精选冀教版小学五年级下册语文优秀教案范例《小英雄雨来》
小英雄雨来教案(精选5篇)
小英雄雨来教案（精选5篇）小英雄雨来教案篇1教学目标1.学习课文，理解内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇勇敢斗争的故事，学习雨来喜爱祖国、英勇机灵的品质。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
3.说出每部分的主要内容，并给每一部分加上小标题。
教学重点、难点1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习生字、词，理解词语的意思。
（二）练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
二、教学重点、难点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
（二）同学用较快的速度阅读课文，边读边思索下列问题：1.这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什么地点？从题目上可看出本文是写什么的？（是写人物的，主要人物是小英雄雨来。
）2.课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？（在同学阅读课文过程中，老师可以给同学计时，同学阅读后，可以对自读速度进行讲评，关心同学养成快速阅读课文的习惯。
）（三）检查同学预习。
1.读准生字字音。
（老师要留意指导同学读准字音。
对于同学读不准的字音要准时订正。
例如：还乡河的“还”，读hu2n，这是多音字，在这儿不读h2i。
“黝”，不读y$u，而要读y%u。
笤帚的“帚”不要读s4o，而要读zh%u。
“漩涡”不要读xu4n w%，而要读xu2n w#。
）2.指导同学理解词义。
晋察冀边区——晋，山西省的简称，察，察哈尔省的简称。
（1952年撤销，分别并入河北，山西）；冀，河北省的简称。
抗日战斗时期，在上述三个省连接的边缘地带建立的抗日依据地叫晋察冀边区。
苇絮（x)）——像棉花似的芦花。
飘飘悠悠——本文指苇絮从空中轻缓地往下降。
河沿（y2n）——河边。
起码——最低限度的意思。
学堂——学校的旧称。
扫荡——本文指日本鬼子企图用武力毁灭抗日依据地军民。
推推搡搡——形容粗暴的推人的样子。
五年级下册语文教案 -23 小英雄雨来▎冀教版
康庄中心校五年级语文学科教学通案主备教师：审核人：授课时间：年月日课题23小英雄雨来课时第 1 课时教学目标1、理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会文中前呼后应的表达效果。
教学重点用比较快的速度阅读课文，体会雨来勇敢机智的品质。
教学难点在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会文中前呼后应的表达效果。
教具或课件准备多媒体课件教学过程教师辅备一、启智探究1、理解课题：齐读课题你从中知道了什么？小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄──指的是雨来的特点。
雨来──课文中的主人公。
课题表示出文章的中心──英雄。
2、引导到同学质疑：看到课题后，你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、合作交流１、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
２、指名简要复述课文大意。
三、反馈研讨1、通过概括课文内容制定小标题：（1）游泳本领高（2）上夜校念书（3）掩护李大叔（4）勇斗鬼子（5）宁死不屈（6）机智逃生2、为什么称雨来是“小英雄”,你从哪里看出来的？读一读，画一画。
3、课文开始时详细交代了雨来游泳本领高，这在全文中有什么作用？4、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现了几次？这样写有什么好处？四、提升拓展1、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗？谈谈你的认识。
2、读有关抗日儿童团员的故事《鸡毛信》、《小兵张嘎》。
板书设计：23 小英雄雨来雨来：游泳本领高---上夜校念书掩护李大叔---勇斗鬼子宁死不屈---机智逃生课堂检测内容形近字组词晋（）冀（）絮（）枕（）挪（）榴（）普（）翼（）柴（）沈（）哪（）溜（）学生作业把《小英雄雨来》的故事讲给你的爸爸、妈妈或小伙伴听。
教学反思《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)下面是收集的《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)，供大家参阅。
《小英雄雨来》教案1小英雄雨来课型：略读课文教学目标：1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
德育目标：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法：让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课前准备：自制课件教学时数：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
(板书课题)[设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
]二、略读课文知大意1. 指读“连接语”，明确学习要求(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。
“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。
引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。
]2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
《小英雄雨来》教学设计优秀5篇
《小英雄雨来》教学设计优秀5篇【教学目标】：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、学习用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。
3、练习给每一部分加小标题。
【重难点关键】：用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。
【教具准备】：投影仪、投影片【教学内容】：一、板书课题，提出本课教学要求：二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写的表较好的语句。
2、交流。
（这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。
芦花村和水中雨来的描写得较好。
）3、给这一部分加小标题。
（这一部分的小标题可以是：游泳本领高或“望着妈妈笑”）三、指导读第二部分（全程同前）。
这一部分主要降雨来上夜校，受到爱国主义教育，（小标题：上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。
）四、指导读第三部分。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
（小标题：掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。
）五、指导读第四部分。
1、自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人进行斗争的？这一部分主要讲的是什么？2、交流（敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服）这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。
小标题：与敌人进行斗争或“什么也没看见”）六、指导读第五五部分。
1、自读课文，画出写的美的句子，想一想这一部分主要讲了什么？小标题怎样概括？2、有感情的朗读课文。
七、指导读第六部分。
自读课文，画出水中雨来的句子，想一想这一部分写了什么？小标题怎样概括？八、讨论：我们是中国人，我们爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么好处？雨来有什么优秀的品质？你是从哪儿看出来的？九、作业1、朗读课文。
2、摘录写的美的句子。
3、背诵写的比较好的段。
16小英雄雨来板书：1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
《小英雄雨来》优秀教学设计（通用8篇）
《小英雄雨来》优秀教学设计（通用8篇）《小英雄雨来》优秀教学设计篇1【教学要求】1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2、自学生字新词，掌握读音，理解词义;体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
3、练习给课文各段加小标题。
4、能简要复述课文内容。
【课前准备】1、抗日根据地地图。
2、生字新词卡片。
3、《小英雄雨来》教学幻灯片。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、默读课文为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。
)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?三、检查生字新词的学习情况泥鳅( qiū)──你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?(泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
)门槛──什么叫门槛?(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
)晌( shǎng)午──注意“晌”的读音。
什么叫晌午?你们查过字典吗?(晌午就是中午。
)枪栓( shuān)──枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。
(枪栓就是推子弹进膛的机件。
)劫难──“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?(“劫”是抢劫，抢夺。
劫难是遭受灾难的意思。
)趔趄( lièqiè)──什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。
(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
)漩涡( xuánwō)──注意“漩”字的读音。
你们在哪里看见过有漩涡?(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
) 嘟( dū)嘟囔( nāng)囔──注意“囔”字，不要读成lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思?(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
)还有哪些是表示声音的词?(“唔里哇啦”。
)(“吧嗒吧嗒”。
)(“哐啷”。
)四、巩固字词(用生字卡片抽读)五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容1、默读第一段：提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?读读芦花村的景色。
冀教版小学五年级下册语文优秀教案范文：《小英雄雨来》
冀教版小学五年级下册语文优秀教案范文：《小英雄雨来》篇一教学目标:1、理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、继续练习给课文各部分加小标题。
教学重点：用较快速度阅读课文。
教学难点：体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、检查自学。
速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？三、读第一部分，指导给第一部分加小标题1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
（）2、交流。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
3、写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。
“每到夏天……露在水面上”。
4、给这一部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）四、用同样的方法自学其他部分并加小标题。
五、全班交流1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校念书3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死六、试着给家长复述这篇课文。
第二课时。
《小英雄雨来》教案(优秀6篇)
《小英雄雨来》教案（优秀6篇）《小英雄雨来》教案篇一温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让和平之花永远绚丽绽放。
学习目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解有志不在年高等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：抗日儿童团1937年7月7日，芦沟桥事变爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是：1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是：1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
冀教版小学五年级下册语文优秀教案：《小英雄雨来》
冀教版小学五年级下册语文优秀教案：《小英雄雨来》一、教学目标1.能够准确朗读课文，并理解课文故事内容；2.学会分析课文中文学常识，并利用表格的形式进行整理和总结；3.锻炼学生的写作能力，写出自己的感受与体会。
二、教学重点难点重点1.理解课文，把握课文的情节和故事主题；2.学习分析课文并利用表格进行总结。
难点1.分析文本中的文学常识；2.引导学生分析文本中的线索并总结。
三、教学准备1.教师准备的课件；2.台历，书籍和字典等；3.学生语文练习册和教学笔记。
四、教学过程导入环节1.以小组形式呈现小学生曾经做出的行为或事迹。
2.观看视频，让学生解释故事情节以及小英雄的成长历程。
2.阅读教学1.教师阅读故事，学生在听教师讲故事的同时，把关键点阅读。
2.适当调整故事的顺序，引导学生提出自己的意见，表达自己。
3.提问：“小英雄的行为举止对你产生了影响吗？它教会了你什么？“深化学生的思考，激发他们对故事的兴趣。
3.分析教学1.将教师提供的分析表格分为课文内容和文学知识两部分，并提醒学生关注各个部分之间的联系。
2.学习分析各小部分所含的线索，并整理到表格中。
3.让学生以个人或小组的形式分享他们的分析结果，并让他们自己发现他们共同的见解，以激励他们。
4.创作教学1.根据认真分析的故事，结合学生的体验，引导学生写出感想或体会。
2.收集学生的作品，让他们相互分享；3.教师提供反馈和必要的指导来提高学生成果。
五、拓展阅读教师可以为学生推荐其他有同样主题或有异曲同工之妙的故事，并鼓励学生进行阅读和分享。
六、作业1.完成练习册上的相关练习；2.实验室的其他学科教师在科学作业中融入这个故事；3.提交自己写的作品。
七、课后反思通过这个教案，学生可以在提高语文能力的同时，培养其对权利，责任和人生的认识意识。
教师应该适应学生的学习兴趣和特点来定制各个方面的教育，积极发掘学生的创造力，以便成功地推动学生的发展。
冀教版小学五年级下册语文优秀教案范文：《小英雄雨来》（通用16篇）
冀教版小学五年级下册语文优秀教案范文：《小英雄雨来》（通用16篇）冀教版小学五年级下册语文优秀教案范文：《小英雄雨来》篇1 教学目标：知识与技能：1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
重难点分析：1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题《小英雄雨来》，介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
三、检查自学情况，指导读书方法（一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（二）以第一部分为例教师，指导学生完成自学要求。
冀教版五年级语文下册《五单元 23. 小英雄雨来》教学设计_8
《小英雄雨来》教学设计教材分析：《小英雄雨来》冀教2001课标版五年级下册第五单元的一篇略读课文。
这一单元课文的内容是跟战争和英雄有关，本篇课文旨在让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来的品质，从中受到爱国主义的教育，同时理解课文中含义深刻的句子。
学情分析：五年级的孩子对关于英雄题材的课文很感兴趣，尤其是跟他们年龄一般大的小英雄的题材就更感兴趣。
通过对全班同学的课前前测分析，我发现100%的学生都能读通课文，读准课文的生字新词。
90%的学生都知道《小英雄雨来》这篇课文写了雨来的六件事，但不能很好地进行概括。
100%的同学能说出雨来的一项品质：机智、勇敢、爱国……但不能很好理解课文中出现的两次“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话的作用；课文中两处描写芦花村的句子，85%以上的学生不能很好地体会它们的作用。
根据以上教材分析及学情分析，我将“英雄”作为本堂课的主线，制定以下教学目标。
教学目标：1.了解课文内容，给课文的每个部分加小标题；2.体会雨来的英雄气概，理解他这样做的思想基础；3.品味课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；4.理解并赞美英雄的精神。
教学重难点：1.体会雨来的英雄气概，理解他这样做的思想基础；2.品味课文如何进行环境描写，体会这样写得作用。
教学准备：教师准备课件，学生预习课文。
教学时间：1课时。
教学过程：一、入新课1.同学们，今天我们像往常一样坐在宽敞明亮的教室里学习。
可是这样平常的生活，是那些战火中的孩子可望不可及的。
让我们齐读下面的话，感受战争。
2.出示课题，齐读课题。
二、说英雄1.检测预习效果：课文讲了雨来的哪几件事？请用简洁、完整的语言概括出来。
学生讨论交流，指名回答。
2.教师范例为课文的第一部分拟定小标题，学生为课文后面的五个部分拟定小标题。
3.默读课文3、4两部分，练习用以下句式说话，体会小英雄雨来的英雄气概。
面对，雨来，这就是英雄。
4.指导学生用读的方式来体会“反复”的修辞手法，感受雨来的爱国情怀。
冀教版五年级语文下册《五单元 23. 小英雄雨来》教学设计_5
“雨来为什么能够被称作小英雄？”
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子 打的累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎 到河里去。
机智
勇敢
热爱 祖国
……
活动二：再会少年英雄
二小
《小英雄雨来》——“六何法”
何人
何时
何地
何事
为何
如何
雨来 李大叔 日本军官
抗日战争时期
晋察冀边区的 抗日根据地
日本发动侵华战 雨来和日本军
雨来抵抗日本 争，残害中华人 官斗智斗勇，
军官
民，要抓交通员 成Biblioteka 掩护了李李大叔大叔
主要内容：抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李 大叔，机智勇敢地同敌人作斗争。
（语 （精神品质）的
2.对于《鸡毛信》这篇文章，从文中的
（语句），
可以看出二小是一个
（精神品质）的孩子。
机智 勇敢 热爱祖国 甘于奉献
活动三：赞颂少年英雄
《英雄颂》
现在是二十一世纪，
《英雄颂》
我和同龄的你们遥远相望：
现在是二十一世纪，
是你们机智勇敢同敌人斗争，才让我们能够幸福的 我和同龄的你们遥远相望：
生活；
是你们
，才让我们
；
是你们不畏个人牺牲，才让我们拥有现在的和平生 是你们
，才让我们
；
活
是你们
，才让我们
；
是你们为了国家热血奋斗，才让我们此刻享受美好 同为少年，我们一定会
！
人生；
同为少年，我们一定会不忘国耻，守护祖国！
五年级语文下册 第23课《小英雄雨来》(自读自悟)教学设计 冀教版
《小英雄雨来》教学目标1．知识与技能：用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
能简要复述文章的主要内容。
给课文的每部分加上小标题。
2．过程与方法：在阅读中揣摩文章的表达顺序。
3．情感态度价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点在阅读中揣摩文章的表达顺序。
课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入揭示课题，抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习《小英雄雨来》。
（板书课题）［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
］二、略读课文知大意1．用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章。
2．用比较快的速度默读课文，思考课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。
说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）3．快速地读课文，简要复述文章的主要内容。
第二课时一、简要复述文章主要内容二、自读自悟，深入理解1．中心话题：你觉得雨来是一个怎样的少年？结合文章的有关语句或相关资料说说你的感受和理解。
2．学生自读课文，小组讨论交流。
3．集体交流,筛选要点。
教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会句子的意思，感受雨来的精神品质。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
五年级语文下册 小英雄雨来 4教案 冀教版
学生可能提不出的词语是：
教师要抛给学生的词语是：
课堂小结
第二课时 授课时间 年 月
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
课堂小结
反
思
四、质疑答疑
文中有多处景物描写，起作用是什么？
五、专项训练
简要复述课文。
六、课堂小结
谈收获。
七、作业
把《小英雄雨来》的故事讲给身边的人听。
板书：
小英雄雨来
A.游泳本领高B.上夜校念书
C.掩护李大叔D.与鬼子作斗争
E.河沿上的枪声F.雨来没有死
第一课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
3.这篇课文共六个部分想想每个部分都分别写了什么内容。
A.游泳本领高
B.上夜校念书
C.掩护李大叔
D.与鬼子作斗争
E.河沿上的枪声
F.雨来没有死
四、质疑答疑
学生可能提出的词语是：苇絮
学生可能提不出的词语是：劫难
教师要抛给学生的词语是：飘飘悠悠
五、课堂小结
谈收获。
六、作业
继续熟读课文。
第二课时
一、情景引入
教材分析
教学
目标
重、难点
参考教案
书写教案
第一课时
一、创设情景、激情导入
抗日战争时期，晋察冀边区涌现出许许多多的儿童英雄。雨来是其中之一。
板书课题：《小英雄雨来》
二、自学文本
自学提示：读课文，自学生字新词，想想课文主要写了什么事？
三、交流研讨
1.读课文，生评价。
2.想想课文主要写了什么事？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事。）
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冀教版小学五年级下册语文优秀教案：《小英雄雨来》篇一1、理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、继续练习给课文各部分加小标题。
教学重点：用较快速度阅读课文。
教学难点：体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、检查自学。
速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？三、读第一部分，指导给第一部分加小标题1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
（）2、交流。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
3、写得好的句子：“芦花开的时候⋯⋯在柔软的芦花里”。
“每到夏天⋯⋯露在水面上”。
4、给这一部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）四、用同样的方法自学其他部分并加小标题。
五、全班交流1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校念书3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死六、试着给家长复述这篇课文。
第二课时一、复述课文二、出示问题，品读课文为什么称雨来是“小英雄”，你从哪看出来的？读一读，画一画。
三、抓住重点，品读课文1、第三部分掩护李大叔初步体会他的机智勇敢。
2、第四部分雨来和鬼子进行不屈的斗争，深刻体会雨来的机智勇敢和不畏强敌。
3、课文开始时详细交代了雨来游泳本领高，这在全文中有什么作用？我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次?这样写有什么好处?四讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？课文的表达顺序是什么？板书：雨来游泳本领高↘上夜校↘掩护李大叔↘智斗强敌↘村民夸奖勇敢机智↘（热爱祖国）脱险五、拓展1、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.2、读有关抗日儿童团员的故事《鸡毛信》、《小兵张嘎》。
篇二知识与技能：1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
重难点分析：1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题《小英雄雨来》，介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
三、检查自学情况，指导读书方法（一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（二）以第一部分为例教师，指导学生完成自学要求。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么。
交流。
这一部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本领高。
2、给这一部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高）（三）用同样的方法自学其他部分并加小标题。
小组内交流，统一自学的结果（出示课件）1、雨来游泳本领高（游泳）2、雨来上夜校念书（读书）3、雨来掩护李大叔(掩护)4、雨来与鬼子作斗争（斗争）5、以为雨来牺牲（逃走）6、雨来没有死（脱险）四、快速地读课文，简要复述文章的主要内容。
第二课时一、重点切入，体会情感，感悟品质。
（一）（出示课件）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，师巡视。
（二）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：1、巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；（出示课件）例如：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
）2、雨来与鬼子作斗争（出示课件）预设一：鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。
预设二：鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要预设三：无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。
（引导学生理解雨来意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈。
）3、误认为雨来牺牲（出示课件）预设一：村里的人听到枪响，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得好可惜！”“有志不在年高。
”（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
）4、脱险（出示课件）原来在枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来。
（利用自身特点从鬼子手中逃脱，突出雨来机智勇敢。
）二、品析重点句，感悟人物情感和品质。
雨来为什么如此机智勇敢的和敌人斗争呢？（出示课件）（一）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置作用。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。
文中两次提到。
1、女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”（这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。
这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
）2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
（敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。
在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。
）（二）用对比读方式，领悟景物描写作用。
（出示课件）1、“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。
风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
”（文章景物描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。
正是由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！）2、“太阳已经落下去。
（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。
苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。
”（引导学生理解这样是烘托雨来宁死不屈的英雄行为。
）3、“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。
虫子（在草窝里）叫着。
”（引导学生理解侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情。
）三、品析段与段之间的关系，感悟人物情感和品质。
1、描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；2、雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；3、鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不4、众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；5、乡亲们的赞叹，直接点明雨来的品质。
6、雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
四、师生总结，主题升华学生谈一谈学习本文后的感受。
五、课外拓展训练1、把小英雄雨来的故事讲给别人听。
2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
3、收集抗日战争中英雄的故事。
4、写一篇读后感。
篇三1．认识本课7个生字。
练习用比较快的速度阅读课文。
2．理解课文内容。
练习给每一部分加上小标题。
3．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：第一课时教学目标：1．认识本课7个生字。
2．练习用比较快的速度阅读课文，大体了解课文主要内容。
教学过程：一、导入新课1．同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》，这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹。
课文记叙了晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
2．板书课题。
二、分组学习1．读通课文，认识本课的7个生字。
2．了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。
三、全班交流四、布置作业1．朗读课文。
2．试着给课文的每一部分加个小标题。
第二课时教学目标：1．理解课文内容。
练习给每一部分加上小标题。
2．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：一、重点学习课文的三、四部分1．你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄。
引导学生说出三、四部分。
2．体会交流。
二、抓住课文的细致描写加以体会你认为课文哪些地方写得好，好在哪里？1．文章中有三处写景。
2．文章四次写到识字课本。
3．文章两次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，作者为什么要强调这句话？4．象声词使用较多，使语言具体，生动，形象，感人，富有节奏感，声情并茂。
5．怎样理解课文写“雨来高超的游泳本领”和“雨来上夜校”两个部分。
三、给课文各部分加小标题四、总结、扩展1．全文条理清楚，先写英雄品质的形成，再写了英雄的行为。
课文通过雨来掩护李大叔，同日本鬼子作斗争的故事体现了雨来是个热爱祖国、机智勇敢的小英雄。
2．观看情景剧。
3．找来管桦的小说原著读一读。