部编二年级语文上册第三单元作业设计
部编版语文二年级上册第三单元《语文园地三》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第三单元《语文园地三》教学设计活动意图说明：创设了“玩具王国评选人气玩具”这一情境，引入“小猪乔治”这一学习伙伴，调动学生的表达兴趣；环节二：唤醒生活记忆，确认“最喜爱”。
（指向目标2、3）1.理解“最喜爱”2.寻找“最喜爱”用上句式说自己最喜爱的玩具：我最喜爱的玩具是________。
____________是我最喜爱的玩具。
1.帮助学生理解“最喜爱”①可爱的乔治想帮自己的的玩具拉拉票，你知道他最喜爱的玩具是什么吗？预设：恐龙先生②你是怎么知道的？预设：几乎总是拿在手里，睡觉时也在一起，无论做什么都说要恐龙。
这就叫“最喜爱”。
2.引导学生寻找“最喜爱”你有没有“最喜爱”的玩具？请用下面的句式来说一说。
我最喜爱的玩具是________。
____________是我最喜爱的玩具。
3.小结：当我们要把玩具介绍给大家时一定说出他们的名字。
（板书：名称）1.理解“最喜爱。
”活动意图说明：分步指导，降低难度，让学生掌握方法。
这样的进程，符合学生的身心特点，也能提高教学效率。
环节三：联结课文例句，写出吸引人的样子。
（指向目标2.3）一、以“恐龙先生”为例，一起说说1.制作海报的第一个要求吗？——它是什么样子的？2.生看着照片说说恐龙先生的样子。
3.从不同角度完整的说一说。
4.朗读例句一，发现：预设1：课文是抓住了小蝌蚪的脑袋、身子、尾巴的描写样子。
预设2：使用了“大大的、长长的”这样的词语。
朗读例句二，发现：预设1：重点写了大象的身子、腿，突一、以“恐龙先生”为例，一起说说1.乔治很想把“恐龙先生”介绍给更多的人，让我们来帮帮它吧。
还记得制作海报的第一个要求吗？2.出示“恐龙先生”的照片。
1.能结合课文范例，或用上叠词、或用上比喻的方法有顺序地介绍恐龙先生的样子。
出了大象又高又大的特点。
预设2：这是一个比喻句。
5.结合方法，修改范例：恐龙先生是用塑料做的，全身绿绿的，长着尖尖的牙齿和三角形的背刺。
部编版语文二年级上册第三单元(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第三单元（教学设计）2023作为一名教师，我深感肩上的责任重大。
部编版语文二年级上册第三单元的教学设计如下：一、教学内容1. 《家乡的山水》：描述家乡的山水之美，引导学生热爱家乡的自然风光。
2. 《家乡的民俗》：介绍家乡的民俗风情，培养学生对家乡文化的了解和尊重。
3. 《家乡的故事》：讲述家乡的传说和故事，激发学生对家乡的自豪感。
二、教学目标通过本单元的教学，使学生能够：1. 理解并欣赏家乡的自然风光，培养对家乡的热爱之情。
2. 了解并尊重家乡的民俗文化，增强对家乡文化的认同感。
3. 倾听并讲述家乡的故事，提高口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并欣赏家乡的自然风光，了解并尊重家乡的民俗文化，倾听并讲述家乡的故事。
难点：如何引导学生深入理解家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引入：以学生熟悉的家乡景色为切入点，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2. 新课导入：介绍本单元的主题“家乡的美”，引导学生关注家乡的山水、民俗和文化。
3. 课文学习：分别学习《家乡的山水》、《家乡的民俗》和《家乡的故事》，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。
4. 实践环节：学生分组进行实地考察，拍摄或绘画家乡的山水美景，并介绍给其他同学。
六、板书设计板书设计如下：家乡的美山水民俗故事七、作业设计1. 作业题目：《我心中的家乡》。
要求：以绘画或写作的形式，表达自己对家乡的热爱之情。
2. 作业题目：《家乡的故事》。
要求：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。
答案：《我心中的家乡》：学生根据自己的理解和感受，绘制出自己心中的家乡美景。
《家乡的故事》：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本单元的教学中，我注重引导学生从多个角度感受家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。
部编版语文二年级上册第3单元 语文园地三(教参)
部编版语文二年级上册第3单元语文园地三(教参)一、教学目标1. 学习本课生字，会读、会写、会用。
2. 理解词语，会用词语造句。
3. 朗读课文，理解课文内容，体会情感。
4. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
5. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习：本课共有10个生字，要求学生会读、会写、会用。
同时学习10个词语，理解词语的意思，会用词语造句。
2. 课文的学习：本课共有3篇文章，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感。
3. 语文园地的学习：通过语文园地，巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解词语的意思，会用词语造句。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感。
2. 教学难点：理解课文内容，体会情感。
培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：语文书、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 生字词的学习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握生字词的读音、写法、用法。
3. 课文的学习：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生理解课文内容，体会情感。
4. 语文园地的学习：通过练习、游戏等方式，巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，让学生总结本课所学知识，反思自己的学习过程。
六、板书设计1. 部编版语文二年级上册第3单元语文园地三2. 内容：生字词、课文、语文园地等七、作业设计1. 写字：抄写本课生字词，每个字写3遍。
2. 造句：用本课所学的词语造句，每个词语造1个句子。
3. 阅读：预习下一课的内容，准备课堂讨论。
八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，是否及时给予指导和帮助。
2. 教学内容是否充实，是否有拓展和延伸。
部编版二年级语文上册第三单元《玲玲的画》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文上册第三单元《玲玲的画》学习任务单及课后作业第一课时【学习目标】1.会认“玲、详”等 15 个生字，会写“画、奖”2 个字。
2.正确、流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
【课前学习任务】1.朗读课文。
2.标自然段。
3.圈画生字。
【课上学习任务】学习任务一：学习生字，读准字音，学写生字。
学习任务二：读课文，找出描写玲玲心情的词语。
得意、伤心、满意。
学习任务三：解决主问题：玲玲的心情为什么发生了变化？（先走进“得意”这一部分）【学习资源】读一读通过动脑筋解决问题的故事。
【课后作业】1.读读“生字表”中的生字。
2.练习朗读课文。
第二课时【学习目标】1.会写“幅、评”等 4 个字。
2.正确、流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，明白玲玲心情变化的原因，并能用上关键词讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【课前学习任务】1.回顾生字表中的生字。
2.朗读课文。
【课上学习任务】学习任务一：解决主问题：玲玲的心情为什么发生了变化？（伤心、满意）学习任务二：借助图画以及得意-伤心-满意三个关键词讲故事。
学习任务三：联系生活实际，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【学习资源】读一读通过动脑筋解决问题的故事。
【课后作业】1.分角色朗读课文。
2.把这个故事讲给你的家人听一听。
部编版语文二年级上册第三单元教案2023
部编版语文二年级上册第三单元教案2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本课的生字、新词，理解重点词语的意思。
（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（4）积累好词佳句，培养学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）通过合作学习，培养学生的团结协作能力。
（3）通过观察课文插图，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文阅读：本单元共包含三篇课文，分别为《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》。
2. 语文园地：包括《识字表》、《写字表》、《词语表》、《成语接龙》、《趣味语文》等内容。
3. 综合实践活动：结合本单元教学内容，开展一次以“秋天”为主题的综合实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、新词，理解重点词语的意思。
（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（4）积累好词佳句，培养学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）培养学生的观察能力、合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、教学挂图等。
2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：引导学生多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 语文园地：通过讲解、讨论、练习等方式，帮助学生掌握生字、新词，提高学生的语文素养。
4. 综合实践活动：组织学生开展以“秋天”为主题的综合实践活动，培养学生的实践能力。
部编版二年级语文上册第三单元复习课学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文上册第三单元
第三单元复习课学习任务单及课后作业
【学习目标】
1.复习生字词，会写“报、纸、底、船、然“这五个生字。
2.掌握本单元的字词、成语、句子并能灵活运用。
3.能说出自己的感受，借助提示讲故事。
【课前学习任务】
回忆本单元所学，想想自己是否有问题和困难。
【课上学习任务】
学习任务一：
在滑滑梯的游戏中复习本单元所学的字词和多音字。
学习任务二：
在投篮游戏中复习本单元所学的同音字，并说出自己选择的理由。
学习任务三：
在滑滑梯的游戏中检验本单元的积累情况：包括二字词、三字词、成语和句子，并用上自己的积累完成词语搭配。
学习任务四：
在捏泥人的游戏中复习本单元的5个易错字，船、然、底、报、纸。
学习任务五：
在滚铁环的游戏中阅读《美丽的月季花》这个故事，说出自己的感受，发现“我”的心情变化，借助心情变化图讲故事。
【学习资源】
阅读有丰富故事情节的小短文。
【课后作业】
1.制作阅读积累卡。
2.借助心情变化图，用上“高兴”“愧疚”“轻松”这三个词语讲讲《美丽的月季花》。
小学语文二年级上册第三单元作业设计
小学语文二年级上册第三单元作业设计一、作业定位二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以学生喜闻乐见的“故事”为线索，以儿童的视角表现儿童的生活，同时将语文要素“阅读课文，能说出自己的感受或想法”“借助词句，尝试讲述课文内容”分布于每篇课文中。
口语交际《做手工》，介绍一件手工作品及其制作过程，第一次正式的写话练习，说说写写自己喜欢的玩具，都源于学生的生活。
本单元的作业设计将体现以下导向：一是依托单元人文主题，创设“走进儿童生活”这一作业情境，设计整个单元的作业体系，引导学生感受童真童趣，体会儿童的情感世界。
二是引导学生在理解文本内容的基础上提取相关信息，以相关词句为抓手，用自己的语言讲述文本内容，训练其提取信息的能力，提升口头表达能力，培养书面表达兴趣。
三是借助多层级、开放性、活动化的作业，使学生学会自主思考，养成良好的作业习惯，培养其思维意识。
二、作业目标1.积累字词句。
了解词语的结构特点，联系生活拓展词语，在学习交流中初步养成积累的好习惯。
2.培养表达力。
创设“走进儿童生活”的学习情境，借助关键词语试着讲故事，针对问题表达自己的感受或想法。
3.培养有序性。
学会观察和动手，能按照顺序说说手工作品的制作过程，能一边听一边记住主要信息，能写写自己喜欢的玩具。
4.个性展示。
乐于展示自己的手工作品、写话作品，分享学习成果。
三、作业内容导语：童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。
小朋友们，童年里，有很多美好的事情发生，有许多事值得回忆。
这个单元，让我们一起走进儿童生活，体会童真童趣吧。
项目作业一：走进名人童年的故事名人的童年有很多值得分享的故事，比如第4课《曹冲称象》讲的就是曹操的儿子曹冲小时候想出称大象办法的故事，展现了曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法的品质。
1.读一读称象过程自主朗读曹冲称象的过程，把称象的办法读得清楚明白。
2.理一理称象步骤曹冲的办法需要几个步骤？用自己的话来说一说，并按照曹冲称象的过程给下面的图排排序。
部编版小学语文二年级上册第三单元学习任务群设计
二上第三单元学习任务群设计：比一比，就能发现不一样一、设计依据本单元教材编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。
这些课文以儿童的视角，表现了古今中外的儿童生活，丰富而又充满智慧。
《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，课文按照事情发展的顺序，刻画了一个善观察、爱思考、能大胆表达的孩童形象。
故事中人物语言生动，曹冲将称象的步骤方法讲述得清楚具体。
《玲玲的画》说的是玲玲准备参加比赛的画脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一只小狗，不仅巧妙掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
故事短小，但一波三折，给人启迪。
《一封信》则记叙了露西给在国外工作的爸爸写信的故事。
题目是“一封信”，其实露西前后写了两封信，两封信有同有异，内容隽永，值得细细品味。
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的小故事。
故事视角独特，文字细腻生动，行文结构在重复中富有变化。
几篇课文讲述的都是童年故事，内容涉及到古今中外，包含了学习、生活、游戏等领域，有展现儿童“聪明才智”的故事，也有学习解决生活中问题烦恼的故事。
本单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，可以用形式多样的问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。
比如《玲玲的画》可以从两幅画对比中，感受“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”；《曹冲称象》中，可以通过比较称象办法，比较方法的优劣；《一封信》可以通过内容比较，说说喜欢哪一封信。
几篇文章在内容上都有比较，比较是一种思维方法，可以从多方面进行比较，《曹冲称象》是称象方法上的比较，《一封信》是两次写信心情的比较，《玲玲的画》是好事与坏事的比较，《妈妈睡了》是妈妈睡着与平时状态的比较。
语文园地在字词句运用中的同音字填空、展示台的词句积累、识字加油站的才艺游戏，也可以在比较中学习。
口语交际的“做手工”、写话“喜欢的玩具”，也是在比较后的一种展示与表达。
基于单元内容的这些特点，我们把“比较”作为核心目标，设计“思辨性阅读与表达”学习任务群——“比一比，就能发现不一样”。
小学语文二年级上册第三单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元课文以儿童的视角来表现儿童的生活。
要求在阅读课文后能说出自己的感受和想法，在《玲玲的画》中要抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”；在《曹冲称象》中，针对两种称象的办法说说为什么曹冲的办法好；在《一封信》中露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？要重视对这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
要能借助词句尝试讲述课文内容，着重训练学生提取信息，借助词句信息进行讲述的能力。
用指导语加图示的方式引导学生打开思路进行写话练习，并能掌握写话的基本格式要求：写在方格纸上，标点符号也要占一格。
培养学生书面表达的兴趣。
三、单元学习与作业目标本单元的学习目标是：在认识相关生字词基础上能抓住关键词句，理解其意思；能用指定的词语写句子，并尝试讲故事；能按照顺序说说手工作品的制作过程；能正确辨析与运用同音字；学习用“一边……一边……”说句子；学习基本的写话格式；能交流积累的词句，初步养成积累的好习惯；背诵古诗《小儿垂钓》、阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业4.曹冲称象基础性作业给生字加偏旁，组词新字并组词。
舟（）（）主（）（）平（）（）干（）（）形近字组词：再（）在（）作（）做（）象（）像（）柱（）住（）称（）秤（）战（）站（）低（）底（）用下面的词语造句：一边……一边……：。
到底：。
果然：。
曹冲称的这头象是怎样的？他想出了什么办法来称象呢？说说曹冲称象的办法，可以用上表示先后顺序的词。
课文除了写了曹冲称象的办法，还写了谁想出了称象的办法？官员们想了什么办法来称象呢？说说课文中“曹冲才七岁”中“才”字的好处。
发展性作业填空：例：大象又高又大，身子像一（堵）墙，腿像四（根）柱子。
(新课标)部编版二年级语文上册作业设计《语文园地三》(含答案)
统编版二年级语文上册新课标分层作业语文园地三1．把诗句补充完整，并完成练习。
蓬头稚子______垂纶，侧______莓苔______映身。
________借问遥招手，怕得鱼惊不________。
这首诗的题目是《________垂钓》，描写了一个小孩__________的情景。
2．填一填。
花( ) 圆( ) 只( ) 支( )带( ) 戴( ) 进( ) 近( )3．看图，把下面的一段话补充完整。
丰富多彩的社团活动开始了。
小朋友们有的________，有的________，有的________，有的________……其中，我最喜欢________，因为____________。
4．看图片，用加点的词语造句。
例：老师一边．．说，一边．．拿着笔在纸上写。
（1）红红一边__________，一边__________。
（2）平平一边__________，一边__________。
（3）爷爷一边__________，一边__________。
5．同音字选择填空。
（1）花( )里有几个( )形的水池。
（园圆）（2）看到大雨将( )，蚂蚁们都爬( )了洞里。
（进近）（3）老师面( )微笑地说：“少先队员首先要学会佩( )红领巾。
”（带戴）6．读一读，把不一样的词圈出来。
（1）雨点霜冻雪花天气（2）小溪河流鱼儿海洋（3）白云彩虹朝霞晚霞（4）含苞欲放百花争艳闪闪发光花红柳绿7．看图，选一选，填一填。
①下②弹③滚④荡⑤拉⑥想( )钢琴( )铁环( )象棋( )二胡( )秋千( )问题9.阅读短文，完成练习。
王二小王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人又来“扫荡”，走到山口迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈里。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。
这时候，八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。
部编版语文二年级上册第三单元(教案)2023
部编版语文二年级上册第三单元（教案）2023作为一名资深的语文教师，我深知教案的重要性。
因此，在设计部编版语文二年级上册第三单元的教案时，我力求详细且具有可操作性。
本单元的主题是“美丽的大自然”，通过学习，让学生感受大自然的美好，体会作者对大自然的赞美之情。
一、教学内容本单元共4篇课文，分别是《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《风娃娃》。
教学内容主要包括：1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 课文中优美句子的赏析；4. 作文的训练。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本单元的生字词；2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会欣赏课文中的优美句子，体会作者对大自然的赞美之情；4. 能够运用所学知识，写一篇关于大自然的作文。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 作文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 作文纸；4. 相关大自然的图片或视频。
五、教学过程1. 引入：通过展示大自然的图片或视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
2. 学习生字词：采用卡片认读、组词游戏等方式，让学生在游戏中学习并掌握本课的生字词。
3. 朗读课文：引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
在此过程中，教师适时停顿，帮助学生理解重点句子。
4. 赏析课文：通过问答、讨论等方式，引导学生深入理解课文，学会欣赏作者对大自然的赞美之情。
5. 作文训练：以“我眼中的大自然”为主题，让学生结合自己的生活实际，发挥想象，写一篇关于大自然的作文。
六、板书设计1. 秋天的雨：美丽、丰收、欢乐；2. 黄山奇石：奇特、壮观、自然；3. 葡萄沟：美丽、富饶、和谐；4. 风娃娃：可爱、善良、勇敢。
七、作业设计1. 生字词卡片：学生自己制作生字词卡片，加深对生字词的记忆；2. 课文填空：根据课文内容，完成填空题；3. 作文：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
部编版语文二年级上册第三单元《妈妈睡了》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第三单元《妈妈睡了》教学设计【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：谈话激趣，导入新课，初读课文，自主识字（指向目标1）1、谈谈对自己妈妈的观察。
2、读课题。
用轻柔的声音再读课题。
3、自由读课文，自主识字同桌互相抽读生字条。
4、认读生字能读准前后鼻音。
多音字识记生字：发fà能据义定音1、谈话导入：你们平时观察过自己的妈妈吗？你的妈妈是什么样子的？2、今天我们要学习的课文题目就是《妈妈睡了》，读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
3、出示：要求学生自由朗读课文，把不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子，遇到不会读的字，尝试用自己的办法解决。
4、字词检测，出示：抽生读准字音，重点：紧（前鼻音）、粘（前鼻音+翘舌）出示：发现（抽生读）头发（抽生读）引导学生说出“发”是多音字，要根用完整的话简单说说对妈妈的观察。
能准确轻柔地读课题。
会自读课文，并按要求完成自主识字据义定音。
活动意图说明：通过谈话激发学生的观察，谈谈自己的是什么样子的，产生共情，能轻柔地读准课题，并指导学生通过自读课文，自主识字中发现问题并解决问题，培养学生自主识字能力。
环节二：初读课文，随文识字，整体感知（指向目标1、2）1、读文正音，朗读第一自然段，随文识字。
利用形声字规律记一记“哄”，书写“哄”，注意观察结构，并联系生活说一说，小时候，妈妈是怎样哄你入睡的。
引导利用形声字规律识记，口字旁与嘴有关，扩展：吃饭，喝水2、读准字音，并回答妈妈在哄我睡觉，怎么自己先睡着了呢？“妈妈太累了，睡着了”3、用轻柔的声音朗读：妈妈太累了，睡着了。
4、男女生合作朗读第2~4自然段，找到“睡梦中的妈妈”是：美丽、温柔、劳累的。
1、抽生读文第一自然段，指导正音2、请同学说一说“哄”为什么是口字旁，指导书写“哄”，并请学生联系生活说一说：小时候妈妈是怎样哄你入睡的？出示：谁来说一说，如何记住这两个词，你还学过哪些相同偏旁词？3、出示生字：先，这是一个表示顺序的词。
部编版二年级语文上册第三单元《曹冲称象》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文上册第三单元《曹冲称象》学习任务单及课后作业第一课时【学习目标】1.认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、秤、杆、柱、底“这五个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，了解官员们的称象办法。
3.通过对比，体会“到底“这个词语表达的意思并能灵活运用。
【课前学习任务】1.读一读下面的字词，争取把字音读准确。
曹冲称象官员四根柱子议论秤杆砍树重量画线为止2.一边读课文一边标出自然段的序号，遇到不认识的字，借助拼音读准字音。
【课上学习任务】学习任务一：曹冲称象这个故事写了哪些人，哪些事，结果如何？人物有曹操、曹冲，还有官员们。
别人送给曹操一头大象，这头大象又高又大，人们想知道大象的重量，官员们说出了他们的称象办法，曹操听了直摇头。
曹冲也说了自己的称象办法，曹操听了微笑着点了点头，让人用曹冲的办法果然称出了大象的重量。
学习任务二：大象是什么样子？读第 2 自然段，画出描写大象样子的句子。
学习任务三：从官员们的议论中学习他们的称象办法，知道这种方法是不可行的。
有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”学习任务四：对比朗读理解“到底“的意思，并用它说一句话。
【学习资源】观看与古代的秤相关的资料和书籍。
【课后作业】1.自由读课文，读正确，读流利。
2.思考曹冲是怎么称象的。
第二课时【学习目标】1.复习生字词，会写“做、站、船、岁、然“这五个生字。
2.了解曹冲的称象办法，借助图片和课后题排序并试着说出曹冲称象的过程。
3.通过对比，体会“到才“这个词语表达的意思并能灵活运用。
【课前学习任务】1.复习下面的字词，争取把字音读准确。
曹冲称象官员四根柱子议论秤杆砍树重量画线为止2.回忆文中有几种称象办法。
【课上学习任务】学习任务一：通过朗读曹冲称象的过程提炼关键语句，梳理称象的过程。
学习任务二：把打乱的称象顺序按照曹冲称象的步骤再来排排序！借助图片和短语说出曹冲称象的过程。
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万紫千红
示例：同学们
示例:整理衣服 听老师讲课
记笔记
进步 怕得 鱼惊不应人
第三单元作业设计
4 曹冲称象
④
岁
到底
站
秤 称一称
坐
座
低
作
做
底
② 示例:弟弟才五岁,就会煮面条了。
2
1
3
4
聪明的徐文长 ②③
就脱下鞋，分别用绳子把木桶系住,然后再把装满了水的木桶放到河里, 就这样他提着两根绳子走过了竹桥
①
①②
第三单元
5 玲玲的画
拿 报纸
幅 国画 评
奖
并
及
极
极
及
平
评
评
平
今 天 开 心 以前 还 有 信 封 台 灯
这 时 电 影 阳光 明 亮 故 事 头发
哄人 先 后 闭眼 笑 脸 沉 睡 窗外
称一 称
一幅画
来不 及
一支 圆 珠笔
放
花
人类进步
花 路人借问遥招手
园 怕得鱼惊不应人
第三单元
语文园地三
án
iē
ɡ
ànɡ
uá
圆 园
带 戴
进 近
莺歌燕舞
放 花红
春
百花 春色
② ①
②
①
②
我”家房 子的后墙上 写完作业，或者双休日、节假日等
每天下午放学
② ① 示例:喜欢，我喜欢用粉笔在黑板上画画。
第三单元
6 一封信
√
√
√
√
√
√
今天 封信
圆珠笔 电灯
电影
唱
跳
大
小
哭
闹
高
低
③
④
②
①
√ x √
① 也许，此刻她正躲在房子的角落里，直发抖呢!
给小白兔打电话,读有关热带森林的文章。 ②
示例:喜欢，因为这样的朋友能在别人遇到困难时送去关心和帮助。 ②
第三单元
7 妈妈睡了
① ①
② ②
哄 发现
窗
闭
沉沉
脸
水灵灵 乌黑 可爱
大大 长长 胖胖
②
③
①
①
③
③
① ①
示例:我要帮助妈妈做家务;我要好好学习,不让妈妈操心。
第三单元
单元基础默写
一 同 柱 子 一 边 到 底 七 岁 做工 站立 秤杆 力气 出来 船 身 石头 地方 果然 评奖 时间 报纸 事情 坏 事 好 事 另 外 并列 拿 出 出 国