2015学年第 二 学期第六年级下体育科授课计划2

1
38
三对三比赛定点投篮
1
9
考核：400米跑（第一次
1
39
三对三比赛定点投篮
1
4
10
前滚翻-两脚交叉成蹲撑-转体180度-后滚翻成蹲撑-站立
1
13
40
考核：30秒投篮
1
11
前滚翻交叉转体180度-后滚翻成跪撑-跪跳起
1
41
地掷球“小金属球”介绍
1
12
前滚翻-两脚交叉成蹲撑-转体180度-后滚翻成蹲撑-站立障碍赛跑
3、学习和应用运动技能初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。
教学措施
1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。
教学内容名单元主题解
读
1、获得运动基础知识六年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。
2、观看体育比赛本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。
1
42
小金属球障碍运球接力
1
5
13
前滚翻交叉转体180度-后滚翻成跪撑-跪跳起垫上自行车
1
14
43
小金属球障碍赛跑接力
1
14
绕“8”字长绳弯道
1
44
小金属球三对三比赛
1
15
单手向前推实心球看谁投得准
1
45
小金属球三对三比赛
1
6
16
单手向前推实心球复习少年拳
1
15
46
观看排球比赛
1
17
47
对墙垫球游戏：冲过火力网
2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。
3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。
教学进度安排
周次
课次
教材内容
课时
周次
课次
教材内容
课时
1
1
10
31
观看篮球比赛
1
2
始业教育：参加投、跑、跳、锻炼对身体有哪些好处？
1
18
48
移动、对垫游戏：打野兔
1
7
19
侧向上步推实心球复习少年拳
1
16
49
隔障碍对垫二人三足
1
20
侧向上步向前推实心球接力跑
1
50
多人隔网对垫传球接力
1
21
考核：单手向前推实心球第一次
1
51
8
22
跨越式跳高追逐跑
1
17
52
连续垫球比多自垫练习
1
23
跨越式跳高结伴赛跑
1
53
考核：连续垫球
1
24
跨越式跳高游戏：快快跳起来
1
54
小组投篮比赛障碍运球接力
1
9
25
跨越式跳高400米耐久跑
1
18
55
三对三比赛障碍运球接力
1
26
考核：跨越式跳高（男生）
1
56
地掷球（三人赛）排球比赛
1
27
考核：跨越式跳高（女生）
1
57
地掷球（三人赛）排球比赛
1
1
32
运、传、投组合技术篮球运球接力
3
50米跑游戏：冲过火力网
1
33
2
4
蹲踞式起跑迎面接力赛
1
11
34
运、传、投组合技术篮球运球
1
5
障碍跑垫上“自行车”
1
35
角篮球篮球两传一抢
1
6
障碍跑队列练习

36
角篮球篮球两传一抢
1
3
7
100米跑游戏：冲过火力网
1
12
37
角篮球运球过障碍
1
8
400米跑站立式起跑
3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。
教材总目标（包括重难点）
本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等
双河小学2015学年第二学期第六年级下体育科授课计划
年级
六年级
班级
601
任课老师
陈燕燕
教学时间
共18周
本学科教过次数
1
班级情况分析
1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。
2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。