(完整)八年级生物下册苏科版教案全
苏科版生物八年级下册 9.26.1 人口增长对生态环境的影响 教案
重 难 点
环境污染的类型及其对危害的提炼
教学方法
分析、讨论
教具
多媒体
教学程序
教师活动
学生活动
二次备课
引课环节
通过Baidu Nhomakorabea题的提出，引发学生思考，并引起学生的求知欲。
积极参与到问题的思考。
世界和中国人口的增长情况
教师提问引发学生展开畅想，并展示图片资料
学生构想并观看图片
积极参与到环境保护的行列
教师讲述并归纳结论。
认真听讲思考：我们该怎样做？
小结
对学习内容进行简单梳理。
依据教师的小结，学生总体构建本节课的知识框架。
板书设计：
第1节人口增长对生态环境的影响
1、人口过快增长的危害：
（1）对环境的影响。
（2）对资源的过度需求。
通过世界和中国人口增长趋势图片的展示，引领学生进行对比，认识到世界和中国人口增长过快。
观察图片的纵横轴的数据，通过柱状图的对比得出结论：世界和中国人口增长过快。
人口增长过快带来的问题
出示图片。
观看图片，思考问题。
环境污染的类型及其危害
引导学生归纳。并最后展示结论。
讨论、归纳。观看老师的结论。
苏科版生物八年级下册 8.25.2 关注家庭生活安全-现场急救 教案
第25章现代生活与人类的健康
第2节关注家庭生活安全
第2课时现场急救
一、教学目标
1、掌握如何拨打“120”急救电话。
2、进行模拟练习，掌握人工呼吸和胸外按压的基本急救技能。
3、正确判断出血类型，通过小组合作模拟练习，学会使用正确的止血方法进行
紧急止血。
4、关注家庭生活安全，树立在突发事件中自救或救人的意识，体会急救新理念，
认同实施心脏胸外按压和人工呼吸要抓住黄金四分钟，懂得尊重和珍惜生命。
二、教学重点和难点：
教学重、难点
止血包扎、胸外心脏按压和人工呼吸现场急救的基本操作方法。
重难点突破解决策略：
课前组织学生拍摄并利用爱剪辑、会声会影等软件制作原创微课，并提供导学案等教学辅助资源，引导学生初步了解并学习止血包扎、胸外心脏按压和人工呼吸的基本方法；课上利用微课、投影展示、PPT、交互式电子白板等数字化资源帮助学生理解止血包扎、胸外心脏按压和人工呼吸的原理；通过模拟练习、小组合作、汇报展示、交流讨论、人体模型等教学辅助手段组织学生学以致用，真正学会并掌握止血包扎、胸外心脏按压和人工呼吸的基本急救技能。
三、学情分析：
教材分析：
本节教材根据《生物学课程标准》的二级主题“医药常识”，从学生的角度出发，设立了现场急救和安全用药两部分内容，通过图文资料的分析、模拟练习止血包扎、胸外按压和人工呼吸的方法，使学生学会判断出血类型和止血方法，学会在病人发生意外造成心跳、呼吸停止时，能实施胸外心脏按压和人工呼吸，以赢得救助生命的黄金时间，能运用生物学知识解决生活问题，不断提高自救与救人的技能。
学情分析：
已学习过人体血液循环系统、呼吸系统等相关理论知识的初二学生，已具备了一定的生物学素养，因此对于理解胸外心脏按压、人工呼吸和止血包扎的原理困难不大。但由于学生普遍实践操作能力弱，而胸外心脏按压、人工呼吸和止血包扎技术专业性较强，因此，学生在掌握相关急救基本技能并规范操作上存在一定困难。这就需要学生在课前利用导学案、反复观看微课尝试归纳胸外心脏按压、人工呼吸和止血包扎的关键步骤，进行模拟练习。课上教师要引导学生积极参与，合理利用交互式电子白板、PPT、微课、人体模型、止血包扎材料等教学辅助资源，采取交流讨论、小组合作、模拟练习、结果展示、及时纠错等形式，帮助学生真正掌握胸外心脏按压、人工呼吸和止血包扎基本技能。
苏教版初中八年级下册生物精品教案《第22章 第1节 DNA是主要的遗传物质》(1)
DNA是主要的遗传物质
教学过程
导入：从一些常见的俗语来引入遗传和变异的概念：
俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这名话说的是一个什么样的生物现象？
“一母生九仔，连母十个样”又是说的什么现象？
从学生的回答来导入生物学中遗传和变异的概念。
新授：
一、细胞核是遗传信息中心
1、在信息化时代中人们通过电话、短信、邮件等方式传递各种信息。生命的遗传信息是如何传递的呢？
投影：细胞核移植实验示意图。
指导学生阅读课本P32-33的实验，讨论以下问题：
通过学生的读图和对文字部分的理解，来说明：
遗传物质主要在细胞核中。
从而得出结论：细胞核是遗传信息的中心。
二、细胞核中的遗传物质
染色体在遗传过程中具有重要的作用。
展示图片，让学生说出其中几种生物体细胞内染色体的数目。
理解染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。
分析：在一种生物的体细胞中，染色体的数目一般是一定的，而且一般是成对出现的。
教师指导学生理解：
（1）“种”，个体可以不同，种相同
（2）“体细胞”，给学生分析体细胞和生殖细胞的区别
（3）“成对”，以人为例，了解体细胞中的染色体的数量
指导学生了解，如果染色体的数量多了一
条或是少了一条，会导致严重的遗传病。三、染色体的结构组成
染色体是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质
展示DNA结构图，请学生据图说出它的结构特点。
DNA分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的链组成，构成双螺旋结构。
理解染色体、DNA、基因三者之间的关系
学生小组活动，绘制染色体、DNA和基因三者之间的关系图
板书设计
第一节DNA是主要的遗传物质
苏科版生物八年级下册 8.25.2 关注家庭生活安全 -现场急救 教案
一、止血
（一）出血类型：
1、回顾旧知： 、人体血液在身体的什么结构中？（血管）
、人体有哪些血管？（动脉、静脉、毛细血管） 当不同的血管断 新
裂之后血流的状态是否相同呢？
2、小试验（演示）：
中空的塑料管是人体的血管，塑料瓶中的水是人体的血液。当从管 课
一端注入血液时，观察在另一端血液怎样流出来。
、 现象：血流速度由快变慢，最终一滴一滴流出。 、推断：流速快（动脉出血） 学
提示：按压的位置、手法、深度及频率） 5、比赛：随机选两位学生进行胸外心脏按压法比赛，每人按 10
次，最终决定出比赛中的胜出者，并评价两位同学在此场比赛中 有哪些不足。 三、人工呼吸： 问题：人工呼吸是对着病人的嘴吹气还是吸气？（吹气） 1、阅读课本 P77-P78，找出人工呼吸时还需注意哪些问题。 2、总结人工呼吸的关键步骤。 平卧→清除（异物）→吹（捏）→ 3、教师示范后一位学生示范。 4、表演情景：周末，三位同学找好朋友玩，到好朋友家后发现其 家中有大量煤气，其已经运到。四人一组讨论并表演急救过程。 5、抢救溺水病人时需注意的问题。 四、小结： 1、止血：指压止血法： 动脉（近心端） 静脉（远心端） 2、胸外心脏按压法：按压位置、手法、深度及频率等
苏科版生物八年级下册 7-23-3 生物进化的原因 教案 (2)
第23章生物的进化
第3节生物进化的原因
一、教学目标
1. 知识目标
（1）说出人工选择的过程和条件。
（2）概述自然选择学说。
（3）说出生物的数量随环境的变化而改变的实例。
2. 能力目标
（1）通过原鸡进化原因的分析，初步形成观察能力和分析处理资料的能力。
（2）尝试探究生物进化的原因，解释有关桦尺蛾的数据图表。
3. 情感态度价值观目标
（1）通过对英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例的分析，产生爱护环境、关注环境污染的情感。
（2）通过对生物进化原因的分析，明白适者生存，不适者被淘汰的道理，认识到学习的重要性。
（3）领悟达尔文的科学成就、精神和态度。
二、教学重、难点
1. 自然选择学说。
2.生物进化的基本观。
三、教学准备
多媒体课件，智慧助教软件。
四、教学过程
苏科版八年级生物下册教案5篇
苏科版八年级生物下册教案5篇
生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。下面是小编为大家整理的5篇苏科版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
苏科版八年级生物下册教案1
《种子发芽实验》
教学目标：
1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣;
2. 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件;
3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
教学重点：能设计种子发芽的实验。
教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。
教学准备：
设计实验用的表格。
教学过程：
一、引入：
1. 引导学生阅读P1上的文字。
2. 谈话引入。
师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗?科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗?”
二、探究内容：
1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件。
1) 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。
2) 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。(板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。)
3) 改变其中的一个条件可能会有什么结果?说说可以改变什么条件?(板书：少浇一点水行不行呢?不种在土里行不行呢?让它受到光照行不行呢?温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢?)
2. 讨论怎样用实验证明。
让学生通过下面五方面进行讨论：
1) 你想研究什么问题，你打算怎样做?
2) 你猜想做的结果会是怎样?
八年级生物苏科版教案
八年级生物苏科版教案
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
苏教版初中八年级下册生物精品教案《第26章 第1节 远离烟酒 》(7)
远离烟酒
导入：学生说说看有没有见过醉酒的人做过的一些傻事？从中来说明醉酒的危害。
新授：一、酗酒对人体健康的危害
酒对人体健康有何影响？
讲述：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒对于人体来说并非一点好处也没有。
从少量饮酒对人体有好处，讲述：古语有云“酒逢知己千杯少”，谈兴浓了朋友知己们，而过量饮酒就会就会变成酗酒。
1.大家想一想，酗酒对于人体来说是有什么影响
吗？
讲述：大家都觉得过量饮酒对身体有很大危害。我们先来看一个实验（酒精对水蚤心率的影响），实验后大家再讨论这个问题。
指导学生阅读课本，了解实验目的和步骤等。
2.通过教师展示的实验数据，来得出结论：酒精
对水蚤的心率有很大影响。浓度越大，水蚤的
心率越慢。
3.酒精对水蚤心率的影响只是影响健康的一个
方面，而还有诸多其他表现。总结：酗酒对人体其他系统的危害
神经系统：对大脑和小脑的危害
循环系统：对心血管的危害
消化系统：对胃、肝等器官的危害
生殖系统：对后代胎儿的影响
二、吸烟对人体健康的危害
1. 吸烟可以说对人体有百害而无一利，因为香烟中含有许多有害物质。
展示空的香烟盒：“吸烟有害健康”
这是为什么呢？因为其中含有3000多种有害的化学物质，包括了40多种致癌物质，其中之一就是尼古丁。
展示香烟中所含的其他有害物质。
2.思考：吸烟与肺癌发病率的关系是什么呢？（1）思考得出吸烟数量和肺癌发病率之间的关系？
（2）思考过滤嘴和非过滤嘴之间的肺癌发病率
授课时间：
苏科版生物八年级下册 8. 25.1选择健康的生活方式 教案
选择健康的生活方式教学设计
（第一课时）
一、教学目标：
1、学生通过搜集身边人行为习惯的资料，初步认识到日常行为习惯对身体健康状况有一定的影响。
2、学生通过用实际生活中的鲜活例子解释健康的概念，使健康的概念更通俗易懂。
3、学生通过利用中学生健康评价表总结出健康的生活方式，培养学生从自己的生活经验中获取知识的能力。
4、学生通过绘制思维导图，训练大脑的发散思维。
5、学生通过小组合作，培养自主学习能力和自我表达能力。
6、学生通过齐读少年中国说，知道我们所学的知识能使自己成为优秀的中国少年，培养学生的家国情怀，传播正能量。
二、课题思路：
《选择健康的生活方式》是义务教育课程标准教科书生物学（八年级下）中的教学内容。本节包括三部分内容“养成良好的生活习惯”、“科学的锻炼身体”和“拥有健康的心理”。本节课主要是讲解第一课时养成良好的生活习惯。教材是通过评价自己的生活习惯，来引导学生总结良好的生活习惯。我认为如果不是
学生切身体会到这种习惯能给自己的健康带来的实际影响，孩子是不能能接受我们所谓的良好生活习惯的。针对这个问题本堂课做了一点改进的地方，就是让学生利用中学生健康评价标准来评价自己的健康，在评价的过程中把自己促进得分的生活习惯向组内同学展示，不利于得分的生活习惯向组内成员展示，同学们就能很形象的总结出什么是良好的生活习惯，什么是不好的生活习惯。不用教师给予过多的干预和解释，因为有实际例子——自己和身边的同学。
三、教学重点、难点。
重点：健康概念的理解
解决策略：学生先阅读课本知道健康的概念，然后小组讨论列举身边的实际例子一一对应健康的三个方面，这样利于学生的理解。学生更能体会到在平时的生活中哪些人是健康的传播正能量的，哪些人是不健康的传播负面能量的。
苏科版生物八年级下册 8.25.3 远离烟酒 拒绝毒品 教案
《珍爱生命拒绝毒品》教学设计
【教学设想】
本节课的知识点比较简单，与学生的生活实际联系紧密。因此本节课的设计思路是让学生先通过自学课本并完成学案上的“课前热身”来了解本节课的知识体系。然后教学内容中的几个知识块主要通过学生的讨论、交流、小组合作学习来完成，充分发挥学生的主体作用，并在教学过程中辅以多媒体课件增加学生的感性认识和直观认识。而教师只是用一些精心设计的语言把知识块串起来，从而让整个教学环节流畅自然。
【教学目标】
1.知识目标：分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。
2.能力目标：能运用分析毒品危害的资料，进而了解有关毒品危害的知识。
3.情感态度与价值观目标：通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动，拒绝毒品。
【教学重点】毒品的危害，拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
【教学难点】形成自觉抵制毒品的意识与行为。
【教学准备】学案（见附录）、PPT课件
【教学过程】
课堂巩
固
请同学们完成学案上的“巩
固练习”。
做学案巩固本节
课所学内
容
板书设计：
珍爱生命拒绝毒品
一、毒品的概念及种类
二、毒品的危害
三、青少年吸毒的原因
四、拒绝毒品
教学反思：
本节课是县公开课，但整个的教学过程并不花哨，没有为了公开课而故弄玄虚。并充分体现了学生的主体地位，所有的知识点都通过学生自己讨论、合作交流去完成，教师只起到引领作用。因此得到所有听课教师的一致好评。如果每节课都能如此设计，相信能达到“师生双赢”的目的。
苏科版八年级生物教案
第一节课：基础概念的引入
教学目标：
1.了解生物学的基本概念和研究对象。
2.掌握与生物学相关的一些基础术语。
3.培养学生对生物学学科的兴趣和热爱。
教学重点：
1.生物学的基本概念和研究对象。
2.培养学生对生物学学科的兴趣和热爱。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过展示一些有趣的生物学相关图片或视频，引发学生对生物学学科的兴趣和好奇心。
2.引导讨论（10分钟）
让学生组成小组，讨论以下问题：
-你身边有哪些生物？
-生物的特点是什么？
-你认为生物学主要研究哪些内容？
3.概念引入（15分钟）
向学生介绍生物学的定义、研究对象和范围，并解释一些与生物学相关的基本术语，如细胞、生物多样性、进化等。
4.知识巩固（15分钟）
让学生根据所学的基础概念，回答一些简单的选择题和填空题。
5.总结回顾（5分钟）
让学生用自己的话总结今天所学的内容，并带领学生回顾重点概念和术语。
6.课堂实践（20分钟）
让学生选取自己感兴趣的生物进行观察，并记录下所观察到的现象和问题。学生可以根据观察到的现象和问题，向同学展示并进行讨论。
7.作业布置（5分钟）
布置课后作业：编写一篇关于学习生物学的小作文，简要描述自己对生物学的认识和兴趣的起源。
第二节课：细胞结构与功能
教学目标：
1.了解细胞的基本结构和功能。
2.掌握细胞的基本组成和细胞器的功能。
3.能够描述细胞的结构和功能。
教学重点：
1.细胞的基本结构和功能。
2.细胞的基本组成和细胞器的功能。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过展示一些与细胞相关的图片，引发学生对细胞的兴趣和好奇心。
2.概念引入（15分钟）
八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案（新版）苏科版
八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案
（新版）苏科版
远离烟酒拒绝毒品
对个人、家庭和社会的危害性。
形成远离烟酒、拒绝毒品的意识与行
说出食品变质的原因；食品保存的原理。
说出人体出血的类型，不同出血类型的
、吸烟、酗酒和吸毒都是严重威胁人类生命与健
有害健康，而吸毒更会毁了人生。今天我们就来了解它们的危害。
二、酗
4.
危害。
分析青少年吸毒的主要原因，讨论拒绝毒品的方法，初步形成自觉抵制毒
苏科版-生物-八年级下册-8.25.3远离烟酒拒绝毒品教案
25.3.1 远离烟酒拒绝毒品
教学目标
1．知识目标：
举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性；分析酗酒对人体健康的危害；说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
2．能力目标：
运用科学方法探究酒精对水蚤心率的影响；运用图文分析香烟、毒品的危害性。
3．情感态度与价值观目标：
认同吸烟、酗酒有害健康，吸毒更残害生命；做到远离烟酒、拒绝毒品。
教学重点
香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品对个人、家庭和社会的危害性
教学难点
探究酒精对水蚤心率的影响，形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，导入新课
近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
二、互动交流，深思激情
（一）议一议：吸烟有害健康吗？
观察案例思考；在生活中你遇到过哪些类似的情景？
引导学生自主学习P81-82，分组讨论香烟中的有害物质有哪些？吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？
（二）议一议：饮酒危害健康吗？
课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
由讲台上瓶里的水蚤，引出水蚤的来源，由某一瓶中水蚤全部死亡的现象引发悬念，引导学生思考“水蚤死亡之谜”。
要求学生自学课本P82-P83.
在学生自学的基础上，介绍实验步骤：
1、观察记录清水中水蚤心率
2、观察记录不同酒精溶液中水蚤心率。
3、另取水蚤，重复1、2步骤。
教师强调实验中的注意事项
指导学生分组实验。
教师巡视，指导学生解决实验中可能碰到的困难。
苏科版生物八年级下册 7.22.1 生物的遗传--人类的性别决定 教案
课题人类的性别决定第3课时
教学目标一、知识目标
说出男女染色体的组成，阐明后代性别形成的过程。
二、能力目标
尝试通过分析遗传图解推导包含的生物学本质，提高逻辑思维方法。
三、情感态度与价值观目标
能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人的观念。
教学重点说出男女染色体的组成，阐明后代性别形成的过程。
教学难点阐明后代性别形成的过程。
教法设计及学
法指导
讲授法提问法读书指导法阅读思考法分析概括法课前准备多媒体课件
教学过程
教师活动学生活
动
备注
【导入】通过多媒体课件展示图片：一位将要做父亲的心理状态，他在产房外祈祷着说：“老天保佑，一定要生个男孩！”通过讲解这幅图片反映出了封建社会典型的重男轻女的思想，引起学生深思：
生男或生女，求神有用吗？人类的性别是由什么决定的？从而引出新课——人类的性别决定。【新授】
【讲述】展示图片：人体细胞内的染色体成对存在。引导学生分析：通过图片可以看出，前22对染色体在男、女的体细胞中是相同的，与性别决定无关，这些染色体通常称为常染色体。最后一对染色体在男性和女性的体细胞中有着显著的差别，并且与性别决定有关，通常称为性染色体。
展示图片：
引导学生分析父亲能够产生两种类型的精子，分别是含有X染色体的精子和含有Y染色
学生认真
观察、独立思
考，并回答问
题。
阅读课本
P7-P8，回答老
师的提问。
共同完成
男女染色体的
组成书写。
产生对本
节课的学习兴
趣。
通过情境
激发思维，提高
学生观察、分析
归纳的能力。
卵的形成过程。
【教学反思】
本节课以提高学生生物科学素养为出发点，通过循序渐进地引导，理论联系实际的讲解让学生发现生活处处有科学、处处用科学，并运用提问法、讲授法和读书指导法等多种教学手段，以学生为主体，充分给学生思考的时间，并穿插图片，这样不仅使学生掌握了课堂知识，还极大地提高了学生的逻辑思维能力，达到较好的教学效果。
苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教学设计
苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教学
设计
一、教学目标
1.掌握基本生物技术概念和相关术语；
2.了解基因工程和生物技术在生产和科研中的应用；
3.培养学生的探究精神和科学思维能力；
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容及重点难点
1.生物技术的概念和分类；
2.基因工程和克隆技术；
3.生物技术在医学、工业、农业和环境保护中的应用；
4.生物技术的优缺点及其伦理、社会问题；
5.生物技术的发展前景。
重点难点：
1.掌握基本的生物技术概念和相关术语；
2.理解基因工程和克隆技术的原理和操作方法；
3.了解生物技术在不同领域的应用和优缺点；
4.探讨生物技术的伦理、社会问题。
三、教学方法
1.教师讲授；
2.组织学生集体讨论和个人探究；
3.课堂演示、动画演示、图文并茂的PPT讲解；
4.生物实验和科技创新作品展示；
5.课后作业和小组展示。
四、教学过程设计
1. 导入环节
教师呈现一幅描绘人们的生活与生物息息相关的画面，向学生解释生物技术的概念和基本意义，引导学生开放思维，激发探究兴趣。
2. 学习阶段
（1）探究生物技术
•活动设计：将学生分成小组，每组学习一种生物技术，探究其定义、分类以及常用的操作方法等方面，然后汇总展开讨论。
•手段：电子课件和文字材料。
•学习结果：掌握生物技术的概念、分类和基本操作方法。
（2）基因工程和克隆技术
•活动设计：展示生物科研实验室的基本工具和操作过程，教师讲解基因工程和克隆技术的原理和多种基因操作技术，通过视频、图文资料进行呈现。
•手段：视频、图文资料和动画视频。
•学习结果：理解基因工程和克隆技术的原理和操作方法。
苏科版生物八年级下册8-25-1选择健康的生活方式-关注自己的健康教案
苏科版生物八年级（下）
第24章健康的生活
第一节关注自己的健康（第一课时）
一、教材分析
本节内容是《关注自己的健康》第一课时，分为“科学锻炼身体”和“拥有健康的心理”两个版块，围绕健康包含的三方面：身体健康、心理健康和社会适应性展开教学，体现了以学生为主体的教学原则，强调让学生参与教学。教材首先说明健康的身体对青少年学生的重要性，然后列举一些运动项目，让学生分析体育锻炼对身体各个系统的影响，并以体育锻炼的原则体现科学二字。教材第二部分以半杯水思维引入，引导学生面对困境时要保持积极的情绪，用多种方法走出困境，克服困难，帮助学生学会拥有愉快的心情。在社会适应性方面，教材最后以一句话概括，并说明只有身体、心理和社会适应性都保持良好的状态，才能更好地度过青春期。
二、学生分析
学生通过之前对人体八大系统的学习，能够联系到运动对人体各个系统的影响。八年级的学生正处于青春期，身体和心理发展都处于关键时期，学生在已有的生活经验中能够认识到拥有愉快的心情是心理健康的核心，总结出许多走出烦恼困境的方法。因此，要让学生在青春期这个特别的阶段对健康有全面的认识，努力去做个健康的人。
三、教学目标
知识目标：
1.举例说明体育锻炼对青少年学生的作用；
2.举例说明拥有健康的心理的重要性。
能力目标：
1.能利用健康的概念全面评价自己的健康状况；
2.通过体验小小心理咨询师的角色，能够使用合理的方法解决生活中的挫折和困难。
情感、态度与价值观：
认识科学锻炼身体的重要性，确立积极的生活态度，拥有愉快的心情，与周围的人和睦相处，提高自己的社会适应性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第21章遗传信息的延续性
第一节生物的遗传
教学目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。
教学重点和难点
1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。
2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。
课前准备课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本：
调查前教师应注意：1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。
第一课时
教学过程
引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。
1．遗传的现象：
对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。
在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。
【学生活动】（1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。
（2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。
2、生物的性状与基因和染色体
遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。
观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具有的相似特征吗？
学生活动：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。
那么你能否举例说出那些属于生物的相对性状？
习题：1）、下列各组性状中,属于相对性状的一组是( D )
A、狗的卷毛和猫的直毛
B、菜豆的白花和菜豆的绿叶
C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎
D、小麦的有芒和小麦的无芒
2）、下列各组性状中，属于相对性状的是（C）
A.狗的长毛与黑毛
B.人体的身高与体重
C.棉花的掌状叶和鸡脚叶
D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎
第二课时
【复习】
（1）什么是遗传？什么是性状？什么是相对性状？请举例。
（2）生物体内的遗传物质是什么？DNA DNA与染色体的关系是怎样的？存在与染色体上。
提出问题：生物的性状与遗传物质间有什么关系？细胞中的遗传物质是如何传递到下一代的？生物是怎样把自己的性状传给下一代的？或者生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？父母能否直接将具体的性状传给孩子？父母传给孩子的是什么？
阅读资料，寻找答案。（孟德尔）
3、认识基因与染色体
（1）染色体：科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，这种物质很容易被碱性染料染成深色，因此，就将这种物质称为染色体。科学家还发现各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。每种生物的染色体有自己独特的特点。
展示人的染色体和果蝇（雌）染色体图：不同生物染色体形态不同。
展示几种生物染色体的数目：不同生物染色体数目不同。
提问：从以上四种生物染色体的形态和数目我们可以看到什么？
——各种不同物种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。同一物种又是相对稳定的。
——体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍，或者说生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1/2。
进一步研究细胞中的染色体，发现体细胞中总有每两条形态大小相同，可以配成对，所以人的体细胞中有染色体46条，配成23对，玉米体细胞中有染色体10对。
染色体中的遗传物质叫做核酸。同学们在广播、电视和报刊上听到看到的DNA就是核酸的一种。
提出问题：每种生物都有许多性状，染色体上的遗传物质怎样控制这些不同的性状？
（2）基因：“基因”这一名词，同学们也不陌生。但是它到底是什么？它与生物性状有什么关系？科学研究发现，生物的不同性状是由不同的基因决定。我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因。如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮，等等，是由不同基因决定的。
基因是染色体上遗传物质的小片段，所以基因也与染色体相同，在体细胞中成对存在，4、分析基因的传递过程
提出问题，讨论：在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的？
怎样才能使孩子体细胞中染色体数目与父母相同呢？
分析图21-3基因在亲代、子代之间传递示意图。
我们在了解人的生殖和发育过程时已经知道，每个人都是由受精卵发育形成的，而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。即从生殖发育的过程看，联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以，我们可以说父母的性状是通过生殖细胞——卵细胞和精子传给后代的。同样，各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的。
只有这样，孩子的体细胞中的染色体数目就与父母的相同了。就我们体细胞中的每一对染色体来说，其中一条来自父亲，另一条来自母亲。
提出问题：人们为什么这样重视染色体的变比？
——这是由于染色体数目规律的变化与生物的遗传有密切的关系。
我们知道，生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。由于成对的基因位于成对的两条染色体上，我们是否可以这样理解：在我们体细胞中的每一对基因中的两个基因，一个来自父亲，