长城

《长城》教学设计

【教学目标】

1、复习词语：盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、陡峭、呼应、肩膀、智慧、凝结、嘉峪关、气魄雄伟、崇山峻岭

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

【教学重难点】

1.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

2.体会关键词句表情达意的作用，并且通过对关键词句的把握激发学生想象力，体会作者的情感。

一、激趣导入

1、师：这节课我们继续踏上“世界遗产”之旅，继续游览举世闻名的《长城》，（师板书课题）

【生齐读课题】

2、师：我们先来复习一下上节课学习的词语：

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、陡峭、呼应、

肩膀、智慧、凝结、嘉峪关、气魄雄伟、崇山峻岭

师：老师给同学们带来一组图片，同学们在欣赏之余，思考：你有什

么感受？

生：长城很长、长城很雄伟、长城很高大……

师：这些都是你们对长城的赞美。

二、直奔中心质疑问难

1、师：在这篇文章当中作者对长城发出了同样的赞叹。请大家快速朗读一下课文，用笔划下这句话。

[出示句子：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。] 谁能把作者的赞叹之情读出来？谁也想读？我们一起来读，用情地读。

3、在这句话中，哪个词告诉了我们长城在世界历史上的崇高地位呢？——板书：伟大的奇迹

三、感受长城的“长”

师：这是作者发自肺腑的赞誉之词，为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？请自由朗读第1自然段，看看长城给你留下了怎样的印象？

生：自读课文第一自然段

师：来，让大家一起分享你的收获。长城给你留下了什么样的印象？[出示句子：]远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

生：非常长

师：从哪里可以看出他的长。

生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

师：一万三千多里到底有多长呢？（出示长城图片）长城东起山海关，途径河北、天津、北京、山西、陕西、内蒙古、宁夏、甘肃等地。曾经有个年轻人徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。同学们长城长不长？

生:长

师：通过你的朗读让我们感受到长城的长

（请多名学生读）师：老师仿佛看到了长城那万里雄姿。

师：真是万里长城万长，全班同学一起读。

师：你们看，顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下……这样的姿态文中用了一个什么词？

生：蜿蜒盘旋

师：你能把这个词带到句子里读一下吗？

生读

师：在此作者用什么来比喻长城？

生：长龙。

师：非常正确！一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美呀，多有气势啊，谁愿意来读读第一段，就读出这种美，这种气势。

师：美中有气势。

师：我们一起读。

师：老师感受到，一条沉睡的巨龙在同学们的朗读声中腾空而起。面对这样美丽而又有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞

叹：

——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

过渡：作者用了比喻的修辞方法，还用翔实的数据，使我们更能感受到长城之长，长城气势磅礴。那这些作者是怎样观察到？[板书：远看]

二、品味长城的“高大坚固”。

师：远看长城宛如一条气势雄伟的东方巨龙，那近看长城又给你留下了怎样的印象？默读第二自然段，想一想，长城给你留下了怎样的印象，用课文中的词概括

生：高大坚固

师：从哪看出来的。

出示句子：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

（抓住关键字词体会:长城是用巨大的条石和城砖筑成的，路很宽，可以承载五六匹马同时并行的重量）

2）师：在第二段当中作者除了向我们介绍了长城的高大坚固，还介绍了长城的结构，请你再读读第二段，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？在83页图上把这些地方标出来。

学生读课文，标位置

师：谁来为大家说说你都找到了哪些结构

垛子，瞭望口，射口,城台

在黑板上画一段垛子，让一名学生上台标出射口和瞭望口的位置师：这些结构都有什么样的作用你读出来了吗？

射口可以用来射击；瞭望口是瞭望远处查看敌情的；垛子可以当防护墙很好的保护自己；城台是屯兵用的

师：看书，除了屯兵城台还可以

生：互相呼应

师：城台和城台之间还可以相互呼应，你看既能屯兵又能呼应，真是一举两得。同学们读懂了它们的作用，你们看——指着图，从瞭望口可以观察敌情，城墙之间可以互传信息，驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙，从射口有力的射击敌人，你看有长城在，敌人能打得进来吗？所以这样的长城能用哪个词来形容？

生：高大坚固

师：这样的设计让你感觉怎么样，用一个词来形容

生：设计巧妙

师：长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次地抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，真正地做到了“一夫当关，万夫莫开”。像这样的设计在世界上是绝无仅有的。所以作者才会这样感叹——读中心句

三、感悟“奇迹”

过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”（你能找出这句话中的动词吗？从站、踏、扶、想说明已经来到长城上，与第一、第二段中的远看长