学生2第七章第二节知识点

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人教版高中物理必修 2第7章第2节功(共25张PPT)

G
题型：变力做功问题
对于变力做功不能依定义式直接求解，但可依物理规律通过技巧的转化间接求解
W Fl cos
1.将变力的功转化为恒力做功（1）题目当中明确指出是平均力，直接用公式计算
（2）若变力大小随位移是线性变化，且方向不变时，可将变力的平均值求出后用公式
F1 F2 W F l cos l cos 2
计算。如弹簧的弹力做功就可以用此法计算。
练习： 1、判正误：
A、举重运动员正举着重物，但举力却不做功
√
√ B、作竖直上抛运动的物体受到的重力先做负功后做正功
C、作竖直上抛运动的物体先克服重力做功后重力做功 √
D、作竖直上抛运动的物体受到的重力先做负功后物体克服重力做功 × E、做功的两个必不可少的因素是力和位移 × F、功是一个状态量 × G、功的单位用国际单位制中的基本单位表示为 kgm2/s2 √ H、有力有位移，该力一定做功 ×
F
v
F
x
(1)物体的速度变大，意味着物体具有的
动
能增加
(2)增加的动能是由化学能转化过来的
通过力F对物体做功 (3)化学能是通过什么途径转化为动能的？
观察我们熟知的一些物理现象：
共同特征
1.有力作用在物体上 2.力的方向上发生了位移
初中的时候我们学过，如果一个力作用在物体上，使这个物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对这个物体做了功。
高中物理必修2第七章
机械能守恒定律
动能的概念：由于物体的运动而具有的能量相互作用物体凭借其位置而具势能的概念：有的能量叫做势能不同形式的能量是可以相互转化的
等高
复习：
一质量m=10kg的物体放在光滑的水平面，

人教版高中物理必修2第7章第一-二节教学PPT

计
标
为什么挽弓就射得远？跳高运动员是以高度来计成绩
的，而他们为什么要提高自己的速度呢？难道速度和高度之
课
前间有什么联系吗？
自
课时
主
作
导
业
学
菜单
教学
●教学流程设计
教
法
分
析
教学方案设计
课前自主导学
菜单
新课标 ·物理必修2
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
教学教法分析
教学方案设计
课前自主导学
菜单
新课标 ·物理必修2
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
新课标 ·物理必修2
教
课
学
堂
教
互
法
分析
(5)合力的功
动探究
功是标量，当物体在几个力的共同作用下，发生一段位
课
所以 WF＝mgL(sin α＋μcos α)
前
课
自主
拉力 F 对物体做正功．
时作
导
业
学
菜单
新课标 ·物理必修2
教
学教
(2)重力 mg 对物体所做的功为：
课堂互
法
分析
WG＝mgLcos(90°＋α)＝－mgLsin α
动探究
物体克服重力所做的功为 mgLsin α.
教
(3)摩擦力对物体所做的功为
水桶不做功．因为人提水桶的力，沿竖直方向，而水桶在竖

人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件

功正负
正功，负功
1829年，他发表了《机器功效的计算》一书，在书中明确提出了功的概念。
Coriolis·Gustave Gaspard 科里奥利
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
第七章机械能守恒定律
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
（2）各个力对物体做了多少功？（3）各个力对物体做功的代数和（总功）（4）物体所受的合力（5）合力对物体做的功
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
课堂小结
大小
W=Flcosα
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
3、一个质量m＝150kg的雪橇，受到与水平方向成 37°角的斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离为5m，物体与地面间的滑动摩擦力f＝100N （sin37°=0.6，cos37°=0.8）
求：
F
f
（1）物体在运动中受到哪几个力的作用？这些力做正功还是负功？
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
功的概念起源于早期工业发展的需要
人教版高中物理必修二第七章第二节《功》课件(共19张PPT)
19世纪20年代，法国数学家、工程学家、科学家科里奥利最早研究一般意义上的机器，并将“力在一定距离内对物体的效果”称为功。

人教版高一物理必修2第七章第2节

人教版高一物理必修2第七章第2节2人教版高一物理必修2 第七章第2节求变力做功的方法（二）江西省赣州市全南中学袁中才你好，欢迎收看我的系列微课，我讲的问题是——求变力做功的方法（二）。

在前面的学习中，我给你介绍了两种求变力做功的方法，现在再给你介绍两种。

三、图象法分析与解答：物体在前10m 的运动中，是恒力做功，可用功的公式计算；而在10m 至25m 的运动过程中，是变力做功，则不能用功的公式计算。

但是：F 在位移L 内对物体做的功可以用F －L 图象下围成的梯形的“面积”来表示。

所以：W=（10+25）×20/2 J=350J 。

四．功能关系法[动能定理、能量守恒定律]功是能量的转化的量度，做功的过程就是能量转化的过程，所以求变力做的功可以根据功能关系求解．而功能关系，包括动能定理和能量守恒定律等。

例4．如图4所示，质量为m 的小球用长为l 的轻绳悬挂于O 点，小球在水平力F 的作用下，从O 点正下方的P 点缓慢地移到Q 点，已知∠POQ ＝θ ，那么拉力F 做的功为（）A 、mglcosθB ． FlsinθC ． mgl(1-cosθ)D ．FL(1- cosθ)分析与解答：由于小球的运动是缓慢的，由分析知，力F 是变力，如果根据功的计算公式可得出θsin Fl W =，是把力当成了恒力，所以B 答案是错误的．分析与解答：由于小球的运动是缓慢的，可认为小球处于平衡状态，且动能不变。

由分析可知，力F 为变力，如果根据功的公式进行计算，得出θsin Fl W =，就把力F 当成了恒力，所以选项B 是错误的．正确的做法应根据功能关系求解．由动能定理：0=++G T FW W W ……①其中，绳对球的拉力T 不做功：0=T W ……②重力做的功为：)cos 1(θ--=mgl W G ……③由①②③可得： )cos 1(θ-=mgl W F……④所以，正确答案为：C 。

我的问题讲完了，谢谢你的收看。

人教版高中生物必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件(共100张PPT)

生物和无机环境间也存在共同进化
综上所述：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。
2.生物多样性的形成（1）生物多样性的内容：
物种多样性
2.在此之后的大约20亿年的漫长岁月中,地球上的生物主要是细菌和蓝藻。他们都是原核生物。
细菌
3.前寒武纪生物
寒武纪之前(前寒武纪)，地球上的生命都是非常低级的，主要是一些单细胞生物、环节动物、节肢动物等。
前寒武纪地层
在距今15亿年前，真核生物出现之后，有性生殖作为一种新的繁殖方式出现了。生物通过有性生殖，实现了基因的重组，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快。
个体叫做种群.
2.种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。由此人们提出基因库和基因频率的概念。
探究:自然选择对种群基因频率的影响
黑褐色树干上的桦尺蠖英20世纪曼彻斯特
长满地衣的树干上的桦尺蠖英 19世纪曼彻斯特
问题桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？
假设根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变。
用数学方法来讨论桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少？

必修2第7章知识点

生物必修2第7章现代生物进化理论知识点知识点一：现代生物进化理论1．拉马克的进化学说___ _____和___ _____是生物不断进化的原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。

2．达尔文的自然选择学说(1)过度繁殖：自然选择的基础。

(2) ：生物进化的动力和选择的手段。

(3)遗传变异：生物进化的内因。

(4) ：自然选择的结果。

3．现代生物进化理论(1) 是生物进化的基本单位①种群：生活在的生物的个体。

②基因库：一个种群中全部个体所含有的。

③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部的比率。

④生物进化的实质：。

(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧突变⎩⎪⎨⎪⎧基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于。

③生物的变异是，只是提供了生物进化的，不能决定生物进化的。

(3)自然选择决定生物进化的方向 ① 原因：不断淘汰的基因，积累的基因。

② 结果：种群的基因频率发生定向改变。

(4)隔离导致物种形成①隔离类型：常见的有和。

②隔离实质：不能自由交流。

③ 物种形成三个基本环节：、及。

④ 新物种形成的标志：。

知识点二物种形成与生物多样性1．共同进化(1)概念：不同之间、之间在相互影响中不断进化和发展。

(2)原因：生物与生物之间的和生物与无机环境之间的。

2．生物多样性(1)内容：基因多样性、多样性、多样性。

(2)形成原因：。

(3)研究生物进化历程的主要依据：。

【重难点探究】：1．物种形成三个环节的关系图：2．地理隔离导致物种形成的过程：一个种群――→地理隔离 ―――――――――――→多种因素突变、重组、选择、漂变等变―→亚种―――――→出现生殖隔离新物种 3．物种形成与生物进化的比较：。

人教版高中物理必修2第7章第2节《功》ppt课件

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
导入新课
（1）如图所示，两个人分别向前、后拉车,他们所用的力对车产生的效果相同吗?如果车前进相同的位移,怎样反映他们对车的作用效果?
（2）如图所示，拖拉机耕地时,对犁的拉力F是斜向上方的,而犁是在水平方向运动的,此时拖拉机的拉力F对犁做功吗?
一、功
提出问题
1.（1）阅读教材第57页，理解功的概念。（2）利用初中所学功的知识判断力对物体的做功情况： ①某同学用力提地面上一重物，但未提动； ②物体在水平地面上在拉力F的作用下匀速运动一段距离，重力是否做功，拉力做功吗？（3）结合（2）中的例子，归纳力做功的条件。
解析：人乘电梯从1楼到20楼，在此过程中，他虽然经历了加速、匀速及减速的运动过程，但是支持力的方向始终向上，与位移方向一致，即α =0°，所以支持力始终做正功，故选项D正确。
答案：D
三、总功的计算
提出问题
典型例题
典型例题
巩固练习 C
巩固练习
2.一个力对物体做了负功，则说明（ AC ）
布置作业
完成[课时学案]中交流讨论的内容
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。

必修二第七章复习知识点总结

第7章现代生物进化理论知识点总结【知识网络】【各节分系统】第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1.拉马克的进化学说观点①地球上的生物不是神创的，而是由更古老的生物________来的；②生物是________________________逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于________________和___________ _____。

2. 拉马克的进化学说的进步意义否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。

二、达尔文自然选择学说英国达尔文 1859年《物种起源》自然选择学说★（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1. ---- 选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。

2. ---- 进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。

在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。

生存斗争包括三方面：、、生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。

3. ---- 进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。

4. ---- 选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。

自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

★所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1.意义（贡献）：论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释。

揭示了生命现象统一性和生物多样性的原因，大大促进了生物各分支学科的发展。

为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。

2.局限性：①对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。

人教版高中物理必修二第七章第二节功(共11张PPT)

例2：一个质量为m的滑块以某初速度冲上一个长木板，两者间摩擦力大小为f。已知地面光滑。在滑块向前运动x距离时，木板向前移动的位移为s。求摩擦力对滑块和木板各自做的功。
f f
x s
解：对滑块
Wf1=-f x
对木板
Wf2=f s
在利用功的表达式求解力对物体做功时，位移用该物体（研究对象）的对地位移。
小结：
力对物体做功：W=Fx cosθ 标量。单位：焦耳（J）
使用条件：恒力做功理解（1）位移x为受力对象的对地位移；
（2）角度为力的方向和位移方向之间的夹角；（3）合外力做的功等于各个力做功的代数和。
（4）θ为直角：W=0，力对物体不做功；
θ为锐角：W>0，力对物体做正功，动力做功；
θ为钝角：W<0，力对物体做负功，或者说成物体克服该作用力做功；阻力做功；
功
人教版必修2 物理
第七章第一节
功是能量变化的量度
货物在起重机的作用下重力势能增加了
列车在机车的牵引下动能增加了
弓箭在手的拉力作用下弹性势能增加了
第七章第一节
F x
功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
W=Fs
单位：焦耳（J）
力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的力；另一个是物体在这个力的方向上移动了距离。
WG=mg·x·cosθ
WG=mgh
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
变力做功：
一辆玩具汽车在某次比赛中，在大小不变的牵引力F的作用下沿半径为R的圆形轨道运行了一圈，求该牵引力做的功。
微元累加法
解： W=Fs=F·2πR
变力做功：
θF xθ

人教版高中物理必修2第七章第2节功课件

A.W1=W2
B.W1＜W2
A
C.W1＞W2
D.无法确定。
力对物体做的功只与F、 l 、 α三者有关，与物体的运动状态等因素无关
练习反馈
2．为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下
科里奥利（ 1792-1843 ）法国物理学家、气象学家、工程师、数学家。科里奥利是巴黎工艺学院的教师，长期健康状况不佳，这限制了他创
造能力的发挥。即便如此，他的名字在物理学中仍是不可磨灭的。
科里奥利首次明确提出：作用于物体上的力和受力点沿力的方向上的位移的乘积叫做“力的功”
功的概念：一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了一段位移，则这个力对物体做了功。
列说法中正确的是（）
A. 顾客所受重力始终做负功
B. 顾客所A受支持力始终做正功
C. 顾客所B受摩擦力始终做正功
D. 顾客所受合力始终做正功
拓展延伸
思考题：如图所示，质量为m的物块相对斜面静止，斜面倾角为α，它们一起向右匀速运动位移
为L，则： (1)摩擦力、支持力和重力分别对物块做的功为多
少？
（4）所有力对雪橇所做的总功？
【总结】求几个力对物体做的总功，有两种思路：第一：各个力所做功的代数和
W总= WF1+ WF2+ WF3+…
第二：总功等于合力所做的功 W总= WF合
练习反馈
1.质量为m的物体，在水平恒力F作用下第一次沿光滑的水平面移动距离为S；第二次在同一水平力F作用下沿粗糙的水平面移动的距离也是S。设第一次F 对则(物体)做的功为W1，第一次F对物体做的功为W2，

人教版高中物理必修二第七章第2节功(共14张PPT)

课一个质量m＝150kg的雪撬，受到与水平方向成θ 本＝37 °角斜向上方的拉力F＝500N，在水平地面上例移动的距离l＝5m。物体与地面间的滑动摩擦力F 题阻＝100N。求力对物体所做的总功。
解：重力和支持力与运动方向垂直，对物体不做功
拉力F 对物体做的功
v
W拉＝Fl cosθ＝Flcos37° F
F
θv v
θ
FF θv
正
W＝F l cosα
功与负
0≤α＜ π2时，cosα＞0，W ＞0表示力对物体做正功
功
α= π2时，cosα=0，
W =0表示力对物体不做功
π
2
＜α≤π时，cosα＜0，W＜
0表示力对物体做负功
某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功” （取绝对值），两种说法的意义是等同的。
题阻＝100N。求力对物体所做的总功。
解：F1＝Fcosθ
v
F2＝Fsinθ
F
F合＝F1 －F阻＝ Fcosθ－ F阻 F1 θ
FN F2
F阻
力对物体做的总功
G
W合＝F合 l cos0°＝（Fcosθ － F阻）l
代入数据，得 W合＝1500 J
求合当物体在几个力的共同作用下发生一段位力移时，这几个力对物体所做的总功，等于做各个力分别对物体所做功的代数和，也等的于这几个力的合力对物体所做的功。功
2、功
观察
重力势能增大
弹性势能增大
动能增大
如果物体在力的作用下能量发生了变化，则这个力一定对物体做了功。
功
1、功的定义：物体受力的作用，并沿力的方向发生一段位移，称力对物体做了功。

人教版必修二第七章第二节《功》课件

物体能量减少
列车在机车牵引力的作用下
第十二页，共16页。
列车启动时, 牵引力对列车做_____功, 列车的
_____增加
吊车的拉力对木头做
_____功，木头的___ 能增加
手对握力器做_____ 功，握力器的__能增加
第十三页，共16页。
例2：如图，一个物体在如图所示拉力F的作用下，水平向右移动位移为s，物体与水平面间的摩擦力为f，求：
（1）各个力对物体所做的功及这些功的代数和；（2）物体所受的合力及合力所做的功。
FN F
f
α
s
G
第十四页，共16页。
三、总功的计算方法：
（1）先求各力的功，再代数相加减 W总=W1+W2+W3+······
（2）先求合力，再求合力做的功
W总=F合Scosθ
第十五页，共16页。
课堂小结：
一、功的概念：物体受到力的作用，并在力方向上发
握力器在手的压力作用下
第四页，共16页。
？能增加
一、功
1、功的概念
如果一个物体受到力的作用并且在力的方向上发生了位移，物理学上就说这个力对物体做了功。
功是能量转化的量度
第五页，共16页。
马拉着车前进
马拉车在平直路面上前进。
手托着书静止
运动员在举起杠铃的时候：①上举的过程；②举起后站着不动；③举起后水平匀速前进。
人推车未动
运动员正在举起杠铃
第六页，共16页。
2、做功的条件：
⑴ 作用在物体上的力 ⑵ 物体在力的方向上发生的位移这两个因素缺一不可！
第七页，共16页。
二、功的计算
F
W=FS

人教版高中生物必修二第七章温习提纲

第七章现代生物进化理论重点1. 自然选择学说的内容及局限性 2. 现代生物进化理论的要紧内容3．种群、种群的基因库、基因频率、物种等概念判定及有关计算4．生物多样性及形成的缘故第一节现代生物进化理论的由来一、温习提纲拉马克的进化学说——用进废退学说生物都是由更古老的生物进化而来的要紧内容生物由低等到高等慢慢进化而来生物各类适应性特点的形成都是由于用进废退和取得性遗传意义（先进性）：否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础局限性：典型的唯心主义观点；缺乏必要的实验证据评判：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的开创人达尔文的自然选择学说过渡繁衍：自然选择的条件要紧内容生存斗争：自然选择的动力、手腕、途径遗传和变异：自然选择的基础，生物进化的内因适者生存：自然选择的结果即中心论点：变异是自发的，是普遍存在的，并非环境条件引发的，环境只是选择因素。

也确实是，先不定向的变异（进化的内因），再环境的定向选择（进化的外因），适应环境的变异类型通过遗传定向积存。

科学的说明了生物进化的缘故；使生物学第一次摆意义脱了神学的束缚，走向科学轨道揭露生命现象的统一性及生物的多样性和适应性意义与不足不能科学说明遗传和变异的本质不足自然选择对可遗传变异的作用，局限于个体水平不能专门好的说明物种大暴发达尔文以后进化理论的进展关于遗传和变异本质的研究：性状水平深切到基因水平关于自然选择作用的研究：以个体为单位进展到以种群为单位二、要点辨析一、拉马克的用进废退学说：生物进化的要紧缘故是用进废退和取得性遗传；过于强调环境的转变直接致使物种的改变，事实上，环境的转变若是未引发遗传物质的改变，就可不能是生物产生可遗传的变异。

二、达尔文的自然选择学说各内容之间的关系：3、自然选择从表面看，是对一个个个体的选择，实质上是对个体所包括的变异（不定向变异）进行选择；即自然选择直接作用的是个体的表现型，实质上是对个体基因型的选择。

必修2第7章第2节共41页PPT资料

变式训练3 下列关于生物多样性的说法，不正确的是( ) A．地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性 B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 C．对人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在的使用价值 D．保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施
产生可育后代。若出现生殖隔离，即不能交配或交配后产生不可育后代，则说明不是同一物种。
(3)物种形成的两种方式：
①渐变式：经过长期的历史年代逐渐形成。
即：种群―地隔―理离→小的种群―自选―然择→
基因频率
发生改变―生隔―殖离→新物种。
②骤变式：在很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形
成。
（4）物种形成的三个基本环节
中染色体变异和基因突变统称为突变。
(2)变异是不定向的，只为进化提供选择材料，而不能决定生物进
化的方向。
特别提醒：生物变异的不定向性是由基因突变的不定向性、基因
重组的多样性和染色体变异的不定向性所决定的。
3.自然选择决定生物进化的方向生物变异在前，自然选择在后；变异是不定向的，自然选择是定向的；在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
(1)共同进化 ①概念：___不__同__物__种__之__间，__生___物__与__无__机__环__境_之间在相互影响中不断进化和发展。 ②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 (2)生物多样性 ①内容/层次：_基__因__多样性、物种多样性、生__态__系__统__多样性。 ②形成原因：自然选择的结果。 ③研究生物进化历程的主要依据：化石。 ④价值：直接使用价值，间接使用价值，潜在使用价值。 ⑤保护措施：就地保护，迁地保护，利用现代技术手段保护。 (3)生物进化的方向:低等高等,水生→陆生,厌氧→需氧,异养→ 自养,原核→真核,无性生殖→有性生殖. (4)生物进化理论在发展。

新人教版高中物理必修2第7章第2节功 (共15张PPT)

7.2 功
起重机吊起货物的过程中对货物的拉力做功了吗？
货物在起重机的作用下重力势能增加了
动车在加速过程中发动机的牵引力做功了吗？
动车在发动机的作用下动能增加了
压手握力握力做握器功力在了器手吗的的？过作
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如果吊车吊着货物不动，手握紧握力器静止，这种情况下是否做功？回忆初中物理中功的概念，做功的二要素是什么？
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 8:40:42 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.