《军民大生产》说课稿
军民大生产说课稿
军民大生产说课稿
篇一：军民姚学甲说课稿
《军民大生产》说课稿
各位领导、老师们，大家好：
新课程标准指出，音乐作为生命体文化的形态一种重要的形态和
载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、形塑是人类基本素质和能力的一种反映。下面我就《军民大生产》一课与大家共同探讨现代教育你们思想与教学策略。
一、说教材
我博士的这节课是人民音乐出版社第十一册第六课劳动歌《军民
大生产》《连连夯》，是一节综合课。《连连夯》是一首在打夯时唱
的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式(也有大多数是齐唱的)。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打
夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，曲谱内
容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。歌曲《军
民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖
根据陇东民歌《推炒面》的曲谱填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘
宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的
热烈情景,歌曲演唱音乐作品形式为领唱和齐唱。要上好一节课定下首
先要确立一个正确的教学目标，本节课我确立的战略目标教学目标是;
教学目标：
1、通过欣赏《连连夯》和学习演唱军民工农，体验劳动号子的风
格与特点。
2、 2、歌曲录制时精神饱满，声音富有弹性，能够表现出歌曲的
劳动节奏特点及
乐观情绪。
3、 3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲颇感兴趣，喜欢演唱、聆
听教材中的号子和
劳动歌曲。
教学重点、难点
重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
《军民大生产》说课稿[共五篇]
![《军民大生产》说课稿[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ccd14a08662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb63d.png)
《军民大生产》说课稿[共五篇]
第一篇：《军民大生产》说课稿
七年级上册音乐《军民大生产》说课稿
和什九年一贯制学校高红梅
各位领导、评委老师，大家下午好！
今天我说课的题目是《军民大生产》。
本次的说课，我将从七个大的方面进行。首先进行第一个内容：
一、说教材：
《军民大生产》选自七年级音乐上册第五单元劳动的歌中的一首歌曲，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，是一首积极乐观的劳动号子，生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面。同时具有“一领众和”的劳动号子特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、说学情分析：
七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。由于他们这个年龄段正处于青春期阶段，比较害羞，不爱表现，不愿参与音乐活动，针对这些情况要选择一些适合他们这个年龄段的教学方法,让他们积极主动参与到教学活动中来。
三、说教学目标：
要上好一节课首先要有明确的教学目标，本节课我确立的目标有3点：
1．知识与技能：学唱歌曲，了解劳动号子的特点，掌握本课中的乐理知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观：体验劳动号子带来的乐趣，激发学生的即兴创作能力，通过学习教育学生对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
四、说教学重难点：
重点：1.学唱歌曲，掌握曲中乐理知识，体验用乐观的情绪表现歌曲。难点：切分节奏、四个十六分音符节奏的练习。
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计
一、教材分析：
歌曲《军民大生产》是初中音乐七年级上册的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
二、教学目标：
1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；
3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
三、教学重点、难点
重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
四、教学准备教具：电子琴、光盘、多媒体等
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、观赏姜昆表演的相声《劳动号子》片段---最后演唱打夯号子部分。
2、这首歌曲为民歌的哪一种形式？
3、学习音乐知识：劳动号子
⑴劳动号子的概念: 号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
⑵劳动号子的演唱方式:一领众和,铿锵有力
⑶劳动号子的作用和特点
军民大生产说课稿
《军民大生产》说课稿
陈静
大家好！我是户胡中心校的音乐老师陈静，今天我说课的题目是歌曲《军民大生产》，下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法说教学过程，几个方面，对我的教学过程进行说明。
一、说教材
本课是人教版七年级上册第五单元–—劳动的歌中的一堂唱歌课，是本单元中的重点课程。本节课的教学目标制定如：
1、情感态度价值观
在了解歌曲的特点的基础上，感受歌曲带来的鼓足干劲的场景，增强学生对劳动的热爱和对劳动者的尊重，弘扬民族音乐。
2、过程与方法
通过体验法和小组合作探究法学生能够完整的表现歌曲体会歌曲的精神内涵
3、知识与技能
掌握劳动号子的概特点及分类，学生能够完整有表情的演唱歌曲依据此目标，本课的重点是：能够用坚定、有力的声音，用不同的演唱方式完整地呈现歌曲。
难点是切分节奏和十六分名符组成的节奏xxx xxxx
二、说学情
本课面对的是七年级学生，七年级的孩子已经具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍，他们的性格热情活泼，容易出现
注意力不集中的情况，，老师要善于运用“激发诱导”“合作创偏”等手段，抓住学生的兴趣。
三、说教法
本课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则，我使用了情境导入法、多媒体展示发、模唱法、讨论法，努力发掘学生的音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素养
四、说学法
以学生为主体，教师引导学生做，在指导学生学习方法上，我采用了：听唱法、小组合唱法、自主探究法，多听多练习，从而达到预定的教学目标
五、说教学过程
（一）创设情境导入
通过谈话让学生对他们喜欢的运动会喊的口号归纳为“运动号子”，从而引出“劳动号子”
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计1
一、教学目标
完整而充分地倾听歌曲，在了解特点的基础上感受歌曲带来的鼓足干劲儿的场景，激发学生对民族文化的爱好，弘扬民族音乐。
通过体验法和小组合作探究法，学生能够完整表现歌曲，体会歌曲的精神内涵。
驾驭劳动号子的概念特点及分类，学生能够完整、有表情的演唱歌曲。
二、教学重难点
能用坚决、有力的声音完整呈现歌曲。
总结劳动号子的特点，唱出鼓足干劲的感觉。
三、教学过程
(一)多媒体导入
1.老师播放众人喊口号的音频，提问：音频中的人们在做一件什么事
情?
2.老师追问，引导学生思索喊口号的场景，从而导入新课。
(二)感知歌曲
1.老师播放歌曲，学生初听歌曲，体会歌曲表现了什么心情?在劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一样，引发学生思索。
学生探讨沟通后由老师总结：心情是热情的、欢快的;劳动号子的律动性更强，分散了劳动带来的乏累感觉，释放身体负重的压力，劳动号子体现出了劳动人民的才智和力气。
2.老师提出问题，引导学生探究作品背后的人文学问。
(1)老师引导学生打开课本，自主找出民歌的分类有哪些，并请同学们踊跃举手回答。
(2)老师接着追问，本堂课的歌曲属于民歌的哪一种类型，概念是什么?分类有哪些?引导学生自主学习课本中出现的学问点，并结合学生的回答讲解号子又叫劳动号子，分为搬运号子、挑担号子、工农号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。号子类别的划分，主要依据是不同的工种和传唱环境。
(3)老师对作品的背景进行介绍，学生理解的音乐背景《军民大生产》。
《军民大生产》为陇东民歌，讲的是在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动，描绘了当地军民热火朝天的劳动场面。
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是为大家收集的《军民大生产》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、歌曲《军民大生产》。
2、能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》，并了解歌曲的创作与劳动的关系，积极参与歌词的创编活动中。
主动学习参与体验综合教学。
完整演唱歌曲《军民大生产》完成领唱齐唱和轮唱。
能够顺利完成歌词创编活动。（根据当堂课的教学实际环境来创编。）
1、了解劳动歌曲的风格。
2、领悟歌曲的创作背景。
3、学唱歌曲，按角色演唱及轮唱。
4、完成歌词创编活动。
1、播放《船工号子》。（同学们听过这首歌吗？它是谁演唱的？歌曲叫什么？演唱形式是什么？这样的歌曲应该在什么时候演唱呢？）
2、教师小结学生的回答。（交代劳动歌曲）
3、今天老师也带来了一首劳动的歌曲同学们先听一下。
1、听歌曲示范唱。
2、说说这首歌曲的给你听了之后会联想到什（轰轰烈烈的.劳动场面、开荒种地、纺线织布.....）
师：是的，这首歌曲是陕甘宁边区1945年全国号召大生产运动的开展的轰轰烈烈的大生产运动的是时候张寒晖在当时的历史背景下写出的这样一首歌曲，下面我们就一起来学习这首歌曲。
3、根据节奏唱谱（节奏解决之后再跟琴的旋律音高来完成唱谱也很容易了）。
4、听歌曲范唱。
5、随旋律唱歌词（解决个别歌词有差别的地方）。
6、歌曲中的重音记号的使用及演唱处理。
7、根据要求演唱歌曲（全五段，第三段的衬词部分有字数上的差别特别强调，教师引导学生自主完成演唱内容）。
军民大生产说课
３
２
１
Ｏ
１
（二）创设情境导入
（三）分析乐曲，讲解乐理知识
初听歌曲，感受音乐风格 １、速度：中速 稍快 ２、力度：铿锵有力的 ３、情绪：欢腾热烈的
歌曲表达了 怎样的场面？
乐理知识：
2／4 ＃ ＞ ××× ×××× 拍号 升号，又可用于表示调号 重音记号 小切分节奏型 四个十六分音符
2.有节奏的 朗读歌词， 掌握强弱规 律，了解衬 词的含义
体验劳动号子带 来的乐趣，激发 学生的即兴创作 能力，通过学习 引导教育学生对 劳动的热爱及对 劳动者的尊重。 。
过程与方法 知识与技能 军民大 生产
情感目标
四、说教学重点、难点
学习歌曲并掌握歌曲中 的乐理知识，体验用乐 观的情绪表现歌曲
歌曲中的切分节 奏和十六分音符 组成的节奏以及 重音的演唱 XXX XXXX
第五单元 劳动的歌
军民大生产
说课流程
Add your title
一
说教材分析 说学情分析 说教学目标 说教学重难点
二
三 四 五 六
说教法 说学法 说教学过程
七
一、说教材分析
二、说学情分析
三、说教学目标
学唱歌曲， 了解劳动号 子的特点， 掌握本课中 的乐理知识。
通过小组合作、讨 论、实践等方法让 学生较好的学习歌 曲及完成学习任务， 并养成良好的学习 习惯。
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计
一、教材分析：
歌曲《军民大生产》是初中音乐七年级上册的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
二、教学目标：
1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；
3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
三、教学重点、难点
重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
四、教学准备教具：电子琴、光盘、多媒体等
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、观赏姜昆表演的相声《劳动号子》片段---最后演唱打夯号子部分。
2、这首歌曲为民歌的哪一种形式？
3、学习音乐知识：劳动号子
⑴劳动号子的概念: 号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
⑵劳动号子的演唱方式:一领众和,铿锵有力
⑶劳动号子的作用和特点
《☆军民大生产》教学设计
军民大生产
陇东民歌
中国民歌体裁：劳动号子、山歌、小调等
劳动号子特点：一领众合……
九、教学反思
这堂课整体来说效果还不错，全班同学几乎全部唱会了歌曲《军民大生产》还能够分小组来进行歌词创编。开始上课时，通过抬重物的这个环节，让学生们明白了这节课要学习的主要内容，激发学生兴趣。特别是歌词创编这一个环节，同学们都很积极的讨论,然后展示自己所创编的歌词。整堂课自己还比较满意，教学重难点都依依解决掉了，但是在教学过程中还存在一些问题。我认为这一节的内容安排的有点过多，让学生学起来有点吃力，没有得到充分消化的时间，所以若重新来上这节课，我会把我的教学环节安排的更加的合理。在以后的教学中，我还要多多研究教材，多多观察学生，从而真正的激发出学生的兴趣，让学生喜欢音乐课。
军民大生产教学设计
军民大生产教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：了解什么是军民大生产，知道它的历史背景、主要内容和意义。
2. 过程与方法：通过阅读、观察、思考、讨论等方式，了解军民大生产的特点和意义，培养自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：感受军民大生产的艰辛和意义，认识军民大生产在中国革命历史中的重要地位，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点：了解军民大生产的历史背景、主要内容和意义。
2. 教学难点：理解军民大生产的意义，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
三、教学方法
1. 观察法：通过图片、视频等多媒体手段，展示军民大生产的场景和人物形象，引导学生观察、思考。
2. 讨论法：通过小组讨论、集体讨论等方式，引导学生发表自己的看法和意见，培养合作学习和表达能力。
3. 讲解法：通过教师的讲解和介绍，帮助学生了解军民大生产的历史背景、主要内容和意义。
四、教学步骤
1. 导入新课：出示军民大生产的图片和视频，引导学生观察、思考，导入新课。
2. 阅读课文：让学生阅读课文，了解军民大生产的历史背景、主要内容和意义。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，让学生结合课文内容，讨论军民大生产的特点和意义。
4. 集体讨论：让学生发表自己的看法和意见，引导学生从历史和现实的角度，认识军民大生产的重要地位和作用。
5. 教师讲解：通过教师的讲解和介绍，帮助学生全面了解军民大生产的历史背景、主要内容和意义。
6. 情感升华：让学生结合自己的生活经验和感受，谈一谈对军民大生产的认识和理解，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
小学四年级音乐课《军民大生产》说课稿模板
小学四年级音乐课《军民大生产》说课稿模板
一、课程背景
《军民大生产》是一首反映中国人在困境中团结互助、努力生产的歌曲。该曲融合了中国传统的打击乐器和现代的乐器演奏，富有中国特色。在音乐教育中，通过教唱该曲，可以让学生了解中国优秀传统文化，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、教学目标
1. 知识目标
通过本课学习，学生可以：
1.了解《军民大生产》的文化背景和特点；
2.能够用正确的姿势和口型唱出歌曲；
3.熟练运用节奏、音高、节拍、歌词等要素，演唱该曲。
2. 能力目标
通过本课学习，学生可以：
1.训练学生的音准感和节奏感；
2.提高学生的音乐表现能力和自信心。
3. 情感目标
通过本课学习，学生可以：
1.培养学生的爱国主义情感和家国情怀；
2.帮助学生了解集体共同努力的重要性。
三、教学内容和学习过程
1. 教学内容
1.歌曲《军民大生产》；
2.歌曲乐谱、歌词。
2. 学习过程
1.歌曲教唱
首先，播放歌曲录音，让学生先听一遍。然后，老师分段逐句演唱，学生跟唱。组合完整歌曲后，进行合唱练习。
2.歌曲分析
通过让学生听歌、赏析歌曲，让学生了解歌曲的文化背景和特点。同时，分析歌曲的音乐要素，如节奏、音高、节拍、旋律等。
3.歌曲操练
教师根据歌曲内容，设计歌曲操练。例如，类似团队协作的活动，让学生在班级中分组，一起唱歌，每一组分别唱不同的歌曲段落，让学生体验到集体协作的正能量。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
1.歌曲的基本要素和演唱方法；
2.歌曲的文化背景和特点；
3.歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点
1.合唱的协作能力和音乐表现能力；
军民大生产
向劳动者致敬向伟大时代致敬
——爱国主义红色文化主题教育活动《军民大生产》
一、活动背景
“自己动手，丰衣足食”，是毛主席在军民大生产运动中提出的重要号召。大生产运动不仅起到了重要的历史作用，也给我们后人留下了最为宝贵的精神财富。自力更生、艰苦奋斗既是取得胜利的法宝，也是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力！为了发扬中华民族自力更生、艰苦奋斗的精神，让新时代的人们学会热爱生活，珍惜劳动成果，为庆祝建国70周年，借“五一”国际劳动节即将到来之际，团队自主研发大型爱国主义教育红色文化主题活动——《军民大生产》，让我们向劳动者致敬，向伟大的时代致敬！活动以十九世纪四十年代的“军民大生产运动”为文化背景，通过各环节的设计，激发幼儿爱国主义情怀的培养，同时在游戏中让幼儿感受劳动的快乐与愉悦。
二、活动目的
1、增强幼儿爱国情怀。
2、通过前期主题课程渗透，激发幼儿热爱生活，懂得珍惜劳动成果的意识。
3、通过活动，增强家园联系，达到家园共育。
4、亲子同乐，感受陪伴成长的幸福。
三、活动概述
1、活动主题：《军民大生产》
2、活动形式：红色文化主题教育亲子活动
3、承办单位：
4、参与人数： 150＋组家庭起做
5、活动主持：双主持（承办方提供一名男主持）
6、活动费用：一组家庭（一大一小）
四、费用包含内容
1、活动策划与执行
2、专人活动培训及筹备督导
3、活动现场环境打造
4、活动主持1名
5、活动游戏所有道具及设备
6、活动主题表演服装
7、活动人员协调与管理
8、全体参与人员服装（家庭、教师）
9、家庭服装（送幼儿与家长服装）
1.活动主要流程开场舞
七年级上册军民大生产优质课
七年级上册军民大生产优质课
一、军民大生产
1、军民大生产重要性
在为祖国军队增加抗战力量的同时，军民大生产也能够推动我们国家社会经济发展，促进国内经济建设，促进国家经济安全，建设繁荣富强的社会，实现社会共同进步。
2、军民大生产方法
（1）注重科技创新，根据国家的经济发展情况，积极配合政府部门，把军民紧密结合起来，谋求更多的科技创新，更大程度地实现科技的突破；
（2）充分利用本地资源，依靠新技术应用，合理规划和有效利用本地资源，提高军民大生产中使用的材料和资源的复用率，实现低成本更加高效的生产方法；
（3）建立高质量的管理队伍，着重加强人员培训，提高管理和决策者的工作能力，做到对于新技术应用有正确的理解和运用，保证工作的及时有效；
（4）把军民协同方面发挥到极致，把产品质量压缩到最低等级，提升市场把握的竞争力，实现平等竞争，提高国家的国际地位。
二、优质课程
1、优质课程的重要性
优质课程能够满足学生的学习需求，提高学习的质量，提高学生的学
习方法和知识结构，掌握学习的方法和技能，获得正确的学习观念，
从而解决学习上存在的问题，促进学生健康成长。
2、如何建立优质课程
（1）适当调整课程设计内容和教学要求，按照学生的需求来定制优质
课程，让学生在课堂上能够快乐的学习；
（2）注重任务设计和教学实施，丰富课堂活动，增加学生的学习情绪
和创新思维，让学生在课堂上多发挥自己的想象力；
（3）注重考核方式的设计，运用技术手段灵活多样的考核方式，更好
地反映学生的学习情况；
（4）加强对学生成长的引导和培育，培养学生良好的思维方面的品性，使学生懂得负责、勤学努力，自立自强，以乐观的态度去面对现实，
《军民大生产》说课稿
《军民大生产》说课稿
《《军民大生产》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
老师们你们好!
今天我要进行说课的课题是七年级唱歌课《军民大生产》，首先，我对本课题进行分析。
一、说教材
歌曲《军民大生产》是人教版(新版)七年级上册第五单元“劳动的歌”中的一首唱歌课内容，歌曲《军民大生产》有名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖采用陇东民歌《推炒面》为基调而改编创作的。歌曲表现了边区军民响应党中央开展的军民大生产运动的号召，踊跃投入到开荒生产的热烈情景。《军民大生产》是一首典型的劳动号子体裁的歌曲。这首歌曲的学习不仅让学生了解体会劳动号子的风格特点，也为整个第五单元其它歌曲的学习奠定了基础。
二、说教学目标
1、知识与技能
(1) 能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》。
(2) 了解劳动号子的产生和作用。
(3) 演唱歌曲时能准确把握切分节奏和重音记号。
2、过程与方法
(1) 通过视频的直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子。
(2) 通过听、看、唱，让学生感受歌曲《军民大生产》的风格特点，并积极参与歌词的创编。
3、情感态度与价值观
通过学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动中的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民。
三、说教学的重点、难点
重点：1、能够用有弹性的声音演唱《军民大生产》。
2、能够准确把握切分节奏和重音记号。
难点：能够顺利完成歌词的创编。
四、说教法
教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子们的学习效果，所以为了让学生更加直观形象的了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。我采用了以下的教学方法。
《军民大生产》说课稿电子教案
《军民大生产》说课
稿
《军民大生产》说课稿
一、教材分析
本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，第五单元劳动的歌《军民大生产》。它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、学情分析
1.七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2.由于升学，学生未能完全适应新的上课的模式，所以容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“激发诱导”、“合作编创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
3.学生的学习信心有待鼓励提高，学习音乐的能力有待指导增强，对完成了学习任务的小组和表现优秀的个人进行适当的表扬和加分，增加学生的自信心，同时也增强了学生的学习能力。
三、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：
1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏、学唱歌曲、游戏等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。
3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，引导学生热爱劳动的良好思想情感。
四、教学重点：
1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点
2.体验用乐观的情绪表现歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《军民大生产》说课稿
雁江区第一中学杨学锋
一、教材分析
本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。本课在音乐教学中占有很重要的地位，它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、学情分析
1.七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2.由于升学，学生未能适应新的上课的模式，所以容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“激发诱导”、“合作编创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
3.学生的学习信心有待鼓励提高，学习音乐的能力有待指导增强，对完成了学习任务的小组和表现优秀的个人进行适当的表扬和加分，增加学生的自信心，同时也增强了学生的学习能力。
三、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：
1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏、学唱歌曲、游戏等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。
3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，引导学生热爱劳动的良好思想情感。
四、教学重点：
1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点
2.体验用乐观的情绪表现歌曲。
五、教学难点：
XXX 、XXXX
六、说教法
本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、学唱法、多媒体展示法、讨论法，努力发掘学生音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。
七、说学法
在日常的教学中，我认为教会学生学习的方法远比传授学生知识更加重要和实用。因此，在教学过程中我特别重视学法的指导，重视对学生的音乐实践，以学生为主体，教师引导的作用，使学生积极主动参与学习，并能够自由的发挥自己所理解的音乐。这一节课在指导学生学习方法方面我主要使用了以下的方法：听唱法、小组合作法、自主探究法，同时让学生多听多练并结合日常生活和学习生活中的实际来自省自悟，从而达到预定的教学目标。
八、教学过程
课堂教学是学生音乐知识的获得、技能技巧的形成、智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了以下几个主要的教学环节：
1、创设情境导入：
通过谈话，引导学生直接计入自己常干的劳动，然后通过视频欣赏，引导学生找出音乐的特点，包括产生于劳动，旋律简单，歌词即兴创作，一领众和，协调节奏，调节精气神，烘托劳动氛围的特点，揭示这就是“劳动号子”，一个简单的“劳动号子”。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲《军民大生产》，在听的时候思考两个问题，这首歌曲演唱时的场景、什么时期的歌曲？（介绍背景）
（2）第二遍，指导学生感受歌曲的速度和情绪。
（3）然后把比较难把握的节奏找出来，学习并把握小切分、十六分音符。（难点解决）（4）带着强弱来朗诵歌词，更好的让学生把握好节奏！
（5）播放第一段音乐，轻声跟唱，并找出陈词，犟陈词的作用讲解给学生。
（6）师生合作第一段，我来领唱，同学们“和”。从而引出重音记号的复习，学习并学会用适当的方式促进自己更好的演唱，然后在钢琴完整的演唱第一段歌词。
（7）出示全谱，跟琴轻声的演唱这首歌曲。学习完后分组领和，然后提出结束音的感受？
（8）利用所学知识，找出歌曲的结束音，分析出歌曲的调式？
九、编创歌词
分组用大家生活中常做的家务劳动来进行歌词创编，可以根据军民大生产来创编，也可以用学生自己喜欢的方式来进行创编，
十、课堂小结，情感思想引导教育
这节课学生们不仅学唱了《军民大生产》这首歌曲，同时也掌握了小切分与十六分音符节奏，知道了劳动号子的音乐特点。要求学生们利用周末时间收集更多的劳动号子，下一节课进行分享与欣赏。