人教版九年级全一册物理《第1节磁现象磁场》
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人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)
当堂测评
1．[2019·河北承德]如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在 磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。 对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7．[2018·江苏淮安]阅读短文，回答问题。 指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针， 如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由 转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南 的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地 磁场对磁勺的作用。
6．[2018·广东广州]将缝衣针磁化后，与其他器材组成图 1 所示的小指南针， 当它静止下来后，针尖指北，如图 1，则针尖是 N 极，请在图 2 中标出地磁场的 磁极以及磁感线方向。
【解析】 缝衣针磁化后可以看作为小磁针，静止时，N 极应指向地磁南极(即 地理北极)，所以针尖是小磁针的 N 极；磁感线从地磁北极出发，指向地磁南极， 且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致，如图所示。
A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】 磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 说法正确；磁感线 是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 说法正 确；根据奥斯特实验可知，通电导体周围存在着磁场，故 C 说法正确；地球是一 个大磁体，地磁的南北极与地理的南北极相反，所以指南针静止时，指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极，故 D 说法错误。选 D。
人教版九年级物理全一册课件：第二十章 第1节 磁现象 磁场
N
甲
乙
磁化:原来没磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程
（1）磁化的危害 ①手表被磁体磁化后，走时不准； ②彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真；
（2）磁现象的应用
核磁共振
录像带 电脑的硬盘 信用卡的磁条
二、磁场
演示实验
把一个条形磁体靠近静止的小磁针，发现小磁针转动了。 磁体是如何对磁针产生力的作用的呢？
用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
模型法
磁感线的特点
（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
磁场
磁场:磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质
演示实验 在一个条形磁体附近的不同位置放置多个小磁针，观察 小磁针的指向是否相同？
磁场方向：小磁针静止时北极所指的方向
演示实验 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻 敲玻璃，观察现象。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象 地显示出磁场的分布。
第1节 磁现象 磁场
想一想
树敌无数一统秦天下的秦始皇为了防止被刺杀，如何第一时间 发现怀揣铁器的刺客？
一、磁现象
演示实验 磁铁能吸引哪些物体？ 用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、 泡沫塑料，然后观察现象。
现象：磁铁能吸引 铁钉 、 大头针 、 硬币 。
磁 性： 磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。 磁 体： 具有磁性的物体。
人教版物理九年级全一册
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象 地显示出磁场的分布。
用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
模型法
磁感线的特点
（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
指南针是我国四大发明之一，《论衡》记载：
司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的
司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的
长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ）
A.地理南极，地磁北极
B.地理南极，地磁南极
C.地理北极，地磁北极
D.地理北极，地磁南极
知识回顾
磁
课堂小结
③常见的磁场分布
异名磁极的磁场分布
同名磁极磁场分布
三、地磁场 想一想
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都 能够指南北又是谁的磁场在施加力的作用呢？
地球周围存在的磁场叫做地磁场
地磁N极在地理南极附近 地磁S极在地理北极附近 地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合（存在磁偏角）。
典例突破
演示实验 在水平方向上让磁针自由转动，观察每次停下来的指向是否相同？ 都指向什么方向？
南极(S极):自由转动的磁体，静止时指南的磁极 北极(N极):自由转动的磁体, 静止时指北的磁极
演示实验 将两个蹄形磁体以下列两种方法靠近，观察有什么现象？
磁体间作用的规律：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
模型法
磁感线的特点
（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
指南针是我国四大发明之一，《论衡》记载：
司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的
司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的
长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ）
A.地理南极，地磁北极
B.地理南极，地磁南极
C.地理北极，地磁北极
D.地理北极，地磁南极
知识回顾
磁
课堂小结
③常见的磁场分布
异名磁极的磁场分布
同名磁极磁场分布
三、地磁场 想一想
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都 能够指南北又是谁的磁场在施加力的作用呢？
地球周围存在的磁场叫做地磁场
地磁N极在地理南极附近 地磁S极在地理北极附近 地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合（存在磁偏角）。
典例突破
演示实验 在水平方向上让磁针自由转动，观察每次停下来的指向是否相同？ 都指向什么方向？
南极(S极):自由转动的磁体，静止时指南的磁极 北极(N极):自由转动的磁体, 静止时指北的磁极
演示实验 将两个蹄形磁体以下列两种方法靠近，观察有什么现象？
磁体间作用的规律：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
人教版九年级物理全一册20.1 《磁现象 磁场》教学课件 (共14张PPT)
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4．一些物体在磁体或电流的作用下可以获得磁性， 这种现象叫做磁化。
二、认识磁场
1、磁场 在磁体的周围有一种我们看不见
的特殊物质，叫做磁场。
2、磁场基本性质 磁场对放在其中的磁体有力的作用。
3、磁场有方向
规定：放在磁场中某 点小磁针静止后北极 的指向，就是该点的 磁场方向。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月 2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
第二十章 第1节
磁现象 磁场
一、认识磁体
条形磁体
蹄形磁体
77
环形磁体
小磁针
一、认识磁体
提供的器材：
一、认识磁体
请各小组动手完成下列任务：
1、磁体可以吸引木块、铁块、铝块、铜块吗？ 2、条形与蹄形磁体哪些部位吸引大头针的 个数最多？ 3、利用磁悬浮列车模型，感受其原理。 4、如何让“5角”硬币吸引“1角”硬币？
物理人教版九年级全册第1节磁现象 磁场
_一__定_（填“可能”或“一定”）有_两__个磁极。其中，
自由转动后指示地理南方的极叫_南__极，用字母__S_表 示；指示_地__理__北_方__的极叫_北__极，用字母_N__表示。
磁极间的作用规律是：同名磁极相互＿排＿斥，异名磁 极相互＿吸＿引。
知识拓展： 两个相互靠近的磁极：若是同名磁极，它们会相
可设计什么样的实验来证明？ _不__相_同。实验：用磁体去_吸__引_铁屑，会 观察到
_两_端__吸引的最多，_中_间__吸引的最少。这说明_两__端_的磁 性最强，_中_间__的磁性最弱。
4、一个磁体有几个磁极？它们是怎样规定的？磁
极间的相互作用规律是怎样的？ 磁体上磁性最_强__的部位叫做磁极。一个磁体有且
教材P123页第1题
学习目标二：通过实验认识磁场，会画磁感线。 探究活动二：1、阅读P120页“磁场” 到本页末，回答：
1、在磁体的周围存在着一种看不见摸不着的物质， 这种物质叫什么？磁极之间的作用是通过什么发生的？ （本题请不要在书上做记号）
2、P120页“想想做做”：如果小磁针的红色端是 N极，蓝色端是S极。请你标出条形磁体的NS极。并猜 想：把几个小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针 所指的方向相同吗？（本题可在书上书写）
1、磁体具有两个性质，一是能吸引一些特殊的物质， 二是能指向特定的方向。请你说说磁体的性质。
2、在茫茫大海上航行的轮船是凭什么来确定航行的路 线的？这个仪器是根据磁体的什么性质制成的？
3、磁体各部分的磁性强弱一样吗？你怎样用实验来证 明你的观点？
4、一个磁体有几个磁极？它们是怎样规定的？磁极间 的相互作用规律是怎样的？
所指的方向相同吗？ 请注意做笔记
N 不相同
NS S
自由转动后指示地理南方的极叫_南__极，用字母__S_表 示；指示_地__理__北_方__的极叫_北__极，用字母_N__表示。
磁极间的作用规律是：同名磁极相互＿排＿斥，异名磁 极相互＿吸＿引。
知识拓展： 两个相互靠近的磁极：若是同名磁极，它们会相
可设计什么样的实验来证明？ _不__相_同。实验：用磁体去_吸__引_铁屑，会 观察到
_两_端__吸引的最多，_中_间__吸引的最少。这说明_两__端_的磁 性最强，_中_间__的磁性最弱。
4、一个磁体有几个磁极？它们是怎样规定的？磁
极间的相互作用规律是怎样的？ 磁体上磁性最_强__的部位叫做磁极。一个磁体有且
教材P123页第1题
学习目标二：通过实验认识磁场，会画磁感线。 探究活动二：1、阅读P120页“磁场” 到本页末，回答：
1、在磁体的周围存在着一种看不见摸不着的物质， 这种物质叫什么？磁极之间的作用是通过什么发生的？ （本题请不要在书上做记号）
2、P120页“想想做做”：如果小磁针的红色端是 N极，蓝色端是S极。请你标出条形磁体的NS极。并猜 想：把几个小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针 所指的方向相同吗？（本题可在书上书写）
1、磁体具有两个性质，一是能吸引一些特殊的物质， 二是能指向特定的方向。请你说说磁体的性质。
2、在茫茫大海上航行的轮船是凭什么来确定航行的路 线的？这个仪器是根据磁体的什么性质制成的？
3、磁体各部分的磁性强弱一样吗？你怎样用实验来证 明你的观点？
4、一个磁体有几个磁极？它们是怎样规定的？磁极间 的相互作用规律是怎样的？
所指的方向相同吗？ 请注意做笔记
N 不相同
NS S
人教版九年级物理全一册第二十章 第1节 磁现象 磁场 教学PPT课件
演示2
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例 如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右 端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性 强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸 引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并 不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《 少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例 如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右 端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性 强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸 引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并 不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《 少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）
第二十章第1节磁现象磁场课件人教版九年级物理全一册
南极和北极的由来 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫__南___极____或 _S__极____， 指北的那个磁极叫做__北__极___或__N__极___。
5．磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互__排_斥____，异名磁极相互__吸_引____。
6.（1）一些物体在磁体的或电流的作用下会获得磁性的现象叫 ____磁___化_____。 （2）磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同， 可分为永___久__性__磁___体____ 和 _暂__时__性___磁__体____。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的 南 极附近； 地磁S极在地理的 北 极附近。
地理两极与地磁两极 相反 ， 且并不完全重合。
地磁北极（N地）理南极
课堂练习5
关于地磁场，下列说法正确的是（ C ） A．地磁场的N极在地球的地理北极附近 B．地球周围的磁感线从地球地理北极附近出发，回到地 球地理南极附近 C．仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时， N极指向地理的北极附近 D．地磁场的两极与地理的两极完全重合
九年级全一册第二十单元第1节
磁现象 磁场
学习目标
1．通过自学课本P119-120页内容， 能够了解简单的磁现 象，
并通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 2．通过自学课本P120-121页及小组讨论，认识磁场，知道 磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁 场分布状况。 3．通过自学课本P122页，能知道地磁场特点，并能画出地 磁场的磁感线。
硬磁体
软磁体
课堂练习1
磁体上___磁__性_最__强__的部分叫做磁极，任何磁体都有__两_个__ 磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方， 这个磁极称为__N__极，另一个磁极指向南方，称为__S__极.
5．磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互__排_斥____，异名磁极相互__吸_引____。
6.（1）一些物体在磁体的或电流的作用下会获得磁性的现象叫 ____磁___化_____。 （2）磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同， 可分为永___久__性__磁___体____ 和 _暂__时__性___磁__体____。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的 南 极附近； 地磁S极在地理的 北 极附近。
地理两极与地磁两极 相反 ， 且并不完全重合。
地磁北极（N地）理南极
课堂练习5
关于地磁场，下列说法正确的是（ C ） A．地磁场的N极在地球的地理北极附近 B．地球周围的磁感线从地球地理北极附近出发，回到地 球地理南极附近 C．仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时， N极指向地理的北极附近 D．地磁场的两极与地理的两极完全重合
九年级全一册第二十单元第1节
磁现象 磁场
学习目标
1．通过自学课本P119-120页内容， 能够了解简单的磁现 象，
并通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 2．通过自学课本P120-121页及小组讨论，认识磁场，知道 磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁 场分布状况。 3．通过自学课本P122页，能知道地磁场特点，并能画出地 磁场的磁感线。
硬磁体
软磁体
课堂练习1
磁体上___磁__性_最__强__的部分叫做磁极，任何磁体都有__两_个__ 磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方， 这个磁极称为__N__极，另一个磁极指向南方，称为__S__极.
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