北师大版“线与角”单元说课课件

已学过的相关内容 二年级下册 认识角及直角、 认识角及直角、 锐角、 锐角、钝角 本单元的主要内容 线段、射线、 线段、射线、直线的认识 平行线和垂线的认识 平角、 平角、周角的认识 用量角器量角与画角
后续学习的相关内容 四年级下册 三角形的分类、 三角形的分类、内角和 三角形三边关系等
单元教学目标 目标： * 单元教学目标：
1、通过操作活动，认识线段、射线和直线， 通过操作活动，认识线段、射线和直线， 会用字母正确表示，渗透分类思想。 会用字母正确表示，渗透分类思想。 通过操作活动， 2、通过操作活动，认识平面上的平行线和 垂线，能用三角尺画平行线和垂线； 垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间 所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过操作活动，知道平角、周角，了解 通过操作活动，知道平角、周角， 角的大小之间的关系； 角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度 画指定度数的角。 数，画指定度数的角。
二、空间与图形
第一单元 认识更大的数
一、数与代数
第二单元
第二单元 乘法
线与角
第四单元 除法 图形的变换 第五单元
第七单元 第六单元生活中的负数 方向与位置
教材特点： 教材特点：
1、数学内容生活化。 数学内容生活化。 2、数学形式多样化。 数学形式多样化。 3、学习方式问题化。 学习方式问题化。
新 教 ︻ 自 选 单 元 ︼ 材 的 ﹃ 线 与 角 ﹄
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感受新理念
说北师大版“线与角” ——说北师大版“线与角”单元
兴安三校 冉金凤
【教材版本】 教材版本】
《新世纪义务教育课程 数学》 标准实验教科书 · 数学》四 年级上册。 年级上册。
整体介绍
框架结构： 框架结构： 呈现方式： 呈现方式：
一、数与代数（4个单元） 数与代数（ 个单元） １、呈现知识的方式充分体现了数 空间与图形（ 个单元） 二、空间与图形。 ３个单元） （ 学生活的思想。 学生活的思想 统计与概率（第八单元：统计） 三、统计与概率（第八单元：统计） 以学生的数学活动为线索， ２、以学生的数学活动为线索，展 综合应用（走进大自然、 四、综合应用（走进大自然、数据告 开相关知识的学习。 开相关知识的学习。 诉我） 诉我）学难点： * 单元教学难点：
学生经历操作活动和探究过程， 1、学生经历操作活动和探究过程， 认识平行线和垂线， 认识平行线和垂线，学会用工具画平行线 和垂线。 和垂线。 体会两点间所有连线中线段最短， 2、体会两点间所有连线中线段最短， 知道两点间的距离。 知道两点间的距离。 会用量角器量指定角的度数， 3、会用量角器量指定角的度数，画 指定度数的角。 指定度数的角。
区别线段、射线与直线； 区别线段、射线与直线；辨析 图形中线段的平行与垂直的关系， 图形中线段的平行与垂直的关系， 会画平行线与垂线； 会画平行线与垂线；知道平角与周 会辨析各种角； 角，会辨析各种角；会用量角器测 量角的度数，会画指定度数的角。 量角的度数，会画指定度数的角。
单元教材地位： * 单元教材地位：
单元教学重点： * 单元教学重点：
通过操作活动，认识线段、 1、通过操作活动，认识线段、射线 和直线，并会用字母表示。 和直线，并会用字母表示。 通过操作活动，知道平角、周角， 2、通过操作活动，知道平角、周角， 了解角的大小之间的关系。 了解角的大小之间的关系。 通过操作活动， 3、通过操作活动，认识平面上的平 行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线。 行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线。
预设 方案
小鱼向右平移5 2、小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪 些线段是互相平行的？用不同的颜色描出来。 些线段是互相平行的？用不同的颜色描出来。
找出下面图形中的平行线， 找出下面图形中的平行线，回答问题 。 G C E A B D F H
线段AB与线段 互相平行吗 线段 与线段GE互相平行吗？ 与线段 互相平行吗？
单元教学内容： * 单元教学内容： 单元教材地位： * 单元教材地位： 单元教学目标及确立依据： * 单元教学目标及确立依据： * 单元教学重点： 单元教学重点： 单元教学难点： * 单元教学难点： 单元教法学法： * 单元教法学法： 单元课时安排： * 单元课时安排：
单元教学内容： * 单元教学内容：
单元教法学法： * 单元教法学法：
1、在操作中认识图形。 在操作中认识图形。 在探究中发现特征。 2、在探究中发现特征。 在实际中应用数学。 3、在实际中应用数学。
单元课时安排： * 单元课时安排： 共8课时
结合《 平移与平行》一课谈谈我在教学中 结合《 平移与平行》 如何操作： 如何操作：
*创设问题情境 （看一看－－感知平行线） 看一看－－感知平行线） －－感知平行线 ＊移一移－－产生平行线 移一移－－产生平行线 －－ ＊折一折－－体验平行线 折一折－－体验平行线 －－ ＊画一画－－创造平行线 画一画－－创造平行线 －－ ＊说一说－－寻找平行线 说一说－－寻找平行线 －－