M3U2 in my room 教案

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M3U2 in my room 教案

单元教学目标：
【语用任务】
在介绍和重新整理房间的语境中，学会用英语祈使句发布指令，和对他人的指令实行礼貌的应答。

能够体会房间整洁的重要性，学会整理房间，体会劳动的快乐。

【知识与技能】
1、能够准确拼读单词：bag, box, desk, chair
2、能够理解介词in, on的准确用法。

3、能够用简单的祈使句Put the…in/on the….来给出命令。

4、通过理解命令的准确含义，会做出相对应的动作。

5、能够用OK./Yes./All right.来对别人的要求实行适当的回答。

【过程与方法】
1、通过pair work、Say and act,游戏等形式，用课文中提供的句型，做出准确的动作。

2、结合学生的水平，让学生同桌合作一人发命令一人收拾课桌，做到学以致用。

3、通过角色扮演来让学生巩固所学的知识。

【情感态度与价值观】
通过自己动手摆一摆、说一说让学生体会养成良好卫生习惯的必要性，同时也培养了他们保护环境、爱护环境的责任感。

做到自己的事情自己做。

单课时教学目标：
Lesson Plan。

2A Module 3 Unit 2 In my room-3-2-3

保持清洁
Every day!
Look at Ben’s room.What a mess! Mum isn’t happy. And Ben is so sorry.
Mum: Oh, Ben. Look at your room. Ben: I’m sorry,Mum. Mum:Put the books in the bag,please. Put the car on the desk,please. Put the bear in the box,please. Ben: OK,Mum.
Module 3 Unit 2 In my room
Period 3
in on/under
A:Put the ______________. B: __________.
I love my room Like Kitty and Ben.
像
I use the box
使用
Every day!
每天
I love my room Like Kitty and Ben.↗ I keep it clean
1Listen and read P32.
2.Clean your room.(Use: Put ...) (整理自己的房间)
Dear mummy: I put the juice on the desk. Please drink some juice. I put the apples on the plate. Please have some apples ! Yours Ben
Thank you,Ben. I’m happy now. You are a good boy!
Mum: Oh, Ben. Look at your room. Ben: I’m sorry,Mum. Mum:Put the ____ in ____, please. Put ______________, please. _______________________. Ben: OK,Mum

myroom我的房间英语学习教案

my room我的房间英语学习教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容为“my room 我的房间”。

通过该章节的学习，学生将掌握描述房间布局、家具及物品的词汇和句型。

二、教学目标1. 能够听懂并运用关于房间布局、家具及物品的词汇。

2. 能够用英语描述自己的房间，并进行简单介绍。

3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

三、教学难点与重点难点：正确使用描述房间布局、家具及物品的词汇和句型。

重点：听懂并运用词汇描述房间，进行简单的英语介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张房间的图片，引导学生用中文描述房间，然后提出问题：“How to describe the room in English?”引发学生思考。

2. 呈现：播放录音，让学生听并跟读关于房间的词汇和句型，同时展示PPT，呈现词汇和句型的书写形式。

3. 实践：分组活动，每组学生用所学的词汇和句型描述自己的房间，并进行角色扮演。

4. 互动：邀请学生上台展示，其他学生认真听并给予评价，教师进行点评和指导。

5. 巩固：进行随堂练习，让学生根据所给词汇和句型完成练习题目。

六、板书设计1. My Room2. 主要词汇：bedroom, living room, kitchen, bathroom, bed, sofa, table, chair, TV, wardrobe, window, floor, wall,ceiling3. 主要句型：This is my room.There is a bed in my bedroom.The living room has a TV and a sofa.The table is next to the window.七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词汇和句型描述自己的房间，不少于50词。

外研社小学英语五年纪M3U2教学设计

英语第 5 册教学设计课题Module3unit2主备人教学目标1、知识目标：听、说、认、读相关单词wall,long,mountain等及有关名词词组at ten o’clock，in the morning，very old and very long，take photos of等。

2、能力目标：学生掌握如何用英语询问去过哪里吗？3、情感目标：培养学生热爱祖国美景的意识。

教学重点学生掌握单词wall,long,mountain及有关名词词组at ten o’clock，in the morning，very old and very long，take photos of.学生掌握如何用英语询问对方去过哪里吗？教学难点学生掌握单词wall,long,mountain及有关名词词组at ten o’clock，in the morning，very old and very long，take photos of.学生掌握如何用英语询问对方去过哪里吗？课时安排 1 教学准备教学过程设计修正人个性修正（一）、热身师生齐唱part1 chant(二)导入与呈现教师询问学生去过的地方，同学们会想出相应的英语单词（三）课文呈现1、播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。

2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的lingling 提问who took this pictures?学生回答Daming did。

使用同样方式对另外的两幅图进行练习提问？学生回答。

以此让学生感受一般过去时特殊疑问句的用法.3、至此学生已对句型有了一定印象，让学生同位之间进行反复朗读练习。

4、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。

5、分小组进行朗读比赛。

（四）游戏巩固，拓展延伸：活动：游戏“找对子”教师将单词wall， for， hour， mountain， plant的图片贴在黑板上，抽同学完成游戏。

2AM3U2Inmyroom教案

Oxford English 2A M3U2 In my roomPeriod 2 Clean up my room二年级英语组一、原教学目标1、能够比较熟练地运用新词：bag, box, desk, chair和介词in, on, under2、能够用祈使句Put the…in/on the….来给出命令。

3、通过理解命令的正确含义，会做出相应的动作。

4、能够用OK./Yes./All right.来对别人的要求进行恰当的回答。

二、学情分析在一年级中学生已经学会了祈使句Give me…, please.为本课祈使句Put…的学习打下了一定的基础。

本课的重难点是运用祈使句Put …发出指令，并且根据指令做出相应的反映和回答。

介词in/on/under是第一次碰到，学生在表达的时候可能会混乱，所以第一课时重点教学新单词：bag, box, desk, chair和介词in, on, under及复习巩固句型：What can you see? I can see… Where’s the …? It’s in/on/under. The …is in/on/under…本课时是第二课时，主要是复习巩固所学的新单词和介词，新授祈使句Put … in/on/under …并让学生在情境中运用所学的句型。

三、统整目标：1、统整已学单词：pencil, ruler, pencil case, jar, book, ball, toy，bear等，及已学句型句型：Whatcan you see? I can see…2、拓展单词：clean, study,及句子What a mess! 并结合“Listen and enjoy”内容拓展句子：I usethe box. I keep it clean every day.使学生能在一定的情境中输出更多的语言。

3、能围绕Clean up the room 为主题，运用所学知识编一段对话进行交流。

M3U2Inmyroom课件-二年级上学期英语(牛津上海版试用本)

Look and learn
- Put the box on the desk. - OK./All right.
Grammar
改否定使句小技巧： 1.找到动词 2.在动词前加don’t 3.其他照抄
祈使句初步认识 1.没有主语 2.带有“令”的语气 3.动词原形在句首 4.否定祈使句:Don’t+动原 Put the book in the bag, Eddie.
Look and learn
Put … in/on ….
box
o /ɒ/ hot orange ox Put the bag in the box. shop fox
Look and learn
Put … in/on ….
Put the box on the chair.
chair
air /eə/ fair hair pair stair
Put the bag in the box, please.
Put the box on the chair, please.
Put the box on the desk.
Say and act
复习介词： look at listen to
找出祈使句
思考： put the pencil put the pencils
Look and learn
Put … in/on ….
desk
e /e/ egg let bed Put the box on the desk. elephant jet
Practice
将单词补充完整
Play a game
Which one is desk?
Play a game

myroom我的房间英语学习教案

my room我的房间英语学习教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容主要围绕描述“我的房间”。

通过学习，学生将掌握如何用英语描述房间的布局、物品及其特点。

二、教学目标1. 能够听懂并准确描述房间的布局和物品。

2. 能够运用所学词汇和句型，流利地介绍自己的房间。

3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：房间布局和物品的描述，以及相关词汇的运用。

2. 教学重点：掌握句型 "There is/There are" 和 "Ithas/have"，以及房间相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一组房间的图片，引导学生用中文描述图片中的房间，为新课内容做好铺垫。

教学细节：引导学生关注房间布局和物品，为英语描述打下基础。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示英文句子和单词，引导学生学习如何用英语描述房间。

教学细节：a. 教授句型 "There is/There are" 和 "It has/have"。

b. 引导学生用新学词汇描述房间物品。

c. 通过例句和练习，巩固所学内容。

3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组选择一张房间图片，用英语描述图片中的房间。

教学细节：教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解：针对学生描述房间时遇到的问题，进行讲解和示范。

教学细节：分析句子结构，引导学生正确运用所学句型和词汇。

5. 随堂练习：让学生用所学知识，口头描述自己的房间。

教学细节：鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 句型：There is/There areIt has/have2. 词汇：bedroom、living room、kitchen、bathroom、window、door、table、chair、bed、sofa、TV、fridge等。

3AM3U2教案

3AM3U2教案教案目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握Unit 2的词汇和语法知识，并能够运用这些知识进行听、说、读、写的综合能力训练。

教学重点：1. 掌握Unit 2中的重点词汇并能正确运用；2. 理解和运用Unit 2的语法规则，包括一般现在时的用法和词义辨析；3. 运用所学知识进行实际交际和写作。

教学难点：1. 学生对一般现在时的正确理解和运用；2. 学生对词义辨析和用法的掌握；3. 学生能否将所学知识运用到实际口语和写作中。

教学准备：1. 教学课件；2. 单词卡片和图片；3. 学生练习册；4. 黑板和彩色粉笔。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 与学生一起复习上节课所学的内容，包括Unit 1的重点词汇和语法。

Step 2 词汇学习（15分钟）1. 向学生展示Unit 2的重点词汇，并帮助学生正确读音和词义。

2. 制作单词卡片和图片，与学生一起进行词汇游戏，巩固学生对词汇的记忆。

Step 3 语法讲解（15分钟）1. 向学生介绍一般现在时的用法和句子结构。

2. 举例说明一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构造和变化规则。

3. 强调第三人称单数形式的变化规则，并进行练习。

Step 4 综合训练（30分钟）1. 听力训练：播放课文录音，要求学生听力理解每个句子，并回答相关问题。

2. 口语训练：运用所学词汇和句型，进行情境对话练习，鼓励学生积极参与，并纠正他们的语法错误。

3. 阅读训练：将学生分成小组，发放阅读材料，要求学生读文章并回答问题。

4. 写作训练：引导学生根据所学内容，完成一篇关于自己日常生活的短文。

Step 5 总结与作业布置（10分钟）1. 与学生一起复习本节课所学内容，回顾重点词汇和语法规则。

2. 布置作业：- 背诵Unit 2的重点词汇；- 完成练习册上相关练习；- 准备下节课的听力材料。

Step 6 课堂小结（5分钟）本节课主要学习了Unit 2的重点词汇和一般现在时的用法。

2AModule3Unit2Inmyroom-2AM3U2教案

Teaching planSchool:E E x x p p e e r r i i m m e e n n t t a a l l S S c c h h o o o o l l A A t t t t a a c c h h e e d d t t o o F F e e n n g g x x i i a a n n T T e e a a c c h h e e r r s s C C o o l l l l e e g g e e o o f f E E d d u u c c a a t t i i o o n n.. Teacher: Qian Haiying（钱海英）Subject:2A Module 3 Unit2 In my roomⅠ.教材单元分析1．学生情况分析学生为新接班学生，但经过本学期以来的教学，已有初步的与老师互动的能力，愿意积极举手发言，部分学生具有较好的口头表达能力，语言面较广，但口语表达中仍有部分拖沓现象，语音面貌有待改善，同时认真倾听的自制力有所欠缺，有意注意时间也较短，需要教师在教学设计和学生管理方面多加考虑。

2．教材分析本单元主要教学单词bag,box,desk,chair，pencil case,句型Put , in/on,及其应答：Yes./OK./All right.让学生能够根据指令做事并应答，学会运用所学句型发出指令。

学生之前学习字母及相应单词时已接触过bag和in/on 的词组，本单元重点让学生学会用Put句型正确下达某物放某处的指令，正确区分单复数，学会在合适的场合运用所学句型。

3．单元教学目标分析知识与能力：（1）四会单词：bag box desk chair ，单词pencil case（2）能正确运用句型：Put,in/on,下达指令并作出相应回答。

（3）能诵吟儿歌，理解句意，注意语音语调。

过程与方法（1）利用单词发音规律学习新单词，利用儿歌巩固新单词。

一年级Unit2《MyRoom》教学设计

一年级Unit 2《My Room》教学设计
一年级Unit 2《My Room》教学设计
一年级Unit 2《My Room》教学设计
教学目标：
检测并复习家具物品的新单词和方位介绍。

培养学生通过仔细观察，寻找事物规律性的能力。

检测重点句型地掌握。

重点难点：
检测并复习家具物品的新单词和方位介绍。

检测重点句型地掌握。

教学准备：
教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机
教学过程：
A. Greetings.
B. 复习单词，重点放在培养和训练学生的分析观察能力上。

应从易到难逐渐引导学生。

C. 先把课本上的'图分行让学生独立思考。

然后以PAIR WORK形式进行讨论，再补上图。

然后启发学生找出每一行的规律。

最后让学生边指图边说，达到检测和复习的目的。

D. Part B.主要是用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：Whats in your room?的情景。

本部分设计了一幅颠倒的图画，以造成学生视觉上的差异。

E. 引导学生编对话付息句型。

Where is the TV? How many lamps? What colour?
F. 让学生画自己的家或设计的家，或者画想象中未来的家（用学生的语言说话），然后以group work形式自编对话并进行表演。

新起点一年级英语下册《My Room》Lesson2教案设计

新起点一年级英语下册《My Room》Lesson2教案设计
新起点一年级英语下册《My Room》Lesson2教案设计教学目标：1. 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

2. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。

3. 培养学生保持环境的意识和正确的行为规范。

重点难点：1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。

2. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。

教学准备：1.教学录音磁带。

2.教学挂图 3. 录音机教学过程：A .Greetings.B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词C．用突破模仿Lily 家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。

让学生到讲台上，就黑板上的图介绍Lily家的起居室D．让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。

E．让学生通过录音学习对BILL的卧室家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，替Bill重新布置卧室。

学生边贴边说。

F．Group work。

布置一个无序的场景，学生以Group work形式重新进行安排，然后加以描述。

学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。

In m y room教学设计25

Teaching case《M3U9 In my roM3U9 In my roomTeaching aims:1.知识与技能：听说读写单词chair、desk、pen、pencil、ruler、schoolbag、these运用句型“This is…”“These are…”介绍东西。

“is”和“ are”的正确使用“my”和“ your”的区分、正确使用2．过程与方法：通过图片、对话引出单词，在问答，儿歌和书写中练习。

在情境和问答中练习句型。

3．情感态度价值观：We should share the things with our classmates.L anguage focus:四会单词chair、desk、pen、pencil、ruler等。

运用句型“This is…”“These are…”介绍东西。

Teaching difficult points：句型“This is…”“These are…”的正确运用。

“is”和“ are”的正确使用“my”和“ your”的区分、正确使用Intelligence analysis：三年级学生学习英语的时间不长，他们所掌握的词汇和句型有限，这个年龄段的孩子喜欢一些直观的图片动画等，单词“desk”等在之前我们学过。

在U8中我们已经学习了“is”和“are”这两个单词。

并在本册之前的学习中接触过“This is”这个句型。

学生可能遇到的困难：These are…后边的单词忘记加S 。

不能正确使用句型。

Teaching methods:情景交际法，小组合作，自学探究,直观教学法，多媒体辅助教学。

Teaching aids: computer，word cards, PPTTeaching steps:1.Greeting:The teacher say hello to the pupils.T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss ChenT: How are you?S: I’m fine, thank you.2、Listen and sayClean the blackboard.…Very good.3、Let pupils to say the sentence “This is my __________.It is __________.”4.Teach “desk chair ”The teacher shows pictures and words card. Help them to read and spell.T: What is it ?.S:deskT: This is a desk .d—e —skOne by one read .two bye two readUse the same way to learn “chair”Show a deskQ: Do you share a desk with your deskmate?(help them to know “we should share the desk with my deskmate.”)5.Show more chairs and desks,help them to say the sentence These are desks. These are chairs6. play a gameGuess “These are …”同时引出单词 pen pencilT：What is it ?S:Pencil. This is a pencil.T: What are these?S: These are pencils.7. Pairs work( 两人小组)总结：我们常说单数_______ 复数_______在介绍单数的物品时，我们可以用句型_______________在介绍复数的物品时，我们可以用句型_________________8.Play a gameT:Is this a bag?S:Yes, it is.No, it isn’t.同时引出单词 ruler 和 school then help them to read .9.Let’s chant.Open the schoolbag.Open the schoolbag.Open the schoolbag, please.A _____, a _____ I can see.A _____, a _____ I can see.A _____, a _____ for you and me.10.listen and fill.Alice: This is my bed .Alice: These are my books.Mum: ______________your rulers, Alice?Alice: Yes,__________.Alice: Thank you, Mum.Alice: Is this _____pen, Dad?Dad: Yes, it is.Dad: Thank you, Alice.11.Ask and answer( pairs work )S1: Are these _______(s)?S2: Yes, _____. / No, ______.12. Let’s sayLook! This is my room.This is my …It’s …These are my ……13. 测评巩固一、看图片，选择对应的单词填空。