数学学习和研究期刊信息-文档资料

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国际数学类核心期刊表中英文全文

应用数学研究
519B0012
加拿大
73
The Bulletin of theLondonMathemetical Society
伦敦数学会通报
510C0056
美国
74
Mathematische Zeitschrift
数学杂志
510E0002
英国
75
Commentarii mathematici Helvetici
513LB006
英国
67
Differential equations
微分方程
513LB027
荷兰
68
IndianaUniversitymathematics Journal
印第安纳大学数学杂志
519B0003
荷兰
69
Communications in statistics．Theory and methods
国际数学类核心期刊表中英文全文
序号
刊名
中文译名
中图刊号
出版国
2
Annals of mathematics
数学纪事
510B0008
美国
3
Inventiones mathematicae
数学新进展
510E0009
德国
4
Journal of the American Mathematical Society
35
The American mathematical monthly
美国数学月刊
510B0007
美国
36
Discrete mathematics
离散数学
513LB005
美国
40

数学学习与研究半月刊省级教育期刊

数学学习与研究半月刊省级教育期刊基本信息曾用刊名：数学学习与研究(教研版)主办单位：吉林省数学会出版周期：半月ISSN：1007-872XCN：22-1217/O1出版地：吉林省长春市语种：中文开本：16开邮发代号：12-377创刊时间：1983出版信息专辑名称：社会科学II专题名称：中等教育出版文献量：24103 篇总下载次数：783155 次总被引次数：7619 次期刊简介《数学学习与研究》杂志是由东北师范大学主管，吉林省数学会与东北师范大学出版社联合主办的省级优秀数学类期刊杂志。

杂志经新闻出版总署批准，全国发行。

国际标准刊号：ISSN1007-872X，国内统一刊号：CN22－1217/O1，邮发代号：12-377。

杂志为国内为数不多的数学类研究专刊，为国内数学类优秀刊物。

《数学学习与研究》杂志，是一本吉林省的数学类的专业学术期刊。

杂志涵盖数学研究最丰富的学术资源。

主要栏目数学天地、专题研究、解题技巧、创新思路、交流平台、学习心得、德育渗透、教材分析、教法感悟、教学管理、教学艺术、学习方法、课改前沿、师生关系、本刊专稿等栏目。

灵活多样，丰富多彩，不拘一格。

《数学学习与研究》往期范文目录1重视反思,提高学习效果2浅谈高中数学学习方法3浅谈分类讨论思想在中学数学中的应用4数学学习应关注的几个方面5用第一换元法求不定积分的五步教学法6转换思想在三角求值中的应用7谈谈“数形结合”在解题中的一些妙用8高中数学中分类讨论思想运用的探究9浅谈数形结合思想在中学数学教学中的应用10数学思想方法在中考题中的应用论文发表绿色通道发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。

1、学术期刊论文发表时间安排等相关咨询联系尚老师Q: 2798419225;2、不违反宪法和法律，不损害公共利益。

数学教师业务学习资料

数学教师业务学习资料导言本文档旨在为数学教师提供一些有关业务研究的资料和建议，以帮助他们提升教学水平和教学效果。

1. 教学方法与策略- 多元化教学法：采用不同的教学方法和策略，如讲解法、示范法、启发法等，以满足不同学生的研究需求。

- 问题驱动研究：引导学生通过提出问题、探究解决方案来主动参与研究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

- 情景教学：将数学知识与实际情境相结合，通过场景模拟和实例分析，提升学生对知识的理解和应用能力。

2. 教学资源与工具- 数学教学软件与应用：利用互联网和计算机技术，使用一些数学教学软件和应用，如数学绘图软件、数学研究平台等，以提供更丰富的教学资源和互动体验。

- 教学演示与实验：通过使用教学演示仪、数学实验装置等教具，展示数学概念和现象，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。

- 网络研究资源：推荐利用网络平台上的数学研究资源，如在线教学视频、数学题库等，帮助学生进行自主研究和复。

3. 专业研究与交流- 参加教师培训课程：及时了解教育部门或学校组织的教师培训课程，研究最新的教学方法和课程内容。

- 学术交流与研讨会：积极参与数学教师学术交流和研讨活动，与同行分享教学经验和心得，共同成长。

- 教育期刊与论文阅读：定期阅读数学教育期刊和相关研究论文，了解教育领域的最新理论和实践进展。

4. 学生成绩分析与评价- 学生成绩数据分析：对学生的考试成绩和平时成绩进行统计和分析，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导和帮助。

- 多元化评价方法：除了传统的考试评价，还可以采用作业评价、课堂表现评价、项目评价等多种评价方法，全面了解学生的研究状态和能力水平。

结语本文档提供了一些数学教师业务研究的资料和建议，数学教师可根据自身需求，结合实际教学情况，灵活运用这些方法和工具，提升教学效果，促进学生的数学研究和发展。

中学数学教研期刊信息表

中学数学教研期刊信息表
（2015年8月修订）
新青年数学教师工作室所著的《中学数学教研论文的读与写》于2010年4月由上海教育出版社出版，发行以来，得到广大数学教师的关心和支持，已多次重印，并入选教育部《2013年中小学图书馆（室）推荐书目》。

近年来，随着信息技术的深入发展，各中学数学教研期刊的有关信息，特别是投稿方式发生了明显变化或更新，为方便广大新青年数学教师朋友投稿，现对《中学数学教研论文的读与写》第4.2.5节所收录的信息进行修正如下（见附件），供大家参考使用。

全国新青年数学教师工作室
全国新青年数学教师工作委员会（筹）
1
备注：《数学教学通讯》初等教育与中等教育版将于2016年1月使用新投稿邮箱。

2。

数学专业文献综述范文

数学专业文献综述范文篇一：数学专业文献综述数学是一门基础学科，它研究一般性的定理和方法，是自然科学、工程技术、社会科学和自身的发展所必需的基础学科。

数学的研究方法多种多样，例如分析、代数、拓扑、几何、组合等等。

在各个领域都能够得到广泛应用。

本文将介绍数学专业文献的综述，以期帮助更多的学者更好地了解数学研究领域的进展和优秀成果。

一、常微分方程常微分方程是数学中一个很重要的分支，它研究的是某些因素随时间的变化过程。

在许多自然现象和工程实际应用中，经常会遇到许多与时间有关的问题，例如物理学中的运动、力学、流体力学、电路理论、化学反应动力学等等，都需要通过数学模拟来进行研究。

常微分方程的研究成果对于这些应用领域有着极为重要的指导作用。

在常微分方程领域中，有许多重要的研究成果。

例如美国数学学会会士E. L. Ince于1926年所著的《奇异常微分方程》一书，是经典的常微分方程教材之一。

该书详细讲述了常微分方程的各种性质，包括一阶、二阶及高阶常微分方程的一般解法，特殊函数解和一些线性或非线性重要实例的求解方法等等。

另外，在普通微分方程方面，苏联科学家C. Levin于1956年曾经发表了一篇题为“守恒积分”（“conservation integral”）的重要论文，论文中关于两阶线性微分方程解法的研究成果以及针对一些非线性微分方程的守恒积分的构造引起了国际数学界的广泛关注。

二、拓扑学拓扑学是数学中的另一个重要分支，它研究的是空间及其变形的一些性质。

拓扑学对许多学科具有极其重要的影响，例如物理学、化学、及地理学等等，尤其在几何物理学、量子场论等领域中都扮演着重要的角色。

近年来，拓扑学的一些新成果也得到了许多数学家和物理学家的关注。

在拓扑学领域中，著名数学家W. G. Dwyer和J. Spalinski等人的共同发表的论文《拓扑有界性理论》引起了极大的关注，这篇论文提出了一种新的拓扑有界性概念，解决了一些重要的同伦群问题。

小学数学深度教学的实践研究文献综述-2019年教育文档

小学数学深度教学的实践研究文献综述当下不少小学数学课堂因为一味追求学习形式上的热闹和表面的花哨，导致了知识教学缺乏智慧深度，学生的活动缺乏思维深度，师生互动交往缺乏情感深度，以至于忽视了数学教学的本质，使得课堂教学肤浅、低效，严重影响了学生数学素养的有效提升。

文献资料显示，人们过多地关注教学的有效性、优质化，很少从教学程度的视角关注小学数学教学。

为此，笔者开展“小学数学深度教学的实践研究”。

借助中国知网，输入篇名为“深度教学”，时间是1962年至2014年，共搜索到国内44篇文章（另有一本专著），其中硕士论文3篇，期刊文章41篇；国外的文献没有搜索到。

笔者对文献进行了阅读、分类、筛选、分析，试图对四个阶段具有代表性的观点进行梳理，借此为本课题的研究提供借鉴与支撑。

一、深度教学的萌发阶段依据文献，20世纪60年代可以说是学科深度教学的萌发阶段。

1962年5月21日《历史教学》中分别刊登了王骐的《教学任务和学生接受能力是根据范围、广度、深度，应由国家统一规定》、桂逢禄的《大、中学的基础知识只有深度广度上的差别》、沈阳市二十八中历史组的《广度是指史实的范围，深度是指对史实的理触分析程度》，这三篇文章都写得很简单，但不约而同谈到了历史知识教学中的深度问题。

可见，这个阶段人们对学科“深度教学”的关注度不足，只是在历史学科方面有所体现。

二、深度教学的苏醒阶段20世纪90年代是深度教学的苏醒阶段，以1992年1月《唐都学刊》发表师长泰的论文《从培养能力入手，努力开掘教学的广度和深度》为代表。

文中提到，为了培养和提高学生阅读古代文学作品的能力，分析评价古代文学的能力，在教学中要以培养能力为基点，努力开掘教学的广度和深度。

为此有四点建议：贯穿“史”的线索，教好基本知识；用比较方法，开拓学生思路；注重揭示规律，交给学生“钥匙”；介绍学术信息，扩大学生视野。

可见，语文学科开始从能力的角度，关注深度教学。

三、深度教学的起步阶段21世纪初是深度教学的起步阶段，以2006年1月《陕西教育（教学）》刊登陆亚彬的《利用几何画板实现深度教学》为代表。

数学探究与研究

四色问题：通过图论探究其证明方法，了解数学的实际
应用
欧拉问题：探究其数学模型，了解数学在几何学中的应用
* 参赛对象：全球中学
生
* 竞赛形式：个人赛，
每队最多6人
* 竞赛内容：代数、几
何、数论、组合数学
等
数学竞赛案例：国际数学奥林
匹克竞赛（IMO） * 参赛对象：全球中学生 * 竞赛形式：个人赛，每队最多 6人 * 竞赛内容：代数、几何、数论、组
数学建模：将实际问题转化为数学模型，便于分析和求解算法设计：利用数学方法设计高效算法，解决复杂问题数据分析：通过数据挖掘和统计分析，发现数据背后的规律和趋势优化问题：利用数学优化方法，找到最优解决方案，提高实际问题的效益
哥德巴赫猜想黎曼猜想
费马大定理庞加莱猜想
数学与计算机科学的交叉：计算机算法和数据结构的设计需要数学理论的支持。
参与数学活动：参加数学竞赛、数学俱乐部等，与志同道合的人一起探讨数学问题。
主动寻求挑战：不断挑战自己，尝试解决复杂的数学问题，提升自己的数学能力。
保持好奇心：对于不懂的数学问题，保持好奇心，不断探究和学习。
数学建模：将实际问题转化为数学模型，用数学语言描述问题
数学计算：掌握基本的数学计算方法和技巧，能够进行简单的数学运算数据分析：能够运用数学方法对数据进行处理、分析和可视化，挖掘数据背后的规律和趋势逻辑推理：能够运用数学中的逻辑推理方法，对问题进行推理和分析，得出合理的结论
和准确性
证明：数学证明是运用推理来证明某个命题的真
实性的过程
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
数学建模：将实际问题转化为数学模型的过程，是数学探究的重要方法。

初中数学教研杂志(3篇)

第1篇目录一、引言二、当前初中数学教育面临的挑战三、提高初中数学教学质量的策略1. 优化教学设计，关注学生个体差异2. 创设情境，激发学生学习兴趣3. 强化实践，培养学生的数学思维4. 运用现代教育技术，提高教学效果5. 加强教师培训，提升教师专业素养四、案例分析五、总结一、引言随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了提高初中数学教学质量，促进学生的全面发展，广大数学教育工作者不断探索和实践。

本杂志旨在探讨初中数学教育中的热点问题，分享教学经验，为初中数学教育工作者提供有益的参考。

二、当前初中数学教育面临的挑战1. 学生数学基础薄弱，学习兴趣不高2. 教学方法单一，难以激发学生学习兴趣3. 教学评价体系不完善，忽视学生个体差异4. 教师专业素养参差不齐，影响教学质量5. 现代教育技术运用不足，制约教学效果三、提高初中数学教学质量的策略1. 优化教学设计，关注学生个体差异在教学设计中，教师应充分考虑学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。

通过分层教学、小组合作等方式，使每个学生都能在数学学习中获得成功体验。

2. 创设情境，激发学生学习兴趣教师应善于创设与生活实际相结合的教学情境，让学生在情境中体验数学、感悟数学。

通过游戏、竞赛、探究等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 强化实践，培养学生的数学思维实践是检验真理的唯一标准。

教师应注重培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。

通过实验、操作、探究等活动，让学生在实践中体验数学、理解数学。

4. 运用现代教育技术，提高教学效果现代教育技术为初中数学教学提供了丰富的资源和方法。

教师应充分利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 加强教师培训，提升教师专业素养教师是教育质量的保障。

加强教师培训，提升教师专业素养，是提高初中数学教学质量的关键。

学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。

数学学科研究生必读经典文献目录

数学学科研究生必读经典文献目录经典文章[1] P. You, Characteristic conditions for c_0-semigroups with continuity in theuniform operator topology for t>0, Proc. Amer. Math. Sos. 116(1992), 991-997.[2] V. Goersmeyer and L. Weis, Norm continuity of c_0-semigroups, StudiaMathematica, 134(1999), 169-178.[3] J. Garcia-Falset, Existence results and asymptotic behavior for nonlocal abstractCauchy problems, J. Math. Anal. Appl. 338(2008), 639-652.[4] A. Batkai, S. Piazzera, A semigroup method for delay equation with relativelybounded operators in the delay term, Semigroup Forum, 64(2002), 71-89. [5] A. Batkai, S. Piazzera, Semigroups and linear partial differential equations withdelay, J.Math.Anal.Appl. 264(2001), 1-20.[6] H. Sano, Exponential stability of a mono-tubular heat exchanger equation withoutput feedback, Systems & Control Letters, 50(2003), 363-369.[7] M.D. Blake, A spectral bound for asymptotically norm-continuous semigroups, J.Operator Theory, 45(2001), 111-130.[8] W. 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George E.P. box[美], Gwilym M.Jenkins[英], Gregory C.Reinsel[美]著, 顾岚(主译), 范金城(校译), 时间序列分析预测与控制(Time Series Analysis Forecasting and Control), 中国统计出版社.7. 何书元著，应用时间序列分析，北京大学出版社.8. 徐明耀等著，有限群导引（上、下册），科学出版社，19999.H. Kurzweil, B.Stellmacher, The Theory of Finite Groups, Springer-Verlag NewYork, 200410. D.J.S.Robinson, A Course in the Theory of Groups, Springer-Verlag New York,198211.I.M.Isaacs, Character Theory of Finite Groups, New York Academic Press, 197612. 郭大钧,非线性泛函分析(第二版),济南:山东科学技术出版社，2001.13. K.C. Chang, Infinite Dimensional Morse Theory and Multiple SolutionProblems, Birkhäuser, Boston, 1993.14. Bela Ballobás著. Modern Graph Theory. Springer 200115. Richard A.Brualdi著（Third Edition）冯舜玺, 罗平, 裴伟东译. 卢开澄, 冯舜玺校. 组合数学Introductory Combintorics机械工业出版社. 2001. 11 16. M.H. Protter and H.F. Weinberger, Maximum Principles in DifferentialEquations. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1976.17. C. Evans, Partial Differential Equations. Americal Mathematical Society,Providence, Rhode Island,1999.18. Jack Hale. Theory of Functional Differential Equations[M]. New York:Spinger-Verlag, 197719. Philip Hartman, Ordinary Differential Equations[M], Boston: Birkhauser, 1982.20. 张芷芬, 丁同仁, 黄文灶,董镇喜, 微分方程定性理论[M], 北京: 科学出版社, 1985.。

数学专业的学术期刊与索引

数学专业的学术期刊与索引数学专业的学术期刊与索引在科学研究中扮演着重要的角色，为数学学术界的发展和交流提供了平台和资源。

本文将介绍数学专业的学术期刊与索引的作用、特点，并探讨其在学术研究中的重要性。

一、数学专业学术期刊的作用与特点数学专业学术期刊是学术交流的重要渠道，对于数学研究的发展非常关键。

首先，学术期刊为数学学者们提供了一个发表研究成果的平台，使得他们可以将自己的研究成果向同行学者和全球学术界展示。

其次，学术期刊还起到了评估与筛选研究成果的作用，有助于提高研究的质量和可靠性。

数学专业学术期刊的特点主要表现在两个方面。

一方面，数学期刊注重对学术研究的严谨性和创新性的要求。

在投稿过程中，学术期刊要求作者严格遵守学术伦理规范，确保研究成果的真实性；同时对于研究方法和结果要提出严格的要求，以确保其科学性和可靠性。

另一方面，数学期刊也强调对学术界的新知识的贡献。

在评估研究成果时，期刊编辑和同行评审会重点关注研究的创新性，对于能够为学术界带来新的见解和理论的研究更加重视。

二、数学专业学术期刊的重要性数学专业学术期刊的存在与发展对于数学研究具有不可替代的重要性。

首先，学术期刊是研究人员交流思想和成果的重要渠道。

通过发表论文，研究人员可以将自己的研究成果传播给全球学术界，与其他研究者进行交流讨论。

这种交流过程有助于促进学术界的合作与合作，推动学科的发展。

其次，学术期刊是评估学术水平和研究质量的重要指标。

学术界普遍认可，论文发表在权威的学术期刊上是评估研究水平和质量的重要标准。

在职称晋升、科研项目评审等方面，学术期刊发表论文的数量和质量也扮演着重要的角色。

除了学术期刊外，学术索引也在数学学术研究中具有不可或缺的作用。

学术索引是对各个期刊上发表的学术论文进行分类和组织的工具，它可以帮助学者们快速找到自己感兴趣的研究领域及相关文献。

通过学术索引，学者们可以更加高效地进行文献检索，减少时间成本，提高对相关研究领域的了解程度。

关于数学与应用数学的中文文献

关于数学与应用数学的中文文献数学和应用数学是相互关联的两个学科，它们在现代科学和技术中起着重要的作用。

本文旨在介绍一些关于数学和应用数学的中文文献，以帮助读者更好地了解这两个学科的发展和应用。

1. 《数学基础课程》这是一本由中国科学院大学数学科学学院编写的高等数学教材，共分为三个部分：微积分、线性代数和常微分方程。

该教材既注重基本概念的阐述，又注重理论与实践的结合，是一本很好的数学基础教材。

2. 《高等数学》这是一本由教育部高等教育司主编的高等数学教材，共分为三个部分：微积分、线性代数和常微分方程。

该教材注重理论与实践的结合，内容丰富，难度适中，是一本适合大学生学习的高等数学教材。

3. 《应用数学》这是一本由中国科学院数学与系统科学研究院编写的应用数学教材，内容包括数理方程、概率论与数理统计、数值计算等。

该教材既注重理论的阐述，又注重实际应用，是一本很好的应用数学教材。

4. 《计算数学》这是一本由中国科学院大学数学科学学院编写的计算数学教材，内容包括插值与逼近、数值微积分、非线性方程、线性方程组等。

该教材注重数学方法与计算方法的结合，内容深入浅出，是一本适合计算数学专业学生学习的教材。

5. 《数学建模》这是一本由教育部主编的数学建模教材，内容包括数学建模基础、数学建模方法、数学建模实例等。

该教材注重实际问题的建模与求解，内容生动有趣，是一本适合应用数学研究者和工程技术人员学习的教材。

总之，数学和应用数学是一门重要的学科，其发展与应用与科学技术的进步密切相关。

读者可以通过以上介绍的中文文献了解数学和应用数学的基础知识和实际应用，进一步拓宽自己的知识面。

初中数学教研报刊(3篇)

第1篇目录一、引言二、当前初中数学教学现状分析三、初中数学教学策略探讨四、数学教育信息化在初中数学教学中的应用五、初中数学教学评价改革六、结语一、引言数学作为一门基础学科，在培养初中学生的逻辑思维能力和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。

随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量，促进学生的全面发展，本文将从当前初中数学教学现状出发，探讨有效的教学策略，分析数学教育信息化在初中数学教学中的应用，以及初中数学教学评价改革等方面的问题。

二、当前初中数学教学现状分析1. 教学内容陈旧，缺乏趣味性2. 教学方法单一，忽视学生主体地位3. 评价方式单一，忽视学生个体差异4. 教师专业素养有待提高三、初中数学教学策略探讨1. 创设情境，激发兴趣2. 注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力3. 采用多元化教学方法，提高教学效果4. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围5. 关注学生个体差异，实施分层教学四、数学教育信息化在初中数学教学中的应用1. 利用多媒体技术，丰富教学资源2. 运用网络平台，实现资源共享3. 开发互动式教学软件，提高学生学习兴趣4. 利用大数据分析，指导教学改进五、初中数学教学评价改革1. 改变传统评价方式，注重过程性评价2. 实施多元化评价，关注学生个体发展3. 建立评价反馈机制，促进教学改进4. 注重学生综合素质评价，培养学生创新精神六、结语总之，初中数学教学在新时代背景下，面临着诸多挑战。

我们要以学生为中心，不断创新教学策略，提高教学质量。

同时，充分利用现代教育技术，改革评价方式，促进学生的全面发展。

只有这样，才能为我国培养更多优秀的数学人才。

以下为正文内容：---正文一、引言随着社会的发展，教育改革不断深入，初中数学教学也面临着前所未有的挑战。

作为基础学科，数学在培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力方面具有重要作用。

为了提高初中数学教学质量，本文将从当前初中数学教学现状出发，探讨有效的教学策略，分析数学教育信息化在初中数学教学中的应用，以及初中数学教学评价改革等方面的问题。

数学学习论内容提纲及参考文献.

《数学学习论》内容提纲及参考文献一、内容提纲第一章学习的实质§1.1 学习的意义§1.2 数学学习及特点§1.3 数学学习的类型§1.4 数学学习的方法参考文献:[1]郑毓信.学习理论的现代发展及其教学涵义.数学教育学报,2004(1第二章学习理论与数学学习§2.1 行为主义(联结主义的学习理论§2.2 认知学派的学习理论§2.3 建构主义的学习观§2.4 我国古代学习理论参考文献:[1]郑毓信.建构主义及其教学涵义.中学数学教学参考,2003(10,11[2]李善良.人本主义学习理论及其对数学教学的影响.中学数学教学参考,20023(4第三章数学学习过程的心理分析§3.1 数学认知结构§3.2 数学学习的一般过程§3.3 数学学习中的感知§3.4 数学学习中的理解§3.5 数学学习中的记忆§3.6 数学学习中的迁移参考文献:[1]涂荣豹、陈嫣.数学学习中的概括.数学教育学报,2004(2[2]陈琼等.试论数学学习中的理解学习.数学教育学报,2003(1[3]李吉宝等.数学认知结构的特征与数学学习过程.数学教育学报,2005(3[4]于新华等.数学理解的层次性及其教学意义.数学教育学报,2005(2[5]王季明等.寓“理解”于数学概念.数学教育学报,2005(2[6]吕林海.数学理解之面面观.中学数学教学参考,2003(12[7]王光明.高中数学高才生与普通生的数学认知结构差异比较、析因与教学建议.中学数学教学参考,2004(12[8]曲元海等.初中生学习统计量理解水平的调查分析.数学教育学报,2006(1[9]梁绍君.“算术平均数”概念的四个理解水平及测试结果.数学教育学报,2006(3[10]涂荣豹.数学学习与数学迁移.数学教育学报,2006(4[11]傅夕联.数学学习中的类比迁移.数学教育学报,2006(4[12]唐剑岚.国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评.数学教育学报,2008(1[13]吴绍兵等.构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践.数学教育学报,2008(1[14]王兄.论数学表征系统.数学教育学报,2008(3[15]武锡环等.函数概念知识结构的测量方法.数学教育学报,2008(3[16]熊春连等.数学优秀生的学习心理特征.数学教育学报,2009(2第四章数学学习的认知过程§4.1 数学概念的学习§4.2 数学命题的学习§4.3 数学技能的学习§4.4 数学活动经验的学习参考文献:[1]李善良.关于数学概念意象的研究.数学教育学报,2004(3[2]罗新斌等.数学概念表征的初步研究.数学教育学报,2003(2[3]喻平等.数学学习心理的CPFS结构理论.数学教育学报,2003(1[4]王兄、汤服成.概念图及其在数学学习中的现实意义.数学教育学报,2004(3[5]周友士.基于建构主义的数学概念转变学习.数学教育学报,2004(3[6]贾丕珠.函数学习中的六个认知层次.数学教育学报,2004(3[7]季素月.数学技能教与学的若干思考.数学教育学报,2003(2[8]朱文芳等.初中生集合概念发展特点的研究.数学教育学报,2003(2[9]田中等.中学数学识图与作图技能成分分析及测试.数学教育学报,2003(1[10]曾国光.中学生函数概念认知发展研究.数学教育学报,2002(2[11]李莉.学生学习数学概念的层次分析.数学教育学报,2002(3[12]李祥兆.数学归纳推理的认知过程研究.数学教育学报,2005(2[13]李善良.数学概念学习研究概述.数学教育学报,2001(3[14]汪晓勤等.高中生对实无穷概念的理解.数学教育学报,2006(4[15]曹学良等.关于概念图在概率统计教学中应用的一些思考.数学教育学报,2007(1[16]濮安山等.从APOS理论看高中生对函数概念的理解.数学教育学报,2007(2[17]陈雪梅.学生怎样理解向量的线性相关性.数学教育学报,2007(2[18]郑庆全.数学证明教育价值研究文献综述.数学教育学报,2007(4[19]邵婷婷等.数学证明教学策略探索.数学教育学报,2009(2[20]戴永.数学命题教学的“温故知新”策略.数学教育学报,2009(2[21]陈蓓.利用SOLO分类法探究学生函数概念理解水平.数学教育学报,2009(2[22]仲秀英.数学活动的内涵与特征及其对教学的启示.数学教育学报,2009(4[23]王林全.谈数学推理与证明能力的培养.中学数学教学参考,2009(4[24]程华.APOS理论与逐层渐进的数学概念教学.中学数学教学参考,2009(5[25]苏国安等.对向量概念认知水平的研究.数学教育学报,2008(10[26]周友士.基于认知建构理论的数学便是教学研究.数学教育学报,2008(10[27]王兄.论数学表征系统.数学教育学报,2008(3[28]谭本远.获取数学知识的过程分析及其能力培养.数学教育学报,2009(5[29]王光明等.高效数学学习的心理特征研究.数学教育学报,2009(5第五章数学问题解决与创造性§5.1 数学问题及其解决§5.2 数学问题解决的思维过程§5.3 影响问题解决的因素§5.4 数学问题解决与创造性参考文献:[1]喻平.数学问题解决中个体的CPFS结构对迁移的影响.数学教育学报,2004(4[2]邓鹏.对“问题解决”的反思.数学教育学报,2002(2[3]王林全.问题解决的有关心理活动及其思考.数学教育学报,2002(1[4]张传伟.数学的“问题表征”在“问题解决”中的意义.数学通报,2003(12[5]王小丹等.空间几何问题解决过程中工作记忆资源分配策略个体差异.数学教育学报,2007(4[6]郭兆明等.代数应用题图式研究概述.数学教育学报,2007(4[7]郑毓信.“问题解决”与数学教育.数学教育学报,2009(1[6]郭兆明等.代数应用题图式研究概述.数学教育学报,2007(4第六章数学思维§6.1 思维及其类型§6.2 思维发展与数学学习§6.3 思维定势§6.4 数学思维及其方式§6.5 数学思维品质第七章数学能力§7.1 数学能力与数学学习§7.2 数学能力结构分析§7.3 数学能力的形成与发展参考文献:[1]关于“运算能力”的调查研究.数学教育学报,2003(2[2]刘晓玖.关于推理能力问题的几点思考.数学教育学报,2002(2[3]郑翔.几何教学与学生空间想象能力关系的调查研究.数学教育学报,2005(3[4]王林全.发展展学生计算能力的途径.数学通报,2003(11[5]但琦.高一学生数学应用能力的调查与分析.数学教育学报,2007(1[6]许艳丽等.“数学能力性别差异”分析.数学教育学报,2007(2[7]苏洪雨等.中德两国标准中的“数学能力”比较研究.数学教育学报,2008(2第八章元认知与数学学习§8.1 元认知理论§8.2 元认知与数学学习§8.3 元认知及其培养参考文献:[1]宁连华等.数学探究学习过程中的自我监控活动探究.数学教育学报,2004(2[2]喻平.中学生自我监控能力和CPFS结构对数学学业成绩的影响.数学教育学报,2004(1[3]汤服成等.初一学生数学问题解决中的动静态元认知研究.数学教育学报,2005(2[4]袁中学等.“元认知”与数学教学.数学教育学报,2002(2[5] 涂荣豹.数学解题学习中的元认知.数学教育学报,2002(4[6]杨光伟.合作讨论和元认知监控与排列组合问题的解决.数学教育学报,2005(3[7]连四清等.中学数学困难生的元认识技能干预效应研究.数学教育学报,2006(4[8]徐伯华等.论波利亚的元认知思想.数学教育学报,2008(3[9]武锡环等.学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响.数学教育学报,2009(1第九章数学学习的非认知因素§9.1 学习动机和学习兴趣§9.2 学习情感与学习意志§9.3 学习态度第十章数学学习的环境因素§10.1 家庭环境的影响§10.2 学校教育的影响§10.3 社会环境的影响参考文献:[1]贾庆菊.学校环境对数学学习的影响.数学教育学报,2002(4[2]周仕荣.数学学习背景的讨论与分析.数学教育学报,2006(4第十一章数学学习观、数学学习原则参考文献:[1]郑君文等.建立学校数学学习原则的构想.数学教育学报,1993(1第十二章数学学习理论与数学教学参考文献:[1]张艳霞等.数学教学原则研究.数学教育学报,2007(2[2]钟志华等.例谈数学思想方法的教学策略.数学教育学报,2007(3[3]王光生.知识类型与教学设计.数学教育学报,2007(3[4]杨之等.数学语言与数学教学.数学教育学报,2007(4[5]罗强.从“为教学设计学习”到“为学习设计教学”——对“函数单调性”教学设计的改进和反思.数学教育学报,2008(2[6]郭庆学.数学概念教学中“概念同化”的几个阶段——抛物线的定义课例分析.中学数学教学参考,2007(3(高中上半月[7]刘智强.谁的设计比较好?——从四位教师对椭圆定义的不同设计谈起.中学数学教学参考,2007 (4(高中[8]马吉超.结合三节数学课堂实录反思问题情境的设置.中学数学教学参考,2008(6(上二、阅读书目1.张春兴.教育心理学.浙江教育出版社,19982.邵瑞珍.教育心理学.上海:上海教育出版社,19983.朱智贤,林崇德.思维发展心理学.北京:北京师范大学出版社,19864.[美]M.L.比格.学习的基本理论与教学实践.北京:文化教育出版社,19845.卢家楣.学习心理与教育.上海:上海教育出版社,19996.[苏]克鲁捷茨基.中小学生数学能力心理学.上海:上海教育出版社,19837.曹才翰,章建跃.数学教育心理学.北京:北京师范大学出版社,19998.李士锜.PME:数学教育心理.上海:华东师范大学出版社,20019.郑毓信,梁贯成.认知科学建构主义与数学教育.上海:上海教育出版社,199810.郑君文,张恩华.数学学习论.广西:广西教育出版社,200311.喻平.数学教育心理学.广西:广西教育出版社,2004。

数学学习与研究

数学学习与研究【期刊简介】《数学学习与研究》杂志是由东北师范大学主管，吉林省数学会与东北师范大学出版社联合主办的省级优秀数学类期刊杂志。

杂志经新闻出版总署批准，全国发行。

国际标准刊号:ISSN1007-872X，国内统一刊号:CN22-1217/O1，邮发代号:12-377。

杂志为国内为数不多的数学类研究专刊，为国内数学类优秀刊物。

《数学学习与研究》杂志，是一本吉林省的数学类的专业学术期刊。

杂志涵盖数学研究最丰富的学术资源。

【栏目设置】数学天地、专题研究、解题技巧、创新思路、交流平台、学习心得、德育渗透、教材分析、教法感悟、教学管理、教学艺术、学习方法、课改前沿、师生关系以及本刊专稿等栏目。

灵活多样，丰富多彩，不拘一格。

【办刊宗旨】涵盖数学研究最丰富的学术资源，展示数学教育最权威的平面媒体。

为国内科技从业者,理论研究者及大、中、小学教师提供一个共同促进、深入探究的发表园地。

【服务对象】各级各类大中专院校、成人高校、职业院校、技校及全国中小学、幼教等教育战线的一线教师，科研工作者、行政和党群工作人员，后勤管理人员以及图书馆、青年宫、活动中心等校外教育单位的各类教育工作者。

【投稿要求】1、数学学习与研究杂志为数学类专刊，投稿文章选题必须与数学相关；2、电子稿件采用Word格式，在题目下边写清作者姓名、单位、邮政编码、联系电话。

每篇论文要求注明：摘要、关键词；3、数学论文通常含有大量公式，对于公式请使用WORD自带的公式排版，严禁使用图片替代；4、论文稿件应严格遵守论文写作规范，应包含论文基本格式内容(标题，作者，单位，内容摘要，关键词，正文，参考文献等)。

5、论文字数要求每版不超过2400字，两版不超过5000字。

如含有公式较多，需适当折算字符数；6、文章如有表格，请使用三线表，表格标题及表格编号请标注清楚；如有图片,请确保图片足够清晰。

7、本刊有权对来稿做修改，如不同意修改，请投稿时注明。

8、对于课题项目的，请注明课题编号。

国际数学类核心期刊表中英文全文

美国数学会通报．新辑
510B0001
美国
8
Mathematische Annalen
数学纪事
510E0001
德国
9
Journal de mathematiques pures et appliquees
纯数学与应用数学杂志
510F0005
法国
10
Journal of differential geometry
IEEE模糊系统汇刊
730B0001
TFS
美国
49
Journal of optimization theory and applications
优选法理论与应用杂志
519LB019
美国
50
Statistical science
统计科学
299B0003
荷兰
51
Pacific Journal of mathematics
工业与应用数学会离散数学杂志
513B0072
荷兰
79
Advances In mathematics
数学进展
510B0015
美国
80
Journal of number theory
数论杂志
513B0010
美国
81
Journal of pure and applied algebra
纯粹代数与应用代数杂志
数学季刊
510C0009
美国
85
Journal of graph theory
图论杂志
519B0064
英国
86
Journal Of symbolic Computation
符号计算杂志

福建中学数学杂志内容

福建中学数学杂志内容福建中学数学杂志是一本专注于数学领域的期刊，内容丰富多样。

下面将从几个方面介绍该杂志的内容。

第一篇文章的标题是《数学思维的培养与发展》。

本文将从数学思维的培养方法、数学思维的发展历程以及数学思维在日常生活中的应用等方面进行阐述。

第二篇文章的标题是《数学与实际生活的结合》。

本文将从数学在日常生活中的应用、数学在各个领域的重要性以及数学对于个人发展的影响等方面展开讨论。

第三篇文章的标题是《数学与科技的融合》。

本文将从数学在科技领域的应用、数学在计算机科学、人工智能等领域的重要性以及数学对于科技创新的推动作用等方面进行介绍。

第四篇文章的标题是《数学与艺术的奇妙结合》。

本文将从数学与音乐、数学与绘画等方面展示数学与艺术的联系，并介绍数学在艺术领域的应用。

第五篇文章的标题是《数学与经济的密切关系》。

本文将从数学在经济学中的应用、数学对于经济决策的重要性以及数学在金融、风险管理等领域的作用进行介绍。

第六篇文章的标题是《数学与游戏的趣味结合》。

本文将从数学在游戏设计中的应用、数学对于游戏策略的影响以及数学游戏对于培养数学兴趣的作用等方面进行探讨。

第七篇文章的标题是《数学与自然科学的交叉探索》。

本文将从数学在物理学、化学等自然科学中的应用、数学对于科学理论的推动作用以及数学与自然界的奇妙联系等方面进行介绍。

第八篇文章的标题是《数学与社会问题的解决》。

本文将从数学在社会问题中的应用、数学对于社会发展的影响以及数学在解决环境、交通等问题中的作用进行探讨。

第九篇文章的标题是《数学与教育的创新》。

本文将从数学教育的现状、数学教育的改革方向以及数学教育创新的方法等方面进行阐述。

第十篇文章的标题是《数学与未来的发展》。

本文将从数学在未来科技、经济、教育等方面的发展趋势进行预测，并介绍数学对于未来社会的重要性。

以上是福建中学数学杂志的一些文章标题和内容简介，通过这些文章的阅读，读者可以更全面地了解数学在各个领域的应用和发展趋势，培养对数学的兴趣和探索精神。

中学数学各类期刊杂志名录仅供参考

中学数学各类期刊杂志名录2014年7月江苏省泰州市民兴实验中学初中数学教研组汇编核心期刊：1.北师大的数学通报月刊,2.陕西师范大学的中学数学教学参考旬刊,上旬高中刊、中旬初中刊,下旬学研刊3.上海华东师范大学的数学教学月刊,4.天津师范大学的中等数学月刊,数学竞赛方面5.天津师范大学的数学教育学报双月刊,国家级期刊：1.中国教育学会首师大的中小学数学旬刊,上旬小学版、中旬初中版,下旬高中版2.武汉华中师大的数学通讯高中版,无初中版,省级重要期刊：1.湖北大学的中学数学半月刊,上半月高中版、下半月初中版,2.苏州大学的中学数学月刊月刊,3.浙江师范大学中学教研数学月刊,4.吉林省东北师范大学的现代中小学教育月刊,5.上海师范大学的上海中学数学月刊,6.福建师范大学的福建中学数学月刊,7.扬州大学的初中数学教与学月刊,省级及省级以上普通期刊：1.吉林省东北师范大学的数学学习与研究月刊,2.甘肃省西北师范大学的数学教学研究月刊,3.广州华南师范大学的中学数学研究半月刊,上半月高中版、下半月初中版,3.山东省曲阜师范大学的中学数学杂志初中版双月刊,4.重庆市西南师范大学的数学教学通讯教师版月刊,5.安徽教育学院的中学数学教学双月刊,6.内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会的课程教育研究,7.哈尔滨师范大学的数理化解题研究半月刊,8.哈尔滨师范大学的数理化学习旬刊,9.山西太原师范学院的教学与管理月刊,10.河南教育社的中学生数理化教与学月刊,11.中央教育科学研究所和中国儿童中心的中国校外教育旬刊,12.山西期刊协会的新课程学习旬刊,13.天津市新蕾出版社的中学生语数外教研版半月刊,14.黑龙江省教育科学研究院的教育探索月刊,15.首都师范大学青年教育艺术研究会的教育艺术月刊,16.中国科学技术信息研究所、科学技术文献出版社的中国科教创新导刊杂志,旬刊,17.中国残联、华夏出版社的课外阅读,旬刊,18.成都日报报业集团的时代教育杂志,半月刊,19.海南出版社的教师,旬刊,20.河北教育出版社、花山文艺出版社主办的教育教学论坛,周刊,21.北京师范大学主办的中国教师,半月刊,22.……………………。

中学数学教育期刊最新目录汇总（2019年2月出刊）

中学数学教育期刊最新目录汇总（2019年2月出刊）
阅读提示
期刊是教学的参谋、教师的帮手。

新青年数学教师工作室拟于每月汇总中学数学教育期刊最新出刊目录(排名不分先后)，供广大青年数学教师参考。

目前汇总的期刊主要由教育部直属师范大学主办，如：北京师范大学《数学通报》、华中师范大学《数学通讯》、华东师范大学《数学教学》、陕西师范大学《中学数学教学参考》。

还有一本专门的数学竞赛期刊，天津师范大学主办的《中等数学》。

这些期刊办刊时间长、质量高，在中学数学教育界影响较大。

如果读者想了解这些期刊的具体内容，可到自己学校图书馆查阅，也可通过邮局订阅或通过淘宝网杂志店铺购买。

我们欢迎更多中学数学教育领域期刊提供目录。

❶
《数学通报》2019年第2期封面与目录
❷
《数学通讯》教师版2019年第2期封面与目录
❸
《数学教学》2019年第2期封面与目录
❹
《中学数学教学参考》高中版2019年第1-2期合刊封面与目录
《中学数学教学参考》初中版2019年第1-2期合刊封面与目录
❺
《中等数学》2019年第2期封面与目录
(欢迎更多期刊提供封面与目录)。

数学的科研文献

数学的科研文献数学作为一门基础学科，对于科技创新和社会发展具有重要意义。

科研文献是数学研究的重要成果之一，它记录了数学家们的探索过程和成果，为其他研究者提供了重要的参考依据。

本文将探讨数学科研文献的特点以及对于数学研究的影响。

一、数学科研文献的特点1. 抽象性和逻辑性：数学科研文献通常具有较高的抽象性和逻辑性，使用严密的符号和推理体系来描述数学概念和定理。

这种抽象性和逻辑性使得数学文献充满了精确性和准确性，有助于确保数学结果的有效传达和理解。

2. 多样性和广泛性：数学是一门广泛而多样的学科，涵盖了代数、几何、数论、概率论等多个分支。

因此，数学科研文献既包括理论研究的成果，也包括实证研究的发现。

这种多样性和广泛性使得数学文献具有丰富性和实用性。

3. 国际化和合作性：数学是一门国际性的学科，数学家们常常会与世界各地的合作伙伴一起进行研究。

因此，数学科研文献不仅以英文为主要语言发表，还普遍存在国际合作的特点。

这种国际化和合作性使得数学文献具有全球影响力。

二、数学科研文献的重要性1. 促进学科发展：数学科研文献是数学研究的重要成果之一，它为学界提供了全面和及时的研究动态。

数学研究者通过研读和借鉴他人的成果，可以更好地了解前沿领域的进展，促进自己的研究工作。

2. 促进学术交流：数学科研文献是学者们进行学术交流的重要媒介。

研究者通过文献的阅读和分析，可以与其他同行进行深入讨论和交流，从而促进学术共同进步。

3. 为教学提供参考：数学科研文献中包含了丰富的数学知识和教学方法。

教师可以根据文献的内容，设计更好的教学材料和教学计划，提高教学质量。

4. 推动科技创新：数学研究对于科技创新具有重要影响。

数学科研文献中的数学理论和方法，常常可以为其他学科的创新提供启示和支撑。

比如，在物理学、经济学等应用领域，数学模型和算法常常是关键的研究工具。

5. 培养科研人才：数学科研文献是培养科研人才的重要资源。

学生通过阅读和研究文献，可以系统地学习数学知识和方法，提高自己的科研能力，为未来的学术研究打下坚实基础。

数学学习和研究期刊信息-文档资料

国际数学类核心期刊表中英文全文

数学学习与研究 半月刊 省级教育期刊

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小学数学深度教学的实践研究文献综述-2019年教育文档

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初中数学教研杂志(3篇)

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