数学实践活动方案

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数学实践活动方案

数学实践活动方案•相关推荐数学实践活动方案（通用15篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案属于计划类文书的一种。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的数学实践活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学实践活动方案篇1活动内容：设计围墙、篱笆。

适用年级：四年级以上。

活动目标：(一)知识训练点。

1.巩固长方形、正方形的周长及面积的计算方法。

2.使学生能根据乘、除法的含义及实际情况预算所需材料。

(二)能力训练点。

1.在操作、观察、想象等学习活动中，发展学生的空间观念。

2.培养学生综合运知知识解决实际问题的意识和能力。

3.培养学生多角度思考问题的意识与能力，并培养其优化意识。

4.培养学生的创新精神与实践能力。

(三)德育训练点。

培养学生的协作意识与协作能力。

活动准备：教师准备多媒体软件一套。

学生每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型。

活动过程：一、创设情境，提出问题1.教师叙述：小强的奶奶家最近盖了新房子，(屏幕显示房子)新房子所占地面呈长方形，长15米，宽5米。

这几天，小强的奶奶正寻思着要砌围墙，她准备围出一个长20米、宽10米的长方形，连围墙上的铁门也买好了，铁门宽2米，但是，她还没想好究竟怎么砌。

同学们，今天我们都来当“小小设计师”，帮小强的奶奶出出主意，好不好?2.让学生充分发言。

然后教师概括：对学生提出的合理化建议予以肯定，同时指出：今天这节课重点来研究一下围墙的位置。

二、协作研讨，探求方法1.小组活动。

发给每个小组房子、围墙(可拼拆)、门的模型，让学生互相合作，动手操作，设计围墙的位置。

2.小组汇报。

每个小组派一名代表上台演示，并说明自己的设计方案，根据学生演示在电脑上显示出实物图，并抽象出平面示意图。

估计可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子，粗线表示铁门)：3.深入研究。

(l)猜一猜。

请学生猜一猜，小强的奶奶会选择哪一种方案，并初步说明理由。

有关于数学的活动方案

有关于数学的活动方案数学是一门重要的学科，也是一门极具挑战性和趣味性的学科。

为了增强学生对数学的兴趣和理解能力，学校可以组织一系列有趣的数学活动。

以下是一个涵盖不同年级和不同主题的数学活动方案。

一、数学游戏比赛1.目标：通过比赛的形式激发学生对数学的兴趣，并培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

2.活动主题：口算比赛、数字迷宫、数学拼图等。

3.组织形式：分为个人赛和团体赛两种形式，每个学生参与其中。

4.奖励机制：根据比赛结果，设置优胜奖、进步奖等不同奖项。

二、数学创意设计大赛1.目标：提高学生的创造力和动手能力，鼓励他们将数学知识应用于实践中。

2.活动主题：建筑设计、数学模型制作、数学游戏等。

3.组织形式：个人或小组参与，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，评委根据作品创意、实用性、美观性等因素进行打分。

4.奖励机制：设置一、二、三等奖和优秀奖，以及最佳创意奖、最佳实用性奖等特别奖项。

三、数学智力竞赛1.目标：培养学生的数学思维能力和解题技巧，促进他们的数学知识的全面发展。

2.活动主题：数学冲浪、数独、数学填字等。

3.组织形式：学生分级参赛，分为初级、中级和高级组别，根据题目难度设置不同的比赛时间。

4.奖励机制：根据答题正确率和速度进行评分，设立优秀奖、进步奖等不同层次的奖项。

四、数学讲座和研讨会1.目标：提供一个交流学习的平台，让学生与专业人士和同学们一起研讨、探索数学问题。

2.活动主题：数学史、数学思维方法、数学应用等。

3.组织形式：请数学教师、专业人士或相关领域的学者进行讲座或研讨会，可以邀请其他学校相关年级的学生参与。

4.奖励机制：对积极参与并有突出表现的学生给予表彰和奖励。

五、数学实践体验活动1.目标：使学生在实际运用中学习和掌握数学知识，培养动手能力和团队协作精神。

2.活动主题：数学模型实验、数学游戏开发、数学科普等。

3.组织形式：学生分组进行实践活动，结合实际情境进行数学建模和解决问题。

数学学科综合实践活动方案

数学学科综合实践活动方案一、活动主题：数学与生活数学来源于生活，应用于生活。

本次活动的主题就是“数学与生活”，旨在让学生通过实际操作，发现生活中的数学问题，并用数学知识解决这些问题。

二、活动目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生对数学的兴趣和热爱。

3.提高学生的团队协作能力和创新能力。

三、活动内容1.数学科普讲座邀请数学领域的专家，为学生们讲解数学在生活中的应用，如概率论在投资理财中的应用，统计学在数据分析中的应用等。

通过讲座，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

2.数学知识竞赛组织一场数学知识竞赛，题目涵盖数学基础知识、数学应用题等。

比赛分为个人赛和团体赛，鼓励学生积极参与，展示自己的数学才华。

3.数学实验设置一系列数学实验，如测量物体的高度、计算物体的体积等。

让学生亲自动手，运用数学知识解决实际问题。

4.数学创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一款具有数学元素的创意作品，如数学图案的家居装饰、数学原理的玩具等。

评选出最佳创意设计奖。

5.数学摄影比赛让学生用镜头捕捉生活中的数学元素，如几何图案、数学公式等。

评选出最佳摄影奖。

6.数学主题班会组织一场数学主题班会，让学生分享自己在活动中的收获和感悟，交流数学在生活中的应用。

四、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。

2.数学科普讲座：邀请专家进行讲座，让学生感受数学的魅力。

3.数学知识竞赛：组织比赛，激发学生的学习兴趣。

4.数学实验：让学生亲自动手，运用数学知识解决问题。

5.数学创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计创意作品。

6.数学摄影比赛：让学生用镜头捕捉生活中的数学元素。

7.数学主题班会：分享收获，交流感悟。

五、活动准备1.邀请专家进行数学科普讲座。

2.准备数学知识竞赛题目和奖品。

3.准备数学实验所需材料。

4.组织学生进行创意设计和摄影比赛。

5.确定数学主题班会的时间和地点。

六、活动评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对数学的兴趣。

数学综合实践活动方案10篇范本

数学综合实践活动方案10篇范本数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。

在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思维方法。

3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。

在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

教学重点：理解字母表示数的意义。

教学难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学准备：课件、表格……。

教学过程：1、谈话引入很高兴能有机会和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，老师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张老师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来研究字母表示数(板书：字母表示数)。

看来我们班的同学既善于观察，又爱动脑筋，我很喜欢你们，很想和你们交朋友，谁愿意告诉老师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。

) 活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1)体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观察黑板上的数字你发现了什么?(一个比一个大;没有相同的……)这是一些变化的数。

师：还有谁能继续往下说?这么多同学想发言，那张老师就在黑板一直写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的办法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。

师：用什么字母呢?师：你想的办法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)所有的字母都可以。

师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生：n不可能是200，因为人一般活不到200岁。

数学综合实践活动方案

数学综合实践活动方案举行数学的实践活动，让学生对数学有更多的了解，喜欢数学。

下面店铺给大家介绍关于数学综合实践活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

综合实践活动方案范文篇一为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20XX〕33号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。

二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。

设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。

综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵。

三、课程目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

数学活动方案和活动记录

数学活动方案和活动记录
一、活动目标
1.提高学生的数学兴趣和热情，增强数学素养。

2.培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

3.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、活动内容
1.数学趣味竞赛：包括数学谜题、数学游戏等，以竞赛的形式进行，激发学生的数学兴趣和竞争意识。

2.数学建模比赛：鼓励学生利用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.数学讲座：邀请数学专家或教授进行讲座，让学生了解数学的最新发展和应用。

4.数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学建模比赛、数学竞赛等，让学生在实践中提高数学能力。

三、活动时间
每周一次，每次1-2小时。

四、活动地点
学校教室或图书馆等适合进行数学活动的场所。

五、活动流程
1.活动开始：主持人介绍活动内容和规则。

2.活动进行：按照活动内容进行相应的数学活动。

3.活动结束：主持人总结活动成果和经验，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

六、注意事项
1.活动前要做好准备工作，确保活动的顺利进行。

2.活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。

3.活动结束后要做好清理工作，保持场地整洁。

七、总结与反思
在每次活动结束后，要对活动进行总结和反思，总结活动的成果和经验，反思存在的问题和不足，为今后的活动提供参考和改进方向。

数学实践活动方案（通用10篇）

数学实践活动方案（通用10篇）数学实践活动方案篇1一、活动目的：通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神，数学实践活动方案。

二、活动原则：1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。

三、活动的内容：小学数学教材第十二册的教学内容包括：百分数比例；圆柱、圆锥、球；简单的统计以及整理和复习等，根据教材的这一教学内容，确定六年级下学期的数学实践活动内容为：1、根据教材百分数的教学内容，进行以《小小银行》为主题的数学实践活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。

小学数学综合实践活动方案10篇范本

小学数学综合实践活动方案10篇范本小学数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的`钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

数学综合实践活动方案7篇

数学综合实践活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学主题活动方案6篇

数学主题活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学实践活动方案

数学实践活动方案数学实践活动方案(13篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的数学实践活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学实践活动方案1【内容摘要】小学数学实践活动课是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动，具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。

实践活动的目的是要让学生通过活动有所感悟。

在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还要让学生通过观察、操作、交流、分析和整理等过程，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得，逐步培养学生的参与、运用、创新意识和合作意识。

【关键字】综合实践活动参与一、小学数学综合实践活动的教学意义与研究的提出随着小学数学新课标的推进，小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。

为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。

新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。

数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。

可是，在近几年的教学过程中，不少教师都反映综合实践活动难教，我认为主要原因是大家对综合实践活动的实质内容与特点拿不准。

下面，我根据自己的理解与一年来的实践，对此谈一些看法。

二、小学数学综合实践活动的教学思路（一）突出“综合”特点“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”，是荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔提出的“数学现实”原则。

基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化；使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活，认识社会。

数学实践活动方案(6篇)

数学实践活动方案一、活动目标进一步学习新课标、加强教师相互学习、交流，切实提高教师教育教学能力，实现高效课堂，决战课堂。

二、活动时间及分组情况。

1、授课时间：____年____月____日(星期二)第一、二、三、四、五节课。

评课时间：____日第六、七节课。

2、授课教师共____名，分别是：赵英俊李春闻志勇李腹丽陆影娄大卫马召勇龙阳兴李兴彬付文峰张荣增夏贵华范光训龙兴发聂绍友3、分组及授课班级：初一年级组(班级为初一(1)、(2)、(3)、(4)班);初二年级(1)组(班级为初二(1)、(2)、(3)、(4)班;初二年级(2)组(班级为初二(5)、(6)、(7)、(8)、(9)班)。

4、初一年级组组长：赵英俊成员：李春闻志勇李腹丽陆影初二年级组根据抽签相应班级分组，每组____人。

5、评课地点由各组组长指定。

三、活动要求1、____名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。

2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。

3、认真听课并作记录。

4、授课教师先说课，听课教师再议课，建议点评时优缺点各不超过____点的原则，全部评完时，如有看法，可再作补充。

5、评完课后再认真填写评价量化表，给____位授课教师的评分在85---____分之间。

6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。

7、如果抽签时抽到自己所上班级，必须和其他教师调换。

四、授课顺序表(附后，见授课顺序一览表)。

五、评分方式：____位教师的平均分就是该教师最后得分。

六、奖励另行通知。

数学实践活动方案（二）一、指导思想以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标开展公开课，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

数学综合实践活动方案

数学综合实践活动方案数学综合实践活动方案为了确保活动有序有力开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

活动方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的数学综合实践活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学综合实践活动方案1综合实践活动是指一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。

一、在思想上提高认识。

《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。

数学实践活动是对这句话最好测验证。

现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满足不了教学实际的需要。

教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。

针对一年级学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。

我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值情况的调查。

2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查。

通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。

我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！二、培养学生多方面能力1、观察能力。

如学习了“找规律”与“观察物体”后，学生们经常留心观察生活中的事物，从中发现问题、提出问题与探讨研究问题，观察能力也随之得到提高。

2、动手操作能力。

3、交流表达能力。

数学实践活动课为学生提供合作与交流的广阔空间。

数学交流主要表现在学会与他人合作，能与他人交流思维的过程与结果，初步形成评价与反思的意识。

4、质疑思考能力。

在开展“找找生活中的角”活动中，学生结合身边一些物体指出角的存在。

数学实践活动方案高一(6篇)

数学实践活动方案高一一、指导思想：坚持以____和____精神为指针，努力实践____，落实____，强化教育管理，推进素质教育，构建和谐校园。

为了培养学生对数学的爱好和兴趣，不断促进学生生动活泼地全面成长，本着根据因材施教的原则，针对一部分学有余力的学生，帮助这一小部分学生在全面发展的基础上，进一步提高对数学学习的兴趣。

激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。

以使学生在掌握数学基础知识与基本技能的同时，为进一步培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现在数学上得到不同更大的发展，提高应用数学知识解决问题的能力。

二、活动目标：为了唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地展现他们的数学才能，以及培养他们一定的探索研究能力，通过强化性的思维训练，培养学生解决生活数学的能力和学习数学的兴趣，提高学生的数学综合素质。

让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。

1、通过兴趣小组的学习，培养学生学习数学的兴趣，让学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。

2、训练学生的思维能力，引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。

3、在学习中，体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。

4、培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。

数学综合实践活动方案

数学综合实践活动方案数学综合实践活动方案1一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维力量的进展。

这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培育学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学学问，提高学生的思维力量和分析力量。

二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的力量。

《趣味数学》为孩子们供应了一系列数学故事、益智问题和数学嬉戏。

这些问题和活动为学生供应探究数学神秘的时机，学生在参加这些数学嬉戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，熬炼数学才智，运用所学的学问与技能，学习解决问题的方法。

三、目的要求：1、培育学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探究解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的憧憬感。

使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。

2、使学生把握肯定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。

4、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量。

让学生对数学产生深厚的兴趣，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。

培育学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学顶峰的志趣和抱负。

5、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。

体验数学学习的欢乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精神。

四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发开工作，让学生自由报名，再依据各班的报名人数从中选出具有肯定爱好数学的学生作为学员。

2、培育学生的学习兴趣学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向，它是学好一门课的内驱动力。

学好数学，把握数学的思维方式，是现代社会要求公民必需具备的根本素养之一。

数学实践活动方案10篇范本

数学实践活动方案10篇范本数学实践活动方案篇1一、活动目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。

同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。

二、活动内容：1.活动主题：感受数学智慧成长2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔3.活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活动实施：宣传发动(5月6日——7日)组织实施(5日8日——20日)评价总结(5月21日——21日)展示表彰(5月22日——26日)五、具体活动安排表：活动时间活动内容活动地点5.6数学节开幕式大操场5.12数学思维冲浪多功能厅5.13口算比赛多功能厅5.6--5.18玩转魔尺各自教室5.19-5.21数学电影各自教室5.23数学节闭幕式大操场六、具体活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。

2、口算比赛活动要求：：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。

学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。

3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。

在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。

每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。

数学实践活动方案篇2为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在__年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。

二、竞赛目的：通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

数学实践活动方案例文(二篇)

数学实践活动方案例文一、活动目的：通过寻找生活中的趣味数学，提高学生学习数学的兴趣，让学生理解到生活中有数学，数学来源于生活。

提高学生理解数学知识和运用知识解决问题的能力，展示自己的数学才能。

充分调动学生的动手、语言表达的能力，养成多问，多思的学习习惯。

二、活动形式：以学生课余时间解决问题为主，学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找到与数学知识有关的数学趣题、数学魔术、数学游戏、数学谜语、数学小实验等，可以做成PPT展示。

学生可以几人组成一个小组，在完成后，先交给科任教师检验，修改，最后选择有代表性的，质量高的作业在课室展示，在展示中，学生要简要说明作业的特点，与数学的什么知识有关等等。

三、奖励办法：最后评出一等奖一名，二等奖二名。

四、活动时间：___月___日。

五、地点：高一(6)班课室。

数学实践活动方案例文（二）题目：数学实践活动方案一、活动背景和目的数学是一门重要的学科，也是我们生活中不可或缺的一部分。

然而，由于数学的抽象性和理论性较强，学生往往难以将数学知识应用于实际生活中。

因此，为了提高学生对数学的学习兴趣和应用能力，需要进行一系列的数学实践活动。

本活动方案旨在通过实践活动的形式，使学生在实际生活中运用数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过与真实情境相结合的数学实践活动，引导学生探索数学的应用领域，培养他们的观察、分析、推理和解决问题的能力，提高学生的数学素养和实践能力。

二、活动内容和方法在本活动中，我们将设计一系列与生活紧密相关的数学实践活动，包括购物、旅行、日常生活等多个方面。

活动将以小组合作的形式进行，注重培养学生的合作能力和团队精神。

1. 购物活动购物是我们日常生活中常见的一项活动。

通过购物活动，学生将学习如何理财和计算商品价格。

活动中，学生将组成小组，每个小组被分配一定的预算，然后去超市购买食品和生活用品。

学生需要根据商品的价格和数量计算总价，并控制在预算范围内。

数学活动的实施方案(优秀6篇)

数学活动的实施方案(优秀6篇)数学活动的实施方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

我校决定在__年____月举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点1、竞赛时间：__年____月____日，星期四上午第三四节。

2、竞赛地点：多媒体教室。

五、竞赛形式笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。

其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

八、出题、监考、阅卷教师出题：____、____。

监考：____、____。

阅卷：____、____。

数学活动的实施方案篇2口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。

口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

根据我校的实际情况，特举办一二年级学生口算比赛，方案如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。

同时一二年级数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

二、活动方式：1、参赛对象：一二年级全体学生。

2、活动方式：口答方式和笔答考试二种形式，不得使用其他计算工具。