幼儿园大班语言讲述故事教案：冰箱里的秘密
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目的1.通过本课程的学习，让幼儿了解食品保存的重要性，培养幼儿良好的健康意识和生活习惯。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3.通过本课程的学习，让幼儿了解大自然的神奇和美丽，增强幼儿的爱护环境和自然的意识。
2. 教学内容•课程名称：《冰箱里的秘密》•授课时间：1课时•主要内容：1.活动引入：听音乐热身，介绍本课程的内容2.幼儿思考：探究食品保存的重要性，引导幼儿讨论食品保存的方法3.教学互动：通过图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项4.语言训练：让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动5.扩展游戏：通过游戏巩固所学知识，并引导幼儿寻找生活中的美妙3. 教学过程第一步：活动引入1.教师放一段轻松愉快的音乐，让幼儿们跟着音乐热身2.介绍本课程的内容，引导幼儿思考食品保存的重要性第二步：幼儿思考1.让幼儿们形成小组，探究食品保存的重要性2.引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项第三步：教学互动1.利用图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项2.鼓励幼儿自己将冰箱里的食品分门别类3.问答环节，鼓励幼儿回答问题第四步：语言训练1.让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动。
2.引导幼儿使用适当的语言和表达方式，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
第五步：扩展游戏1.进行游戏环节，加深幼儿对食品保存和环境保护的认识。
2.引导幼儿寻找生活中的美妙，让幼儿感受大自然的美丽。
4. 教学反思通过本次课程的开展，我们培养了幼儿的健康意识和生活习惯，以及观察力、想象力、语言表达能力和交流能力等多重能力。
我们还引导幼儿认识到生活中的美好和大自然的神奇与美丽，增强幼儿的环保意识和自然意识。
在后续的教学中，我们将更加注重细节的把握，丰富游戏环节的设置，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解所学内容。
同时，我们还将优化教学流程，开展更多丰富多彩的课程，提高幼儿的综合素养和创新能力。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教学背景幼儿园大班是一个非常重要的阶段，这个阶段的孩子们已经开始接受正式的教育和培训。
因此，语言课教学也变得非常关键。
《南瓜屋里的秘密》是一篇经典的幼儿故事，它浅显易懂、情节生动，在幼儿语言课教学中有着非常重要的作用。
教学目标1.理解故事《南瓜屋里的秘密》的主要内容。
2.能够用简单的语言描述故事中的人物、情节和场景。
3.能够借助故事中的情节，对幼儿进行非常基础的语言训练，如识字、打字、阅读、口语表达等。
教学内容教学步骤1.热身阶段：教师向孩子们介绍故事《南瓜屋里的秘密》，并且提出一些抽象的问题，如“你们见过南瓜吗？你们喜欢南瓜吗？”2.入门阶段：教师逐段向孩子们讲解故事的情节和人物，让孩子们理解故事的大致内容。
3.阅读阶段：教师逐句读出故事的内容，并且鼓励孩子们做出一些反应，如回答问题、描述故事中的情景等。
4.讲解和演示阶段：教师为孩子们讲解故事中的难点，如生僻词汇和句子结构。
同时，教师可以预演故事场景，让孩子们更好地理解故事情节。
5.练习阶段：教师为孩子们提供相应练习，如问答、阅读理解等。
让孩子们通过练习来巩固故事的内容和技能。
6.总结阶段：教师对孩子们进行总结，并引导孩子们进行一些反思和回顾。
教学内容下面是《南瓜屋里的秘密》的故事原文：南瓜屋里的秘密从前，有一个小男孩，他的房子是用南瓜做的，看起来非常可爱。
可是，这个小男孩不愿意让任何人进入他的南瓜屋。
有一天，一个女孩子经过小男孩的南瓜屋，想进去来看看。
可是，小男孩拦住了她，并告诉她说，他不会让任何人进入他的南瓜屋。
女孩子并没有灰心，她开始思考办法。
她做了一些达芬奇机关，每到一处，她就利用机关让小男孩惊叹不已。
因此，小男孩决定让女孩子进入他的南瓜屋，一起分享他的快乐。
结局是，小男孩和女孩子成为了好朋友，那个南瓜屋也变得充满欢乐。
教学评估在教学的过程之中，可以设置一些测验和检测，确保教学的效果。
在教学结束后，教师可以评估孩子的反馈和反应，并且对教学效果进行总结和评估。
幼儿园大班语言讲述故事教案：“冰箱里的秘密”
教学资料参考范本幼儿园大班语言讲述故事教案：“冰箱里的秘密”撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
活动准备：自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。
活动过程：一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。
这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。
2、看图一。
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)师：冰淇淋不见了。
明明决定查清楚，他怎么查呢?3、看图二。
明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。
5、看图三。
⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?⑵师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)⑶明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。
师幼进行角色对话练习。
⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。
(师幼完整讲述图三4幅折页)7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》二、分组讲述，迁移讲述经验。
大班秘密说课稿
大班秘密说课稿在当今社会，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、思维方式和社交能力的培养。
而在幼儿园教育中，大班作为孩子们学前教育的重要阶段，承担着为孩子即将到来的小学生活做准备的重要任务。
因此，教师在大班的教学中需要更加注重教学内容的设计和教学方法的创新。
今天，我将分享一份大班秘密说课稿，旨在帮助教师们更好地理解和实施教学活动。
首先，我们要明确大班孩子的年龄特点。
大班的孩子一般在5到6岁之间，这个阶段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，同时他们的语言能力和逻辑思维能力也在不断发展。
因此，教学内容需要富有趣味性，能够激发孩子们的学习兴趣，同时也要有一定的挑战性，促进他们的思维发展。
接下来，我们要关注教学目标的设定。
大班教学不仅要让孩子们掌握基础知识，如汉字、简单算术等，更要注重培养孩子们的自主学习能力、团队合作精神和社会交往能力。
因此，教学活动的设计要围绕这些目标展开，通过多样化的教学手段，让孩子们在玩中学，在学中玩。
在教学内容的选择上，我们可以从孩子们喜闻乐见的主题出发，比如动物、植物、节日等，结合孩子们的实际生活经验，设计一系列有趣的教学活动。
例如，通过讲述动物的故事，引导孩子们认识动物的习性和生存环境；通过种植植物，让孩子们了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和耐心。
在教学方法上，我们应该摒弃传统的填鸭式教学，采用更加互动和参与性的教学方式。
我们可以利用多媒体教学工具，如动画、游戏等，让孩子们在视觉和听觉上获得丰富的刺激。
同时，鼓励孩子们通过小组讨论、角色扮演等方式，主动参与到教学活动中来，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。
此外，评价方式也应当多元化。
除了传统的笔试和口试，我们还可以通过观察孩子们在日常生活中的表现，了解他们的学习进步和个性发展。
家长的参与也是非常重要的，通过定期的家长会和家访，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时也能听取家长的意见和建议，共同促进孩子的成长。
在课程安排上，要注重学科之间的融合和平衡。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教案标题：《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教案内容：一、教学目标：1. 学习通过故事的形式培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；2. 提高幼儿的听力、口语和书写能力；3. 培养幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识。
二、教学准备：1. 教师准备幼儿的素描画纸和彩色铅笔；2. 教师准备一些绘本和南瓜实物。
三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师与孩子们一起观察南瓜实物，引导他们谈论南瓜的颜色、形状和特点等。
2. 引导幼儿回忆上一节课学习的内容，并与南瓜相关联，让幼儿猜测这节课要学习一本与南瓜相关的故事。
Step 2：故事阅读（20分钟）1. 教师向幼儿展示绘本《南瓜屋里的秘密》，让幼儿自由观察绘本的封面和插图，猜测故事的大致内容。
2. 教师从头开始朗读《南瓜屋里的秘密》，过程中抓住重点部分，清晰、流畅地读出。
同时，在读故事的过程中，注重情感的表达，通过声音的起落和语气变化，给幼儿留出思考和想象的空间。
3. 教师读完整个故事之后，可以适当停顿，引导幼儿进行一些简单的故事梗概表达，如：“这个故事发生在南瓜屋里，南瓜屋的秘密是什么？”等。
Step 3：语言活动（20分钟）1. 教师以故事中的角色为例，与幼儿一起讨论南瓜屋的特点和秘密。
2. 教师与幼儿一起编写对话，让幼儿扮演不同的角色进行表演。
教师可以给予幼儿一定的提示和指导。
3. 教师与幼儿一起讨论故事中的生词和常用表达，鼓励幼儿进行模仿和实践。
Step 4：绘画活动（20分钟）1. 教师指导幼儿运用所学词汇和想象力，自由绘制南瓜屋和南瓜屋里的秘密场景。
2. 教师适时与幼儿进行交流，了解幼儿绘画的意图和想法。
3. 教师鼓励幼儿用简单的句子或一个短文描述他们绘画中的场景，展示他们的创作。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本课学到的知识和技能，鼓励幼儿表达自己的学习成果和体会。
2. 教师总结本课的内容和教学目标，对幼儿的学习进行评价。
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》
幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教案名称：《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教学时长：40分钟教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力；2. 能听懂简单的故事情节，能够表达自己的观点和思考；3. 学会运用适当的语言表达方式，培养语言的表达能力。
教学准备：1. 彩色图片或挂图：故事中的场景和角色；2. 故事书：《南瓜屋里的秘密》；3. PPT或智能投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师打开图片或PPT，让幼儿观察图片中的场景和角色，引起幼儿的注意。
2. 教师向幼儿提问：“看看图中有哪些角色？你们对这个故事有什么想法？”展开（25分钟）：1. 教师出示故事书《南瓜屋里的秘密》的封面，大声读出书名，带领幼儿一起读。
2. 教师读故事的开头部分，画面配以相关图片或PPT，让幼儿理解故事情节和角色。
3. 教师边读边停顿，引导幼儿预测下一步的故事发展，提高幼儿的参与度。
4. 教师读完故事后，带领幼儿回忆故事的内容，并进行一些简单的问答，如：“故事里主人公是谁？”“南瓜屋里是怎样的？”5. 教师出示故事中的图片或PPT，让幼儿依据图片描述故事中的场景和角色，引导幼儿运用适当的语言表达方式。
巩固（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行表演，并想象故事的延续，想象故事中的新情节。
2. 每个小组表演完后，其他小组进行观察，发表自己的观点和评价。
3. 教师对幼儿的表演进行点评，引导幼儿交流和思考。
4. 教师总结课堂内容，强调幼儿的表现和收获。
拓展活动：1. 让幼儿画出故事中的场景和角色，提高幼儿的绘画能力和想象力。
2. 以故事为基础，让幼儿进行即兴表演，培养幼儿的表达和合作能力。
教学反思：1. 教师能够引起幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事情节，并运用适当的语言表达方式。
2. 教师能够给予幼儿足够的参与和表达的机会，激发幼儿的思维能力和创造力。
3. 教师在巩固环节可以增加一些有趣的游戏和互动，让幼儿更好地理解和应用故事中的内容。
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》教案一：《冰箱里的秘密》（语言优秀）教学目标：1. 学生能够理解并运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。
2. 学生能够用适当的语言表达出来描述冰箱里的食物的外观和特点。
3. 学生能够运用所学词汇，合作完成一组描述冰箱里食物的绘画作品和口头介绍。
教学重点：1. 学生能够理解和运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇进行描述冰箱里的食物外观和特点。
教学准备：1. 多媒体设备2. 几个模型食物（如苹果、香蕉、橙子、西瓜等）3. 绘画纸和彩色铅笔教学步骤：Step 1: 导入1. 与学生互动，介绍今天要学习的主题：“冰箱里的秘密”。
2. 引导学生回忆一下冰箱里可能存放的食物，询问学生他们最喜欢的食物是什么，为什么喜欢。
Step 2: 教学新词汇1. 多媒体展示动作词汇（如cut、peel、slice等）、形状词汇（如round、long、flat 等）、颜色词汇（如red、green、yellow等）和位置关系词汇（如in、on、under 等）。
2. 帮助学生理解这些词汇的意思和用法，通过多媒体示范、图片展示等方式进行教学。
Step 3: 练习描述外观与特点1. 准备模型食物，在课堂上展示给学生。
2. 学生观察模型食物，用所学词汇描述它们的外观、形状、颜色和位置关系。
3. 学生可以分组合作，互相提问和回答问题，进行练习。
Step 4: 创作绘画作品1. 将学生分成小组，每组给他们一些食物来描述。
2. 学生根据所描述的食物外观和特点，进行绘画作品。
3. 学生可以为他们的绘画作品编写口头描述，用所学词汇介绍。
Step 5: 分享和评价1. 每个小组依次展示他们的绘画作品，并用所学词汇对其进行介绍。
2. 学生可以相互评价作品是否准确描述了食物的外观和特点。
Step 6: 总结和反思1. 教师与学生一起总结所学的词汇和知识。
2. 学生反思自己在描述外观和特点时的困难和提高的地方。
大班语言优秀教案大全200篇
大班语言优秀教案大全200篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言讲述冰箱里的秘密教案
大班语言讲述冰箱里的秘密教案大班语言讲述冰箱里的秘密一、教学目标1. 让孩子们了解家庭中常见的保鲜盒和冰箱的作用；2. 能够听懂和说出有关冰箱的用途、作用以及使用方法；3. 提高孩子们的语言表达能力和团队合作能力；4. 增强孩子们的环保意识，学会节约食物。
二、教学内容1. 身边可见的保鲜盒和冰箱；2. 冰箱里存放的食物种类；3. 如何正确使用冰箱。
三、教学方法1. 图片展示法：通过图片让孩子们了解冰箱的外观和结构、存放食物的方式等；2. 视频解说法：通过展示有关冰箱的介绍视频让孩子们了解冰箱的作用和使用方法；3. 制作保鲜盒：提供食材，让孩子们动手制作保鲜盒。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向孩子们展示冰箱和保鲜盒的图片，并问孩子们这些东西在日常生活中有什么作用？2. 介绍冰箱的作用（10分钟）教师通过展示有关冰箱的介绍视频，让孩子们了解冰箱的外观和结构、冰箱里存放食物的种类和存放方式。
3. 制作保鲜盒（30分钟）教师向孩子们介绍保鲜盒，然后提供食材让孩子们动手制作保鲜盒，要求孩子们将剩下的食物放进保鲜盒里，锻炼孩子们的团队合作能力和环保意识。
4. 教学总结（5分钟）教师请孩子们总结今天的学习内容，并让孩子们谈谈学到了什么。
五、教学评价1. 通过教学的形式和内容，提高了孩子们的环保意识和自我保护意识；2. 通过动手制作保鲜盒，锻炼了孩子们的动手能力和团队协作能力；3. 通过展示有关冰箱的介绍视频，让孩子们了解冰箱的作用和使用方法，增广了孩子们的知识面。
六、教学扩展1. 厨房清洁和食品存储的方法：教授孩子们厨房卫生和食品存储的方法，如何避免交叉污染和食品腐败。
2. 卫生习惯的培养：讲解孩子们要如何养成良好的卫生习惯，让孩子们懂得勤洗手、不乱扔垃圾、不吃过期食品等生活小常识，预防食品中毒和其他疾病的发生。
3. 环保意识的加强：教导孩子们如何节约食物，减少浪费，提高孩子们的环保意识，通过主动地参与农村垃圾分类、小事宣传，培养孩子们的环保意识和责任感，让孩子从小就养成良好的生活习惯和环保意识。
大班语言冰箱里的秘密教案
大班语言冰箱里的秘密教案大班语言冰箱里的秘密教案1活动目标：1、培养幼儿的观察力2、感受合作游戏的快乐3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣活动准备：五张海报，记录表，空白纸，蜡笔活动过程：一、比一比1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真。
这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。
等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。
2、分组找秘密，并介绍。
3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖(获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励)二、画一画我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给家听，怎么样?(好)那让我们行动起来吧!三、说一说谁来介绍一下自己的作品，你在线条画里找到了什么秘密呀?哪个小朋友能根据这个秘密编一个故事?(请3位幼儿编故事)四、延伸活动我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听，让他们也变得和你们一样快乐。
大班语言冰箱里的秘密教案2目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。
工具材料：图片一幅，小精灵玩偶。
活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。
2、提问，助了解故事内容。
(1)讲述中提问：南瓜里会有什么秘密?(2)结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样?小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?三、讨论1、如何对待别人的秘密?2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?(1)记录。
(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。
幼儿园大班语言活动《海洋生物的秘密》探索性讲述教案
幼儿园大班语言活动《海洋生物的秘密》探索性讲述教案活动名称：《海洋生物的秘密》探索性讲述教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿初步了解海洋生物的多样性，认识几种常见的海洋生物及其特征。
-激发幼儿对自然科学的兴趣，引导他们关注和探索自然界中的奥秘。
2. 技能目标：-提升幼儿观察、描述及表达的能力，通过观看图片、视频或实物模型来识别不同海洋生物。
-鼓励幼儿尝试用简单语言讲述自己所了解到的海洋生物特点及习性。
3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿爱护大自然，特别是保护海洋生态环境的意识。
-通过分享与交流，培养幼儿尊重他人观点，乐于倾听的好习惯。
【活动准备】1. 教学材料：-海洋生物图片、图书、动画短片等多媒体资源。
-若条件允许，可准备一些海洋生物的实物模型或标本（如贝壳、海螺、海星等）。
-制作海洋生物信息卡，包括动物名称、外形特征、生活习性等内容。
2. 环境创设：-营造海洋主题的教室氛围，例如挂上蓝色背景布，布置海洋生物剪纸或绘画作品。
【活动流程设计】-导入环节：-教师播放一段关于海洋生物的音乐或视频片段，引导幼儿思考海洋中有哪些奇妙的生命体。
-故事/视频展示环节：-讲述一个关于海洋生物的故事，或者播放科普短片，重点介绍几种代表性的海洋生物。
-互动探索环节：-展示海洋生物图片或实物模型，邀请幼儿逐一观察并说出其特征。
-分组讨论，让幼儿在小组内分享自己知道的海洋生物，并尝试描述它们的特点。
-创造性讲述环节：-幼儿选择一种自己喜欢的海洋生物，利用提供的信息卡片或其他资料进行学习后，以“我是...”的句式进行角色扮演式的讲述，如：“我是一只海豚，我会跳跃出水面，发出美妙的声音。
”-手工创作环节（可选）：-组织幼儿制作简单的海洋生物手工，如折纸鲸鱼、粘土珊瑚等，同时要求他们简单讲述自己创作的作品是哪种海洋生物以及它的生活习性。
-集体分享与总结环节：-各组推选出代表，上台向全班幼儿展示并讲述自己的“海洋生物秘密”，教师适时补充相关知识，强化幼儿的认知。
冰箱幼儿园大班安全教案
冰箱幼儿园大班安全教案
今天我们要学习关于冰箱的安全知识。
冰箱是家里重要的家电之一，它可以帮助我们保持食物的新鲜和健康。
但是，冰箱也需要小心使用，避免发生意外。
首先，我们要注意不要在冰箱上爬来爬去，不要在冰箱门上吊打，在冰箱里玩耍。
这样做很危险，可能会导致摔倒或者被夹伤。
要牢记，冰箱不是玩具，是一个家用电器，要对它保持尊重。
其次，当我们要拿东西时，要请老师或者家长来帮忙。
冰箱里储存的食物可能会很重，如果不小心掉在脚上或者手上，会造成伤害。
所以一定要谨慎操作，不要随便拿取食物。
最后，我们要定期清理冰箱。
老师和家长会定期清理冰箱里面的食物，但我们也可以学习如何帮助清理。
用温和的清洁剂擦拭冰箱，确保里面干净整洁。
这样可以帮助保持食物的品质，同时也可以保持我们的健康。
通过这次安全教育，希望大家能够更加了解冰箱的正确使用方法，避免意外发生。
记住，安全第一，健康第一。
让我们一起好好保护自己和身边的人。
谢谢大家的聆听。
大班语言课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学目标1.能辨识并模仿不同的日常用语。
2.能理解故事情节，抓住主要信息。
3.提高学生表达能力和思辨能力。
4.提高学生阅读和听力技能。
二、教学内容本课程以故事《冰箱里的秘密》为教学内容。
三、教学步骤1. 热身（5分钟）老师可以问一些简单的问题，例如：1.What’s your name?2.How are you today?3.What did you eat for breakfast?4.Do you like apples?2. 教授新词汇（10分钟）老师可以教授一些与故事相关的单词和短语，例如：1.fridge2.secret3.surprise4.curious等等。
3. 听故事（15分钟）老师可以让学生闭眼，然后讲述或播放故事的录音或视频。
4. 带着问题阅读故事（10分钟）老师可以提问一些关于故事的问题，例如：1.What was the secret in the fridge?2.Did anyone know about the secret?3.How did everyone react when they found out?等等。
5. 讨论答案（10分钟）老师可以和学生一起讨论问题的答案。
6. 学生独立阅读故事（15分钟）老师可以让学生自己读一遍故事，以加深印象和理解。
7. 分组表演（15分钟）老师可以把学生分为小组，让他们分别扮演故事中的角色，然后进行表演。
四、教学反思本次课程的主要目的是让学生提高自己的语言能力和思维能力，以及加深他们对阅读和听力的理解。
通过让学生理解故事的情节，以及在讨论和表演中加强互动和交流，学生能够更好地掌握重要的语言知识，并在实际应用中提高自己的表达能力。
整个课程的过程清晰明了，学生可以循序渐进地学习，并且通过独立阅读和分组表演等形式参与进来，学习效果十分好。
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》
幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目标•了解和认识不同食材，如牛奶、鸡蛋、面粉等•培养幼儿的观察能力和想象力•提高幼儿口语表达和语言理解能力•激发幼儿的学习兴趣和创意思维2. 教学准备•课件或幻灯片•黑板或白板•故事书《冰箱里的秘密》•食材模型或图片•游戏道具如磁性字母3. 教学过程3.1 导入（10 mins）1.教师向幼儿展示一些不同的食材模型或图片，如牛奶、鸡蛋、面粉等，诱发幼儿对食材的认识和好奇心。
2.教师向幼儿介绍故事《冰箱里的秘密》，引发幼儿对故事情节的想象和期待。
3.2 讲故事（15 mins）1.教师将《冰箱里的秘密》故事书展示给幼儿，读出故事情节。
2.教师在故事中适当加入一些情境或细节，让幼儿更加理解和感受故事。
3.教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么鸡蛋和面粉相遇了会成为蛋糕？”等。
3.3 活动探究（30 mins）1.教师将牛奶、鸡蛋、面粉等食材展示给幼儿，指导幼儿按照故事中的食材配方制作蛋糕。
2.教师提供游戏道具，让幼儿拼出故事中的关键字或短语，如“蛋糕”、“冰箱”等。
3.教师设计小组活动，让幼儿结合自己喜欢的食材和故事情节，编写一个新的故事小剧本，发挥想象力和创意思维。
3.4 总结（5 mins）1.教师请幼儿分享自己观察和制作蛋糕的经验和感受。
2.教师总结今天的教学内容和活动，强化教学目标，回顾幼儿的学习成果。
4. 教学评估教师根据幼儿展示的制作蛋糕的过程和结果，幼儿在小组活动中的表现和创意思维，以及幼儿在口语表达和语言理解能力上的表现，进行评估。
5. 教学延伸1.教师可以让幼儿自己制作冰激凌、果汁等美食，培养幼儿制作和分享食物的意识。
2.教师可以让幼儿使用不同食材或工具，设计自己的小实验或创意作品，探索和发挥食材的不同功能和特性。
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》1. 教材分析《冰箱里的秘密》是大班语言课第二册中的一篇课文，属于第三单元的内容。
该篇课文主要讲述了冰箱里各种食物的保存方法，旨在帮助幼儿提高对食品卫生的认识，养成良好的卫生习惯。
本课文是一篇生活类的课文，选材贴近实际生活，容易引发幼儿的兴趣，同时也符合大班幼儿的认知水平和兴趣爱好，是一篇很好的教材。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解食品保存的重要性；2.学习多种食品的保存方法，并知晓保存时间；3.掌握专业术语：过期、开裂。
2.2 能力目标1.提高幼儿观察能力和辩别能力；2.培养幼儿的个人卫生习惯，养成良好的生活习惯。
2.3 情感目标1.增强幼儿对家庭健康的认识；2.培养幼儿的自我保护意识。
3. 教学内容和教学策略3.1 教学内容3.1.1 主要内容1.食品保存的意义；2.食品保存的多种方法及注意事项；3.专业术语的学习：过期、开裂。
3.1.2 教学难点1.幼儿对于过期、开裂等专业术语的理解。
3.2 教学策略3.2.1 教学形式本节课采用多种教学形式，如课堂讲解、图片展示、实物展示、互动问答等，以此激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3.2.2 教学方法1.探究式教学法：通过生动有趣的讲解，带领幼儿主动探究本课文的知识点；2.案例式教学法：通过生活中的实际案例，引导幼儿对储存方式的思考和判断，培养幼儿的观察能力和辩别能力；3.讨论式教学法：通过教师的引导，激发幼儿自我思考和交流，促进幼儿的合作和交流。
3.3 教学步骤3.3.1 热身活动教师与幼儿互动问答，询问幼儿们喜欢吃什么食物，以及喜欢吃什么食物储存在哪里，引导幼儿进入到本节课的主题中。
3.3.2 学习内容1.通过图片展示，引入食品保存的重要性，让幼儿了解食品过期后对身体健康的危害；2.在展示以上问题之后，展示冰箱中的各种食品，带领幼儿对各种食品的储存时间和储存方式进行观察和讲解；3.通过展示蔬菜、水果、肉类等不同种类食品的过期和开裂情况，教师引导幼儿认识过期、开裂等专业术语的含义，帮助幼儿识别“好”食品和“坏”食品。
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学目标1.学生能够通过观察和描述，认识不同食物在冰箱里的存放位置。
2.学生能够理解食物在冰箱中存放的目的和原因。
3.学生能够运用所学的知识，提出合理的冰箱使用建议。
二、教学准备1.教具：冰箱模型、图片素材。
2.素材：制作好的冰箱模型（包括切割面）、食物图片。
三、教学步骤第一步：引入1.老师出示冰箱模型，引导学生观察并提问：“大家知道冰箱是用来存放什么的吗？”2.学生回答后，老师再次引导：“那我们怎样才能更好地利用冰箱呢？”3.老师出示一张冰箱里乱放食物的图片，并逐一指出其中存在的问题。
第二步：学习1.老师出示食物的图片素材，逐一介绍不同食物的存放位置：–生肉、海鲜、牛奶等需要冷藏的食物应放在冷藏室；–水果、蔬菜等需要保鲜的食物应放在保鲜室；–冷冻食品、冰淇淋等冷冻食物应放在冷冻室；–饮料等易腐食品应放在门口的栏杆处。
2.老师通过示范操作冰箱模型，让学生理解不同食物的存放位置，并强调它们的原因和作用。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让每个小组讨论他们家里的冰箱使用情况。
2.老师给出一些问题引导讨论，如：–你们的冰箱里有哪些食物？–这些食物是否都放在了合适的位置？–你们家冰箱有没有出现过食物变质的情况？3.学生进行小组讨论后，每个小组选择一位代表汇报他们的发现和建议。
第四步：总结1.老师根据小组汇报和讨论的内容，总结出合理使用冰箱的几点建议：–食物要根据冷藏、冷冻和保鲜需求放在不同区域；–冰箱内要保持整洁，尽量避免食物交叉污染；–冰箱内的过期食物及时清理，保持食物的新鲜和卫生。
2.老师鼓励学生在家中落实这些建议，并提醒他们及时更换冰箱内的过期食物。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于冰箱的使用知识有一定的了解，但对于合理使用冰箱的方法和技巧尚不熟悉。
因此，我在教学中通过引导学生观察和讨论，使他们能够理解不同食物的存放位置和原因，并提出合理的使用建议。
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》
大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学背景•授课对象：大班幼儿•授课时间：60分钟•教学目标：–通过本节课的学习，能够掌握一些基本的食品、容器等词汇；–了解食品保存的重要性；–提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 导入环节（5分钟）老师放一张大海报，上面有些食品的图片，引导幼儿观察并介绍这些食品，让幼儿猜测它们的名称。
老师可以通过问答节奏，诱发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 正式教学环节（35分钟）1.给幼儿讲解食品保存的方法，如保鲜膜、保鲜袋、冰箱等。
2.老师展示冰箱并解释它的作用，启发幼儿想象冰箱里会有哪些食品，然后将这些食品展示给幼儿。
3.老师给幼儿介绍这些食品的名称和颜色。
4.老师引导幼儿描述这些食品的特点，例如口感、味道、形状等。
5.老师以游戏的形式巩固幼儿学过的词汇和知识，可以用“你会拿什么保存这个食品？”等问题引导幼儿进行游戏。
3. 教学总结与小结（10分钟）老师总结本节课学习到的知识，帮助幼儿巩固所学内容。
同时，鼓励幼儿通过想象、表述等方式巩固语言表达能力。
三、教学反思1. 教学难点本节课教学难点是如何激发幼儿对学习的兴趣和好奇心，并且如何通过游戏等方式，让幼儿更好地学习和记忆所学内容。
在教学过程中，我采用了大量问答、游戏等方式，深入幼儿的内心，调动他们的积极性和参与度。
2. 教学亮点本节课最大的亮点就是教学内容与孩子们的实际生活相结合。
内容具有实用性和可操作性，可以让孩子们更好地掌握、理解所学内容。
3. 教学创新本节课教学创新的点在于，将口语以及听说训练和常识知识相结合。
通过对食品保存的讲解，可以让孩子们在听说训练的同时也能了解到一些常识知识。
这样既能让幼儿更容易理解，更能切实地掌握所学知识。
4. 学生的反应整个课程的教学效果较好，孩子们在课堂上积极参与。
他们对于所学知识产生了浓厚的兴趣，并且在游戏中获得了更多的认知和理解。
四、教学总结本节课采用了多种形式的教学方式，使得学生在参与过程中获得了更好的学习效果。
冰箱整理幼儿园教案
冰箱整理幼儿园教案教学目标1.学习冰箱的基本知识，如什么是冰箱，冰箱有哪些功能等；2.学习整理冰箱的重要性，理解整理冰箱的好处；3.回收认识食物并学习如何低浪费地使用食物；4.学习简单的分类和分组知识；5.学习了解冰箱使用的正确方法和注意事项。
教学流程第一步：导入新课（5分钟）教师可通过图片或实物物品，让孩子们猜测本节课将要学习的主题——冰箱。
引导孩子们自由交流，发表自己的猜测。
第二步：讲解冰箱（10分钟）教师讲解什么是冰箱，冰箱的功能。
鼓励孩子们问问题和自由发挥，提高孩子们的兴趣和好奇心，使孩子们更好地了解冰箱。
第三步：整理冰箱（10分钟）教师讲解整理冰箱对个人和社区的重要性，并让孩子们探讨和分享自己整理冰箱的经验和方法。
第四步：食物分类（15分钟）教师引导孩子们辨别不同的食物，让孩子们认识并了解食物。
再根据不同的食物属性，进行简单的分类和分组。
第五步：使用食物（15分钟）针对食物浪费问题，教师让孩子们认识食物的持久时间和保存方法，并且教授如何低浪费地使用食物。
第六步：冰箱使用注意事项（10分钟）教师引导孩子们了解冰箱的使用注意事项，如放置位置、温度调节、食物分类和分组等。
让孩子们在日常使用中掌握良好的冰箱使用习惯。
第七步：小结（5分钟）教师对本节课学习的要点进行小结，巩固所学内容，鼓励孩子们多加练习和使用。
教学反思本节课主要是针对幼儿的日常生活和实用知识进行教育，采用了讲解、分类整理和小组讨论等多种教授方法，有助于增强幼儿的学习兴趣和互动交流的能力。
在教学中，教师应该引导和帮助幼儿在活动中发掘和探索知识，让幼儿掌握知识和提高能力的同时也培养他们的自主学习能力。
中班美术欣赏教案《冰箱》
中班美术欣赏教案《冰箱》
教学目标：
1.培养幼儿对美的观察和感知能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.激发幼儿对生活中日常物品的美的欣赏。
教学准备：
1.教师准备一张表现冰箱的图片。
2.收集一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。
教学过程：
引入活动：
1.教师出示表现冰箱的图片，让幼儿观察并询问：“这是什么东西？”
2.引导幼儿从外观特点和功能上描述冰箱。
活动一：感知冰箱
1.教师展示一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。
2.让幼儿观察这些物品，并根据外观、颜色、形状等特点来感知它们与冰箱的联系。
活动二：想象冰箱
1.让幼儿想象自己是冰箱，问他们会变成什么来装在自己的“冰箱”里。
2.逐一请幼儿说出他们的想象物品，并简单描述一下。
活动三：创造冰箱
1.准备一些废旧纸盒、颜料或彩纸，让幼儿动手制作自己的“冰箱”。
2.可以引导幼儿用不同颜色的纸盒装饰冰箱，或用彩纸剪出冰箱上的按钮、屏幕等细节。
小结：
1.回顾幼儿对冰箱的观察和感知。
2.鼓励幼儿分享自己的想象和创造作品。
3.提醒幼儿在日常生活中注意发现周围的美和细节。
评估：
观察幼儿参与活动的积极性和创造力，可以通过让幼儿展示自己制作的“冰箱”来评估他们的理解和表达能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言讲述故事教案：冰箱里的秘密
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
【活动准备】
自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。
【活动过程】
一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。
这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。
2、看图一
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)
师：冰淇淋不见了。
明明决定查清楚，他怎么查呢?
3、看图二
明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?
4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。
5、看图三
(1)师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱
里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?
(2)师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸
和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出
来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)
(3)明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。
师幼进行角色对话练习。
(4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是
什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)
6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。
(师幼完整讲述图三4幅折页)
7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》
二、分组讲述，迁移讲述经验。
1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。
2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案
就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。
不过今天讲故
事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名
代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。
3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解
幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的
行动来回报”这一讲述线索。
4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲
述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。
5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门
打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。
三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。
1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?
动物们为什么都和明明做朋友?
师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物( )们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是
一件美妙的事情啊!
2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类
都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。
附故事：
明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎
么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静
静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地
拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!
小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好
大呀，到处是冰天雪地。
明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推
门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。
小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷
吃你的冰淇淋了。
”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。
”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。
原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!。