装饰画教学设计

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《装饰画》说课稿和教案(共四篇)

《装饰画》说课稿（一）

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册第4课《装饰画》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：

本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。

二、学情分析：

小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。

9、人物装饰画六年级上册美术教学设计苏少版

教学设计：人物装饰画

教学目标：

知识与技能：学生能够了解并掌握人物装饰画的基本技巧，运用夸张、变形、简化的手法创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对人物形象的观察力、想象力和创造力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，培养学生的关爱之情。

教学内容：

本课选自苏少版六年级上册第9课《人物装饰画》。本课的主要内容是通过欣赏和分析人物装饰画作品，让学生掌握人物装饰画的基本技巧，并创作一幅富有装饰性和趣味性的人物装饰画。

教学重点与难点：

重点：学生能够掌握人物装饰画的基本技巧，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。

难点：如何运用夸张、变形、简化的手法创作出富有创意的人物形象。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

二、欣赏与分析（10分钟）

三、示范与讲解（10分钟）

教师示范创作一幅人物装饰画，边示范边讲解创作过程和技巧。重点讲解如何运用夸张、变形、简化的手法创作人物形象。学生在教师的指导下，进行实践操作。

四、学生创作（10分钟）

学生根据所学知识和教师的示范，自主创作一幅人物装饰画。教师巡回指导，解答学生的问题。

五、作品展示与评价（5分钟）

学生将作品贴在黑板上，互相欣赏、评价。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：

人物装饰画

夸张、变形、简化

作业设计：

学生课后继续创作人物装饰画，下节课进行展示和评价。

装饰画教案8篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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《装饰画》的教学设计

《装饰画》的教学设计1

教材分析：

本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

学情分析：

学生应该知道，最可贵的是把所看到的，和教师引导的东西化为自己所有，最终不仅仅是完成自己的作品，学习和参与的过程本身就是很好的教学重要组成部分。对于黑白装饰画，学生实际深入了解的并不多，在大开眼界时，

在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！

课型：造型表现

教学目的：

知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

能力目标：艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

《装饰画》教案教学设计

《装饰画》优秀教案教学设计

第一章：教学目标

1.1 知识与技能目标：让学生了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握装饰画的基本技法，提高学生的动手能力。

1.3 情感、态度与价值观目标：培养学生对装饰画的兴趣，提高学生对美术艺术的欣赏能力，激发学生的创作热情。

第二章：教学内容

2.1 教学主题：认识装饰画

2.2 教学重点：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法。

2.3 教学难点：装饰画创意设计和技法运用。

第三章：教学过程

3.1 导入：教师展示一些著名的装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和魅力。

3.2 新课导入：教师讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法。

3.3 案例分析：教师分析一些经典装饰画作品的创作思路和技巧。

3.4 实践环节：学生动手创作装饰画，教师巡回指导。

3.5 总结与评价：教师点评学生的作品，引导学生进行自我评价。

第四章：教学评价

4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

4.2 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高审美鉴赏能力。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.1 教材：选用适合学生年龄特点的装饰画教材，提供丰富的学习内容。

5.2 网络资源：利用互联网为学生提供更多的装饰画作品和创作素材。

5.3 实物资源：准备一些装饰画创作所需的材料，如画纸、画笔、颜料等。5.4 人力资源：邀请一些装饰画艺术家或专家进行讲座和指导，丰富学生的学习经验。

幼儿园装饰画教案（通用6篇）

幼儿园装饰画教案

幼儿园装饰画教案（通用6篇）

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园装饰画教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园装饰画教案1

《美丽的扇面》

活动目标：

1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。

3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。

活动准备：

1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

2、师生收集各种各样的扇子。

活动过程：

1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。

（1）讨论多种装饰方法。

（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

4、幼儿尝试进行装饰活动。

教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

装饰画美术教案6篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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美术装饰画教案

【篇一：《装饰画》教学设计】

第三单元《为生活增添情趣》

第四课《装饰画》教学设计

观山湖区林东中学毛飞

课题：《装饰画》

教学年级：八年级

教科书：人民教育出版社八年级下册美术

教学课时：1课时

课型：综合课

教材分析：

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程

应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生

思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的

创造潜能。

装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这

一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，

具有很高的实用性和审美性。装饰画体现了艺术创作中最基本的审

美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全

方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，

找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。本课是本单元的第四课，是绘制室内装饰品的一节课。它结合了多

方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手

能力以及综合运用美术语言表达情感、装扮生活的能力。

教学目标：

1、知识与技能目标：

通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高

文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。

2、过程与方法：

通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。

通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学

《装饰画》教学设计与反思

教学时间 1课时

教学重点体会装饰画的特点，感受装饰画带给人的美感

教学难点学生对众多装饰画的理解

教学准备 (教师)powerpoint课件，大量装饰画

(学生)白卡纸、油画棒、彩色铅笔

教学程序教学活动设计意图导入音乐播放——葫芦丝让学生先从感知上认识

观看大量装饰画图片装饰画。讲授新课刚才看到的作品和以前学习的绘画相通过图片欣赏和教师引一、概念比，有一种耳目一新的感觉。导让学生悄然走进装饰

广义的装饰画是指凡属器物装饰方面画。

的绘画，狭义上的装饰画是指装饰壁画，

商业美术中的广告画等具有中的广告画

的具有装饰风格绘画。

二、装饰画基多媒体演示两幅作品，比较两幅作品在学生通过比较、发言，本特征线、形色上有什么不同，用自己的话说更深入的理解装饰画的说装饰画的艺术特征。特征，也可以培养学生

提示:可通过它的构图、造型和色彩来的观察和口头表达能

分析力。

见大屏幕:1、概括、简化、统一，求得

单纯而有序的装饰美。2、夸张、变形、

强调，求得强烈而有个性的装饰美。3、

形式美的法则在装饰画中的运用，变化

与统一、对称与均衡、对比与尺度、节

奏与韵律的体现。

三、装饰画如见大屏幕:《红云》《绣女》通过对这些有中国特色何展现其独提示:两幅作品在构图、造型、色彩上装饰画作品的理解，让特风格, 有什么特征。学生进一步了解中华民

学生观察并讨论老师提出的问题。族的传统文化及内涵。

总结:1、构图上体现了中华民族传统的

文化精神。2、造型上体现了自然美与形

式美的统一。3、色彩上是理想化与目的

性的统一。

四、装饰画的教师提出问题:1、所有的装饰画都是画学生通过观察会发现装工具和材料出来的,2、装饰画对工具和材料有限制饰画取材广泛、造型独吗, 特、思路开阔、便于操

美术装饰画教案

一、教学目标:

1.了解美术装饰画的概念和功能。

2.学习不同类型的美术装饰画。

3.了解美术装饰画的制作材料和技巧。

4.培养学生的美术欣赏能力和审美能力。

二、教学内容:

1.美术装饰画的定义和功能。

2.不同类型的美术装饰画的特点。

3.美术装饰画的制作材料和技巧。

4.美术装饰画的欣赏和评价。

三、教学重难点:

1.美术装饰画的定义和功能。

2.不同类型的美术装饰画的特点。

3.美术装饰画的制作材料和技巧。

四、教学方法:

1.讲授法: 通过讲解和示范向学生介绍相关知识和技巧。

2.实践操作法: 引导学生进行实际制作和创作。

五、教学过程:

1.导入: 通过展示一些美术装饰画和简单问答的方式，激发学生对美术装饰画的兴趣。

2.讲授:

a.介绍美术装饰画的定义和功能，让学生了解美术装饰画与生

活的联系。

b.介绍不同类型的美术装饰画，如山水画、花鸟画、人物画等，让学生了解各种类型的特点和表现形式。

c.介绍美术装饰画的制作材料和技巧，如画笔、颜料、纸张、

调色盘等，让学生了解制作美术装饰画的基本工具和方法。

3.实践操作:

a.组织学生进行美术装饰画的实践操作，要求学生选择一种类

型的美术装饰画进行制作。可以提供一些模板或者实例供学生参考。

b.引导学生在制作的过程中注重观察和细节处理，培养学生的

艺术表达能力和创造能力。

4.展示和评价: 学生完成作品后，组织展示和评价，让学生互

相欣赏和交流。鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，提出改进意见。

六、教学资源:

1.教学PPT: 包括美术装饰画的图片、制作材料和技巧的介绍。

六年级美术装饰画教案

教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：

装饰画的特点及表现方法。

教学难点：

如何表现出装饰画的特点。

教具准备：

高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程：

一、导入新课

展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？

二、讲授新课

1、提问：你知道它是在什么上画的吗？欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？

2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特

点。

3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。

4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。

5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？

6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。

三、布置作业，提出要求

用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计.

四、展评作品

组织学生进行作品展示，并评价。

五、课后拓展

出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带

给人的美感，制作装饰画。

2、技能目标：能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。

装饰画教案

《装饰画》教案

课题：《装饰画》

课型：新授课

课时：一课时

一、教学目标：

知识与技能:通过教学，让学生了解装饰画，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画所运用到的材料等艺术语言。让学生完成一幅装饰画作品，培养学生动手能力，和团队协作能力。

过程与方法:通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。引导学生用环保材料去创作一幅装饰画,培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然培养合作能力，增强艺术品位。

教学重难点

教学重点:引导学生在学习中联系生活，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣并且能把其实用性和审美性结合起来。

教学难点:教学中引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。

教学方法:讲授法、提问法、讨论法

教学准备：多媒体课件

二、教学过程

环节一：导入新课

随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用装饰画作来美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分情趣。

老师提问：“同学们认为什么是装饰画”学生回答老师总结:今天我们来学习装饰画这一课，让我们来正确的理解装饰画。

环节二讲授新课

1、装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。随着科学技术的进步与发展，装饰画的载体与表现形式也愈来愈丰富，大大提高了当今人们对品质生活的追求和热爱。

2、通过多媒体，学习一些装饰画的特点。感受不同的风格特点。

3、欣赏不同材料创作的装饰画，分析所运用到的材料。

三、装饰画：

1、装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。

《装饰画》教案教学设计

《装饰画》优秀教案教学设计

一、教学目标：

知识与技能：

1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画在生活中的应用。

2. 培养学生运用装饰元素进行创作的能力，提高审美素养。

过程与方法：

1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握装饰画的基本技法。

2. 引导学生运用想象力，结合自己的生活经验进行创作。

情感态度与价值观：

1. 培养学生对装饰画的兴趣，增强自信心。

2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容：

1. 装饰画的基本概念和特点

2. 装饰画的基本技法（如线条、色彩、构图等）

3. 生活中的装饰画应用实例

4. 创作实践：学生自主创作装饰画

5. 作品展示与评价

三、教学重点与难点：

重点：

1. 装饰画的基本概念和特点

2. 装饰画的基本技法

难点：

1. 装饰画创作中的构图与色彩搭配

2. 发挥想象力，创作具有个性的装饰画

四、教学准备：

1. 教师准备装饰画作品示例及相关资料

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）

3. 投影仪、幻灯片等教学设备

五、教学过程：

1. 导入：教师展示装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和美感。

2. 新课讲解：教师讲解装饰画的基本概念、特点和技法，让学生了解装饰画的基础知识。

3. 实例分析：教师分析生活中的装饰画应用实例，让学生感受装饰画在实际生活中的重要性。

4. 创作实践：教师引导学生分组进行创作，指导学生运用所学技法进行装饰画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性，激发学生课后继续创作的兴趣。

《装饰画》教学设计

教学目标：

1.了解装饰画的定义、分类和特点；

2.了解装饰画的材料与工具；

3.学习装饰画的基本构图和画法；

4.培养学生的创意思维和审美能力；

5.激发学生对艺术的兴趣与热爱。

教学准备：

1.教师准备：装饰画图片、装饰画材料（画笔、颜料、画布）、教学PPT等；

2.学生准备：铅笔、橡皮、绘画本。

教学步骤：

一、导入（15分钟）

1.教师出示一些不同风格的装饰画图片，让学生感受装饰画的美和艺术性。

2.引导学生讨论装饰画的定义和作用，激发学生对装饰画的兴趣。

二、知识讲解（20分钟）

1.教师通过PPT讲解装饰画的分类和特点，包括抽象装饰画、写实装饰画、线条装饰画等。

2.介绍装饰画常用的材料与工具，如画笔、颜料、画布等。

三、示范演示（30分钟）

1.教师现场示范绘制一幅装饰画，向学生介绍装饰画的基本构图和画法，如对称、平衡、层次等。

2.讲解绘制装饰画需注意的细节和技巧，如运用色彩、线条、形状等

来表达主题和风格。

四、实践操作（30分钟）

1.分发装饰画材料和工具给学生，让学生用铅笔在绘画本上进行练习，模仿教师的示范画。

2.鼓励学生尝试不同装饰画风格的绘制，以培养学生的创意思维和审

美能力。

五、作品展示与交流（15分钟）

1.学生展示自己的绘画作品，并向同学们分享自己的创作思路和感悟。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力，发展自己的绘画

技巧和风格。

六、总结与展望（10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰画的基本知识和技巧。

2.展望未来学习，鼓励学生继续探索装饰画的世界，发展自己的绘画

美术课装饰画教案5篇

美术课装饰画教案篇1

教学目标：

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并试验用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生珍惜它们的情感。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

教学准备：

1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点：

引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点：

能试验运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：

一、导入活动，引发兴趣

1、欣赏蝴蝶图片

提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起认真的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣裳呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、察看蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的斑纹。

提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？

小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的斑纹都是一样的。

二、察看剪法，共同制作

1、老师演示

提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小伙伴知道怎样来剪蝴蝶的吗？

小结：

（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上开始向外画。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

（4）装饰斑纹——试验用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

六年级美术装饰画教案

教学目标：

1.让学生了解什么是装饰画，以及它在生活中的应用。

2.发展学生的美术创造力和想象力。

3.学会使用不同的绘画工具和技巧来制作自己的装饰画。

4.提高学生的观察力和细致入微的观察能力。

5.培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：

1.教师准备展示装饰画的图片、实物或视频。

2.每位学生准备一张画纸、铅笔、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具。教学过程：

Step 1：引入新知

1.让学生观察和欣赏一些装饰画作品，并询问学生对装饰画的了解和

观点。可以让学生以小组讨论的形式分享观点。

2.解释装饰画是一种在室内或室外进行装饰的艺术形式，用于美化和

增添环境的吸引力。

Step 2：学习关键概念

1.让学生探讨装饰画的特点，如色彩、形状和线条的运用等。

2.引导学生了解装饰画可以通过描绘自然、人物、抽象等多种主题来

表达情感和意义。

Step 3：绘制装饰画

1.让学生选择一个主题，如季节、动物、音乐等。

2.引导学生通过绘画来表达选定主题的感觉和意义。

3.提供一些建议，如使用明亮的颜色来增加活力和吸引力，运用细节来增强作品的真实感等。

Step 4：绘画过程指导

1.引导学生从整体到局部进行构图，先用铅笔勾勒大致形状和轮廓。

2.学生可以选择使用彩色铅笔、颜料等绘画工具进行上色。

3.教师可以带领学生学习一些绘画技巧，如如何混合颜色、如何描绘纹理等。

Step 5：分享和评价

1.让学生互相观赏和欣赏自己和同学的作品，并进行积极的评价和建议。

2.引导学生思考和讨论装饰画的不同风格和表现手法。

3.鼓励学生从他人的作品中汲取创作灵感。