沪科版物理九年级第13章第四节《热机效率和环境保护》导学案

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沪科版九年级全册物理第十三章第四节-热机效率与环境保护教案

教案：沪科版九年级全册物理第十三章第四节热机效率与环境保护一、教学内容1. 教材章节：沪科版九年级全册物理第十三章第四节《热机效率与环境保护》2. 详细内容：a. 热机的效率及其影响因素b. 提高热机效率的方法c. 热机对环境的影响d. 环境保护与可持续发展二、教学目标1. 让学生理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的方法。

2. 使学生认识到热机对环境的影响，树立环保意识。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。

2. 重点：热机效率的概念，热机对环境的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论汽车、空调等热机在使用过程中能源的浪费现象，引出热机效率的概念。

2. 知识讲解：a. 热机效率的定义及计算方法。

b. 影响热机效率的因素：燃料的热值、热机的工作过程、能量损失等。

c. 提高热机效率的方法：改善燃烧条件、减少能量损失、优化热机结构等。

3. 例题讲解：分析实际例子，如汽车、蒸汽机等，讲解热机效率的计算及提高方法。

4. 随堂练习：课后练习题，巩固热机效率的概念及计算方法。

5. 环境保护教育：讨论热机对环境的影响，如尾气排放、噪音等，引导学生树立环保意识。

6. 课后作业布置：布置有关热机效率与环境保护的练习题，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计板书内容：1. 热机效率的定义及计算方法2. 影响热机效率的因素3. 提高热机效率的方法4. 热机对环境的影响5. 环境保护与可持续发展七、作业设计1. 题目：计算一辆汽车的热机效率，并讨论如何提高其效率。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机效率的概念及计算方法掌握情况，是否存在困难点，需加强辅导。

2. 拓展延伸：探讨热机效率与能源利用率的关系，研究热机在不同工况下的效率变化。

春九年级物理全册第十三章第四节热机效率和环境保护教案新版沪科版

年春九年级物理全册-第十三章-第四节-热机效率和环境保护教案-(新版)沪科版————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第四节热机效率和环境保护【教学任务分析】教学目标知识与技能1．建立热值概念．知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料．的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算．2．了解热机效率．知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在．过程与方法1．通过生活经验及具体事例定性探究得到不同燃料燃烧释放能量的能力不同，类比速度、压强等学习燃料的热值．2．通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响．情感态度与价值观1．通过比较不同燃料燃烧释放能量的能力不同的探究活动，激发学生对科学的求知欲．2．了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感．重点燃料的热值概念的建立及燃料完全燃烧释放热量的简单计算．难点对热值和热机效率的理解．【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境展示飞机、汽车、火箭、燃煤火车等图片，它们工作时都需要燃烧燃料，生活中你还见过哪些燃料？它们燃烧时都能不断的释放能量吗？释放能量的能力相同吗？教师展示飞机、汽车、火箭、燃煤火车等图片并提出问题，学生口答，教师展示各种燃料标本：秸秆、木柴、煤炭、汽油、柴油、液化石油气（打火机中有）等．根据学生的猜想引入课题．自主学习“自主学习提纲”见学案答案：1．能量化学能转化为内能2．不同热值3．完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比J/kg mq(或Vq) 完全燃烧1kg汽油所放出的热量为4.6×107J4．完全燃烧放出的热量小于部分燃料未完全燃烧废气排出带走能量克服摩擦消耗能量机械传热损失能量教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．合作共建智能应用知识点一：燃料的热值问题1：各种燃料都储存着什么能呢？燃料燃烧过程中能量如何转化？小结：燃料中储存着化学能，燃料燃烧过程是化学能转化为内能的过程．问题2：相同质量的不同燃料释放能量的多少相同吗? 不同燃料燃烧释放能量的能力一样吗?教师课件出示：小结：（1）相同质量的不同燃料完全燃烧释放的能量是不相等的；（2）不同燃料燃烧释放能量的能力是不同的．问题3：物理学中用哪个物理量来描述“不同燃料燃烧释放能量的能力的不同”呢?如何定义？这是什么定义方法呢？以前学过的哪些物理量是用这种方法定义的？表格：名称速度密度压强功率热值描述定义符号单位公式问题4：有的同学认为“燃料的质量越大，热值越大因为燃料越多，燃烧放热越多”；还有同学认为“燃料燃烧越充分，热值越大”，他们说的是否正确？为什么？你还学过哪些物理量是特性呢？小结：（1）燃料的热值是燃料的一种重要特性，只决定燃料的种类，与质量和燃烧情况等无关．教师提出问题并演示实验（演示燃烧秸杆和酒精），学生观察实验并完成学案“课堂探究”知识点1第1小题．教师利用课件展示材料并提出问题，学生小组交流讨论，教师巡视，收集各组的讨论结果，并且给以指导和鼓励，教师提问，学生回答，学生回答不完全的，其他学生补充．学生完成学案“课堂探究”知识点1第2小题．教师提出问题，小组同学互相讨论，并类比速度的定义方法得出燃料的热值的定义．学生看课本，完成学案“课堂探究”知识点1第3小题．独立填表，教师提问，学生口答．教师提出问题，学生根据热值的定义思考讨论，分析出他们的说法是错误的，进一步分析得到热值的大小与燃料的质量、燃烧情况无关，只与燃料的种类有关．合作共建智能应用（2）密度、比热容、热值都是物质的特性．问题5：在物理上燃料的热值定义是什么？符号是什么？固、液、气体燃料单位符号是什么？计算燃料燃烧放出热量的公式是什么？小结：在物理上用热值表示燃料燃烧放热情况，把某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比叫做燃料的热值，用符号q表示，固、液体燃料单位符号是J/kg，气体燃料的单位符号是J/m3，燃料燃烧放出热量的公式是Q=mq(或Q=Vq)。

九年级物理全册第十三章第四节热机效率和环境保护教案沪科版

第四节热机效率和环境保护【教学目标】一、知识与技能1.从能量转化的角度认识燃料的热值.知道燃料热值的物理意义及其单位；2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义；3.通过能量的转化和转移，认识热机效率.二、过程与方法1.通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化；2.通过对热机中的能量转化及损失的分析，了解提高热机效率的具体措施；3.能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力.三、情感、态度和价值观1.通过学习提高热机效率的具体措施，帮助学生提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识.2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使学生初步认识到事物都是一分为二的，培养学生初步的辩证的观点，养成辩证看问题的良好习惯.【教学重点】燃料的热值，热机效率的计算.【教学难点】热机中的能量转化及损失，提高热机效率的具体措施.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师提问：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见到过哪些燃料？燃料在燃烧的过程中是什么能向什么能转化？学生回答后，教师归纳指出：燃烧时是化学能转化为内能，目前人类获得内能的主要途径是燃料燃烧，下面我们就一起学习第四节热机效率和环境保护.【预习指导】阅读课本P50-53文字内容和插图，把基本概念、规律、规定，以及提高热机效率、加强环境保护等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】燃料的热值学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师点拨订正.师热值的物理意义是什么？热值的定义、物理量符号、定义式及单位怎样？生：热值是表示不同燃料燃烧释放热量的能力不同的特性的物理量.某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比，叫做这种燃料的热值，物理量符号为q，定义式q=Q/m，单位是“J/kg”.师气体燃料的热值又是如何定义的？定义式及单位怎样？生：气体燃料的热值是某种燃料完全燃烧放出的热量与所有该燃料的体积之比，定义式为q=Q/V，单位是“J/m3”.师分析课本P51常见燃料的热值，你有哪些结论？生：（1）每种燃料都有自己的热值，不同燃料的热值一般不同.（2）无烟煤与木炭、焦炭与酒精、汽油与煤油的热值相同.（3）氢气的热值最大，火箭用液态氢作燃料.（4）热值是燃料的一种属性，与燃料种类有关，与燃料质量、体积、燃烧情况、放热多少无关.【师生互动归纳总结】热值反映了所有能燃烧的物质的一种性质，反映了不同燃料在燃烧过程中，化学能转化为内能的本领的大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均没有关系.师计算燃料燃烧放出热量公式如何？请先做例题.生：Q=mq或Q=qV（气体燃料）例题2（多媒体展示）在一次物理实验中，共燃烧酒精42g,如果酒精完全燃烧，则能释放多少热量？这些热量被10kg的水完全吸收，水的温度能上升多少摄氏度？［酒精的热值q=3.0×107J/kg，水的比热容c=4.2×103J/（kg·℃）］解：Q放＝mq＝42×10-3kg×3.0×107J/kg=1.26×106J,由Q放＝Q吸＝cmΔt得：Δt=Q吸/cm＝1.26×106J/4.2×103J/（kg·℃）×10kg=30℃即酒精完全燃烧释放的热量是1.26×106J；水的温度能上升30℃.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.热机效率师用多媒体展示课本P52图13-21热机燃料的能量走向示意图，引导学生回答：什么是热机效率？如何提高热机效率？生：热机运转中，对外做的有用功与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率，η=W有用/Q.提高内燃机的效率的方法有：（1）设计好压缩比、点火时机或喷油时机，使燃料燃烧的更充分一些.（2）减少各种热量损失.（3）使用时，注意保养，保证良好的润滑，合理调整运动零件之间的间隙，减小因克服摩擦力而额外消耗的能量.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目环境保护师用多媒体展示燃料燃烧对环境的影响的视频，引导学生观察思考，讨论、交流保护环境，消除和控制大气污染的措施.【师生互动归纳总结】危害：①烟尘污染空气；②尾气中二氧化硫、二氧化碳和氢氧化合物，会形成酸雨.保护环境，控制和消除大气污染的措施：加强立法工作，加强环保部门的执法力度，对工厂和交通工具要强制达标排放；改进燃烧设备，加装消烟除尘装置；城市和人口密度大的城镇实行集中供热；推广和普及气体燃料的使用；大力植树种草；开发利用太阳能、地热能、核能等新能量，减少矿物燃料的使用等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们做课本P53-54作业12345.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.大2.A3.C4.每千克干木柴完全燃烧能放出1.2×107J的热量，4.8×107J5.能量损失：①部分燃料未完全燃烧；②克服摩擦消耗能量；③废气排出带走能量；④机械传热损失能量污染：①排放的烟尘使大气十分浑浊；②尾气中二氧化硫、二氧化碳、氢氧化合物会形成酸雨，危害植物，污染空气.【本章练习答案】1.可通过热传递和做功两种方法让铁丝温度升高.2.B3.C4.B5.很快地牵动绳子，克服摩擦对铜管做了功，使铜管内能增加，温度升高，铜管与管内乙醚发生热传递，乙醚吸热，内能增大，温度升高，达到沸点时沸腾，沸腾的乙醚蒸气膨胀对软木塞做功，把软木塞冲起.6.用酒精灯给试管加热时，由于热传递，使水的内能增加，温度升高，达到水的沸点时，沸腾产生大量水蒸气，水蒸气膨胀对软木塞做功，把软木塞向上冲起.7.（1）Q放=mq=0.2kg×3.0×107J/kg=6×106JQ吸=Q放·η=6×106J×60%=3.6×106J（2）t=t0+Q吸/cm=10℃+3.6×106J/4.2×103J/（kg·℃）×10kg≈95.7℃1.在帮助学生理解热值概念时，可以课前让学生做社会实践调查：家庭（农村）炉灶的变化及燃料使用的变化，体会相同质量的不同燃料在燃烧时释放的热量有明显差异.认识不同燃料的热值不同，并由此引导学生分析、讨论如何有效提高燃料的利用率.2.有效利用燃料是节约能源、保护环境的重要措施，讲解这个问题是为了强调节约能源、注意环保的重要性，对学生进行节能教育，关于保护环境问题，通过这部分内容的学习，一方面是为了提高学生的环保意识，另一方面要让学生辩证地看待科学进步对人类社会的影响.如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

沪科版九年级全一册第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护教案设计

沪教版第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护教案【教学课时】 1课时。

【教材分析】"注重学生发展，改变学科本位"。

本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容。

通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。

使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。

【教学目标】1、能从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同，建立热值的概念2、会查燃料的热值表，能根据燃料的热值计算机一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途径4、能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响，能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系5、能从科学角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道，培养自觉的环境保护意识6、能了解内能的利用和环境保护的关系，能激发起环境保护的意识【教学重点】了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。

【教学难点】热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。

【教学过程】〖引入新课〗人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。

而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。

下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。

（1）燃料的特点：能够燃烧，并放出热量；燃料燃烧的过程是化学能变为内能的过程。

（2）介绍燃料种类（固体、液体、气体），（3）举例说明不同的燃料燃烧时放出热量不同。

〖新课教学〗一、燃料的热值。

热值：1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。

符号：q（1）单位：焦/千克。

（J/kg）。

或气体燃料的热值：J/m3（2）热值的物理意义:干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是1千克的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×l07焦。

新沪科版九年级物理全一册《十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护》教案_19

热机效率和环境保护中学的热学是和学生的日常生活结合比较密切的一个章节。

特别是热机的效率和环境的保护能够激发学生的浓厚兴趣。

针对这一情况，结合当前课改的实际环境，以及学校的实际条件，我是这样处理这个章节的教学活动的。

对教材我是这样分析的：一、教材分析1、“注重学生发展，改变学科本位”。

本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容，使学生对热机的使用有一个正确的较全面的评价。

2、“从生活走向物理，从物理走向社会”。

从学生耳濡目染的现实生活中的热机出发，引起对热机发展的了解兴趣；通过具体事例去反映热机为人类社会做出的贡献，和提高热机效率对环境保护、能源节省重要意义。

（1）内容标准1、建立热值概念。

知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。

2、了解热机效率。

知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。

3、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。

（2）重点难点重点：了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。

难点：热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。

之后我在结合实际情况进行了如下的设计：二、教法设计（1）探究点拨热值一般因实验误差太大无法做定量的探究，但可以做定性的比较。

一个普通家庭一个月生活用木柴150kg、用煤约为75kg，而用液化石油气只需15kg（一瓶气），说明液化气的热值比煤的热值高。

点燃一根火柴和点燃一根蘸上润滑油与火柴等长的细铁丝，也看到后者火头大，燃烧时间长。

（2）技巧提示注意实验安全。

可以建议学生在课外从上述方向考虑。

如做明火实验，需在家长或教师指导下进行。

调查分析有关燃料的热值之间的大小情况。

沪科版九年级物理上册教案第十三章第四节热机效率和环境保护

教案：沪科版九年级物理上册第十三章第四节热机效率和环境保护一、教学内容1. 热机的效率：本节介绍了热机的效率的概念，让学生理解热机效率的定义及其意义。

然后通过实例分析，让学生了解影响热机效率的因素，如燃料的热值、热机的损失等。

2. 提高热机效率的方法：本节介绍了提高热机效率的两种主要方法，一是提高燃料的利用率，二是减少热损失。

同时，通过实例让学生了解如何在实际应用中提高热机效率。

3. 热机对环境的影响：本节让学生了解热机在使用过程中对环境的影响，如废气排放、噪音污染等，并介绍了减少这些影响的方法。

二、教学目标1. 理解热机的效率的概念，掌握影响热机效率的因素，了解提高热机效率的方法。

2. 了解热机在使用过程中对环境的影响，认识减少这些影响的重要性。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算，影响热机效率的因素。

2. 教学重点：提高热机效率的方法，热机对环境的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，热机模型，燃料实验器材。

2. 学具：笔记本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些热机的图片，让学生了解热机在日常生活中的应用，引出本节课的主题。

2. 知识点讲解：讲解热机的效率的概念，影响热机效率的因素，提高热机效率的方法，热机对环境的影响。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解热机效率的计算方法，以及如何根据计算结果提出改进意见。

4. 随堂练习：让学生根据所学的知识点，解决一些实际问题，如分析一些热机的效率低的原因，提出改进意见等。

6. 布置作业：布置一些有关热机效率和环境保护的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：第十三章第四节热机效率和环境保护一、热机的效率1. 概念：热机效率=做有用功的能量/燃料完全燃烧放出的能量2. 影响因素：燃料的热值，热机的损失等。

二、提高热机效率的方法1. 提高燃料的利用率2. 减少热损失三、热机对环境的影响1. 废气排放2. 噪音污染四、提高热机效率，保护环境1. 选择高热值的燃料2. 改进热机结构，减少热损失3. 加强环保意识，减少热机排放七、作业设计1. 计算题：某热机的效率为70%，如果将燃料的热值提高20%，问热机的效率会提高多少？答案：热机的效率会提高约14.3%。

沪科版物理九年级上第十三章第四节热机效率和环境保护(教案)

教案：沪科版物理九年级上第十三章第四节热机效率和环境保护一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版物理九年级上第十三章第四节“热机效率和环境保护”。

该部分内容主要包括：1. 热机的效率定义及计算方法；2. 各种热机的效率比较；3. 影响热机效率的因素；4. 环境保护与热机效率的关系。

二、教学目标1. 理解热机的效率定义及计算方法，能够运用相关知识解决实际问题；2. 掌握各种热机的效率比较，提高学生的判断能力；3. 了解影响热机效率的因素，培养学生的分析能力；4. 强化环境保护意识，使学生明白热机效率与环境保护的关系。

三、教学难点与重点重点：热机的效率定义及计算方法，各种热机的效率比较，影响热机效率的因素。

难点：热机效率与环境保护的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示汽车、燃气锅炉等热机工作场景，引导学生关注热机在生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）讲解热机的效率定义及计算方法；（2）介绍各种热机的效率比较，如汽车、燃气锅炉等；（3）分析影响热机效率的因素，如燃料质量、燃烧温度等；（4）阐述热机效率与环境保护的关系。

3. 例题讲解：分析实际例子，如汽车行驶一定距离消耗燃料的量，计算热机效率。

4. 随堂练习：布置练习题，让学生计算不同热机的效率，并分析影响效率的因素。

5. 课堂讨论：组织学生讨论热机效率与环境保护的关系，引导学生提出改进热机效率的建议。

六、板书设计板书内容：热机效率和环境保护1. 热机效率定义及计算方法2. 各种热机的效率比较3. 影响热机效率的因素4. 热机效率与环境保护的关系七、作业设计作业题目：1. 请简述热机的效率定义及计算方法。

2. 比较汽车和燃气锅炉的热机效率，并分析影响效率的因素。

3. 结合生活实际，举例说明热机效率与环境保护的关系。

答案：1. 热机的效率定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

沪科版九年级全一册第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护教案

教案：沪科版九年级全一册第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护一、教学内容1. 热机的效率：本节内容介绍了热机的效率的概念，让学生了解热机效率的定义及其计算方法。

然后通过实例分析，让学生了解影响热机效率的因素，如燃料的热值、热机的工作过程等。

2. 提高热机效率的方法：本节内容接着介绍了提高热机效率的方法，如改进燃烧方式、提高燃烧温度、减少热量损失等。

同时，通过实例让学生了解这些方法在实际中的应用。

3. 热机与环境：本节内容介绍了热机对环境的影响，如废气排放、噪音污染等。

同时，让学生了解环境保护的重要性，以及如何减少热机对环境的影响。

二、教学目标1. 让学生了解热机的效率的概念及其计算方法，知道影响热机效率的因素。

2. 让学生掌握提高热机效率的方法，并能在实际生活中应用。

3. 让学生了解热机对环境的影响，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：热机的效率的概念及其计算方法，影响热机效率的因素，提高热机效率的方法。

难点：热机效率的优化计算，热机对环境的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、燃气轮机等热机的工作情景，引导学生关注热机在日常生活中的应用。

2. 讲解热机效率的概念及其计算方法：在黑板上画出热机效率的计算公式，并进行讲解。

3. 分析影响热机效率的因素：通过实例分析，让学生了解燃料的热值、热机的工作过程等因素对热机效率的影响。

4. 讲解提高热机效率的方法：通过实例讲解，让学生了解改进燃烧方式、提高燃烧温度、减少热量损失等方法在实际中的应用。

5. 讲解热机对环境的影响：通过实例分析，让学生了解废气排放、噪音污染等热机对环境的影响。

6. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算热机效率、提出提高热机效率的方法等。

7. 板书设计：热机效率和环境保护的相关知识点。

8. 作业设计：（1）计算题：已知一台热机的效率为30%，求该热机所做的有用功。

2018年九年级物理全册第十三章第四节热机效率和环境保护学案 (新版)沪科版

第四节热机效率和环境保护自学教材P50的内容，观察图13－4－1，完成下列问题：图13－4－12问题1：由生活常识我们知道，燃料一般分为__固体__燃料、__液体__燃料和__气体__燃料。

问题2：在燃烧过程中，燃料的__化学__能转化为__内__能。

学点2 热值问题1：由日常生活经验，我们可以获悉，燃烧质量相等的上述不同燃料，它们在燃烧程度相同时，释放出的热量__不相同__(选填“相同”或“不相同”)。

为了比较燃料的这种性质，就引入了__热值__这一概念。

在物理学中，把某种燃料__完全燃烧__放出的热量与__所用该燃料的质量__之比叫做这种燃料的热值，用字母__q __表示，单位是__J/kg__。

问题2：认真观察热值表，我们可以发现，固体和液体热值的单位是__J/kg__，气体的热值一般用__J/m 3__为单位。

在热值表中，__氢气__的热值最大，该热值表示的物理意义是__1_m 3的氢气完全燃烧放出的热量是1.4×108_J__。

__Q ＝mq __要注意单位的统一，其中质量的单位是__千克(kg)__，热值的单位是__J/kg__，释放热量的单位是__J__；如果是气体释放热量时，则释放热量的公式是__Q ＝Vq __，其中体积的单位是__m 3__，热值的单位是__J/m 3__。

[知识拓展] 热值反映了能燃烧的物质的一种性质，反映了燃料在燃烧过程中__化学__能转化为__内__能的本领的大小，它只与燃料的种类__有关__，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均__无关__。

(后两空均选填“有关”或“无关”)学点3 热机效率自学教材P51～P52内容，回答下列问题：问题1：热机效率：热机运转中__对外做的有用功__与__燃料完全燃烧所释放的能量__的比值。

常用公式__η＝W Q__表示。

问题2：提高热机效率的主要途径是__减少热机工作中的各种能量损失__。

首先要减少__燃烧__过程中的热量损失，如内燃机要掌握好__火花塞点火__或__喷油嘴喷油__的最佳时间；蒸汽类热机，常将煤研磨成__粉状__，用风吹入锅炉内燃烧，这些措施都可以使燃料燃烧得更充分一些。

沪科版物理九年级上册第13章教案：第4节热机效率和环境保护

第四节热机效率和环境保护第 1 课时燃料的热值教课目的认识热值的看法，会依据热值来计算燃料完整焚烧放出的热量．要点难点要点热值的看法．难点燃料选择．教课准备一些惯例燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等．教课过程一、创建情境，导入新知汽油机采纳汽油作燃料，柴油机采纳柴油作燃料，假如耗费同样质量的汽油和柴油，哪个获取能量会更多？二、自主合作，感觉新知学生自学，达成预习导学．三、师生互动，理解新知燃料的热值(1)指引学生阅读课本燃料的热值这一部分，认识燃料的热值．【教师点拨】 1 kg 某种燃料完整焚烧放出的热量叫做这类燃料的热值．热值的单位是焦每千克，符号为J/kg.【知识拓展】燃料很难完整焚烧，放出的热量常常比按热值计算出要小．例如用煤烧水，有效利用热量不过被水汲取的热量，其他的热量都消散了．【学生思虑】往常的锅炉，燃料的利用率比较低，为了节俭能源，锅炉工会如何做？(2)学生依据生活中实质做法来议论，而后得出结论：有效利用燃料的门路，一是要让燃料尽可能充分焚烧，二是要减少热量的消散．【思虑议论】内燃机中的燃料完整焚烧放出的热量能否能所有用来做功？(3)学生议论剖析内燃机中的燃料开释出能量的去处(如废气带去一部分热量，一部分能量耗费在散热上，还有一部分耗费在战胜摩擦做功上)．【知识拓展】阅读科学世界——现代汽车， STS——从火车到火箭．四、试试练习，掌握新知1．热机是把 ________能转变成 ________能的机器，汽油机和柴油机统称为________．它们的工作循环都是由 ________、________、________、________四个冲程达成的．答案内机械内燃机吸气压缩做功排气2．天然气的热值是7.5 ×107 J/m3，若某家庭使用了 2 m3的天然气，这些天然气完整焚烧放出的热量是______J.答案 1.5 ×1083．现代火箭用液态氢作燃料，是由于它拥有()A ．较小的热值B．较低的沸点C．较大的热值D．较高的凝结点答案C4．甲种燃料的热值大于乙种燃料的热值，以下说法正确的选项是()A．甲种燃料含的热量多，乙种燃料含的热量少B．甲种燃料含的内能多，乙种燃料含的内能少C．完整焚烧同质量的甲、乙两种燃料，甲燃料放出的热量多D．通风条件好，供氧越充分，两种燃料的热值越大答案 C五、讲堂小结，梳理新知1．热值： 1 kg 某种燃料完整焚烧放出的热量．单位：J/kg.2．有效利用燃料的门路：一是让燃料尽可能充分焚烧；二是要减少热量的损失．六、深入练习，稳固新知学生达成课时作业．板书设计燃料的热值： 1 kg某种燃料完整焚烧时放出的热量，热机效率单位： J/kg热机的效率第 2 课时热机的效率和环境保护教课目的1．经过对热机效率和热机与环境等问题的剖析和议论，建立效率意识和环保意识，培育学生经过沟通议论来学习的习惯．2．经过介绍热机的发明和发展，建立科学技术是第一世产力的看法．要点难点要点热机的效率．难点环境保护．教课准备视频，课件．教课过程一、创建情境，导入新知实质上热机工作时，其实不可以将燃料所储藏的化学能所有用来对外做实用功，有很大一部分能量在工作的过程中消耗掉了．课件展现，教材图13－21“热机燃料的能量走向表示图”．由图可知，真实能转变成实用功的能量不过焚烧所开释能量的一部分．二、自主合作，感觉新知学生自学，达成预习导学”．三、师生互动，理解新知1．热机是内能转变成机械能的机器，它跟所有机械同样，也有效率的问题．热机的产生和发展，推进了社会生产力的发展，促使人类文明的同时，也带来了环境污染的问题．这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护．2．热机的能量损失(1)提出问题，热机把燃料所储藏的化学能除了做实用功之外；同时还有哪些形式损失能量？(2)梳理总结，说出热机燃料开释能量的主要走向．3．热机效率(1)引出热机效率的看法，提出自学要求，看课真有关内容画出热机效率．(2)组织学生议论：如何提升热机效率．4．环境保护(1)热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你感觉应当如何解决这些问题？(2)学生疏、沟通，并通学生的展现予以一定．5．(1)燃料燃排放的烟，使空气混，影响植物生．(2)汽等交通工具排放的尾气：如多的二氧化碳，惹起地球温室效，全球天气暖． CO 能造成“煤气中毒”，人缺氧致死．二氧化硫会形成酸雨，危害植物、危害庄稼，损坏生均衡，会腐建筑物⋯⋯：我国大气境量准和信息窗内容，行保．四、，掌握新知学生达成随堂．五、堂小，梳理新知了利用能源，人向来都在努力提升机的效率．详细举措： (1)使燃料尽可能完整燃 (煤粉、鼓 )(2)减小机械摩擦 (用良滑油 )(3)尽量化机械部分 (三角旋式机 )机人的展做出了重要献，但也来了一些面影响，造成了境染，如噪声染、气染等．六、深入，稳固新知学生达成作．板四、热机的效率和环境保护1．热值：①看法；②单位；③公式；④计算；2．热机效率：①看法；②提升热机效率的门路；详细举措；3．保护环境，从我做起．。

沪科版物理九年级上第十三章第四节热机效率和环境保护(教案)

第四节热机效率和环境保护【教课任务剖析】1．成立热值观点．知道热值是燃料的重要特征，认识热值的表示法和常有燃料．的热值，能利用热值表进行相关燃料放热知识与的简单计算．技术2．认识热机效率．知道热机工作时燃料开释能量的主要流向，知道能够如何提升热机效率以及提升热机效率的意义所在．教1．经过生活经验及详细案例定性研究获得不一样燃料焚烧开释能学过程与量的能力不一样，类比速度、压强等学习燃料的热值．目方法2．经过社会检查、分组沟通合作，认识热机效率及热机带来的标负面影响．1．经过比较不一样燃料焚烧开释能量的能力不一样的研究活动，感情态激发学生对科学的求知欲．度与价2．认识热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使值观用产生的排放物对环境的不良影响，培育自觉的环保意识，激发学生的社会责任感．重燃料的热值观点的成立及燃料完整焚烧开释热量的简单计算．点难对热值和热机效率的理解．点【教课环节安排】环教学问题设计教课活动设计最正确解决方案节展现飞机、汽车、火箭、燃煤火教师展现飞车等图片，它们工作时都需要焚烧燃机、汽车、火箭、料，生活中你还见过哪些燃料？它们燃煤火车等图片焚烧时都能不停的开释能量吗？开释并提出问题，学生创能量的能力同样吗？口答，教师展现各设种燃料标本：秸情秆、木柴、煤炭、境汽油、柴油、液化石油气（打火机中有）等．依据学生的猜想引入课题．“自主学习纲要”见教案教师出示导学答案：纲要，并指导学生1．能量化学能转变成内能自主学习．自2．不一样热值学生利用课前主3．完整焚烧放出的热量与所用该燃料或课上 5 分钟左右学的质量之比 J/kg mq(或 Vq)完的时间预习本节习全焚烧 1kg 汽油所放出的热量为 4.6内容，并达成导学×107J纲要．4．完整焚烧放出的热量小于部分燃料未完整焚烧废气排出带走能量战胜摩擦耗费能量机械传热损失能量知识点一：燃料的热值问题 1：各样燃料都储藏着什么能呢？教师提出问题燃料焚烧过程中能量如何转并演示实验（演示化？焚烧秸杆和酒小结：燃猜中储藏着化学能，燃料精），学生察看实焚烧过程是化学能转变成内能的过验并达成教案“课程．堂研究”知识点1第 1小题．问题 2：同样质量的不一样燃料开释能量的多少同样吗 ? 不一样燃料教师利用课件焚烧开释能量的能力同样展现资料并提出吗?问题，学生小组交教师课件出示：流议论，教师巡视，采集各组的讨论结果，而且给予指导和鼓舞，教师合发问，学生回答，作学生回答不完整小结：（1）同样质量的不一样燃料完整的，其余学生补建的；（2）不一样燃料焚烧开释能量的能力是不一样的．智问题 3：物理学顶用哪个物理量来描能述“不一样燃料焚烧开释能量应的能力的不一样”呢 ?如何定用义？这是什么定义方法呢？从前学过的哪些物理量是用这类方法定义的？表格：名速密压功热称度度强率值描述定义符号单位公充．学生达成教案“讲堂研究” 知识点 1第2小题．教师提出问题，小组同学相互议论，并类比速度的定义方法得出燃料的热值的定义．学生看课本，达成教案“讲堂探究”知识点 1 第 3小题．独立填表，教师发问，学生口答．第4页 /共11页问题 4：有的同学以为“燃料的质量越大，热值越大因为燃料越多，焚烧放热越多” ；还有同学以为“燃料焚烧越充足，热值越大”，他们说的能否正确？为何？你还学过哪些物理量是特征呢？小结：（1）燃料的热值是燃料的一种重要特征，只决定燃料的种类，与质量和焚烧状况等没关．（2）密度、比热容、热值都是物质的特征．问题 5：在物理上燃料的热值定义是什么？符号是什么？固、液、气体燃料单位符号是什么？计算燃料燃烧放出热量的公式是什么？小结：在物理上用热值表示燃料焚烧放热状况，把某种燃料完整焚烧放出的热量与所用该燃料的质量之教师提出问题，学生依据热值的定义思虑议论，剖析出他们的说法是错误的，进一步剖析获得热值的大小与燃料的质量、焚烧状况无关，只与燃料的种类相关．学生自学教材P50“燃料的热值”。

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学习必备欢迎下载第四节热机效率和环境保护【教学任务分析】1．建立热值概念．知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见知识与燃料．的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算．技能2．了解热机效率．知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在．教过程与1．通过生活经验及具体事例定性探究得到不同燃料燃烧释放能量的能力不学同，类比速度、压强等学习燃料的热值．方法目2．通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响．标1．通过比较不同燃料燃烧释放能量的能力不同的探究活动，激发学生情感态对科学的求知欲．度与价2．了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的值观排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感．重燃料的热值概念的建立及燃料完全燃烧释放热量的简单计算．点难对热值和热机效率的理解．点【教学环节安排】环教学问题设计教学活动设计最佳解决方案节展示飞机、汽车、火箭、燃煤火车等图教师展示飞机、片，它们工作时都需要燃烧燃料，生活中你汽车、火箭、燃煤火还见过哪些燃料？它们燃烧时都能不断的车等图片并提出问创释放能量吗？释放能量的能力相同吗？题，学生口答，教师展示各种燃料标本：设秸秆、木柴、煤炭、情汽油、柴油、液化石境油气（打火机中有）等．根据学生的猜想引入课题．“自主学习提纲”见学案教师出示导学提答案：纲，并指导学生自主1．能量化学能转化为内能学习．自2．不同热值学生利用课前或主3．完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质课上 5 分钟左右的时学量之比 J/kg mq( 或 Vq) 完全燃烧 1kg 间预习本节内容，并习汽油所放出的热量为 4.6 ×107J 完成导学提纲．4．完全燃烧放出的热量小于部分燃料未完全燃烧废气排出带走能量克服摩擦消耗能量机械传热损失能量知识点一：燃料的热值问题1：各种燃料都储存着什么能呢？燃料燃烧过程中能量如何转化？小结：燃料中储存着化学能，燃料燃烧过程是化学能转化为内能的过程．问题2：相同质量的不同燃料释放能量的多少相同吗? 不同燃料燃烧释放能量的能力一样吗 ?教师课件出示：合作共建小结：（ 1）相同质量的不同燃料完全燃烧释放的能量是不相等的；（2）不同燃料燃烧释放能量的能力是智不同的．能问题 3：物理学中用哪个物理量来描述“不应同燃料燃烧释放能量的能力的不用同”呢 ?如何定义？这是什么定义方法呢？以前学过的哪些物理量是用这种方法定义的？表格：名称速度密度压强功率热值描述定义符号单位公式问题4：有的同学认为“燃料的质量越大，热值越大因为燃料越多，燃烧放热越多”；还有同学认为“燃料燃烧越充分，热值越大”，他们说的是否正确？为什么？你还学过哪些物理量是特性呢？小结：（ 1）燃料的热值是燃料的一种重要特教师提出问题并演示实验（演示燃烧秸杆和酒精），学生观察实验并完成学案“课堂探究”知识点1第1小题．教师利用课件展示材料并提出问题，学生小组交流讨论，教师巡视，收集各组的讨论结果，并且给以指导和鼓励，教师提问，学生回答，学生回答不完全的，其他学生补充．学生完成学案“课堂探究”知识点1第2小题．教师提出问题，小组同学互相讨论，并类比速度的定义方法得出燃料的热值的定义．学生看课本，完成学案“课堂探究”知识点 1 第 3 小题．独立填表，教师提问，学生口答．教师提出问题，学生根据热值的定义思考讨论，分析出他们的说法是错误的，进一步分析得到热值性，只决定燃料的种类，与质量和燃烧情况等无关．（2）密度、比热容、热值都是物质的特性．问题5：在物理上燃料的热值定义是什么？符号是什么？固、液、气体燃料单位符号是什么？计算燃料燃烧放出热量的公式是什么？小结：在物理上用热值表示燃料燃烧放热情况，把某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比叫做燃料的热值，用符号 q表示，固、液体燃料单位符号是 J/kg ，气体燃料的单位符号是J/m3，燃料燃烧放出热量的公式是Q=mq(或 Q=Vq)。

九年级物理全册第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版

第四节热机效率和环境保护【学习目标】1、从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同，建立燃料热值的概念。

2、会查热值表，能根据燃料的热值计算燃料完全燃烧放出的热量。

3、能说出燃料燃烧释放的能量的主要流向，对热机效率（或炉子的效率）有初步的认识，能大致说出提高效率的途径。

4、举例说明燃料燃烧对环境的影响，培养自觉地环保意识。

【学前准备】人要生存，机器要运转，都离不开能量。

内能是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一，而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。

同学们，想一想日常生活中主要有哪些燃料？【自主学习】一、燃料的热值1、若烧开一壶水需完全燃烧0.2kg煤气，那么完全燃烧0.2kg干草能否烧开这壶水？这说明完全燃烧相同质量的燃料所放出的热量________。

2、在物理上用_______表示燃料燃烧放热情况，定义是_______________________________________，符号__________固、液体燃料单位符号________气体燃料的热值单位符号。

计算燃料燃烧放出热量的公式是______________。

（板书）3、观察课本的“常见燃料的热值”表，你有何发现？二、热机效率和环境保护1、热机燃料燃烧放出能量只有少部分转化为机械能，物理上用__________表示热机的这种性能，定义是_________________。

2、观察右图，想一想热机的效率能达到100﹪吗？为什么？我们应该如何提高热机效率？3、观察右图，说出燃料燃烧对环境产生的污染有哪些？我某某取什么措施？【知能应用】1．与煤炭相比，使用天然气能减少对空气的污染。

天然气的热值是7．5×107J／m3，若某家庭一个月使用了10m 3×l07J ／kg)【诊断评价】1.2009年4月15日零时16分，我国在某某卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。

“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（）A ．较大的比热容B ．较低的沸点C ．较大的热值D ．较高的凝固点2.煤油的χ107J/kg,意义是_______________将质量4kg 的煤油完全燃烧放出的热量是 ,如果将煤油倒掉一半,它的热值将为J/kg .3、热机是把________转化为_______能的机器。

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九年级物理全册 第十三章 第四节 热机效率和环境保护教案 沪科版

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沪科版九年级物理上册教案 第十三章第四节热机效率和环境保护

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2018年九年级物理全册 第十三章 第四节 热机效率和环境保护学案 (新版)沪科版

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