Module 9 Family

Module 9 Family（家庭）

教学目标：

1、谈论家庭成员：This is my mother.

2、谈论职业：She’s a teacher.

3、能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer

4、能在句子中正确使用如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer

教学重点难点：

1、能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse, farmer

2、听懂对话中介绍某人及其职业的句子：This is my father. He’s a doctor. 能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称：This is my father. He’s a doctor.

学习策略：

积极运用所学英语进行表达和交流。了解英语国家中家庭成员之间的称呼。让学生练习介绍家人及其职业，增强对家人的感情，使学生更爱自己的家人。向他人介绍自己的家人及其职业。

Unit 1 This is my mother

一、准备导入：

1．拿物体问：What’s this。

2．询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。

3．通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。

二、探讨新知

探讨活动一：听音指图。

1．让学生看书，用汉语问图的内容。这些人和Sam 是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？

2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。

4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。

探讨活动二：听音说话。

1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。

2．跟读后请学生进行对话表演。

三、巩固新知识

练习巩固活动：让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。

四、作业布置

1、默写这一课课后的单词。

2、用课文情境对话。

Unit 2 He’s a doctor

一、准备导入：

1．复习单词mother father

2．介绍自己的家庭成员。

二、探讨新知：

探讨活动一：听音指图：grandpa grandma sister brother

1．让学生看书，用汉语问图的内容并说出图上人物的职业。

2．学习这些职业的英文表达方式。

3．听录音，用手指出这些职业是哪副图片。

4．听录音，并跟读。

5．学生自己读。

探讨活动二：说出自己家庭成员的职业。

探讨活动三：

拓展训练：介绍自己的家庭成员并说出他们的职业。

三、巩固新知

练习活动：看图表演。

1．老师为学生提供各种人物图片，让学生练习

2．请两个同学进行看图表演。

四、作业布置

1、默写课后单词。

2、猜猜看：蒙住一个学生的眼睛，再请几个同学上来说话，有这个同学猜说话的同学是男生还是女生，是谁？教后反思：

1、应让学生用英语简述：在Sam 家，玲玲和Sam 一起看相册，Sam 向Lingling 介绍自己的家庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟，同时介绍了每个人的职业。

2、再加强训练：看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句型：This is my father. He’s a doctor. 能够询问某人与应答：Is that your sister?