部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀课件
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六年级下册语文课件-《15表里的生物》人教部编版 (共16张PPT)
我的寂寞是一条长蛇，冰冷地没有言语。
心灵深处的“生物” ——发现作者情感
后来我见人就说：“我有蟋蟀在 钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼 子里；父亲却有一个小蝎子在表里。 ”
这样的话我不知说了多久， 也不知道到什么时候才不说了。
表里的生物
是我的一份浓浓的好奇心 是我执着的探索精神 是童年的我美丽的心灵世界 是对美好童年的深深怀念 是我在回忆童年生活时开出的一朵花 是我用心去感悟生活，表达对生活热 爱的一颗美好的心灵。 ……
石匠：你能忍吗？右边石头：我 能忍！ 砰的一 下，凿 下去， 石头一 下哭了 。
右边石头：这痛已经超出了我的 极限。 我实在 忍受不 了，缓 一缓好 吗？
语言里的“生物” ——写活心理的词
语言里的“生物” ——写活心理的词
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测 没有错：表里边有一个活的生物。
语言里的“生物” ——写活心理的词
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢？但是，我也感到愉快，证实我的猜测 没有错：表里边有一个活的生物。
猜测得到 “证实”
1.“我”的发现：呈现出一个美丽的世 界，还有一个小尾巴似的东西在摆动。
2.父亲的表现：仍然不让动表，说摆动 的东西是小蝎子的尾巴。
部编人教版(统编教材)六年级下册语文《表里的生物》PPT课件
蝈蝈儿，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈 一年一代，成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣 叫，夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语 说：“蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。 蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极 善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果， 偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。
文中的“我”以儿童的眼睛观察世界， 以儿童的思维认识世界，哪里有死的东 西会自己走动，并且能自动地发出和谐 的声音呢？充满了童真童趣。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我 的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在 响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会 轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物 被父亲关在表里，不许小孩子动。
在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当 时人物的内心情感。在体会这些语句的时候要让学 生明白，心理描写一是有提示语，易发现。二是没 有提示语，难分辨，必须仔细阅读才行。
思考：
小时候的“我”是个怎样的孩子？
作业：
学习课文中语言、心理活动的描写， 写一写你儿时的一段经历或一个发现。
部编版六年级语文下册《表里的生物》PPT优质课件
“我”对事物有着强烈的好奇心， 是个善于观察、爱思考的孩子。
正是作者的爱观察，爱思考，才引发了 小作者与表中的生物的这一段有意思的经 历。请同学们读读课文的第2-9自然段，在 经历之初，你又认识了一个怎样的“我” 呢？
不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的 表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒…… 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比 虫的歌曲要单调些。
我。课文的后半部分，还有我和父亲的几 次对话，也有好几处心理描写，下节课我 们继续聚焦对话与心理，品读我与父亲的 语言，学习文中心理描写不同的呈现方式， 从而去认识一个好奇、执着的我。
5 布置作业，巩固内容
完成对本课生字词的积累，预习课文 10-21自然段，提出自己的疑问，为下节课 做准备。
老师希望同学们把本课知识都掌握好。 再见！
➢ 填一填 课文先写______________，然后写
______________，最后写____________。
➢ 填一填
课文依照时间顺序先写“我”认为“凡能发 出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表
发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生 物 ，然后写 一次父亲打开表盖让“我”看，并 说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴，最后 写“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个 小蝎子 。
课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都 是活的生物，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了表里有个小蝎子的说法。
正是作者的爱观察，爱思考，才引发了 小作者与表中的生物的这一段有意思的经 历。请同学们读读课文的第2-9自然段，在 经历之初，你又认识了一个怎样的“我” 呢？
不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的 表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒…… 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比 虫的歌曲要单调些。
我。课文的后半部分，还有我和父亲的几 次对话，也有好几处心理描写，下节课我 们继续聚焦对话与心理，品读我与父亲的 语言，学习文中心理描写不同的呈现方式， 从而去认识一个好奇、执着的我。
5 布置作业，巩固内容
完成对本课生字词的积累，预习课文 10-21自然段，提出自己的疑问，为下节课 做准备。
老师希望同学们把本课知识都掌握好。 再见！
➢ 填一填 课文先写______________，然后写
______________，最后写____________。
➢ 填一填
课文依照时间顺序先写“我”认为“凡能发 出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表
发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生 物 ，然后写 一次父亲打开表盖让“我”看，并 说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴，最后 写“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个 小蝎子 。
课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都 是活的生物，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了表里有个小蝎子的说法。
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》精美课件(共48张PPT)
钟表
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
(1)根据选文内容填空。
观察清:脆表的的嘀秒嗒针声会 自己走动
,它坚硬的表盖里会发 柔和些
出
单调些 ,这声音比蝉鸣要
,比虫
的歌曲要
。 蝉或虫一类的生物
猜想:这里边一定也有一个
。
好奇心强、善于观察、爱思考
(2)从选文中可以看出“我”是一个
的孩子。
(3)从选文中找出一个带分号的句子,用“ ”画下来。 清钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个
A.总共 B..概要,要略 C.所有的 D.平常,普通 (2)哪里有死的A东西会自己走动,并且能自动地发出和谐
的声音呢? ( )
A.生物失去生命,与“活”相对 B.不活动,不灵活
3.下面句子中的分号用得不正确的一项是( B )。
A.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个 老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 B.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒…… C.我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父 亲却有一个小蝎子在表里。
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二、新课讲解
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也 离不开它。
强烈的好奇心
二、新课讲解
仿写
我一出门就闻到了 桂花的清香。
二、新课讲解
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色 的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里 边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
表里的世界是美丽的。
二、新课讲解
词语积累（来x去形式的词语）
拟人句
我会说
二、新课讲解
哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音 呢？
反问
二、新课讲解
快速阅读课文，说一说：从哪 些语句能体会到“我”对表里的生 物很感兴趣？
二、新课讲解
①“我爱听这表的声音。” ②我一边说一边向着表伸出手去……越不许 我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
说明“我”对 表里的生物有强烈 的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
读下面的句子。说说“我”是一个怎样的孩子，再 从课文中找出相关的语句印证你的观点。
◇我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为 什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我 也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一 个活的生物。
◇我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的 蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。
2.这小世界被表盖保护着。 这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
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说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音， 听到表声后“我”有什么反应？从这一系列 的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也 有过这样的经历，例如：小时候看电视时，我经 常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走 进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都 是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。 这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和 美好的体现。
1. 学会本课生字词。 2. 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不 但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖 里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音， 听到表声后“我”有什么反应？从这一系列 的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也 有过这样的经历，例如：小时候看电视时，我经 常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走 进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都 是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。 这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和 美好的体现。
1. 学会本课生字词。 2. 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
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主要写了一件什么事？
填一填。 课文先写
，最后写
，然后写 。
课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的 都是活的生物，所以对父亲的表极为好 奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。
填一填。 课文先写“我”认为“凡能发出声音的，
都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆
的声音，就认为里面一定有一个小生物
父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
我看得入神，唯恐父亲 再把这美丽的世界盖上。
（3）通过想象，揭示人物心理。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火 焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火 光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚 也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿， 手里只有一根烧过了的火柴梗。
表里的生物
板书设计
16
猜测
表里的生物
证实
自己的猜测
复习导入
第2课时
课文主要写了一件什么事？
品读感悟
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子 里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父 亲却有一个小蝎子在表里。”
作者小时候为什么会有这样的结 论呢？让我们从文中去寻找答案。
填一填。 课文先写
，最后写
，然后写 。
课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的 都是活的生物，所以对父亲的表极为好 奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。
填一填。 课文先写“我”认为“凡能发出声音的，
都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆
的声音，就认为里面一定有一个小生物
父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
我看得入神，唯恐父亲 再把这美丽的世界盖上。
（3）通过想象，揭示人物心理。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火 焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火 光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚 也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿， 手里只有一根烧过了的火柴梗。
表里的生物
板书设计
16
猜测
表里的生物
证实
自己的猜测
复习导入
第2课时
课文主要写了一件什么事？
品读感悟
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子 里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父 亲却有一个小蝎子在表里。”
作者小时候为什么会有这样的结 论呢？让我们从文中去寻找答案。
部编版六年级语文下册第5单元第15课《表里的生物》PPT
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带和 温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、 知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4～4.8厘米，翅 膀黑褐色。
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长 约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食植 物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦 耳而闻名。
蝈蝈，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。 蝈蝈一年一代，成虫通常在７月—９月为活跃期。雄虫脱皮后3 天—10天开始鸣叫，夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。 天气越热，叫得越欢。谚语说：“蝈蝈叫，夏天到。” 在我国 的南北方均有它们的“声”和“影”。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯曲分段且带 有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子约出现于四亿三千 万年前。
冯至(1905—1993)，河北人，原名冯承植，字君培。现代诗 人、翻译家、教授。曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人 ”。曾冯至任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学 研究所所长，中国作协副主席等职。
我会写
脆
拦
左右 结构
脆拦
我会写
怖蟋 蟀
左右 结构
怖蟋
蟀
cuì
脆
笔顺 组词 清脆 造句: 黄鹂的叫声清脆好听。
bù
怖
笔顺 组词 恐怖 造句： 这个电影很恐怖。
xī
笔顺
蟋
shuài
蟀
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1. 丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密√瓜
2. 燕√子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
3. 凤仙 芍药 鲜√花 玫瑰 鸡冠花
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
搭
衣服
种
瓜架
捣
南瓜
三、按要求写出四字词语。 1.由“明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天 的人们早已进入梦乡 ”你想到了（月明人静）。 2.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话 里描写的是（雨后春笋 ）。
依据自己生活经验，猜测表里 一定有一个生物
从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的 秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆 的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音 比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一 边说一边向着表伸出手去。
可以形容说笑声、
喊声、掌声、脚步
声、雷声等。
小练习
A 下列选项正确的是(
)
（1）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。
（2）他身强力壮，嗓音＿＿＿。
（3）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。
A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
2. 燕√子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
3. 凤仙 芍药 鲜√花 玫瑰 鸡冠花
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
搭
衣服
种
瓜架
捣
南瓜
三、按要求写出四字词语。 1.由“明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天 的人们早已进入梦乡 ”你想到了（月明人静）。 2.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话 里描写的是（雨后春笋 ）。
依据自己生活经验，猜测表里 一定有一个生物
从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的 秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆 的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音 比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一 边说一边向着表伸出手去。
可以形容说笑声、
喊声、掌声、脚步
声、雷声等。
小练习
A 下列选项正确的是(
)
（1）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。
（2）他身强力壮，嗓音＿＿＿。
（3）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。
A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
部编人教版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀课件
书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末 笔竖弯钩圆润。
词语解释
清脆 和谐 单调 呈现
简单、重复而没有变化。 显出，露出。 和睦协调。 （声音）清楚悦耳。
我那时以为凡能发出声音的，都是 活的生物。
“我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我” 是一个怎样的孩子？
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
词语解释
清脆 和谐 单调 呈现
简单、重复而没有变化。 显出，露出。 和睦协调。 （声音）清楚悦耳。
我那时以为凡能发出声音的，都是 活的生物。
“我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我” 是一个怎样的孩子？
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得 很怕人……街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
说明“我”的观点的确是“我”经 过思考后得出来的结论。
善于观察
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第1～9自然段是文章的第一部分，写“我” 小时候认为凡能发出声音的都是活的生物， 所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很
痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我
的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样
子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着
一个美丽的世界 喜爱、激动之情
2.表里有生物吗？ 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。
摆来摆去的小尾巴
小蝎子的尾巴
证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
父亲为什么说表里有一个小蝎子？ 1.“这就是叫你只许看，不许动。” 2.“一动就要蜇你。”
父亲为了不让“我”动表，故 意吓唬“我”表里有一个小蝎子。
2.从“我”的做法中可以感受到“我”是一 个怎样的孩子？
富有好奇心 善于观察 喜爱思考
理清文章的脉络。
第一部分（1）：
“我”认为能发出声音的都是活的生物。
第二部分（2-10）： “我”猜测父亲的表里有生物。
时 间
第三部分（11-19）：
顺
“我”相信父亲的表里有蝎子。
序
第四部分（20-21）：
“我”一直认为父亲的表里有生物。
“我”的反应
我吓了一跳，蝎子是多么丑·恶·而恐·怖·的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》优质课件(共97张PPT)
对父亲的话深信不疑
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里， 蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有 一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。
说明“我”后来长大了，终于明白 “表里的生物”指的是表的秒针。
“这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。”你有过类似的 经历吗? 和同学交流。（选做题）
拟人句
我会说
二、新课讲解
哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音 呢？
反问
二、新课讲解
快速阅读课文，说一说：从哪 些语句能体会到“我”对表里的生 物很感兴趣？
二、新课讲解
①“我爱听这表的声音。” ②我一边说一边向着表伸出手去……越不许 我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
说明“我”对 表里的生物有强烈 的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
第10-16自然段 第17-21自然段
父亲打开表让
“我”相信了父
“我”观看，并解 亲说的表里有个小
答了“我“的疑问。 蝎子这件事。
连起来说说课文主要写了什么事？（课后第一题）
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父 亲说的表里有个小蝎子这件事。
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，Hale Waihona Puke Baidu的面前立即呈现 出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》优质教学课件
我会写
è
丑恶 恶
结构：上下 音序：E 部首：心 组词：恶战 凶恶
造句：这篇文章勾画出了 某些人丑恶的嘴脸。
书写指导：“ ” 稍 写扁平，下部先写点， 再斜勾。
我会写
bù
恐怖 怖
结构：左右 音序： B 部首：忄 组词：阴森可怖 白色恐怖
造句：恐怖事件的发生使一些 人整天心神不宁。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了小时候“我”认为能发出声音 的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
我会写
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我会写
cuì
清脆 脆
结构：左右 音序：C 部首：月 组词：脆枣 脆弱
蜇
单
zhé（海蜇）
chán（单于）
生字新词
diào（调查）
wù （可恶）
调
恶 ě （恶心）
tiáo（空调）
è （恶人）
写一写
写一写
段落大意
第一部分(第1~9自然段)
写“我”小时候认为凡能发出声音的都 是活的生物，所以猜想父亲的表里有个 生物关在里面。
段落大意
第二部分(第10~21自然段)
写父亲打开表盖让“我”看到了里面,并告诉“我” 表里面有个小蝎子,不能动。
《表里的生物》精品课件 2022年部编版小学精品ppt
√ 屏（bǐng píng）息凝视
三、填一填。
性格古怪
可爱、淘气
这篇课文细致、生动地描述了猫的
（
）和它满月时的（
）。
15 表里的生物
第二课时
15 表里的生物
新课导入 上节课我们读通了课文，
并且运用“摘句归纳法”概括 了课文每段的段意，这节课我 们继续学习课文。
15 表里的生物
新知讲解
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老 实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句 中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
15 表里的生物
蝈蝈儿，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一 年一代，成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫， 夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说： “蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈 多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳 跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶 尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。
15 表里的生物
再见
15 表里的生物
第二课时
15 表里的生物
课文导入
老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－ 1966年8月24日），字舍予，笔名老 舍，满族人，生于北京，中国现代小 说家、著名作家，杰出的语言大师、 人民艺术家，中华人民共和国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。他 的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过 较大的国际影响。老舍的文学语言通 俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有 较强的北京韵味。
三、填一填。
性格古怪
可爱、淘气
这篇课文细致、生动地描述了猫的
（
）和它满月时的（
）。
15 表里的生物
第二课时
15 表里的生物
新课导入 上节课我们读通了课文，
并且运用“摘句归纳法”概括 了课文每段的段意，这节课我 们继续学习课文。
15 表里的生物
新知讲解
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老 实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句 中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
15 表里的生物
蝈蝈儿，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一 年一代，成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫， 夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说： “蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈 多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳 跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶 尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。
15 表里的生物
再见
15 表里的生物
第二课时
15 表里的生物
课文导入
老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－ 1966年8月24日），字舍予，笔名老 舍，满族人，生于北京，中国现代小 说家、著名作家，杰出的语言大师、 人民艺术家，中华人民共和国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。他 的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过 较大的国际影响。老舍的文学语言通 俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有 较强的北京韵味。
《表里的生物》精美版课件
他这么说，就更增加了表的神秘。 动作、心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。
15 表里的生物
主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物， 所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子在里面。
15 表里的生物
第二课时
他这么说，就更增加了表的神 秘。“不许动”，里边该是什么东 西在响呢？我对于它的好奇心也一 天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不轻易被人看见，我想：表 里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
”蝎我子一典边型说的一特边征蝈向包着蝈括表瘦儿伸长出，的手身去体体。长、螫在、弯40曲毫分段米且左带有右毒，刺的通尾体巴。绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一 “我爱听这年表的一声代音。，成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫， ”停“了小一孩会儿夏儿不，日许他动炎又表添炎。上，一句蝈：蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说： 生动的语言“描蝈写，蝈表叫现了，儿夏童有天趣到的内。心”世界，在为我我们国描的绘出南一北个天方真均可爱有的它小孩们子的形象“。声”和“影”。蝈蝈 “在不文许中动找”，出多里这见边些该语于是言原什和么心野东理、西描在写灌响的木呢句？子丛我，对、并于体矮它会的当林好时间奇人心物，一的它天内比心们一情常天感增。隐加。伏于草丛或植物茎秆上，极善跳
15 表里的生物
主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物， 所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子在里面。
15 表里的生物
第二课时
他这么说，就更增加了表的神 秘。“不许动”，里边该是什么东 西在响呢？我对于它的好奇心也一 天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不轻易被人看见，我想：表 里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧，这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
”蝎我子一典边型说的一特边征蝈向包着蝈括表瘦儿伸长出，的手身去体体。长、螫在、弯40曲毫分段米且左带有右毒，刺的通尾体巴。绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一 “我爱听这年表的一声代音。，成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫， ”停“了小一孩会儿夏儿不，日许他动炎又表添炎。上，一句蝈：蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说： 生动的语言“描蝈写，蝈表叫现了，儿夏童有天趣到的内。心”世界，在为我我们国描的绘出南一北个天方真均可爱有的它小孩们子的形象“。声”和“影”。蝈蝈 “在不文许中动找”，出多里这见边些该语于是言原什和么心野东理、西描在写灌响的木呢句？子丛我，对、并于体矮它会的当林好时间奇人心物，一的它天内比心们一情常天感增。隐加。伏于草丛或植物茎秆上，极善跳
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课
后 作
请同学们回忆自己的童年，
业 看一看是否有过与小作者类似
的经历，用笔记录下来。写完
后，可以和同学交流。
板
书 设
16
猜测
计表
里
的
生 证实
物
表里的生物
想动不敢动 父亲拆开 自己的猜测 逢人便讲
天求 真知 可欲 爱强
感谢观看
16 表里的生物
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
（2）越不许我动，我越想动，但是我又不 敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把 表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
说明“我”对表的好奇程度很深，一心 想把表里的生物找出来看一看。
“我”是个对事物充满探索精神的孩子。
（3）没有请求，父亲就自动给我看， 我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
“我”对表十分好奇，好奇心即将 得到满足，自然心情激动。
反问
合作 探究
你认为“我”是一个怎 样的孩子？抓住人物对话和 心理描写进行体会。
（1）我想：表里边一定也有一个蝉或 虫一类的生物吧。
父亲不准“我”动手表，这更引起“我”的好 奇心，“我”根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。
“我”有着强烈的好奇心，善于观察事物， 勤于思考，是一个富有童真童趣的小孩子。
第二部分 （10—21）
课 后 作
业 1.认清生字字形，描红、临写生字。 2.熟读课文。
板
书
设 计
16
猜测
表里的生物
表
里
的
生
物 证实
自己的猜测
复习导入
第2课时
课文主要写了一件什么事？
品
读
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子
感 悟
里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父
亲却有一个小蝎子在表里。”
作者小时候为什么会有这样的结论 呢？让我们从文中去寻找答案。
我
对话描写
爸爸
“我”的心理描写
梳
理
脉
络
课文是分两部分写的，
你能给文章划分段落层次，
并概括段意吗？
第一部分 （1—9）
“我”小时候认为能发出声音 的都是活的生物，所以猜想父亲的 表里有个生物被关在里面。
父亲打开表盖让“我”看到了 里面，并告诉“我”里面有个小蝎 子，只许看，不许动。他的话证实 了“我”的猜测。
百度文库
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出 “我”小时 声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听， 候有一个怎 夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋 样的观点？ 晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上 的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有 一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？
父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
我看得入神，唯恐父亲 再把这美丽的世界盖上。
（3）通过想象，揭示人物心理。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火 焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火 光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚 也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿， 手里只有一根烧过了的火柴梗。
恐怖 蟋蟀
bō
钵子
guō
蝈蝈
蜇 (zhē)蜇人 蜇伤 (zhé)海蜇
整 体
请大家自由朗读课文，边读边思
感 考：文章主要写了一件什么事情？
知
小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极
为好奇，并相信了父亲说的表里有个
小蝎子在里面。
课文刻画了几个人物？在刻画人物 时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”发现真理后高兴地四处炫耀， 唯恐别人不知道。
“我”是个天真可爱的孩子。
回 顾
通过前面的学习，你感受到
全 文
文中人物的个性了吗？
“我”好奇心强
较强的求知欲
善于观察和思考
富有探究精神
小组
你有过类似“我”
交流 小时候的这种经历吗？
总
心理描写
结
心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事
写 物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。
作者：冯至
第1课时 第2课时
谈话导入
第1课时
你们知道什么是生物吗？ 表里面有没有什么生物呢？ 你看过表里藏着的生物是什么样子吗？
“表”, 计量和指示时间的机械或电子 的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可 在小时候的“我”看来却是有生物的。
了
冯至(1905年9月17日—
解 1993年2月22日)，原名冯承
作 者
植，直隶涿州人，现代诗人、
学者，被鲁迅称为“中国最
为杰出的抒情诗人”。
代表作品：诗歌《昨日
之歌》《十四行集》、历史
小说《伍子胥》、散放集
《山水》等。
有感情地朗读课文
自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。
字
词 学
清脆
习
xiē
蝎子
拦住
zhē
蜇人
法
作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因
此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。
（1）直接刻画，交代人物心理。
（2）通过动作、表情反映人物心理。
（3）通过想象，揭示人物心理。
（1）直接刻画，交代人物心理。
我想：表里边一定也有 一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不 许小孩子动。
（2）通过动作、表情反映人物心理。
主要作品：《十四行集》《山水》 《伍子胥》等。
学习目标
1.会写本课8个生字，理解生字组成的词语。 (重点） 2.默读课文，通过文章内容理解课题含义。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？ 现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学
德国先后就读柏林大学、海德堡大学， 1935年获得海德堡大学哲学博士学位。 1936年至1939年任教于同济大学。曾任中 国社会科学院外国文学研究所所长。
“我”是个容易感到快乐的孩子。
（4）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢？但是我也感到愉快……
“我”证实了自己的猜测——表里边有一个 活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。
“我”是个容易得到满足的孩子。
（5）这样的话我不知说了多久，也不 知道到什么时候才不说了。