汽车造型课程设计
岭南版初中美术 3 汽车的造型 教学设计 (2)

3 汽车的造型1教学目标1、学会结构素描的基本原理与方法2、简单了解汽车造型艺术与科技的关系,促进学生科学素养的养成3、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想感情2学情分析1.通过对事物的了解,观察它的外部特征,从而提高学生的审美意识。
2.对于初中学生而言,观察事物有了一定的基础,所以要做到把看到的描绘下来,就需要脑跟眼的相结合。
3重点难点教学重点:结构素描的基本原理与方法教学难点:汽车结构素描的写生4教学过程4.1.1教学目标1、学会结构素描的基本原理与方法2、简单了解汽车造型艺术与科技的关系,促进学生科学素养的养成。
3、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想感情4.1.2学时重点结构素描的基本原理与方法4.1.3学时难点汽车结构素描的写生4.1.4教学活动活动1【导入】汽车的造型展示汽车标志给学生欣赏与识别,由学生的兴趣话题引发学生对汽车的喜爱以及表现汽车造型的欲望,从而引出课题活动2【讲授】汽车模型1.欣赏广本雅阁轿车的图片。
①通过相互交流,谈谈这部车给你怎样的审美感受。
②小结:广本雅阁轿车是广州和日本共同开发的一款车。
车身浑圆饱满、流畅,尾部车灯上方的曲线变化使空气流动产生向前的推力。
它的中央控制台采用的是人体工程学原理,座椅华贵舒适、操作简便。
2.展示不同类型的汽车图片①分组讨论:汽车有几类?它们的外观、结构有什么特点?②小结:轿车、跑车、赛车、概念车等等,说明车的造型、性能是由它的用途决定的。
3.展示汽车的三视图(前面、侧面、后面)4.画汽车结构素描的步骤①用直线画出一个长方体②勾出汽车的大致外形③刻画细部的结构、造型④调整造型并着色活动3【练习】手绘汽车造型根据老师讲授的方法,用长方体以素描的形式,套画汽车的外部构造。
《汽车造型设计》课程标准

《汽车造型设计》课程标准课程编号:课程英文译名:The car styling design课内总学时:60 学分:4课程类别:专业核心能力课程开课对象:执笔人:孙玉凤编写日期:2014年7月9日一、课程概述1、课程性质、目的和任务:本课程是汽车改装技术专业的主要专业课,也是汽车工程类,机械工程类等专业选修课。
通过该课程的教学让学生了解汽车的总体设计、外形设计、部分总成及基本结构的设计。
培养学生综合运用对汽车的造型设计和改装能力。
要求学生熟悉国家在汽车方面法制法规,同时要求学生理论联系实际能够在各类底盘的基础上改装和设计典型汽车的能力。
2、课程基本要求:学生通过该课程的学习,应能掌握汽车造型设计的基本方法。
为今后从事汽车改装、汽车造型和汽车设计等业务的工作打下良好的基础,同时也能扩大学生的就业渠道,从事相关行业的设计工作。
具体要求如下:(1)了解汽车造型设计的基本概念和涉及内容;(2)掌握汽车的总体设计、造型设计、部分总成及装置的布置;(3)掌握汽车造型中的空气动力学,人机工程学以及人文因素对汽车造型的影响。
3、教学条件:为使学生能够更牢固的掌握本课程,在教学环节中,必须加强理论和实践相结合,突出高等职业技术学院的特点,加强学生实践能力,以利于提高教学质量,需要有新型汽车的实训基地。
二、培养目标1、方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的能力。
(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
(3)培养学生良好的职业道德。
2、社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(4)培养学生的质量意识、安全意识。
(5)培养学生社会责任心、环保意识。
3、专业能力目标(1)通过学习促使学生对汽车的造型设计艺术的特点和绘画技巧有所了解。
(2)在教学过程中运用引导式、比较式、体验式、讨论式、示范式等教学方法。
(3)提高学士对汽车的造型设计艺术的兴趣。
汽车设计课程设计指导书 教材
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汽车设计课程设计指导书一、课程名称:汽车设计二、课程简介:本课程旨在帮助学生掌握汽车设计的基本理论和技能,培养学生的创新能力和设计思维,使其成为具有汽车设计能力的专业人才。
课程内容包括:汽车设计概论、汽车造型设计、汽车结构设计、汽车材料与工艺、汽车美学与人机工程学等方面的知识。
三、教学目标:1. 培养学生对汽车设计的兴趣和热情,激发其创新潜力;2. 帮助学生建立汽车设计的基本理论知识体系;3. 培养学生的审美能力和设计思维,使其具备汽车设计的实际操作能力;4. 培养学生的团队合作精神和交流能力,逐步形成汽车设计领域的专业素养。
四、教学内容与教学方法:1. 汽车设计概论:介绍汽车设计的基本概念、发展历程和相关理论;教学方法:理论讲授、案例分析2. 汽车造型设计:包括汽车外观设计和内饰设计;教学方法:实例剖析、设计实践3. 汽车结构设计:介绍汽车各部件的功能和工作原理,以及结构设计的基本原则;教学方法:理论讲解、实例分析4. 汽车材料与工艺:介绍汽车所用材料的特性和应用,以及相关加工工艺;教学方法:知识讲解、实地考察5. 汽车美学与人机工程学:讲解汽车设计中的审美标准和人机交互原理;教学方法:案例分析、讨论交流五、教学评价与考核方法:1. 平时表现:包括课堂表现、作业完成情况等;2. 设计作品:学生完成的汽车设计作品,包括手绘设计图、三维模型等;3. 期末考核:结合设计作品和理论知识进行综合考核。
六、教材与参考书目:1. 主教材:《汽车设计基础》2. 参考书目:《汽车造型设计原理》,《汽车结构设计与分析》,《人机工程学导论》七、教学环节安排:1. 理论课程:每周2学时2. 实践课程:每周2学时3. 设计讨论和指导:每周1学时八、课程设计:要求学生结合所学知识,完成一份完整的汽车设计项目,包括设计报告、设计草图和三维模型。
设计项目需符合汽车设计的规范,突出个性和创新。
以上为汽车设计课程的设计指导书,希望学生在学习过程中能够认真学习相关知识,勤加练习,提高自己的汽车设计能力。
《③ 汽车的造型》作业设计方案-初中美术岭美版八年级下册

《汽车的造型》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 学生对汽车造型有更深入的认识和理解;2. 培养学生的观察能力和审美能力;3. 提高学生的造型表现能力和创新思维能力。
二、作业内容作业一:观察并描述汽车造型学生需观察不同类型、风格的汽车,如轿车、SUV、跑车等,记录下它们的造型特点,包括车身线条、车灯、车窗、车门等部位,并尝试用文字描述出来。
同时,要求学生尽可能收集一些不同品牌、不同年代的汽车图片,以便更全面地了解汽车造型的发展趋势。
作业二:创作汽车造型画学生根据所观察到的汽车造型特点,选择合适的绘画材料(如彩色铅笔、马克笔、水彩等),创作一幅汽车造型画。
在创作过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创新思维,尝试设计出具有独特风格的汽车造型。
作业三:小组讨论与分享学生以小组形式进行讨论,分享各自在作业过程中的心得体会和创意想法。
通过交流,学生可以相互学习、取长补短,进一步提高自己的美术素养。
三、作业要求1. 观察作业需认真细致,记录要全面、准确;2. 创作画时,绘画技巧要熟练,造型要生动、形象;3. 小组讨论时,每位同学都要积极参与,发表自己的观点;4. 提交作业的时间和形式要按照课程安排进行。
四、作业评价1. 评价标准:根据学生提交的作业作品,结合观察记录、创作画的质量和小组讨论的表现,综合评定学生的作业成绩;2. 评价方式:教师评价和学生互评相结合,以教师评价为主;3. 评价内容:包括创意、审美、技术、合作等多方面,注重学生的全面发展。
五、作业反馈1. 学生对作业的反馈:学生可以通过课程平台或线下交流的方式,向教师反馈自己在作业过程中的收获和不足,以便及时调整学习策略;2. 教师对作业的反馈:教师根据学生的作业情况,给出相应的建议和指导,帮助学生更好地完成后续的美术学习。
通过本次作业,学生不仅可以深入了解汽车的造型特点,还能锻炼自己的观察能力、审美能力和创新思维能力,为今后的美术学习和实践打下坚实的基础。
车身课程设计
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机械工程系课程设计说明书课程名称:汽车车身造型与设计题目名称:轿车车身造型与设计年级专业及班级:姓名:学号:指导教师:评定成绩:教师评语:指导老师签名:20 年月日目录课程设计任务书 (1)摘要 (3)关键词 (3)1轿车的外观设计 (4)1.1查找资料 (4)1.2导入光栅 (4)1.3前围曲面创建 (7)1.4后围曲面创建 (9)1.5车门曲面创建 (10)1.6车顶曲面创建 (11)1.7曲面分析以及修整 (13)1.8前后翼子板创建 (17)1.9车身修饰件创建 (19)2转向盘的外观设计 (22)3座椅的外观设计 (23)4效果图 (25)设计心得 (30)致谢 (31)参考文献 (32)《汽车车身造型与设计》课程设计任务书学年学期:2010-2011第1学期专业班级:2007级车辆工程(1)班指导教师:袁志群、洪汉池、许建民设计时间:17-18周(2010.12.20-2010.12.31)学时周数:2周一、设计目的通过本次课程设计使学生了解汽车车身造型设计的程序,理解汽车车身造型设计的基本原理和方法,掌握汽车造型设计中的美学、空气动力学以及人机工程学的一般知识。
同时培养学生的动手能力和分析能力,为以后从事汽车车身设计打下坚实的基础。
二、设计任务及要求根据表中车身尺寸参数完成轿车车身造型设计任务,达到以下要求:参考车型:奥迪R8长×宽×高(mm) 4431×1904×1249轴距(mm) 2650轮距(mm) 1632/1593前悬/后悬(mm) 自定接近角/离去角(°) 自定车门数(个) 2座位数(个) 2轮胎规格235/35R191.熟练掌握CAD软件;2.根据跑车车身布置特点,完成车身三维造型;3.完成室内地板设计与布置、驾驶员和乘员座椅的设计与人机工程布置;4.完成整车渲染效果图和车身总布置图。
三、设计时间进度安排12月20日:任务下达以及查找资料;12月21日-12月29:车身三维造型设计、室内地板设计与布置、驾驶员和乘客座椅设计与布置;12月30日-12月31:完成设计报告。
汽车造型试讲教案模板及范文

一、教学目标1. 让学生了解汽车造型的基本原理和设计方法。
2. 培养学生运用设计思维解决实际问题的能力。
3. 增强学生的审美意识和创新精神。
二、教学重点1. 汽车造型的基本原理。
2. 汽车造型设计的方法和技巧。
三、教学难点1. 汽车造型与功能、安全、美观等因素的平衡。
2. 创新思维在汽车造型设计中的应用。
四、教学准备1. 教学课件:汽车造型设计原理、设计方法、案例分析等。
2. 教学工具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学案例:国内外经典汽车造型案例。
五、教学过程(一)导入1. 教师播放汽车广告或经典汽车造型视频,引导学生观察汽车的造型特点。
2. 提问:同学们,你们认为汽车造型有哪些特点?这些特点是如何体现的?(二)讲授新课1. 汽车造型的基本原理a. 汽车造型的功能需求b. 汽车造型的审美需求c. 汽车造型的安全需求d. 汽车造型的技术需求2. 汽车造型设计的方法和技巧a. 造型元素的应用b. 轮廓线的处理c. 色彩搭配d. 光影效果3. 案例分析a. 国内外经典汽车造型案例分析b. 分析案例中的造型特点、设计方法及创新之处(三)实践操作1. 教师引导学生进行汽车造型设计,要求学生结合所学知识,运用设计思维解决问题。
2. 学生分组讨论,共同完成汽车造型设计。
3. 教师巡视指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。
(四)展示与评价1. 学生展示自己的汽车造型设计作品。
2. 教师对学生的设计作品进行评价,指出优点和不足。
3. 学生相互评价,提出改进意见。
(五)总结1. 教师总结本节课的主要内容,强调汽车造型设计的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中,不断积累设计经验,提高创新能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。
2. 教学过程中,注重培养学生的创新思维和审美意识。
3. 加强实践教学,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
汽车造型试讲教案范文:一、教学目标1. 让学生了解汽车造型的基本原理和设计方法。
汽车造型试讲教案模板范文
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课时:1课时年级:八年级学科:美术教学目标:1. 让学生了解汽车造型的基本特征和演变过程。
2. 培养学生对汽车造型的审美能力,提高造型设计意识。
3. 通过实践操作,使学生掌握汽车造型的表现手法。
教学重点:1. 汽车造型的基本特征。
2. 汽车造型的演变过程。
3. 汽车造型的表现手法。
教学难点:1. 如何将汽车造型与实际生活相结合。
2. 如何运用几何形体表现汽车造型。
教学过程:一、导入新课1. 教师播放汽车造型的图片,引导学生观察并讨论汽车造型的特点。
2. 提问:你们认为汽车造型有哪些特点?它们是如何演变而来的?二、新课讲授1. 教师讲解汽车造型的基本特征,如:流线型、对称性、简洁性等。
2. 通过实例展示汽车造型的演变过程,如:从早期的箱式车身到现在的流线型车身。
3. 教师引导学生分析汽车造型的表现手法,如:几何形体、光影效果等。
三、实践操作1. 学生分组,每组选择一种汽车造型进行设计。
2. 学生运用几何形体表现汽车造型,可以参考教材中的案例。
3. 学生运用光影效果表现汽车造型,增强造型的立体感。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,并说明设计思路。
2. 教师组织学生进行互评,评价标准包括:造型特点、表现手法、创意程度等。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价,肯定优点,指出不足。
五、课堂小结1. 教师回顾本节课所学内容,强调汽车造型的基本特征、演变过程和表现手法。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考,提高自己的造型设计能力。
教学反思:1. 本节课通过图片展示、实例讲解和实践操作,使学生较好地掌握了汽车造型的基本知识。
2. 在实践操作环节,部分学生表现出较高的造型设计能力,但仍有部分学生需要加强。
3. 在今后的教学中,可以增加更多与实际生活相结合的案例,提高学生的学习兴趣。
教学资源:1. 教材:《美术》八年级下册2. 图片:汽车造型的图片、案例图片3. 实物:汽车模型、几何形体模型教学评价:1. 学生对本节课的学习内容掌握程度。
(完整版)汽车造型课程设计
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汽车造型课程设计指导书交通运输教研室编甘肃农业大学工学院2007.8前言现代汽车造型技术是汽车自主开发能力的核心部分,也是提高汽车产品竞争能力的最有力手段之一.随着计算机辅助设计水平的日益提高,传统的手工油泥模型造型方法已不能适应现实发展的需要,因此,计算机辅助设计已成为现代造型设计的主要途径。
汽车造型课程设计是汽车造型课程教学后进行的综合应用该课程基本知识和技能的一个教学环节,通过课程设计,使学生系统地掌握汽车造型设计的任务和原则,色彩学等基本理论,造型设计程序和表现技法,人体工程学、空气动力学对汽车造型的作用,从而,学生可以全面了解技术与艺术、设计与审美的相互关系,汽车造型的特点,培养学生解决生产实际问题的能力和所学基本知识的综合应用能力。
培养学生的动手能力和创新能力,加强学生基本技能的训练。
要求学生牢固掌握和深入理解每个设计步骤的技能,养成独立操作和分析能力。
目录1目的与要求 (3)2设计步骤 (5)3编制课程说明 (9)4时间地点 (10)5.设计评分要求 (10)1目的与要求汽车造型设计是车身设计的最初步骤,是整车设计最初阶段的一段综合构思。
汽车造型设计是依据汽车整体设计的多方面要求来塑造最理想的车身形状,是汽车外部和车厢内部造型设计的总和。
它不是对汽车的简单装饰,而是运用艺术的手法科学的表现汽车的性能、材料、工艺和结构特点。
汽车造型的目的是以其美去吸引和打动观者,使其产生拥有这种车的欲望。
汽车造型设计虽然是车身设计的最初步骤,但却是决定产品命运的关键。
汽车造型最终通过车身结构设计而体现为产品,它是科学技术与艺术手法相结合的产物。
汽车造型设计是现代化工业设计的一个重要方面,它能够体现工业设计工作的特色。
汽车造型要能表现出汽车的特征,使人们对这种交通工具的性能、材料等内容产生美感。
例如,汽车外形的高速感和稳定感,内饰造型的舒适感和安全感等。
造型设计的目的是使使用者由审美、鉴赏上升为对产品内容更为深刻的理解,并由此产生去使用和占有这种产品的欲望。
第二单元第3课 汽车的造型

第二单元汽车畅想曲
第3课汽车的造型
课时:1课时
学习目标:
1、知识与技能:学会结构素描的基本原理与方法。
2、过程与方法:简单了解汽车造型艺术与科技的关系,促进学生科学素养的养成。
3、情感态度和价值观:使学生大胆的尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想和情感。
教学重点:
1、结构素描的基本原理与表现方法。
2、汽车的多种表现手法。
教学难点:
1、汽车结构素描的写生。
教学准备:
1、教具准备:汽车模型、汽车图片。
2、学生准备:学具、绘画工具。
教学活动过程
1、教学方法:学导式、观察法、讨论法、练习法。
2、活动方式:学生小组合作自主学习的活动方式。
3、教学模式:情境激趣——观察感受——操作实践——评价反思课堂导入:
1、以图片、视频导入,激发学生兴趣。
(舒马赫——为奔驰拍的广
告)
2、你知道的汽车品牌有哪些?汽车有几类?它们的外观结构是怎
样的?
课堂发展:
1、观察感受:示例导赏,请同学们分组分析。
2、操作实践:引导学生用透视的规律去表现物体,提醒学生注意线条的运用、构图、比例。
3、写生练习,每人可完成1~2张不同表现手法的作业。
4、评价反思:活动过程,作业效果。
课堂练习:写生1-2张作业。
!
课时小结:汽车是学生非常喜欢的题材,通过这一课的学习,提高学生对汽车造型审美能力。
课后延伸:调查人们喜欢哪些汽车的品牌。
不同品牌的汽车各有什么样的特点,以小组为单位写简短的报告。
《③ 汽车的造型》作业设计方案-初中美术岭美版八年级下册

《汽车的造型》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节美术课作业设计旨在培养学生以下目标:1. 了解汽车的基本造型特点与基本原理;2. 学会运用线条、色彩和图形表现汽车的造型;3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对美术学习的兴趣。
二、作业内容本课作业内容为“创意汽车绘画”。
具体要求如下:1. 收集素材:学生需收集至少三款不同造型的汽车图片,了解其基本特征和设计元素。
2. 创意构思:根据收集的素材,结合自己的想象,构思一辆具有独特造型的汽车。
3. 绘画表现:运用线条、色彩和图形,将构思的汽车造型以绘画形式表现出来。
4. 附加元素:可适当添加如车轮、车窗、车灯等细节元素,使画面更加丰富。
三、作业要求为保证作业质量,特提出以下具体要求:1. 绘画工具:学生需准备画笔、颜料、素描纸等绘画工具。
2. 线条流畅:汽车的轮廓线条要流畅,不出现断线或过多的修改痕迹。
3. 色彩搭配:注意色彩的搭配与运用,使画面色彩丰富而协调。
4. 创意独特:鼓励学生大胆创新,展现个人独特的创意和想象力。
5. 作品整洁:画面整洁,无多余涂改或污渍。
四、作业评价作业评价将采用以下标准:1. 造型准确度:汽车造型是否符合真实特征;2. 色彩运用:色彩搭配是否合理,画面是否协调;3. 创意性:作品是否展现出学生的独特创意和想象力;4. 技术水平:绘画技巧和线条运用的熟练程度;5. 整洁度:画面的整洁程度和有无多余涂改。
五、作业反馈作业反馈环节对于学生成长至关重要,本课程将采取以下措施:1. 教师点评:教师将对每位学生的作品进行点评,指出优点和不足;2. 学生互评:组织学生进行作品互评,培养他们的审美能力和批判性思维;3. 课堂讨论:开展课堂讨论,让学生分享创作心得和创意来源;4. 作品展示:优秀作品将在教室或学校展览区展示,鼓励学生的创作热情;5. 反馈与指导:根据学生作业中出现的问题,提供具体的指导和建议,帮助学生改进。
通过以上作业设计方案旨在通过系统的作业内容和要求,培养学生的美术素养和创作能力。
八年级美术下册《汽车的造型》教案、教学设计
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4.引导学生进行自主探究,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对汽车造型艺术的兴趣和热爱,激发学生创作欲望,提高学生的审美素养。
2.引导学生关注环保、节能、安全等社会问题,培养学生具有社会责任感的汽车设计师素养。
-采用实践性教学法,让学生动手操作,将理论知识转化为实际技能;
-通过小组讨论、合作学习,培养学生的沟通协调能力和团队精神;
-创设问题情境,引导学生自主探究,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.教学步骤:
(1)导入:通过展示不同时期的汽车图片,让学生观察、分析汽车造型的发展变化,激发学生对本章节的兴趣。
-设计作品需提交概念草图、三维模型以及设计说明,明确阐述设计理念、目标用户、创新点等。
3.课堂延伸作业:
-鼓励学生关注汽车产业发展趋势,收集相关资料,了解新能源汽车、智能汽车等前沿技术。
-学生可以通过制作PPT、撰写小论文等形式,分享自己的学习成果,提高对汽车造型设计未来发展的认识。
4.家长参与作业:
(2)新课内容:讲解汽车造型设计的基本原理和流程,引导学生学习美学原则,并分析案例。
(3)实践操作:布置设计任务,让学生分组进行汽车造型设计,鼓励创新和个性化表现。
(4)展示与评价:组织学生展示设计作品,进行自评、互评和教师评价,总结优点与不足,提高学生的鉴赏能力。
(5)拓展与延伸:引导学生关注汽车产业现状,思考未来汽车造型设计的发展趋势,培养学生的社会责任感。
4.学生在面临挑战和困难时,可能表现出不同的心态和应对策略,教师需关注学生的心理变化,适时给予鼓励和支持。
三、教学重难点和教学设想
《汽车的造型》教案

《汽车的造型》教案
教学目标:
1、欣赏各种汽车造型、在欣赏中概括汽车的造型特点;
2、尝试体验用结构素描的方法画一辆具有立体感的汽车造型。
重点:
结构素描的基本原理与表现方法。
难点:
汽车结构素描的分析与写生。
教具准备:
汽车模型学生优秀作业实物投影仪
教学过程:
一、情境导入:
1、听一听、猜一猜,这是什么声音?(汽车呼啸而过的声音)
2、汽车作为代步工具,在我们的生活中扮演着重要的角色,尤其在深圳这样的大都市,形形色色的汽车成为生活中一道亮丽的风景线,为我们提供了便捷。
那么,这节课我们就来研究研究汽车的造型。
(板书课题)
二、讲授新课:
1、汽车的分类:
汽车的种类多种多样,按照它的用途和功能,我们可以把汽车分为两个大类:载人汽车和载物汽车。
(播放幻灯片)本节课我们重点来看看载人汽车的造型特点。
2、欣赏、讨论
欣赏各式各样的汽车造型,分小组讨论:汽车有什么共同的特点?
3、欣赏不同角度的汽车:在小学阶段我们通常画出的汽车就是它的一个侧面,是平面的造型。
(边讲边示范画一个平面的汽车)
4、看看汽车的几种不同画法:本节课我们要用徒手画法画出带有立体感的汽车造型。
5、欣赏学生的优秀作品:(用实物投影仪)一边欣赏,一边讲构图。
6、欣赏老师的作品
7、怎样画汽车?(出示实物模型)
用几何体结构素描的形式,分析概括汽车的造型特征。
三、学生习作,教师示范并巡视指导
四、作业展评
请学生评一评,找出优点和缺点。
五、总结、结束新课。
汽车的造型教案初中

汽车的造型教案初中教学目标:1. 让学生了解汽车造型的基本元素和设计原则。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
3. 提高学生对汽车文化的认识和理解。
教学内容:1. 汽车造型的基本元素:车身、车轮、车灯、车窗等。
2. 汽车造型的设计原则:比例、协调、创新、实用性等。
3. 汽车造型的历史演变和未来发展趋势。
4. 创新实践:设计一款属于自己的汽车造型。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 展示不同类型的汽车图片,引导学生关注汽车的造型设计。
2. 提问:你们对汽车有什么印象?汽车的造型设计的重要性在哪里?二、基本元素(10分钟)1. 介绍汽车造型的基本元素:车身、车轮、车灯、车窗等。
2. 展示各元素的不同设计风格,让学生了解其对整体造型的影响。
三、设计原则(10分钟)1. 讲解汽车造型的设计原则:比例、协调、创新、实用性等。
2. 分析经典汽车造型案例,引导学生理解设计原则在实际应用中的重要性。
四、历史演变和未来发展趋势(10分钟)1. 介绍汽车造型的历史演变,让学生了解汽车造型的发展脉络。
2. 探讨汽车造型的未来发展趋势,激发学生的创新思维。
五、创新实践(15分钟)1. 发放汽车造型设计素材,让学生动手设计一款属于自己的汽车造型。
2. 引导学生关注设计过程中的比例、协调、创新等方面。
3. 鼓励学生展示自己的设计作品,互相评价、交流。
六、总结与反思(5分钟)1. 回顾本节课的学习内容,让学生总结汽车造型设计的基本原则和方法。
2. 反思自己在设计过程中的优点和不足,激发学生继续探索汽车造型设计的兴趣。
教学评价:1. 学生对汽车造型基本元素的掌握程度。
2. 学生对汽车造型设计原则的理解和应用能力。
3. 学生创新实践作品中体现的审美观念和设计能力。
教学资源:1. 汽车图片素材。
2. 汽车造型设计素材。
教学建议:1. 课堂上鼓励学生积极参与,充分表达自己的观点。
2. 注重培养学生的创新思维,引导学生关注汽车文化的内涵。
汽车造型试讲教案模板范文

课时:1课时年级:中年级教学目标:1. 让学生了解汽车的基本造型要素,包括线条、形状、比例等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的设计能力。
3. 使学生能够运用所学知识进行简单的汽车造型设计。
教学重点:1. 汽车造型基本要素的掌握。
2. 学生设计能力的提升。
教学难点:1. 学生对汽车造型要素的灵活运用。
2. 学生在设计过程中的创新思维。
教学准备:1. 教师:多媒体课件、汽车图片、模型车、绘图工具。
2. 学生:彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程:一、导入1. 教师展示汽车图片,引导学生观察汽车的外形特点。
2. 提问:你们知道汽车有哪些基本造型要素吗?二、新课讲授1. 教师讲解汽车造型基本要素,如线条、形状、比例等。
- 线条:汽车造型中常见的线条有直线、曲线、折线等。
- 形状:汽车的外形可以由多种形状组合而成,如圆形、方形、三角形等。
- 比例:汽车各个部分之间的比例关系对汽车的整体造型至关重要。
2. 教师展示汽车模型车,让学生直观感受汽车造型的美感。
三、实践操作1. 教师发放彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等材料,引导学生进行汽车造型设计。
2. 学生根据所学知识,运用线条、形状、比例等要素,设计出自己心目中的汽车。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计作品,互相交流心得体会。
2. 教师对学生的设计作品进行评价,指出优点和不足,提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调汽车造型设计的基本要素。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高自己的设计能力。
教学反思:本节课通过讲解汽车造型基本要素,引导学生进行实践操作,培养学生的设计能力。
在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重启发式教学,引导学生主动探究汽车造型设计的相关知识。
2. 鼓励学生发挥想象力,创新设计,培养学生的创新思维。
3. 注重评价环节,关注学生的个体差异,给予针对性的指导和建议。
教学评价:1. 学生对汽车造型基本要素的掌握程度。
汽车造型设计第一章、第二章
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汽
车
产
品
造
型
设
计 概 论
专 业 车 辆
10
第一章 概述
造型设计
决定一款车的
第一章 概述
命运,
这并不是空穴来风。
—— 乔治亚罗(世界顶级汽车设计大师)
这句话不仅表明了汽车造型设计的重要性 ,同时也道出 了研究汽车造型的必要性。
汽车作为一种商品,首先向人们 展示的就是它的外形,外形是否讨人 喜欢直接关系到这款车子甚至汽车厂 商的命运。
微型轿车大众汽车小型轿车紧凑级轿车volkswagenuppologolf中级轿车行政级轿车大型轿车passatphaeton微型轿车奥迪小型轿车紧凑级轿车a1a3中级轿车行政级轿车大型轿车a4a8a6微型轿车奥迪小型轿车紧凑级轿车a1a3中级轿车行政级轿车大型轿车a4a8a6微型轿车小型轿车紧凑级轿车class中级轿车行政级轿车大型轿车class梅赛德斯奔驰smart微型轿车小型轿车紧凑级轿车miniclass中级轿车行政级轿车大型轿车class宝马bmw微型轿车小型轿车紧凑级轿车c3c4中级轿车行政级轿车大型轿车classmetropolisclass以下图示为非德系轿车产品线
Fiat 500
欧洲山路较多,城市历史悠久,街道普遍狭窄.
1960s 楔型汽车 享乐主义
楔形是汽车界追求速度的高潮,无论功能还是造型,楔形都是完美的,既适于高速安全 行驶,又富于动感和冲劲。其主要特征是前低后高,头尖如楔。不少车型为了追求动感, 在车头作楔形效果,为后来的现代复合型汽车提供了基础。
福特 T型车 Ford model
福特 T型车 Ford model(1927)
Fiat 501
1919年的菲亚特501,采用了封闭 的、有车门和车窗的车身,这种车身已 经摆脱了早年马车的影响,成为20年代 至30年代轿车普遍的形态。
汽车造型幼儿园教案
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汽车造型幼儿园教案
一、教学目标
1.能够识别和认知不同种类的汽车。
2.能够使用简单的造型材料制作出自己喜欢的汽车造型。
3.通过制作汽车造型的过程,培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学内容
1.汽车的分类和特征。
2.汽车造型设计与制作。
三、教学过程
第一步:介绍汽车的分类和特征
1.教师用图片或实物向幼儿展示各种不同种类的汽车,并简单介绍它们的特征和用途。
2.鼓励幼儿自己讲解并描述各种不同种类的汽车,提高他们的口语表达能力。
第二步:汽车造型设计与制作
1.教师引导幼儿选择自己喜欢的汽车种类,并进行简单的造型设计。
2.教师向幼儿提供不同颜色、形状的纸张和其他小型的造型材料,引导幼儿使用这些材料进行造型制作。
3.鼓励幼儿使用不同的颜色和形状的材料创造出属于自己的特殊汽车造型。
4.教师对幼儿的作品进行评价和鼓励,肯定幼儿的造型创意和实现能力。
四、教学评价
1.在制作汽车造型的过程中,能够观察和评价幼儿的动手能力和想象力,包括制作的过程和成品的质量。
2.通过幼儿对不同种类汽车的描述和介绍,能够评估他们的口语表达和交流能力。
五、教学延伸
1.搭配汽车的各种配件进行制作,例如车轮、车窗、车灯等,增加制作的难度和趣味性。
2.对于年龄较大的幼儿,可以引导他们通过制作电路、电池等来制作可以行驶的小汽车。
《汽车的造型》的教学设计方案
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《汽车的造型》的教学设计方案《《汽车的造型》的教学设计方案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!学习主题介绍学习主题名称:《汽车的造型》主题内容简介:现代社会生活离不开汽车,让学生学会根据汽车造型表现的意图,手绘表达空间立体感与构图比例关系,同时促进学生形成人文、科学的素养。
学习目标分析1、感知汽车的外形特征,了解汽车造型艺术与科技的关系。
2、尝试运用几何形体理解来表现汽车的造型。
3、大胆运用自己喜欢的表现手法来表现自己喜欢的汽车。
学情分析前需知识掌握情况:八年级的学生已经具备了一定的空间思维能力和想象能力,求知欲强,对汽车知识比较感兴趣。
通过课前的调查问卷,引导学生从自己的兴趣点出发,采用各式各样的汽车来引导学生如何欣赏和研究汽车造型。
对微课的认识:微课也是近些年才应用在于课堂教学当中,由于学校本身因素,学生极少接触到微课,认识不足,不过也正因为这点,现在的学生感觉微课比较新鲜,兴趣点高,更有利于教学。
学生特征分析学习态度:学生对微课的辅助教学抱有较大的兴趣,对于自主学习积极性也有所提高。
学习风格:学生对于启发式的学习方式比较感兴趣,微课的辅助教学能让学生自主学习。
也更能直观地指导学生进行绘画创作,学习效果更好。
微课用于学生学习的教学策略分析微课用于学生学习的目的:1、为学生创造一个轻松有趣的教学氛围,提高学生的学习兴趣,激发学生的创作热情。
2、有效突破教学重、难点,给学生直观生动的学习体验。
3、增强学生自主探究能力,满足学生个性化,深度学习的需求。
微课用于学生学习的时机:在创设情境导入课堂后,利用微课引导学生认识汽车的造型是由哪些简单的几何体构成的,如何对简单的几何体进行切挖,进而形成汽车的外观构架。
微课用于学生学习的方式:在课堂教学过程中,用微课作为教学补充,演示如何从一个简单的长方体,通过切挖逐渐形成一个汽车外观形体的过程,给学生直观直接的学习体验。
微课用于学生学习的教学片段设计教学环节教师活动学生活动对应的教学目标课堂发展1、引导欣赏,说一说:这辆汽车是属于哪一类型?汽车的外形、色彩和功能有哪些特征?1、说一说:汽车的结构1、培养学生的观察能力、审美能力,初步感知汽车造型之美。
《汽车的造型》的微课制作脚本
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《汽车的造型》的微课制作脚本《《汽车的造型》的微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!微课名称:《汽车的造型》知识点来源:学科:美术年级:八年级适用教材:岭南美术出版社八年级下册第三单元第一课前需知识:学生对汽车比较熟悉,在生活中到处可见,但如果要他们用线进行表现一辆汽车的造型,或许会有一定的难度。
通过课前的调查问卷,引导学生从自己的兴趣点出发,采用采用示范与微课的直观教学方法,能更好的解决这一问题。
微课类型:直观演示、自主学习。
设计思路:通过课前的调查问卷,了解学生喜欢的兴趣点、绘画的基础等信息,从而确定讲解、演示重点、难点。
通过示范与微课演示如何切挖逐渐形成一个汽车外观形体的过程,给学生直观直接的学习体验。
制作手段:PPT转换并加入讲解教学目标:1、感知汽车的外形特征,了解汽车造型艺术与科技的关系。
2、尝试运用几何形体理解来表现汽车的造型。
3、大胆运用自己喜欢的表现手法来表现自己喜欢的汽车。
聚焦解决的问题:如何对一个长方形进行切挖添加,逐渐形成一个汽车外观形体的过程。
让学习通过直观感受来完成本课教学目标。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间片头大家看这辆汽车是属于哪一类型?汽车的外形、色彩和功能有哪些特征?PPT110秒讲解汽车的外观造型是由一个棱台与一个长方体结合而成。
PPT2 6秒教学反思(自我评价):初二的学生已经有初步审美能力,对汽车也是相当熟悉了,使用这个脚本制作的微课,我觉得有利于提高课堂效率,提高学生学习的积极性,更直观易学。
这一课是以“汽车”为主题,让学生了解各类型的汽车都有其不同的造型特点。
微课的精简性适用于美术课堂中,能更加高效的掌握学习的重难点,更加趣味性,学生也乐于去学习。
在制作视频以及ppt过程中,还是可以继续细化绘画步骤,让学生能更好掌握知识点。
《汽车的造型》的微课制作脚本这篇文章共2255字。
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百变造型汽车创意美术教案

百变造型汽车创意美术教案教案标题:百变造型汽车创意美术教案教学目标:1. 了解汽车设计的基本原理和造型要素。
2. 培养学生的创意思维和审美能力。
3. 提高学生的手工制作技巧和艺术表达能力。
教学内容:1. 汽车设计的基本原理和造型要素介绍:- 车身比例和线条设计- 车轮和轮胎的形状- 车灯、车窗和车标的设计- 车身颜色和图案的选择2. 创意汽车造型设计:- 学生以白纸为基础,使用铅笔或绘图软件绘制汽车的基本轮廓。
- 学生根据自己的创意,设计汽车的车身比例、线条和细节。
- 学生可以参考现有的汽车设计或创造全新的造型。
- 学生可以使用彩色铅笔、水彩、油画等材料为汽车上色。
3. 手工制作汽车模型:- 学生使用适当的材料(如纸板、泡沫板等)制作汽车模型的车身和车轮。
- 学生可以使用剪刀、胶水等工具进行剪裁和粘贴。
- 学生可以根据需要添加细节,如车灯、车窗和车标等。
教学步骤:1. 引入:通过展示一些著名汽车设计作品或视频,激发学生对汽车设计的兴趣。
2. 知识讲解:介绍汽车设计的基本原理和造型要素,并与学生进行互动讨论。
3. 创意设计:学生根据所学知识和个人创意,绘制汽车的基本轮廓和设计细节。
4. 艺术实践:学生使用适当的艺术材料为汽车上色,展示个人创意和审美能力。
5. 手工制作:学生根据自己的设计,使用适当的材料制作汽车模型的车身和车轮。
6. 展示和评价:学生展示自己的创作,并进行同伴间的互评和教师的评价。
教学资源:1. 汽车设计作品展示或相关视频资料。
2. 白纸、铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等绘画材料。
3. 纸板、泡沫板、剪刀、胶水等手工制作工具和材料。
教学评估:1. 学生的创意设计和艺术表达能力,可以通过作品展示和评价进行评估。
2. 学生的手工制作技巧和合作能力,可以通过制作过程中的观察和评价进行评估。
拓展活动:1. 邀请专业汽车设计师或相关行业人士进行讲座或工作坊,深入了解汽车设计的实践和发展趋势。
2. 组织学生参观汽车设计展览或汽车制造工厂,拓宽学生的视野和了解汽车设计与制造的实际应用。
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汽车造型课程设计指导书交通运输教研室编甘肃农业大学工学院2007.8现代汽车造型技术是汽车自主开发能力的核心部分,也是提高汽车产品竞争能力的最有力手段之一。
随着计算机辅助设计水平的日益提高,传统的手工油泥模型造型方法已不能适应现实发展的需要,因此,计算机辅助设计已成为现代造型设计的主要途径。
汽车造型课程设计是汽车造型课程教学后进行的综合应用该课程基本知识和技能的一个教学环节,通过课程设计,使学生系统地掌握汽车造型设计的任务和原则,色彩学等基本理论,造型设计程序和表现技法,人体工程学、空气动力学对汽车造型的作用,从而,学生可以全面了解技术与艺术、设计与审美的相互关系,汽车造型的特点,培养学生解决生产实际问题的能力和所学基本知识的综合应用能力。
培养学生的动手能力和创新能力,加强学生基本技能的训练。
要求学生牢固掌握和深入理解每个设计步骤的技能,养成独立操作和分析能力。
1目的与要求 (4)2设计步骤 (6)3编制课程说明 (10)4时间地点 (11)5.设计评分要求 (11)1目的与要求汽车造型设计是车身设计的最初步骤,是整车设计最初阶段的一段综合构思。
汽车造型设计是依据汽车整体设计的多方面要求来塑造最理想的车身形状,是汽车外部和车厢内部造型设计的总和。
它不是对汽车的简单装饰,而是运用艺术的手法科学的表现汽车的性能、材料、工艺和结构特点。
汽车造型的目的是以其美去吸引和打动观者,使其产生拥有这种车的欲望。
汽车造型设计虽然是车身设计的最初步骤,但却是决定产品命运的关键。
汽车造型最终通过车身结构设计而体现为产品,它是科学技术与艺术手法相结合的产物。
汽车造型设计是现代化工业设计的一个重要方面,它能够体现工业设计工作的特色。
汽车造型要能表现出汽车的特征,使人们对这种交通工具的性能、材料等内容产生美感。
例如,汽车外形的高速感和稳定感,内饰造型的舒适感和安全感等。
造型设计的目的是使使用者由审美、鉴赏上升为对产品内容更为深刻的理解,并由此产生去使用和占有这种产品的欲望。
如果造型的结果不能达到这样的效果,则绝非是成功的造型。
现代汽车造型是从产品形式上考虑如何满足人们的生理和心理的需要,所以对于汽车工业,造型是产品方案选择的决策性步骤,由此其设计才被工业界认为是决定产品命运的关键。
现代汽车造型设计是一门科学与艺术相结合的技术,它涉及很多门类的科学领域,如人机工程学、空气动力学、各种材料的工艺学、汽车机构布置、经济成本、商业心理学等等。
另外,汽车造型中美的概念和时代感不是抽象的或固定的,它随着科学物质条件、时间、人的审美格调和经济水平而不断的演变。
至于民族风格问题也是一样,不同国家和民族具有不同的审美格调,做生产的汽车也具有不同的特点。
如美国车给人的感觉是豪放、狂野,注重车厢宽敞、豪华、外观大方,有派头。
日本车小巧玲珑,轻便省油,重经济性甚于安全性。
德国车沉静、深藏不露,很少以外观哗众取宠。
而意大利车则外形超前,马力强劲、追求速度,艺术色彩很浓。
不可否认,汽车造型工作中视觉美的规律和汽车结构形式之间存在矛盾,因为汽车整车及各部结构本身只是对功能的保证,材料只是组成特定结构的需要,而造型设计的任务是利用其已有的条件,从视觉规律上予以发挥、协调,在这些矛盾中寻求一种既能满足结构功能需要又可在视觉上体现这种结构或材料质地的特有美感的效果。
例如,某一特定的车型可能使人感到其比例不协调,不平衡、不稳定等,在这种情况下,强调横向的形状或线条可使造型效果产生低稳的感觉;适当的采用曲面可以从视觉上产生实际面积减小了的感觉,也可以产生突出某个局部的作用;色彩的调配可产生不同温度感觉,也可以产生心理紧张和放松的效果;形体上的线条可使形体上产生方向的动感等等。
通过造型设计,因用各种手法可以从视觉上使汽车本身结构性能更适合人的正常视觉,从而产生美感。
学生在造型过程中,提出以下要求:1)掌握造型的过程和各种造型,艺术的特点,艺术的内容和形式,艺术的分类,鉴赏和批评;2)了解汽车造型设计在汽车开发过程中的地位,产品开发规划,概念设计与概念车,汽车造型设计程序(初步设计和技术设计,现代化的汽车造型)。
3)掌握整体统一(整体感、使艺术品统一的技巧,造型统一的基本要求),比例(整数比例、平方根比例、黄金分割比例、费波纳齐数列、贝尔数列),稳定与均衡(稳定、对称、均衡)等知识;4)掌握色彩基本原理,色彩的配合,色彩对比的视觉规律,色彩信号,汽车色彩设计;5)了解马车形造型,方箱形造型,流线形造型,三箱形造型,楔形造型。
6)掌握数字化建模及其原理,数字化建模的一般方法,数字化建模过程示例。
2设计步骤2.1可行性探讨设计者广泛查阅资料,对新开发车型进行可行性探讨,确定产品形象与设计方向;2.2外部造型设计通过绘制草图或制作缩小比例模型等方式表达设计构思。
现代汽车外部造型流程如图1。
进行车身外部造型设计时一般遵循以下四条原则:1)造型方法随意设计人员在车身虚拟造型设计过程中,主要运用空间形象思维或根据车身的宣传画(三维模型),而不习惯于数据的抽象思维;而计算机又是一种数字化的计算工具,只能接受和处理数据。
因此,应提供一种适当的方法,是设计人员能够从繁杂的数据困扰中解放出来,专心于造型设计本身。
2)尽可能自动生成曲面交互式操作在虚拟设计中是必不可少的,但过多的交互式操作,尤其是重复的操作会极大的降低工作效率。
因此,应该尽量将重复性的工作交给计算机来完成,只将少量的必要的工作通过交互式操作来完成。
3)造型准确造型准确具有两方面的含义:一是造型方法能够准确的表达设计者头脑中的形象;二是造型所得的模型能够保证一定的质量要求,如曲面的光顺性要求等。
只有满足这两点要求的造型方法才具有实用意义。
4)参数控制尺寸设计者充分随意的发挥,需要在满足整车控制参数约束的前提下进行,如果将整车尺寸的控制全部或部分的交给计算机来完成,将会给模型的建立尤其是修改带来方便。
2.3内部设计车厢内部格局的布置等设计与车身设计同时进行。
从汽车人体学角度出发,确定汽车室内造型尺寸(空间尺寸、布置尺寸)。
设计基本原则:○1要充分体现人—机关系,最大程度地满足功能要求;○2应遵循审美学规律,符合汽车造型艺术要求;○3充分考虑汽车车身结构设计及工艺制造条件;○4保证产品的经济性;○5及时掌握市场信息。
2.4色彩设计针对目标市场研究产品的颜色和式样,为新车选择合适的外部和内饰色彩;2.5工程设计应用汽车结构、汽车空气动力学及空气升力等知识、理论确定参数;2.6CAD模拟造型应用Pro/E、CAXA、SolidWorks等三维CAD软件进行建模,并进行局部分析、改进。
计算机辅助汽车造型设计的创作过程大致可分为四个阶段:建模、渲染、模型的后处理、模型分析与评价。
1)建模建模是计算机产品造型设计中最基本、最主要的工作。
在建模阶段,设计人员需要将创意构思用三维线框表现出来。
描述汽车的各种数据,包括曲面形状、尺寸、高度以及细部结构等,被一并输入到计算机,然后由计算机生成三维模型。
建模时首先应保证所建模与真实物体的形状尽可能完全一致;其次要考虑模型表面的细分程度,因为它直接影响模型的编制和着色效果。
建立产品的三维模型需要用到建模软件。
使用这些建模软件,可以在计算机屏幕上从任意角度观察编辑和修改三维线框模型。
三维建模软件一般都提供了多种建模方式,对于同一个物体而言,有时几种建模方式都可正确的建立起它的三维模型,但由于每一种建模方式都有其各自的特点,因而所见的三维模型的内部结构都会有所不同,这时就要考虑以后模型的编辑方式和着色效果而正确的选择一种建模方式。
2)渲染建模只是建立了物体的线框模型,即用线条表示的三维模型,为了使其具有真实感,还需要对模型的表面进行材质指定、表面贴图等。
线框模型建好并经检查准确无误后,便可进行渲染。
所谓渲染,是指给模型的表面“贴上材料的图案,包括之感和色彩。
各种材料图案经渲染被“贴”在三维线框模型的各个表面后,模型看上去就像是真的一样。
该阶段使用的软件都有自身的渲染模块,经渲染后的模型可以储存未影像文件。
常用的文件格式有:TGA,TIFF,GIF,JPG,RGB,BMP,PNG等。
这类影像文件一般是二维的,具有如同照片那样的表现效果。
3)影像后处理后处理是对二维影像进行图形修整、编辑、补充,以提高影响的整体表现效果。
经渲染而得到的二维影像可以在这个阶段被调整明暗、色彩效果;可以被添上各种背景;可以被重叠印上文字或其他所需要的影像图案等。
4)模型分析与评价模型分析就是在模型产生以后,对它的曲面的各种参量进行理论上的分析。
主要是分析曲面的高斯曲率、斜率、高亮度线和拔模检测等参量;而模型的评价主旨是利用模糊数学对模型方案的可行性、实用性、经济性、技术性等各方面进行评定和估计。
建模、渲染、后处理是产品造型设计过程的基本步骤,最终得到的结果是产品效果图。
而模型的分析与评价是对模型的一种后续补充。
在计算机辅助造型设计中,这四步是息息相关的,不可分割的。
3编制课程说明3.1题目:采用小三黑体字。
3.2作者及单位:采用小四号宋体字;3.3正文采用小四号宋体(英文用新罗马体12号),1.5倍行距,标准字符间距。
其中,第一层次题序和标题用小三黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次题序和标题用小四黑体字;正文社页眉,内容为设计题目及作者。
3.5参考文献:引用准确,标注清楚,一一对应,采用小四号宋体字,排列顺序为:期刊——著者,题名,期刊名称,出版日期,卷号(期号),起始页码。
书籍——著者,题名、版次(第一版不标注),出版地,出版社,出版日期,起始页码。
3.6工程图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制;3.7设计论文页面为A4纸,上、下、左叶叶边距各2.5cm,右为2cm,页码在页底居中,用小五号字表明。
4时间地点时间:共二周,第学期(月日)。
地点:工学院计算机中心;工学院绘图中心5.设计评分要求1)回答问题正确性。
2)撰写实习报告情况。
报告内容充实,字数在2000字以上,对该课程的教学提出建设性的意见或建议,计算内容完整、计算结果正确。
3)遵守纪律方面。