中考英语听力复习策略讲课教案
听力解题技巧(教案)人教版中考英语一轮复习人教版
人教版新目标九年级《中考英语听力解题技巧》的教学设计一、授课类型：听力讲授课二、教学设计（一）背景1、主题语境：中考听力2、语篇类型：听力讲授课程3、授课时长：40分钟（二）文本分析本课是一篇针对山区学生听力相对薄弱，对听力的四种题型进行讲评与剖析。
中考听力题主要包括：单词、短语、数字、句子听辩题；句子理解题；情境反应题；对话理解；综合短文听力理解；听短文填词题。
总体上，试题内容分为短句、对话和独白。
听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等。
测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情境和背景等。
（三）学情分析初三的多数学生来讲他们对于学习英语的兴趣并不高，特别是听力他们尤其厌烦，他们在听力过程中，不少学生都是随机地乱填一通。
从而使得听力得分甚差。
全班53个同学，中考听力满分30分，能拿到15分数以上的同学不超过25个同学，且没有一个满分的同学。
本班学生有53个学生，全班的听力平均分均在15分左右。
大多数学生都反映听不懂讲什么，不知如何解题，一听就犯困。
从而造成整体听力成绩都不好。
（四）教学目标（从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略角度）在本课学习结束时，学生能够掌握：1、能让学生了解中考英语听力四种题型的考试形式和内容。
2.能够熟练掌握中考英语听力的四种题型的解题方法。
3、让学生运用所学解题技能进行听力操练。
（五）教学重点突破听力四种题型的解题技巧（六）教学难点突破听力四种题型的解题技巧中的听独白（七）教学资源:运用录课软件进行录课（八）教学过程（九）板书设计三、教学反思（不少于1000字）见另附页《中考英语听力解题技巧》课程教学反思本节课重点针对山区学生听力相对薄弱，而设计的课程。
对于山区的学生来讲他们很少有机会用英语去行交流，学习英语纯粹是为了应付考试。
英语听力是一个重要的得分项目，英语听力是为了了解学生获取信息能力的有效方法。
中考听力指导课教案
中考听力指导课教案教案标题：中考听力指导课教案教学目标：1. 帮助学生了解中考听力考试的要求和考点。
2. 培养学生有效听力策略，提高听力技巧。
3. 提供练习和评估机会，帮助学生在中考听力考试中取得好成绩。
教学准备：1. 中考听力真题材料2. 录音设备和播放器3. PPT或黑板4. 学生练习册或练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引发学生对中考听力考试的兴趣和认识。
2. 提问学生对中考听力的了解程度，激发学生思考。
二、讲解中考听力考试的要求和考点（15分钟）1. 介绍中考听力考试的形式和题型，例如听对话、听短文等。
2. 分析常见考点，如人物关系、时间、地点、活动等。
3. 解释听力考试评分标准，例如准确理解关键信息、抓住主旨等。
三、介绍听力策略和技巧（15分钟）1. 解释主动预测策略，即通过题目和选项提前预测听力内容。
2. 引导学生注意听力材料中的关键词和词组，帮助他们更好地理解和记忆听力内容。
3. 提醒学生注意听力材料中的转折词、时间词和数字，以便正确回答问题。
四、示范和练习（20分钟）1. 播放一段中考听力材料，让学生尝试用所学策略和技巧听懂其中的信息。
2. 分组让学生互相练习，模拟中考听力考试的情境，提高他们的应试能力。
3. 给予学生反馈和指导，帮助他们改进听力策略和技巧。
五、评估（10分钟）1. 分发练习册或练习题，让学生完成一些中考听力题目。
2. 收集学生答案，进行评估和讲解。
3. 针对学生的表现，给予个别指导和建议。
六、总结和延伸（5分钟）1. 总结本节课学到的中考听力策略和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习和提高听力能力。
3. 提供相关资源和参考资料，帮助学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，教师应注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，要根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和策略，确保教学效果的最大化。
此外，教师还可以鼓励学生多听英语听力材料，培养良好的听力习惯和技巧。
初三年级英语复习教案二：听力训练及题型解析
初三年级英语复习教案二：听力训练及题型解析听力是英语学习中比较重要的一项技能，也是考试中占有很高分值的一部分。
为了帮助初三年级的学生提高听力技能，提高考试成绩，下面针对初三英语听力进行讲解和训练：一、听力训练1.听前准备听力训练之前，需要做好以下准备：（1）熟悉题型：初三英语听力考试的题型包括：听力填空、听力选择等，学生需要熟悉这些题型，并了解答题技巧。
（2）调整状态：听力训练需要有一个好的状态，可以适当的安排时间，让自己的身心放松，注意保持精神集中，不要被外部环境影响。
（3）优化听力环境：为了使听力训练有良好的效果，可以选择一个较为安静的地方进行，如果需在外部环境嘈杂较大场合中训练，可以选择使用耳机，以减少周围噪音对听力的干扰。
2.听力训练方法（1）多听多练：英语听力需要通过多听多练来提高。
可以选择各种英语听力材料如英语歌曲、英语电影、英语广播、英语新闻等。
（2）精听练习：刚开始练习时可以选择较为简单的材料和语速稍慢的音频进行练习，逐渐提高到比较难的材料和语速较快的音频。
在练习时可以暂停，反复听某一段材料，听出全部内容。
（3）抓住关键信息：在听的过程中，要积极抓住句子中的关键词汇，这样可以加快记忆速度，提高听力效果。
平时可以通过阅读英文材料进行辅助练习，在阅读的过程中更好地掌握句式和单词，以便于听力训练的时候更加流畅。
（4）多种题型练习：通过做听力练习题可以加强记忆效果，同时还能提高做题能力和速度。
包括听力选择、听力填空、听力跟读等练习。
二、题型解析1.听力选择题听力选择题是初三英语听力中的一种基础题型，要求从所听到的语音中选出正确的答案，在这种题型中学生要特别注意：（1）结构支持：听力选择题大都配有选项，这些选项分别表示可能的正确答案和明显的干扰选项。
（2）重点关注：当你听到有关的问题时，要注意听重点信息，根据所听到的信息，选择最合适的选项。
（3）听力背景：在听完整段或整个对话或文章后，要根据自己的感觉，从答案中选择最符合标准的答案，并将其打上标记（圆圈或画一个大叉）。
初三英语-初中英语听说复习策略(2)-1教案
教案主要教学活动回顾上节课听后选择和听后回答方法。
听后复述训练选自2019年朝阳区初三听力模拟题。
引领学生听前预测1.n. choices, time, possibilities, chances … 2. adj. good, special, different, strong, … 3. v. (do) repay, remember, … 4. v. (do)/ adj. attractive,1famous, … 5. n. group, circle, …指导学生记录笔记，可以用个性化自己能看懂的符号。
列举学生问题，进行原因分析。
请学生再听一遍短文，引领学生完成转述。
分辨人称、确认时态：一般现在时为主、还原组句、布局谋篇。
进行听后记录并转述小结，指导个性化积累好词好句：1.听前预测：在题干中圈画重点；2.听时记录：先记关键词再补充；3.听后表达：语法检查流利说出。
听说复习之短文朗读，朗读训练选自2019年海淀区初三听力模拟题，出示文本，提出问题：What does the speaker want to tell us?引领学生先关注语篇意义。
标出关键句：Here is some advice for you to be a stand-up comedy performer.听学生A、B的朗读录音，请学生谈谈感受。
关注以下三点：中式英语？朗读不连贯？节奏感不强？并逐一讲解。
听原版录音，跟读模仿，然后挑战自我，朗读新短文。
总结口语能力的综合提升的要点：提高发音准确程度：强化、巩固语音知识；注重语音语调培养：运用真实材料，将重音、语调、语气、语速、停顿和流利度教学与课文教学相结合，洪亮朗读英文材料；强化真实语言输入：英文广播、电影、电视剧、英文歌曲等。
课后作业：1. 听本节课的录音，进行跟读与模仿训练；2. 细读文本，查阅词典，积累好词好句。
2。
初中听力课教案
初中听力课教案课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力；2. 培养学生的听力技巧和策略；3. 激发学生对英语听力的兴趣和积极性。
教学内容：1. 听力材料：一段关于学校活动的对话；2. 听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选；3. 听力练习：多项选择题和填空题。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动，引导学生谈论他们感兴趣的话题。
- 学生进行小组活动，互相介绍自己的周末活动，并练习使用相关的词汇和表达方式。
2. 引入（10分钟）- 教师向学生介绍本节课的主题和目标，告诉学生将要听一段关于学校活动的对话。
- 学生 preview 听力材料，阅读问题和选项，预测可能的答案和信息。
3. 听力练习（20分钟）- 教师播放听力材料，学生认真听并注意理解对话的内容。
- 学生根据所听到的内容，回答问题并完成填空题。
- 教师提供答案和解析，帮助学生理解对话的意思，并解释相关的词汇和表达方式。
4. 听力技巧训练（15分钟）- 教师向学生介绍听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选。
- 学生通过实例练习这些技巧，并回答相关的问题。
- 教师提供反馈和指导，帮助学生提高听力技巧的运用能力。
5. 小组活动（10分钟）- 学生分成小组，进行小组对话，讨论他们感兴趣的话题。
- 学生互相练习听力，并使用所学的词汇和表达方式。
6. 总结和作业（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学的知识和技巧。
- 教师布置作业，要求学生听一段英语材料，并回答相关的问题。
教学评价：1. 听力练习的答案和解析；2. 学生小组活动的表现和参与程度；3. 学生作业的完成情况和理解能力。
教学反思：本节课通过听力练习和听力技巧的训练，提高了学生的英语听力理解能力。
在教学过程中，教师引导学生进行预测和关键词定位，帮助学生更好地理解和记忆对话内容。
同时，小组活动也提供了学生互相练习听力的机会，激发了学生对英语听力的兴趣和积极性。
初中听力复习教案
初中听力复习教案教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 帮助学生掌握常用的听力技巧和策略。
3. 培养学生的英语听力和口语综合运用能力。
教学内容：1. 听力技巧和策略的复习。
2. 常见的听力题型和解题技巧。
3. 听力材料的练习和评估。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对英语听力的掌握情况。
2. 引导学生回顾已学的听力技巧和策略。
二、听力技巧和策略的复习（10分钟）1. 教师简要回顾并讲解常用的听力技巧和策略，如预测、关键词定位、主旨大意等。
2. 举例说明并让学生进行实际操作练习。
三、常见听力题型和解题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的听力题型，如选择题、填空题、判断题等。
2. 讲解解题技巧，如注意题目顺序、利用听力材料中的逻辑关系等。
3. 让学生进行实例练习，教师给予指导和反馈。
四、听力材料的练习和评估（10分钟）1. 教师提供一段听力材料，要求学生进行听力练习。
2. 学生完成练习后，教师进行评估和讲解。
3. 学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得和解题技巧。
五、总结和复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点和难点。
2. 学生提出问题，教师给予解答。
3. 教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容。
教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生练习和评估的结果。
3. 学生对听力技巧和策略的掌握情况。
教学反思：本节课通过复习和讲解听力技巧和策略，帮助学生提高英语听力理解能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作练习，给予及时的指导和反馈。
同时，教师还应关注学生的学习情况，根据学生的需求进行调整和补充。
九年级听力技巧的优秀教案范本
九年级听力技巧的优秀教案范本一、导言听力是英语学习中至关重要的一项技能，掌握良好的听力技巧对于提高学生的英语综合能力具有重要意义。
本文将为九年级学生提供一份优秀的听力技巧教案范本，帮助他们提高听力水平，更好地应对英语学习的挑战。
二、教学目标1. 了解常见的听力题型和考察重点。
2. 掌握有效的听力策略，提高听力技巧。
3. 培养学生对听力材料的理解能力和快速答题能力。
三、教学步骤Step 1：了解听力题型和考察重点1.教师简要介绍常见的听力题型，例如选择题、填空题、判断题等，并解释题目要求。
2. 针对每种题型，教师提供范例讲解，引导学生理解和掌握题目解题思路。
3. 强调考察重点，例如关键词、上下文逻辑等。
Step 2：掌握听力策略1. 教师介绍常用的听力策略，如预测、关键词定位、排除干扰等，并解释其实际应用方法。
2. 以范例对话或短文进行实例解析，演示如何运用听力策略解答题目。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的听力策略并总结经验。
Step 3：培养快速答题能力1. 教师提供一系列听力材料，并控制播放速度，逐渐提高难度。
2.要求学生在规定时间内完成听力任务，培养他们的快速答题能力。
3. 播放完毕后，让学生自行核对答案，并解释正确答案的依据。
四、教学模式创新1. 多媒体辅助教学：利用投影仪或电子白板播放听力材料，展示题目和答案，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：将听力练习设计为任务，提高学生的主动参与度和趣味性。
3. 小组合作学习：在解题过程中，鼓励学生分组合作，相互讨论，促进合作与交流。
五、教学评估方法1. 口头回答问题：通过随堂口头提问，检查学生对听力材料的理解能力。
2.书面答题：设计一套听力练习题，要求学生书面回答并互相交换，检验他们的快速答题能力和答案准确度。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作学习中的表现，评估他们的合作与交流能力。
六、教学资源准备1. 多种题型的听力材料，包括对话、短文等。
初中听力技巧讲解教案
初中听力技巧讲解教案【教学目标】1. 让学生了解并掌握提高英语听力的基本技巧和方法。
2. 通过实例分析，让学生在听力实践中能运用所学技巧，提高听力理解能力。
3. 培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心。
【教学内容】1. 听力技巧讲解：预测、关键词、笔记、逻辑推理、语音辨识。
2. 听力实践：运用所学技巧进行听力练习。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的内容：听力技巧讲解和听力实践。
2. 提问：同学们在平时的英语学习中，有没有觉得听力是一个难题呢？有没有什么好的方法可以提高听力呢？二、听力技巧讲解（15分钟）1. 预测：在听力之前，先看题目，根据题目预测可能出现的内容和问题。
2. 关键词：在听力过程中，关注关键词和关键信息，有助于更好地理解对话或短文。
3. 笔记：在听力过程中，做好笔记，特别是数字、地点、人名等关键信息。
4. 逻辑推理：在听力过程中，根据已知信息进行逻辑推理，推断未知信息。
5. 语音辨识：提高对英语语音的辨识能力，特别是常见的连读、弱读、缩读等。
三、实例分析（15分钟）1. 播放一段英语听力材料，让学生边听边实践所学技巧。
2. 播放结束后，让学生分享自己的实践心得和感悟。
3. 针对学生遇到的问题，进行讲解和指导。
四、听力实践（10分钟）1. 给学生发放一份听力练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 播放听力材料，学生边听边做题。
3. 听力结束后，让学生检查自己的答案，并讨论解答过程中遇到的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容和技巧。
2. 提问：通过本节课的学习，你们觉得听力有没有变得容易一些呢？3. 鼓励学生在平时的英语学习中，多运用所学技巧，提高听力水平。
【教学评价】1. 学生能掌握提高英语听力的基本技巧和方法。
2. 学生在听力实践中能运用所学技巧，提高听力理解能力。
3. 学生对英语听力产生兴趣，自信心得到增强。
做英语听力的技巧初中教案
做英语听力的技巧初中教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语听力技巧。
2. 提高学生的英语听力理解能力。
3. 培养学生的英语听力兴趣和自信心。
教学内容：1. 听力技巧的讲解和示范。
2. 听力练习和反馈。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：英语听力技巧。
2. 引导学生谈论自己在听力过程中遇到的问题和困难。
二、讲解听力技巧（15分钟）1. 讲解听力技巧的重要性。
2. 讲解并示范以下听力技巧：a. 预测：在听之前，预测对话或短文的大致内容。
b. 关键词：注意力集中在关键词上，如人名、地名、时间、地点等。
c. 句子结构：注意句子的基本结构，如主谓宾、定语从句等。
d. 逻辑关系：关注句子之间的逻辑关系，如因果、转折等。
e. 笔记：边听边做笔记，记录重要信息。
三、听力练习（15分钟）1. 播放一段对话或短文，要求学生运用刚刚学到的听力技巧进行听力理解。
2. 学生听完后，回答相关问题。
3. 老师对学生的回答进行反馈和指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组讨论自己在听力过程中遇到的困难和问题。
2. 每组选择一个问题，分享给其他组，共同讨论解决方法。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本次课程的内容进行总结。
2. 布置作业：要求学生回家后，听一段英语材料，运用所学到的听力技巧进行听力理解，并做笔记。
教学评价：1. 观察学生在听力练习中的表现，评估其对听力技巧的掌握程度。
2. 收集学生的作业，评估其在实际应用中的效果。
教学反思：本节课通过讲解和示范听力技巧，让学生在实践中学习和应用，提高了学生的英语听力理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，以确保他们能够有效地掌握听力技巧。
同时，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们在英语听力学习中取得更好的成绩。
导学初三年级英语复习教案二：提高听力水平
本教案的主题是提高初三学生英语听力水平。
在当今全球化的时代中，英语作为全球通用语言已经不仅仅是一种语言能力，而是一种竞争力。
而良好的听力水平是英语学习中的重要组成部分。
针对初三学生英语听力水平较弱的情况，这份教案将给出一些有效的方法和技巧，帮助他们提高听力水平。
一、了解英语听力考试在掌握听力技巧之前，我们需要了解英语听力考试的一些常识。
英语听力考试的主要形式是听录音，听完录音后，需要完成相应的听力理解题目。
常见的英语听力考试有CET英语考试、雅思英语考试和托福英语考试等。
不同的考试形式会有不同的难度，但根据所掌握的听力技巧和方法，我们可以取得更好的成绩。
二、提高英语听力的技巧1.准备工作在进行听力训练之前，我们需要做好一些准备工作。
一方面，要保证听力环境的安静，尽量降低外界噪音干扰；另一方面，需要保持注意力集中，尽量不要被外界干扰影响。
如果有条件的话，我们可以选择安静的环境进行听力练习，例如：教室或图书馆等。
2.听力训练的重点针对初三学生英语听力水平下降，我们需要从以下几个方面进行听力训练：（1）掌握英语常用单词单词是英语学习的基础，掌握越多的英语单词，听英语就会变得越容易。
因此，我们需要加强对英语单词的学习和掌握，尤其是那些常见但容易忘记的单词。
（2）加强语音练习语音是联接听和说的桥梁，良好的语音习惯是提高听力的重要保障。
针对存有疑问的陌生单词，可以多次听和模仿，保证自己的语音准确性。
（3）逐步提高听力难度刚开始我们可以选择一些简单的听力材料进行练习，随着功力的增加，使用难度逐步提高的录音材料进行听力训练，加强听力技能的提高。
3.积极总结提高技巧良好的听力技巧来源于反复的尝试、总结。
无论是在做练习题目时，还是在听新闻、电视节目时，都需要对自己的听力情况作出总结，自我反思，提高听力技巧。
三、听力技巧的实践练习1.进行听力练习这里我们将推荐一个优秀的听力网站“VOA慢速英语（VOA Special English）”，该网站以慢速英语进行英语教学，方便初学者进行听力练习，同时还配有文字材料，便于理解文本意义。
初三年级英语复习教案(二)：提高听力水平
初三年级英语复习教案（二）：提高听力水平提高听力水平在学习英语的过程中，听力水平的重要性不言而喻。
不论是口语、阅读还是写作，都需要有较好的听力基础才能扎实，这也是我们在复习英语时需要注重提高听力水平的原因。
以下为初三年级英语复习教案（二）：提高听力水平。
一、训练听音词训练听音词主要是锻炼我们的认听词汇能力。
在日常学习中，我们需要认识大量的单词，因此，提高听力是词汇量扩大的重要手段。
我们可以借助录音机或带翻译的有声读物，选择简单一些、发音较清晰的短语或单词进行训练。
刚开始不容易记住，不要紧，可以多多练习。
例如，可以随机听一首英语歌曲，边听边挑选出其中常见的单词，然后写下它们的一个意思，此时要试着不听歌词，还原听词发音。
二、听一些带资讯性的节目在生活中，我们可以充分利用影剧、纪录片、时事新闻等资讯节目来提高听力，成为听力能力提高的有效途径。
听这些资讯类节目不只有助于开拓我们的思想，还可以辅助我们提高听力语感。
在听的时候，需要把握提炼重点信息的能力。
比如，当主持人提出一个问题时，我们可以分析问题的重要程度，如尽可能扣住主旨意思、要点信息和具体细节等，这样才不会迷失焦点。
三、反复听和分段理解开展英语听力训练需要反复听和分段理解。
一些有难度的英语听力资讯类节目需要我们精细分析整个句子，词汇的意义和用法，句型和修辞手法、语音语调等。
因此，我们可以先挑选一些语速较慢、简单意思的短语，只要听懂并模仿就没问题。
多次反复播放这些短语，直到听懂。
我们还需要逐步放慢语速，从听短语到听句子，从以单词为单位到以句子为单位，从以一个段落为单位到以整个内容为单位，逐渐提高听力的难度。
四、听懂口语表达为了在听力上提高口语表达，学习者可以逐步增加英语口语表达的挑战，会化繁为简地进行模仿，利用相关音乐、电影、新闻等实际场景的英语口语，来训练我们整体的语言表达能力，同时，增强听力能力，从而提高英语口语水平。
五、延长听力时间要想在短时间内提高听力水平，就需要适应听力思维模式，长时间没听英语，很难保持英语听力水平。
中考总复习教案二：英语听力训练方法
中考总复习教案二：英语听力训练方法在英语学习中，听力是非常重要的一部分。
但是，很多学生在学习英语中都遇到过听力难题，无法听懂英语，就需要我们采取一些科学的方法进行听力训练。
下面，我们将介绍几种非常实用的英语听力训练方法。
一、提升英语听力的基础条件我们需要创造一个适合自己听力训练的环境。
我们可以在安静的地方练习听力，可以关闭电视、音乐等其它噪音。
还有，我们可以在自己擅长的领域进行听力训练，例如英语歌曲、英语广播或新闻等。
我们需要提高英语词汇量。
因为听力一般是围绕着一些单词、词组和语法结构展开的。
所以，掌握更多的词汇可以让我们更好地听懂英语，并掌握更多的语言知识。
在做英语听力时，要放松自己的心态。
我们要明白，听力并不是一朝一夕就可以学会的，需要长期的积累和训练。
所以，当我们遇到听不懂的部分时，不要过分焦虑和担心，要坚持练习和努力。
二、提高英语听力的有效方法1.多听英语所谓“熟能生巧”，多听英语就可以逐渐提高自己的听力水平。
可以听英语广播、新闻、电影等，不断增加自己的听力量，锻炼自己的听力能力。
2.注意听力训练的时间和次数建议英语学习者每日至少听英语30分钟，并确立一个听英语的时间计划。
在一个安静的环境下，集中注意力听英语，在有效的时间内随时可能练习，不断提升听力水平。
3.定期做模拟听力练习选择一些英语模拟听力材料，进行频繁的练习，有助于提高听力能力。
这种方法可以让我们接触到不同的听力题型和篇章类型，逐渐掌握其要领和规律。
4.学习短语在日常英语交流中，我们大都使用一些短语来表达我们的意思。
学习并熟练掌握一些常见的短语，可以更好地听懂英语，并且更加流畅地进行英语交流。
5.跟读英文在听英语时，可以边听边跟读，这样可以帮我们更好的练习发音和语调。
可以使用不同的场景，如电视剧、英文报纸和英语杂志等，每天跟读一段英文，可以帮助我们逐渐掌握口语技巧。
以上方法都可以帮助我们有效地提高英语听力，但最重要的还是要坚持练习，并在练习中不断进行调整和改进。
初三英语-初中英语听说复习策略-1教案
教案教学基本信息课题《初中英语听说复习策略（3）》学科英语学段：初中年级初三年级教材中考总复习，无教材教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点在本节课结束时，同学们能够：1.通过听力训练，梳理语段中句子、段落之间的关系，理解主旨要义和说话者的意图，提升分析归纳的能力；2.通过听力训练，捕捉关键信息，进行加工整合，提升推理判断的能力。
重难点：通过听力训练，捕捉关键信息，理解主旨要义和说话者的意图，提升分析归纳和推理判断的能力。
教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一引入环节二突破主旨要义环节三突破目的意图引领学生思考在听说复习时做过哪些类型的题，并回忆做题时的障碍点是什么。
明晰本节课聚焦听力的思维力度：获取多个事实性细节信息、主旨要义、目的意图和推理判断。
训练1---获取主旨要义。
请听一段对话，完成第1小题。
1.What are they mainly talking about?A. How to save the earth.B. How to save money.C. How to save water.小结主旨要义A型：关注开头总句、整合中间信息、区分整体细节。
训练2 ---获取主旨要义。
请听一段对话，完成第2小题。
2. What is the speaker mainly talking about?A. The history of the school.B. The courses in the school.C. The activities on a day.小结主旨要义B型：关注开头总句、整合中间信息、关注结尾验证。
训练3---获取主旨要义。
请听一段对话，完成第3小题。
3. What is the speaker mainly talking about?A. Spring Festival.B. Christmas Day.C. Thanksgiving Day.小结主旨要义C型：整合前面信息、避免断章取义、关注结尾验证。
初中英语听力问题讲解教案
初中英语听力问题讲解教案教学目标：1. 了解并分析初中学生在英语听力学习过程中常见的问题。
2. 掌握解决英语听力问题的策略和方法。
3. 提高学生的英语听力水平和实际应用能力。
教学内容：1. 初中英语听力学习中的常见问题。
2. 解决听力问题的方法和策略。
3. 听力实践和训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们在英语听力学习中的困难和问题。
2. 教师总结学生提出的问题，引出本节课的主题。
二、讲解常见听力问题（15分钟）1. 语音辨识问题：学生对英语语音的辨识能力不足，导致听不懂单词和句子。
2. 词汇量不足问题：学生词汇量有限，影响他们对听力材料的理解。
3. 语法理解问题：学生对英语语法规则掌握不扎实，导致听不懂句子结构和意思。
4. 文化背景知识缺乏问题：学生对英语国家的文化背景了解不多，影响他们对听力材料的理解。
三、解决听力问题的方法和策略（20分钟）1. 提高语音辨识能力：学生可以通过多听多模仿，加强语音练习，提高语音辨识能力。
2. 扩大词汇量：学生可以通过阅读、记忆单词卡片等方式，积累更多的词汇。
3. 加强语法学习：学生可以通过课堂学习、做语法练习等方式，巩固语法知识。
4. 增加文化背景知识：学生可以通过阅读英语文章、观看英语电影等方式，了解英语国家的文化背景。
四、听力实践和训练（15分钟）1. 学生听一段英语对话或短文，注意观察并记录下自己在听力过程中遇到的问题。
2. 学生分组讨论，分享彼此在听力过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师提供一些听力练习材料，学生进行听力练习，尝试运用所学的方法和策略解决问题。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容和收获。
2. 教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语听力水平。
教学评价：1. 观察学生在听力实践中的表现，评估他们的听力水平提高情况。
2. 学生反馈他们在听力学习中的困难和问题，以及解决方法的有效性。
3. 定期进行听力测试，评估学生的听力成绩进步情况。
人教版九年级英语下册《听力》教案_0
英语校际公开课初三英语复习课——听力【教材分析】中考听力部分主要考察学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。
《初中毕业学业考试纲要》对听力的具体要求是：能根据语调和重音理解说话者的意图；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听内容记录简单信息。
【教学目标】根据《初中毕业学业考试纲要》掌握应试技巧。
【教学重难点】（一）关键词语选择应答（二）短对话理解应答（三）长对话理解应答（四）短文理解应答（五）信息转换应答【教学过程】（一）应试技巧1.提前快速浏览试题的各项内容，预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，从而降低难度。
2.掌握技巧，首先把握整体内容，切忌因个别词、句影响后面的内容。
其次，抓关键词非常重要。
再次，要有放松的心态，这样才能沉着应答，提高答题效率。
3.在听的过程中，学会记关键词，如时间、日期、人物、数量、价格等，遇到听不懂的内容，要果断放弃，切莫纠缠，接着往后听。
（二）例题解析【关键词语选择】You look tired!Why not have a rest?A.guestB.restC.best这类题相对而言较容易，主要辨别单词和短语，平时多注意单词的发音、掌握词意，遇到同音词，结合句子的意思就能得出正确的答案。
【短对话理解】-Betty,look at the sign.You mustn't park your car here.-Oh,sorry.I will park it somewhere else.A.No Smoking（图片）B.No Photos（图片）C.No Parking（图片）这类题要求考生听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息，属于图文并茂题。
【长对话理解】-Good morning!-Good morning!Ticket office.Can I help you?-I would like to buy a ticket to Shanghai.-Sure.Would you please tell me what date you plan to leave?-Well, I plan to leave on the 22nd of this month.But I don't know which train is the best to take.-Let me see.You can take G79 to Shanghai at 2:40p.m. on June22nd.-OK.I'll take it.How much does it cost?-150 yuan.-By the way,can you give me a window seat?-Of course.Here is your ticket.-Thank you so much.Bye!-Have a good trip.Bye!QuestionsHow will the man go to Shanghai?A.By busB.By planeC.By train (C)When does the man plan to leave?A.On June 20thB.On June 22ndC.On June 24th (B)How much does one ticket cost?A.50 yuanB.100 yuanC.150 yuan (C)长对话主要考查考生对日常生活中熟悉话题的对话的理解、判断以及主要信息的获取能力。
初中中考听力训练教案
初中中考听力训练教案1. 课题名称：初中中考听力训练2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 教学目标：提高学生的听力理解能力，掌握一定的听力技巧，为中考做好充分准备。
4. 教学内容：模拟中考听力题型，进行听力训练。
5. 教学对象：初中九年级学生6. 教学方法：任务型教学法、互动式教学法二、教学过程Step 1：课堂导入（5分钟）教师简要介绍中考听力的重要性，激发学生的学习兴趣。
然后引导学生回顾已学的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意等，为接下来的训练做好铺垫。
Step 2：听力训练（20分钟）1. 教师播放一段中考听力真题，要求学生认真聆听，注意抓住关键信息。
2. 听力结束后，教师提问学生关于听力内容的问题，检查学生的听力理解情况。
3. 学生互相交流听力心得，分享听力技巧。
4. 教师针对学生的反馈进行讲解和指导，帮助学生提高听力水平。
Step 3：听力实践（10分钟）1. 学生分成小组，每组挑选一道中考听力真题进行练习。
2. 学生轮流扮演题目中的角色，进行模拟对话。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. 各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到自己在听力方面的不足。
2. 学生分享自己的学习心得，互相借鉴。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后加强听力练习，提高听力水平。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作程度等。
2. 学生听力理解能力：通过课堂提问、练习反馈等了解学生的听力水平。
3. 学生听力技巧掌握情况：通过课后作业、练习成果等评估学生听力技巧的运用。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高学生的听力水平。
同时，关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，激发学生的学习积极性。
初中英语听力课教案
初中英语听力课教案
1. 教学目标
- 帮助学生提高英语听力技能
- 提升学生对英语语音、语调的理解能力
- 培养学生的听力策略和技巧
2. 教学内容
- 基础单词和短语的听力练
- 短对话的听力理解
- 短文的听力理解
3. 教学步骤
步骤一：预热（5分钟）
- 让学生进行简单的热身活动，如“Simon Says”等。
步骤二：单词和短语练（15分钟）
- 播放录音或讲师念读一些常见的基础单词和短语，学生跟读。
步骤三：短对话听力（20分钟）
- 播放几个短对话，每段对话播放两遍。
- 学生听对话并回答问题。
- 老师解答问题并进行梳理。
步骤四：短文听力（20分钟）
- 播放一段短文，学生听一遍。
- 学生根据问题回答问题。
- 老师解答问题并进行梳理。
步骤五：巩固练（10分钟）
- 分组进行小组听力竞赛，老师给予奖励。
4. 课堂小结
- 回顾本节课所学内容。
- 强调学生在日常生活中如何进行英语听力训练。
5. 作业要求
- 布置相关听力练的作业，并要求学生于下节课前完成。
6. 教学评估
- 通过学生的听力测试、课堂表现等来评估学生的听力水平和理解能力。
中考英语听力教案模板人教版
中考英语听力教案模板人教版教案标题：中考英语听力教案模板（人教版）教学目标：1. 提高学生的英语听力技能，培养学生的听力理解能力和应对中考听力考试的能力。
2. 培养学生的听力策略，如预测、推测和推断等，提高学生的听力应对能力。
3. 培养学生的听力记笔记的能力，提高学生对听力材料的理解和吸收。
教学重点：1. 学习和掌握中考英语听力考试常见的题型和题目要求。
2. 培养学生的听力策略，如预测、推测和推断等。
3. 提高学生的听力记笔记的能力。
教学难点：1. 培养学生的听力策略，如预测、推测和推断等。
2. 提高学生的听力记笔记的能力。
教学准备：1. 中考英语听力教材和练习题。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生听力练习本和笔。
教学过程：Step 1：导入1. 创设情境，引入本课的话题，如“Traveling”。
2. 师生互动，讨论和介绍一些与旅行相关的英语词汇和表达，如“passport,boarding pass, suitcase, check-in, etc.”。
Step 2：预测1. 教师给出一段听力材料的题目，让学生根据题目内容预测可能会听到的信息。
2. 学生以小组为单位进行讨论，分享各自的预测结果。
Step 3：听力训练1. 播放一段与旅行相关的听力材料，要求学生仔细倾听并尝试获取相关信息。
2. 学生可以在听力过程中记笔记，记录他们听到的关键信息。
3. 停止播放后，学生互相交流并核对他们的听力理解。
Step 4：听力策略讲解1. 教师向学生介绍一些常用的听力策略，如预测、推测和推断等。
2. 教师示范如何运用这些策略来提高听力理解能力。
3. 学生进行练习，运用策略来理解新的听力材料。
Step 5：听力练习1. 给学生发放一份中考英语听力练习题，要求学生在规定的时间内完成。
2. 学生完成练习后，教师进行答案解析和讲解，帮助学生纠正错误和提高听力技巧。
Step 6：总结和反思1. 教师与学生共同总结本节课所学的听力技巧和策略。
初中听力技巧讲解教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握几种有效的听力技巧，包括快速阅读题目、抓住关键词、理解主旨大意等。
2. 能力目标：通过实践练习，提高学生的听力理解能力和信息捕捉能力。
3. 情感目标：培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心，提高学习英语的积极性。
教学重点：1. 快速阅读题目，预测听力内容。
2. 抓住关键词，理解听力材料的主旨大意。
3. 学会边听边记笔记，捕捉关键信息。
教学难点：1. 学生在听力过程中如何有效捕捉信息。
2. 如何在紧张的听力考试中保持冷静和专注。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们在英语学习中遇到过哪些听力困难？2. 引导学生讨论，引出听力技巧的重要性。
二、讲解听力技巧1. 快速阅读题目- 解释快速阅读题目的方法，如快速浏览选项，找出相同点，集中注意力在差异上。
- 通过示例，让学生练习快速阅读题目。
2. 抓住关键词- 解释关键词在听力材料中的作用，如对话发生的地点、谈话人的职业和身份、谈话的主题等。
- 通过练习，让学生学会识别关键词。
3. 理解主旨大意- 讲解如何通过听力材料的首尾句、转折词等理解主旨大意。
- 通过练习，让学生学会概括听力材料的主旨。
三、实践练习1. 分组练习，让学生根据所学技巧完成听力练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予个别指导。
四、总结与反馈1. 学生分享练习心得，教师总结听力技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高听力水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的听力技巧。
2. 让学生举例说明如何运用这些技巧。
二、深入讲解听力技巧1. 边听边记笔记- 讲解记笔记的方法，如缩写、符号等。
- 通过练习，让学生学会在听力过程中记笔记。
2. 善于跳越难点- 讲解如何识别听力材料中的难点，并学会跳过。
- 通过练习，让学生学会在听力过程中抓住重点。
三、综合练习1. 学生进行听力综合练习，教师播放听力材料。
2. 教师提供答案，让学生核对，讲解正确答案的原因。
初中英语听力技巧教案
初中英语听力技巧教案1. 引言初中英语是培养学生综合语言运用能力的重要阶段，而听力作为英语四项基本技能之一，对于学习英语具有极其重要的意义。
本教案旨在帮助初中学生提高英语听力技巧，为他们在后续的英语学习中打下坚实的基础。
2. 听力技巧讲解2.1 抓住关键词•在做听力题时，关键词是理解和答题的关键。
•学生可以通过注意文化背景、人名、地名等关键词来预测信息并更好地完成任务。
2.2 注意上下文•在理解长对话或短篇文章时，应注意把握上下文逻辑关系。
•学生可以通过上下文推断出未知单词或短语的意思，并进行正确答题。
2.3 倾听重点•听录音时应集中注意力，聚焦主题句、修饰词和数字等重点信息。
•学生可以通过抓住重点信息来推断出其他相关信息，从而更准确地完成任务。
3. 实践活动3.1 句子填空•给学生播放一段录音，要求他们根据所听内容填写空缺部分的单词或短语。
•学生可以运用抓住关键词和上下文的技巧来解决问题。
3.2 对话排序•给学生播放多段对话录音，要求他们根据所听内容将对话按照时间顺序进行排序。
•学生需要仔细倾听对话中的时间状语、顺序词等线索来完成任务。
3.3 图片描述•展示一幅图片给学生，让他们在听到相关描述后选择正确的图片。
•学生需要通过聚焦重点信息和注意文化背景等来做出正确判断。
4. 总结与延伸初中英语听力技巧是一个渐进式的过程。
帮助学生掌握这些基本技巧不仅能够提高其听力水平，还能培养他们对英语的兴趣和自信心。
这些技巧也能够应用于其他方面，如口语表达和阅读。
因此，在日常的教学实践中应注重培养学生的英语听力技巧，并通过多种活动激发他们参与英语学习的积极性。
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中考英语听力复习策略
一、对我市近几年中考听力的分析
中考英语试题主要分为：听力部分和笔试部分。
总分120分。
听力题占卷面总分的四分之一。
对近年来贺州市的中考英语听力试题进行了分析和归纳，听力试题一般分为，“选图画、快速情景应答、对话理解、短文理解”四大类。
试题依据循序渐进的原则，从听句子，选图画到快速情景应答，短对话、长对话到独白或短文，层层深入，由浅入深，由易到难，考查的重点放在理解上。
题型内容涉及面广，并和生活实际相关。
听力材料是日常生活中大家所熟悉的情景。
常涉及的内容有；日常生活，文化教育、风土人情等。
常见话题有；问路、看病、打电话、购物、邀请、助人为乐、谈论天气、询问时间等内容。
听力试题第一节为听句子，选图画。
主要考查学生的语音和词汇，学生在这一部分比较容易的得分。
第二节的听句子选答语，需要学生对英语国家的语言文化、习俗背景的了解，以及掌握一些习惯用法和语法知识。
在这五题中学生丢分的较多。
原因在于句子相对比较简短、精练，且听力录音只播放一遍，部分学生来不及应变，失分率较高。
第三节听篇章对话。
内容为学生所熟悉的题材，着重考查学生的语篇或对话理解能力，及考查学生在具体语境中的快速理解能力，测试内容紧扣学生学习和日常生活实际，不仅要求学生能听懂对话，还要进
行逻辑推理或综合理解。
与第二节相比，部分学生在第三比第二节要轻松，因为听力材料播放两边，第一遍没有听清楚第二遍可以弥补，学生感觉压力小多了，但如果出现对话没有直接给出答案，需要学生对句子理解转换思维或推理的题目，学生往往丢分。
第四节听短文更侧重于能力的全局理解和把握。
第五节听短文写单词也是很多学生的薄弱环节，失分的情况也较为严重。
主要在于学生往往只写出该单词的基本形式或者是出现单词拼写错误。
由此可见，要想在比较短的时间里提高听力的应试能力，就要有一定的应考策略和答题技巧。
二、中考听力的复习策略
听力测试安排在英语考试的开头,它的好坏不仅影响着听力题本身的得分,而且对后面的解题产生一定的影响, 因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。
结合我校英语教师的一些教学实践主要做好以下几个方面的工作：
1、做好考试的心理准备。
听力其实是考查的不单单是“听”，同时也检测“理解”和“判断”能力，因此，听力训练一定要从七年级抓起。
七年级时，要注重
模仿性训练，要求学生听录音带，进行规范性的模仿，规范语音、语调，力求有一个较好的语音基础。
2、在九年级第一阶段分册复习中以教材为主，对课本基础知识复习包括语音、词汇、句型、语法等各方面的知识认真复习，确保学生有扎实的语言知识和较强的理解能力。
日常积累很重要。
早读要求学生大声朗读，读的材料可以是课本、单词表和课后的听力材料，也可以是练习册的情景交际。
加强学生的词汇、语法知识的运用、理解、判断，推理能力的提高，同时使学生了解英语国家的语言文化、习俗背景，让学生掌握日常对话的基本场景，以及背诵一些习惯用法。
这样，不仅对于听力考试有帮助，而且为笔试部分的情景交际打下坚实的基础。
3、在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听力部分的题目及选项读一遍，弄清所听内容，扑捉重点线索，做到心里有数，使听音具有针对性，尤其是听力理解一类的题目。
4、词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。
三、教给学生听力技巧，加强学法指导
由于学生在英语各个知识结构掌握存在的差异，有些同学每次都因听力不好而大量失分，继而影响英语全卷的成绩。
在此总结了一些答题技巧。
1、提前预览题干，预测听力内容
要求学生拿到试卷后充分利用时间将听力部分的题目及选项快速浏览一遍，预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测，是听力测试的一个重要技巧。
2、第一遍，注意听首尾
听第一遍录音时，应在理解整个句子、整段对话和整段短文的前提下，根据听前浏览选项时所预测的内容将注意力放在关键词句上。
要注意听首句和结尾部分。
听的过程中，耳朵听材料，手里速记关键的信息。
速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。
做到耳、眼、手并用。
3、第二遍，检查、补漏
听第二遍录音时，要在进一步理解整段材料，把握重要细节的基础上特别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方，还应检查第一次是否错听或漏听了某些重要信息。
根据听前的准备与听时的记忆或记录，要在尽可能短的时间内迅速整理和回忆所听内容，及时确定答案。
若遇到个别难懂的字句，勇于跳跃，以免影响对全部对话或短文的理解。
实在不明白的干脆放弃！但必须告诉学生不能留下空题，哪怕是猜，也得填一个答案进去！也许会蒙对！
4、听音结束后，记得要将答案及时进行整理，时间长了可能会想不起来，填表格的要检查如名词单复数、还是名词所有格，动词第三人称单数在一般现在时中加s,动词词组是否用动名词等。
以上只是这些粗浅想法，不当之处，还请各位领导、各位同提出宝贵的意见和建议。
谢谢！。