(一)化学真奇妙2
鲁教五四制版化学八年级全一册 化学真奇妙课时练习
1.1化学真奇妙同步卷2一．选择题（共10小题）1．截至2021年5月底，三星堆考古发掘已出土鸟型金饰片、青铜神树、铜头像、玉石器等重要文物。
下列过程涉及化学变化的是（）A．用矿石冶炼铜B．锻打金块制鸟型金饰片C．雕刻玉石D．打磨铜像2．下列一种性质与其它三种性质不同的是（）A．延展性B．挥发性C．腐蚀性D．吸附性3．下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．蜡烛燃烧橙子榨汁B．牛奶变酸米酿成醋C．海水晒盐酒精挥发D．矿石粉碎食物腐烂4．描述物质变化的成语有：①滴水成冰；②死灰复燃；③木已成舟；④火烧赤壁；⑤沙里淘金；⑥火上浇油；⑦百炼成钢；⑧花香四溢；其中属于化学变化的是（）A．②③④⑤⑥⑦B．④⑤⑥⑦C．①③④⑤⑧D．②④⑥⑦5．河南地处中原，是中华文明的发源地。
下列非物质文化遗产的制作工艺过程中，一定发生化学变化的是（）A．开封汴绣B．罗山皮影C．钩窑瓷器D．方城石猴6．下列事例属于物理变化的是（）A．白磷燃烧B．粮食酿酒C．面包发霉D．干冰升华7．实验仪器们展开了热烈的讨论，其中发生了化学变化的是（）A．玻璃棒：“我被摔成了两段。
”B．蒸发皿：“看!食盐水冷却析出了晶体。
”C．铁架台：“好难受啊!我在潮湿的空气中生锈了。
”D．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料跑掉了。
”8．如图是自来水净化中重要处理过程，涉及到化学反应的是（）A．水源取水B．过滤泥沙C．投药杀菌D．增压供水9．新冠肺炎疫情防控不放松，下列过程主要发生化学变化的是（）A．佩戴口罩预防疾病传染B．用消毒液对环境进行消毒C．用水银温度计测量体温D．教室和宿舍经常通风10．垃圾分类利国利民，下列有关垃圾分类的措施中属于化学变化的是（）A．分类投放B．分类运输C．焚烧发电D．垃圾压缩二．解答题（共5小题）11．在呼出气体和吸入气体的成分探究过程中，发生的哪些变化是物理变化？哪些变化是化学变化？12．阅读下列短文，运用你所学的知识将符合题意的编号填入适当的空格里在通常状况下，（1）氮气是没有颜色；（2）没有气味的气体；（3）比空气稍轻；（4）氮气在1标准大气压、﹣195.8℃时变成为液体；（5）在雷电的作用下，氮气能与氧气反应产生氮氧化物；（6）在高温、高压、催化剂的作用下，氮气能与氢气反应生成氨气．其中属于物理性质的是；属于化学性质的是．13．涂改液有毒，经常使用会影响健康。
1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
（一）课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙（二）课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
（三）学习目标1.通过小组讨论，了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
2.通过实验探究，认识物理变化及化学变化。
（四）评价任务设计1.通过阅读课本P2—5，完成学习任务一，回答问题1-3，练习1-2，达成目标12.通过合作探究，完成学习任务二，回答问题4-9及表格，练习3，达成目标2 （五）资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。
为体现这些特色，本单元立足于化学科学的鲜明特点，选用了丰富多样的以实验为主的探究活动，让学生有更多机会动手实验、体验化学实验，感受化学的奇妙，以愉快的心情学习生动有趣的化学。
本单元还注重体验探究过程，以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。
在内容的呈现方式上，采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。
通过学生自主活动，让学生感悟到化学改变了世界，随着时代的发展化学成为一门中心科学，对人类文明发展做出了巨大贡献。
（六）学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1]，感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？我们教室内的物品，、等都是自然界中本来就有的物质，属于天然材料；我们教室内的物品，、等都是来自化学方法人工制造的物质，属于人造材料。
[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”，联想如果化学制品全部消失，你的生活会是什么样子？假设周围所有化学制品瞬间消失，我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分，例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
鲁教版(五四制)八年级化学《化学真奇妙》教案1-新版
1.在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。2.认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。3.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
学习难点
1.日常生活中天然材料与合成材料的辨别。2.宏观与微观相联系的思维方式。
学习准备
化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等
[提出问题]判断化学变化的依据是本质还是现象？
组织学生讨论
巩固练习：下列变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？(1)冰融化成水(2)铜器在潮湿的空气里生成铜绿(3)汽油挥发(4)镁带燃烧（5）酒精燃烧（6）蜡烛融化（7）剩饭变馊（8）高梁酿酒（9）牛奶变酸（10）自行车轮胎爆炸（11）木炭燃烧成灰烬
小结本节课内容
第一节化学真奇妙
学习目的
（1）初步了解化学与人类的关系，从而明确学习化学的意义。（2）认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化变化。（3）知道物质是有分子、原子等微粒构成的。（4）通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学。（5）通过本节学习认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。（6）体会宏观的变化，依靠物质内部微观粒子的变化而实现。
巩固练习：教材[挑战自我]第2题
A、紫红色铜片在空气中被加热后变黑
B．海水经日晒析出食盐C．干冰变为二氧化碳气体
D．用液态空气制取氧气、氮气
4、下列变化前者属于物理后者属于化学变化的是：[ ]
A、钢铁生锈；煤的燃烧B、冰熔化成水；粉笔折断
C、电灯通电；火药爆炸D、汽油挥发；湿衣服晾干
三、物质构成的奥秘
[投影录像]展示我们身边的一些常见化学反应，观察身边的化学变化，进入生活情景，提出问题。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
1.1 化学真奇妙 导学案 鲁教版(五四制)八年级全一册化学
第一节化学真奇妙【学习目标】1.理解物理变化、化学变化的基本特征，能正确判断常见的变化类型。
2.通过生活经验的分析和动手实验，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
【学习重点】物理变化和化学变化以及两者的本质区别,学会判断一些常见的变化。
【学习难点】物理变化和化学变化的基本特征。
【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1、化学改变了世界化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如信息科学、__________、___________、___________、_____________等。
2.神奇的化学变化是物理变化；是化学变化3.物质构成的奥秘（1）化学上分别用符号、和表示氢原子、氧原子和水分子。
（2）世界上的物质都是由、等微小的粒子构成的。
（3）化学就是在_______、_______的水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学。
二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（）A．冰雪消融B．沙尘暴C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.下列说法正确的是（）A.发光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化Ｄ.有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A.陶瓷地板B.铝合金门窗C.玻璃Ｄ.木质桌椅4.下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A.灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎B.煤炭燃烧；水的蒸发C.酒精挥发；食物腐烂Ｄ.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.下列现象在物理变化中不可能产生的是（）A.溶液变色B.发光、放热C.物种减少D.体积膨胀6.化学变化的实质是有新物质生成。
初中化学目录
初中化学目录
八年级全一册
1-步入化学殿堂
1、化学真奇妙
2、体验化学探究
2-探秘水世界
1、运动的水分子
2、自然界中的水
3、水分子的变化
3-物质构成的奥秘
1、原子的构成
2、元素
3、物质组成的表示
4-我们周围的空气
1、空气的成分
2、氧气
5-定量研究化学反应
1、化学反应中的质量守恒
2、化学反应表示
3、化学反应的有关计算6-燃烧与燃料
1、燃烧与灭火
2、化石燃料的利用
3、大自然中的二氧化碳九年级全一册
1-溶液
1、溶液的形成
2、溶液组成的定量表示
3、物质的溶解性
2-常见的酸和碱
1、酸及其性质
2、碱及其性质
3、溶液的酸碱性
4、酸碱中和反应
3-海水中的化学
1、海洋化学资源
2、海水晒盐
3、海水制碱
4-金属
1、常见的金属材料
2、金属的化学性质
3、钢铁的修饰与防护5-化学与健康
1、食品中的有机物
2、化学元素与人体健康
3、远离有毒物质
6-化学与社会发展
1、化学与能源开发
2、化学与材料研制
3、化学与农业生产
4、化学与环境保护。
1.1 化学真奇妙(课件)鲁教版(2024)化学九年级上册
感悟新知
知1－练
教你一招：化学就在我们身边。我们的衣(衣服的面 料、色泽等)、食(食物的原料、包装材料等)、住(建筑材 料、装修材料等)、行(交通工具等)、环境保护(治理污染、 开发新能源和新型材料等)都离不开化学。观察、体验生 活就是学习化学。
感悟新知
知1－练
见多识广：
“白色污染”是对废弃塑料污染环境现象的一种形
导引：鞭炮爆炸、蜡烛燃烧、煤燃烧过程中都有新物 质二氧化碳等生成，属于化学变化；电水壶通电放热过程 中没有新物质生成，属于物理变化。
感悟新知
知2－练
知识拓展： 有些能量变化过程中没有新物质生成，属于物理变
化，如：风力发电、水力发电、太阳能发电，电灯通电 放热等；有些能量变化过程中有新物质生成，属于化学 变化，如火力发电等。
知1－练
感悟新知
开发新能源
化学
研制新材料
研究 的内 外延 合理利用自然资源
容
保护环境
…...
知1－练
感悟新知
题型2 化学对社会的作用
知1－练
例2 [中考·鸡西] 化学促进了人类文明的进步和发展，
下列事实与化学发挥的作用不相符的是( A )
A. 生产化学肥料和农药——解决环境污染问题
B. 研发新型药物，治疗困扰人类的癌症——用化
第一单元 步入化学殿堂
1. 1 化学真奇妙
课时导入
大家是不是觉得化学离我们非常的遥远，觉得她非常 的神秘，但是大家看看我们手上拿的笔，脚上穿得鞋，背 上背得背包，这些东西都离不开化学，接下来我们就一起 打开化学殿堂得大门，探索它其中得奥秘. . . . . .
感悟新知
知识点 1 化学改变了世界
知1－讲
学解决疑难病救治的问题
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙第一章：化学基础1.1 化学定义与化学式让学生了解化学的定义和研究对象介绍化学方程式和化学式的书写方法1.2 元素与元素周期表介绍元素的概念和特点让学生熟悉元素周期表的构成和应用第二章：物质与变化2.1 物质的分类讲解纯净物和混合物的区别介绍固体、液体和气体的性质和特点2.2 化学反应让学生了解化学反应的基本概念介绍化学反应的类型和特点第三章：原子与分子3.1 原子结构讲解原子的组成和原子核的结构介绍电子的排布和元素的原子序数3.2 分子与化合物让学生了解分子的概念和特性介绍化合物的形成和分子的化学键第四章：有机化学4.1 有机化合物的定义与特点讲解有机化合物的概念和特点介绍有机化合物的命名规则4.2 常见有机化合物让学生了解常见有机化合物的结构和性质讲解碳原子四价键的特点和应用第五章：化学实验5.1 实验基本操作介绍化学实验的基本操作和注意事项讲解实验仪器的使用和实验安全知识5.2 实验设计与实验分析让学生了解实验设计的原则和方法讲解实验数据的处理和实验结果的分析第六章：溶液与浓度6.1 溶液的定义与分类讲解溶液的概念和溶液的分类介绍饱和溶液与不饱和溶液的区别6.2 溶液的浓度与稀释让学生了解溶液浓度的表示方法讲解溶液的稀释原理和操作方法第七章：酸碱与盐7.1 酸碱理论基础讲解酸碱的定义和酸碱理论介绍酸碱指示剂的作用和应用7.2 盐的性质与反应让学生了解盐的概念和分类讲解盐的溶解性规律和盐的化学反应第八章：氧化还原反应8.1 氧化还原反应的基本概念讲解氧化还原反应的定义和特点介绍氧化还原反应的电子转移过程8.2 常见氧化还原反应让学生了解常见氧化还原反应的类型讲解氧化还原反应在实际应用中的例子第九章：化学与生活9.1 化学在日常生活中的应用讲解化学在食品、药物、环保等方面的应用让学生了解化学对生活质量的改善作用9.2 化学在科技发展中的应用讲解化学在新能源、新材料等领域的应用让学生了解化学在科技发展中的重要性第十章：化学实验技能提升10.1 实验方案的设计与评价讲解实验方案设计的原则和方法让学生学会评价实验结果的有效性10.2 化学实验的安全与防护讲解化学实验的安全操作规程让学生掌握实验中的安全防护知识和技能重点和难点解析重点环节1：化学定义与化学式化学式书写规则的复杂性，包括元素符号、下标、括号等的使用化学反应方程式平衡的重要性及其判断方法重点环节2：元素与元素周期表元素周期表的结构和周期性规律的理解元素周期表中族的概念及其对元素性质的影响重点环节3：物质的分类区分纯净物和混合物的实验方法和现象理解不同状态物质（固体、液体、气体）的性质差异重点环节4：化学反应化学反应类型的判断和典型反应实例化学反应速率和化学平衡的概念及其影响因素重点环节5：原子与分子原子结构的复杂性，包括电子层、轨道、能级等分子间作用力和化学键的种类及其对物质性质的影响重点环节6：溶液与浓度溶液浓度的计算和浓度单位的理解溶液稀释的原理和操作技巧重点环节7：酸碱与盐酸碱中和反应的判断和滴定实验的原理盐的溶解性规律和反应类型的理解重点环节8：氧化还原反应氧化还原反应的电子转移过程和判断方法常见氧化还原反应类型的识别和应用重点环节9：化学与生活化学在日常生活中的具体应用实例化学在新能源、新材料等领域的最新进展重点环节10：化学实验技能提升实验方案设计的方法和评价指标化学实验安全防护的实战技巧和应急处理本教案涵盖了化学基础、物质与变化、原子与分子、有机化学、化学实验等核心知识点。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙第一章：化学基本概念1.1 物质的组成与分类物质的概念与特性元素的分类与性质化合物的组成与命名1.2 原子与分子原子的结构与性质分子的概念与特性原子与分子的相互转化第二章：化学反应与能量2.1 化学反应的基本类型合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应反应物与物的判断2.2 化学反应的实质原子、离子与分子的变化化学反应的计量数与化学方程式2.3 化学反应与能量的变化放热反应与吸热反应能量守恒定律的应用第三章：有机化学基础3.1 有机化合物的结构与性质烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质醇、醚、酮和酸的分类与特性3.2 有机化合物的命名与同分异构体烷烃的命名规则醇、醚、酮和酸的同分异构现象3.3 有机化学反应加成反应、氧化反应和消除反应有机化合物的合成与应用第四章：化学实验技能4.1 实验基本操作仪器的使用与维护溶液的配制与稀释实验的安全操作与事故处理4.2 常见化学实验技术蒸馏、结晶、过滤和萃取气体的制备与收集4.3 实验数据处理与表达实验数据的记录与处理第五章：生活中的化学5.1 食物与营养常见食品的成分与作用营养素的摄入与平衡5.2 药物与健康药物的成分与作用机制安全用药与药物滥用5.3 环境与化学环境污染的来源与危害环境保护与可持续发展第六章：化学在材料科学中的应用6.1 金属材料金属的性质与分类金属的冶炼与加工金属的腐蚀与防护6.2 非金属材料玻璃、水泥和陶瓷的制备与性质塑料、橡胶和纤维的分类与用途6.3 复合材料复合材料的概念与特点常见的复合材料及其应用第七章：化学在生物科学中的应用7.1 生物大分子蛋白质、核酸和多糖的结构与功能生物大分子的检测方法7.2 酶与催化酶的概念与特性酶催化反应的机制与应用7.3 生物技术与化学基因工程与蛋白质工程生物制药与化学药物的区别第八章：化学在环境科学中的应用8.1 水资源与环境水质的指标与污染源水处理的化学方法与技术8.2 大气污染与控制大气污染物的来源与危害大气污染控制的化学策略8.3 土壤污染与修复土壤污染的类型与影响土壤修复的化学方法与技术第九章：化学在能源科学中的应用9.1 化石能源煤、石油和天然气的性质与利用化石能源的环境影响与替代品9.2 renewable energy太阳能、风能和生物质能的转化与利用可再生能源的发展趋势与挑战9.3 电池与电化学电池的原理与分类电化学反应及其在能源存储中的应用第十章：化学前沿与探索10.1 纳米技术与化学纳米材料的概念与特性纳米技术在化学中的应用与前景10.2 绿色化学绿色化学的原则与实践绿色合成方法与可持续发展的关系10.3 化学研究的新领域化学与物理学、生物学、材料科学的交叉化学在解决全球性问题中的作用与挑战重点和难点解析重点环节1：物质的组成与分类学生需要理解并掌握物质的基本概念，包括物质的特性、元素的分类与性质以及化合物的组成与命名。
化学真奇妙教学设计
板书设计：
课后反思
第一节 化学真奇妙（第一课时)（新授课）
教学目标：
知识与技能：
1、常识性了解天然材料和人造材料。
2、了解化学学习的基本要求。
3、了解化学变化物理变化。
过程与方法：
通过对材料的分组讨论过程，提高学生的合作能力。
情感态度价值观:
1体验化学的奇妙,初步形成化学学习的兴趣。
2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
现象：通常是物质外型或状态发生变化
强调：发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不一定说明是发生化学变化，不能做为判断依据。如电灯发光发热等。
板书：3、区别与联系
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
两者联系：物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化
举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融化
2、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？
总结归纳：化学与生活密切相关,化学推动了人类社会的发展,是人类进步的关键。
引导：我们的衣食住行,都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制的合成材料。化学是现代高科技的基础，没有化学制品就没有功能强大的计算机、火箭和宇宙飞船就上不了天。制造化学产品的关键就是促使物质发生化学变化,什么样的变化是化学变化呢？
教学重点:让学生在参与中发现化学、领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的兴趣
教学难点：区别材料
教法与学法：引导运用小组合作讨论的方法，了解人造材料与天然材料的区别,体会化学这门学科的价值.
教具：试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体.
神奇的化学变化6
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙（2）神奇的化学变化学习目标：1、通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；2、认识化学变化、物理变化两个概念，知道化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化；3、思考化学对我们生活的影响，感悟化学对社会发展的作用，观察化学变化的现象。
学习过程：1、让学生体验化学如此奇妙，产生热爱化学的浓厚兴趣；2、通过观察“神奇的化学变化”而发现奇妙有趣的现象。
教材解析：本节课主要达到两个层次：（1）化学变化现象多姿多彩，让学生感受到变幻无穷的奇妙。
（2）化学变化的神奇功能，即通过化学变化可以改造物质世界和实现物质与能量的相互转化，让学生体会到化学变化再创造新物质和物质间能量转化的神奇力量。
学生在感受化学的奇妙过程中，进一步激发学习化学的兴趣，了解什么是化学变化，初步形成变化观。
教材设计紧密联系学生的生活经验（食物腐烂、钢铁生锈、汽油燃烧、食物烧焦、人体成长与衰老等。
），列举常见的化学变化实例，尽量让学生熟悉一些变化对应的现象。
让学生列举生活中物理变化的例子：凉水烧成热水、铁片卷成铁管、酒精挥发、水结冰、木材加工成木器等，对所列举的事例的变化进行简单分析，对于“比较复杂的化学变化”鼓励学生通过查阅资料、上网等途径进一步了解；实验探究尽量选取“发光发热”“颜色变化”“产生沉淀”“产生气泡”四种现象明显的，根据学校或者家庭中的现有条件也可以选择便于操作的其他实验，实验最好让学生在家庭中或实验室里亲自动手去做，这样对化学变化现象的体验会更加深刻。
引导学生根据化学变化的外观特征分析物质所发生的变化是否为化学变化，同时还要向学生说明化学变化过程中不一定都有的明显实验现象发生，不能认为观察不到变化现象，物质就没有发生化学变化。
如：稀的酸溶液和稀的碱溶液之间发生的中和反应（或酒精与醋酸发生酯化反应）就难以直接观察到变化的现象。
九年级化学上册《化学真奇妙》优秀教学案例
问题导向是本章节教学的核心策略。我将设计一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考、探究。这些问题将涵盖化学基本概念、实验操作、化学方程式等多个方面，旨在帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们勇于质疑、善于思考的习惯。
（三）小组合作
小组合作是培养学生沟通、协作能力的重要途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行分组讨论、实验探究等活动。通过小组合作，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，相互启发，共同提高。此外，小组合作还能让学生在实践中学会承担责任，培养团队精神。
2.写一篇小短文，描述本节课所学习的化学反应在实际生活中的应用。
3.准备下一节课的小组讨论，每个小组选择一个化学反应案例，进行深入研究。
五、案例亮点
1.实践性学习：本教学案例将化学知识与现实生活紧密结合，通过生活实例和实验演示，让学生在实践中感受化学的奇妙。这种实践性学习不仅有助于学生将抽象的化学概念具体化，还能培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，梳理化学反应的知识点。我会通过提问和引导，帮助学生建立知识框架，加深对化学反应原理的理解。此外，我会强调化学在生活中的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会布置以下作业：
1.完成课本后的练习题，特别是化学方程式的书写和平衡。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要介绍化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。
2.结合教材内容，详细讲解化学反应的原理，如化学键的断裂与形成、能量变化等。
3.通过示例，展示不同类型的化学反应，如酸碱中和、氧化还原等，并解释它们在实际生活中的应用。
秋九年级化学上册第一单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙1.1.1神奇的化学变化课件新版鲁教版
第一节 化学真奇妙
2．化学改变了世界，人类已经离不开化学。下列能够说明化 学重要性的是( A )
图1－①②
第一节 化学真奇妙
3．教室中的下列物品，由自然界中本来就存在的物质制成的 有___②__③_______，由用化学方法人工制造的物质制成的有 ___①__④_⑤__⑥_____。
①窗玻璃 ②大理石地板 ③木制桌椅 ④塑料杯 ⑤节能 灯 ⑥课本
第一节 化学真奇妙
知识点2 化学真奇妙
4．在化学反应中常常伴随很多现象。请写出你判断该变化为 化学变化所依据的现象：
实验内容 (1)镁在空气中燃烧 (2)锌粒与稀硫酸反应 (3)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反
应
依据的现象 ___生_成__白__色_固__体___ ___生_成__无__色_气__体___
第1课时 神奇的化学变化
新知导入
新知学习
互动探究
课堂反馈
第一节 化学真奇妙
新知导入
第一节 化学真奇妙
新知学习
知识点一 化学改变了世界
我们的衣、食、住、行，人类社会的发展，每一次时代的变革 都离不开化学科学。
第一节 化学真奇妙
互动探究
探究点一 化学改变了世界
[情景展示]
大多数服装面料中都 含有化学合成纤维 现代建筑和装饰材料 很多来自化学工业
第一节 化学真奇妙
知识点二 化学真奇妙
1.化学变化 生成新物质的变化叫作___化_学____变化，也叫__化__学_反__应___，如光合作 用、__葡__萄_酿__成_酒__、__铁__生_锈___等。 2．物理变化 没有生成新物质的变化叫作__物__理__变化，如水结冰、矿石粉碎等。
第一节 化学真奇妙
__生__成__蓝__色_沉__淀___
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》评课稿
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》评课稿一、前言《化学真奇妙》是鲁教版九年级化学上册的教材。
本评课稿旨在对教材进行全面评估，包括其教学内容的合理性、科学性和适用性等方面。
评估结果将为学校教师提供教学参考，以促进九年级化学学科的教学质量提升和学生学习效果的改善。
二、教材概述《化学真奇妙》是鲁教版九年级化学上册教材，共分为七个单元，包括《化学与生活》、《化学的研究方法》、《物质的变化与运动》、《溶液与溶度》、《氧化还原反应》、《金属与非金属》和《常见酸碱盐》。
每个单元以一个引人入胜的实例或实验现象开篇，引发学生对化学的兴趣，激发他们的学习和思考欲望。
三、教学内容分析1. 逻辑性和结构合理性教材的单元结构清晰，开篇以实例引入，引出本单元的主题，然后按照一定的逻辑顺序，将知识点进行深入讲解和延伸。
各个单元之间也存在一定的逻辑连接，有利于学生对于知识的整体理解。
2. 内容与课标的契合度教材内容与课标相符合，涵盖了九年级化学的基础知识和基本概念，并通过实例和实验现象将抽象的概念具象化，有利于学生的理解和记忆。
3. 实用性与生活联系教材内容与学生日常生活密切相关，通过实例和实验现象，将化学知识与学生的生活联系起来，让学生能够意识到化学在生活中的应用和重要性，激发学生学习的主动性和探索欲望。
4. 理论与实践结合程度教材注重理论与实践的结合，通过讲解基本理论知识的同时，引导学生进行实验操作和观察，提高学生的实践能力和动手能力，在实践中培养学生的科学精神和实验思维。
5. 知识的难度和深度教材内容按照难易程度进行编排，由浅入深，循序渐进，符合九年级学生的认知水平。
对于一些较为复杂的概念和知识点，也给予了足够的解释和例证，有利于学生理解和掌握。
四、教学目标评估《化学真奇妙》教材的教学目标明确，包括知识、能力和素养等方面的培养。
通过本教材的学习，学生将掌握化学的基本概念和理论，具备一定的实验操作能力和科学思维能力，培养学生的实践能力和创新精神，并能将化学知识应用到实际生活中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
九年级化学上册《化学真奇妙》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的学习进度。
3.教师在批改作业时，要注重学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，提高自身能力。
-最后，总结导入：“今天我们将学习《化学真奇妙》，探索化学世界的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解化学基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，以及化学在生活中的应用。
教学过程：
-首பைடு நூலகம்，介绍化学基本概念，通过生动的例子和形象的比喻帮助学生理解。
-然后，结合课本内容，讲解化学在生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
九年级化学上册《化学真奇妙》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《化学真奇妙》这一章节旨在让学生对化学学科的基本知识和技能有更深入的理解和掌握。在知识方面，学生应掌握以下内容：
1.了解化学的定义、发展简史以及化学在生活中的应用。
2.掌握化学基本概念，如原子、分子、元素、化合物等。
3.学习化学基本技能，如观察、实验、分析、推理等。
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发学生探索化学世界的欲望。
2.增强学生的环保意识，让学生了解化学在环境保护中的重要作用。
3.培养学生的科学精神，让学生具备质疑、求真、创新的精神品质。
4.引导学生正确看待化学与生活的关系，认识到化学对人类社会发展的贡献。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
-化学实验技能的培养，包括实验操作、观察、数据分析等。
九年级第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙(第2课时)教案
课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙（第2课时）总第2课时●教学目标：1.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2.通过观察图片了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
3. 通过对氢原子、氧原子、水分子的认识，知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4．初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
●教学重点：认识物理变化、化学变化的基本特征，能正确区分物理变化和化学变化。
●教学难点：物质是由分子、原子等微观粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
●考点、易错点：物理变化和化学变化的区分●学情分析：学生对“变化”比较熟悉，对有无新物质生成也能识别出来，因此，学习物理变化和化学变化比较容易，只是缺乏对这两类变化的系统认识。
对于物质是由微粒构成的，在生物和物理中有模糊的认识，对分子、原子的认识就更少些，但本届也只是简单的认识，能建立起宏观和微观即可，形成初步的微粒观。
●教学流程设计【堂堂清检测】1.（2019•兴化市二模）下列变化中，属于物理变化的是（）A．菜刀生锈 B．酒精燃烧 C．石油分馏 D．粮食酿酒2.（2019•安庆模拟）2019年初，全国大部分地区普降暴雪。
下列变化中属于化学变化的是（）A. 公交站牌倒塌B. 树枝折断C. 铲除积雪D. 烧火取暖3. （2019•苏州模拟）下列实验室中的交流，属于化学变化的是（）A．锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了”B．铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”D．浓盐酸：“我在空气中放置一段时间质量怎么减少了”4.（2019•周村区一模）以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的中国诗词大会让我们充分领略了中国古典诗词的魅力。
下列诗句中含有化学变化的是（）A．兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光B．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山5.根据提供的信息，写出下列粒子的符号：氧原子 O 氢原子 H水分子________ 氧分子________ 氢分子______【板书设计】【教学反思】。
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物质构成的奥秘
这说明有一些看 不到的粒子挥发 到空气中进入到 了人们的鼻孔。 一滴水约含有1021 个水分子，如果 能有一种仪器能 把水分子放大到 一定程度，你会 看到如图所示的 结构。
实验三：将一颗锌粒放入试管，加入 1ｍL－2ｍL稀硫酸，观察现象
现象：①锌粒表面产生大量气泡 ②锌粒逐渐消失,放出的热
实验三：取3ｍL－4ｍL硫酸铜溶液与 氢氧化钠溶液反应，观察现象
现象：生成蓝色沉淀，溶液变浑浊
小结：观察实验现象的顺序：
变化前 反应物 的颜色 状态、 气味 变化时 ①产生剧烈的发光和放 热现象，（光的颜色） ②溶液颜色的变化， ③产生气体， ④生成沉淀（颜色）等 变化后 生成物 的颜色 状态、 气味
受热熔化
物理变化
燃烧
化学变化
将细铁丝在氧气中点燃可以 看到如下现象： ①剧烈燃烧②火星四射③生 成黑色固体④放出大量热， 其中最能说明这是化学变化 的现象是（ C ） A、① B、② C、③ D、④
下列成语中，一定包含有化 学变化的是（ C） A 木已成舟 B 花香四溢 C 蜡炬成灰 D 滴水成冰
下列变化是物理变化还是化学变化？ 1、酒精燃烧；酒精挥发 2、矿石粉碎；铁矿石炼铁 3、石蜡熔化；蜡烛燃烧 4、电灯发光；蔗糖溶解到水中 5、食物变质；咬碎食物 6、钢铁生锈；铁片制成铁桶 7、烤焦食品 ；植物的光合作用 8、凉水烧成热水；水结冰 9、木材加工成木器；木材燃烧取暖
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的 变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电 能的放出或吸收。
生成新物质
化学变化
变化
没有生成新物质物理变化本质：看有没有新物质的生成。
观察 化学变化
化学变化中常伴随一些现象，如何 观察反应的现象？ 1、眼看----状态，颜色，光，火焰等。 2、鼻子闻---气味。
3、皮肤感觉---吸热，放热。
4、耳---听声音。
实验一：点燃镁条，观察现象。 现象:①剧烈燃烧，发出耀眼的白光， ②放出大量的热， ③生成一种白色固体。
还要注意：用什么仪器、 在什么条件下进行变化
思考：
是不是只要有发光、发热、产生沉淀现象发生， 就一定发生了化学变化呢？请举例分析。 这些现象只能帮助我们分析是否有新物质生成， 不能作为判断的依据。如灯泡通电发光发热， 泥水静置泥沉淀，水变澄清，加热水沸腾产生 大量气泡，都是物理变化。
有些化学变化无可观察现象。
绿色植物则是通过化学反应（光合作用） 将太阳能储存起来。
其实，我们的身体就像一个 复杂的“化学工厂”，食物、 氧气、水等原料每时每刻都 在进行着化学反应，为我们 的生命活动提供能量。
通过本节课的学习，你认 为人类开展化学研究的基本 目的是什么？
利用化学反应得到有用 的物质或获取能量是人类开 展化学研究的基本目的。