沁园春1·长 沙2
沁园春长沙拼音版
沁园春长沙拼音版qìn沁yuán园chūn春·chánɡ长shā沙dú独lì立hán寒qiū秋，xiānɡ湘jiānɡ江běi北qù去，jú橘zǐ子zhōu洲tóu头。
kàn看wàn万shān山hónɡ红biàn遍，cénɡ层lín林jìn尽rǎn染;màn漫jiānɡ江bì碧tòu透，bǎi百ɡě舸zhēnɡ争liú流。
yīnɡ鹰jī击chánɡ长kōnɡ空，yú鱼xiánɡ翔qiǎn浅dǐ底，wàn万lèi类shuānɡ霜tiān天jìnɡ竞zì自yóu由。
chànɡ怅liáo寥kuò廓，wèn问cānɡ苍mánɡ茫dà大dì地，shuí谁zhǔ主chén沉fú浮?xié携lái来bǎi百lǚ侣cénɡ曾yóu游，yì忆wǎnɡ往xī昔zhēnɡ峥rónɡ嵘suì岁yuè月chóu稠。
qià恰tónɡ同xué学shào少nián年，fēnɡ风huá华zhènɡ正mào茂;shū书shēnɡ生yì意qì气，huī挥chì斥fānɡ方qiú遒。
zhǐ指diǎn点jiānɡ江shān山，jī激yánɡ扬wén文zì字，fèn粪tǔ土dānɡ当nián年wàn万hù户hóu侯。
沁园春 长沙
当，能 染：化静为动
举例略 作分析？
漫：水之盛
透：江水澄澈
争：千帆竞发，争先恐后
击：矫健雄姿，强劲有力
翔：自由轻快
第 二 课
时长 沙
Who 怕 Who
小组间相互提问 上节课所学知识点， 前提
意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
• 时间、地点和特定的环境
5、以“独立”为全诗开篇， 营造出什么意境？
• 独立一词出现在词作的开头，起到一种先声夺人、舍我 其谁的气概。
• 独自一人远望凝思，与下文相照应，奠定了在革命斗争 的惊涛骇浪中作为砥柱中流的磅礴的抒情基调。
6、上阙
看 运用了
哪些富 有表现 力的词？ 使用了 什么手 法？
一切景语皆情语 景中寓情
• 如果这首《沁园春长沙》改为
“独立寒秋，湘江北去，橘子州头。看枯 藤老树，落木萧萧，秋江瑟瑟，舸舰迷津。 孤猿哀啼，归鸟徘徊，一抹斜阳冷风急。 怅寥廓，问万里秋风，归路何处？”
这样的一幅湘江秋景图和毛泽东所描绘的 秋景图有何不同？
2、读后三句，想想“问苍茫大地，谁主沉 浮”的深层含义是什么？表达词人怎样的情感？
第 一 课
时长 沙
1、朗读：注意正音，注意节奏，注意停顿，读出感情， 要热情奔放，慷慨激昂。
2、注音
舸 ɡě
怅 chàng 携 xié 稠 chóu
峥嵘zhēng róng 遒 qiú
遏è
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/ 尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
沁园春长沙(注音版-译文)
沁园春·长沙原文（含拼音）——【作者】毛泽东qìn yuán chūn chánɡ shā沁园春长沙dúl ìhán qiūxi ānɡ jiānɡběi qùj úzǐ zhōu tóu独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
kàn wàn shān h ónɡbiàn cénɡ l ín j ìn r ǎn看万山红遍，层林尽染；màn jiānɡb ìt òu bǎiɡězhēnɡliú漫江碧透，百舸争流。
yīnɡ j īchánɡk ōnɡyúxi ánɡqiǎn d ǐwàn l èishu ānɡti ān j ìnɡz ì yóu鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
chànɡ li áo kuòwèn cānɡ mánɡ dà dì shuí zhǔch én f ú怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？xi él áib ǎi l ǚ cénɡy óu yìw ǎnɡx ī zhēnɡr ónɡsuìyuèchóu携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
qi àt ónɡxuéshào ni án f ēnɡ huázh ènɡ mào恰同学少年，风华正茂；shūsh ēnɡy ìq ìhuī chìf ānɡqi ú书生意气，挥斥方遒。
沁园春长沙原文拼音注释
沁园春长沙原文拼音注释《沁qìn园yuán春chūn ·长cháng沙shā近jìn 》独dú立lì寒hán秋qiū，湘xiāng江jiāng北běi去qù，橘jú子zi 洲zhōu头tóu 。
看kàn万wàn山shān红hóng遍biàn ，层céng林lín尽jìn染rǎn ; 漫màn江jiāng碧bì透tòu ，百bǎi舸gě争zhēng流liú。
鹰yīng击jī长cháng空kōng ，鱼yú翔xiáng浅qiǎn底dǐ，万wàn类lèi霜shuāng天tiān竞jìng自zì由yóu 。
怅chàng寥liáo廓kuò，问wèn苍cāng茫máng大dà地dì，谁shéi主zhǔ沉chén浮fú?携xié来lái百bǎi侣lǚ曾céng游yóu ，忆yì往wǎng昔xī峥zhēng嵘róng岁suì月yuè稠chóu 。
恰qià同tóng学xué少shào年nián ，风fēng华huá正zhèng茂mào ; 书shū生shēng意yì气qì，挥huī斥chì方fāng遒qiú。
指zhǐ点diǎn江jiāng山shān ，激jī扬yáng文wén字zì，粪fèn土tǔ当dāng年nián万wàn户hù侯hóu 。
《沁园春 长沙》分析
作业反馈
课堂小结
得胜中学苟 锐
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2018/10/2 8
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课
一、解 题
文
解
读
教学目标 新课导入 课文解读 合作探究
“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。相传东 汉外威窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主园林，后人作 诗咏其事，此词牌由此而得名。又名《寿星明》、 《洞庭春色》等，双调一百四十字，上片四平韵，下 片五平韵。 词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词 的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始 之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一 定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意 自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是 词的内容的集中体现，它概括了词的主要内。如“沁 园春”是词牌，“长沙”是标题。 返回主页
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知识与能力：
教
诗歌鉴赏。
学 目 标
教学目标 新课导入 课文解读 合作探究
1、把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行
2、学习借景抒情的表现手法。
3、背诵诗歌。
过程与方法：
1、研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。
2、反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。
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小
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得胜中学苟 锐
这是一幅充满了强烈动感、强劲力度、浓烈色彩和 个性特点的立体秋色图。一“争”一“击”一 “翔”，充盈着剧变之动、拼搏之力。眩目的秋色 也化静为动，透视着顽强的生命动力。首先是程度 之深，山红是“红遍”，江碧是“碧透”；其次是 数量之多;山以万计，林以层数，舸以百论；第三是 情绪之烈;红绿两种颜色争辉，船只竞相前进，鹰与 鹰较量，甚至连水里的鱼也要与雄鹰比试。当然， 这是词人将自己的激情注入万物，使笔下的景物染 上了作者的个性色彩。特别是“万类霜天竞自由” 一句，化实为虚，兼类而及，将意境升华为深邃莫 测却又生生不息的宇宙意识，闪射出哲理的光辉。 走笔至此，词人的笔陡一转弯，化景物为情思； “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这个问题你 想过吗？他想过吗？其他的伟人想过吗？没有。但 毛泽东想了，也问了，这是“天问”，是主宰历史 命运的世纪之问，要知道，毛泽东当时仅32岁！
沁园春——精选推荐
沁园春沁园春沁园春1 沁园春·雪(1936年2⽉) 北国风光， 千⾥冰封， 万⾥雪飘。
望长城内外， 惟余莽莽; ⼤河上下， 顿失滔滔。
⼭舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试⽐⾼。
须晴⽇， 看红装素裹， 分外妖娆。
江⼭如此多娇， 引⽆数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武， 略输⽂采; 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
⼀代天骄， 成吉思汗， 只识弯⼸射⼤雕。
俱往矣， 数风流⼈物， 还看今朝。
爱如潮⽔ 你就是⼀根很长的⽩练 流露出你的忧伤 没有⾊彩的舞姿 纵然你柔情万丈 你就是⼀节节很短的⾳符 奏响了你的隐藏 没有掌声的站台 暗淡你梦幻凝望 你就是⼀颗颗耐寒的种⼦ 停留在孤独的阳光 没有思念的尽头 何时能撕裂苦闷的内脏 你就是⼀杯杯啤酒的花⾹ 偶尔醉到的酒杯 没有红⽩唇印的柔弱 红泥⽕炉的温暖如潮⽔般的喷泉 沁园春·屏调 寂夜⽆眠，屏调低帘，借梦异园。
悦朱砂荟萃，纤毫细染； 春华秋列，夏彩冬娴。
云断天涯，峥嵘尽显，剑舞轩辕天地牵。
逍遥赋，对弈⽅⼨地，谁占天元？ 看⼭主秀屏仙，叹草莽英雄思故弦。
忆前尘夙愿，浮华⼏度； 风沙漫卷，草⽊如烟。
⽆语消酣，沽屏唱晚，依旧松涛⼭⾕旋。
追⼼谱，键击空留醉，笑问佳缘？沁园春3 沁园春·答九华叶贤良 ⼀卷《阴符》⼆⽯硬⼸，百⽄宝⼑。
更术花驄喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。
⽜⾓书⽣，虬鬚豪客，谈笑皆堪折简招。
依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。
当年⽬视云霄，谁信道、凄凉今折腰。
怅燕然未勒，南归草草；长安不见，北望迢迢。
⽼去胸中，有些磊块，歌罢犹须著酒浇。
休休也，但帽鬓改，镜⾥颜凋。
刘克庄词作鉴赏 词⼈在此词中，以慷慨悲歌，⽓若贯虹的笔调，将少年的意⽓与⽼年的悲慨，强烈地表达了出来。
九华，⼭名，叶贤良居处，与作者为同乡。
安徽青阳亦有九华⼭，似⾮此词所指。
叶贤良，名字、事迹均不详。
贤良，制科名，全称为“贤良⽅正能直⾔极谏科”，叶⽒当中此科，故如是称之。
沁园春长沙正确注音版全文
沁园春长沙正确注音版全文沁园春长沙(zhǐn yuán chūn cháng shā)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透。
百舸争流，千帆竞发，樯橹灰飞烟灭。
病树前头万木春，落花时节又逢君。
晓渡瀑布，飞流直下三千尺。
疑是银河落九天，霄汉断云飞星溅。
归藏剑，载得琴，君珍重。
沙碑断肠字漫画，悲空山。
清风明月何时了，鸳鸯瓦冷江水寒。
少年自怜冠好花，泪落如珠。
罢黜百家骚。
宣城告急，有时更急；奋发模样。
解甲曾经羸，岂似秋风常如此。
当是世间荣辱事，人言如意坐云梯。
曾骑青鸾星远，照见问《怀沙》。
江陵月，凉夜疏钟声还到晓。
东海龙王与交谈，壮士怀乡、何时得。
长此别离心难平，吾心同丹水长流。
翻飞雪山，心轻若絮，千古鼓声遥控台。
云酿溪泉，青莲华美平芜外。
矗立洞中，情簇红桃，春时光。
乐山广寒香长在，曲云琴鼓声流水寒。
帝农云侧，兵交汉北，风起天子陵。
掠胜卒，摧乘辕，士风大振。
南大门楼高，北岳悬崖，楚云尽处春风起。
将名闻，史记芳，结广播新闻荣耀追。
风吹轻烟细雨，蛙声响彻长湖堤。
御碑千龄石刻云鬟腻，十二峰峦映江水微。
湖水泛彩，西风忽冷，望湖楼西子瘦。
荒槐落尽纸飞雪，洞庭寒水明月圆。
长沙女校青楼梅魂酒，闽太关古帐战收钩。
柳映舟，风捎舵，江水听碧琴控舵。
谁念北渚外，暖如玉。
蝶为媒，双双对越祥云好。
行半天，离别来时俊杰悲。
楚弓虽射有遗声，快剑亦有怀莲壶。
累积德，南洞中，青山暮。
昨夜星辰Fm，九霄销。
沁园春长沙_2
毛泽东（1893—1976）政治家、革命家、诗 人。他的诗词是一部中国革命的英雄史诗。
文章背景
（1min）
这首词写于1925年。是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗 争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发,农 民运动也迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。 随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。毛 泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相 对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下， 毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他 在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔 的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。（以天下为己任的抱负）
学 【自学指导】 1. 了解词的相关知识和词牌形式特点；（2min）
2. 了解作家及写作背景； （2min）
3.词中描绘了几幅画面，根据内容给画面加上小标题。
（3min）
4.找出文中所描写秋天的景物有哪些，作者的视角。
5.结合注解，疏通文意，并划出自学过程中有疑问的地方。
词的相关知识
（1min）
峥嵘：不平凡。稠：多。
挥斥方遒：热情奔放，尽头正足。
激扬文字：激浊扬清，抨击黑暗，宣扬真理。
万户侯：这里指大军阀。 遏：阻止。
1、这几句话塑造了一群怎样的青年人形象？
展评
1.下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象 ？
➢ 年青、有朝气、有才华 ➢ 有抱负、有热情、有力量 ➢ 关心评论国家大事，写激浊扬清
独立寒秋图 湘江秋景图
峥嵘岁月图 中流击水图
品味鉴赏
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红 遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空， 鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/ 大地，谁/主/沉浮？
沁园春长沙拼音版
《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。
该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
为大家整理的相关的沁园春长沙拼音版，供大家参考选择。
沁园春长沙拼音版qìn 沁 yuán 园 chūn 春·chánɡ长 shā沙dú独 lì立 hán 寒 qiū秋，xiānɡ湘jiānɡ江 běi 北 qù去，jú橘 zǐ子 zhōu 洲 tóu 头。
kàn 看 wàn 万 shān 山 hónɡ红biàn 遍，cénɡ层 lín 林 jìn 尽 rǎn 染 ;màn 漫 jiānɡ江 bì碧 tòu 透，bǎi 百ɡě舸 zhēnɡ争 liú流。
yīnɡ鹰 jī击 chánɡ长 kōnɡ空，yú鱼 xiánɡ翔 qiǎn 浅 dǐ底，wàn 万 lèi 类 shuānɡ霜 tiān 天 jìnɡ竞 zì自 yóu 由。
chànɡ怅 liáo 寥 kuò廓，wèn 问 cānɡ苍 mánɡ茫 dà大 dì地，shuí谁 zhǔ主 chén 沉 fú浮 xié携 lái 来 bǎi 百 lǚ侣 cénɡ曾 yóu 游，yì忆 wǎnɡ往 xī昔 zhēnɡ峥 rónɡ嵘 suì岁 yu è月 chóu 稠。
qià恰 tónɡ同 xué学 shào 少 nián 年，fēnɡ风 huá华 zhènɡ正 m ào 茂 ;shū书 shēnɡ生 yì意 qì气，huī挥 chì斥 fānɡ方 qiú遒。
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沁园春长沙〖教学目标与训练重点〗1、掌握“舸”“峥嵘”“遒”“遏”“樯”“天堑”等词语。
2、通过诗歌的形象和创作背景理解领会诗歌的意象的意义和象征手法的作用，把握诗歌的思想感情和表现手法。
3、学习鉴赏诗歌的用词。
4、学习描述诗歌的意境。
（口头的，书面的）〖教学过程设计〗一、导入齐背《沁园春·雪》让学生复习理解并赏析，归纳欣赏要点，明确本单元教学目标1、积累2、领悟（由景、物、事到情、理）3、鉴赏（用词、修辞、表达技巧）4、表达（运用相关术语表述鉴赏结果）二、听读掌握生字词三、朗读四、参照预习提示注解，理解创作背景补充1、当时农民运动蓬勃发展的形势2、毛泽东曾就读于长沙师范五、根据《沁园春·雪》的思路与层次，尝试理清《沁园春·长沙》的思路层次，并分析其中富有表现力的词语。
六、赏析上片（讨论）1、起句交代了什么内容？“独”字写出了怎样的情境？是否表示橘子洲头的清静与人少？2、一个“看”字领属到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？作者抓住哪些典型景物，按照怎样的顺序来描绘这幅画面的？哪些词语具有表现力？“一切景语、情语”这幅图表现了作者怎样的感情？（作者为什么不写“落叶”“枯草”之类，你能联想到哪些写秋的诗句。
）3、看到这幅湘江深秋的一派绚丽的壮美的画面，作者想到了什么？采用何种表达方式？4、朗读5、口头描述上片的意境。
七、赏析下片1、朗读2、“携来”句与上片哪一句呼应？诗人展开联想，想到了什么？“曾”“忆”二字的表达作用是？3、作者回忆以前的时光是为了什么？4、如何理解“到中流击水，浪遏飞舟”？八、总结全词全词分上下两阕。
上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题《沁园春·长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句，把上下阕贯串起来。
从上阕的“谁主沉浮”引出了下阕的“粪土当年万户侯”和“到中流击水”的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。
九、背诵十、作业完成课后练习册十一、板书设计附录沁园春1·长沙一九二五年独立寒秋3，湘江北去4，橘子洲头5。
看万山红遍6，层林尽染7；漫江碧透8，百舸争流9。
鹰击长空10，鱼翔浅底11，万类霜天竞自由12。
怅寥廓13，问苍茫大地，谁主沉浮14?携来百侣曾游15。
忆往昔峥嵘岁月稠16。
恰同学少年17，风华正茂18，书生意气19，挥斥方遒20。
指点江山21，激扬文字22，粪土当年万户侯23。
曾记否24，到中流击水25，浪遏飞舟26?[注释]1、沁园春：词牌名。
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，以后作者仍代不乏人。
它原本是配合燕乐(兴起于隋唐，由汉族音乐、少数民族音乐与外来音乐融合而成，随着金元北曲的盛行而衰亡。
燕，同“宴”，因常用于会，故名)曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。
某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥(为了说明词作的主题或内容，有时作者在词牌下自拟标题或加写小序)。
毛泽东同志的词，皆属后者。
2、1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。
自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。
1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
1919年起，他先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等校任教。
“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。
1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。
1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。
1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。
1925年春，他回湖南老家指导农民运动。
同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。
本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月号。
3、谓独自一人伫立在已有寒意的秋风之中。
唐杜甫《乐游园歌》：“独立苍茫自吟诗。
”4、湘江：源出广西灵川东海洋山西麓，流贯湖南东部，经长沙北去，于湘阴芦林潭入洞庭湖。
全长817公里，是湖南境内最大的河流。
5、本句补出“独立”的具体处所。
橘子洲：在长沙西湘江中，古时洲上多美橘，因此得名。
洲形狭长，故亦称“长岛”。
6、清周之琦《好事近·舆中杂书所见》词四首其二：“看万山红叶。
”看：此系领字。
据格律，当领起下四句十六字；据文义，则直贯至“万类”句为止。
万山：群山。
主要指湘江西岸岳麓山诸峰。
万，言多，非确数。
诗词中凡言“万”“千”“百”，义多同此。
红遍：岳麓山上多枫树，经霜后满山皆红叶，故云。
7、层林：林木随山势高下而层叠，故称。
尽：全、都。
本句承上，谓岳麓枫林之红，若颜料染成。
8、漫：满。
碧透：谓江水碧绿至极。
9、百舸：泛指众多的船只。
汉扬雄《方言》卷九：“南楚江湘，凡船大者谓之舸。
”争流：三国魏嵇康《琴赋》：“尔乃颠波奔突，狂赴争流。
”南朝宋刘义庆《世说新语》卷上《言语》载晋顾恺之赞会稽山川之美曰：“千岩竞秀，万壑争流。
”本为群波竞逐而涌流，此处转以形容群舟争相行驶。
10、谓雄鹰展翅搏击长天，迅猛矫健。
鹰击：宋李昉等《太平御览》卷一四《天部》一四《霜》引《春秋感精符》：“季秋霜始降，鹰隼击。
”《汉书》卷二七《五行志》：“故立秋而鹰隼击。
”皆谓搏杀凡鸟。
11、翔：本指鸟儿不扇动翅膀的飞行，此谓鱼儿悠然自得地轻缓游动。
以上二句，可参看《诗·大雅·旱麓)：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。
” 三国魏曹植《情诗》：“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
”12、谓天地间的一切生物都在这秋色之中充分展示着各自的无拘无束的生存形式，象是在比赛看谁更自由。
霜天：深秋季节。
深秋霜降，故称。
13、怅：惆怅、感慨。
寥廓：空阔貌。
14、主：主宰。
沉浮：泛指世上一切事物的消长兴衰。
以上三句意谓：面对广漠无垠的天地，感慨丛生，不禁要问，要思索：国家和社会的命运究竟由谁掌握?15、谓自己曾领着许多朋友到此地来游览。
携来：挽手领来。
侣：同伴。
16、峥嵘岁月：南朝宋鲍照《舞鹤赋》：“岁峥嵘而愁暮。
” 宋陆游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起听》诗：“岁月惊峥嵘。
” 皆为感叹流年之辞，毛泽东同志转用以指不平常的斗争岁月。
峥嵘，本形容山势高峻，引申则有特殊义。
17、恰：正值。
此亦为领字，领起下四句。
同学少年：杜甫《秋兴》诗八首其三：“同学少年多不贱。
”18、风华：风采。
茂：美、盛。
19、意气：情志、气概。
20、挥斥：奔放。
方：正。
道：强劲。
21、指点：谓评论。
22、谓自己和同志们所写的文章充溢着激昂慷慨的革命精神。
23、粪土：名词动用，视……如粪土。
万户侯：汉代制度，列侯大者食邑万户，即封地内有万户以上人家，所交赋税供其享用。
此处借指大军阀、大官僚。
24、还记得不?此三字提唱，引出下二句，即“记否”的具体内容。
25、中流：此指湘江江心。
江河中央往往水深流急。
击水：毛泽东同志1958年12月21日在文物出版社同年9月版大字本《毛主席诗词十九首》的书眉上批注道：“击水：游泳。
那时初学，盛夏水涨，几死者数。
一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。
当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。
”《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里。
”26、夸张语，谓游泳时掀起的波浪遏止住了江中快速行驶着的船舶。
本篇守谱押用一部平韵，韵脚分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。
按律，首句不必入韵，“秋”字盖添叶。
[赏析]领会本词，应当从审视抒情主人公“我”的形象人手。
首句“独立寒秋”，猛地推出一个“特写”：秋气清寒，充斥宇内，氛围是凝重的，又是寥廓的；“我”独立于寒秋之中，尽情呼吸和感受着不见形影、漫无边际的秋之气息，内心与外物化为浑沌的一片，一种苍凉、萧瑟之感油然而生。
这就为引发下文的种种情思，蓄积了得以“飞流直下”的势头。
独立了多长时间?不知道。
感受了多少寒意?不知道……我们只看到：“我”终于从默默无语的伫立中，从融身心于天地之间的沉思中，从对清虚的自然之气的感受中醒来了；霎时以飘瞥四方的目光，关心起自然长卷上的“万类”来。
我们要着重体察“我”的视点，看它是怎样在大千世界中流动的。
这视点投向了北去的湘江。
这是粗粗一瞥，并不稍停，是由“悄然凝思”到“视通万象”的过渡和转折。
继之，它开始专注了。
目光指向红遍的万山尽染的层林，满江的碧水，争流的百舸，奋击长空的雄鹰，活跃于江中的游鱼。
很显然，“我”在此时此刻最关心、最感兴趣的，是浓烈的色彩——红要红个遍，碧要碧个透；是数量——万山、层林、百舸，多多益善；是竞争——红与碧争辉，舸与舸争流，鹰与鹰较量，连游鱼也欲与雄鹰比翼。
这是在流动中的定点观察。
“我”对这些感兴趣的自然物全不放过，要一一看个够；又显得相当急切，所以不断地移动视点，上下、左右、远近、高低……追随着“我”的飞动而又不断打住的目光，我们可以分明地体察到：这是一位多么热情地留心万物，多么执着地穷究生命之谜，多么兴奋地为运动、为竞争助威喝彩的“我”啊!至此，“我”的色彩和情韵，由最初的冷峻、肃穆、心游太玄，一变而为热烈、潇洒和喜悦。
前者酝酿了后者，后者又使前者显得分外深沉，一而二，二而一，“我”的形象在诗情的运动中丰满了，完整了。
经历了这种由“独立”到“流连万象”、“顾盼自如”的感情演化过程，“我”，可以将目光再一次投向广阔无垠的天地，再一次将心事通连于广漠的玉宇了。
这，不是“独立寒秋”式的悄然神往、有所思又无所思了，它升华为对世事、人生的执着探询和求索。
“我”总观万象，喜悦地赞叹：“万类霜天竟自由”，一切都在运动，一切都在发展，一切都在寻觅着通向“自由”之路!“我”思虑遥远，感慨万端，禁不住要问：世界的命运，人类社会的升沉变化，到底由谁来主宰?历史的纵深感与现实的紧迫感交织在一起，“我”的胸襟和抱负闪射出哲人的睿智的光辉。