未来版二年级下道德与法治教案
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第三课时
教学目标：
活动过程：
一.导入活动，引发兴趣。
师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？
二.照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。
1.请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。
师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。
6.展示。
7.教师范例，拓展思路。
老师：老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。
教师出示一个手工小狐狸。
老师：这就是我的小伙伴教我的。
老师介绍小伙伴帮助自己的故事。
老师：同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？
8.教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。
老师：同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事给我们讲清楚。
（二）进行"相互采访\"活动。
1.互相自我介绍，内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（3）其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
四、幼儿小组操作活动
1.老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。
2.幼儿分小组自由操作，比较异同。
第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。
第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。
活动难点：
能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。
活动准备：
1.材料准备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔。
2.经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。
3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。
二、活动内容：
开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，尊重劳动和创造。在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。
三、活动准备
中队长练习故事的讲述；《找朋友》歌曲排练；
9.面向全体，关注差生。
老师：我又想起来我的另外一个小伙伴。
教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。
老师：同学们，他该不该夸呀？
老师：在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。
10.走入生活，拓宽话题的范围。
教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？
老师：这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？
4.谈感受
老师：夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。
5.用简单的话夸夸自己的小伙伴
老师：你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。
老师出示快乐小报
老师：被夸的孩子的名字会被贴入小报里。请同学们想想你夸谁？你夸他什么？
三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。
1.播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。
师：呵呵，这是谁的声音？你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的？×××的声音是怎么样的？×××的声音又是怎么样的？哦，我们每个人的声音也是不一样的。
2.扩展讨论。
师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢？（幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。）
第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。
第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。
第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。
第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。
活动的重、难表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3.在交流中，学点
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心的教育。
课时安排：3课时
第一课时
一、听音乐导入:
师：同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》
第一单元:生活中的你我他
不一样的你和我
教学目标：
1.在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。
2.在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。
活动重点：
在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。
（二）在活动中了解自己与别人的不同
活动一：我的自画像
1．课前活动
（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验。
（2）教师观察学生的活动情况。
（3）学生悄悄的将自己的画像交给老师。2．活动Leabharlann ：（1）老师进行自画像陈列。
（2）学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）
（3）谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生论下列问题）
活动后：讨论：
（1）从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）你对自己和同学有什么新发现？
第二课时
实验2.我们分的方法一样吗？
（1）教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分）物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子。
（2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法
3.小讨论根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？
实验1.我们画得一样吗？
（1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。
（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
（3）思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”
（4）学生回答讨论。
（5）小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”
四、活动过程：
（一）讲故事《自私的小猴》
通过这个故事，让同学们明白一个道理，一个人说话办事情，一是要有耐心，要能经得住时间的考验；二是不应太自私，干什么事总是先考虑个人得失。像小猴这样的人，能有好结果吗？
中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。）
总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：我们共同来作画
1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。
2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”
播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。
老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？
老师并让该名同学说说自己的感受。
11.面向全体，感受成功。
老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。
12.老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。
第二课时
一、活动目标：
1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
（4）能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
活动二：我们的想法一样吗？
活动四：我们班里的骄傲
1.填树叶
（1）教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。
（2）学生介绍自己贴上的内容。
（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。
（4）同学发言谈想法。
（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
（一）导入：师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片
叶子是否相同。（教师出示两片相似的叶子）
师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？
师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）
3.老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。
夸夸我的小伙伴
教学设计:
活动目标:
1.激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2.能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以会倾听，学会欣赏，学会合作。
2.请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。
3.老师做简单小结。
（设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。）
3.比较、验证。
（1）师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。（如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等）
（2）展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。
（3）游戏：“猜猜他是谁？”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁？提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢？因为我们每个人都有与众不同的地方。
二、逐层深入，拓展话题:
1.教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。
老师：同学们我读的怎么样，想对我说些什么？
2.老师教学生学儿歌
老师：同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？
老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。
师：请同学们先自己练习。
3.儿歌展示
老师：谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示。
4.总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。
教学目标：
活动过程：
一.导入活动，引发兴趣。
师：请小朋友看一看，这里有好多的什么？（镜子）镜子可以用来干什么？
二.照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。
1.请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。
师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。
6.展示。
7.教师范例，拓展思路。
老师：老师也想起来我小时侯的小伙伴了，老师也想夸夸她。
教师出示一个手工小狐狸。
老师：这就是我的小伙伴教我的。
老师介绍小伙伴帮助自己的故事。
老师：同学们，听了这个小故事，你想对我和我的小伙伴说些什么？
8.教师引导学生根据自己的表达方法，来练习夸夸自己的小伙伴。
老师：同学们，请你也按照老师的方法来夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事给我们讲清楚。
（二）进行"相互采访\"活动。
1.互相自我介绍，内容包括：
（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；
（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（3）其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
四、幼儿小组操作活动
1.老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。
2.幼儿分小组自由操作，比较异同。
第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。
第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。
活动难点：
能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。
活动准备：
1.材料准备：圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔。
2.经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。
3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。
二、活动内容：
开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，尊重劳动和创造。在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。
三、活动准备
中队长练习故事的讲述；《找朋友》歌曲排练；
9.面向全体，关注差生。
老师：我又想起来我的另外一个小伙伴。
教师介绍自己一位学习不好，可是很努力的同学。
老师：同学们，他该不该夸呀？
老师：在你的伙伴中，那些同学有了进步，你来夸夸他。
10.走入生活，拓宽话题的范围。
教师找来一位同学，老师：你的名字应该贴在小报中，为什么呢同学们，你认为老师应该夸他什么呢？
老师：这三位同学读的怎么样？谁愿意来夸夸他们？
4.谈感受
老师：夸过别人的同学还有被别人夸过的同学，请你们谈谈自己夸人和被别人夸的心情。
5.用简单的话夸夸自己的小伙伴
老师：你的夸奖给别人带来了快乐，你就是一个快乐小天使，咱们都来做快乐小天使，好不好？咱们共同办一份快乐小报。
老师出示快乐小报
老师：被夸的孩子的名字会被贴入小报里。请同学们想想你夸谁？你夸他什么？
三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。
1.播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。
师：呵呵，这是谁的声音？你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的？×××的声音是怎么样的？×××的声音又是怎么样的？哦，我们每个人的声音也是不一样的。
2.扩展讨论。
师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢？（幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。）
第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。
第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。
第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。
第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。
活动的重、难表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3.在交流中，学点
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心的教育。
课时安排：3课时
第一课时
一、听音乐导入:
师：同学们咱们先来听一首歌曲，大家猜猜这首歌的名字叫什么？教师播放《小机灵之歌》
第一单元:生活中的你我他
不一样的你和我
教学目标：
1.在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。
2.在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。
活动重点：
在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。
（二）在活动中了解自己与别人的不同
活动一：我的自画像
1．课前活动
（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验。
（2）教师观察学生的活动情况。
（3）学生悄悄的将自己的画像交给老师。2．活动Leabharlann ：（1）老师进行自画像陈列。
（2）学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）
（3）谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生论下列问题）
活动后：讨论：
（1）从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）你对自己和同学有什么新发现？
第二课时
实验2.我们分的方法一样吗？
（1）教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分）物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子。
（2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法
3.小讨论根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？
实验1.我们画得一样吗？
（1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。
（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
（3）思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”
（4）学生回答讨论。
（5）小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”
四、活动过程：
（一）讲故事《自私的小猴》
通过这个故事，让同学们明白一个道理，一个人说话办事情，一是要有耐心，要能经得住时间的考验；二是不应太自私，干什么事总是先考虑个人得失。像小猴这样的人，能有好结果吗？
中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。）
总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：我们共同来作画
1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。
2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”
播放该名同学的母亲夸奖女儿在家中的表现。
老师：同学们，听了她母亲对她的夸奖，你想对她说些什么？
老师并让该名同学说说自己的感受。
11.面向全体，感受成功。
老师：还没有被夸到的同学请你站起来，请其他的同学夸夸他。
12.老师：你还想夸夸谁？直接走到他的身边告诉他。
第二课时
一、活动目标：
1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
（4）能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
活动二：我们的想法一样吗？
活动四：我们班里的骄傲
1.填树叶
（1）教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。
（2）学生介绍自己贴上的内容。
（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。
（4）同学发言谈想法。
（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
（一）导入：师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片
叶子是否相同。（教师出示两片相似的叶子）
师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？
师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）
3.老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。
夸夸我的小伙伴
教学设计:
活动目标:
1.激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2.能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以会倾听，学会欣赏，学会合作。
2.请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。
3.老师做简单小结。
（设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。）
3.比较、验证。
（1）师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。（如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等）
（2）展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。
（3）游戏：“猜猜他是谁？”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁？提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢？因为我们每个人都有与众不同的地方。
二、逐层深入，拓展话题:
1.教师朗读《小蚱蜢学跳高》的儿歌。
老师：同学们我读的怎么样，想对我说些什么？
2.老师教学生学儿歌
老师：同学们，想和老师一起学习这首儿歌吗？
老师先一句一句的教，然后再两句两句的教。
师：请同学们先自己练习。
3.儿歌展示
老师：谁愿意到前面来为大家展示自己？把儿歌读给大家听？请三位同学展示。
4.总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。