“初识Excel”教学设计

初中excel全新教案

初中excel全新教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本概念和功能，包括单元格、工作表、公式、函数等。

2. 培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力，如数据录入、排序、筛选、图表制作等。

3. 引导学生掌握Excel的基本操作技巧，提高工作效率。

二、教学内容1. Excel的基本概念：单元格、工作表、公式、函数等。

2. Excel的基本操作：数据录入、排序、筛选、图表制作等。

3. Excel的高级应用：数据透视表、宏、条件格式等。

三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本概念和功能，基本操作技巧。

2. 难点：高级应用，如数据透视表、宏、条件格式等。

四、教学过程1. 导入：通过展示一份精美的Excel表格，引发学生对Excel的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解Excel的基本概念和功能，如单元格、工作表、公式、函数等。

通过示例演示和讲解，让学生掌握基本操作技巧。

3. 实践：让学生亲自动手操作，进行数据录入、排序、筛选、图表制作等实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 拓展：介绍Excel的高级应用，如数据透视表、宏、条件格式等，让学生了解并初步掌握这些功能。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行自主学习和实践。

五、教学方法与手段1. 采用“讲解+实践+拓展”的教学模式，让学生在实践中掌握Excel的基本操作。

2. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3. 教师巡回指导， individualized instruction，关注学生的个体差异，提高教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对Excel基本操作的掌握情况。

3. 实践能力：通过小组合作或个人项目，评估学生在实际应用中运用Excel的能力。

4. 学习兴趣：关注学生对Excel的学习兴趣，鼓励自主学习和实践。

Excel电子表格新手入门教案

Excel电子表格新手入门教案第一章：Excel 2010概述教学目标：1. 了解Excel 2010的基本功能和用途。

2. 熟悉Excel 2010的界面布局。

3. 掌握Excel 2010的基本操作，如新建、打开、保存和关闭工作簿。

教学内容：1. Excel 2010的功能和用途。

2. Excel 2010的界面布局，包括快速访问工具栏、菜单栏、功能区、工作表标签、滚动条等。

3. 新建、打开、保存和关闭工作簿的方法。

教学活动：1. 讲解Excel 2010的基本功能和用途。

2. 演示Excel 2010的界面布局。

3. 操作演示新建、打开、保存和关闭工作簿的方法。

第二章：单元格的基本操作教学目标：1. 掌握单元格的选定、编辑、格式化和填充。

2. 熟悉单元格地址的表示方法。

3. 学会使用单元格批注。

教学内容：1. 单元格的选定方法，包括单个单元格、多个单元格和单元格区域的选择。

2. 单元格的编辑，包括输入、修改和删除数据。

3. 单元格的格式化，包括字体、颜色、对齐、边框等。

4. 单元格的填充，包括自动填充和手动填充。

5. 单元格地址的表示方法，如绝对地址和相对地址。

6. 单元格批注的添加、编辑和删除。

教学活动：1. 讲解单元格的选定方法。

2. 操作演示单元格的编辑、格式化和填充。

3. 讲解单元格地址的表示方法。

4. 操作演示单元格批注的添加、编辑和删除。

第三章：工作表的基本操作教学目标：1. 掌握工作表的选定、插入、删除和重命名。

2. 熟悉工作表的标签颜色和滚动条。

3. 学会使用工作表的视图切换。

教学内容：1. 工作表的选定方法，包括单个工作表、多个工作表和所有工作表的选择。

2. 工作表的插入，包括插入空白工作表和工作表副本。

3. 工作表的删除，包括删除空白工作表和特定工作表。

4. 工作表的重命名，包括修改工作表名称。

5. 工作表标签颜色和滚动条的设置。

6. 工作表的视图切换，包括普通视图、页面布局视图和草稿视图。

excel教案初识excel

Excel教案初识Excel教学目标：1. 了解Excel的基本功能和界面布局。

2. 学会在Excel中创建、保存和打开工作簿。

3. 掌握在Excel中输入、编辑和格式化数据的基本方法。

4. 学会使用Excel中的常用函数进行简单的数据计算。

5. 能够进行基本的Excel操作，如单元格格式设置、数据排序和筛选等。

教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学内容：一、Excel的基本功能和界面布局1. 介绍Excel的基本功能，如数据处理、图表制作等。

2. 讲解Excel的界面布局，包括菜单栏、工具栏、工作表标签等。

二、创建、保存和打开工作簿1. 演示如何创建一个新的工作簿。

2. 讲解如何保存和打开已有的工作簿。

三、输入、编辑和格式化数据1. 演示如何在Excel中输入数据。

2. 讲解如何编辑和格式化数据，如字体、颜色、对齐方式等。

四、使用常用函数进行数据计算1. 介绍一些常用的Excel函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

2. 演示如何使用这些函数进行数据计算。

五、单元格格式设置、数据排序和筛选1. 讲解如何设置单元格的格式，如数字、文本、日期等。

2. 演示如何对数据进行排序和筛选。

教学方法：1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、界面布局、函数使用等知识点。

2. 示范法：通过投影仪或白板演示Excel操作步骤。

3. 实践法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习。

教学评价：1. 课堂练习：学生在课堂上进行实际操作练习，巩固所学知识。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

3. 期末考试：包括选择题、填空题、操作题等，全面测试学生对Excel的掌握情况。

六、学习Excel的菜单栏和工具栏1. 详细介绍Excel的菜单栏，包括文件、数据、审阅、视图等菜单。

2. 讲解工具栏中的常用工具，如字体、颜色、单元格格式等。

七、掌握工作表的基本操作1. 学习插入、删除、重命名工作表的方法。

八年级上册信息技术《Excel》教案三篇

【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。

该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。

准备了以下内容，希望对你有帮助!表格的编辑教学⽬标： 1、会插⼊⾏和列。

会调整⾏⾼与列宽。

2、会插⼊新的⼯作表。

3、数据排序教学重、难点：调整⾏、列宽；删整⾏整列数据的操作。

教学⽅法：讲练结合教学过程⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使⽤函数指南？⼆、新授（⼀）、⾏⾼与列宽的调整操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解）我们可以⽤Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，⾏列的宽度不是很合适等。

下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。

（1）调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上，当⿏标指针变为形状时，按下⿏标左键上下拖动，调整⾏宽。

最后松开⿏标左键. （2）调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当⿏标指针变为时，按下⿏标左键拖动，调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解）提⽰：⾸先要定位⾏列插⼊的位置。

3、删除整⾏整列的操作（⼆）⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。

2、⼯作表间复制数据。

（三）数据排序 1、选定表格，要包括表头。

2、主关键字和次关键字的设置。

3、按升\降序排列。

三、⼩结：光标要移到选定⾏或列的标线之间，才能调整宽度。

Excel 2003函数计算教学⽬标： 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。

2、会利⽤公式进⾏填充。

3、掌握函数的使⽤⽅法。

教学重、难点：函数的使⽤教学⽅法：讲述法演⽰法教学过程⼀、复习提问:怎样在Excel中，使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊：现在，同学们已经学会了公式的使⽤，但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时，你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。

初二上册信息技术《Excel》教案三篇

【导语】信息技术是指利⽤计算机、络、⼴播电视等各种硬件设备及软件⼯具与科学⽅法，对⽂图声像各种信息进⾏获取、加⼯、存储、传输与使⽤的技术之和。

该定义强调的是信息技术的现代化与⾼科技含量。

准备了以下教案，希望对你有帮助!数据的排序教学⽬标： 1、掌握数据的排序⽅法 2、掌握多重关键字排序的⽅法教学重、难点：数据的排序教学⽅法：讲练结合讲练结合（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解）教学过程⼀、复习提问: 1、如何设置⼩数位数? 2、合并及居中操作有何作⽤?如何合并及居中? ⼆、导⼊新课通过上⼏节课的设计，已经将我们的⼯作表装饰得很漂亮了。

现在⼜有⼀个新问题:如果我想按照每个⼈的上时间的多少排序，以掌握每个⼈的基本情况，该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三、新授 1、选取范围的⽅法 a.相邻区域的选取:(三种⽅法) ●⽤⿏标进⾏拖拉选取区域。

●按住shift键，单击选择区域的两个对⾓单元格。

●按住shift键，同时⽤键盘上的箭头选择。

b.不相邻区域的选取: ★⽤上⾯的⽅法选取第⼀块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再⽤上述⽅法选择其他的区域. 2、排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字。

说明:因为在选择范围时，选择了表头。

所以要选中“有标题⾏”前的单选钮。

d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮四、⼩结:1.数据排序的⽅法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序? 五、学⽣练习教学后记：要让学⽣使⽤不同的主关键字进⾏排序，体会它的⽅便之处设置⼩数位与合并及居中教学⽬标： 1、会设置⼩数位 2、会合并单元格⾏居中操作教学重、难点：设置⼩数位合并及居中教学⽅法：讲练结合（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解）教学教程⼀、复习提问: 1、怎样打开设置单元格格式对话框? 2、怎样使单元格中的内容居中? ⼆、新授 1、师谈话引⼊：经过上节课的学习，我们已经会对⼯作表进⾏⼀些美化⼯作。

《认识Excel数据表》教学设计（共5篇）

《认识Excel数据表》教学设计（共5篇）第一篇：《认识Excel数据表》教学设计《认识Excel数据表》教学设计一、教材分析：1、教材的地位和作用本节课是闽教版《中学信息技术》七年期下册第二章第一节的内容，是在学习了文字处理软件Word之后，又学习的Office软件中的一个数据处理软件。

在我们的工作中，经常遇到数字处理的问题，比如校教务处的学生成绩统计表，学生学籍登记表，会计人员的财务报表等等，Excel软件就是最适合软件。

2、教学目标：（1）知识与技能：①认识Excel窗口，比较与Word的不同之处。

②了解Excel工作簿和工作表的有关概念。

③学会工作表插入、删除和重命名的方法。

④学会建立简单的工作表，保存工作簿文件。

（2）过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

能够体验到使用信息技术（如woed,Excel等）的方便、快捷。

3、教学重、难点（1）重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；（2）难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；二、学生情况分析：本节课教学对象是初一的学生，他们的思维非常活跃，他们有着不断创新的潜力。

这些学生有着好动的习惯，喜欢动手操作制作一些小东西，利用这一点我想利用“自主探究”来调动他们的积极性。

在教学过程中我将采用小组合作，小组探究，引导、讲解、演示以及给时间探讨等方法进行教学。

三、教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、赏识教育法、自主探究学习法、协作学习法、合作讨论法四、课前准备全校学生上学期期中、期末、中考成绩的统计表五、教学过程：[一]情境导入，激发兴趣: 全校学生上学期期中、期末、中考成绩的统计，总分，单科第一，等等以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。

认识excel初中教案

认识excel初中教案教学目标：1. 了解Excel的基本功能和操作界面。

2. 学会在Excel中输入数据、编辑单元格、格式化表格。

3. 掌握Excel中的基本公式和函数的使用。

4. 能够运用Excel进行简单的数据分析和管理。

教学重点：1. Excel的基本功能和操作界面。

2. 数据输入和编辑。

3. 公式和函数的使用。

教学难点：1. 公式和函数的使用。

教学准备：1. 安装有Excel的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel是一款电子表格软件，用于数据分析和处理。

2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的场景，如家庭预算、学习成绩统计等。

二、基本功能和操作界面（10分钟）1. 打开Excel，向学生介绍工作簿、工作表和单元格的概念。

2. 演示如何新建一个工作簿，插入和删除工作表。

3. 引导学生探索Excel的菜单栏和工具栏，了解常用的功能按钮。

三、数据输入和编辑（10分钟）1. 演示如何在Excel中输入数据，包括文本、数字和日期。

2. 教学如何编辑单元格，如修改内容、删除单元格、合并单元格等。

3. 引导学生练习输入和编辑数据，解答他们在操作中遇到的问题。

四、公式和函数的使用（10分钟）1. 向学生介绍公式的概念，演示如何输入和编辑公式。

2. 教学常用的数学函数，如SUM（求和）、AVERAGE（求平均数）等。

3. 引导学生练习使用公式和函数，解答他们在操作中遇到的问题。

五、实践活动（10分钟）1. 给学生发放实践活动指导书，让他们根据指导书上的要求，运用Excel完成一些简单的数据分析和管理任务。

2. 学生在计算机上操作，教师巡回指导，解答他们的问题。

六、总结和拓展（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

2. 向学生介绍一些Excel的高级功能，如数据透视表、图表等，激发他们进一步学习的兴趣。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了Excel的基本功能和操作界面，掌握了数据输入和编辑、公式和函数的使用等基本操作。

认识Excel教学设计

认识Excel教学设计第一篇：认识Excel教学设计课题：认识Excel 教学时间：授课班级：教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。

如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。

Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。

这节课我们来认识Excel [板书]三、讲授新课 1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。

三种方法：1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的Excel快捷方式3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏” 2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。

(介绍Excel的工作表)3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。

说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。

（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。

初识excel学案

第1课《初识Excel》学案
一、教学目标
了解数据处理的基本概念，了解Excel 2000的启动、退出，了解电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，能够区分工作表和工作簿，会给工作表重命名，理解并掌握工作表、工作簿、单元格等概念，掌握保存和关闭工作簿的方法。

二、自主探究
1.启动Excel
2.认识Excel窗口
自学课本第2-5页，了解Excel窗口的组成。

与我们以前学过的word软件窗口相比较，你发现了什么？
两者的菜单栏的比较：
两者的常用工具栏的比较：
两者的格式工具栏的比较：
两者的编辑区的比较：
3.相关概念
（1）工作簿与工作表之间有什么区别与联系？
工作簿一个excel文件就叫一个工作簿，文件扩展名为.xls
工作表工作簿里面包含若干个工作表
（2）什么是单元格？活动单元格？单元格区域？
A4单元格中的内容是什么？
15所在的单元格名称是什么？
表中有内容的单元格区域怎么表示？
（3）名称框和编辑栏
比一比：看谁能最先找到名称框和编辑栏？
试一试，单击任意一个单元格，在里面随意输入一个数字，观察名称框和编辑栏有什么变化？
4.工表表的操作
做一做，打开工作簿“引入”，添加一张新的工作表，命名为“比较”，删除“Sheet 3”，最后调整三张工作表的顺序，依次为统计、图表、比较。

5.关闭工作簿
三、课堂练习
课本第5题。

P8。

(完整版)Excel教学设计(全)

课时分配
根据教学内容和难易程度，合理分配各个知识点的课时，确保教学进度和效果。
进度计划
制定详细的教学进度计划，包括每个课时的具体教学内容、教学目标和教学方法等，以便教师和学生明确教学进度和要求。同时，根据实际教学情况及时调整进度计划，确保教学顺利进行。
03
课堂互动与讨论环节
提问互动策略设计
功能和操作技巧。
下一阶段改进方向和目标
针对学员反馈，适当调整课程难度和进度，确保学员能够跟上教
学节奏。
增加更多实际案例和高级功能的教学内容，满足学员的实际需求
。
加强与学员的沟通和互动，及时了解学员的学习情况和问题，并
提供有效的解决方案。
持续更新和完善课程体系
随时关注Excel软件的更新和变化，及时将最新的功能和技巧融入到课程中。
权重分配
根据考试内容的重要性和难易程度，合理分配各部分内容的权重，如操作题占比 60%，理论题占比40%等。
成绩分析和提升建议
成绩分析
对考试成绩进行统计和分析，包括平均分、及格率、优秀率等指标，以便了解学生的学习情况和掌握程度。
提升建议
针对成绩分析中发现的问题和不足，提出具体的提升建议，如加强基础知识的学习、提高操作熟练度、培养问题解决能力等。
包括工作簿、工作表、单元格等基础概念，以及菜单栏、工具栏、公式栏等功能区域的作用和使用方法。
数据输入与格式设置
讲解如何在Excel中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等，并介绍常用的格式设置方法，如字体、颜色、对齐方式等。
公式与函数应用
详细讲解Excel中的公式和函数的使用方法，包括运算符的优先级、单元格引用方式、常用函数的功能和使用场景等。

excel教案初识excel

Excel教案初识Excel教案章节：一、Excel的概述二、Excel的界面与操作三、工作簿和工作表的基本操作四、数据输入与编辑五、单元格格式设置教学目标：1. 了解Excel的基本概念和功能。

2. 熟悉Excel的界面布局和常用操作。

3. 掌握工作簿和工作表的基本操作。

4. 学会数据输入和编辑的方法。

5. 掌握单元格格式设置的方法。

教学重点与难点：重点：1. Excel的基本概念和功能。

2. Excel的界面布局和常用操作。

3. 工作簿和工作表的基本操作。

难点：1. 单元格格式设置。

教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、Excel的概述1. 介绍Excel的基本概念和功能。

2. 讲解Excel在日常生活和工作中的应用场景。

二、Excel的界面与操作1. 展示Excel的界面布局。

2. 介绍常用操作，如新建、打开、保存工作簿等。

三、工作簿和工作表的基本操作1. 讲解工作簿和工作表的概念。

2. 演示工作簿和工作表的基本操作，如创建、重命名、复制、删除等。

四、数据输入与编辑1. 介绍数据输入的基本方法，如手动输入、导入数据等。

2. 讲解数据编辑的方法，如修改、删除、查找替换等。

五、单元格格式设置1. 介绍单元格的概念。

2. 演示单元格格式设置的方法，如字体、颜色、边框等。

教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel的基本概念和功能。

2. 学生能熟练操作Excel的界面，进行工作簿和工作表的基本操作。

3. 学生能正确进行数据输入和编辑。

4. 学生能设置单元格的格式。

Excel教案初识Excel教案章节：六、公式与函数的使用七、数据的排序与筛选八、图表的使用九、数据透视表的应用十、保护工作簿和工作表教学目标：1. 掌握Excel中公式和函数的使用，能够进行基本的数学计算和数据处理。

3. 掌握Excel中图表的使用，能够根据数据创建和编辑图表。

4. 学会使用数据透视表对大量数据进行汇总和分析。

《初识Excel》教学设计(优选.)

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《初识Excel》教学设计一、教材分析本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

二、学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

三、教学目标1.知识与能力（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度与价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

四、教学重点和难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

五、教学过程（一）了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。

学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。

设计意图：设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。

《初识Excel》教学设计

《初识 Excel》教学设计咸阳市长武县昭仁中学曹红艳一、学习者分析八年级学生已经把握了信息技术的根本概念、Windows 的根本操作和PowerPoint 演示文稿制作的根本技巧，这些学问与技能为本章Excel 的学习打下了良好的根底。

学生很少或从未接触有关数据处理的学问，对Excel 的学习是有确定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的学问水平与抽象思维的影响，因此在Excel 的学习过程中对学问的理解会存在不同程度的困难。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是生疏Excel 的工作界面及窗口其组成；生疏行、列和单元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系，为后面本章的学习打下根底。

2、教学重点、难点重点：Excel 窗口的组成。

难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。

3、课时安排：1 课时。

三、教学目标1.学问与技能（1）了解Excel 的根本功能；（2）学会启动和退出Excel 软件，生疏Excel 工作表的编辑环境；（3）理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。

2.过程与方法通过学生的自主学习，了解Excel 软件的工作界面，初步把握数据工作表的有关操作。

3.情感态度价值观培育学生现代信息治理意识，知道使用电子表格进展信息治理可以做到有条理，标准化和高效率，激发学习Excel 学问的兴趣。

四、教学理念和方法本节课的讲授过程中，教师以Excel 软件的功能简介作为导入，先通过观看Excel 作品激发兴趣；进而通过与已学学问Word 比照，让学生尝试启动和退出Excel 软件，并利用Lan Star XP 3.1 软件进展演示，增加学习自信念；通过学生探究、阅读教材及教师演示使学生生疏Excel 窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。

最终通过自主学习完成数据表中的选中。

本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。

五、教学预备多媒体网络教室、Lan Star XP 3.1 教师机治理软件、Excel 软件、Excel 电子表格作品等。

大学计算机基础excel教案

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解Excel的基本功能和特点；2. 使学生掌握Excel的基本操作，如创建工作簿、输入数据、编辑数据、格式化表格等；3. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。

教学内容：1. Excel概述2. Excel基本操作3. 数据处理与函数应用教学过程：第一课时：一、导入新课1. 向学生介绍Excel的基本功能和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考Excel在日常工作和学习中的应用。

二、讲解Excel概述1. Excel的特点：强大的数据处理能力、丰富的图表表现、便捷的数据库操作等。

2. Excel的版本：Excel2003、Excel2010、Excel2013等。

三、讲解Excel基本操作1. 创建工作簿：介绍创建新工作簿的方法，如使用“新建”按钮、快捷键等。

2. 输入数据：讲解如何在单元格中输入文本、数字、日期等数据。

3. 编辑数据：介绍如何修改、删除、复制、粘贴单元格中的数据。

4. 格式化表格：讲解如何设置单元格格式，如字体、字号、颜色、边框等。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，创建一个简单的Excel工作簿。

2. 在工作簿中输入数据，并设置单元格格式。

第二课时：一、复习上节课所学内容1. 复习Excel的基本功能和特点。

2. 复习Excel的基本操作。

二、讲解数据处理与函数应用1. 数据处理：介绍如何对数据进行排序、筛选、分类汇总等操作。

2. 函数应用：讲解常用函数的使用方法，如求和、平均值、最大值、最小值等。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，对工作簿中的数据进行排序、筛选和分类汇总。

2. 学生运用函数对数据进行计算，如计算总分、平均分等。

四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后练习，熟练掌握Excel的基本操作和数据处理能力。

教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估学生对所学知识的掌握程度。

《初识Excel》教学设计

《初识Excel》教学设计第一篇：《初识Excel》教学设计《初识excel》教学设计一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数据统计与分析的第一节课。

数据统计与分析是以电子表格软件Excel为例，介绍数据统计与分析的一般过程。

作为需要使用的工具Excel，了解它的操作界面，掌握它的基本操作显得十分重要，也因而凸显出本节课在本章中的重要地位。

本节课是老师开展本章后继教学工作的基础。

二、学情分析在此之前，学生已经学习过了Word这个工具的使用，学生的操作有了一定的基础，但也要防止学生有自满情绪，毕竟Excel和Word 操作还是有很大差别的。

本节内容概念较多，学生容易产生厌烦情绪，所以切忌过多的讲授，应该让学生合理的参与进来。

三、教学目标1、知识与技能（1）熟悉Excel的工作界面；（2）了解工作簿与工作表之间的关系；（3）掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法；（4）掌握Excel中数据的输入、修改的方法2、过程与方法（1）通过自学及练习，熟悉Excel的工作界面。

（2）通过队列游戏，掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。

（3）通过对问题探究，学会Excel中的基本操作。

3、情感态度价值观（1）通过对比引入，提高学生的信息素养，养成用选择正确的工具解决问题的习惯。

（2）通过问题探究，培养学生勇于动脑，勤于思考的习惯，同时让学生体验解决问题后的喜悦，提高学生的学习兴趣。

四、教学重点与难点教学重点：Excel的基本概念。

教学难点：Excel的基本操作。

五、教学过程1、引入新课，激发兴趣师：同学们，前面我们在学习《应用文档设计》的时候，学会了使用Word这个办公软件，老师这里有个问题想请大家帮忙解决。

你能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗？师：大家看，老师是怎么解决的，并注意观察老师用的是什么工具？师：刚才老师使用的并不是同学们学过的Word，老师使用的是Excel。

《初识Excel》教学设计

引导学生掌握Excel软件的启动方法。
理解Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：
1、Excel软件的窗口由那些部分组成？
2、与以往学习过的软件不同之处是该软件多了哪些部分？
观看视频，并结合教材，找出答案。
通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
提问：
1、什么是行、列？
3、情感态度与价值观
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格实行信息管理能够做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点和难点
重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
了解Excel的基本功能
《初识Excel》教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）学会启动和退出Excel的操作，理解Excel工作表的编辑环境；
（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；
（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；
（5）学会修改工作表标签名的操作。
2、过程与方法
通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。
思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？
学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。
通过比喻，促动学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。
保存文件与退出
Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？

初中excel的认识教案

初中excel的认识教案教学目标：1. 了解Excel的概念和基本功能。

2. 学会启动和退出Excel软件。

3. 熟悉Excel窗口的各个组成部分。

4. 掌握Excel的基本操作，如新建工作簿、保存工作簿、打开工作簿等。

5. 了解单元格的概念，学会在单元格中输入数据。

教学重点：1. Excel的概念和基本功能。

2. Excel窗口的各个组成部分。

3. Excel的基本操作。

教学难点：1. Excel窗口的各个组成部分。

2. 在单元格中输入数据的方法。

教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的概念和基本功能。

2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的场景。

二、讲解Excel的基本操作（15分钟）1. 讲解如何启动和退出Excel软件。

2. 讲解Excel窗口的各个组成部分，如菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等。

3. 讲解如何新建工作簿、保存工作簿、打开工作簿。

三、实践操作（15分钟）1. 让学生打开Excel软件，新建一个工作簿。

2. 引导学生学会在单元格中输入数据，如文本、数字、日期等。

3. 讲解如何选定单元格，进行数据编辑和删除。

四、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成一个简单的练习题，如制作一个学生成绩表。

2. 引导学生学会使用自动填充功能，快速填充数据。

五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握Excel的基本操作。

2. 引导学生思考如何利用Excel解决日常生活问题，拓展学生的思维。

教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生掌握了Excel的基本操作，如启动和退出软件、新建和保存工作簿、在单元格中输入数据等。

但在实践中，发现部分学生对单元格的选定和数据编辑操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

此外，本节课的内容较为基础，对于已经有一定Excel基础的学生来说，可能显得有些简单，可以考虑在教学中加入一些进阶内容，如公式和函数的运用，以满足不同学生的学习需求。