人教版语文九年级下第6课《蒲柳人家》教案设计及备课资料

6* 蒲柳人家（节选）教学目的1．理解积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语，了解作者。

2．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

3．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。

教学重难点1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。

教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣刘绍棠(1936～1997)当代作家。

1949年读中学时开始发表短篇小说，读中学时发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。

其代表作有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。

他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

探究生趣第一步，泛读课文，整体理解。

指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。

用（一，二，……）标出意义段，要求体现小说的结构特点，用（1，2，……）段内的层次，标出主要人物，并简要批注作者塑造人物的主要方法，用[ ]标出环境描写，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。

一、在阅读过程中校正读音，积累词语擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(āzā) 到气(dáo) 唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地荣膺(yīng)：光荣地获得。

膺：承受，承当。

隐匿(nì)隐藏、躲起来。

一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。

②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。

妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。

如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。

二、整体感知1．指导学生概括大意第一部分：“一丈青大娘”威镇八方却管不了何满子第二部分：“何大学问”盼何满子真有学问。

2．课文的结构有何妙？明确：设置悬念。

故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始，设置了悬念。

以何满子作为线索人物，串起了有关“一丈青大娘”与“何大学问“的有关故事。

第二步，精读课文，深度解读1．“一丈青大娘”具有怎样的性格特点？请结合课文分析：明确：口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良。

“一丈青大娘”个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。

她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。

2．“何大学问”具有怎样的性格特点？请结合课文分析：明确：侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。

同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。

而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。

3．何满子有怎样的性格特点？明确：好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；何大学问：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇。

4．作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

明确：奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上)“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

”“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。

到不了家就花个精光。

”5．小说语言具有什么特色？明确：一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。

写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。

另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。

如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。

这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。

6．小说的民族气派和民族作风主要体现在哪些方面？明确：首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。

这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。

其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。

小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。

另外，小说的艺术表现手法也是民族的。

小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。

再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

第三步，选读课文，个性解读1．你对课文还有哪些与众不同的见解？2．学了本文，你有怎样的收获？总结固趣《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。

课文节选的是小说的前两节。

它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。

布置作业1．用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。

请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。

2．预习《变色龙》，要求基本理解，列出不懂之处，上网搜集有关资料。

有关的趣味教学资料刘绍棠简介刘绍棠（1936—1997）当代作家，“荷花淀派”的代表作家之一。

1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。

1948年参加革命。

1949年在中学读书时开始发表作品。

1951年曾经在河北省文联工作。

1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《青枝绿叶》一篇被选入中学语文课本。

1953年加入中国共产党。

1954年入北京大学中文系，翌年退学。

1956年加入中国作家协会，成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为“神童作家”。

1958年被划成“右派”，并开除党籍。

1979年恢复名誉。

曾任中国作家协会副主席、北京市人大常委会委员、北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职务。

曾被多次载入《世界名人录》、《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。

1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。

1997年3月12日因病逝世于北京。

刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。

13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。

受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。

他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖；又有多部作品被翻译成外文，在国际上亦有所影响。

1950年春，因被诗人晏明称为“神童”，“神童作家”称号逐渐流传并被大众认可，又因家乡儒林村临近北运河，又被称为“大运河之子”。

刘绍棠的故事早期经历刘绍棠学生时期就对文学有浓厚兴趣，大量地阅读课外书。

10岁时第一次写作文，创作了一部写满五册作文本的长篇《西海子游记》，在全校引起轰动。

1949年10月，他在《北京青年报》上发表了处女作微型小说《邰宝林变了》，从此开始了文学创作。

1950年一年内，他又写出了20多篇小说，在多家刊物上刊登后，引起文坛关注。

崭露头角1951年2月，刘绍棠初中还没有毕业就被借调到河北省文联，在《河北文艺》1951年9月，被作协保送到通州潞河中学读高中。

9月16日，刘绍棠的《完秋》在孙犁主编的《天津日报·文艺周刊》上发表，受孙犁赏识，后来他的作品经常在该周刊上不经修改就直接发表，并成为孙犁的“得意门生”。

在高中期间陆续发表的《红花》《青枝绿叶》《大青骡子》等作品，赢得了全国性声誉。

其中，因1952年发表的小说《红花》在全国青年中反响强烈，团中央开始对他进行重点培养。

时任团中央书记的胡耀邦同志鼓励他到东北农村去采访，采访的两个多月内，他开始构思小说《青枝绿叶》，把在东北得到的创作素材挪到自己的村子里，换上他所熟悉的人物原型。

正是从那时起，他开始走上写家乡、写乡亲的乡土文学之路。

1952年，小说《青枝绿叶》发表，后又被叶圣陶编入高二的语文课本。

1954年，进入北京大学中文系学习，期间他研读苏联作家肖洛霍夫的作品，并把肖洛霍夫树为自己的榜样，写出了后来被称为“新中国田园牧歌”式的作品。

在北大学习不久，因发现中文系的许多课程设置对他的小说写作帮助不大，一年后正式从北大退学。

之后，他专心写作并于1955年出版了第一部长篇小说《运河的桨声》。

1955年，被共青团中央保送到中国作家协会文学研究所第三期学习，后因故停办，未入学。

1956年3月，出席全国青年创作会议，同时，由康濯和秦兆阳介绍，加入中国作家协会，成为当年作协中最年轻的会员。

在作协，他得到了沙汀、严文井等作家的写作指导与帮助。

同年4月，经团中央批准专业创作。

人生低谷1956年至1957年，刘绍棠因发表论文《我对当前文艺问题的一些浅见》、《现实主义在社会主义时代的发展》以及小说《田野落霞》、《西苑草》等，于1958年3月被错判为“右派分子”。

反右开始后，他遭到一系列的批判，又被剥夺写作权力，无法重新发表作品，被迫“下乡劳改”。