发现式教学案例-足球
发现式教学案例-足球
发现式体育教学模式的案例一、案例背景随着高中新课改的持续深入，教育教学由应试教育向素质教育转变，学生自我的个性、创新力的培养逐渐成为教育中值得注意的问题，让学生真正成为课堂的主人，以学生自我发现问题、解决问题的为教学思路的发现式教学方法也逐渐显露出来。
发现式教学又称问题教学法它是由美国教育心理学家布鲁纳针对培养学生的探究精神和创造性而最先提出来的，是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。
足球运球技术教授是足球教学中一个重要的部分，运球过杆很多教师在教学中普遍采用的方式，而很多学生在过杆学习中经常出现碰杆现象，很多人不明白怎么老是撞杆，感觉细细的一根竹竿怎么突然变宽了呢？老师告诉他们应该转髋，这是过杆动作的关键。
不过学习效果并没有好的改变。
如何更好的将转髋这个概念，更好的灌输到学生的思想中，是很多教师值得深思的一个问题。
二、案例描述这是一堂足球运球复习课，教师采用的复习方法是运球过杆。
是“躲炮弹”。
学生分为甲、乙两大组。
甲队以乙队为中心围个圈，游戏开始时，甲队三个排球为炮弹，对圈内的乙队实行攻击，乙队则实行躲闪。
游戏规则：攻击组攻击时只能砸对手腰部以下的部位，躲闪者则不能够拿任何东西击打排球，哪对在圈内坚持时间越长为胜利。
奖惩方法：输方每个人奖励俯卧撑10个。
候你能够采取几种躲避方式。
针对老师提出的问题，学生将以小组的方式实行探讨，大约三分钟左右。
然后以小组长为代表将本组的讨论的结果向老师和其他同学表述出来。
在教师的引导下，学生对以上提出的问题创建一个假设：假设你要躲闪位于你前方的竹竿时你将怎么做？最佳的方法是什么？（情境问题2）让那个学生观看帆船转帆跳转方向的图片组合，提出帆船要想改变方向，就必须实行转帆，而帆如何才能完整的转过呢？○1 ○2 ○3由上图我们能够看出简易帆的转动过程，帆有起始位置○1，围绕的帆桅按逆时针方向转动90度（图○2），继续转动90度，帆转动180度。
体育发现式教学模式案例设计研究
体育发现式教学模式案例设计研究1. 案例名称：篮球运动中的战术策略篮球是一项需要团队配合的运动，战术策略的运用对于球队的胜负至关重要。
本案例通过体育发现式教学模式，引导学生通过实际操作和观察，发现不同战术策略的应用场景和效果。
在教学过程中，教师通过提问和指导，引导学生深入思考和分析，并鼓励学生进行实际操作和实践。
2. 案例名称：足球比赛中的技术训练足球是一项需要技术高超的运动，技术训练对于球员的发展至关重要。
本案例通过体育发现式教学模式，引导学生通过实际操作和观察，发现不同足球技术的训练方法和效果。
在教学过程中，教师通过提问和指导，引导学生深入思考和分析，并鼓励学生进行实际操作和实践。
3. 案例名称：游泳技巧的掌握游泳是一项需要良好技巧的运动，对于游泳技巧的掌握对于游泳者的游泳效果和安全至关重要。
本案例通过体育发现式教学模式，引导学生通过实际操作和观察，发现不同游泳技巧的掌握方法和效果。
在教学过程中，教师通过提问和指导，引导学生深入思考和分析，并鼓励学生进行实际操作和实践。
4. 案例名称：田径项目中的训练方法田径是一项需要全面训练的项目，不同项目需要不同的训练方法。
本案例通过体育发现式教学模式，引导学生通过实际操作和观察，发现不同田径项目的训练方法和效果。
在教学过程中，教师通过提问和指导，引导学生深入思考和分析，并鼓励学生进行实际操作和实践。
5. 案例名称：网球比赛中的战术应用网球是一项需要灵活战术应用的运动，战术的运用对于比赛的胜负至关重要。
本案例通过体育发现式教学模式，引导学生通过实际操作和观察，发现不同网球比赛中的战术应用场景和效果。
在教学过程中，教师通过提问和指导，引导学生深入思考和分析，并鼓励学生进行实际操作和实践。
6. 案例名称：乒乓球比赛中的技战术乒乓球是一项需要技战术运用的运动，技战术的运用对于比赛的胜负至关重要。
本案例通过体育发现式教学模式，引导学生通过实际操作和观察，发现不同乒乓球比赛中的技战术应用场景和效果。
我的教育教学微案例足球(3篇)
第1篇一、背景介绍随着国家对青少年体育教育的重视，足球作为一项普及性强的体育项目，在学校体育教学中占据了越来越重要的地位。
本案例以一堂足球教学课为例，探讨如何在足球教学中融入团队合作，培养学生的集体荣誉感和竞技精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球基本技术动作，如传球、接球、运球等。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的集体荣誉感和竞技精神。
三、教学内容1. 传球练习2. 接球练习3. 小组对抗赛四、教学过程（一）热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节，预防运动损伤。
2. 进行简单的拉伸运动，提高身体柔韧性。
（二）技术教学1. 传球练习：教师示范标准传球动作，学生跟练。
强调传球时脚腕的用力方法和球的飞行轨迹。
2. 接球练习：教师示范接球动作，学生跟练。
强调接球时的身体协调性和反应速度。
（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选择一名队长，负责协调本组成员。
3. 教师设置简单规则，如每组在规定时间内完成指定数量的传球和接球任务。
（四）对抗赛1. 将场地划分为两个区域，每个区域设置一个球门。
2. 各小组进行对抗赛，比赛时间为15分钟。
3. 比赛过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作，确保比赛安全有序。
五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了足球基本技术动作，提高了团队合作意识和沟通能力。
在对抗赛中，学生积极参与，展现了良好的竞技状态。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，如增加足球游戏、比赛规则讲解等，提高学生的学习兴趣。
同时，加强对学生的心理辅导，培养学生的自信心和抗挫折能力。
六、总结本节课以足球教学为载体，通过小组合作和对抗赛，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
九年级《足球》优秀教学案例
案例中创设了丰富多样的教学情境，如模拟世界杯、足球明星模仿秀等，激发学生的兴趣和竞技热情。这种情境教学法使学生在轻松愉快的氛围中学习足球技能，提高教学效果。
3.问题导向，培养思考能力
本案例采用问题导向教学法，引导学生主动思考、探索。通过设置实际问题，让学生在实践中寻找解决问题的方法，培养观察力、思考力和解决问题的能力。
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以激发学生兴趣和好奇心为目标，通过以下方式展开：
1.展示足球明星图片：让学生辨认出他们熟悉的足球明星，并简单介绍这些明星的特点和成就，以此引起学生对足球运动的关注。
2.回顾上一节课内容：简要回顾上节课学习的足球技巧，为学生接下来的学习做好铺垫。
3.提出问题：询问学生对足球比赛的看法，引导他们思考足球比赛中技术与战术的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会详细介绍本节课的教学内容，包括：
1.足球基本技术：讲解传球、停球、射门、盘带、头球等技术的动作要领，并进行示范。
2.足球战术配合：介绍不同阵型、进攻与防守策略，分析如何运用战术配合赢得比赛。
3.足球比赛规则：讲解比赛中的越位、犯规、点球等规则，提高学生对比赛规则的认识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会组织学生进行以下活动：
1.分组练习：让学生分组练习所学的足球技术，互相交流心得，提高技能水平。
2.模拟比赛：组织小组进行模拟比赛，让学生在实践中运用所学战术配合，锻炼团队协作能力。
3.讨论问题：针对足球比赛中的实际问题，引导学生进行讨论，共同寻找解决方案。
（四）总结归纳
本教学案例以九年级《足球》课程为载体，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与足球运动，使学生在足球学习中不断提升自我，实现全面发展。
幼儿园运动技能教学案例-踢足球大比拼
幼儿园运动技能教学案例-踢足球大比拼
一、教学目标
通过踢足球比拼活动，让幼儿掌握基本的足球技能，提高幼儿的体育素养、协作能力和竞争意识。
二、教学准备
足球、球门、标志物、麻绳、小纸牌、翻转杯、奖品等。
三、教学过程
1. 热身
老师先带领幼儿进行热身活动，如慢跑、拉筋等，以准备好身体。
2. 技能讲解
老师向幼儿介绍足球运动的基本规则和技术动作，如传球、停球、带球、射门等。
3. 组织比拼
（1）分组比赛
老师将幼儿分为两个小组，每个小组分别站在自己的球门前，比赛开始后，两个小组互相进攻和防守，尝试在对方球门口射门得分。
（2）障碍比拼
老师在场地中央设置麻绳、标志物等障碍物，让幼儿在比赛中绕过障碍物进行射门得分。
（3）技能比拼
老师在场地中央设置小纸牌、翻转杯等道具，让幼儿在比赛中完成指定的足球技术动作，如将小纸牌折叠成三角形后射门得分、射中翻转杯等。
4. 结束比拼
比赛结束后，老师向获胜小组颁发奖品，并对所有幼儿进行表扬和鼓励。
四、教学反思
通过本次踢足球比拼活动，幼儿在参与中掌握了基本的足球技能，同
时也锻炼了协作能力和竞争意识。
在比赛中，幼儿们互相学习、交流，增强了团队精神和集体荣誉感。
此外，通过比拼活动，幼儿们的身体
素质也得到了提升。
在以后的教学中，需要注意不同年龄段幼儿的身
体素质和技能水平，适当调整活动难度，保证每个幼儿都能够参与其中，达到最好的教学效果。
幼儿园趣味足球小天地：足球运动教学案例分享
幼儿园趣味足球小天地：足球运动教学案例共享在幼儿教育领域，足球运动作为一种全面发展儿童体魄和智力的活动，越来越受到家长和教育者的重视。
足球运动不仅可以锻炼孩子的体能，还可以培养孩子的团队合作精神和自信心。
今天，我将共享一位幼儿园老师的足球运动教学案例，希望能够给大家带来启发和借鉴。
案例一：足球宝宝俱乐部李老师在幼儿园开展了“足球宝宝俱乐部”活动。
每周一次的足球课上，李老师首先向孩子们介绍足球的基本知识，如足球的形状、材质和用途。
李老师会为孩子们准备一些趣味性的游戏和小组活动，如“抢球大作战”、“足球接力赛”等，让孩子们在游戏中学习基本的足球技能，如传球、带球和射门等。
李老师还会组织孩子们进行简单的足球赛，让他们在活动中感受合作和竞争的乐趣。
经过一段时间的足球课程学习，孩子们的基本动作和技能得到了较大的提高，他们也变得更加自信和团结。
李老师的足球宝宝俱乐部在幼儿园内受到了家长和孩子们的一致好评。
这个案例给我留下了深刻的印象。
李老师在足球教学中注重趣味性和参与性，通过游戏和小组活动来吸引孩子们的注意力，让他们在玩乐中学习。
李老师在活动中注重团队合作和竞争意识的培养，让孩子们在活动中感受到团队力量和个人成长的乐趣。
李老师的足球教学注重于培养孩子们的自信心，让他们在足球活动中不断挑战自我，提高自我认知和自我管理能力。
足球运动作为一种全面发展儿童体魄和智力的活动，在幼儿教育中有着重要的意义。
通过这个案例的共享，我们可以看到一个成功的足球教学案例是如何通过趣味性、参与性和挑战性来激发孩子们的学习激情和自信心。
希望这个案例能够给更多的幼儿教育者带来启发，让我们共同努力，为孩子们创造一个健康、快乐和充满成长机会的足球小天地。
在趣味足球小天地中，教师们不仅注重孩子们趣味性和参与性，还注重培养和引导孩子们的团队合作精神和自信心。
除了足球技术的教学，孩子们的身体素质和心理素质也同样重要。
为了提高孩子们的体能，教师们会设计一些体能训练和足球相关的活动，如跑步、跨栏、灵活性训练等。
幼儿园趣味足球：足球教学案例分享与探究
幼儿园趣味足球：足球教学案例分享与探究幼儿园趣味足球：足球教学案例共享与探究一、引言在幼儿园教育中，体育活动无疑是非常重要的环节之一。
幼儿园趣味足球教学，作为一种新兴的体育教学形式，不仅能够让幼儿在锻炼身体的同时增进团结协作能力，还可培养他们对足球运动的兴趣，对培养幼儿的体格、意志品质及能力的全面发展，促进幼儿园全体幼儿健康成长具有十分重要的意义。
二、幼儿园趣味足球教学案例共享1. 初步了解足球在幼儿园趣味足球的教学中，第一步就是帮助幼儿初步了解足球运动。
通过简单的足球游戏、互动讨论或观看足球比赛视频等形式，引导幼儿了解足球的起源、规则、比赛方式等内容，让幼儿对足球运动产生浓厚的兴趣。
2. 趣味足球游戏在教学活动中，引入各种趣味足球游戏，如传球大作战、进球竞赛、模拟比赛等。
这些游戏为幼儿提供了一个放松、愉快的环境，让幼儿在玩中感受足球带来的乐趣，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
3. 小球员的成长通过多次的趣味足球游戏和训练，可以看到孩子们在足球运动中的进步。
他们不仅在技术上得到了提高，更重要的是在比赛中学会了尊重对手、遵守规则、团结合作，这些都是趣味足球教学的成功体现。
4. 老师的引导在趣味足球教学中，老师的角色十分关键。
老师在教学中要注重激发幼儿对足球运动的热情和动力，鼓励他们敢于尝试、勇于挑战，在游戏中体验快乐的同时不断成长。
三、幼儿园趣味足球教学的探究1. 激发幼儿兴趣的方法幼儿的兴趣爱好是多种多样的，怎样激发幼儿对趣味足球的兴趣成为了老师们需要思考的问题。
通过不断尝试各种趣味游戏、赛事活动、带着幼儿观看足球比赛等形式，让幼儿在轻松开心中逐渐喜欢上足球运动。
2. 注重个性化教学幼儿园趣味足球教学需要充分考虑到每个孩子的个性差异，注重个性化教学。
某些活泼好动的孩子可能更适合进行多样化趣味游戏，而内向的孩子可能更需要老师的耐心引导和鼓励。
3. 培养团队合作意识趣味足球教学不仅仅是要让幼儿掌握足球的基本技能，更重要的是要培养孩子们的团队合作意识。
幼儿园足球运动教学案例分享
幼儿园足球运动教学案例分享1.案例背景：在幼儿园中，足球运动是一项受到孩子们喜爱的体育运动。
通过足球运动的教学和训练，有助于培养幼儿的协调性、团队合作意识以及培养勇气和坚持的品质。
因此，本案例以幼儿园中的足球教学为背景，分享如何设计一堂足球运动的教学案例。
2.案例目标：-培养幼儿的基本足球技能，如传球、接球、运球等。
-加强幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
-培养幼儿的毅力、勇气和坚持不懈的品质。
3.案例内容：此案例设计一节45分钟的足球运动课程，课程内容如下：a.热身活动（10分钟）：通过游戏和操练等方式，让幼儿做一系列热身运动，如跑动、伸展和简单的足球操练。
b.基本技能训练（20分钟）：根据幼儿年龄和能力，设计一些简单的足球训练动作，如运球、传球和接球等。
可以利用各种教具，如小球、小门等，激发幼儿的兴趣和积极性。
c.小组教学（10分钟）：将幼儿分成小组进行对抗训练，鼓励团队合作和合理分工。
可以让幼儿自由分组，或者老师进行分组指导。
d.小游戏（5分钟）：设计一些趣味性的小游戏，如跳绳、跳远等，增加足球运动之外的娱乐性活动。
e.总结和回顾（5分钟）：对本节课的内容进行总结和回顾，鼓励幼儿分享感受和体会，激发他们对足球运动的热爱。
4.案例评估方式：在课程设计的过程中，可以运用各种评估方式对幼儿的学习情况进行观察和评估，如：a.观察记录：通过观察幼儿在课堂上的表现，如动作的正确与否、主动参与等。
b.访谈法：个别或小组访谈，了解幼儿对课程内容和学习情况的理解和体会。
c.测试：设计一些简单的足球测试题目，考察幼儿对足球运动的基本知识和技能的掌握情况。
d.作品展示：鼓励幼儿制作一些与足球相关的作品，如画画、手工制作等，展示他们对足球运动的理解和表达。
5.案例实施困难：在幼儿园中，有时面临时间有限和空间资源有限的问题，可能会影响课程的实施。
因此，在实施过程中，需要充分准备和安排好时间和空间，确保足球运动课程的顺利进行。
幼儿园球技运动教学案例足球小子之谜
幼儿园球技运动教学案例足球小子之谜教学目标：1.了解基本的足球术语和规则。
2.了解足球运动的基本技巧。
3.提高幼儿的团队协作和合作能力。
教具准备：1.足球。
2.腿上绑的绳子。
3.场地标记。
教学步骤：引入活动：1.介绍活动主题《足球小子之谜》。
2.引导幼儿讨论对足球的了解，如足球的形状、在比赛中踢足球的规则等。
活动1：探索足球1.给每个幼儿分发一个小足球，让他们观察足球的形状和材质。
2.引导幼儿用手触摸足球，感受它的光滑和硬度。
3.给幼儿们分享一些足球术语，如射门、传球、守门员等。
活动2：熟悉足球规则1.将场地标记好，划出两个球门。
2.将幼儿分成两个小队，每个小队选择一名守门员。
3.引导幼儿站在自己所属球门的附近。
4.用腿上绑的绳子在场地上画出一条线，让幼儿知道不能越过这条线。
5.解释比赛规则，让幼儿们知道只有在对方球门里踢进足球才能得分。
活动3：学习基本足球技巧1.叫幼儿们将足球放在场地中央，让他们绕着足球快速跑一圈，以提高他们的足球操控能力。
2.引导幼儿学习如何正确踢球，如用脚背和尖踢球。
3.引导幼儿学习如何传球和接球，让他们通过传球练习团队合作。
活动4：比赛1.安排一次小比赛，让两个小队展示他们学到的足球技巧。
2.鼓励幼儿们积极参与比赛，展示他们的团队协作和合作能力。
3.最后，表扬参与活动的每个幼儿，鼓励他们努力学习足球运动。
总结：1.让每个幼儿分享他们从本次活动中学到的东西。
2.总结本次活动的收获和乐趣。
3.鼓励幼儿在生活中继续练习足球，并帮助他们找到更多的足球活动。
教学延伸：1.邀请一位足球专家或家长来幼儿园教授足球技巧。
2.组织更多的足球比赛，让幼儿们有更多的锻炼机会。
3.为幼儿准备一些足球故事书，让他们通过阅读进一步了解足球运动。
幼儿园足球运动发展实录：校园足球案例分享
幼儿园足球运动发展实录：校园足球案例分享幼儿园足球运动发展实录：校园足球案例分享一、引言幼儿园足球运动，作为体育教育的一项重要组成部分，越来越受到家长和学校的关注。
幼儿园足球的发展，不仅可以培养孩子的体能和团队精神，还能为他们的成长提供更多的可能性。
在这篇文章中，我们将分享几个校园足球的实际案例，看看幼儿园足球运动是如何在实践中取得成功的。
二、案例分享1. XXX幼儿园的足球课程XXX幼儿园位于某市中心地带，是一所历史悠久的幼儿园。
该园不仅注重学习，还非常重视体育教育。
在足球运动方面，XXX幼儿园引进了专业的足球教练团队，为孩子们设计了一套科学的足球课程。
孩子们在课程中不仅学习到了基本的足球技能，还培养了队员间的合作意识和团队精神。
在一次幼儿园足球比赛中，XXX幼儿园取得了优异的成绩，并且引起了社会各界的关注。
2. XXX幼儿园的校园足球活动与XXX幼儿园相比，XXX幼儿园在校园足球方面的发展也颇具特色。
除了引进专业的足球教练外，XXX幼儿园还开设了一些校园足球活动，如足球主题日、足球比赛等。
通过这些活动，孩子们不仅得到了足球技术的培训，还增强了体魄和团队协作能力。
一次校园足球比赛中，凭借团队的努力，XXX幼儿园在区域内脱颖而出，取得了辉煌的成绩。
三、总结回顾通过以上两个案例的分享，我们可以看到，幼儿园足球在校园中的应用，对孩子们的成长具有重要意义。
通过专业的足球课程和校园足球活动，孩子们不仅能够学会足球技术，还可以培养出色的团队合作精神和竞技意识。
幼儿园足球运动的发展是非常值得肯定的。
个人观点对于幼儿园足球运动的发展，我一直持积极的态度。
通过足球运动，孩子们可以锻炼身体，培养团队精神，增强自信心。
我认为，学校应该更加重视校园足球的发展，为孩子们提供更多的足球教育资源，从而让他们在足球运动中获得更多的成长和收获。
在知识的文章格式中，以上内容可以按照序号进行标注，并在内容中多次提及“幼儿园足球运动”的关键词。
足球教案教学案例
足球教案教学案例足球作为一项广受欢迎的体育运动，在学校体育课程中扮演着重要角色。
为了提高学生的足球技能和兴趣，教师需要精心设计足球教案，并采用有效的教学方法。
下面是一个关于足球教案的教学案例。
教学目标：1. 学生能够掌握基本的足球技能，如传球、射门、控球等。
2. 学生能够理解足球比赛的规则和战术。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学内容：1. 基本技能训练：传球、接球、射门、控球等。
2. 规则和战术讲解：足球比赛的规则、进攻和防守战术。
3. 小组合作训练：学生分组进行传球和射门训练，培养团队合作意识。
4. 实战演练：学生进行小型足球比赛，应用所学技能和战术。
教学步骤：1. 引入：教师介绍足球的基本知识和足球比赛的魅力，激发学生的兴趣。
2. 技能训练：教师示范并解释传球、接球、射门、控球等基本技能，学生跟随练习。
3. 规则和战术讲解：教师简要介绍足球比赛的规则和进攻、防守的基本战术。
4. 小组合作训练：学生分组进行传球和射门练习，教师给予指导和反馈。
5. 实战演练：学生分组进行小型足球比赛，应用所学技能和战术，教师进行观察和评价。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调足球运动的重要性和培养团队合作意识的重要性。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的足球技巧，帮助学生理解和掌握技能。
2. 分组合作法：学生分组进行练习和比赛，培养团队合作和竞争意识。
3. 观察和反馈法：教师观察学生的表现，并及时给予指导和反馈，帮助学生改进。
教学评价：1. 观察评价：教师观察学生在技能训练和实战演练中的表现，评价他们的技能水平和团队合作能力。
2. 学生自评和互评：学生自我评价和互相评价，提供宝贵的反馈意见，促进学习和进步。
通过这个足球教案的教学案例，可以看出，足球教学需要结合基本技能训练、规则和战术讲解、小组合作训练和实战演练等多种教学方法，以达到提高学生足球技能和培养团队合作意识的目标。
同时，教师的示。
幼儿园乐园足球：足球启蒙体育教学案例
幼儿园乐园足球：足球启蒙体育教学案例在当今社会，越来越多的家长开始意识到儿童体育教育的重要性。
而足球作为一项优秀的体育运动，不仅能够锻炼孩子的身体，还能够培养孩子的团队合作精神和意志品质。
越来越多的幼儿园开始引入足球启蒙教学，让孩子们在快乐中学会足球，在游戏中感受运动的魅力。
下面，我们将通过一个具体的案例来探讨幼儿园乐园足球的教学模式和方法。
案例一：小明在乐园幼儿园的足球启蒙课1. 活动内容小明所在的乐园幼儿园每周安排一次足球启蒙课，课程内容主要包括足球基本动作的学习和简单的足球游戏。
在学习基本动作的过程中，教练们通过生动形象的示范和引导，让孩子们模仿并掌握足球运动的基本动作，如带球、传接球等。
而在足球游戏环节，教练们更加注重孩子们的参与和合作，让他们在玩中学，从而形成对足球运动的初步认识和喜爱。
2. 教学方法在足球启蒙课上，教练们采用了很多游戏化的教学方法，比如“抢球游戏”、“躲避游戏”等，让孩子们在竞争和合作中感受足球的乐趣，培养他们的团队合作精神和运动技能。
教练们还注重对孩子们的个体指导，根据孩子们的不同情况制定相应的训练计划，让每个孩子都能够在轻松愉快的环境中快乐地学习足球。
3. 教学目标乐园幼儿园足球启蒙课的教学目标主要包括两个方面：一是培养孩子们对足球的兴趣和喜爱，让他们在足球运动中感受快乐和健康；二是在游戏和活动中，逐渐培养孩子们的足球技能，提高他们的运动水平和团队合作能力。
4. 教学反思通过参与乐园幼儿园的足球启蒙课，小明逐渐培养了对足球的兴趣和热爱，同时也在足球活动中学会了合作和竞争。
在足球游戏中，他与小伙伴们相互帮助、相互鼓励，不仅提高了自己的运动技能，还培养了自己的集体主义精神。
通过这样的足球启蒙教学，小明在快乐中学会了足球，也在玩耍中变得更加自信和健康。
总结乐园幼儿园的足球启蒙教学案例表明，在幼儿园阶段，足球教育不应该是严肃的竞技性训练，而应该是注重趣味性和参与性的启蒙阶段。
幼儿园科学探索新世界：足球运动教学案例
幼儿园科学探索新世界：足球运动教学案例在幼儿园的教学中，科学探索是一种重要的教育方法，可以帮助幼儿在动手操作和实践中对世界有更深入的理解。
而足球运动教学作为一种全面性、多方面性的体育运动，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和自控能力。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园科学探索新世界：足球运动教学案例。
1. 足球运动的基本概念在幼儿园的足球运动教学中，首先要对幼儿进行足球运动的基本概念教育。
这包括足球的基本规则、比赛的基本技术动作和如何与队友合作等内容。
通过简单有趣的教学方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中初步认识足球运动，为后续的学习打下基础。
2. 足球运动的体能训练幼儿园阶段的幼儿正处于身体素质发展的关键时期，而足球运动的体能训练可以帮助他们全面提高身体素质。
在教学中，可以结合足球运动的特点，采用多种有趣的体能训练方式，包括跑步、跳跃、灵敏度训练等，让幼儿在足球运动中得到全面的锻炼。
3. 足球运动的团队合作足球运动是一种团队性的运动项目，需要队员之间密切配合才能取得胜利。
在幼儿园的足球运动教学中，可以通过小组游戏和团队合作训练，让幼儿学会倾听、沟通、协作和互助，培养其团队精神和合作能力，这对幼儿的成长十分重要。
4. 足球运动的思维发展除了身体素质和团队合作能力，足球运动还可以促进幼儿的思维发展。
在足球运动中，幼儿需要根据比赛情况迅速做出判断和决策，培养他们的反应能力和思维敏捷性。
足球运动也可以培养幼儿的自控能力和意志品质，让他们学会坚持和勇敢面对困难。
5. 我对足球运动教学的观点和理解在我看来，幼儿园阶段的足球运动教学不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和自控能力，是一种全面发展的教育方法。
通过科学探索的教学方式，可以让幼儿在足球运动中得到全面的发展，为其未来的成长打下坚实的基础。
总结回顾在本文中，我们深入探讨了幼儿园科学探索新世界：足球运动教学案例。
从足球运动的基本概念、体能训练、团队合作和思维发展等多个方面分析了幼儿园阶段的足球运动教学的重要性和方法。
大班主题足球找到了教案
大班主题足球找到了教案随着足球运动的逐渐普及，越来越多的家长和老师也开始把足球作为课堂教育和课外活动的重要内容。
在这样的趋势下，大班主题足球课程的出现，无疑为幼儿园教育注入了一份全新的活力和体验。
今天，我将为大家介绍一下一节完整的大班主题足球课程教案。
I. 教学目标通过足球活动，让幼儿了解足球运动的规则与技巧，并提高幼儿的团队合作精神和身体协调能力。
II. 教学准备1. 足球2. 场地、球门等器材3. 音乐和麦克风4. 小红旗、奖品等附属物III. 教学流程1. 引导活动（1）足球表演赛：除去正常的球员之外，其他人员可以根据自己喜欢的角色进行扮演。
例如，裁判、经理、记者等等，一起为比赛助兴。
（2）热身运动：让幼儿进行较为轻松的运动活动，热身锻炼身体。
2. 教学活动（1）足球传递：通过脚传递的方式，让幼儿学会控制球的方向和力度，加强双腿的协调性。
（2）足球对抗：两组幼儿进行足球对抗训练，并加强团队协作精神。
（3）足球投球：通过扔和接球的方式，在足球比赛中实现得分。
3. 结束活动（1）奖励仪式：用小红旗和奖品激励幼儿，并表扬各组表现卓越的同学。
（2）放松运动：进行轻松的拉伸运动，锻炼肌肉。
IV. 课后延伸在家长和老师的组织下，可以让幼儿加入足球俱乐部，并参加诸如比赛、训练等活动，从而更加有效的提高幼儿的足球技能。
同时，还可以让他们阅读相关的足球故事或者观看足球比赛录像，加深对足球运动的了解。
V. 总结大班主题足球，是近年来幼儿园教育中备受推崇的一种新型趣味课程。
通过生动形象的足球形象，让幼儿不断体验、实践，从而构建自信、增强体魄，不断提高自己的体能及自我保护技能，更好地为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
除了在课堂上进行足球教学之外，还可以通过组织足球比赛和足球活动，进一步激发幼儿的热情和兴趣。
幼儿可在比赛和活动中互相学习、互相切磋，培养出团队合作意识和比赛意识。
比如可以组织一些小型团队赛，让幼儿进行竞争，提高他们的领导能力和团队合作精神，同时也增强幼儿的体质素质，让他们更加关注健康和身体锻炼。
幼儿园足球教学案例分享：提升教学水平
幼儿园足球教学案例分享：提升教学水平幼儿园足球教学案例分享：提升教学水平1.引言在幼儿园足球教学中，如何提升教学水平一直是教师们关注的焦点。
通过本文，我们将分享一些幼儿园足球教学案例，探讨如何提升教学水平，让幼儿在快乐学习的同时更好地掌握足球技能和团队合作精神。
2.案例一：创新趣味的课堂活动设计在幼儿园足球教学中，教师可以通过创新趣味的课堂活动设计来吸引幼儿的注意力，激发他们学习足球的兴趣。
可以设置趣味比赛，让幼儿在比赛中学习足球技能，同时培养团队合作意识和竞争意识。
这样的教学方式既有利于幼儿积极参与，又能够提升他们的学习效果。
3.案例二：个性化教学方法的运用每个幼儿的学习特点和能力都不尽相同，因此在幼儿园足球教学中，教师需要运用个性化教学方法。
针对不同幼儿的芳龄、体能、兴趣等特点，灵活调整教学内容和方式，让每个幼儿都能在适合自己的环境中学习和成长。
4.案例三：体验式学习的推行幼儿园足球教学应该以体验式学习为主导，让幼儿在实践中学习足球技能和团队合作精神。
在教学过程中，可以通过足球实战、趣味训练等方式，让幼儿亲身体验足球运动的乐趣，从而更好地掌握相关技能。
5.总结与展望通过以上幼儿园足球教学案例的分享，我们可以看到，提升教学水平需要教师们在课堂设计、教学方法和学习环境等方面进行创新和改进。
只有不断拓展教学思路，丰富教学内容，才能更好地满足幼儿的学习需求，促进他们在足球教学中的全面发展。
个人观点和理解：作为幼儿园足球教学者，我深刻认识到提升教学水平的重要性。
除了以上分享的案例，我认为教师还需要不断提升自身的专业素养和素质，加强与幼儿的沟通和交流，从而更好地促进幼儿在足球教学中的成长和发展。
在今后的工作中，我将继续努力，结合自身实际经验，不断探索适合幼儿园足球教学的创新方法，为幼儿的足球教学水平提供更好的支持。
结语通过以上的分享，相信大家对于如何提升幼儿园足球教学水平有了更深入的了解。
愿我们共同努力，让幼儿在足球教学中享受快乐、健康地成长！提升教学水平是一个不断探索和改进的过程。
幼儿园校园足球教学案例
幼儿园校园足球教学案例一、教学背景随着社会经济的发展，现代化学生的课余生活越来越丰富，为了提高幼儿园的教育质量，越来越多的幼儿园开始引进足球教学。
足球教学除了丰富幼儿园的体育活动之外，还能培养幼儿良好的品德修养和协作意识，同时也能培养幼儿的感官、动作和认知能力。
二、教学目标1.了解足球运动规则，培养幼儿对足球的兴趣和掌握基本技巧。
2.建立幼儿园足球队，通过集体训练和比赛，培养幼儿的团队协作精神和责任心。
3.通过足球教学，培养幼儿坚强、自信、勇敢和乐观的人生态度。
三、教学过程1.足球知识普及先通过幻灯片、实物等形式，向孩子们介绍足球的起源、发展、比赛规则以及比赛中各个位置的具体任务。
2.认识足球、热身练习让孩子们先了解足球，触摸和搂握足球热身练习手、腿、腰等身体部位的活动，增强手、脚、眼协调的能力。
3.基本动作训练教师先演示停球和传球动作，让孩子们观看，然后让孩子们分组，逐一跟着模仿和练习。
每个小组的时间大约在20分钟左右，以保证足球教学的效果和趣味性。
4.队伍建设组建队伍是足球教学的一个重要环节。
要建立学习、竞技、信任和友谊的基础，通过集体训练和比赛，培养幼儿的团队协作精神和责任心。
同时也要根据孩子们的年龄差异和体育水平来分组，让孩子们在比赛中实现自我，相互学习，相互配合，体验足球比赛的乐趣。
5.比赛策划安排由教师担任解说员，孩子们组成两支球队，相互比赛，根据孩子们参与比赛的情况，组建不同的比赛小组和表现优异的队员。
6.比赛总结比赛之后，组织全体幼儿观看比赛的录像，并组织讲解，总结错误及不足之处，再针对性地让孩子们进行基本动作和比赛策划的训练。
四、教育效果足球教学让幼儿在西方文化中的足球运动中，锻炼出良好的执行力、防守战术等方面的能力，同时也让幼儿在比赛中体验集体协作和合作的乐趣。
不仅使幼儿感性认识足球，还使幼儿得到实际的技能训练和同伴之间的协作，培养其团队精神和创新思维。
此外还能锻炼幼儿的身体素质、增强幼儿的自信心，减轻幼儿的学习压力，以促进幼儿全面健康成长。
幼儿园明日之星：足球教学案例分享与运动乐趣
幼儿园明日之星：足球教学案例共享与运动乐趣一、概述在幼儿园教育中，足球教学被认为是一种有效的运动活动，可以促进幼儿身体的发育，锻炼他们的协调能力和团队精神。
本文将共享一些幼儿园足球教学的案例，并探讨其中的运动乐趣。
二、足球教学案例共享1. 初步接触在幼儿园中，足球教学应该从简单的动作和游戏开始。
老师可以向幼儿们介绍足球的基本知识，比如球的大小、形状和球场的标志。
通过一些简单的游戏，比如踢球进门、追逐球等，让幼儿对足球产生兴趣，并掌握基本的动作技能。
2. 团队合作在足球教学中，团队合作是非常重要的一环。
老师可以组织一些团队比赛，让幼儿们分组进行比赛。
通过这样的活动，幼儿们可以学会与队友合作，学会倾听他人的建议，培养团队精神和合作意识。
3. 技能提升随着幼儿对足球的兴趣增加，老师可以逐渐引导幼儿学习一些更复杂的足球技巧，比如带球、传球、射门等。
通过不断的练习和指导，幼儿们可以逐步提升自己的足球技能，感受到自己的进步和成就感。
三、运动乐趣的探索1. 培养兴趣在足球教学中，老师首先要培养幼儿的兴趣。
通过一些趣味性的游戏和活动，让幼儿们对足球产生浓厚的兴趣和热爱，从而乐于参与到足球教学中来。
2. 创造愉快的氛围为了让幼儿在足球教学中感受到运动的乐趣，老师需要创造一个轻松愉快的氛围。
在教学过程中，可以加入一些音乐、笑话等元素，让幼儿们在踢球的过程中感受到快乐和愉悦。
3. 激发自信心在足球教学中，老师应该注重激发幼儿的自信心。
无论幼儿的表现如何，都要给予肯定和鼓励，让他们在足球运动中感受到自己的价值和能力，从而更加投入到运动中去。
四、总结与回顾足球教学不仅仅是教会幼儿踢球，更重要的是让幼儿从中感受到运动的乐趣，并在运动中得到身心的全面发展。
通过本文的案例共享，我们可以看到，足球教学以其简单的活动形式、团队合作和技巧提升，为幼儿带来了丰富多彩的运动乐趣。
五、个人观点及理解作为一名幼儿足球教学的老师，我深刻体会到了足球教学的乐趣和意义。
幼儿园足球运动探索：幼儿足球运动教学案例
幼儿园足球运动探索：幼儿足球运动教学案例幼儿园是孩子们初次接触体育运动的重要阶段，而足球作为一项普及广泛的运动项目，对于幼儿的身心发展有着积极的促进作用。
本文将探讨幼儿园足球运动教学的具体案例，从基本动作训练、游戏化学习到团队合作等方面，为家长和教育者提供一些有益的参考和指导。
一、基本动作训练在幼儿园足球运动教学中，首先要注重幼儿的基本动作训练。
这包括跑动、传球、停球、盘球等基本动作的训练。
通过各种有趣的游戏和练习，让幼儿从小养成良好的足球基本动作习惯，为日后更深入的足球技能打下坚实基础。
教学案例：1. 传球练习：引导幼儿站成圈形，进行简单的传球练习，让他们感受到足球传球的乐趣和技巧。
2. 盘球比赛：设置趣味的障碍，让幼儿进行盘球练习，培养他们的灵活性和手脚协调能力。
二、游戏化学习幼儿的注意力集中时间有限，因此幼儿园足球运动教学要注重游戏化学习。
通过各种趣味游戏，引导幼儿学习足球运动的基本技能和规则，不仅能够增强他们的兴趣，还能够激发他们的学习动力。
教学案例：1. 带球过人游戏：设置虚拟的对手，让幼儿在游戏中学会带球过人的技巧。
2. 球门大战：利用简易的球门和多色小球，进行足球射门游戏，让幼儿在游戏中感受到得分的快乐。
三、团队合作足球是一项团队运动，因此在幼儿园足球运动教学中，要注重培养幼儿的团队合作意识和能力。
通过合作游戏和集体训练，帮助幼儿培养团队意识、相互信任和合作精神。
教学案例：1. 三人过人游戏：组织幼儿进行三人组队比赛，通过合作，帮助对方完成过人动作。
2. 团队配合训练：通过分组训练，让幼儿在小团队中相互配合，学会团队合作的重要性。
以上是幼儿园足球运动教学的一些具体案例，通过基本动作训练、游戏化学习和团队合作，可以有效地促进幼儿的身心发展，培养他们健康的体魄和积极向上的人生态度。
希望通过这些案例的共享，能够为幼儿园教育工作者和家长提供一些有益的启发和参考，让更多的幼儿在足球运动中收获快乐和成长。
幼儿园足球小超人：足球兴趣班教学案例分享
幼儿园足球小超人：足球兴趣班教学案例分享作为我的文章写手，我将按照你的要求，撰写一篇深度和广度兼具的关于幼儿园足球小超人的文章。
文章将结合教学案例分享，深入探讨幼儿园足球教学的特点和方法，以及对幼儿足球发展的个人观点和理解。
一、主题导入1.1 幼儿园足球小超人：为什么选择这个主题？在今天的快节奏社会里，家长们更加关注孩子的全面发展，足球作为一项全身运动，受到了越来越多的关注。
尤其是在幼儿园阶段，通过足球教学，可以帮助幼儿们全面发展身体素质、团队合作精神和自信心。
足球兴趣班的教学案例分享尤为重要。
1.2 初步认识幼儿园足球小超人足球兴趣班教育在幼儿园阶段具有独特的教学特点和方法，针对这些特点和方法，接下来将从不同角度进行全面评估和探讨。
二、深入探讨幼儿园足球教学的特点和方法2.1 从简到繁，由浅入深的足球教学幼儿园足球教学应该从简到繁，由浅入深，逐步引导幼儿掌握基本的足球动作和技巧。
通过踢球、停球、传球等基础动作的训练，帮助幼儿建立扎实的足球基础。
2.2 团队合作与竞技精神的培养在幼儿园足球教学中，教师可以通过组织小游戏和小比赛的方式，培养幼儿的团队合作和竞技精神。
这不仅可以提高幼儿的身体素质，还能培养他们的团队协作能力和胜负意识。
2.3 耐心、耐心再耐心幼儿园足球教学需要教师具备极大的耐心，因为幼儿的专注力和动手能力有限，对于技术动作的学习需要反复的练习和指导。
耐心地引导幼儿，慢慢提高他们对足球的兴趣和热爱，才能收获更好的教学效果。
三、幼儿园足球教学案例分享3.1 实际案例介绍通过介绍一些成功的幼儿园足球教学案例，例如某幼儿园小超人足球队的故事，可从实践中总结出有效的教学方法和经验，为幼儿园足球教学提供借鉴和参考。
3.2 教学成果与反思结合实际案例，分析幼儿园足球教学的成果和反思，探讨足球教学中的难点和解决方法，以及对幼儿园足球教学的未来展望。
四、个人观点和理解4.1 对幼儿园足球教学的个人看法在这一部分，我将分享自己对幼儿园足球教学的个人观点和理解，包括对足球教育的认识和对幼儿足球发展的期待与展望。
足球教学教案
足球教学教案足球教学教案精选15篇足球教学教案1活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：1、《足球》画面2、足球一个活动过程：一、好玩的足球1、出示足球：小朋友看看这是什么？2、足球和别的球有什么不一样?3、足球怎么玩呢？4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面1、你看到了什么？2、还有谁看见了和他不一样的？3、足球是什么形状的？像什么？4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？5、抢到了球的人是抱着它吗？6、为什么又人会睡到地上？7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。
踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。
除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）三、欣赏儿歌1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？四、我们也爱踢足球1、你们觉得踢足球好玩吗2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。
以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
足球教学教案2课题：足球领域目标：运动参与、运动技能教学目标：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与教师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习教师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习学生活动：能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业。
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发现式体育教学模式的案例
一、案例背景
随着高中新课改的持续深入，教育教学由应试教育向素质教育转变，学生自我的个性、创新力的培养逐渐成为教育中值得注意的问题，让学生真正成为课堂的主人，以学生自我发现问题、解决问题的为教学思路的发现式教学方法也逐渐显露出来。
发现式教学又称问题教学法它是由美国教育心理学家布鲁纳针对培养学生的探究精神和创造性而最先提出来的，是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。
足球运球技术教授是足球教学中一个重要的部分，运球过杆很多教师在教学中普遍采用的方式，而很多学生在过杆学习中经常出现碰杆现象，很多人不明白怎么老是撞杆，感觉细细的一根竹竿怎么突然变宽了呢？老师告诉他们应该转髋，这是过杆动作的关键。
不过学习效果并没有好的改变。
如何更好的将转髋这个概念，更好的灌输到学生的思想中，是很多教师值得深思的一个问题。
二、案例描述
这是一堂足球运球复习课，教师采用的复习方法是运球过杆。
是“躲炮弹”。
学生分为甲、乙两大组。
甲队以乙队为中心围个圈，游戏开始时，甲队三个排球为炮弹，对圈内的乙队实行攻击，乙队则实行躲闪。
游戏规则：攻击组攻击时只能砸对手腰部以下的部位，躲闪者则不能够拿任何东西击打排球，哪对在圈内坚持时间越长为胜利。
奖惩方法：输方每个人奖励俯卧撑10个。
候你能够采取几种躲避方式。
针对老师提出的问题，学生将以小组的方式实行探讨，大约三分钟左右。
然后以小组长为代表将本组的讨论的结果向老师和其他同学表述出来。
在教师的引导下，学生对以上提出的问题创建一个假设：假设你要躲闪位于你前方的竹竿时你将怎么做？最佳的方法是什么？
（情境问题2）让那个学生观看帆船转帆跳转方向的图片组合，提出帆船要
想改变方向，就必须实行转帆，而帆如何才能完整的转过呢？
○1 ○2 ○3
由上图我们能够看出简易帆的转动过程，帆有起始位置○1，围绕的帆桅按逆时针方向转动90度（图○2），继续转动
90度，帆转动180度。
设立问题：1.
大家都看到了什么？
2.帆是怎么怎么样实行转动的？
预设目的：让学生明白帆是围绕的帆桅实行有规律的转动，为下面足球过杆的转髋作铺垫。
（情景问题3）立体的物体要想绕过障碍物，如何做？如何做才是最佳的方法.
2.老师将向同学展示汽车车身转弯的组合图，让学生实行观察汽车车身转弯轨迹来理解：
学生通过两组图能够清晰的看出，只有将汽车的整体的中心，转动才能说完全绕过了障碍物，再结合帆如何转动模型和刚才的游戏，针对提出的假设，在教师的引导下，学生实行充分的实践验证（以小组为单位）依据各组讨论的想法思路实行一定得实践验证，同时结合对游戏的观察学生得出结论：要是人快速躲开竹竿，最佳的方法是移动身体的中心——即转髋、移动身体绕过竹竿。
即教师可引入课堂的主体：足球复习课——过杆运球。
在学生明白过杆原理以后，教师提出第二个问题。
两个相距2米的竹竿，你能够跑动几步实行运球过杆呢？最佳的步数是几步？学生再次实行小组实践验证，教师实行巡回指导。
结合一些物理知识。
得出结论2米距离运球最佳步数为三步，三步运球过杆正好能够做到从左边过用左脚过杆，从右边过右脚运球过杆。
（如下图）
如图所示：
○1——左脚○4——右脚
○2——右脚○5——左脚
○3——左脚○6——右脚
案例分析
发现是教学模式注重学生的自我发现水平培养，是一种最大限度的挖掘学生创新水平的教学方法，在教学中学生在教师的引导下使用视觉、知觉、触觉从不同的角度实行能动观察，发现问题，探求原理和知识，提出解决问题方案，最后经过老师的点拨掌握知识的一种新的方法，这与传统的“填鸭式”完全不一样，值得很多教师借鉴。
1.变灌输为发现式解决问题
按照传统的教学理念和教学习惯，面对学生提出的问题，很多老师可能会选择当面告诉学生答案，一问一答中学生除了知道这个答案之外，别无所获。
更为严重的是，这样还会让学生养成不思考、依赖老师的不良习惯，只求答案，不求如何获取答案的过程。
而本课采用了发现式教学，让学生通过观察、分组实践，明白运球过杆时转髋的重要性。
而且让学生也明确了短距离运球时三步运球的重要性。
而这种知识掌握过程对学生来说是终生受益的。
2.将游戏与教学内容更好的结合在一起
以前在教学准备阶段引入游戏主要目的是实行热身，发现式教学模式能够将游戏更好的利用起来，将游戏作为发现问题的引子，在游戏中包含有本节课要学习的内容。
这样不但了提升游戏的地位，而且在快乐的游戏中也能培养学生观察水平。
3.得出结论
经过一系列的争议。
实验研究、实践验证，在教师的引导下，得出了足球运球过杆的技术要领：转髋、扣脚、转身的技术要点。
学生也明白了重心转移的重要性。
三、教学评价与反思
通过教学实践和向各位老教师学习，针对发现式教学实例得出几点反思：
1.直观形象
在教学过程中，我采用的一些简单教学模具和简单易懂的图式，这些工具却将过杆技术几个要点展示给了学生。
打破了传统纯粹利用语言实行要点叙述的教学方式。
这点得到大多老师的赞同。
2.层次清晰
上课前我将足球过杆的技术视频反复观看，并根据现有的资料实行技术分析，将动作实行技术划分。
教学实例中，我也不急于将完整的技术动作向学生展示，而是根据课前的准备，一层一层展示。
层层递进，层层相扣紧密。
采用先分解后总结的方法，将完整的技术动作教授给学生，这点同样得到老教师的认可。
3.不易长期使用
通过这节教学实例，我感觉到发现式教学法确实能开发学生的创新水平和思维水平，这与课前精心的准备分不开的，发现式教学法课前准备工作比其他的教学法复杂的多，耗费时间多，任课教师精力大，不适合于每节课。