高三语文情景式默写(教师版)
【教师版】人教版高中语文必修三情景式默写
《蜀道难》1.《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子（主旨句）是：蜀道之难，难于上青天。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞遗—瀑流争喧哒，破崖转石万壑雷。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5.《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6.《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7.《蜀道难》中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感调的句子是“噫吁朦，危乎高哉！”。
8.《蜀道难》中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当________太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
《杜甫诗三首》.《秋兴八首其一》中仅用“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”两句诗时局那种动平之气。
.《秋兴八首其一》中“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”两句, 写巫山抑郁、伤国伤“身在夔州，心系长安”的主题。
.杜甫《秋兴八首其一》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句由久、思乡情.杜甫《秋兴八首其一〉〉中用“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮之情更见艰难。
.《咏怀古迹》从时空角度、用对比手法揭示出昭君悲剧一生的句是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
.《咏怀古迹其三》中诗人发挥想象，由近及远，以雄奇壮丽的图引出昭君生长之地的句子是：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
.《咏怀古迹其三》中揭示昭君悲惨命运的原因为君王不察，体现君心念旧国的句子是：画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
表现急现旋律婉转而子是“银瓶乍破水浆《琵琶行》“春无助的苦闷。
64篇高考情景式默写
64篇高考情景式默写高中篇（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高考情景式名篇名句默写五十例及答案
高考情景式名篇名句默写五十例名篇名句默写是每年高考都要考查的，以往的题目大多采用给出文句的上句或者下句要求考生填出下句或者上句的题目类型。
随着高考语文命题改革，必将更加重视对考生语言实际使用水平、创新思维水平的考查，作者预测：名句名篇的考查题目类型必定会实行创新，也会更加重视对考生的语言实际使用水平的考查。
而创设了不同的情景，要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型。
下面我们就来做一做这样的训练。
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“_______________，_______________”。
2．《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_______________，_______________”。
3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________。
”4．欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：“_______________，_______________”。
5．古代文人词客十分讲究炼字炼句，往往为了一个字而冥思苦想，卢延让《苦岭》中曾有过“_______________，_______________”的诗句，杜甫也有过“_______________，_______________”的诗句，令人非常敬仰。
6．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是_______________, _______________”。
（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答，如还能引用其他诗人描写雪景的诗句，可加分），你知道的其他诗人描写雪景的诗句是_______________。
7．王安石《元日》中的诗句：“_______________，_______________。
”该诗句艺术地概括了年复一年辞旧迎新的春节景况。
8．***同志在澳门回归庆典讲话中引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的两句诗：“_______________，_______________”,表达了对台湾同胞的关心思念之情。
高考语文复习--情景式默写题(开放式默写)(学生版+教师版)
高考语文复习--情景式默写题（开放式默写）（学生版+教师版）高考语文情景式默写题（开放式默写）诗词意象类1.杜鹃①其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。
——白居易《琵琶行》②庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》③又闻子规啼夜月,愁空山。
——李白《蜀道难》④万壑树参天,千山响杜鹃。
——王维《送梓州李使君》⑤杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。
——曹雪芹《葬花吟》2.扁舟①驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
——苏轼《赤壁赋》②谁家今夜扁舟子何处相思明月楼——张若虚《春江花月夜》③人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》④一叶扁舟轻帆卷,暂泊楚江南岸。
——柳永《迷神引》⑤数声横笛,一叶扁舟。
——秦观《风流子》3.菊花①采菊东篱下,悠然见南山。
——陶渊明《饮酒》(其五)②紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
——赵嘏《长安秋望》③丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
——杜甫《秋兴八首》(其一)④遥怜故园菊,应傍战场开。
——岑参《行军九日思长安故园》⑤九日龙山饮,黄花笑逐臣。
——李白《九日龙山饮》4.铁衣①朔气传金柝寒光照铁衣（《乐府诗集·木兰诗》）②将军角弓不得控都护铁衣冷难着（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）③铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后（唐·高适《燕歌行》）5.山①戎马关山北，凭轩涕泗流。
（杜甫《登岳阳楼》）②蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（李商隐《无题》）③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《巴山夜雨》）④相看两不厌，只（唯）有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）⑤曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
（元稹《离思五首·其四》）6.水①问君能有几多愁恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）②抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）③离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行·侯馆梅残》）7.鸥鹭①万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》）②舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（杜甫《客至》）③海上轻鸥何处寻？烟波万里信浮沉（陆游《鸥》）文化词语1.清明(节日类)①清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
2020届高考语文情景式默写(教师用)
2020届高考语文情景默写复习资料（教师用）高中一、《劝学》1、《劝学》善用比喻和对比说理，为了强调学习时用心专一的重要性，文章以弱小的蚯蚓为例从正面设喻后，紧接着从反面写道“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。
2、荀子«劝学»中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句拿“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要意义。
3、《劝学》中在介绍蚯蚓的身体特点之后，紧接着说到蚯蚓的表现及原因的三句是“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”。
4、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说：“千里之行，始于足下。
”而荀子《劝学》中则说：“故不积跬步，无以至千里”。
5、《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”,踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。
6、《劝学》中认为君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。
7、《劝学》中为了说明君子善于借助外物,先分析了见者远,闻者彰的原因，接着以车马代步为喻,说道:“假舆马者，非利足也，而致千里。
”8、《劝学》中先设两个比喻，说明学习要注意积累，然后引出观点“积善成德，而神明自得，圣心备焉”，指出人只要努力学习，就可以具备圣人的思想。
9、荀子的《劝学》一文中，用来与“骐骥一跃，不能十步”进行对比论证的句子是：“驽马十驾，功在不舍。
”10、荀子在《劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”是用心专一的缘故。
11、“蚓无爪牙之利，筋骨之强” 却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
12、荀子《劝学》认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎已”，可见，学习的意义是十分重大的。
高考语文高中古诗文情景式默写填空式)
高中要求背诵的篇目情景式默写汇编5.锲而不舍，金石可镂。
6、（故）不积跬步，无以至千里。
（二）1、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3.水之积也不厚，则其负大舟也无力。
4.风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.至人无己，神人无功，圣人无名。
?6.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
（三）1、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2、小学而大遗，吾未见其明也。
3、师者，所以传道受业解惑也4、道之所存，师之所存也。
5、位卑则足羞，官盛则近谀。
6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（四）1、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
2.覆压三百余里，隔离天日。
3.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4.明星荧荧，开妆镜也。
5.秦爱纷奢，人亦念其家。
6.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？7.族秦者秦也，非天下也。
（五）1、白露横江，水光接天。
2舳舻千里，旌旗蔽空。
3.盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6.耳得之而为声，目遇之而成色。
7.取之无禁，用之不竭。
8.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
9.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
10飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙11诵明月之诗，歌窈窕之章。
12.清风徐来，水波不兴。
13.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
14.苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
15.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
16.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
（六）1、将子无怒，秋以为期。
2于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.兄弟不知，咥其笑矣。
4．总角之宴，言笑晏晏。
5.及尔偕老，老使我怨。
6.桑之落矣，其黄而陨。
7.既见复关，载笑载言。
8.夙兴夜寐，靡有朝矣9、士也罔极，二三其德10.“于嗟女兮，无与士耽!”11.“反是不思，亦已焉哉!”（七）1、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 2.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
高考情景式默写训练(教师版)
高考古诗文情景式默写训练（教师版）1.用典是古诗常用手法，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“____________，____________，赢得仓皇北顾”；李贺《李凭箜篌引》中用女娲典“_______________，石破天惊逗秋雨”；苏轼《江城子·密州出猎》中用《史记·冯唐传》典故“持节云中， _____________”。
元嘉草草，封狼居胥女娲炼石补天处何日遣冯唐2.古诗贵精练传神，如杜牧《过华清宫》“_______________，_______________”；勾勒出李杨之骄奢淫逸；陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，____________”；写尽复返自然的渴求；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”；则传出琵琶女犹疑出场之神韵。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来池鱼思故渊千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3. 荷是古诗词常见意象，如李白《论诗》“_______________，天然去雕饰”；周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，____________，_____________”；杨万里《小池》“_______________，早有蜻蜓立上头”等。
清水出芙蓉水面清圆，一一风荷举小荷才露尖尖角4. 古诗词常以“月”烘托意境，如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，_______________”；王维《山居秋暝》“______________，清泉石上流”；刘禹锡《石头城》“_______________，夜深还过女墙来”；李清照《一剪梅》“雁字回时，____________”；姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，___________，____________”别时茫茫江浸月明月松间照淮水东边旧时月月满西楼波心荡，冷月无声5.诗词常表现“愁”情，如李清照《声声慢》“这次第，_______________？”曹操《短歌行》“慨当以慷，____________”；李煜《虞美人》“_______________，恰似一江春水向东流”。
高考语文情景句默写复习备考：高中语文情景句默写大全
高考语文情景句默写复习备考：高中语文情景句默写大全
久在樊笼里，复得返自然。
”一句借月抒发别情，听完音乐后用“
”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“
（47）用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“
”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
（89）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”
通过对镇江京口北固亭景物的细节描写，抒发了物是人非的历史感慨的两句是“
22、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
高中语文情景式默写含答案模板
1.《劝学》中荀子以亲自的体验，重申幻想不如学习的两句是“，”。
2.《论语》中将学习和思虑的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子《劝学》中“，”也提到了学与思的关系。
3.儒道两家都曾用行路形象地论述累积的重要性，《老子》中说“九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下” ，荀子则在《劝学》中说“，”。
4. 荀子在《劝学》中说，君子需要经过学习才能提高自己，“，”。
5.荀子在《劝学》中论述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学识的人，“，”。
6.荀子在《劝学》中以“雕琢打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“，”。
1. 《庄子逍遥游》指出，“，”，就像倒在堂前凹地的一杯水，没法浮起一个杯子相同。
2.《庄子逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例说明“小年”一词的两句是“，”。
3.庄子在《逍遥游》顶用一种动物和一栽种物来比喻由于生命的短暂，总会错过一些美好的东西，“，”。
4. 庄子认为“逍遥游”的最高境地是“无所待”，即“若夫乘天地之正，，”。
5. 《逍遥游》中庄子认为“道”可以天生地而生，只有掌握了这类“道”，才能“，”，这样才算是逍遥游。
6. 庄子在《逍遥游》中说“，，以游无量者，彼且恶乎待哉？”这类思想是中国传统哲学的重要命题“天人合一”的源泉之一。
7. 庄子在《逍遥游》中经过“，”指出适应天地万物之性，驾御六气的变化才是真实的逍遥游。
8.《逍遥游》中写宋荣子看淡了人间的荣辱，不会由于外界的评论而更为奋勉或丧气的句子是“，”。
9.在《逍遥游》中，庄子用水、风作类比后推出大鹏要展翅高飞也需要有力依凭的句子是“，”。
10.苏轼“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫”和李白“大鹏一日同风起，青云直上九万里”的诗句，共同化用了庄子在《逍遥游》中的“，”。
11.庄子在《逍遥游》中描绘那奇特的“大鹏鸟”依靠狂风一步步飞起来的句子是“，”。
12.庄子在《逍遥游》顶用“水”和“大舟”表现人间万物相互联系的名句是“，”。
高考情景式默写
高考情景式默写
1. 时间匆匆而过，高考的大幕即将拉开。
我紧紧握着试卷，心情紧张而又充满期待。
2. 我坐在教室里，全神贯注地听着老师的最后一次复习。
她一遍遍地强调着重点，我努力记住每一个知识点。
3. 高考前夕，我翻开课本，一页页地回顾着知识点。
窗外的鸟儿在欢快地歌唱，仿佛在为我加油打气。
4. 我忐忑地走进考场，看着面前那张空白的试卷，心中升起一丝紧张。
然而，我告诉自己要相信自己的实力。
5. 考试进行到一半，我埋头苦思了起来。
手里的笔舞动着，在答卷上留下一个个清晰的字迹。
6. 考场上安静得可以听到别人呼吸的声音。
时间一分一秒地过去，我用力控制自己的心态，专注地解答每一个题目。
7. 最后一道题掀起了我的思绪，我努力回忆着相关的知识点。
突然，一闪而过的灵感让我抓住了答案。
8. 拍下最后一下，我放下笔，松了一口长气。
无论结果如何，我都相信自己付出了努力。
9. 高考后，我迎来了解放的一刻。
看着迎接我的亲人们，我感受到了满满的关爱与温暖。
10. 收到录取通知书的那一刻，我喜极而泣。
所有的辛苦付出终于得到了回报，我迈向了新的人生阶段。
《师说》情景默写训练案1教师版
高三语文《师说》情景默写训练案1时长：45分钟总分：100分班级：姓名：学号：得分：1.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，，？2.《师说》中，作者用，的例子，论证了“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
3.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子；对自身。
4.李蟠不拘时俗的从师学习的态度及做法是：，。
5.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句：，。
6.韩愈推崇从师的优良学风，总结全文，点明写作目的的句子是：，。
7.在《师说》中，韩愈列举了孔子从师谦逊的态度：孔子认为，众人中，至少一人能比我强点，我就能拜他为师的句子是：，。
8.《师说》中，用“嗟乎！”对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，。
其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
9..《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，赞扬了“古之圣人，，”的正确态度。
10.在《师说》中，韩愈将讨论的焦点引到以“道”为师的态度上，并且发出强烈感叹的句子是，。
11.在《师说》中，韩愈认为拜比自己年龄小的人为师，是理所当然的句子是：，，。
12.《师说》中，作者对教师职能的定义是，。
13.《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中，，的观点是相同的。
14.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，？”一句同义。
15.《师说》中明确的指出了从师学习应不分身分高低贵贱年龄长幼的是，。
16. 《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，____________ ，____________的错误态度。
17. 在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即，，。
18.韩愈在《师说》中感慨，巫医乐师百工这类人与当时士大夫这类人对待从师学习的态度不同，，！19.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，，！”20.《师说》中，之所以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是，，。
高考高中语文情景式默写及答案
高中古诗文情景式默写《劝学》1《劝学》中荀子以木和金设喻来比喻学习重要性的两句是2《劝学》中荀子认为，君子通过广泛学习来提升自己的两句是3《劝学》中荀子强调空想不如学习的两句是4《劝学》中荀子强调君子并无特别之处，只是善于借助外力的两句是5《劝学》中，表明不登高，就无法获取广阔的视野两句：6《劝学》中以堆积土石来强调学习中积累的重要性的两句是7《劝学》中你会急水流来强调学习中积累的重要性的两句是8《劝学》中两句写出积累善行养成品德所能达到的境界9《劝学》中强调如不能脚踏实地，步步积累最终将无法到达远方的两句10《劝学》中说明千里马虽然能力超群，但不能远行的原因两句是11《劝学》中说明这马虽然能力不行，但却能到达远方的原因两句是12《劝学》中以雕刻之道，从反面来说明积累的重要性的两句是13《劝学》中以雕刻之道，从正面来说明积累的重要性的两句是14《劝学》中说，蚯蚓虽然不够强壮，但因为用心专一，就能够两句：15《劝学》中说因为蟹用心浮躁，即使是（两句）《师说》韩愈1《师说》中表明人不是生下来就懂得道理的两句是2《师说》中韩愈说，择师的标准无关乎于，贵贱和长少，而是两句：3《师说》中，一句强调办事的目的是学习，而无需关注老师的年龄两句4《师说》中写出本文创作的社会背景的两句是5《师说》中表明古之圣人能够圣益圣的原因两句是6《师说》中表明今之众人，愚益愚的原因两句是7《师说》中韩愈认为当时一些人为子择师，来解决句读问题的行为两句是8《师说》中士大夫之族解释不愿求实的原因是，他们之间年龄学识相仿，如果向对方学习，就会出现两种情况两句9《师说》中君子对巫医乐师百工之人感到不耻，但韩愈却认为他们两句是10《师说》中韩愈认为师生之间的关系两句是11《师说》中韩愈认为弟子不必不如老师，老师也不必贤于弟子的原因两句是12《师说》中韩愈表扬李蟠并表明本文写作目的的两句是《阿房宫赋》1《阿房宫赋》中两句夸张地写出了阿房宫，占地极广，楼阁连绵高绝2《阿房宫赋》中，写出阿房宫走势的依据是写出众多宫殿依随地势，结构精巧的两句是3《阿房宫赋》中以形象夸张的手法，写出宫殿阁楼格的外形及规模的两句是4《阿房宫赋》中以形象化的手法写工种之桥的两句是5《阿房宫赋》中以形象化的手法写楼阁间通道的两句是6《阿房宫赋》中从人们主观感受，写宫内个月盛况的两句是17《阿房宫赋》中从人们主观感受，写宫内的舞蹈的两句是8《阿房宫赋》中描绘宫女梳妆后的娇美的两句是9《阿房宫赋》中形象化的表现情况人对抢夺来的珠宝金钱不珍惜的两句是10杜牧在阿房宫赋中从最普遍的民心人性角度出发，说明人心没有区别从而对秦统治者残民自肥行为发出有力抨击的两句是11杜牧在阿房宫赋中对秦统治者耗取无度进行质问的两句是12阿房宫赋中点出项羽进入咸城，火烧阿房宫事件的两句是13阿房宫赋中都不认为六国得以保全的条件两句是14阿房宫赋中杜牧认为秦国如果能够爱惜六国百姓，就能两句15阿房宫赋中杜牧总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告的两句是《氓》1《氓》中写明男子抱布而来的真正目的的两句是2《氓》中女子向男子解释婚期延误的两句是3《氓》中女子抚慰男子约定婚期的两句是4《氓》中女子在断墙上眺望心上人，写出其未见到心上人的难过表现的两句是5《氓》中女子在断桥上眺望心上人，写出其见到心上人后的高兴表现的两句是6《氓》中写出男子用卜、筮来预测婚姻吉凶的两句是7《氓》中以桑叶比喻女子容貌青春的两句是8《氓》中以桑叶比喻女子容貌衰老的两句是9《氓》中用斑鸠来规劝女子不要沉迷爱情的两句是10《氓》中两句写的是女子追忆被弃回娘家乘车度过淇水的时情形11《氓》中女子直接控诉自己没有差错但男子却前后不一的两句是12《氓》中表现男子变化无常，三心二意的两句是13《氓》中写女子出嫁后天天早起晚睡辛勤劳作的两句是14《氓》中写女子多年做媳妇，家里家外都要操持的两句是15《氓》中写女子家人对其不理解的两句是16《氓》中写女子经过思考后，表达不愿与夫终老的两句是17《氓》中写出男子婚前婚后巨大反差的两句是18《氓》中直接规劝女子不要沉迷爱情的两句是19《氓》中用反喻写出世间万物都有终极，唯独女子愁思无边的两句是20《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是21《氓》中现女子没有想到男子会违反誓言的两句是22《氓》中写女子表明自己不幸生活的感受和决心的两句是登高（杜甫）1《登高》中由高到低写，诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是2杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天典型特征的两句是3《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色的长江气势的两句是4《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的两句是5杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述的两句是26《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是锦瑟（李商隐）1《锦瑟》中以锦瑟起兴引起对华年往事的追忆的两句是2《锦瑟》中借用典故来表达诗人感慨世事如梦、理想幻灭的两句是3《锦瑟》中诗人借用典故来表达自己才不为世用，但文章词章却能显于当世的两句是4《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的两句是《虞美人》（李煜）1李煜的《虞美人》中以反诘句惊心动魄地把词人的忧愁劈空倒泻而下的两句是：2李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的两句是：3李煜在《虞美人》一词中遥望金陵想像，并流露出物是人非的无限惆恨的两句是4李煜的《虞美人》一词中与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的两句是《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）1《念奴娇·赤壁怀古》中写浪花与李煜词“浪花有意千里雪”相似的两句是：2《念奴娇·赤壁怀古》中渲染周瑜破曹时的从容潇洒、稳操胜券的两句是：3《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼感慨自己多愁善感以至于未老先衰的两句是：4《念奴娇·赤壁怀古》中词人流露出人生苦短，要及时行乐思想的两句是：5《念奴娇·赤壁怀古》中总结上片，引出下片怀想英雄抒发怀抱的两句是：《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）1《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临北固亭，眺望江山，感慨英雄已逝的两句是：2《永遇乐·京口北固亭怀古》中写出英雄的流风余韵都随时间的消逝而一去不复返的两句是：3《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：4《永遇乐·京口北固亭怀古》中写出刘裕之子好大喜功，却北伐失败，仓皇南逃的两句是：5《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借写敌酋庙宇香火旺盛，来表现抗金景象全无的两句是：《赤壁赋》（苏轼）1《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也体现作者怡然自得心境的两句是：2《赤壁赋》中表现主客在宴席间朗声吟诵古诗文的两句是：3《赤壁赋》中表现月亮升起，在天际运行的两句是:4《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，水天一色的两句是：5《赤壁赋》中以一叶扁舟写出人类的孤独和渺小感觉的两句是：6《庄子·逍遥游》中有“列子御风而行”之句，苏轼《赤壁赋》中与之相关的两句是：7苏轼在《赤壁赋》中以道家羽化飞仙之所来形容自己泛舟江上的感受的两句是：38《赤壁赋》中形容客人吹奏洞箫声时断时续、余音不绝的两句是:9《赤壁赋》中以侧面烘托的手法来表现客人的洞箫声凄凉悲伤的两句是：10《赤壁赋》中两句，概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。
情景式默写训练(教师版带答案)
高考语文情景式默写专题训练1《逍遥游》（1）庄子《逍遥游》中举现实生活里很小的实物为例，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：“，，。
”【答案】野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）庄子在《逍遥游》中指出列子“御风而行”“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是“，，”。
【答案】（若夫）乘天地之正而御六气之辩以游无穷者（3）庄子在《逍遥游》中，列举宋荣子、列子等人并非真的逍遥之后指出“________，________，_____________”才是真正的“无所待”、真正的“逍遥游”要达到的境界。
【答案】（若夫）乘天地之正而御六气之辩以游无穷者（4）范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在《逍遥游》中的“，”。
【答案】且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮（5）庄子在《逍遥游》中写到，蜩与学鸠起飞后只能“”，飞得不高时便落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“”？【答案】抢榆枋而止奚以之九万里而南为（6）在《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“，。
”【答案】且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
（7）庄子在《逍遥游》中借“，”两句，点明只有顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。
【答案】（若夫）乘天地之正而御六气之辩（8）庄子在《逍遥游》中用“，”两句描绘了一只由鲲幻化而成的大鹏鸟振翅高飞的壮观景象。
【答案】怒而飞，其翼若垂天之云2.《离骚》（1）《离骚》中表现屈原怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：，。
【答案】怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心（2）屈原在《离骚）中用“”表明自己只爱好修身养性，接着用“，？”表明自己即使受挫也不改初心。
【答案】余独好修以为常虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩（3）《离骚》中屈原用穿戴香草鲜花来表明自己对人格美的追求的句子是：，。
【答案】制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（4）在《离骚》中，屈原批评世俗之人投机取巧、毫无原则的语句是“，”。
高三语文情景式默写(教师版)
情景式默写高中部分一、荀子《劝学》1、《荀子·劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可镂”。
2、荀子在《劝学》中提出要善于利用外物的句子是“君子生非异也，善假于物也”。
3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。
4、儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。
荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。
5、《劝学》中强调空想不如学习的句子是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
6、《劝学》一文中用“〔故〕木受绳则直，金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象地论述积累的重要性。
8、《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的好处，用“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”这一相反的事例来揭示用心不专的害处。
9、荀子在《劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能到达“而神明自得，圣心备焉”的境界。
二、庄子《逍遥游》1、《庄子·逍遥游》中用“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。
2、庄子在《逍遥游》中提出圣人要到达超越时空、无所依赖的境界所凭借的方式是“〔假设夫〕乘天地之正，而御六气之辩”。
3、庄周在《逍遥游》中谈及“小年不及大年”时，用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来说明“此小年也”。
4、当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“我决起而飞，抢榆枋而止”。
5、《逍遥游》指出，“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
.6、《逍遥游》以奇特想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
【情景默写】(三)(教师版)-高考语文一轮复习之名篇名句专题(新高考)
新高考·语文一轮复习之名篇名句默写专题之情景默写综合篇（三）（教师版）(1)《师说》中说，一个崇尚学习的时代必然是一个尊重师者的时代。
古代圣贤本来已经超出一般人很多，“_______________”，好学不倦；而当时的普通人，相比圣人已经差得很远，“_______________”，至士大夫之流也是如此。
答案：犹且从师而问焉；而耻学于师(2)古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日。
社日有春社和秋社。
“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“_______________，_______________”。
答案：佛狸祠下，一片神鸦社鼓(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(3)在《劝学》中，荀子以雕刻为喻形象地说明学习必须持之以恒的道理：只要“锲而不舍”，就会“_______________”；相反,如果“锲而舍之”,就可能“_______________”。
答案：金石可镂；朽木不折(4)蝴蝶(也作“胡蝶”)是一种美丽的昆虫。
它种类繁多，色彩鲜艳，姿态轻盈，因而受到古代文人的喜爱，成为古诗词中常见的意象，如“_______________，_______________”。
答案：示例一:庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）(5)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_______________，_______________”两句把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
答案：谈笑间，樯橹灰飞烟灭(6)东风在古诗中经常用来形容春风，比如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”东风夜放花千树，更吹落，星如雨”等，请再举出一例：“_______________，_______________”。
答案：小楼昨有又东风，故国不堪同首月明中(7)杜牧《阿房宫赋》中“_______________，_______________”两句，写出了统治者掠取珍宝时丝毫不剩，耗费起来毫不在意的情形。
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情景式默写高中部分一、荀子《劝学》1、《荀子·劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可镂”。
2、荀子在《劝学》中提出要善于利用外物的句子是“君子生非异也，善假于物也”。
3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。
4、儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。
荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。
5、《劝学》中强调空想不如学习的句子是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
6、《劝学》一文中用“（故）木受绳则直，金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象地论述积累的重要性。
8、《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的好处，用“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”这一相反的事例来揭示用心不专的坏处。
9、荀子在《劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“而神明自得，圣心备焉”的境界。
二、庄子《逍遥游》1、《庄子·逍遥游》中用“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。
2、庄子在《逍遥游》中提出圣人要达到超越时空、无所依赖的境界所凭借的方式是“（若夫）乘天地之正，而御六气之辩”。
3、庄周在《逍遥游》中谈及“小年不及大年”时，用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来说明“此小年也”。
4、当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“我决起而飞，抢榆枋而止”。
5、《逍遥游》指出，“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
.6、《逍遥游》以奇特想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
7、《逍遥游》中指出了大鹏高飞依然有所凭借的两句是“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。
三、愈《师说》1、愈在《师说》中打破了老师的神秘地位，客观地表述了弟子和老师的关系的两句是“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
2、愈在《师说》中，由“解惑”说到“从师”，经过一番推论，提出了“道之所存，师之所存”的从师标准。
3、愈在《师说》中表白自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的名句是“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”。
4、愈在《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“（犹且）从师而问焉”，而普通人则相反，是因为他们“（而）耻学于师”。
5、愈《师说》中表明老师职能的句子是“师者，所以传道受业解惑也”。
6、古文运动的倡导者愈在《师说》中，对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹：“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
7、愈《师说》在阐述师生关系时，以“闻道有先后，术业有专攻”来说明学识有早晚，能力各有所长的师生观。
8、愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“位卑则足羞，官盛则近谀”。
四、杜牧《阿房宫赋》1、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用“楚人一炬，可怜焦土”八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出来。
2、杜牧在《阿房宫赋》中批评统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕。
”3、杜牧在《阿房宫赋》中用“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”来告诫“后人”如不以史为鉴，将重蹈覆辙。
4、杜牧《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”两句，兼用夸、比喻及反问的修辞手法，批判了统治者肆意搜刮，挥霍民财的行为。
5、客观因素是通过主观发挥作用的。
在《阿房宫赋》中杜牧认为国的灭亡应从自身找原因的语句是“族者也，非天下也”。
6、杜牧《阿房宫赋》中的“各抱地势，钩心斗角”两句，写出了楼阁各随地势而建、错落有致的状态，也写出了宫室结构的精巧。
7、杜牧的《阿房宫赋》中“覆压三百余里，隔离天日”两句用夸的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。
8、杜牧在《阿房官赋》中描写宫女对镜梳洗的两句是“绿云扰扰，梳晓鬟也”。
9、在《阿房宫赋》中，杜牧通过“使复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，提出了国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。
五、轼《赤壁赋》1、轼的《赤壁赋》中“如怨如慕，如泣如诉”两句描写了洞箫的声音有如怨怼有如倾慕，既像啜泣又像低诉。
2、轼在《赤壁赋》中认识到自然界的清风、明月只有在人感知后才被认知的句子是“耳得之而为声，目遇之而成色”。
3、轼在《赤壁赋》中用“舳舻千里，旌旗蔽空”两句概括了操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
4、轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
5、轼《赤壁赋》中写出了作者飘飘欲仙的神态，抒发了作者心旷神怡心情的语句是“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。
6、轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
7、《赤壁赋》中写作者希望与神仙相交，与明月同在的句子是“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。
8、轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。
9、轼在与客游赤壁时面对月与水感喟，从“变”的角度阐发自己哲理思考的句子是“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。
10、轼《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”写操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。
11、轼在《赤壁赋》中，描写在皎洁的月光照耀下，雾气笼罩的江面上天光、水色连成一片的句子“白露横江，水光接天”与王勃《滕王阁序》中“秋水共长天一色”有着相似的意境。
12、轼《赤壁赋》中，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”两句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易觉察的缓慢移动的状态，逼真传神。
13、《赤壁赋》过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。
14、轼在《赤壁赋》中讨论了人生的短暂和时间的永恒，用“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”两句从“不变”的角度表达作者“而又何羡乎”的具体原因。
六、《诗经·氓》1、《诗经·氓》中写负心汉起初立誓，后来违反誓言的两句是“信誓旦旦，不思其反”。
2、《诗经·氓》中女子自诉在夫家时早起晚睡，辛苦操劳，天天如此的句子是“夙兴夜寐，靡有朝矣”。
3、在《诗经·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后对自己粗暴无礼的对待，自己的家人表现出的不仅不是同情，反而是“兄弟不知，咥其笑矣”。
4、《诗经·氓》中写女主人公追忆当年与男主人公嬉戏玩耍的快乐场景的两句是“总角之宴，言笑晏晏”。
5、《诗经·氓》中以“桑”喻女子青春年华的句子是“桑之未落，其叶沃若”。
6、《诗经·氓》中用“淇则有岸，隰则有泮”两句来反衬氓的不可捉摸。
7、《诗经·氓》一诗中表现女子对氓因婚事推迟而进行的解释的诗句是“匪我愆期，子无良媒”，表现女子的善良、天真。
8、在《诗经·氓》中，以易触发女主人公回忆起相恋场景的哀景来抒写女主人公哀情的句子是“淇水汤汤，渐车帷裳”。
9、《诗经·氓》中描述女子对男子行为没有标准，德行不专一而表达不满的两句是“士也罔极，二三其德”。
10、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》中“不见复关，泣涕涟涟”就写出了女主人公见不到心上人的愁苦。
11、《诗经·氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“桑之落矣，其黄而陨”。
12、《诗经·氓》中“于嗟鸠兮，无食桑葚”两句运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情。
13、《诗经·氓》中写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是“将子无怒，秋以为期”。
14、《诗经·氓》一诗中，写女子没有什么过错，而男子的行为却前后不一致的两句诗是“女也不爽，士贰其行”。
15、《诗经·氓》中形象地写出女主人公对恋人朝思暮想，翘首以待的句子是“乘彼垝垣，以望复关”。
16、《诗经·氓》一诗中，描写女子通过反省，变得刚强的诗句是“反是不思，亦已焉哉”。
七、白《蜀道难》1、白《蜀道难》中用善飞翔、攀援的动物来衬托蜀道高峻的句子是“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”。
2、在《蜀道难》中，白用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、白的《蜀道难》中形容剑阁只需一人把守，就算千军万马也攻不进来的句子是“一夫当关，万夫莫开”。
4、在《蜀道难》一诗中，白表示自古以来蜀、之间就没有沟通来往的原因是“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状。
5、白在《蜀道难》中，表现山之高危，壁之险绝，水之湍急咆哮的句子是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
6、歌曲《山路十八弯》中描写了山路的曲折难行，白的《蜀道难》中也有类似的句子“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”。
7、白的《蜀道难》中用“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。
8、白《蜀道难》中“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”两句，直接写出了通行蜀道的动作和情态感受。
八、杜甫《登高》1、杜甫在《登高》中面对萧萧落木而感叹自己长年漂泊的句子是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
2、杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句描写了落叶窸窣、长江汹涌之状。
3、“文章憎命达。
”杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。
4、杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。
九、白居易《琵琶行》1、在《琵琶行》中，白居易描写琵琶女不愿出场，但又盛情难却的两句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
2、白居易《琵琶行》中描写主人与客人离别之时，连喝酒都不能排解心中愁闷的两句诗“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”情景交融。
3、白居易《琵琶行》代送别的时间、地点、季节的句子是“浔头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。
4、白居易在《琵琶行》中，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，写到了演奏结束了而听者还沉浸在音乐的境界里。
5、《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗上。
6、白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。