心理学简答题(精选)

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心理学常考简答题

1. 请解释条件刺激与无条件刺激之间的关系。

条件刺激指的是在经过一段时间的条件化训练后，能引起特定

反应的刺激。无条件刺激则是一种能自动引起特定反应的刺激。在

经过条件化训练后，条件刺激会与无条件刺激建立起一种关联，从

而能引起相同的反应。

2. 简要说明经典条件作用的基本原理。

经典条件作用是一种研究过程，其中通过反复将一个无条件刺

激与一个中同时呈现，最终使中能够引起与无条件刺激相同的反应。这种研究过程主要依赖于条件刺激与无条件刺激之间的关联建立。

3. 请简述固定比例附近的响应模式。

固定比例附近的响应模式是指在一定比例条件下，产生一定数

量响应的现象。在此模式下，完成一定数量的响应之后，会出现一

次强化。这种模式比较容易导致快速响应的行为，但在强化之后可

能会出现短暂的休息期。

4. 请解释负条件刺激的作用。

负条件刺激是指在给予预期的正条件刺激之前，先给予无条件刺激，而无条件刺激会减低正条件刺激的价值。这种条件刺激可以降低对正条件刺激的期望，从而降低对正条件刺激的反应。

5. 简要说明自传记忆的特点。

自传记忆指的是对自己个人生活经历的回忆和认识。它具有以下特点：以自我为中心、以时间为轴、持续性和非专门化。自传记忆是由个人的个体经历所构成，反映了自己的身份和珍贵的过去经历。

以上是心理学常考简答题的回答，希望对您有帮助。

心理学简答题

五．简答题

1、心理发展的一般规律。答：有六个一般规律（1）心理发展是一个（既有阶段性又有连续性的过程；方向

性和顺序性；不平衡性；个别差异性；各个反面之间相互联系和相互制约；逐渐分化和统一的过程）

2、发现学习的概念与特点。答：概念指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原规律。特点：发生较早．发现的内容是尚无定论的实际材料，学习的过程较复杂。

3．促进陈述性知识学习的一般条件。答：1对新知识的积极关注；2对相关旧命题主动，有效的提取；3合

理使用工作记忆的有限容量；4充分的精加工；5必要的复习；6及时组织和系统化。

4、高创造力个体的人格特征答：（1）好奇性强．兴趣广泛，思维灵活，喜欢钻研一些抽象问题（2）自信心强，看问题常有自己独到见解，不满足于书本和教师的讲授（3）独立性强，常独自从事活动，对自己的事有

较大的责任心（4）有较大的主动性和较少的禁止性，对新信息的接受较少防御（5）有较大的坚持心和恒心（6）对未来有较高的期望与抱负，希望面对更负责的工作，能摆脱传统和习俗，不怕风险和压力。

5．培养外部学习动机的方法与技术。答：（1）提供学习结果清楚，具体，及时的反馈信息（2）合理运用外部（3）正确运用表扬和批评（4）营造适度紧张的竞赛或竞争气氛，调动学生的好胜心。

6．程序教学是由斯金纳提出的，是指各门学科的知识按其中的内在的逻辑联系分解为宜系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，让学生最终能够掌握所学的知识，达到预定的教学目的。

心理学试题库—简答题

心理学简答题

1、人的心理现象主要包括哪些方面？

答：主要包括心理过程和个性心理。其中心理过程包括认识过程（感知、思维、想象、记忆等等）、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣和理想等）和个性心理特征（能力、气质和性格）。

2、知觉有哪些基本特性？

答：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性和知觉的恒常性

3、影响知觉选择性的因素有哪些

答：对象与背景之间的差别、注意的选择作用、知觉者本身的主观因素

4、什么是记忆？记忆过程包括哪几个基本环节？

答：记忆是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（或再认）

5、影响识记效果的条件有哪些？

答：目的任务对识记效果的影响、活动的任务、性质对识记的影响、材料的数量和性质对识记的影响、识记方法对识记的影响

6、影响遗忘的原因是什么？如何防止遗忘？

答：原因：衰退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果；干扰说：遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的；提取失败：在提取有关的信息的时候没有找到适当的提取线索。

针对遗忘产生的原因及遗忘发展的先快后慢的规律，一、正确地组织复习和练习，以便及时强化，加深理解，纳入经验系统，巩固所记内容。正确组织复习的方法是：趁热打铁，及时复习；制定复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过的材料。二、（一）掌握科学有效的识记方法

良好的记忆方法：

第一，意义识记和理解识记。

第二，多通道协同记忆。

第三，记忆术。目前最流行而又取得公认的记忆术是PQ4R法。

心理学简答题

1.引起和保持有意注意的条件有哪些?

简答题

答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。

2.如何培养学生的观察力？

答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（3）对学生进行观察的实践训练。

3.简述遗忘规律及避免措施。

答案要点：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

避免措施：有效地组织复习；适当地超额学习；科学用脑。

4.如何培养学生的创造性思维?

答案要点：(1)激发求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣，博学广识；(2)教师应树立创造教育观念，教给学生创造性思维的方法，加强训练；(3)积极引导，鼓励学生参加创造性活动5. 简述情绪与情感的联系与区别。

答案要点：(1)联系: ①情绪是情感的基础，情感离不开情绪；②情绪受制于情感，情感作为比较稳定深刻的心理反应，一定程度影响着情绪的表现。

(2)区别: ①情绪更多的是表现为生理性，是生理需要满足与否而引发的心理体验；情感则更多表现出其社会性，是与社会性需要满足与否相联系的；②情绪具有情境性、短暂性和冲动性；而情感则具有相对的稳定性、深刻性和持久性；③情绪具有外显性，而情感具有内隐性。

6.如何激发和培养学生的学习动机？

答案要点：（1）明确学习的具体目的和知识的具体意义；（2）形成良好的教风和学风；（3）更新教学方式、方法，激发学生学习的积极性；（4）创设问题情景，激发探求兴趣；（5）适当引入竞争机制，推动学生学习成功。

普通心理学简答题问答题答题

普通心理学简答题、问答题

答：创始人：德.韦特海默、柯勒、考夫卡。主张：心理作为一个整体，一种组织的意义。强调：部分相加不等于整体，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。贡献：很重视心理

代表作：《梦的解释》

主张：人的心理包含意识、潜意识和无意识。人的人格由本我、自我和超我构成的系统。人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。童年期是心理发育的关键时期。很多成年人的心理问题大部分是由于童年期精神受压抑造成的。

强调：重视异常行为的分析，心理学应该研究无意识现象。

贡献：重视动机的研究和无意识现象的研究。

对心理学理论的发展和创立精神分析方法对临床实践的发答：虽然简单，对生活和工作有很重要的意义。 ①感觉提供了内、外环境的信息。 ②感觉保证了机体与环境的信息平衡。 ③感觉是一切较高级、较复杂的

绝对感受性----人的感官觉察这种微弱刺激的能力。

系；5、共同命运；6、简单性。具有以上成分的图形，

P152-153）

P161-162

B 、一定时间内事件发生的数量和性质。

C 、人的兴趣

泌，与光线有比较密切的关系：光线强的时候，褪黑激素分泌减少，光线暗的时候，褪黑激素分泌增加。而褪黑激素具有镇静剂的作用，它可以降低机体的活动，增加疲劳。

白天光线强的时候，由于褪黑激素分泌减少，它对机体活动的抑制作用就弱，因此人就不会感到疲劳，所以没有睡意；晚上光线暗的时候，由于褪黑激素分泌增加，它对机体活动的抑制作用就会增强，因此人会感到疲劳，产生睡眠的需求。

普通心理学简答题

简答题

1、简述心理与行为的关系。

2、简要说明现代心理学的主要研究取向。

3、简述心理学研究的的基本任务。

4、简述脑进化的一般趋势。

5、简述机能系统学说。

6、简述感觉与知觉的区别与联系。

7、简述感觉阈限与感受性的相互关系。

8、简述影响时间知觉的因素有哪些？

9、简述解释催眠的社会认知或角色扮演和意识功能分离理论的主要观点。

10、简述注意认知资源理论的主要观点。

11、简述注意过滤器理论的主要观点。

12、简述影响长时记忆遗忘的因素有哪些？

13、从保持时间、编码方式、记忆容量三个方面，列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

14、简述思维的含义及特征。

15、简述影响问题解决的心理因素。

16、简述创造性及其心理成分。

17、简述表象的含义、种类及特点。

18、简述想象的含义及功能。

19、简述前景理论的主要观点。

20、简述动机及其功能。

21、简述马斯洛需要层次理论的基本内容

22、简述韦纳的动机归因理论。

23、简述动机逆转理论的基本观点。

24、简述情绪及其功能。

25、简述情绪的维度与两极性。

26、简述情绪调节的策略。

27、简述能力与知识、技能的关系。

28、简述能力发展的个体差异表现的几个方面。

29、简述遗传、环境与教育、主观能动性对能力发展所起的作用。

30、简述气质与性格这两种人格特征的区别。

31、简述认知风格及其三组典型的认知风格类型。

32、简述影响人格形成与发展的因素及其对人格的作用。

33、什么是似动？它的主要形式有哪些？

34、简述动机与行为的关系。

35、什么是注意的稳定性？影响主营稳定性的因素有哪些？

心理学简答题

简答题

1．简述心理学的功能。

（1〕描述和测量。〔 2〕解释和说明。（3〕预测和控制。

2．列举几种常见的不同意识状态，并

简要说明意识的作用。

意识状态包括：

（1〕睡眠与梦。〔 2〕催眠。〔 3〕白日

梦和梦想。〔4〕特殊药物下的意识状态。意识的作用：

（1〕意识对人所觉察的核注意的X围

进展限制，从而减少刺激输入的流量。

（2〕意识使人们依据知觉的组织规律，

把连续不断的经历划分为客体和事件。

（3〕意识使人们能利用过去的记忆兑现

时输入的信息作出最正确的判断和行为。（4〕意识的能动性使人们可以有限度地

超越外部的信息内容，在其X围之外建

构他们的意识内容。

3．简述注意的特点及外部表现。

注意的特点：指向性和集中性。

注意外部表现：〔1〕、产生适应性运动；〔2〕、无关动作停顿；〔3〕、生理变化。4．举例说明注意的种类及其特征。（1〕不随意注意，又称无意注意，是指

没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。不随意注意

是一种被动的注意，缺乏预定的目的，容

易受客观刺激物特点的影

响，单凭这种注意是不可能进展系统学习

和艰辛工作的。所以只有把不随意注意

和随意注意结合起来，才能开展注意能

力，提高工作效率。

（2〕随意注意，又称有意注意，是指

有预定目的，需要一定意志努力的注

意。它是注意的一种高级形式，是一种

积极、主动的形式。是在不随意注意的

根底上开展起来的，是人类所特有的心

理现象。

（3〕随意后注意，是注意的一种特殊形式。是指有自觉目的但不需要意志努力的

注意。在特征上，同时具有不随意注意

和随意注意的某些特征，是既有自觉目

心理学简答题

1、人的心理活动包括哪些内容？

答：人的心理活动包括心理过程和个性心理。

心理过程又包括认识过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）、

情感过程和意志过程。

个性心理包括个性心理特征（能力、气质、性格）

和个性心理倾向性（需要、兴趣、动机）。

2、心理的实质是什么？

答：①心理是人脑的机能；②心理是客观现实的反映；③人的心理具有主观能动性。

3、学习旅游心理的意义是什么？

答：①研究旅游者的心理；

②研究根据旅游者心理活动规律建立旅游设施和安排旅游活动；

③研究服务心理；

④研究旅游从业人员的心理；

⑤研究旅游管理心理。

4、旅游心理学习和研究的基本方法有哪些？

答：有观察法、自然实验法、调查法、经验总结法等。

5、注意的外部表现有哪些？

答：适应性运动；无关运动停止；呼吸运动的变化。

6、影响注意的因素有哪些？

答：（1）客观因素：①刺激物的强度；②刺激物的新异程度；

③刺激物的对比程度；④刺激物的活动变化状态。

（2）主观因素：①人们的需要、兴趣和态度；

②人的心境和情绪状态；

③人的身体和精神状态。

7、如何培养良好的注意力？

答：①努力提高注意的稳定性；②努力扩大注意的范围；③合理进行注意的分配。

8、感觉和知觉的种类有哪些？

答：根据接受刺激的来源，感觉可分为：外部感觉、内部感觉、本体感觉。

根据知觉所反映事物的特性，知觉分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。

9、感觉和知觉的联系是什么？

答：相同点：都是大脑对客观事物的直接反映；

不同点：感觉是反映事物的个别属性，知觉是反映事物的整体属性。

联系：感觉是知觉的基础，知觉是各种感觉的有机组合。

心理学简答题

心理学

1.心理学的的研究对象是什么？心理学的研究任务？人的心理现象包括哪些方面？

心理学研究的对象是人的心理现象。

心理学的研究任务：确定心理事实，揭示心理规律，揭示心理机制，揭示心理本质。

人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。

（1）心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程三个相互联系的方面。其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。

（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征两个方面。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。

2.学习心理学在理论上和实践上有什么意义？

（1）在理论上：心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据。

心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想。

心理学研究有助于邻近学科的发展和学习。

（2）在实际上：1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作（学生）；

2.………运用心理学原理，指导和开展当代教育改革（教育层面）；

3.………教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作；

4.……………运用心理学知识进行自我教育（教师）。

3.研究心理学必须遵循什么原则（1）客观性原则（2）系统性原则（3）发展性原则（4）教育性原则。

4.简述个性心理的差异？

个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征两个方面。

（1）个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个体的心理倾向性不一致，如有的人在物质需要方面追求强烈，有的人更注重精神与成就的需要等。

（2）个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。能力有一般能力和特殊能力，气质也有好动与喜静，性格有自信与自卑等。

心理知识简答题

1．健康的概念:

答:健康是一种在躯体上,心理上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态. 2．什么是强迫性神经症

答:是一种神经官能症,简称强迫症,以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的一类神经症性障碍.

3．群体可以满足其成员的哪些心理需求？

获得安全感。满足归属的需要。满足尊重的需要。增强信心。增强力量感。促进社会化4．如何培养承受挫折的能力？

（１）适当运用心理防御机制（２）正确看待挫折

（３）正确认识自己（４）建立和谐的人际关系

5．大学生自我意识完善的途径有哪些？

（1）给自己以肯定的自我概念（2）在观察学习中确定的自我认识（3）在实践活动中完善自我意识

6．什么是网络综合征？

答:是玩互联网成瘾所致的症候群,初时表现为精神上的依赖,渴望上网"遨游",以后可发展为躯体依赖,多表现为平时情绪低落,头昏眼花,双手颤抖,疲乏无力,食欲不振等等. 7.大学生的恋爱观具有哪些特点？

择偶标准的理想化、恋爱行为的公开化、恋爱的低年级化、恋爱的自我中心化、恋爱态度的轻率化、恋爱结果的非现实化、性观念变化的显性化、新的恋爱方式的产生

8．如何培养承受挫折的能力？

（１）适当运用心理防御机制（２）正确看待挫折

（３）正确认识自己（４）建立和谐的人际关系

9、什么是疑病性神经症

答:疑病性神经症简称疑病症,又名疾病臆想症.这是一种对自己身体健康状况过分关注,担心或深信自己患了一种或多种躯体疾病,经常诉说某些不适,反复就医,经多种检查均不能证实疾病存在的心理病理观念.

10、如何消除考试焦虑？

（１）认真复习，充分备考（２）增强考试的自信心（３）形成考试的正确认知评价（４）学习必要的应试技能

心理学简答题整理(含答案)

1..简述智力的个体差异。

(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。

(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

2.试述遗忘的原因及其影响因素

一、遗忘的原因的两种解释：

(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。

(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。

二、影响因素：

不能回忆主要是缺少提取信息的线索。

一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：

(1)与编码信息联系的紧密程度。

(2)情境和状态的依存性。

(3)情绪的作用。

3. 人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系？

人格结构包括：

(1)知——情——意系统。

(2)心理状态系统。

(3)人格动力系统。

(4)心理特征系统。

(5)自我调控系统。

关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

4. 试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。

（1）马斯洛认为人的基本需要有5种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、睡眠、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我

心理学简答题

名词解释题

1.社会知觉：心理学术语，指具有社会意义的那种知觉，而社会意义是离不开人的，所以社会知觉也称人知觉、对人知觉、人际知觉、包括个体自我的知觉，对群体成员和群体本身的知觉。

2.认知发展：心理学将个体认识的功能系统不断完善的变化过程称为认知发展

3、心理健康(广义)：从广义上讲，心里健康是指一种高效而满意的持久的心里状态22.首因效应：首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

4.匮乏动机：与满足基本需要相关的动机，指的是基体的基本需要或匮乏行需要，它在本质上是有机体身上赤字形成的需要。

5.焦虑（焦虑障碍）：指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，它所表现出的行为事多种多样的，但有一点是共同的——极度焦虑的体验6．心境：一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态，当人们处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。

7．学习：通过主客观的相互作用，在主体头南内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。

简答题

1．简述影响人际吸引的条件。．

答：（1）相似性与互补性，人们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人，并与之表现相互吸引（2）个人品质，随着人际交往的深入，外在因素变得越来越不重要，而交往者的内在品质却变得越来越重要（3）接近性与熟悉性，空间上距离较近的个体，相互间接触的机会较多，能够增进彼此的了解

2.简述影响人格形成与发展的因素。

答：（1）生物遗传因素（2）社会文化因素（3）家庭环境因素（4）早期童年经验（5）自然物理因素

简单心理测试题及答案

1、心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理

B、认知过程与个性心理

C、情感过程与个性心理

D、意志过程与个性心理。

2、心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程

B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程

D、认识过程、情感过程、意志过程

3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的

A、认知过程

B、情感过程

C、意志过程

D、认知过程、情感过程、意志过程

4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究

A、普通心理学

B、发展心理学

C、理论心理学

D、生理心理学

5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理

A、社会心理学

B、应用心理学

C、发展心理学

D、比较心理学

6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。

（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、

（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、

（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支

A、比较心理学

B、理论心理学

C、社会心理学

D、实验心理学

E、发展心理学

F、普通心理学

7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）

A、社会心理学

B、理论心理学

C、应用心理学

D、普通心理学

8、自然实验法的优点是（A）

A、减少人为性，提高真实性

B、减少人为性，降低真实性

心理学简答题

简答题

1．简述心理学的功能.

（1）描述和测量。(2）解释和说明。(3）预测和控制。

2．列举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。

意识状态包括:

(1）睡眠与梦。(2）催眠。（3）白日梦和幻想.（4）特殊药物下的意识状态。意识的作用：

（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。（2）意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。（3)意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为。（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容,在其范围之外建构他们的意识内容.

3．简述注意的特点及外部表现。

注意的特点：指向性和集中性。

注意外部表现：（1）、产生适应性运动;（2）、无关动作停止;（3）、生理变化。4．举例说明注意的种类及其特征。（1)不随意注意,又称无意注意,是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式.不随意注意是一种被动的注意,缺乏预定的目的，容易受客观刺激物特点的影响，单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的.所以只有把不随意注意和随意注意结合起来，才能发展注意能力,提高工作效率。

（2）随意注意,又称有意注意,是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。它是注意的一种高级形式，是一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。

（3）随意后注意，是注意的一种特殊形式.是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。在特征上，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是既有自觉目的、明确的目的，又不需要意志努力的注意。随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性,是人类从事创造性活动的必要条件。培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣。

心理学简答题

（3）注意的分配。（4）注意的转移。于情绪或动机的压抑作用引起的。简答题12.6.什么是知觉的恒常性？常见的恒常根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习1．简述心理学的功能。时应遵循的策略？性有哪些？）解释和说明。（1）描述和测量。（2（1）及时复习。（2）合理地分配复习知觉恒常性: 当知觉的客观条件在一）预测和控制。（3时间。如果记忆材料所需时间较短，可定范围内改变时，但知觉映象在相当程．列举几种常见的不同意识状态，并2用集中复习；如果时间较长，分散复习度上却保持稳定的特点。简要说明意识的作用。效果较好。常见的恒常性：大小恒常性、形状恒常开始复习的时间，间隔条短，意识状态包括：性、颜色恒常性以后可以长一些。）白日3）睡眠与梦。（2）催眠。（（1（3）复习形式应该多样化。7.影响时间知觉的因素有哪些？特殊药物下的意识状态。（4）梦和幻想。13.感觉通道的特性、一定时间内事件发什么是表象？表象在思维中有哪些意识的作用：作用？生的数量和性质、个人的兴趣和动机）意识对人所觉察的核注意的范围1（表象：事物不在主体面前呈现时，大脑8.产生深度知觉的线索有哪些？进行限制，从而减少刺激输入的流量。中出现的关于某事物的形象。即不仅表象是在深度知觉涉及三维空间的知觉，意识使人们依据知觉的组织规律，2（）视、嗅、触、味等感觉的基础上形成的。能够知觉物体的高和宽，而且能够知觉把连续不断的经验划分为客体和事件。表象的作用物体的距离、深度和凸凹等。心理学家意识使人们能利用过去的记忆兑现（3）（1研究发现，人们对深度和距离的知觉主）表象能够促进问题解决和决策。时输入的信息作出最佳的判断和行为。（单眼线索2）表象为概念的形成提供了感性基要来自肌肉线索和单眼线索。）意识的能动性使人们可以有限度（4础，并有利于对事物进行概括的认识。包括：线条透视、相对大小、阴影、遮在其范围之外地超越外部的信息内容，14. 想象有哪些功能？挡、纹理梯度。建构他们的意识内容。（9.1）预测和计划功能信息加工的观点是如何阐述记忆过3．简述注意的特点及外部表现。（2程的？）补充知识经验的功能注意的特点：指向性和集中性。（3）代替的功能记忆并不是一个简按照信息加工的观点，产生适应性运动；）、（注意外部表现：1（4）生理调节的功能单的信息存储库，而是一个动态、活跃的、生理变化。

心理学简答题

1简述心理学研究的对象

心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学;即研究人的心理现象;也研究动物的心理现象;其中以研究人的心理现象为主..心理现象的表现形式多种多样;一般把它分为心理过程与个性心理两大方面..心理过程是指人对现实的反应过程;是一个心理现象的动态过程;包括认识过程、情感过程、意志过程..个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和..它包括个性心理倾向性和个性心理特征两方面..

2简述人本主义心理学的主要观点

人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代..以马斯诺和罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派;猛烈冲击着当代西方心理学体系;冲击着在美国很有势利的精神分析心理学派和行为主义心理学派;代表了当代心理学发展的新方向;从而形成了心理学中的“第三势力”..人本主义心理学以意识经验为出发点;主要研究人格发展与社会生活的关系;强调人的目的性、创造性和人的价值;主张促进人的健康成长和潜能的实现..

3试述行为主义心理学的主要观点

行为主义心理学有美国心理学家华生在1913年创立;其主张中最重要的有：

强调科学心理学应研究有客观观察和测量的外显行为；构成型为基础的是个体的反应;集多个反应可知行为的整体;个体行为是受环境因素的影响被动学习的；经由对动物或儿童实验研究所得到的行为的原理或原则;可推论来解释一般人的同类行为..

这种纯粹以“客观的客观”为标准的行为主义叫做激进行为主义..20世纪30年代以后;有些学者把意识作为心理学研究的另一主题;称之为新行为主义..