22_一个数除以小数_PPT课件
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《一个数除以小数》小数除法PPT课件
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7.65÷0.85=
0 85
7 6 5
7 6 5
9
0
.
.
扩大它的100倍
扩大它的100倍
0 857Βιβλιοθήκη 6 57 6 59
.
.
0
9
奶奶编“中国结”，编一个要用0.28米丝绳。
这里有12.6米丝绳。
这些丝绳可以编几个“中国结”？
12.6÷0.28=
12.6÷0.28 =
0 28
1 2.6
1 1 2
4
1 4
.
在被除数末尾 用“0”补足。
45
0
0
5
1 4 0
0
被除数位数不够怎么办？
除数是小数的除法计算方法： ①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）； ③按照除数是整数的小数除法进行计算。
24÷0.12=（ ）
A、24÷12 B、2400÷12 C、2.4÷1.2
B
2.15÷0.6（ ）2.15
A、＜ B、＞ C、=
B
做一做
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。
2.6
62.4
0.16
0.544
右面的计算对吗？ 如果不对，错在哪里？
1.8
1.44
1 44
8
0
2.6
11.7
14 4
4 5
1 3 0
1 3 0
0
小京、小兵、小红和小方合买一个生日蛋糕送给张爷爷，平均每人应付多少钱？
7.65÷0.85=
0 85
7 6 5
7 6 5
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0
.
.
扩大它的100倍
扩大它的100倍
0 857Βιβλιοθήκη 6 57 6 59
.
.
0
9
奶奶编“中国结”，编一个要用0.28米丝绳。
这里有12.6米丝绳。
这些丝绳可以编几个“中国结”？
12.6÷0.28=
12.6÷0.28 =
0 28
1 2.6
1 1 2
4
1 4
.
在被除数末尾 用“0”补足。
45
0
0
5
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0
被除数位数不够怎么办？
除数是小数的除法计算方法： ①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）； ③按照除数是整数的小数除法进行计算。
24÷0.12=（ ）
A、24÷12 B、2400÷12 C、2.4÷1.2
B
2.15÷0.6（ ）2.15
A、＜ B、＞ C、=
B
做一做
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。
2.6
62.4
0.16
0.544
右面的计算对吗？ 如果不对，错在哪里？
1.8
1.44
1 44
8
0
2.6
11.7
14 4
4 5
1 3 0
1 3 0
0
小京、小兵、小红和小方合买一个生日蛋糕送给张爷爷，平均每人应付多少钱？
《一个数除以小数》演示课件
一个数除以小数
7.65÷0.85＝ 9(个)
想一想：除数是小数怎么计算？
我想把除数0.85转化成整数85，扩大到它的100倍。
0.85
扩 大
100
倍
7. 6 5
扩 大
100
倍
要使商不变，被除数也 要扩大到它的100倍。
9 0. 85 7 . 6 5
7 65
0
答：这些丝绳可以 编9个中国结。
18.4÷0.8＝( 184 )÷8 0.42÷0.35＝( 42 )÷35
62.4÷2.6＝24
24 2.6 6 2. 4
52
10 4 10 4
0
0.544÷0.16＝3.4
3.4 0.16 0.5 4.4
48
64 64
0
用竖式计算 10.8÷4.5= 2.38÷0.34=
7.05÷4.7= 0 .558÷0.31=
一个数除以小数的计算法则
一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动 相同的位数，使除数变成整数。 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。
3.64÷2.6＝( 36.4 )÷26 0.72÷1.6＝( 7.2 )÷16
先说出下面各题的除数和被除数需要同 时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点， 然后再计算。
2.6 62.4
0.被除 数0.544也扩大到它的100倍，小 数点应该点在哪？
将下面各数去掉小数点后，变成了什么数？ 各扩大了多少倍？
3.7 0.42 0.001 20.03
37 42
1
2003
扩大了10倍 扩大了100倍 扩大了1000倍 扩大了100倍
填写下表
被除数 除数
人教版五年级上册一个数除以小数课件ppt
↑↑
扩大到它的100倍 扩大到它的100倍
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝_9_（__个__）___
＼0＼.8 5
9 7＼.6 5 765
0
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
二、创设情境，自主探究
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4
0.3 4 2.3 8
点也向右移动几位（位数不够的，在被除数 的末尾用_“__0_”__补足）； 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
三、运用新知，巩固算法
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
编“中国结”
二、创设情境，自主探究
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现着人们追求真、善、 美的良好愿望。
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
7.65÷0.85＝_________ 丝绳的总长度÷每个中国结的长度＝中国结的个数
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
五、作业练习
课堂作业：练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
扩大到它的100倍 扩大到它的100倍
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝_9_（__个__）___
＼0＼.8 5
9 7＼.6 5 765
0
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
二、创设情境，自主探究
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4
0.3 4 2.3 8
点也向右移动几位（位数不够的，在被除数 的末尾用_“__0_”__补足）； 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
三、运用新知，巩固算法
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
编“中国结”
二、创设情境，自主探究
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现着人们追求真、善、 美的良好愿望。
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
7.65÷0.85＝_________ 丝绳的总长度÷每个中国结的长度＝中国结的个数
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
五、作业练习
课堂作业：练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
《一个数除以小数》PPT教学课件
10 4
1 44
1 30
0
1 30
2020/12/10
0 15
作业:
2020/12/10
16
4.5÷0.5 7.65÷0.85 0.864÷0.36 12.6÷0.28
2020/12/10
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
18
4.5
0
0
0
0
2020/12/10
5
4.5÷0.5
①
②9 ③ 9 ④ 9
.9
0.5 4.5 0.5 4.5 0.5.4.5.
0.5 4.5
4.5
4.5
45
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0
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2020/12/10
6
4.5÷0.5=9(枝)
9
0.5.4.5.
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2020/12/10
7
小练:奶奶编“中国结”，编一个要用
一个数除以小数
2020/12/10
1
教学目标:
1、利用已有知识经历探索除数 是小数的小数除法计算方法的过 程，体会转化的数学思想。 2、使学生理解并掌握小数除法 的计算方法，并能解决有关的实 际问题。
教学重点：
理解小数除法的算理及转化的数学思想。
教学难点：
转化的数学思想。
2020/12/10
2
口算 4.2÷3 2.6÷13 9.1÷7 1.2÷4
0.85米丝绳，这里有7.65米丝绳，这
些丝绳可以编几个中国结？
7.65÷0.85
2020/12/10
8
0.864÷0.36
①
24 ②
1 44
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0 15
作业:
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4.5÷0.5 7.65÷0.85 0.864÷0.36 12.6÷0.28
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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4.5÷0.5
①
②9 ③ 9 ④ 9
.9
0.5 4.5 0.5 4.5 0.5.4.5.
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4.5÷0.5=9(枝)
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0.5.4.5.
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0
2020/12/10
7
小练:奶奶编“中国结”，编一个要用
一个数除以小数
2020/12/10
1
教学目标:
1、利用已有知识经历探索除数 是小数的小数除法计算方法的过 程，体会转化的数学思想。 2、使学生理解并掌握小数除法 的计算方法，并能解决有关的实 际问题。
教学重点：
理解小数除法的算理及转化的数学思想。
教学难点：
转化的数学思想。
2020/12/10
2
口算 4.2÷3 2.6÷13 9.1÷7 1.2÷4
0.85米丝绳，这里有7.65米丝绳，这
些丝绳可以编几个中国结？
7.65÷0.85
2020/12/10
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0.864÷0.36
①
24 ②
一个数除以小数课件ppt
144
0
4.5
2＼.6 1 1＼.7. 104
130 130
0
1.4
3＼.2 4＼.4.8 32
128 128
0
(×)
(×)
(√ )
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
除数是小数
未知
↓ 转化 ↓
除数是整数
已知
转化：一种重要的数学思想和方法
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
＼0.8 5 7.6 5
＼0＼.2 8
← 4 5
1 2＼.6 0 112
在被除数的末尾 用“0”补足。
140 140
0
二、创设情境，自主探究
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4
0.3 4 2.3 8
0.1 6 0.5 4 4
0.2 8 1 2.6
（4）想一想，怎样验算上面各题。
二、创设情境，自主探究
1.先移动除数的小数点，使它变成_整__数___； 2.除数的小数点向右移动几位，被__除__数__的小数
三、运用新知，巩固算法
2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
0.8 1＼.8 1＼.4.4
144
0
4.5
2＼.6 1 1＼.7. 104
130 130
0
1.4
3＼.2 4＼.4.8 32
128 128
0
(×)
(×)
(√ )
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
除数是小数
未知
↓ 转化 ↓
除数是整数
已知
转化：一种重要的数学思想和方法
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
＼0.8 5 7.6 5
＼0＼.2 8
← 4 5
1 2＼.6 0 112
在被除数的末尾 用“0”补足。
140 140
0
二、创设情境，自主探究
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4
0.3 4 2.3 8
0.1 6 0.5 4 4
0.2 8 1 2.6
（4）想一想，怎样验算上面各题。
二、创设情境，自主探究
1.先移动除数的小数点，使它变成_整__数___； 2.除数的小数点向右移动几位，被__除__数__的小数
三、运用新知，巩固算法
2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
0.8 1＼.8 1＼.4.4
144
《一个数除以小数》ppt课件
被除数位数不够， 要用0来补足。
2. 把下面的算式变成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2=(4 6 . 8) ÷12
5.2÷0.32=( 5 2 0 )÷32
小学数学
2.38÷0.34=( 2 3 8 )÷( 3 4 )
向右移动两位 16.1÷0.46=( 1 6 1 0)÷( 4 6 ) 向右移动两位
765 0
利用商不变的性质转化为 除数是整数的除法来算。
你最喜欢哪种方法？为什么？
小学数学
第二种方法，适用于任何除法，利用 商不变的性质转化为除数是整数的除 法来算，更简便一些。
12.6÷0.28＝_______
被除数位数不 够怎么办？
0.28
1 2.6 0
在被除数的末尾用“0”补足。
小学数学
12.6÷0.28＝__4_5____
0.28
小学数学
45
1 2.6 0 112
1 40 140
0
7.65÷0.85=9
12.6÷0.28＝45
9
45
0.85 7.6 5
0.28
765
0
比较一下，这两题有什么相同和不 同的地方？
小学数学
1 2.6 0 112
1 40 140
0
1. 列竖式计算。
5.58÷3.1=
25.6÷0.032=
3 . 小林家今年出售自家种植的总草价皮共收入 455 元，每平
方米草皮的售价 6.5 元。小林家这周出售了多少平方米
的单草价皮？
数量
根据“数量=总价÷单价”可以求解。
455÷6.5 = 70( m2)
答：小林家这周出售了 70 m2 的草皮。
小学数学
《一个数除以小数》PPT课件下载
把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2＝ ÷12 5.2÷0.32＝ ÷32
2.38÷0.34＝
46.8 520 238
÷ 34
161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
判断正误并改正。
1.44÷3.6=4
4 3.6 1.4 4
144 0
（× ）
0 .4
3.6 1.4.4
改正： 1 4 4
3 ·4
0.54 ·4 48 64 64
0
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎
样移动小数点，然后再计算。
62.4÷2.6
2.38÷0.34
0.544÷0.16
同时扩大到 原来的10倍
同时扩大到 原来的100倍
同时扩大到 原来的100倍
被除数的小数点移动的位数是由 除数的小数点移动的位数决定的。
三、探究新知
想一想：除数是小数该怎么计算？ 列式：7.65÷0.85
0.85 7.6 5
扩大到它的100倍
扩大到它的100倍
这样做的根据是什么？
三、探究新知
想一想：除数是小数该怎么计算？ 列式：7.65÷0.85 =__9_（__个__）___ 9 0.85 7.6 5 765 0
答：这些丝绳可以编9个中国结。
六、巩固练习
三、长颈鹿平均每小时行进50.18km，非洲象平均每小时行进38.6km。长颈鹿 行进的平均速度是非洲象的多少倍？
50.18÷38.6=1.3
答：长颈鹿行进的平均速度是非洲象的1.3倍。
六、巩固练习
四、一根铁丝长15.9m，把它剪成0.3m长的小段。一共可以剪多少段？ 15.9÷0.3=53（段） 答：一共可以剪53段。
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共14页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
对比练习：
（1）3.618÷0.18=20.1 （2）36.18÷0.18= 201 （3）361.8÷0.18= 2010 （4）3618÷0.18= 20100
除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几 倍；被除数缩小几倍，商也缩小几倍。
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共14页)
商不变性质： 被除数和除数同时扩大
（或缩小）相同的倍数（0除 外），商不变。
口算训练：
0.81÷0.27= 3 7.2 ÷0.6 = 12 10.8÷100 = 0.108 0.108÷0.1= 1.08
口算训练：
1.6 ÷0.8 = 2 0.48÷0.4 = 1.2 0.24÷0.12= 2 7.2 ÷0.9 = 8
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共14页)
下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？
1.44÷1.8＝08.8
1.8）1.40..48
144 0
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共14页)
4.48÷3.2＝1.4
1.41.4 3.20)4.48
3 20 1 280
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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1 90
0.2）7 51.3 0
27
24 3
200
0.13）2600
26
0
24 3
0
除数是小数的小数除法计算法则： 除数是小数的除法:
先移动 除数的小数点，使它成 ；整数
除数的小数点向( )右移动几位， 被除的数 小数点也向右移动几位位数不够的 （ 在被除数的末）尾；用“0”补足
然后按照除数是（整数）的小数除法进 行计算。
1.把下面的题变成除数是整数的除法。
4.68÷0.12＝468 ÷12 5.2÷0.32＝ 520÷32
2.38÷0.34＝ 238÷ 34 161÷0.46＝ 16100÷ 46
6.21÷0.03 19.76÷5.2 10.8÷4.5
210÷1.4 109.2÷0.42 6.825÷0.91
621÷3 197.6÷52 108÷45
1同5的2位数。
36
15 2
36
0
0
12.6÷0.28
（1）除数要变成整数，应当怎 么办？
（2）当被除数位数不够时又怎 么办？
12.6÷0.28= 45
45
0.28）12.60
11 2
1 40 1 40
0.28）12.60
扩
扩
大
大
100 100
倍
倍
0
先想一想怎样移动竖式中 的小数点，然后再计算。
一个数除以小数
总堡乡总垣学校 ***
教学目标 ：
1、掌握除数是小数的计算法则; 2、理解除数是小数的除法可以转化为除 数是整数的除法来计算的道理; 3、能正确地运用法则进行计算; 4、提高计算能力.
教学重点与难点： 将除数是小数的除法转化为整数的除法
一、复习旧知
0.75÷15 =0.05 看2谁.算5得÷又5对又=快0！.5 0.045÷9 =0.005
2.口答：按要求扩大下面各数，说
一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0.5
5
扩大100倍：0.36
36
2
200
扩大1000倍：2.375
2375
3.填写下表。
被除数 15 150 1500
扩大10倍
除数 5 50 500
商ห้องสมุดไป่ตู้
3 商不变 3
3
商不变的规律： 在除法里，被除数和除数
同时扩大（或缩小）相同的 倍数，商不变。
奶奶编“中国结”，编一 个要用0.85米丝绳。这里 有7.65米丝绳，这些丝绳 可以编几个“中国结”？
7.65÷0.85＝（ ）个
7.65÷0.85
（1）除数是小数，应该怎样计算 呢？能不能将它转化为除数是整 数的除法？怎样转化？
（2）被除数和除数同时扩大100倍， 小数点应该怎么办？
7.65÷0.85 ＝ ９（个）
2100÷14 10920÷42 682.5÷91
三、课后作业 P:24第1、5题
9
0.85）7.65
7 65
0
0.8）5 7.65
扩
扩
大
大
100 100
倍
倍
85）765
答：这些丝绳可以编９个“中国 结”．
1.先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，
应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
3.8）注921意.42：除数0有.18几）位0.小745.26
7数6，小数点就移动相72