沪科初中物理九下《17第2节 电流的磁场》PPT课件
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沪科版九年级全册第十七章第二节《电流的磁场》课件
磁场的描画
磁感线
特点（规定）：
（1）磁感线是无头尾的封闭曲线。外部从N极 到S 极，内部从S极到N极。
（2）磁感线的疏密程度代表磁场的强弱。 （3）在这些曲线上，每一点的切线方向都
跟该点的磁场方向相同（即为小磁针 北极的指向） （4）空间任意两条磁感线不相交 。
典型磁体的磁感线散布
1.磁感线画成实线 2.注意对称 3.近密远疏 4.注意磁漏
电流的磁场
思考？
磁浮陀螺为什 么能够悬浮起 来？
温故知新
磁体：物体能够吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性 的物体叫做磁体，如我们常见的条形磁铁、蹄形磁铁。
磁极：磁体上有两个磁体最强的部分，叫做磁极。一个磁体无 论任何小都有两个磁极，可以在水平面内自由转动的磁 体，静止时总是一个磁极指向南方，另一个磁极指向北 方，指向南的叫做南极（S极），指向北的叫做北极（N 极）。
放置情况是（ A ）
A.东西向 B.南北向 C.正西南 D.正西北
总结
地方产生的磁场方向是沿（ A ）
A．y轴正方向 B．y轴负方向 C．z轴正方向 D．z轴负方向
例2
已知I1=I2，求两导线中间处的磁感线方向
I1
I2
I1
I2
例2
已知I1<I2，求两导线中间处的磁感线方向
I1
I2
I1
I2
2、环形电流
环形电流产生的磁场：曲折的四指与环形电流方 向一致，拇指指向为环形电流中心轴线上的磁感 应线方向。
典型磁体的磁感线散布
通电导线的磁感线
安培定则
1、通电直导线
通电直导线产生的磁场：右手握住指点线，让拇 指指向电流方向，曲折的四指指的就是磁感线环 绕方向。 特点：以导线上各点为圆心的、与导线垂直的同 心圆；越靠近导线，磁感线越密。
新沪科版物理九年级全册17.2电流的磁场 课件(共43张PPT)
排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电 源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。
若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样
连接？甲乙abcd
e
f
制作人：段刚
练习4：如图所示，甲乙两个通电螺线管并
排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电 源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。
若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样
制作人：段刚
8.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
制作人：段刚
知识改变命运 学习成就未来
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.721.3.7Sunday, March 07, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:13:3415:13:3415:133/7/2021 3:13:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.715:13:3415:13Mar-217-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:13:3415:13:3415:13Sunday, March 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.721.3.715:13:3415:13:34March 7, 2021
第十七章 从指南针到磁悬浮列车 第二节 电流的磁场
无论你怎样转动指南针，它都会指向一个特 定的方向，我们说这是地球磁场对指南针的 作用 想想你是一个科学家，观察到以下情况， 试着猜猜背后的原因
制作人：段刚
一、奥斯特的实验
A.电流通过导体时有风吹过 B当电流通过导线时，指南针周围出现磁场， 但这并不是地球的磁场 C 其他：_________________________
新沪科版九年级全册第十七章第二节《电流的磁场》课件(24张PPT) (共24张PPT)
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
练习
N
S
I
S
N
I
例5
如图所示，a、b、c三枚小磁针分别放 在通电螺线管的正上方、管内和右侧． 当这些小磁针静止时，小磁针N 极的指
向是 ( C )
A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右
思考题
做奥斯特实验时，把小磁针放在水平的 通电直导线的下方，通电后发现小磁针 不动，用手拨一下小磁针，小磁针转动 180度后静止不动，由此可知通电直导线
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 20B.南北向 C.正西南 D.正西北
总结
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 2:52:35 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
沪科初中物理九下《17第2节 电流的磁场》PPT课件 (3)
电流的磁场教学目标:1.知识与能力：认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
2.过程与方法：观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之间有某种联系。
通过实验操作，学会科学探究。
3.情感态度和价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然奥秘。
教具：电池、开关、滑动变阻器、螺线管，小磁针、导线若干教学重点：奥斯特实验和通电螺线管的磁场教学难点：科学探究通电螺线管的磁场及磁极与电流方向的关系。
教学过程:[引入课题]带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？[进行新课]一、磁与电的联系在图16-7所示的电器设备中，它们均用到了磁性，但是它们的磁性都离不开电，电跟磁有什么关系呢？通过对生活、生产中大量电器的观察，使学生意识到磁与电有密切的联系。
二、奥斯特实验科学家们一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。
这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
现在我们亲自动手重做这个实验。
①把磁针放在导线的上方和下方，分别观察通电、断电时，小磁针N极的指向有什么变化。
②改变电流方向再观察小磁针N极的指向有什么变化？归纳实验结果得出：第一、通电导线周围存在着磁场；第二、电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。
③指出奥斯特实验的物理意义在于，揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的，而是有密切联系的，这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力推动了电磁学的深入研究。
三、通电螺线管的磁场1.（1）将一根粗导线绕在圆棒上，定型后取下来，我们把导线弯成这样的螺线管，给它通电，它周围也会有磁场存在吗？（2）演示通电螺线管的磁场：将螺线管接入如图16-9所示的电路中，再将小磁针放置在螺线管附近，闭合开关①观察通电螺线管两端对小磁针的作用。
②改变电流方向，检验通电螺线管两端的极性。
新沪科版物理九年级下册课件17.2电流的磁场 (共46张PPT)
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
S
N
N
S
3.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.
N
S
例题：
如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用 弹簧悬挂一条形磁体。当S闭合后，弹簧的长
度将___变__小____，如果变阻器的滑动片P向右 移动，弹簧的长度又将_____变__大___（填变长、
变短或不变）。
S未接通时，弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。当S闭合 后，根据安培定则可确定通电螺线管的上端是N极，下端是S 极。由于同名磁极相互排斥，所以弹簧将变短。如果变阻器 的滑动片P向右移动，变阻器接入电路中的电阻增大，电路的 电流强度减小，通电螺线管的磁性减弱，斥力减少，弹簧的 长度又将变大。
2.这是某同学在研究“保持电流不变，磁性与匝数的关 系”的实验的方案。让我们一起来讨论评价此实验方案。
沪科版九年级全册物理课件：17.2 电流的磁场 (共16张PPT)
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
自制螺线管： 利用大铁钉、细导线绕制螺线管
探究活动三：
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
将自制螺线管接入电路，瞬时闭合电路，利用 小磁针探究自制螺线管的磁极，并在探究记录单上 作图，标出磁极。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
A
B
C
D
观察电流环绕方向
上海科学技术出版社 九年级 | 全一册
第十七章 · 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
磁悬浮
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
电磁起重机
探究活动一：
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
1、小磁针静止，观察小磁针受地磁场影响南北极的方向。
2、将长导线两端接上一节干电池，平行位于小磁针上方，瞬 时闭合开关，观察小磁针偏转方向，断开开关，小磁针有何 现象。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
1、奥斯特一直坚信电和磁有着联系——“没有大胆 的猜测就做不出伟大的发现 ”
2、课堂上的实验发现导线旁的小磁针跳动了——“ 所有的科学研究都是从实验开始的”
3、小磁针的微小跳动，没有引起课堂上其他人的注 意——“机遇总是垂青那些有准备的人 ”
奥斯特
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
通电螺线管周围的铁屑分布情况与条形磁体周围的铁屑 分布情况相似，因此，其周围的磁场与条形磁体的磁 场相似。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:19:50 PM
电流的磁场ppt17 沪科版优质课件优质课件
2、通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流 方向有关，这种关系可由安培定则来判定。
三、安培定则：
用右手握住螺线管，让四指弯 向螺线管中电流的方向，则大拇 指所指的方向就是螺线管的北极
1、奥斯特实验表明：通电导体的周围 存在着 磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
巩固2 、 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁 感 线 跟条__形__磁__铁__ 与 提的 磁 感 线 相 似 ， 通 电 螺 线 管 两 端 也 有
9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。
高__南__、__北__极__ 。
3、请判定下图中通电螺线管的南、北 极。
S
N
4、如图所示的几个通电螺线管，用安培定 则判定它们的两极
5、如下图所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、
丁四个小磁针，静止时它们的磁极是 ( C )
A. 甲右端为S极 C. 丙右端为S极
B. 乙左端为N极 D. 丁右端为N极
课前抢答
1、电流看不见，如何判断导线中有 无电流？
2、磁场也看不见，如何判断物体的 周围是否存在着磁场？
三、安培定则：
用右手握住螺线管，让四指弯 向螺线管中电流的方向，则大拇 指所指的方向就是螺线管的北极
1、奥斯特实验表明：通电导体的周围 存在着 磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
巩固2 、 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁 感 线 跟条__形__磁__铁__ 与 提的 磁 感 线 相 似 ， 通 电 螺 线 管 两 端 也 有
9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。
高__南__、__北__极__ 。
3、请判定下图中通电螺线管的南、北 极。
S
N
4、如图所示的几个通电螺线管，用安培定 则判定它们的两极
5、如下图所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、
丁四个小磁针，静止时它们的磁极是 ( C )
A. 甲右端为S极 C. 丙右端为S极
B. 乙左端为N极 D. 丁右端为N极
课前抢答
1、电流看不见，如何判断导线中有 无电流？
2、磁场也看不见，如何判断物体的 周围是否存在着磁场？
新沪科版物理九年级第二节电流的磁场(15PPT)
优点： 磁性能快显快消.强弱可以调节.
电磁铁的应用
拓展：电磁继电器
1.电磁继电器的结构 2.电磁继电器的应用
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.721.3.7Sunday, March 07, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:24:5215:24:5215:243/7/2021 3:24:52 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.715:24:5215:24Mar-217-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:24:5215:24:5215:24Sunday, March 07, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.721.3.715:24:5215:24:52March 7, 2021
二、通电螺线管的磁场
实验演示
１.通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场 相似．
２.通电螺线管的极性与管中电流的方向有 关.
右手螺旋定则：
用右手握住螺 线管，让四指 弯向螺线管中 电流的方向， 则大拇指所指 的那端就是螺 线管的北极。
安培定则：
用右手握螺 线管，让四 指弯向螺线 管中电流的 方向，则大 拇指所指的 那端就是螺 线管的N极
三、ห้องสมุดไป่ตู้磁铁
把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .
为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性 会增强呢？
铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也 要产生磁场，于是通电螺线管的周围既 有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁 场，因而磁场大大增强了.
电磁铁的特点：
通电有磁性、断电无磁性. 电流越大，磁性越强.
电磁铁的应用
拓展：电磁继电器
1.电磁继电器的结构 2.电磁继电器的应用
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.721.3.7Sunday, March 07, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:24:5215:24:5215:243/7/2021 3:24:52 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.715:24:5215:24Mar-217-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:24:5215:24:5215:24Sunday, March 07, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.721.3.715:24:5215:24:52March 7, 2021
二、通电螺线管的磁场
实验演示
１.通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场 相似．
２.通电螺线管的极性与管中电流的方向有 关.
右手螺旋定则：
用右手握住螺 线管，让四指 弯向螺线管中 电流的方向， 则大拇指所指 的那端就是螺 线管的北极。
安培定则：
用右手握螺 线管，让四 指弯向螺线 管中电流的 方向，则大 拇指所指的 那端就是螺 线管的N极
三、ห้องสมุดไป่ตู้磁铁
把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .
为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性 会增强呢？
铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也 要产生磁场，于是通电螺线管的周围既 有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁 场，因而磁场大大增强了.
电磁铁的特点：
通电有磁性、断电无磁性. 电流越大，磁性越强.
沪科初中物理九下《17第2节 电流的磁场》PPT课件 (4)
电流的磁场【教学目标】知识与技能：1、知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用安培定则确定相应磁体的磁极和通电螺管的电流方向。
2、培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括、空间想象能力。
过程与方法：1、通过观察奥斯特实验了解电流的磁场，知道电流磁场方向跟电流方向有关系，培养学生的观察实验能力。
2、通过观察通电螺线管的实验，发现通电螺线管的磁极跟电流方向的关系，总结出安培定则，培养学生的分析概括能力。
3、从安培定则的应用，培养学生的空间想象能力。
情感态度与价值观：养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
【教学重点】奥斯特实验，通电螺线管周围的磁场，安培定则。
【教学难点】安培定则的运用【教学准备】小磁针，螺线管，铁屑，通电螺线管周围磁感线的演示教具，干电池组，铜导线，多媒体系统。
【教学方法】科学探究、启发式教学法【教学过程】一、引入新课课件展示:电荷间的相互作用规律，磁极间的相互作用规律。
提出问题：从刚才的课件展示中，同学们可以发现电荷间的相互作用与磁极间的相互作用有些什么相似之处？（学生思考、讨论，回答问题）那么电和磁之间会有一定的联系吗？（学生进行猜想与假设）指导学生阅读和观察教材P118图16-7所示的电器设备，并展开交流与讨论，让学生感受到磁和电之间确实存在着某种联系。
那么，电和磁之间究竟有什么联系呢？由此导入课题。
二、进行新课1、奥斯特实验引导学生对上述问题进行猜想与假设。
总结学生的猜想与假设，然后指出：最早揭开这个奥秘的是丹麦物理学家——奥斯特。
（通过多媒体展示，回顾历史）指导学生分组完成奥斯特实验：（1）设计实验在实验中需要用到哪些器材？怎样连接？在实验中同学们要注意观察什么？通过观察什么现象来探究电与磁联系？（多媒体展示实验电路图）（2）进行实验，观察记录实验现象将电源两极对调，改变电流方向，再做一次探究。
17.2电流的磁场PPT沪科板九年级全一册物理
如何判断通电螺线管的磁极
2.安培定则 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流 的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
右手握住螺线管 四指随着电流转 大拇指指向N极。
N
S
S
N
S
N
N
S
右手螺旋定则可以解决以下问题:
（1） 给出电流方向,判断N、S极.
（2） 给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N 具有吸铁性、指向性、两极磁性最强
8.如图所示,开关闭合后,位于螺线管附近的小磁针的N极指向下方,请在 螺线管上画出导线的绕向。
答案:如图所示
导入新课
观察与思考
电荷间的相互作用：同种电荷相斥， 异种电荷相吸。
磁极间的相互作用：同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是 一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一 次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特 终于用实验证实通电导体的周围 存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新 的发展时期。
管的绕法。 右手螺旋定则可以解决以下问题:
会应用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性 右手螺旋定则可以解决以下问题: 标出电源的正负极(图中小磁针静止) 通电螺线管周围铁屑分布状态 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
课堂小结
奥
斯 通电导体周围存在磁场。
特
实 通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。
验 电
流通
的 电 与条形磁体的磁场相似。
2016沪科版物理九年级17.2《电流的磁场》PPT课件
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互动课堂理解
1
2
【例题 1】如图是奥斯特曾经做过的实验。观察比较甲、乙两图,可得
实验结论是
;观察比较甲、丙两图,可得实验结论
是
。
点拨:利用控制变量法研究物理问题时,常采用固定几个因素的方法,来 研究改变某一因素对实验结果的影响。因此在比较实验的过程中,注意观察 这个过程中有哪些相同的因素,哪些不同的因素,通过“同中求异”“异中求 同”,分析、归纳出不同因素对实验结果的影响。
一二
快乐预习感知
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管周围存在着 磁场 ,与条形磁铁 的磁场相似。
2.通电螺线管周围的磁场两端的极性与所通的 电流方向 有关。 3.通电螺线管周围的磁场方向可以用安培定则来判断:用右手 握住 螺线管,让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是 通电螺线管的 北极(N 极。)
关闭
我们实验时要在通电直导线下方放一个小磁针,可以证明电流周围存在磁场,故选 C。
关闭
C
解析 答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
知识点 2 通电螺线管的磁场及安培定则
4.如图所示为四位同学判定通电螺线管极性时的做法,正确的是( )
关闭
根据右手螺旋定则:右手握住通电螺线管,四指指向螺线管中电流方向,那么拇指所指的方
202X沪科版物理九年级第17章第2节《电流的磁场》(第1课时)课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.312:06:1712:06:17May 3, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一下 午12时6分17秒 12:06:1721.5.3
决定通电螺线管 极性的根本因素 是线圈中电流的 环绕方向。
通入电流
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
磁场的方向
S
N
电流方向
奥斯特实验
直导线
电流方向
结论：
1. 通电导体跟磁体 一样，周围也存在着 磁场。
磁场方向跟电流 方向有关。
2.通电螺线管周围存在__磁__场__， 通电螺线管周围的磁感线的分布与 条__形__磁__铁___的十分相似。 通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则____来判定。
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
1.将导线放在小磁针的上方，让它和小磁针相平行。 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一 根大头针都吸不上？
这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆 筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导 线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得 多。
新沪科版九年级物理下册第17章第二节 电流的磁场 (共19张PPT)
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针 的变化。 磁针转动方向相反。 （2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方 向跟电流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁 场，这种现象叫做电流的磁效应。
1820年丹麦物理学家奥 斯特用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现 轰动了科学界，使电磁学进入 一个新的发展时期。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
列车的最高速度可达每 为我国第一条正式投入运
小时500 km以上。
营的磁悬浮铁路。
电磁铁的磁性
电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，与电流大 小有关。
线圈是主要部件， 与线圈的形状、匝 数有关。
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 2:49:04 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
电流的磁场方向跟电流方向有关。
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方 向跟电流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁 场，这种现象叫做电流的磁效应。
1820年丹麦物理学家奥 斯特用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现 轰动了科学界，使电磁学进入 一个新的发展时期。
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
列车的最高速度可达每 为我国第一条正式投入运
小时500 km以上。
营的磁悬浮铁路。
电磁铁的磁性
电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，与电流大 小有关。
线圈是主要部件， 与线圈的形状、匝 数有关。
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 2:49:04 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
九年级物理全册第十七章第二节《电流的磁场》课件(新版)沪科版
是螺线 管内部的磁感线方向。
第十九页，共24页。
练习(liànxí)
N
S
S
N
I
I
第二十页，共24页。
例5
如图所示，a、b、c三枚小磁针分别放 在通电螺线管的正上方、管内(ɡuǎn nèi) 和右侧．
当这些小磁C针静止时，小磁针N 极的指
向是 ( ) A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右
生(chǎnshēng)的磁场方向是沿A（ ）
A．y轴正方向 B．y轴负方向 C．z轴正方向 D．z轴负方向
第十三页，共24页。
例2
已知I1=I2，求两导线中间(zhōngjiān)处的磁感 线方向
I1
I2
I1
I2
第十四页，共24页。
例2
已知I1<I2，求两导线中间(zhōngjiān)处的磁感 线方向
A．全向里 B．全向外 C．a向里，b、c向外 D．a、c、向外，b向里
第十七页，共24页。
例4
请画出下图中方形区域(qūyù)a内磁感线方向。
I
I aI
I
第十八页，共24页。
3、通电(tōng diàn)螺线管
通电螺线管：右手握住螺线管，让弯曲的 四指与电流方向一致，拇指指向(zhǐ xiànɡ)就
电流(diànliú)的 磁场
第一页，共24页。
思考(sīkǎo)？
磁浮陀螺为什 么能够悬浮 (xuánfú)起来？
第二页，共24页。
温故知新(wēn gù zhī xīn)
磁体 物体(wùtǐ)能够吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性 (cítǐ)： 的物体(wùtǐ)叫做磁体，如我们常见的条形磁铁、蹄形磁铁。 磁极： 磁体上有两个磁体最强的部分，叫做磁极。一个磁体无论任
第十九页，共24页。
练习(liànxí)
N
S
S
N
I
I
第二十页，共24页。
例5
如图所示，a、b、c三枚小磁针分别放 在通电螺线管的正上方、管内(ɡuǎn nèi) 和右侧．
当这些小磁C针静止时，小磁针N 极的指
向是 ( ) A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右
生(chǎnshēng)的磁场方向是沿A（ ）
A．y轴正方向 B．y轴负方向 C．z轴正方向 D．z轴负方向
第十三页，共24页。
例2
已知I1=I2，求两导线中间(zhōngjiān)处的磁感 线方向
I1
I2
I1
I2
第十四页，共24页。
例2
已知I1<I2，求两导线中间(zhōngjiān)处的磁感 线方向
A．全向里 B．全向外 C．a向里，b、c向外 D．a、c、向外，b向里
第十七页，共24页。
例4
请画出下图中方形区域(qūyù)a内磁感线方向。
I
I aI
I
第十八页，共24页。
3、通电(tōng diàn)螺线管
通电螺线管：右手握住螺线管，让弯曲的 四指与电流方向一致，拇指指向(zhǐ xiànɡ)就
电流(diànliú)的 磁场
第一页，共24页。
思考(sīkǎo)？
磁浮陀螺为什 么能够悬浮 (xuánfú)起来？
第二页，共24页。
温故知新(wēn gù zhī xīn)
磁体 物体(wùtǐ)能够吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性 (cítǐ)： 的物体(wùtǐ)叫做磁体，如我们常见的条形磁铁、蹄形磁铁。 磁极： 磁体上有两个磁体最强的部分，叫做磁极。一个磁体无论任
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1. 请你用右手螺旋定则判断出 以下各图中通电螺线管的N极
2.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做出具体手势，并画出图1中小磁针的转 动方向和图2中电源的正、负极。
3.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
C
• B、磁体的磁感线总是从北极出来回到南极
• C、磁感线分布越密的地方，其磁场越强
• D、磁感线无方向性
7.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁
针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后，
就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水
雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是（ ）
A.磁B场的方向
B.磁极间的相互作用规
电磁铁：
1、定义：内部带有铁心的通电螺线 管称为电磁铁。
铁心使通电螺线管的磁性增强
2、电磁铁通电时__有__磁性，断电 时磁性_消__失___；通过电磁铁的电流 越__大__，电磁铁的磁性__越__强__； 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数 __越_多__，磁性_越__强_。
3、电磁铁的优点：
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
练习
1.标出螺线管的N、S极
S
N
2.标出螺线管中电流的方向。
N
S
3.标出电源的正负极(图中小磁针静止)
S
N
S
N
电源
小结
1．电流周围存在磁场，磁场的方向 与电流的方向有关。
2．通电螺线管对外相当于一个磁 体。根据右手螺旋定则确定通电螺线 管的磁极和通电螺线管中的电流方向。
作业
１、用右手螺旋定则判定下列螺线管的Ｎ、Ｓ极
表明： 通电导体周围存在磁场
三、通电螺线管的磁场 实验
通电螺线管磁极的判断
伸开右手，
拇指和四指在同一平面，
拇指和四指垂直， 握住螺线管，
N
I
四指方向为电流方向，
拇指所指那端为通电螺线管N极，
S
I
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁性越__强____.
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安培高兴地报告了他的重要发现,使科学 家们赞叹不已.后来,这个定则就被命名为安培定则.
用磁铁在旧的磁带 某一段上摩擦几次，然 后再将磁带放入录音机 播放，你发现了什么？
由此知道，我们在保 管磁带时应注意什么？
如图所示制作一个电磁铁，试一 试电磁铁的磁性强弱与什么有关？
复习巩固
想一想，议一议
两个完全相同的铁棒，一个有磁性，一个没有磁性，如 何辨别？
A
BA
B
2、一条形磁铁不慎从中间摔成两段， 则每段上有（ B）
A、一个磁极
B、两个异名磁极
C、两个同名磁极 D、没有磁性
3、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形
磁铁N极，条形磁铁被吸引，说明（ B ）
A 钢棒一定没有磁性 B 钢棒可能有磁性也可
NN
SS
N
N
S
N
S
S
N
2.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。
N
S
N
S
+
-
-
+
3。练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
电流的磁场
奥斯特实验
一、奥斯特实验： 1.通电导体周围存在着磁场。
2.电流的磁场方向和电流的 方向有关
19世纪丹麦物理学家，第一个 成功的发现电与磁之间的联系
通电螺线管的磁场
能没有
C 钢棒一定有磁性 D 无法确定
4、磁体周围的磁感线，都是从磁体的———N—
——极出发，最后回到———S———极。
5、条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁
针是( )
A．小磁针A、B
C
B．小磁针B、C
C．小磁针C、D
D．小磁针D、A
• 6、关于磁感线说法正确的是（ ） • A、磁感线是磁场中实际存在的线。
问：小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用 而发生偏转吗？ 也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？
其他物质能不能产生磁场呢？
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开 电。磁与电有什么关系呢？
2. 现象及结论 接通电路，导线中有电流通过，小磁针发生偏转 断开电路，导线中没有电流通过，小磁针不发生偏转
律
C.电荷间相互作用规律 D.液体压强作用
磁浮列车的原理是什么？
指南针为什么 要指南北呢
指南针为什么 要指南北呢
第十七章 从指南针到磁悬浮列车
第二节 电流的磁场
复习：
当把小磁针放在条形磁铁的周围时， 观察到什么现象？ 其原因是什么？
观察到小磁针发生偏转。
原因：因为磁体周围存在着磁场， 小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
结论1 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数__越__多__, 磁性_越__强___.
四、制作和研究电磁铁
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__.
结论２ 通过电磁铁的电流越_大___,电磁铁的磁性_越__强__.
实验结论
1、电磁铁通电时有磁性，断电 时无磁性 2、通入电磁铁的电流越大，它 的磁性越强。 3、在电流一定时，外形相同的 螺线管，线圈的匝数越多，它 的磁性越强。
二、研究通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场和条形磁 体的磁场相似
2.通电螺线管两端的极性跟螺 线管中电流的方向有关
右手螺旋定则(安培定则）：
用右手握住螺线管， 让四指弯向螺线管 中电流的方向，则 大拇指所指的那端 就是螺线管的北极。
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,轰动了整个欧 洲.9月11日安培得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特的实验.实验中他惊奇的发 现,磁针转动的方向和电流的方向有一定的规律.