不当家不知柴米贵三年级下册教案
《不当家不知柴米油盐贵》教案 (1)
3．全班交流：每组派代表发布5月份自己家里的收入的主要用途。老师帮忙整理主要支出的类别，如饮食、娱乐、交通、人情等。
师小结：原来生活中有这么多地方需要用钱啊！真是不当家不知柴米贵。（板书课题）
4．实践活动：同学们，现在我们做一道减法题，针对我们所了解到的月收入，月开支，看看5月家里还剩多少钱。
5．学生交流，同时就结果学生们谈谈自己的感受。
活动三：生活智多星
1、过渡：生活中有这么多地方需要用钱，而我们的父母却把一家人的生活安排得这么好，他们一定有许多当家的小窍门，谁愿意和大家分享分享。
2、让学生结合实际说。（如：妈妈很节约，在生活中用洗菜的水冲厕所；父母的每一笔开支都有记帐；……）
师：同学们的爸爸、妈妈都是当家的能手，通过了解他们是怎么安排生活的，我们懂得了在生活中不仅做到“量入为出”，还懂得“勤俭节约”这个道理。
2．课件出示部分家长与学生的观点，让学生结合实际说说自己的想法。
孩子的观点：别人有的，我也很想要。
好东西那么多，不能想要都要。
别人有的东西我没有，那多丢脸啊！
我要的东西又不是很贵，爸爸妈妈应该能满足我。
父母的观点：就一个孩子，别人有他没有心里也过意不去，能买就买。
孩子的需求总是不断变化的，这样很容易惯坏孩子。
家里并不富裕，买了会增加一定的经济负担。
3．同学们，通过今天的交流，你有什么样的感受呢？
小结：我们通过坦率的交流，了解到父母对孩子的爱是全心全意的，他们也总是在尽量满足我们的需求。但我们应该从小学会量入而出，按需购物，做到不攀比，合理消费。
活动四：故事明理
1．读故事《以俭为荣》（P68）。
2．读了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？
三年级品德与生活下册 不当家不知柴米贵 1教学实录 鄂教版
鄂教版三年级品德与社会下册教案第四单元我是聪明的消费者12.不当家不知柴米贵教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活三年级下册第四单元《不当家不知柴米贵》第一子话题---《我来算算》。
学情分析在相当多的家庭，往往是一家四口甚至是一家六口，都围绕着一个孩子转。
家长都有着这样的心态：不管自己家庭条件如何，对待自己家这唯一的孩子，都愿意倾其所有的。
在自己的能力范围的最大期限内，尽量让孩子吃得好，穿得好，学得好，玩得好。
大多数家长一方面努力赚钱养家，一方面省吃俭用，给孩子营造最好的生活环境。
对于生活物质上的种种给予，一些孩子们不懂得感恩，不懂得父母的辛苦，反而认为家长的所有给予是理所应当。
不少家庭的孩子，都养成了娇生惯养，奢侈浪费，讲虚荣爱攀比的恶习。
针对上述学情分析，确定的教学重难点是：通过调查家庭收入和支出情况，了解生活中的必要支出。
让学生通过“今天我当家”的实践活动，体会当家的不容易。
三年级的孩子年纪还小，把家庭里整个月所有的收入，拿来让他当家理财也是很冒险并且不实际，所以在教学中选取一个家庭中最重要的最常见的生活任务——买菜，来让孩子深深感受到当家的种种不容易，懂得体谅父母上班赚钱的艰辛，培养合理的消费，勤俭节约的意识。
设计思路三年级的学生，由于年龄和身心发育的特点，以自我为中心的意识很强，他们的消费多从自我的需要和满足出发，他们考虑不到自己家庭的消费与收入的合理关系。
对本课而言，最关键是在让学生了解自身家庭的经济状况、理财方式、家庭生活中的开支。
从而知道，一个家庭的开支实在是很多很杂，而父母的劳动收入又是有限的，应该量入为出，懂得体谅父母。
让学生了解更多的生活常识，懂得一些巧当家勤节约的窍门，明白更多的做人的道理。
教学目标情感与态度：培养正确的消费观念，懂得体谅父母，懂得父母上班的种种辛苦。
行为与习惯：通过学习本课，深深明白父母赚钱的种种不容易，和一个家庭的开销的琐碎和庞大，慢慢养成勤俭节约，合理消费的好习惯。
《不当家不知柴米贵》学生教案
《不当家不知柴米贵》教案班级：三年级 授课时间：3.23 总第 课时 授课人：李萍注：课型选择：A.活动体验课 B.合作探究课 C.问题解答课 在“课型”栏内直接填写代课题 不当家不知柴米贵课 型ABC课时1教学 目标 情感：懂得父母挣钱当家的不容易。
认知：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出，培养学生合理消费勤俭节约的意识。
技能：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
重点 难点 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
培养学生合理消费勤俭节约的意识。
教学 准备 教师：准备与课时教学内容相关的课件； 学生：学生调查一下家庭的收入和支出情况。
导学 环节 教师导学生学游戏 导入1、今天上课之前老师想和大家玩个游戏。
出示“我来猜猜看”2、出示商品图片盐、牙膏、洗衣粉、米、油。
3、板书课题：不当家不知柴米贵 结合自身生活经验，猜商品价格。
活动 体验1任务：我来算算看流程：1、课前同学们调查了自己家里一个月的各项开支。
谁来给我们介绍一下，都有哪些必要开支呢？2、每项开支有多少呢？算一算支出总计是多少呢？还剩多少钱呢？3、分组交流计算结果，再谈谈有什么感受？4、想想哪些东西可以不买，哪些东西非买不可？5、小结：看来同学们的家长个个都是当家能手，都能根据收入的多少来定支出的限度，这就是“量入为出”。
一个家要量入为出，才能正常运转。
板书：量入为出 1、汇报调查结果；2、计算支出总计和每月结余。
3、分组汇报计算结果，谈感受。
2 任务：勤俭节约流程 ：父母把一家人的生活安排得这么好，让我们衣食无忧，他们一定有很多小窍门吧，谁愿意跟大家分享一下？评价：看来妈妈们不仅会“量入为出”，还懂得“勤俭节约” 板书：勤俭节约 同桌互相说说节约小窍门3任务：合理消费流程 ：1、你认为那种消费比较合理，为什么？2、哪些东西可以节省，哪些东西非买不可？3、这样消费合理吗？4、一起议一议。
评价：看来我们不仅要“量入为出”，更要注意“合理消费”。
鄂教版《品德与社会》三年级下册第四单元《不当家不知柴米贵》教学设计(洪山区旭光学校 李亚男
品德与社会课例：不当家不知柴米贵洪山区旭光学校李亚男教学内容：鄂教版《品德与社会(三年级下册)》第四单元《我是聪明的消费者》的第三课《不当家不知柴米贵》。
教学目标：1.知识目标：①知道家庭经济来源的多种形式,明白家庭生活的必要开支.②学习如何当家,懂得当家要量入为出.2.能力目标：通过调查家庭收入和支出,培养学生收集资料的能力“小鬼当家”的实践活动,体会当家的不容易.3.情感目标:教育学生认识钱是父母用自己的劳动换来的,是来之不易的,培养学生合理消费,懂得节约的意识.教学重难点：通过调查家庭收入和支出,了解生活中的必要支出,通过“小鬼当家”的实践活动,体会当家的不容易.教学安排：一课时教学准备：1.教师准备课件.调查表.2.学生完成调查表,收集当家节约的小窍门.设计理念：三年级的学生,由于其身心发育的特点,自我为中心的意识较强,消费多从自我的需要和感觉出发,不知道消费与收入之间的关系.本课时教学旨在帮助学生了解自己家庭经济状况及其来源的多种形式.家庭生活必要开支,从而知道自己消费锁需的钱,来自于父母的收入,而父母的劳动收入是有限,应该量入为出,学会体谅父母.“品德与社会”强调的是“社会实践性”,再有趣而丰富的活动中,让学生了解更多的生活常识,明白更多的做人道理.课堂中蕴涵的道理是丰富的,做到有效.适用于三年级生理心理特点的道理是最重要的.教学过程：活动一：猜猜看师：今天我们来玩游戏,猜猜看,看谁是“超市大赢家”,点CAI.出示几种生活用品,学生猜价格,教师导入课题.-----不当家不知柴米贵.活动二：父母巧当家1.学生汇报调查结果.家庭收入的来源,家庭收入的多少.2.学生汇报结果.三月份家里的总支出,钱主要用于哪些方面?3.根据调查结果让学生有所悟，根据计算结果,得出结论,父母当家一般都有节余.父母做到了“量入为出”4.师问：父母节余的钱用来做什么呢?为什么不把钱花完甚至花超呢?5.出示资料家庭开支有以下几个方面。
鄂教版三年级下册品德与社会不当家不知柴米贵教案
鄂教版三年级下册品德与社会不当家不知柴米贵教案一、教学目标1.了解家庭的重要性，明白孩子在家庭中的责任。
2.理解“不当家不知柴米贵”的寓意，懂得节约、勤俭节约的道理。
3.培养孩子的家务能力，提高孩子的自理能力和自信心。
4.观察、比较、描述并确定家庭中的一些事物。
5.认识情感表达的方式，学会合理表达情感，避免因情绪激动而造成冲动行为。
二、教学重难点1.重点：培养孩子的家务能力和自理能力，加强家庭教育。
2.难点：理解“不当家不知柴米贵”的寓意，合理表达情感。
三、教学准备1.五彩泥和泥板等手工制作工具。
2.一些细小的生活用品，如毛巾、杯子等，以便孩子观察、比较、描述。
3.本课相关的绘本和PPT等教学资源。
4.班级大环境设计。
四、教学内容及过程第一课时：关于家庭1.老师为孩子们介绍“家庭”是什么，它的定义和作用。
2.通过电子课件的讲解，向孩子们展示一些正常家庭的图片，让他们自由发表自己的看法并画出心目中的家庭。
3.老师引导孩子们发现家庭中的植物、家具、器具等并让他们进行分类。
第二课时：家务劳动的重要性1.通过游戏形式，学习家务劳动的重要性，明白“不当家不知柴米贵”的寓意。
2.老师为孩子们介绍家务劳动的内容和方法，让他们自由讨论家务劳动的种类和对象。
第三课时：学会节约1.通过PPT的演示和实物的展示，让孩子们学习家庭电器等资源的节约使用。
2.老师带领孩子们加入“节约小分队”，教授节约知识，通过游戏形式让他们学会一些节约的方法。
第四课时：学会自理1.老师向孩子们介绍一些日常生活自理知识，如晨间自理、午休自理、时尚自理等。
2.老师设计自理环节小游戏，让孩子们体验并掌握自理的过程。
第五、六课时：情感表达1.通过绘本、PPT等教学资源，让孩子们认识情感，学会合理表达情感。
2.老师引导孩子们进行情绪管理，防止因情绪激动而造成冲动行为。
五、教学反思1.通过本次教学，孩子们对家庭、家务劳动、节约、自理和情感表达有了更深的认识和理解。
小学品德与社会鄂教版三年级下册12、不当家不知柴米贵 课件PPT
根据收入的多少来定支出的 限度，就是量入为出。
——《礼记·王制》
勤俭节约是中华民族的传统 美德，我们每个人都应具备 这种优良品质。
今天妈妈让我来 当家，怎么买菜 才好呢？
A、花最少的钱买菜，只买青菜萝卜，非常节省。 B、我喜欢吃什么就买什么。 C、制定计划，注意营养均衡，荤素搭配，只买最需要的东西，钱也够
•1、小明本来有一个书包，可是 看到同桌新买了一个书包，特别 漂亮，他也回家找妈妈吵着要买 一个一模一样的。
你认为小明这样做对吗？你想对他说些什么？
•2、小刚的爸爸是开大公司的， 他认为反正家里有钱，所以想买 什么就买什么。
你认为小刚这样做对吗？你想对他说些什么？
消费前，作预算，把钱花在关键 处；
用。
• 哪些东西可以不买，哪些东西非买不可？
柴油盐酱醋茶是生活 必需品，非买不可。 零食玩具等可买可不买。
我买方便面，
就是为了收集 更多的玩具卡。
这个太贵了， 我不要。给我
我把妈妈给
①
我的零花钱存起 来，将来买个有
②
买一本《童话
用的东西。
故事》吧！
过生日时，我要
买个大蛋糕，还
要吃肯德基！
③ ④
我们班有同学经常对父母说：“别 人有的，我也要。”究竟该不该要 呢？
爸爸说：
回家问问 妈妈说：
爸爸妈妈
我认为：
消费时，不盲目，经济实用是首 选；
今天我有哪些收获？
我们要学会合理消费， 懂得勤俭节约， 虽然自己不当家， 也应知道柴米贵。
爱节约
勤俭节约是美德，艰苦朴素莫忘记。 一滴水，一粒米，积少成多了不起。 一度电、一分钱，不讲排场讲节俭。 爱惜资源最光荣，铺张浪费最羞耻。 穿着打扮莫攀比，花钱精算要珍惜。 从小养成好习惯，长大报国记心里。
鄂教版三年级下册品德与社会不当家不知柴米贵教案
鄂教版三年级下册品德与社会不当家不知柴米贵教案鄂教版三年级下册品德与社会不当家不知柴米贵教案12.不当家不知柴米贵主题目标1.了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费、勤俭节约的意识。
2.援助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。
一、我来算算活动打算学生打算：帮妈妈算一算每月家庭支出情况，调查一下家庭的收入来源。
活动过程1．谈话导人：买东西要用钱，家里的钱是从哪里来的家里每月支出情况怎样2．分组汇报调查结果。
3．全班交流：每组派代表公布自己家里的收入来源和主要的用途。
教师援助整理主要的支出类别，如饮食、娱乐等。
4．实践活动：同学们分别算一算家庭的月收人、月开支，请同学们做一道减法题，看看每月家里还剩多少钱。
5．按小组交流计算结果，再谈谈有什么感受。
6．教师提问：想一想哪些东西可不买，哪些非买不可。
7．老师总结：父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭全部消费的来源，一个家要量人为出，才能正常运转。
世界上的好东西是无穷的，人们的需求也是多种多样的，但父母的收入是有限的，消费必须有克制。
一般来说，柴米油盐酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、玩具等可买可不买。
活动要求1课前的调查、统计是上好这节课的关键，因此教师肯定要提前安排，并指导学生进行调查、统计，把这个环节落实好。
2．存计算的过程中，老师要引导学生自己去分析哪些开支可以削减、哪些开支不能削减，计学生体会父母的难处，不盲目消费，从而到达合理消费、体谅父母的教学目的。
3．在交流时要注意保护家庭困难学生的自尊心，并引导他们体会父母尽管经济能力有限．但对孩子的爱却是全心全意的。
4．要尊重课堂上孩子真实的想法和感受，鼓舞他们说真话，对一时不能理解父母、体谅父母的学生，可给予个别辅导，切不可训斥、批判。
活动拓展在班级中开展这月我当家的活动。
二、别人有的，我该不该有活动打算教师打算：邀请学生家长一起参加商量。
活动过程1．谈话导人：教师开门见山引人主题：看见别的同学有好东两，我该不该有2．归纳整理观点：在黑板上列出几种观点：“别人有，我也要〞、“别人有，我不要〞、“别人有，我不肯定要〞。
《不当家不知柴米贵》教案设计
教学目标：
1、知识目标：明白家庭生活中的必要开支；学习如何当家，懂得当家要量入为出。
2、能力目标：通过调查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。
通过“今天我当家”的实践活动，体会当家的不容易。
3、情感目标：教育孩子正确认识钱，钱是父母的血汗钱。
让学生做到勤俭节约，不奢侈，不浪费。
教学重难点：
通过调查家庭收入和支出，了解生活中的必要支出。
通过“今天我当家”的实践活动，体会当家的不容易。
课时安排：
1课时
教学准备：
1、教师准备课件、调查表、购物表。
2、学生完成调查表。
学生收集当家节约小窍门。
设计理念：。
不当家不知柴米贵第二课时
讨论怎样消费才合理?
说说自己还存在哪些不合理的消费？
http://jiaoke.
/tg/res/
resShow.do?id=
ff808081573
aaded0157dc
19f2352ac0
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说：你家的固定支出是哪些？
同桌之间互相说一说。
指名学生来汇报。
那你家的不固定支出又有哪些？
请你把它认真填写在书上。
你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分不固定支出如买衣服等，
酒泉市北关小学表格式教案
授课教师
梁晓英
科目
品德与社会
授课班级
三（1）班三（4）班
课题名称
不当家不知柴米贵
共2课时，第2课时
教学目标
1.了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些生活支出项目。
2.培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
3.懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点
了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些生活支出项目。
如何突出
课前调查了解，课堂交流体会。
教学难点
培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
如何突破
通过自己的调查了解，懂得父母挣钱的不易，明白自己在家庭中应分担的责任。
教学关键
懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入。
如何把握
调查明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
三年级品德与社会下册第四单元我是聪明的消费者12《不当家不知柴米贵》课件3鄂教版
收入 金额 （月）
独立阅读P66上 部分图文，圈 点勾画，联系 生活，独立思 考并完成右表： （4’）
总计
家庭生活 支出
支出
金额
（月）
独立阅读P66上 部分图文，圈 点勾画，联系 生活，独立思 考并完成右表： （4’）
总计
船大浪大 父母不容易
联系生活，独立思考并 小组 交流：了解家庭 收支情况后的感受； 交流结束，人人准备展 示。（4’+3’+8’）
4、提倡节约，就是不可享受。（ ）
别人有 的，我 们不一 定要有
结束我，们推是荐否小必组不代可表少（3’+4’+5’）
我们有没有条件拥有
不起作用的、作用不大的，可有可无的， 我们不一定要有；即使是必需品，我们 的家庭经济情况允许才可以拥有 。
独立诵读、快速识记p66“量 入为出”的含义，并小组互 查识记情况；人人准备代表 小组接受检查。 （2’+1’+2’）
请抄写并快速识记节约 名言俗语，谈谈自己的 理解（4’+2’）。
学问勤中得，富裕俭中来。 一星半星，凑两成斤。 紧紧手，年年有。 浪费无底洞，坐吃山要空。
请联系课堂所学和生活实际， 独立思考，快速判断（2’）
1、家里富有了，不需要节约。（ ） 2、我是独生子，样样该满足。（ ）
3、别人有的，我也该有。 （）
“量入为出”的意思是根据
（
收入 ）的多
少来定
（ 支出 ）的限
立阅读P68图文，圈点勾画， 联系生活，独立思考 并小组交流，了解：节约 有什么好处？（可以在书 上做标记，也可以写下来 （3’+2’+4’）
1、有利于培养良好品德；
2、有利于促使积极奋斗；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12.不当家不知柴米贵
教学目标
1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费勤俭节约的意识。
2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。
教学重点
学生明白消费应该量入为出，体会父母持家的不易。
教学难点
以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。
教学方法：任务驱动法
教学准备：课件
板书设计
不当家不知柴米贵
父母的劳动收是家庭所有消费的来源。
消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。
勤俭节约是中华民族的传统美德。
课后反思
通过学习使同学们增强和培养了合理消费勤俭节约的意识，
以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。