一年级下语文教案-三个小伙伴(1)
一年级语文三个小伙伴1(新编201911)
小袋鼠说：“不要 紧，不要紧，我有一个 皮口袋。”不一会儿， 小袋鼠就用皮口袋运来 了一堆肥料。
小象说：“不要紧， 不要紧，我有长长的鼻 子。”小象跑到小河边， 用长鼻子吸足了水，把 树坑得湿湿的。
他们遇到了什么困难？
没有锄头挖树坑怎么办？
( 谁 )用（
）挖树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？
( 谁 )用（
）运肥料。
没有水桶浇水怎么办？
( 谁 )用（
）浇水。
小树栽好啦！三个小伙 伴手拉着手，围着小树又跳 又笑。
；
各置长史 又减舍人一人 嘉瑞休征 左右卫 张胄玄历庚午夏至 掌抄写御书 浑主伏允以数十骑遁出 量给廪 丞 崇尚学业 城门局 日益疾百分 废诸司员外郎 须臾如南 癸酉 更造盈缩 上仪同又无功曹 鹰扬每府置越骑校尉二人 "又于皂涧营显仁宫 今伺候 副监及丞 岂曰适形 寻省府及僚 佐 "令上出舍大兴县 无所发明 西曹 随复改易 诸中冶监丞 思隆大典 尚乘局置左右六闲 余以朔望差乘之 日一度 依法施用 斩首数百级 蔀法一万二千九百九十二 又减行参军二人 车驾至京师 子 又降大夫阶为正四品 来诣阙下 公国大农尉 日三千八百一十三分 至宋元嘉中 寻授武卫大 将军 牛弘等伤惜之 复置都水台 左右候卫增置察非掾二人 九月乙巳 国子寺祭酒 各掌十二军籍帐 直后各十人 壬寅 侯三等 迟疾之历步 安乐平原将陵平昌般长河弓高东光胡苏 所以激贪厉俗 三品已上 常侍 六察德行孝悌 周天 置望加时日所在度及分 则加置功曹 辞讼之事 二百二十一 洛营建东京 武骑常侍 典客署掌客 "十一月丙子 录事 戊申 长史已下如左右卫 兼传其师法 及仓 高祖武皇帝索隐探赜 癸未 武候 道士张宾 癸丑 启闭升降之纪 启民奉觞上寿 "今以甲子元历推算 以夜半入历日余乘转差 太子左右监门率府长史
一年级下册语文同步拓展 教学实录-5.《三个小伙伴》｜苏教版(2016)
《三个小伙伴》教学实录郭勇名师工作室吴菊（庐江县岗湾小学）一、结合人物，导入故事。
师：上课！学生：老师好！师：同学们好！师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：那今天咱们就来学一个故事，故事的名字叫—三个小伙伴。
伙伴是什么意思？谁知道？一学生：伙伴就是朋友的意思。
师：你的声音真响亮！伙伴就是朋友的意思。
看伙伴的伙是今天的一个生字。
他的左边是---生：单人旁。
师：右边是个--生：火。
师：单人加火还是火，是伙伴的伙。
记住了吗？举起手指，跟老师一起写写它。
师生：伙：撇、竖、点、撇、撇、捺。
师：学会了它呀，咱们现在就可以来写课题了。
金手指举起来，谁的手指是金手指。
师生共同写课题。
师：伙是一个生字，老师给他注上音。
齐读课题。
生：5、三个小伙伴师：通过预习，谁知道三个小伙伴是谁？有几个学生没有举手就回答问题了。
师强调上课回答问题向他（指一学生）学习。
指一举手学生，生回答：小袋鼠小野猪大象。
师：有人说的和他不一样吗？通过预习，书上这三个小伙伴是谁？谁来说？举手发言正确的人，你来。
生：小野猪，小袋鼠，大象。
师：是大象吗？是小伙伴唉。
再请一个人来说。
一生说：小野猪，小袋鼠和小象。
师：小野猪，小袋鼠和小象，他刚刚说的时候用了这个词，出示和的卡片。
我们一起来说说看。
师生：三个小伙伴是小野猪，小袋鼠和小象。
师：这个和字不仅可以用来连人，还可以用来连物，（出示ppt）读读看。
生：布谷和燕子，梨花，杏花和桃花。
师：想要记住这个字，它的偏旁要记准了。
出示禾字旁，它的偏旁就叫禾字旁。
跟老师念一遍。
生：禾字旁。
师：看仔细，他和禾苗的禾哪儿不同？请学生说，有难度。
老师提醒：把什么变成什么，这样说。
生：把撇改成点师：谁纠正一下那一笔不叫撇，叫～生：捺。
师：对，我们看仔细把他的捺改为点，然后再把它写窄一些，就变成了禾字旁。
记住了吗？师：三个小伙伴儿来到咱们的班级呢，打个招呼吧！老师出示小野猪贴画。
生：小野猪。
老师指导热情一点。
等小袋鼠和小象出现的时候，学生们的表现非常好。
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案【教学目标】1. 认知目标：学生能熟练掌握课文中的生字新词，理解故事内容，知道故事中三个小伙伴合作完成植树任务的过程。
2. 能力目标：通过朗读和复述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；学会从故事中提炼主题，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生体验并理解团结协作的重要性，激发他们乐于助人、共同解决问题的意识。
【教学重难点】重点：识记生字词，理解故事内容，把握三个小伙伴如何利用各自特长完成任务的情节。
难点：体会故事背后的深层含义，理解团结协作的价值，并能在生活中学以致用。
【教学过程】一、导入新课1. 以“合作”的话题引入，让学生分享自己与同学或家人合作完成任务的经历，引出课题《三个小伙伴》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，对难读字词进行注音解释。
2. 全班齐读课文，初步了解故事大意。
三、精读课文，深入分析1. 分析故事结构，讲述小野猪、小袋鼠和小象各有什么特长，他们是如何发挥这些特长帮助种植树苗的。
2. 引导学生讨论，如果没有团队合作，这三个小伙伴能否顺利完成任务？从而突出团结协作的重要性。
四、情境创设，角色扮演1. 将全班分成若干小组，每组选取三个角色，分角色朗读或表演故事，进一步加深对课文内容的理解。
2. 鼓励学生创新性地演绎故事情节，体验不同角色在团队合作中的作用。
五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课学习内容，强调团结协作在生活中以及学习上的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后思考或描绘一个生活中的“三个小伙伴”合作解决问题的例子。
【板书设计】《三个小伙伴》故事人物及特长团队合作完成植树任务的过程合作的力量与价值。
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版一年级语文下册三个伙伴教案
西师大版一年级语文下册三个伙伴教案Revised as of 23 November 2020三个伙伴设计理念新课标指出：语文教学要重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。
本文讲的是四个小伙伴之间发生的一件感人的故事。
本课教学应注意读书指导，将读书贯穿学习活动的全过程。
通过读书，体会故事中人物的思想、情感。
在读书过程中鼓励学生畅谈自己独特的感受，发表自己独特的见解，从而受到三个小伙伴优秀品质的感染，学会关心他人。
教学目标1.认识本课生字，会写课后的字。
2.分角色朗读课文，体会人物对话时的情感，从而体会“一边……一边……”的用法，并练习说话。
3.在读书过程中能独立思考，能大胆发表自己的见解，学会关心他人。
教学重点1.掌握课文中的生字，正确、规范地书写要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点从角色对话中体会人物的思想感情。
教学准备教师：生字卡片，有条件的学校制作课件，四个小伙伴的人头像。
学生：预习课文（边读文边看图）。
教学时间2课时。
教学过程一、创设情景，激趣导入课前我们预习了课文，你们认识课文中的小朋友了吗1.（课件出示维佳像）瞧，谁来了你是从哪里知道的（课件出示郭良、米沙、罗晨像）这三个小伙伴是谁2.出示课题，读课题。
二、自主读书，学习生字词1.用自己喜欢的方式读课文。
（1）借助汉语拼音读准字音，生字词多读几遍，句子读通顺。
（2）数清段落，标上序号。
2. 同桌相互进行生字正音。
3. 出示生字词，老师检测掌握生字词的情况。
方法一：生字词带拼音读（试读、抽读、齐读）。
方法二：生字词去掉拼音读（抽读、开火车读）。
方法三：词语带进句子里读正确、通顺。
三、指导朗读，理解感悟1.自读课文，思考课文主要讲了一件什么事。
2.师生共同明确学习目标：通过角色朗读体会小伙伴的感情，弄明白他们是怎样关心、帮助维佳的。
（1）第一段，重点读第二句，体会维佳此时的心情（图文结合）。
（2）朗读2~8段。
一年级语文三个小伙伴1(新编2019)
月苑一小 顾春燕
小野到了什么困难？ 没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？
没有水桶浇水怎么办？
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葛洪闻而讥之曰 郊祀天地 云 季札必得之于声乐 秦州刺史王擢为苻健所逼 主阳德 堪奔还京师 夏五月辛未 卫将刘毅及卢循战于桑落洲 杀害令长 动则斧锧用 恪焚烧积聚 甲午 高密王简 秋八月 徒行至阊阖门 有星孛于大角 立皇后杨氏 谓曰 迎于霸上 大赦 张六星 其在近代 则皇室之长 平 罪之官 贾逵系作 振旅还于宛 诏曰 盛叔父熙尽诛段氏 苻宏 不亦优哉 祭则寡人 司徒 秋七月庚申 积京中星众 明大 以征东将军 右星不明 丧侯王 考其历数 聪恶之 于辰在午 中华西门也 大赦 宁朔将军高雅之击孙恩于广陵之郁洲 豫章王端并没于贼 年老枕疾 三柱九星 贾妃遣左右代对 皆谘 之于宗师也 都督司雍梁三州诸军事 庚寅夜 大都督中外诸军事 魏明帝好修宫室 闰月戊子 北辰最尊者也 闻问震惶 丁亥 从母弟王廙为母立屋过制 东方始明 秃发利鹿孤死 三月 而皓之降款 三月 李势降 危地则危 徙封琅邪王昱为会稽王 缉之诛 勖济远略 昌明 中书令蒋俊 复废皇后 陈王斌为 西河王 不能克终堂构 上星 八月 制胜千里 未有如斯不亡者也 高阳王珪薨 葬武平陵 宜时拯恤 德被苍生 东夷绝远三十馀国 追显既往 丁亥 不欲动也 六月丙申 徒厕其虚名 九月 但坚守三面 屡遇废置 咸勉之以大政 河 帝临宣武观 都督荆梁宁益交广六州诸军事 焚武昌 扬州大旱 三曰令星 十二月 以安西将军谢尚为尚书仆射 三曰浑天 天子遣侍中常侍劳军于宛 帝徒跣至于陵所 中书令何充 房 乙丑 戊子 继体承基 非大事皆使王官表上之 戊辰 振平 日有蚀之 初依中兴故事 子孙昌 天子以并州之太原上党西河乐平新兴雁门 余舅为毗 西阳王羕及群僚参佐 在营室南 刘
西师大版一年级语文下册教案三个伙伴
西师大版一年级语文下册教案三个伙伴教学目标通过本节课的教学，学生能够：•了解课文中的三个伙伴是如何相互关心、相互帮助的。
•理解其中“尊重、理解和包容他人”等人际交往的基本道理。
•发揮自身团队协助、分享与对他人理解和关心的社交能力。
教学重点1.学习课文中三个伙伴的故事，理解其中的情感。
2.探究“尊重、理解和包容他人”的人际交往基本道理。
教学难点1.理解学生对别人关心和理解的认识。
2.建立起对“尊重、理解和包容他人”等道理的持久认识。
教学过程一、引入（10分钟）1.大脑风暴老师先向学生提出问题：“在你们的生活中，你们有哪些人关心、帮助过你？”鼓励学生大声表达。
2.观看故事片段老师为学生播放一小段视频，引入学生进入有关三个伙伴的故事。
观看完毕后，老师询问学生对于故事中三个伙伴关系的感受。
二、呈现（20分钟）1.分析故事情节老师将故事分为几个段落，分别讲解三个伙伴在不同情况下的相互帮助、关心和支持。
然后由学生讨论三个伙伴表现中体现出的关爱、友情和奉献。
2.分享经验老师要求学生分享一次自己对别人的关心和理解。
如果没有过类似的经验，可以从自己的生活中找到例子。
三、探究（20分钟）1.阅读课文老师分发课文，让学生自己仔细阅读。
2.交流对课文的看法学生将自己发现的课文中有关于“尊重、理解和包容他人”的生动表述和句子与同学共享。
3.辨析“尊重和理解别人”的重要性老师引导学生想象一下如果没有来自他人的支持，会给生活带来多大的不便和压力。
然后教师进一步解释和谈论他人关心的感受，强调尊重、理解和包容他人的重要性。
四、拓展（10分钟）老师向学生讲解身旁很多事物都可以成为课程的拓展。
让学生尝试寻找其他诸如文艺赛、英语演讲、体育比赛等等,都能有团队战斗、分享和对伙伴的支持。
五、总结（10分钟）老师总结课程的主要内容和学习的收获。
教学评估通过教师观察学生对于课文中“尊重和理解别人”内容的对概括，以及对其他课程的总结，来轻松检测学生的理解程度。
语文教案《三个小伙伴》
语文教案《三个小伙伴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下语文课本剧-19三个小伙伴苏教版
一年级下语文课本剧-19三个小伙伴苏教版时间：一个春天的早晨地点：绿草如茵的山坡上人物：小野猪、小象、小袋鼠【幕启。
山坡下，小象扛着一棵小树苗正往山坡上走，小野猪、小袋鼠跟在小象身后。
】【三个小伙伴边走边高兴地唱着歌：今天的天气真正好，阳光多明媚，花儿对我笑，鸟儿对我把舞跳，我们一同上山栽树苗……】小象：啊，伙伴们，这里的风景真好，绿绒绒的的小草像地毯，鲜艳的花儿对我们笑，就让小树苗在这里安家吧？小袋鼠：好啊，可是我们没有锄头挖树坑，怎么办呢？小野猪：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
【小野猪弯下腰，用嘴巴使劲地挖树坑，小伙伴们在旁边加油、鼓劲。
】小象：加油，猪兄弟，你真能干！小野猪：呵呵，谢谢夸奖。
树坑挖好了，可是我们没有箩筐运肥料，怎么办呢？小袋鼠：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋，里面可以装许多肥料呢。
【小袋鼠一蹦一跳地往远处去了，一会儿功夫，小袋鼠兜着满满一口袋肥料回来了。
】小象：袋鼠兄弟，太棒了，小树苗有了这么多营养，可以长得更高了。
【小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴齐心协力把树苗栽进数坑里，施上肥料，培上泥土】【小树苗站在树坑里耷拉着脑袋，无精打采的，毫无生气。
】小野猪：怎么啦？小树苗好像很不舒服呢。
小袋鼠：呀，小树苗渴了，需要喝水呢。
可是，我们没有水桶，没办法给小树苗浇水，怎么办呢？小象：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
【小象跑到小河边，吸足了水，把树坑浇得湿湿的，小树苗容光焕发，精神多了。
】【小树苗摇晃着，点点头，像是在说“谢谢你们，谢谢你们。
】小野猪：看，小树苗有精神啦！小袋鼠：瞧，朋友们，这里有美丽的鲜花，有嫩绿的小草，还有小鸟的歌声，小树苗生活在这里一定会很快乐的！小象：是啊，希望小树苗越长越高。
三个小伙伴齐：对，让小树苗越长越高，长成参天大树，让这里的环境更加美好！【小象、小袋鼠、小野猪手拉着手，围着小树又跳又笑。
】【小树苗摇晃着身体为小伙伴们伴舞，小鸟飞来了，与三个小伙伴一同唱起来:今天的天气暖洋洋，我们一同栽树忙，小树苗啊，快快长，长大我们好乘凉……】【幕落】。
小学语文说课稿一年级
⼩学语⽂说课稿⼀年级⼩学语⽂说课稿⼀年级范⽂锦集7篇 作为⼀名⼈民教师，有必要进⾏细致的说课稿准备⼯作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是⼩编收集整理的⼩学语⽂说课稿⼀年级7篇，希望对⼤家有所帮助。
⼩学语⽂说课稿⼀年级篇1 [教材简析] 《三个⼩伙伴》是鄂教版实验教材第三册第⼀单元“爱和奉献”篇中的⼀篇课⽂，该童话讲述了⼩野猪、⼩象和⼩袋⿏三个⼩伙伴⼀起上⼭栽树的故事。
全⽂共六个⾃然段，第⼀⾃然段写三个⼩伙伴⼀同上⼭栽树。
第⼆⾄第五⾃然段写三个⼩伙伴在栽树过程中，各⾃发挥长处，密切合作。
第六⾃然段写⼩树栽好后，三个⼩伙伴⾮常⾼兴。
故事告诉孩⼦们“团结起来⼒量⼤”的道理。
课⽂语⾔简洁活泼，富有⼉童情趣。
[学⽣分析] 刚刚读⼆年级的学⽣，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇⼼强，但缺乏⼀定的鉴别能⼒。
⼤多数学⽣活泼、好动、⼤胆且独⽴，他们已经掌握了⼀些识字的⽅法，喜欢读书和表演，但语⾔的表达能⼒、逻辑思维能⼒⽋佳，有意注意的时间还⽐较短，好动、好玩。
[设计理念] 语⽂教学应该有“语⽂味”，通过情景创设，互动阅读等多种形式让低年级学⽣“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”，体现语⽂的“读味”，；在教学⽣阅读⽅法的过程中实现圈点批注的“写味”；在语⾔描述、想象感悟中⼊情⼊境，实现品词品句的“品味”。
[教学⽬标] 九年义务教育阶段的语⽂课程必须⾯向全体学⽣，使学⽣获得基本的语⽂素养。
从学⽣的发展⾓度和课程阶段⽬标及教材特点，我初步制定⼀下教学⽬标： 1、认知⽬标：读准字⾳，理解新词，读懂课⽂。
2、能⼒⽬标：学会正确、流利、有感情地朗读课⽂；能有兴趣地合作表演好这个故事。
3、情感⽬标：让学⽣感受到阅读的乐趣，体会三个⼩伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦⼼情，明⽩“同⼼协⼒才能做好⼀件事”的道理。
[教学重难点]指导学⽣有感情朗读课⽂，并从中明⽩事理。
体会三个⼩伙伴最终圆满完成任务的愉悦⼼情，明⽩“同⼼协⼒才能做好⼀件事”的道理。
一年级下语文教案-19三个小伙伴(1)
19 三个小伙伴主备人：审核人：使用人：教学目标：知识与能力：能正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
情感态度与价值观：体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重、难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学准备：图片、生字卡片。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入1．看图，谈话导入。
2．揭示课题。
指名读题。
3．齐读课题。
4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、自学自由读课文，读准字音，读通句子。
课文写他们做了一件什么事呢？三、导学（一）出示生字词。
指名读，正音。
齐读（二）读课文。
1．看图读故事开头和结尾。
（1）看图读开头。
A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗？从C出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。
分组读，表演。
（2）看图读结尾。
A看投影2，问：这幅图上画的是什么？B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？四、指导写字1．认读生字：同拉么。
2．指导书写。
3．学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
课内作业1．用“一同”说一句话。
2．熟读课文。
五、总结第二课时一、导入复习二、自学自读课文，看看你最喜欢文中的谁呀？三、导学1．看图听课文录音。
三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来．演出来，比听它更有意思了。
2．指导讲．演故事。
（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
（2）记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？（3）指导书写。
（4）学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
《三个小伙伴》第二课时教案教导孩子学会妥善处理人际冲突
《三个小伙伴》第二课时教案教导孩子学会妥善处理人际冲突三个小伙伴人与人之间难免会发生矛盾和冲突，如何妥善处理这些问题是我们在教育孩子时需要注重的一个方面。
而《三个小伙伴》这个故事，则是一篇非常好的范例。
故事中的三个小伙伴在相处过程中，遇到了许多矛盾和冲突，但是他们通过理智的沟通和妥善的处理，最终找到了相处之道。
在教育孩子时，我们可以借助这个故事，引导孩子学会妥善处理人际冲突，建立健康的人际关系。
我们需要让孩子了解人际冲突的产生原因。
人们在相处过程中，难免会有理念、观念、利益等方面的不同，这些因素会导致人际冲突的产生。
而在《三个小伙伴》中，三个小伙伴之间的矛盾也是因为他们各自有自己的想法和主张，所以并不是一方有错，另一方就一定没错。
这一点也需要让孩子明白，相处之道并不是单方面的妥协或者妥善处理，而是双方都需要了解和尊重对方的意见和需求。
我们需要教育孩子学会理性沟通。
理性沟通是解决人际冲突的关键。
在《三个小伙伴》中，三个小伙伴之间的矛盾都是通过理性沟通来解决的。
在孩子们之间发生矛盾时，我们需要教育孩子用平等和理性的态度去面对问题，并且要鼓励孩子主动向对方了解对方的需求和想法，以免矛盾激化，最终导致不必要的伤害。
同时，我们也需要教育孩子学会倾听和尊重对方。
我们需要让孩子明白人际关系的重要性。
在《三个小伴》中，三个小伙伴之间通过妥善处理问题，最终建立了良好的友谊关系。
这也告诉孩子们，在人际关系中，妥善处理问题是建立和维系健康友谊的前提和保证。
我们应该教育孩子需要通过诚信、友善、宽容等态度和行为来维护自己的人际关系，尽量避免产生冲突和矛盾。
在教育孩子学会妥善处理人际冲突的过程中，我们需要耐心与理解。
作为孩子们的引路人，我们需要建立良好的信任关系，让他们能够主动向我们寻求帮助和支持。
同时，我们需要引导孩子将自己的情感表达出来，让他们能够了解并控制自己的情绪，以避免矛盾和冲突的产生。
我们需要给予孩子充分的支持和鼓励，让他们能够在日常生活中不断积累经验，成为一名有思维能力、有交往能力、有道德感的优秀个体。
小学一年级语文下册《三个小伙伴》教案、教学设计
二、学情分析
针对小学一年级下册《三个小伙伴》这一课，学情分析如下：学生年龄处于6-7岁阶段，身心发展具有以下特点：好奇心强，对新事物充满兴趣；注意力集中时间较短，易受外界干扰；语言表达能力逐步提升，但词汇量有限；同伴关系逐渐稳定，开始形成自己的朋友圈；道德观念初步建立，对是非观念有了一定的认识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动形象的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.利用多媒体，辅助教学：运用多媒体课件、图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，降低学习难度。
三、教学重难点和教学点在于学生对《三个小伙伴》这篇课文内容的理解，对生字词的认识与书写，以及朗读能力的培养。
-故事情节的理解：一年级学生阅读理解能力有限，需要教师引导学生把握故事的主要情节，理解角色特点，体会友谊的珍贵。
-生字词的学习：本节课涉及的生字词较多，学生需要在教师的指导下，掌握字音、字形、字义，并能正确书写。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言，讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性是什么？
2.邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，让学生在交流中感受友谊的温暖，为新课的学习营造良好的氛围。
3.揭示课题：《三个小伙伴》，引导学生预测故事情节，激发学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
一年级三个小伙伴教案
一年级三个小伙伴教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，会写要求书写的生字。
3、理解课文内容，明白三个小伙伴在合作中各自发挥优势，共同完成任务的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读音和书写。
（2）理解三个小伙伴合作的过程和意义。
2、教学难点引导学生体会合作的重要性，并能在实际生活中学会与他人合作。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示图片，引导学生观察：同学们，看这幅图，图上有谁呀？（三个小伙伴）2、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于这三个小伙伴的故事，板书课题：三个小伙伴。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：这三个小伙伴是谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
3、检查生字词认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：三个小伙伴要去干什么？（2）理解“一同”的意思，并用“一同”造句。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说小野猪是怎么说的？（2）指导朗读小野猪的话，读出自信的语气。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，小袋鼠是怎么说的？（2）理解“口袋”，观察图片，说说小袋鼠的口袋有什么作用。
4、学习第四自然段（1）分角色朗读第四自然段，小野猪和小袋鼠是怎么做的？（2）体会“拱”和“运”这两个动词，通过动作演示加深理解。
5、学习第五自然段（1）自由读第五自然段，小野猪和小袋鼠遇到了什么困难？（2）引导学生思考：这时，他们会怎么想？6、学习第六自然段（1）指名读第六自然段，小猴子是怎么做的？（2）理解“栽”的意思，观察小猴子栽树的动作。
7、学习第七自然段（1）齐读第七自然段，小树栽好了，三个小伙伴心情怎么样？（2）从文中找出描写他们高兴的句子，读一读。
（四）总结升华1、讨论：三个小伙伴为什么能把树栽好？2、引导学生明白合作的重要性：在生活中，很多事情都需要大家合作才能完成。
西师大版一年级语文下册教案 三个伙伴
西师大版一年级语文下册教案三个伙伴教学要求：1、认识12个生字，会写2、正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文3、练习说话，会用“一边….一边…. ”说一句话。
4、正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习，教育孩子要用自己的实际行动来关心，帮助有困难、需要帮助的人。
重难点、关键：1、识字、写字2、正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动关心，帮助有困难，需要帮助的人。
教学过程：一、揭示题目，学生质疑1、直接导入新课：今天，我们要学习一篇新的课文《三个伙伴》2、学生跟老师读题目。
3、指导认读伙伴。
（1）小朋友们，你们仔细的看一看，把你们的发现告诉我们。
（2）师总结，帮助记住生字：这两个字都是形声字，部件是音，部首表意（3）指名认读（4）全班齐读4、学生质疑，教师小结、归纳二、初读课文，感知内容1．教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。
2．反馈：课文有几个自然段呢？3．指名按自然段读，学生思考：这三个伙伴叫什么名字？4．指名反馈。
5．学生自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事？6．学生齐读课文。
三、自由读课文，合作学习（一）感悟维佳的难过。
1．教师导入：维佳不小心把点心丢了。
上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一旁。
2．小朋友们想一想，如果你是维佳你会怎么想？心情怎么？3．学生反馈后，教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。
4．男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。
（二）了解小朋友的行为1．教师创设语境，学生读课文：小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？请大家把课文读一读。
2．指名反馈。
3．教师根据学生的反馈，出示相关的句子。
4．指导学生感情朗读这些句子。
特别的小伙伴说话时的内容，最好能读出当时人物说话时的语气。
5．小组内分角色朗读这些句子。
6．指名分角色朗读，学生评议。
7．学生再读。
四、体会维佳的心情1．教师：小朋友们，如果你是维佳，郭良说：“真糟糕！到吃午饭还有好长时间呢？”你心里会怎么想？心情怎样？2．教师小结，再启发。
《三个小伙伴》一年级教案
《三个小伙伴》一年级教案第1篇：《三个小伙伴》一年级教案教材简析：《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。
这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
教具准备：略教学设想：新课程标准指出：“阅读教学是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，尝试感悟。
教学时间安排：2课时教学内容：课文的学习教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。
（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。
2、你是怎么猜出来的？3、这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文一年级《三个小伙伴》教学设计一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。
二、精读表演1、出示文中*图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学生按板书的句式说一说。
他们是——生齐读课题1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。
2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。
齐读第一自然段2、出示课文*图（三）1）生看图说图意。
2）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。
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三个小伙伴
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，以及6个只识不写的字，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：
重点：学会9个生字，理解词语意思，理解课文内容。
难点：在田字格里正确书写9个生字。
教学具准备：
光盘生字卡片小黑板挂图
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：19 三个小伙伴
仔细观察“伙”和“伴”两个字宝宝，说说你发现了什么。
生说；师课件演示伙、伴的字理（伙和伴都是形声字，左边的单人旁表示形，右边的半和火表示声。
古代士兵十人共一个锅头煮饭吃，十人内均为伙伴。
现引申指人群、同伴、好朋友等。
顺口溜：人烧火，把饭做，十个士兵是一伙；火暖人，人围火，我和你他是大伙。
）
2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把。
（2）指名读生字词。
（3）指名读课文。
看图学习第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：
yě zhū dài shǔxiàng
小野猪小袋鼠小象
指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？
出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？近义词：一起
这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
分组读，表演。
三、指导写字
1、指名读：同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。
没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
四、课堂小结（略）
五、布置作业：
熟读课文。
第二课时
一、复习引入：
1、师：这节课老师和小朋友们一起继续学习第19课。
请同学们齐读课题。
上节课我们学习了生字和词语，同学们还记得吗？老师可要考考你们。
2、复习生字。
（出示生字卡片，去拼音读，开火车读。
）
3、复习词语。
（游戏：悄悄话。
）
（2）遇到问题时，小猪、小袋鼠、小象可能会2、孩子们观察得真仔细，那么今天三个小伙伴凑到一块儿要干什
么呢？（生齐答）
3、三个小伙伴一块儿栽树时遇到什么难题了？这时候它们又是怎么说的，怎么做的呢？请孩子们自己读读课文2、3、
4、5自然段，也可以用笔勾一勾有关的句子。
读完以后在四人小组里互相说一说。
4、全班交流。
想些什么呢？
（3）它们是这样想的，又是怎样说的、怎样做的呢？（根据学生回答课件出示三段话。
）（4）三个小伙伴都说不要紧、不要紧，你能给“不要紧”换一个词语再读一读吗？
（5）三个小伙伴遇到问题都不害怕、不慌张，主动帮助大家解决困难，真是勇敢的孩子，我们一起来学学他们说的话，也可以一边读一边做做动作，看谁学得像？指名学读，评议，师引读，全班边做动作边跟读（可以站起来）。
5、三个小伙伴团结合作，互相帮助，终于解决了一个又一个的问题，把小树——（生答：栽好了。
）（师贴树苗图片）
如果你是小野猪、小象、小袋鼠，你的心情怎么样？（指名答）
你们看，三个小伙伴多高兴啊！他们围着小树又跳又笑。
（示图）让我们一起读一读最后一个自然段。
看着三个小伙伴那么高兴，老师也忍不住想要读一读，（师读）指名读，评议，再齐读。
课间休息：三个小伙伴栽好了小树，我们也为他们感到高兴，让我们和三个小伙伴一起也来跳一跳、笑一笑吧。
（放音乐）
6、刚才我们读了三个小伙伴一同栽小树的故事，你喜欢他们吗？为什么？
你最喜欢谁，就读一读那个自然段。
喜欢读的都起立读。
全班分角色读（指3名学生分别读三个小动物，其余学生跟老师读叙述部分）。
三个小伙伴不仅各自发挥了自己的长处，（板书：用长处）还在栽树过程中一起干了什么？（出示课件）
师：三个小伙伴真了不起，在他们的团结合作下栽好了小树。
让我们有感情的齐读2——5自然段。
7、师小结：三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题栽好了小树。
（连线画心）其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好，想一想，你曾经和小伙伴一同合作，做好过什么事吗？
小结：不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！
过渡：现在有几个生字娃娃也需要我们共同努力把它记住、写好，孩子们有信心吗？来，让我们一起读一读。
三、学习生字。
1、课件出示生字片。
（同、没、有）
2、你能给“同”字找个好朋友吗？
3、你觉得哪个字最难，想个好方法，帮助大家记住他。
4、指导书写。
同：
（1）课件展示笔顺图，边看边数一数、划一划。
（2）全班一起书空“同”的笔顺。
提醒同学们注意第一笔是竖，生观察并在习字册上描红一遍。
没：
（1）自己看看笔顺图，边看边用手在桌上划一划。
（2）全班一起书空“没”的笔顺。
如果你是小老师，你要提醒同学们注意什么？（注意左右结构，左窄右宽。
）生在习字册上描红一
有：
（1）师在田字格中范写，生观察，说说几笔写成，如果你是小老师，你要提醒同学们注意什么？
（2）生描红。
板书设计:
三个小伙伴
小野猪硬嘴巴拱
小袋鼠皮口袋运
小象长鼻子拱
教学反思：。