光和影课件(新)

合集下载

11《绘画中的光与影》课件

《绘画中的光与影》课件
达芬奇画蛋
光影之美
《蒙娜丽莎》达芬奇
光影之美
《衣纹习作》达芬奇
光影之美
亮部暗部阴影
明暗交界线
光影之美
光影之美
百度文库
亮部
（偏暖）
《草垛》莫奈
暗部
阴影（偏冷）
光影之美
《草垛》
莫奈
1. 捕捉身边的光影之美； 2. 自主选择材料、方式，合作探究、大胆
尝试表现一景一物的光影造型； 3. 充分发挥自己的个性与情感，创造美。
小伙伴笔下· 光影造型
小伙伴笔下· 光影造型
小伙伴笔下· 光影造型
大画家 · 光影造型
毕加索

摄影光线的运用PPT课件

光线中，朝向相机部分全有光。其
结果是展现出一个几乎没有色调和
层次的影像。由于深度和轮廓靠光
和阴影的相互作用来表现，正面光
制造出一种平面的二维感觉。因此
通常被称为平光，也称顺光。
.
10
1、正面光
.
11
1、正面光
.
12
2、45。侧光
45。侧光能产生良好的光和影的相互作用，比例均衡。形态中丰富的影调体现出一种产体效果，表面结构被微妙地表现出来。
光线的把握
.
26
1、日出前后
色彩红艳、气氛浓郁，是风光摄影的好时间。
.
27
1、日出前后
.
28
2、9-10时
光线生动，具有强烈的方向性。适宜人像、建筑摄影
.
29
3、中午时分
阳光在头顶，不适宜摄影。
.
30
4、午后4时左右
效果越拍越好，可一直拍到日落。
.
31
5、日落时分
拍摄过程比日出时要长，尘埃使空气中产生薄雾。
.
13Байду номын сангаас
2、45。侧光
.
14
2、45。侧光
.
15
3、90。侧光
这是用来强调光明和黑暗强烈
对比的戏剧性光线。被摄体朝
向光线的一面沐浴在强光之中；

大班环境创设《光和影》ppt课件

3.探究
不同颜色的光源与影子之间的关系
了解物体透光的现象。
。
1.愿意利用多种辅助材料，设计神奇的影子。 2.喜欢进入暗房进行光和影的探究活动。
1.能细心观察彩色光影的秘密。 2.用简单的标记、符号记录自己的发现。
1.尝试自己动手制作潜望镜。 2.尝试让光通过潜望镜转弯。 3.用记录表进行记录光的路线
只是玩玩
——大班主题《光和影》展开的环境创设
1
大主题《我奇怪我发现》
小主题《我掉牙了》
小主题《亲亲泥土》小主题
小主题
《纸的故事》
《光和影》
2
主题《光和影》主题目标
1.通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源和影子的关系产生探究兴趣。
2.在操作中获得关于影子产生的条件、光源与影子之间的关系等感性经验。
关键经验： 1.尝试同伴合作，用简单的线条勾画出同伴的侧影。 2.通过各种材料拼搭各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 3. 尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。
7
表演区的目标及关键经验
目标：能大胆地与同伴进行皮影戏的表演。
关键经验： 1.能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演。 2.能根据人物进行简单的配声。
关键经验： 1.喜欢进入暗房进行光和影的探究活动。 2.乐意探究彩色影子的秘密，能积极寻找该现象产生的原因。 3. 感知物体的透光现象，发现光透过各种物品时会出现颜色和形状。 4.能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单

光和影说课稿

《光和影》说课

婷 2011年

一、教材及学情分析

《光和影》是教科版科学五年级上册光单元的第一课，知识体系属于物质世界。《光和影》是本单元的起始课，从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子的许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的。在教学中我注重学科的性质、年龄的特点：五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等。但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过科学探究实验，实际地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中，学习科学方法。

二、教学目标

科学概念

1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。

3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。

过程与方法

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。

2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。

情感、态度、价值观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

3、从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。

三、教学准备

教师演示：有窗帘的教室

分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块（可用长方形纸盒代替）、铅笔、尺子

2020年秋新湘科版小学四年级上册科学《3.1光与影》教学课件

小结
遮挡物不动，光的位置变化，影子的长短和方向都也随之变化。光照射的方位、遮挡物和光源之间的距离、遮挡物的形状、屏以及光源间位置关系等与影子的变化有关……
谢谢大家
Thank you for listening
1.光与影
猜谜语：
我有一个好朋友，总是跟我走，有时在我前有时在我后，有时在我左有时在我右，直到天黑了，我们才分手。
光与影是什么样的关系？
皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧（ōu）洲。
你认为影子可能是怎样形成的？
探究影子的形成
作出假设
如果没有光，有影子吗？如果没有遮挡物，有影子吗？影子投到哪里呢？
观察影子的变化
讨论
在探究影子形成的过程中，发现影子有哪些变化？
（影子的长短、方向、形状、大小等都有变化……）
猜想
影子的变化与 Fra Baidu bibliotek么因素有关呢？
验证
将铅笔用橡皮泥竖直固定在桌面上，用手电筒从不同方位照射，记录下铅笔影子的变化。
记录
将影子的变化记录在活动手册中。
交流
描述光和影的变化情况，交流各自的发现。
设计实验方案
阅读教材中的示例，分组讨论、设计实验方案。
分组实验
a.用手电筒直接照射墙面，观察有没有影子。 b.用杯子挡住光，观察有没有影子。 c.关闭手电筒的光，观察有没有影子。

幼儿园小班《光和影》课件【三篇】

幼儿园小班《光和影》课件【三篇】活动目标：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、知道影子的变化与光和物体的位置相关，在探索实验中获得对影子变化的经验。

3、使用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。活动准备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

活动过程：

1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)

2、找影子，初步探索光与影子的关系。

(1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了?

(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。

3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。

(1)请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。

(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。

(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。

4、踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。

户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。(提醒幼儿游戏过程中，注意安全。)

活动延伸：

发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。

幼儿园小班《光和影》课件篇二

【教学目标】

科学概念目标：

1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

教科版版小学五年级科学上册第二单元《光》课件(附目录)

注意事项
除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
怎么回事啊？
有没有人帮忙回答？
实验结论：
平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。
物体表面反光强，吸收热的本领就小；物体表面反光弱，吸收热的本领大。
注意事项
除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
小结：
1、深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的升温快。
2、阳光直射，得到光较强，阳光斜射，得到光较弱。
作业：
按照教科书的要求将观察到的数据绘制成图表。思考： ① 横、纵坐标各表示什么。 ② 刻度值是多少 ③ 点和线的颜色、
谢谢！
6、怎样得到更多的光和热？
教学目标
01
02
03
04
了解物体的了解物体受
教科版小学五年级科学上册第二单元《光》课件
1、光和影
这些影子是怎么产生的呢？产生影子需要什么条件？
遮挡物
屏
光
屏
遮挡物
光
{ 总结: 形成影子的条件:
光源遮挡物
屏
光源:
像电灯一样能自己发光的物体叫做光源
注意:镜子本身不发光,是反射别的光月亮本身不发光,它靠反射太阳光发光

【教科版】小学科学《光的反射》PPT-优秀

课后请同学再玩一玩手影游戏，看是否符合这些规律。
2、阳光下的影子
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位
置不断变化，阳光下物体的影子也在变
化吗？是怎样变化的呢？根据我们上节课的研究，把物体的影子添画在P26上图中，并说说我们的推测和理由。
2、阳光下的影子
一天中大树的影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。
提示：千万不能用放大镜和望远镜看太阳。
P35：太阳灶、取奥运圣火……想一想，这个原理能不能用在太阳能热水器的设计上？
如太阳灶是金属做的，目的是为了快速传递热量，所以我们的太阳能热水器是否也考虑用金属容器呢？
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
坚持一段时间的观察，看看我们对阳光下物体的影子的变化还有什么新发现？
3、光是怎样传播的清晨，房间洒满了阳光；黑夜，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的？光是怎样照到物体上的？模仿P28-29的实验验证光的传播路线。（提示：不要用眼睛直对很亮的光源。）光是沿直线传播的
1、光和影
P25：在光源的照射下，物体影子的变化有什么特点呢？
1、光和影
P25：在光源的照射下，物体影子的变化有什么特点呢？

影子课件(共25张PPT)

跟着我
hǎo pénɡ you
好朋友
注意读好轻声。
认识偏旁
宝盖
字、家
女字旁与女性有关妈、妹
月字旁 “月”做偏旁，变得瘦长
自由读课文，圈一圈影子在哪里。
前、后左、右
qián
前
zuǒ
yòu
左
右
联系自己的座位，说一说：你的 hòu
前面是谁，后面是谁？
后
左
前
右
后
为什么有的人的影子在前面？有的人的影子在后面？你有什么发现？
授课老师：时间：2023年9月15日
yǐng zi
5 影子
教师：
猜一猜
有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。
yǐng
影子
“我”的好朋友是谁呢？
猜猜这是什么字，上面是什么，下面像什么。
上面是个“日”，下面像个高大的楼台，表示太阳照在高大的亭台上。后来人们给它加上“彡”，就变成了“影”。
初读课文
听老师读课文，注意听清每个字的读音。
自读课文
1
自由朗读课文，读准字音，
2 标出小节，圈一
圈本课的会认字。
学认字
yǐng qián hòu hēi gǒu
影前后黑狗
zuǒ yòu tā hǎo péng yǒu

新粤教版科学四年级下册第4单元地球上看到的光和影《变化的月相》优质课件

新粤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版科学四年级下册
4.23 变化的月相
第4单元地球上看到的光和影
什么时候才会有满月？
我把我家吃年夜饭的场景画了下来。
除夕夜能见到满月吗？
2
哪一天是满月
3
月光是月球反射的太阳光。太阳总是照亮半个月球。
你见过哪些形状的月相？
4
交流：月相的形状
新月初一
蛾眉月上弦月
凸月
满月
初七、初八
2023/4/14
23
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
24
16
模拟实验
2. 观察“月相”。由初一开始，按顺序从对应农历时间的小孔观察 “月相”，并与真实的月相图进行对比。说说月相变化有什么规律。
月相变化是一个周而复始的过程吗？
17
操作步骤

粤教粤科版小学科学四下第四单元《地球上看到的光和影》课件

科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
新知讲解
月相每天都在变化，它们有哪些不同的形状？我们什么时候能见到满月？
新知讲解
上半月
蛾眉月
下半月
满月
上弦月凸月
凸月
满月
下弦月
蛾眉月
新知讲解思考：这些月相分别出现在农历的哪一天？
蛾眉月农历初三
上弦月农历初八
凸月农历十二、十三
如果没有天文望远镜，可以用高倍数的望远镜、照相机等器材代替。
新知讲解
月球表面高低不平，明亮的区域地势较高，较暗的区域一般是盆地，人们称之为“月海”。“月海”的分布不均匀，有的疏，有的密，并且大小不一样。
新知讲解
月球表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。月球背面的环形山更多。
满月农历十五
凸月农历十七、十八
下弦月农历二十二
蛾眉月农历二十七
新知讲解
月相变化歌初一新月不可见，只缘月在日地间。初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。满月出在十五六，通宵达旦都可见。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
新知讲解
活动2：月相变化有规律
从新月到满月，再从满月到新月，这是一个连续的变化过程，这个过程是否具有什么规律？
新知讲解
为了让模型更能反映原型的特征，在做模型前，需要对原型进行详细深入的研究。

新教科版五年级上2.3《光是怎样传播的》课件

我来完成
5、树林中地面上形成一个个圆形的“光斑”是（ B A、树叶的影子 B、太阳的像 6、不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（ B A、夜晚汽车车灯射出的光 C、舞厅里射灯发出的光 7、下面对物体产生影子的道理分析正确的是（）。
C、树叶间的空隙的像）。
B、白天能看到书上的字
A
）。
A、光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。
验证光是以直线形式传播的方法
1、晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱。 2、利用激光笔，可以看到光的直线传播。 3、用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光。这些都说明光线是直线传播的。
光是怎样传播的-----本节要点：
光是直线传播的光传播的速度是30万千米每秒。光从太阳发出到达地球需要8分钟。
）
我来完成
1、光在空气中是以（
A、曲线 B
）形式传播的。
C、波浪线）每秒。 B C、300万千米）。 C C、先看到闪电后听到雷声
B、直线
2、光在空气中的传播速度是（ A、30千米 B、30万千米
3、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（
A、日食和月食
B、影子的形成
）。 B C、8小时
4、太阳光到达地球的时间约需要（ A、8秒钟 B、8分钟

五年级上册科学-2.1 《光和影》｜教科版 ppt课件

选择题
1、以下物体是光源的是〔 A 〕。A、太阳 B、月亮 C、镜子
2、物体影子的方向与〔 A 〕有关。 A、同一光源从不同的方位照射 B、同一光源同一方位的不同间隔照射
3、用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子〔 B 〕。
A、一样
B、不同
C、都不是
4、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子〔 B 〕。
A、① B、② C、③
全课小结
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：本人发光的物体叫做光源。
2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，〔且遮挡物要在光源和屏之间〕
3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改动而改动；物体影子的大小与物体和光源之间的间隔有关；物体影子的外形和光源所照射的物体侧面的外形有关。
结论：光源直射时，影子最短，斜射时影子长，斜射程度越大影子越长。
〔留意：光源与屏的间隔不变〕
用手电筒照射间隔墙面不同远近的三个木块在墙上分别画出它的影子。
结论：遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。
用手电筒从上面和侧面照射一个长方休，分别画出它们在墙上和桌面上的影子。
结论：影子的外形和光源所照射的物体侧面外形有关。
光源
遮
挡
物
在
光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

第1课《光和影》教案(教科版小学五年级科学上册第二单元)

教科版小学五年级上册科学第二单元

第1课《光和影》教学设计

教学导航

【教材及学情分析】

本课是本单元的起始课，五年级的学生对于影子的产生和特点已经累计了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们的这些认识还比较模糊，没有一个整体的科学概念。因此通过本课的学习，在老师的指导下通过观察发现光和影子之间的规律。本课的教学设计将从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。

【教学目标】

1、科学概念：

像电灯这样能自己发光的物体称为光源。产生影子必须要有光、遮挡物、屏。影子的长短和光的照射位置有关，影子的方向总是和光的方向相反的。

影子的大小变化与物体和光之间的距离有关；影子的形状和光所照射的物体的侧面的形状有关；从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影，投影在我们生活中是很有用处的。

2、过程与方法：

做光和影的实验，并将观察结果准确的进行记录。

根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。

3、价值观与情感态度：

（1）认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

（2）在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。

【教学重点、难点】

探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。

【教学准备】

手电筒、屏、课件、拱形铁丝，橡皮。

教学过程

一、激趣揭题

1.播放手影戏，问：这是什么表演？(板书:影)

2.指名回答：在我们身边影子无处不在，但影子只有哪个朋友在才会现形？（板书：光）看来光和影真是一对形影不离的好朋友。现在就让我们一起进行一次光和影的探秘之旅吧。（板书补充课题：和）

五年级美术下册第10课《光与影》课件2 浙美版

要在光源和屏之间 3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
光和影
判断 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ×）
2、只要有光，就会有影子。（ ×） 3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（ √ ） 4、影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。（ ×）
5、萤火虫也是光源。（ √ ）
光和影
1、下列物体是光源的是（ A ）。A、太阳 B、月亮 C、镜子 2、物体影子的方向与（ A ）有关。
A、同一光源从不同的方位照射 B、同一光源同一方位的不同距离照射
3、用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ B ）。 A、相同 B、不同 C、都不是
4、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ B）。
像这样从不同侧面照射得到的物体的影子就叫做投影。生活中投影的应用很广泛，如：利用投影制作的标志
数码投影
手影
皮影
课堂练习
填空：
1、像电灯这样自己发光的物体叫做（光源）。
2、影子产生需要的条件是（光源）（遮挡物）（屏
）。
3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
选择：
1.下列物体是光源的是（Ａ）。A .太阳 B .月亮 C. 镜子
2.物体影子的方向与（Ａ）有关。 A.同一光源从不同的方位照射 B.同一光源同一方位的不同距离照射

《光-和影》光--PPT标准课件

•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。
影子
用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。在墙面上分别画出它们的影子。
影子的大小：与遮挡物和光源之间的距离有关。物体离光源的距离越远，被照射物体的影子越小。
影子
用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出它们在墙上或桌面上的影子。
影子的形状：与光源所照射的物体侧面的形状有关。像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。