教师绩效工资计算方法
教师绩效工资考核方案
教师绩效工资考核方案第1篇教师绩效工资考核方案一、背景为深化教育体制改革，提高教育教学质量，充分调动教师工作积极性，激励教师专业成长，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》及相关政策规定，结合我校实际情况，特制定本教师绩效工资考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保每位教师绩效工资的考核过程和结果公平、公正、透明。
2. 多元评价：从多个维度对教师的教学工作、专业发展、师德师风等方面进行综合评价。
3. 激励导向：注重激发教师工作积极性，引导教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 动态调整：根据学校发展需要和教师工作实际，适时调整考核指标和权重。
三、考核内容1. 教学工作（权重60%）（1）教学计划与实施：根据教学大纲和课程要求，制定合理的教学计划，完成教学任务。
（2）课堂教学：关注学生个体差异，运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
（3）教学质量：学生成绩、学生满意度等指标综合评价。
2. 专业发展（权重20%）（1）教育教学研究：积极参与教育教学研究，提升教育教学水平。
（2）业务竞赛：参加各类业务竞赛，提升个人专业能力。
（3）继续教育：参加继续教育，拓宽知识面，提高自身综合素质。
3. 师德师风（权重20%）（1）职业道德：遵守职业道德规范，关爱学生，尊重家长。
（2）考勤纪律：按时到岗，认真履行岗位职责，服从学校工作安排。
（3）团队协作：积极参与学校各项活动，与同事保持良好沟通与协作。
四、考核流程1. 自评：教师对照考核指标进行自我评价。
2. 同行评价：教师相互之间进行评价，取平均分。
3. 学生评价：学生针对教师课堂教学、师德师风等方面进行评价。
4. 学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价。
5. 综合评定：根据自评、同行评价、学生评价和学校评价结果，计算教师绩效工资。
五、考核结果应用1. 绩效工资分配：根据教师考核结果，合理分配绩效工资。
2. 奖惩依据：考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升等的重要依据。
民办小学 绩效工资方案
民办小学绩效工资方案
为了激励民办小学教师更加积极地投入教学工作，提升学校教育质量和学生综合素质，制定一套绩效工资方案，具体如下：
一、绩效工资考核指标
1. 教学工作考核（含教学质量、教学进度、教学态度等）占总分的60%。
2. 教育教学科研工作考核（含教科研情况、课题研究、师德建设等）占总分的25%。
3. 行政管理考核（含班主任工作、学生管理工作等）占总分的10%。
4. 个人发展考核（含专业技能培训、职业素质提高等）占总分的5%。
二、绩效工资计算方式
根据绩效考核总分数，按照以下公式计算绩效工资：
绩效工资=基本工资×（1+总分数÷100）×绩效系数
其中绩效系数根据教师在学校工作年限和业绩表现确定，年限和业绩越高，绩效系数越高，具体如下：
年限业绩绩效系数
0-2年优秀 1.1
良好 1.05
一般 1.0
3-5年优秀 1.2
良好 1.15
一般 1.1
6-10年优秀 1.3
良好 1.25
一般 1.2
10年以上优秀 1.4
良好 1.35
一般 1.3
三、其他说明
1. 绩效工资每季度结算一次，每年绩效工资总额不得超过教师基本工资的20%。
2. 绩效工资考核表由学校评定和考评部门审核签字后，报校领导审批后确定绩效工资。
3. 教师使用不正当手段谋取不当利益视为违规行为，学校将按照相关规定进行处理。
以上是本校民办小学绩效工资方案，希望能够激励每一位教师更加努力地工作，提升学校教育质量。
教师绩效工资计算方法
教师绩效工资计算方法教师绩效工资计算方法绩效工资制可以提高工作绩效，若使它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估。
下面就为大家解开教师绩效工资计算方法，希望能帮到你。
教师绩效工资计算方法(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00(2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。
(3)新开课(不包括新教师所开第一门课) =1.2。
(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。
(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。
其余课时按正常情况计算。
(6)其余情况授课，=1.0。
2.与授课班级内学生人数有关的(1)1～20人，=0.8(2)21～35人，=0.9(3)36～50人，=1.0(4)51～65人，=1.1(5)66～80人，=1.2(6)81人以上以20人为间隔类推。
教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。
(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。
(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。
(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。
(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：(1)每领做一次早操按0.5教分计。
(2)每领做一次课间操按0.2教分计。
教师绩效工资实施细则、计算方法
根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合义务教育学校实际情况，提出以下指导意见：一、实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。
二、绩效工资总量和水平的核定（一）绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。
其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。
绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
（二）义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。
在人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。
对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。
三、绩效工资的分配（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，具体项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。
奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。
根据实际情况，在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。
（二）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。
教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。
学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。
根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。
教师绩效工资分配方案
教师绩效工资分配方案一、分配原则1、公平公正原则绩效工资的分配应基于客观、公正的评价标准，对所有教师一视同仁，不偏袒、不歧视。
2、多劳多得原则鼓励教师承担更多的教学任务、参与学校的各项工作，根据工作量和工作成果给予相应的报酬。
3、优绩优酬原则对教学质量高、教育教学成果显著、对学校发展做出突出贡献的教师给予更高的绩效工资。
4、激励导向原则通过绩效工资的分配，激发教师的工作积极性和创新精神，促进教师的专业发展。
二、绩效工资构成教师绩效工资由以下几个部分构成：1、教学工作量绩效根据教师承担的课程数量、课时数、教学班级规模等计算教学工作量，按照一定的标准给予相应的绩效工资。
2、教学质量绩效通过学生成绩、学生评价、同行评价、教学督导评价等多种方式综合评估教师的教学质量，根据评估结果给予相应的绩效工资。
3、教育教学成果绩效对教师在教育教学研究、课程改革、教材编写、教学竞赛、指导学生获奖等方面取得的成果给予奖励性绩效工资。
4、班主任工作绩效担任班主任的教师，根据班级管理情况、学生表现、家校合作等方面进行考核，给予班主任工作绩效工资。
5、学校工作贡献绩效对积极参与学校管理、社团指导、课外活动组织、师德师风表现优秀等教师给予一定的绩效工资奖励。
三、教学工作量绩效计算方法1、课程系数不同学科的课程根据其难易程度、教学要求等设定不同的课程系数，例如，语文、数学、英语等主科课程系数为 12，音乐、美术、体育等副科课程系数为 1。
2、课时计算每节课按照 1 个课时计算，晚自习、辅导课等根据实际情况折算成相应的课时数。
3、教学班级规模系数班级学生人数在 30 人以下的，班级规模系数为 09；30 45 人的，系数为 1；45 人以上的，系数为 11。
4、教学工作量绩效计算公式教学工作量绩效＝（课程系数×课时数×班级规模系数）×单位课时绩效工资四、教学质量绩效评估方法1、学生成绩以学生的期末考试成绩、学业水平测试成绩等为依据，计算班级平均分、优秀率、及格率等指标，与同年级同科目进行比较。
教师奖励性绩效工资考核方案细则
教师奖励性绩效工资考核方案细则一、考核目的二、考核对象这个考核方案适用于全校在编在岗的教师，包括专任教师、教辅人员、行政人员除外。
也就是说，只要你是老师，都有机会拿到这份奖励性绩效工资。
三、考核指标1.教学成绩这个指标大家都懂，就是看老师们教得好不好。
咱们可以通过学生的考试成绩、学习进步情况等来评估。
这个指标占比重50%，非常重要哦！2.教学工作量这个指标就是看老师们的工作量，包括课时、辅导、监考等。
这个指标占比重30%，也很重要。
3.教育教学成果这个指标包括老师们在教育教学中取得的成果，如论文发表、课题研究、比赛获奖等。
这个指标占比重20%，也是不可忽视的。
四、考核方法1.定量考核这个方法就是通过数据说话，比如学生的考试成绩、老师们的工作量等。
这些数据都是客观的，不容易有争议。
2.定性考核这个方法就是看老师们在教学中的表现，比如课堂氛围、学生满意度等。
这些评估可能有些主观，但也很重要。
五、奖励性绩效工资发放标准1.基础绩效这个标准就是按照老师们的基本工资来计算，一般是基本工资的30%。
这个部分是大家都有的，不用担心。
2.奖励绩效这个部分是根据考核结果来计算的，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀等级的奖励绩效是基础绩效的50%，良好是40%，合格是30%，不合格则没有奖励绩效。
六、考核周期这个考核周期为一年，每年进行一次。
老师们可以在每个周期内努力提升自己，争取拿到更高的奖励绩效。
七、其他事项1.考核结果公示考核结果将在全校范围内进行公示，接受大家的监督。
如果老师们对考核结果有异议，可以提出申诉，我们将认真对待。
2.考核结果应用考核结果将作为老师们评职称、晋升、评优的重要依据。
所以，老师们一定要重视起来。
3.考核方案调整注意事项一：考核标准要公平公正解决办法：制定详细透明的考核标准，确保每位老师都能清楚了解考核的依据。
考核过程中要公开透明，避免任何形式的偏袒和不公。
注意事项二：数据收集要准确无误解决办法：建立完善的数据收集体系，确保所有教学成绩和工作量的数据准确无误。
教师绩效工资是什么意思
教师绩效工资是什么意思教师绩效工资是根据教师的教学效率而发放的工资。
这是坚持教育优先发展战略的重大举措，体现党中央、国务院对教育事业的高度重视，对教师的亲切关怀。
对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。
教师的工资与普通企业员工的工资是不同的，国家对于教师的工资有专门的规定，它由几个不同的部分组成，除了基本的工资之外，还包括了绩效工资、津贴等等。
那▲教师绩效工资是什么意思?小编就为大家回答这个问题，希望可以让您对绩效工资有更进一步的了解。
▲一、什么是教师绩效工资绩效工资分为广义绩效工资和狭义绩效工资，广义绩效工资又称绩效加薪、奖励工资(Meritpay)或与评估挂钩的工资。
而教师绩效工资是指通过对教师的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立教师的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。
教师绩效工资的工作重点是坚持多劳多得、优绩优酬;教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平;向离退休人员发放生活补贴;向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜。
教师绩效工资基本特征是将教师的薪酬收入与个人业绩挂钩。
业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和质量，还包括教师对单位其他贡献。
单位支付给教师的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是独立的，而是有机的结合在一起。
▲二、教师绩效工资的考核尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
绩效工资核算方法
绩效工资核算方法义务教育阶段教师工资制度的改革已经成为全球的热点。
美国作为较早实施绩效工资制度的国家，从最初的绩效计划的尝试到如今形成较为完备的、多样化的绩效工资方案，期间经历了多次的改革和完善。
下面店铺来告诉你绩效工资核算公式，希望能帮到你。
绩效工资核算公式一、绩效考核得分1、绩效考核计算公式=KPI绩效(50﹪)+360度考核(30﹪)+ 个人行为鉴定20﹪2、绩效换算比例:KPI绩效总计100分占50﹪;360度考核总计200分占百分的30﹪;个人行为鉴定总计占20﹪。
二、绩效奖金计算方式1、月度绩效奖金计算方法:每月从个人该月基本工资中提取10%为个人奖金基准金额,按实际达成效果之优劣核算奖金金额;计算方法:个人绩效奖金=该月基本薪资*10%*部门系数*个人考核等级系数.2、年度绩效奖金计算方法:计算公式为:年终奖金=(系数*连续工作月数*基本工资)/12*评分百分率(系数由公司管理委员会根据年度利润报告而定).3、在公司任期不满1年者,其年终奖考核以连续工作月数计发三、如何列出考核项目的计算公式1、倒扣型计算方式及其应用2、统计型计算方式及其应用3、比例型计算方式及其应用4、经验型计算公式四、个人绩效分值的计算为使员工工作绩效相互间具有可比性，以便有效地实施奖惩，通常采用绩效分值计算法，评估员工个人工作绩效完成情况。
个人绩效分值计算公式为：个人绩效分值=∑(KPIi绩效分值×KPIi权重)×KPI总权重+∑(工作目标完成分值×权重)×工作目标总权重五、绩效奖金=管理单元综合考核系数×个人考核系数×奖金基数六、如果员工绩效工资要与部门业绩挂钩，则绩效工资首先需要根据部门考核成绩在部门间进行一次分配，然后再根据员工考核情况在部门内进行二次分配。
(一)部门绩效工资分配(一次分配)部门月度绩效工资总额=公司可分配月度绩效工资总额/[∑(部门加权价值×部门月度考核系数)]×某部门加权价值×该部门月度考核系数+某部门月度奖罚金额(二)员工绩效工资分配(二次分配)员工月度实得绩效工资=部门可分配月度绩效工资总额/[∑(员工岗位价值系数×该岗位员工人数×员工月度考核系数)]×某岗位价值系数×该岗位员工月度考核系数+某员工月度奖罚金额该方案中，考虑不同部门和不同岗位的工作价值不同，需要用到部门加权价值系数和员工岗位价值系数。
教师绩效工资计算方法
教师绩效工资计算方法（一）绩效工资分配依据以下三个因素。
1、课时工作量：即职员实际上课的工作量。
学校专任（兼职）教师课时工作量计算方法：专任（兼职）教师课时工作量=周实际上课节数X学科系数（1）中学学科系数设置可参考下表：2、社会工作量：即职员在学校担任的除上课以外的其他相对稳定性、长期性的工作，如班主任、年级长、科组长等，属于某一项职位所涵盖的社会性工作不能重复计算，突发性、临时性的工作不在绩效工资中体现。
社会工作量计算方法：中学个人周社会工作量界定可参考下表：班主任、年级长、科组长、备课组长的社会工作量可累计计算。
3、效益工资系数：即对职员在其职位上的经验、质量、效益等的综合评价，在绩效工资方案中以个人效益工资系数体现。
效益工资系数计算方法：以全校在职在编职员抽取的绩效工资中最低职员的金额数为基准，其系数为1,其余职员以本人抽取的绩效工资金额与该最低的金额数相比，算岀个人效益工资系数（保留小数点后三位），具体公式如下：个人效益工资系数=本人抽取的绩效工资金额 /全校教职工中抽取的最低绩效工资金额根据以上三项因素确定职员的工作量量化数据，称为“点数”，绩效工资按“点数”分配。
（二）绩效工资具体分配方法：1、学校中层以上干部绩效工资计算方法：校长月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的30%副校长月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的23%主任月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的18%副主任月绩效工资=本人所提取的绩效工资金额+校平均绩效工资的10%（说明：校平均绩效工资=全校绩效工资总额/校参加改革人数。
校长包括书记，副校长包括副书记，主任指中层干部正职，副主任指中层干部副职；中学团委书记或小学大队辅导员按副主任工作量计算，有相关政策规定的也可按主任工作量计算。
）根据教学考核要求，学校中层以上干部除行政工作外，还应兼任相应学科教学，校级领导每周需上课2-3 节，主任副主任每周需上课 4-6节，超课时部分不计工作量。
教师绩效考核及绩效工资办法
教职工绩效考核及奖励性绩效发放办法（第五届教职工大会第五次会议通过）为了深化教育体制改革,健全教师绩效考核制度，推进义务教育学校教师绩效工资顺利实施，充分调动教职工教书育人的积极性，进而提高我校办学水平及办学效益,根据区教育局相关文件精神，结合本校实际,特制定本办法：一、绩效工资发放对象：除学校党支部书记、校长以外的在编在岗人员(含交流、支教教师）二、绩效工资发放时间：教职工绩效考核每学期组织一次。
每学期的绩效考核和奖励性绩效工资发放工作在下一学期开学后一个月内完成。
三、绩效工资构成及发放办法：教师绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成。
其中基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资占绩效工资总量的30％，其具体发放如下:(一)基础性绩效工资的发放基础性绩效工资主要体现当地经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素。
对遵守工作纪律,履行了岗位职责，完成了学校规定的教育教学任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资.反之，视具体情况相应扣减基础性绩效工资。
其中，对长期病假人员可根据《关于国家机关工作人员病假期间生活待遇试行办法》(国发［1981]52号)规定确定其基础性绩效工资数额。
扣减基础性绩效工资工作由学校行政会研究确定,报区教育局审核后，在发放下一个学期的基础性绩效工资时实施。
扣除基础性绩效工资的部分核入本校奖励性绩效工资总额。
(二）奖励性绩效工资的发放奖励性绩效工资包括:班主任津贴、教育教学过程奖励、多代课奖励、测试成绩奖励、获奖情况奖励、访万家工作情况奖励、出勤考核奖励、人均奖等，具体奖励办法如下: 教职工个人奖励绩效工资（元）=班主任津贴+教育教学过程奖励+多代课奖励+测试成绩奖励+获奖情况奖励+访万家工作情况奖励+出勤考核奖励+基本任务完成奖（人均奖）。
具体考核办法如下;1、班主任津贴:占奖励性绩效工资总额的20％.（以班为单位，班主任与辅导员奖励比为7：3)考核采取等级考核办法进行，以考核分数为基础以班级为单位分为三个等级，考核的内容包括公物管理、文明班评比、学额巩固、班主任出勤、活动奖惩情况、班级安全管理等内容,各项评比以班级为单位进行。
某民办学校教师校内岗位绩效评价及工资发放办法
某民办学校教师校内岗位绩效评价及工资发放办法课教师共分四个级别，即特级教师、高级教师、中级教师和初级教师，其中特级教师一个档次，高级教师五个档次，中级教师五个档次,初级教师五个档次，共十六个档次。
工资级别根据岗位任职条件确定，每半年确定一次；工资档次根据上一学期的绩效评价成绩划定；校内岗位绩效工资根据岗位职称、工资档次、工作量和出勤情况按月发放。
绩效工资计算等级时先按各部门上报的顺序按比例划出每个教师的档次，然后再依照每个教师对应的职称任职级别发放工资。
(一)领导小组组长:XXX副组长:XXX成员：XXX、XXX、XXX、、、(二)教师校内岗位职称任职条件1.特级教师热爱学校，敬岗爱业，师德高尚，在师生中享有崇高威信，且同时满足以下六条中的三条即具有特级教师任职资格。
(1)档案职称为中学高级教师。
(2)省级教学能手。
(3)主持省级以上重要课题的研究工作，并有突出的研究成果。
(4)在培养青年教师方面有突出贡献。
(5)业务水平高、能力强，在潍坊市享有较高的知名度。
(6)教育教学业绩特别突出，为学校发展做出杰出贡献。
2.高级教师满足以下两条中的一条即具有高级教师任职资格。
(1)档案职称为中学高级教师。
(2)档案职称为中学一级教师，地市级及以上教学能手。
3.中级教师满足以下四条中的一条即具有中级教师任职资格。
(1)档案职称为中学一级教师。
(2)县级及以上教学能手。
(3)教龄满三年，且至少送过一届毕业班。
(4)教龄满五年。
4.初级教师满足以下两条中的一条即为初级教师。
(1)教龄不足五年，未送过毕业班。
(2)教龄不足三年，送过毕业班。
(三)任课教师校内岗位绩效工资基准(四)其它1.请假：以实际请假天数计算，扣除相应的校内工资。
2.上班迟到一次扣除半天校内工资，开会旷会一次相当于旷工半天。
3.旷工：以实际旷工天数计算，旷工1天，扣除1天工资的10倍；超过1天，扣除当月校内工资。
4.公派外出开会、学习、参观等，校内工资照发。
教师绩效工资-计算方法
教师绩效工资-计算方法教师绩效工资-计算方法 一）课堂教学教分值按公式 N= 计算。
其中为教师所授第 i 班学时数，为所授第 i 班课时折算系数 教师绩效工资是指通过对教师的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考 核评估,确立教师的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。
b5E2RGbCAP 计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。
按不同情 况取值如下： 1、与教学内容有关的 1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教 学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则 =1.00p1EanqFDPw 2）教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。
3）新开课（不包括新教师所开第一门课）=1.2。
4）教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。
5） 在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接 （代） 课时，在前两周，所接 （代） 课与任课若为两门课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接 （代）课的 DXDiTa9E3d 1.2，否则所接（代）的课，=1.0。
其余课时按正常情况计算。
6）其余情况授课，=1.0。
2、与授课班级内学生人数有关的 1）1～20 人， =0.81/62）21～35 人，=0.9 3）36～50 人，=1.0 4）51～65 人，=1.1 5）66～80 人，=1.2 6）81 人以上以 20 人为间隔类推。
教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算 二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班 40 教分计，由参加指导实习 的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周 22 教分。
RTCrpUDGiT 三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时 ×0.6 进行计算。
四） 有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作 业等，按如下标准核定教分。
教师绩效工资方案
教师绩效工资方案为提高收费岗位服务质量，激励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。
一、绩效考核内容：1. 泄露病人隐私者，一经发现扣款当事人30元。
2、未执行服务规范礼仪、用语的，发现一次扣发当事人20元。
3、在办公区域更换工作服、梳头、打扮发现一次扣发当事人5元。
4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发现一次扣发5元。
6、办公区平时应保持整洁干净，经抽查卫生不合格又未及时改正的，当班人员每人扣发10元。
7、病人信息数据打错与票据不符月累计5次以上的(含5次)暂定，扣发当事人20元。
8、在收费处嬉戏大声说话，影响院部形象者发现一次扣发5元。
二、违反以下情况之一的，不得享受当月绩效奖金。
1、遭投诉经查证属实的，不予奖励。
2、月病、事假次数累计超2天的不予奖励。
3、违反员工手册制度和相关规定累计金额达40元者，不予奖励。
三、部分服务规范礼仪：2、收费人员使用文明礼貌用语如下：十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“谢谢”，“请慢走”。
(1)、双手接到患者的单子时要说“您好”;(2)、请问是××先生/女士(阿姨)吗?(3)、您好，一共是××元××角;(4)、先生/女士(阿姨)，请问有××零钱吗?(5)、找您××元,请核对一下;(6)、双手递出单子时要说“请慢走”!(7)、请拿申请单到×楼×科作检查;(8)、请到××科，换/开个单子。
月绩效考核奖金暂定200元，如有不妥之处，另行讨论后及时修订和完善。
一、指导思想根据文件精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，调动广大教职工工作积极性。
二、分配原则1、贯彻按劳分配、效率优先，兼顾公平的分配原则。
最新教师绩效考核方案5篇
最新教师绩效考核方案5篇最新教师绩效考核方案【篇1】薪资晋升考核公式：指标：教学考核分数=(晋升升班率×0.7+晋升满班率×0.3 -退班率)× 100这里的晋升升班率和晋升满班率是指一二年级和六年级加了20%或者30%之后新算出来的数值。
根据这个考核分数进行全校级或者学科级的排名。
排完之后再针对每个老师的课酬，提供相应的课酬的增加量。
具体操作方案：1. 在考核周期中计算全校教师考核分，从高到低为AAAAAABC五个档次。
2. 在每次考核中，分数从高到低排列，AAAAAABC的占比分别为5%，10%，25%，50%，10%。
3. 涨薪标准：课酬调整按照下面标准进行：C级：不涨薪;B级：涨1级;A级：涨2级;AA级：涨3级;AAA级：涨4级。
机构可以根据当地的课酬情况，按照晋升级别进行晋升，涨相应的工资。
机构可以保证每期或者每两期，做一个评级，评完级后，需要保证50%以上的老师至少涨一级以上的工资。
4. 课酬调整除遵循分级标准外，还需满足以下条例：(1)老师每期综合升班率低于60%不参与课酬调整但是为了防止部分老师升班率很低，满班率也很低，却抱着“我只要不当后10%，那我就可以增加课酬“这样的想法。
需要队升班率进行规定，不能低于某个程度，比如60%。
大家不要觉得60%还可以了，60%已经很低了，十个学员，走了4个，如果两期来说，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。
就是说春季是10个人，到了秋季，留下的孩子都不到4个了。
(2)全职和专职教师带班量平均每期大于等于5个，兼职教师大于等于3个参与课酬调整。
1年内新老师除外。
(3)课时费≥__元/小时，如果满班率低于75%;课时费≥__元，如果满班率低于85%。
不参与A级及以上级别的评选(最高评级为B级)。
保证老教师上课有动力。
利润导向方式：总人数+平均人数+升班率方式考核周期：一年四次，分别为2月考核秋季学期;3月考核寒假学期;8月考核春季学期;9月考核暑假学期。
南京高校教师绩效工资标准对照计算表
南京高校教师绩效工资标准对照计算表南京高校教师绩效工资标准对照计算表一、引言南京高校教师绩效工资标准对照计算表，是指南京市高校根据国家有关规定，结合自身实际情况，明确教师绩效工资的标准和计算方法。
绩效工资是对教师在教学、科研、学术和管理等方面的业绩进行综合考核后给予的奖励。
南京作为中国教育强市，其高校教师绩效工资标准对照计算表的制定对于提高教师教学科研水平，推动高校教育事业发展具有重要意义。
二、教师绩效工资的定义与意义教师绩效工资是对教师的工作绩效进行综合评价后给予的激励性报酬。
其主要目的在于激励教师提高教学和科研水平，促进高校教育教学质量的提升。
教师绩效工资的发放能够更好地调动教师的积极性，增强其工作的主动性和敬业精神，从而提高学校整体的综合实力和影响力。
三、南京高校教师绩效工资标准制定的依据南京高校教师绩效工资标准的制定需遵循国家相关政策法规，充分考虑南京市的经济发展水平、高校教育质量和教师队伍的实际情况。
制定教师绩效工资标准需要以激励为导向，合理确定各项绩效指标和权重，确保绩效工资的公平公正性和可操作性。
四、南京高校教师绩效工资标准对照计算表的具体项目（一）教学方面1. 教学质量评估2. 教学方法创新3. 学术带头人4. 学生评议（二）科研方面1. 科研成果数量2. 科研项目获奖情况3. 学术影响力4. 科研奖励（三）学术和管理方面1. 学术论文发表情况2. 学术专著出版情况3. 学校管理职务履职评价4. 专业技术职务评审情况五、南京高校教师绩效工资标准对照计算表的实施方法南京高校教师绩效工资标准对照计算表的实施方法需要结合具体的工资核算制度和流程，充分利用信息化手段，建立科学、合理的绩效考核评价体系。
需要建立健全的激励和约束机制，确保绩效工资的发放公平和透明。
六、对南京高校教师绩效工资标准对照计算表的个人观点和理解南京高校教师绩效工资标准对照计算表的制定对于提高南京高校教师的积极性和敬业精神具有重要意义。
绩效工资标准一览
绩效工资标准一览绩效工资标准绩效工资每月发放数额计算方法1、行政人员、工勤人员(岗位绩效工资标准-奖励性绩效工资)/122、其他专业技术人员、辅导员(课时费计算方法与兼职教师相同)(岗位绩效工资标准–科研绩效工资-奖励性绩效工资)/12+课时费/63、专任教师津贴工资/12+课时费/6在这里需要注意的是：专任教师的标准课时量为Z。
如一年的课时量多余Z，则多余Z的部分按照超课时单价计算。
具体计算方法：假如A老师上半年课时量为X，下半年课时量为Y，应完成课时量为Z。
上半年每月的绩效工资为：若X=Z，津贴工资/12+课时单价__X/6;若XZ，津贴工资/12+[课时单价__X+超课时单价__(X-Z)]/6下半年的绩效工资为：若X+Y=Z，津贴工资/12+课时单价__Y/6;若X+YZ，(1)若X=Z，津贴工资/12+超课时单价__Y/6;(2)若X4、兼职教师课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+课时费/6(+职务工资/12)在这里需要注意的是：兼职教师的标准课时量为140。
如一年的课时量在140-240，则多于140少于240的部分按照课时单价折半计算，多于240的部分作为贡献。
具体计算方法：假如A老师上半年课时量为X，下半年课时量为Y，应完成课时量为Z。
上半年每月的绩效工资为：若X=140，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+超课时单价__X/6;若X140，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+[超课时单价__140+超课时单价/2__(X-140)]/6下半年的绩效工资为：若X+Y=140，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+超课时单价/2__Y/6;若140(1)若X=140，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+超课时单价__Y/6;(2)若X140，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+[超课时单价__(140-X)+超课时单价/2__(X+Y-140)]/6若X+Y240，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+[超课时单价__(140-X)+超课时单价__(X+Y-140)]/6(1)X240，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12(3)X140，课时(岗位)绩效工资/12+津贴工资/12+[(140-X)__超课时单价+100__超课时单价/2]/6综上所述，行政人员、工勤人员，(岗位绩效工资标准-奖励性绩效工资)/12，其他专业技术人员、辅导员(课时费计算方法与兼职教师相同)(岗位绩效工资标准–科研绩效工资-奖励性绩效工资)/12+课时费/6。
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教师绩效工资计算方法
根据教学考核要求，学校中层以上干部除行政工作外，还应兼任相应学科教学，校级领导每周需上课2－3节，主任副主任每周需上课4－6节，超课时部分不计工作量。
校长原则上应兼课，但学校规模较大或遇有阶段性重要工作，校长可以不兼课。
2、专任教师绩效工资点数及金额计算方法如下：
专任教师任课量小于等于校平均课时工作量（已乘学科系数）的部分，课时量乘以个人效益工资系数；多于平均课时量的部分乘以系数1。
专任教师月工作量点数＝（每周未超平均课时工作量部分×个人系数＋超平均课时工作量部分×1＋社会工作量）×4.5
如一个月内周工作量有较大变化，则不乘4.5，绩效工资点数按实际情况分段计算。
每点数的金额值S＝（全校绩效工资总额－中层以上干部绩效工资总金额数）/（专任教师＋一般行政人员＋教辅人员＋编制内雇员）工作量总点数
专任教师月绩效工资金额＝S×本人月工作量点数。
3、一般行政人员（专职）、教辅人员（专职）和编制内雇员的工作量可参照以下方法计算：
以全校专任教师周平均课时工作量为P，其月工作量计算方法公式如下：
一般行政人员和教辅人员月工作量点数＝P×0.9×个人效益工资系数×4.5
编制内雇员月工作量点数＝P×0.8×个人效益工资系数×4.5
一般行政人员（专职）、教辅人员和编制内雇员绩效工资金额＝S×本人月工作量点数。
（三）特殊情况：
1、教师兼任一般教学辅助工作或一般行政人员兼课（包括兼职党务人事干事、德育干事、教务干事、电教员、图书管理、实验员等）折算工作量节数由学校根据所兼工作的数量、难易程度等实际情况具体议定。
2、固定的社团活动、竞赛辅导等除本办法所述之外额外工作量补助分配办法由学校自行制定，但必须经教代会通过。
3、某些重要特殊岗位的绩效工资加点数由学校视具体情况审定，但必须经教代会通过，并报所属主管部门批准。
4、以上各种系数和折算节数仅作参考，各区教育局、各学校可根据实际情况进行修改。
五、工资调整机制
（一）单位工资包干总额、职员档案工资档次和标准仍按国家、广东省和本市现行的工资政策和运行机制进行调整。
（二）在聘任期间因调资、工资晋升所增加的工资额直接发给个人，在下一轮新的竞争聘任中再纳入工资总额重新计算。
六、其他问题的规定
（一）每学年按十个月计发改革工资（寒假及暑假各一月以当月档案工资为基数计算发放）。
（二）社保、离退休金按职员“档案工资”为基数缴纳和计发。
职员个人收入所得税按其实际收入缴纳。
（三）年度考核奖和节假日慰问金不计入工资包干总额内，仍按现行政策渠道直接发放给个人。
（四）新参加工作的职员转正前工资按现行工资政策确定，不参加工资分配改革。
（五）在同一职级中，职位工资档次上升和下调幅度均不能超过二档。
（六）距退休时间只有两年或不足两年的职员，工资套改时职位工资档次原则上不下调。
（七）工资分配制度改革后，职员的下列福利待遇凡涉及工资计算问题的，根据不同情况分别处理：
1、计算社会保险、抚恤金、丧葬补助、因工（公）一次性残废补偿金等保障性福利待遇的，按现行政策和深府[2004]168号文件的有关规定，以职员的档案工资为基数计发。
2、计算职员假期（事假、病假、年休假、探亲假、婚假、产假、哺乳假、男职工新生子女看护假、丧假等）及受行政处分、收容审查、拘留、劳动教养、刑事处罚等与其实际工作相关的工资待遇，发放比例和办法仍按现行政策执行，其中：改革前以基本工资作为计发基数的，改革后则以职位工资作为计发基数；改革
前以全部工资作为计发基数的，改革后职位工资部分仍作为计发基数，绩效工资部分的计发办法由单位自主决定。
需扣发工资的，相应扣发住房补贴。
七、审批程序
各单位按本办法制定具体工资分配方案，并经本单位教代会应到会三分之二以上人数通过，报同级教育行政部门及同级人事主管部门审核后执行。
各单位工资包干总额及资分配情况由教育行政部门报同级人事、财政主管部门每年核审一次。