自己阅读兴趣的平台。
在这里，他们可以与一群热爱读书的人一起交流，分享自己的阅读心得。
2. 提高素质读书活动的开展也为大学生提供了一个学习与成长的机会。
通过这些活动，学生们可以接触到更多的新知识和新文化，加强对专业知识的理解和掌握，提高自己的学术水平。
3. 塑造品格读书活动也可以通过引导学生阅读一些优秀的作品来塑造他们的品格。
在这些作品中，学生可以找到自己的人生信条和追求，激发自己的责任感和奉献精神。
四、活动评价从总体的角度来看，大学读书活动的开展得到了社会的广泛认可和支持。
活动对学生的阅读兴趣、学术水平和思想品质的提高都产生了积极的影响。
但是，也需要意识到，目前的读书活动还存在一些问题。
比如，活动内容的单一性、缺乏吸引力等。
这些问题不仅影响了读书活动的品质，也制约了学生对读书活动的参与度。
五、建议为了更好地推进大学读书活动，我认为可以从以下几个方面来进行改进。
大学读书活动总结范文
在过去的一个学期里，我们学院积极响应学校号召，组织了一系列丰富多彩的读书活动，旨在提升同学们的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
以下是对本次读书活动的总结。
一、活动背景随着信息时代的到来，阅读已成为我们获取知识、增长见识的重要途径。
为了营造浓厚的校园读书氛围，提高同学们的综合素质，我们学院决定开展以“书香校园，智慧人生”为主题的读书活动。
二、活动内容1. 读书分享会：我们邀请了学院内外的专家学者，举办了一系列主题讲座和读书分享会。
通过专家的深入讲解和同学们的积极参与，大家不仅学到了丰富的知识，还激发了浓厚的阅读兴趣。
2. 读书交流会：同学们自发组成读书小组，定期开展读书交流会，分享自己的读书心得和感悟。
这种形式的交流活动，使得同学们在相互启发中不断成长。
3. 读书征文活动：为了鼓励同学们深入阅读，我们举办了读书征文活动。
同学们纷纷投稿，展示了他们在阅读过程中的所思所想，活动得到了广大师生的积极响应。
4. 图书漂流：我们开展了图书漂流活动，鼓励同学们将自己的闲置书籍与他人分享。
这种形式既丰富了同学们的阅读资源，又培养了大家的节约意识和环保意识。
5. 读书笔记展评：为了提高同学们的阅读质量，我们组织了读书笔记展评活动。
同学们认真记录读书过程中的心得体会，优秀作品得到了评委和同学们的一致好评。
三、活动成果1. 阅读氛围浓厚：通过一系列读书活动的开展，校园内形成了浓厚的读书氛围，同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。
2. 知识视野拓宽：读书活动的开展，使得同学们的知识视野得到了拓宽，对人生和社会有了更深刻的认识。
3. 综合素质提升：在阅读过程中，同学们不仅学到了知识，还培养了良好的阅读习惯、思考能力和表达能力。
4. 团队协作精神增强：读书小组和读书交流会的开展，使得同学们在相互协作中增强了团队精神。
四、活动反思虽然本次读书活动取得了一定的成果，但我们也认识到活动中还存在一些不足之处。
例如，活动宣传力度不够，部分同学参与度不高；活动形式较为单一，缺乏创新等。
大学读书活动总结
大学读书活动总结活动概述本次大学读书活动旨在鼓励学生积极阅读，提升阅读水平，拓宽知识面，并通过组织各类阅读相关的活动来营造良好的读书氛围。
活动内容1. 读书分享会：邀请学生分享自己喜爱的书籍，介绍作者和故事情节，以及对书中触动自己的部分进行解读。
通过分享的精彩内容，激发其他同学的阅读兴趣。
2. 读书展览：学生们精心准备了展览，展示自己阅读过的经典书籍和优秀作品，让其他同学了解不同类型的书籍，并选择适合自己的阅读材料。
3. 读书讨论圈：每周组织一次读书讨论圈，让学生们就同一本书进行讨论。
通过互相交流观点和思考，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
4. 阅读挑战赛：邀请学生参加阅读挑战赛，提供丰厚的奖品作为激励。
比赛内容包括摘录书籍中的名言警句和回答相关问题。
这个活动不仅能够提高学生的阅读速度，还能让他们深入理解书籍的内涵。
活动效果1. 增强了学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过组织各种形式的活动，激发了学生对于阅读的热爱，提高了他们的阅读欲望。
2. 拓宽了学生的知识面。
通过读书分享会、读书展览和读书讨论圈等活动，学生们接触到了不同类型、不同领域的书籍，丰富了自己的知识储备。
3. 增强了学生的思辨能力。
通过读书讨论圈的开展，学生们通过互相交流讨论，提出自己的观点和解读，培养了他们的思辨能力。
4. 增加了学生的社交交流。
通过阅读挑战赛和各类活动的组织，学生们有机会结识更多的同好，并在互相交流中提高自己。
结语本次大学读书活动取得了良好的效果，不仅增强了学生的阅读兴趣和阅读能力，拓宽了知识面，还促进了学生之间的交流和思维能力的发展。
希望未来能继续举办此类读书活动，进一步促进学生全面发展。
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“大学读什么"主题活动总结导读：本文“大学读什么"主题活动总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
第一任美国黑人州长大卫·丁金斯说过：“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有积累了庞大财富和达到目标的人，最初都是以一个小小的信念开始的，信念是所有奇迹的萌发点。
”这句话对我的影响很深，我时常问自己：我有没有信念，我的信念是什么?有，是用行动去实现，还是仅仅停留在思想的层面?这些问题时常困扰着我，总觉得人的一生应该做点什么。
当然，我不敢奢望成为一个成功的人，更不可能创造什么奇迹。
但对如何培养学生的综合素质有一点自己的想法，并且这一愿望越来越强烈。
结合自己从事了多年的教学工作和学生思想政治工作，加上多年的学校机关工作和院系的基层工作的经历，我逐渐对素质教育有点感悟，摸索出一套可行的方案，并在实际工作中加以实施，受到学生的好评。
我固执地认为，除了把专业知识学好之外，这个素质培养方案是对学生综合素质和能力全面提升的有效途径之一。
“大学是什么”，“我们应该培养什么样的大学生”。
当学生对我们提出质疑和追问时，我们又该如何去回答这既古老又常新的问题。
蔡元培先生说：“大学并不是贩卖毕业的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。
”“教育是帮助被教育的人发展自己的能力，在完善他的人格与人类文化上能尽一份子的责任，不是把被教育的人造成一种特别的器具，给抱有别种目的人去应用。
”英国著名教育家怀特海说：“在中学阶段，学生伏案学习;在大学里，他应该站起来，四面暸望。
”英国人纽曼说：“大学不是诗人的生地，但一所大学如果不能激起年轻人的一些诗心回荡，一些对人类问题的思考，那么这所大学缺乏感染力是无可置疑的。
”美国哈佛大学的校长名言之一就是告诉新生不要说自己是某某学院的学生，每一个进入哈佛的学生都是哈佛大学的学生。
曾任教育部部长的周济说：“我们的问题是创新性不够，全面推进素质教育是目标与方向。
”等等这些精辟论述无不折射着教育思想的光芒。
我们扪心自问有多少人真正理解其中真意，又有多少人在努力践行。
我们的教育一方面强调素质教育，另一方面又被看不见的手拉进了应试教育;一方面出台了大学生素质拓展方案，另一方面又缺乏有效的方法和正确的价值取向;一方面我们的老师有很高的学历、很高的职称，另一方面又缺乏热情缺乏激活学生心智的能力;一方面，我们的大学生追求真理需要灵魂的导师，另一方面，当代大学生又刚愎自用，即使这样的导师就在身边，也不屑一顾;一方面我们的大学生对向往已久的大学感到兴奋、骄傲，另一方面又为大学四年找不到自己的位置、实现不了自己的理想而失望和痛苦……“研究学理的大学”、“瞭望的大学”、“诗意的大学”，这些真正意义上的大学，目前在我们的国家还极度欠缺。
“浮躁”、“差不多”的思想以及功利主义、实用主义、享乐主义的盛行使得我们的校园日益变得枯燥，物化的需求和各种压力冲淡了学生本来应该美好的青春。
“郁闷”二字成了他们的口头禅，也是他们真实生活的写照。
他们自以为懂得很多，却不懂得珍惜。
时间不懂得珍惜，像损坏的水龙头哗哗地白白流走，这种声响每天在校园的各个角落里似乎都听得到;身体不懂得珍惜，上午1、2节没课，有多少人不是沉浸在八九点钟的梦乡?如果1、2节有课，在最后一分钟手拿包子冲进教室的不在少数。
每天晚上陷入虚拟的网络，为实现自己的“理想”鏖战通宵。
有一位学生在给我的来信中诉说“我旁边宿舍住着一群嚎叫的狼，每天晚上吵得人不得安宁，我们需要铁的纪律。
”年轻的时候，从来就没有想到过自己会老，等老了时，青春早已不再，肌体加速衰老，生命走向死亡;金钱不懂得珍惜，大把大把的挥霍父母的血汗钱，满足自己的私欲、玩乐、体面的生活，为了维护自己的面子，支撑自己的虚荣心，全不顾身后两张饱含沧桑的脸，两双期待的眼，全不顾面朝黄土、日夜劳作、含辛茹苦的双亲。
他们在无奈中变得无聊和空虚，丧失了生活的激情和向上的斗志。
理想的缺乏，目标的模糊，方向的不明确，使得他们常为了“20”而失去了“80”，为了琐碎而失去了平衡，为了许多不属于自己的船而失去了生命中最重要的那条通往幸福彼岸的船。
在一个开放的社会，在一个各种思想文化相互激荡的环境中，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性有了明显的增强。
在一些大学生中存在着一些突出的问题：有的政治信仰迷茫，理想信念模糊;有的社会责任感不强，团结协作意识较差;有的艰苦奋斗精神不足，心理素质脆弱;有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深，这些问题摆在我们面前，如果不解决好，社会主义的长治久安就是一句空话。
要说，我们的教育从上到下都非常努力，上到教育部，下到学校、老师、学生都在尽心尽力，可是如果这种努力找不准坐标，对不准焦点，信息不对称，这种努力往往收效甚微，是一种浪费，甚至成为一种危害。
中国人对考试制度的敬畏、对文凭的热爱、对职业资格证书趋之若骛达到了狂热的地步。
在封建社会，入仕就是读书人全部生命的动力，要不，蒲松龄何至于在70岁的皓首之年还拼着老命奋战考场，旧文人全部生命的价值体现就是“金榜题名”。
这种“学而优则仕”的观念早已渗透到每个中国人的血液里，它对我们整个中华民族的心理机制、文化素养以及民族性格的形成，起着极为重要的影响，这种意识对于现今，甚至更远还会起着重要的作用。
只要看看我们的中小学生就知道，作息时间表从早到晚，从星期一到星期天，每天都安排得满满的，难得让孩子有一个喘息的机会。
他们的目标(也是父母的目标)十分明确——分数、高分数，大学、好大学，一旦这一目标实现不了之时，也是全家人理想破灭之日，一旦这目标实现之后，下一个目标就变得模糊了，一旦遇到一点挫折，就感到茫然无措。
很多学生的兴趣、爱好、个性在少年时代就被这看不见的手给粗暴的折断了，用有形或无形的方式给孩子圈上了思想的藩篱，很多学生成了只会考高分的机器，有些进了大学的学生因为自己的兴趣爱好太少，又缺乏勇气，不愿进入学生社团。
再想到就业的压力，于是这部分学生就又投入到考研大军中，大学生活又回到了他的“后中学时代”，人的积极性、创造性在时间的流逝中被消磨殆尽，缺乏独立性，缺少沟通，缺乏选择的能力。
从我院的一位毕业生中就不难看出这一点。
这位同学第一年高考，就以全县第一的成绩考上了湖南大学，在填报志愿时其父委托学校的老师，自作主张填报了该学生最不感兴趣的英语专业(老师认为英语专业毕业后最好找工作)，当军训结束领教材时，他发现所有教材内容全是英文，神经受到刺激，被迫退学治病。
当病情好转后，复读一年考入我院。
在今年毕业找工作时又一次选择了不适合自己的职业，病情再次复发。
当他的同学走上了社会，迎接新生活时，他不仅不能顺利毕业，反而还在住院治病。
这样的悲剧有很多，对于一个社会，它是极少数，但对于一个家庭，就是毁灭性的打击。
我们的父母总是希望自己的孩子在优越的环境中长大，衣食住行全由父母代劳，一门心思为孩子的学习提供一切便利。
对于我们学校和老师，中考、高考人数的多少，尤其是重点高中，重点大学人数的多少是衡量一个学校办学水平、一个教师教学水平的重要指标。
这也成为我们这个社会不争的事实，这种不科学的评价标准形成了人们畸形的认识。
父母、老师越俎代庖，不但剥夺了学生选择的权力，而且还会扼杀他们的创造能力和潜能。
我们的学生在这样精致的调养呵护下成长，又怎么指望他们在重大问题出现时有正确选择的能力呢?轻易放弃自己选择的权力，不能正确地选择自己的未来，是悲剧重演的不二法则。
原本应该幸福的一生，快乐的一生，终成吞咽懊悔和遗憾的苦果。
原本应该有可能成为有作为、有能力、有生活情趣的人，最终沦为平庸或走向毁灭。
这无论对社会、家庭和个人来说，都不能不说是一种极大的损失。
谈了很多的问题，也知道问题出在哪里，现在关键是如何去解决它。
一百句空谈不如一次行动。
学校合并以来院领导在不同的场合对如何办学，如何提高大学生的综合素质有过明确的讲话。
周书记在第一次全校中层干部大会上说“多琢磨事，少琢磨人”，在文明宿舍表彰大会上说“要培养大学生良好的生活习惯”。
这与亚里士多德“优秀是一种习惯”的观念不谋而合。
许院长当时在群贤楼金融学院的会议室里说：“学校的基础建设搞上去后，当务之急是要培养高素质的人才。
”梁院长多次在毕业生工作会上强调要下功夫让我们的学生在“专业上成才，精神上成人”。
吴书记在西藏班毕业离校时对我说做好学生工作“关键是要有爱心、责任心，要培养学生的自信心”。
这些讲话，给我们的工作指明了方向。
他山之石可以攻玉。
相信在我们的共同努力下，一定能够培养出在社会上具有竞争力的优秀人才。
当我在整理编辑这个册子时，一直在苦思冥想，给她起个什么名字，但苦于知识的贫乏，最终给她起了个平白朴实的名字——大学记忆。
因为在闲暇之时总免不了回忆起自己的大学生活，发现大学四年亮点不多，可圈可点的东西实在太少，在书本上没有记录，坦率地说是没有内容可记录，在心灵的记忆中“遗憾”多于“美好”。
有时能记得起一点大学的美好，显得弥足珍贵。
现在想起来没有记录的大学不仅显得苍白而且让人羞愧，如同一张潦草的画纸，没有线条，没有规则，没有色彩，没有诗意，没有生命的活力!没有记录的大学跟没有受过高等教育的同年人相比又有多大的差别呢?今天这个方案的实施，一方面是对我没有太多记录的大学生活缺憾的弥补，另一方面是让我们的学生有一个真实的记录，有一个丰盈的大学生活，有一个较高的快乐指数，在未来的人才竞争中有一个更高的起点，在未来的生活中有一段美好的追忆。
两年培养之路，可谓任重而道远，对于学生来说很长，是他大学生活的一半;对于我来说也不算太短，但放在人生的长河中，只是浪花一朵。
如果这样培养对学生有所帮助，有所引领，能使他们在成长过程中有过充实而美好的生活的话，也就实现了我最初的愿望和这个方案所要达到的目的，也会给我精神上带来快乐。
如果这种培养模式能为学校的学生工作尽一份心、献一份力的话，就算我没有选错这样的一个职业，还有什么比这更让人感到欣慰和骄傲的呢!方案的不同，观念的差异，并不表示方向的错误，这“二十条”并不能概括素质教育的全部，只是素质教育的冰山一角，所做的每一项只是把具体的小事落到实处，小中见大，大中遇小，不求面面俱到，但求点中要害，以凸现素质教育的一个侧面。
有很多不到之处，诚恳各位同仁、各位同学批评指正。
当然，如果有从未涉足这个领域，既不学习、也不研究、又不思考、更没有与学生打过交道的人，对此枉加评论，我只能说这是一种恶习。